《在word文档中插入图片》教学设计
在word中插入图片教学设计
【在word中插入图片】教学设计一、教材分析：本课是在学生已掌握了在word2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，让学生掌握在word文章中插入图片的方法，学会调整插入图片的大小。
实现图文混排。
教材先安排了文字的输入及文字格式的设置、排版。
在此基础上又安排了图片的插入方法及图片格式的设置。
这样设计符合学生知识体系的构建。
二、学情分析：学生已经熟练的掌握文字的输入及格式的设置还学会了文本框的插入方法。
在word文档中插入图片的方法学生还没有掌握。
但学生在平时经常接触图文混排的电子作品，对这样的作品很感兴趣，都很愿意学会这部分操作内容，学生也具备了这样的能力。
因此学会图文混排成为了必然。
三、设计思路：信息技术是一种知识性与技能性相结合的基础课程，既有枯燥的理论知识又有学生感兴趣的操作内容。
在本节课教学过程中我采用任务驱动式教学，让感兴趣的任务驱动下逐步完成本节课的学习任务。
教师利用网络的优势，展示优秀的作品，吸引学生注意力激发学生学习欲望。
同时根据学生已有的知识设计学生自学环节，让学生通过小组学习掌握操作技能，让学生在自己动手操作中感受成功的喜悦同时让其他学生作为小老师指出不足，提出改正建议。
教师做为课堂的设计者和学生学习的指导者，问题情境的创设者，鼓励学生主动参与学习，为学生提供动态的，丰富的信息，为学生的主动学习创设空间，激活学生积极探索的自信心。
让他们在学习中充分体验学习给他们带来的乐趣。
四、教学目标：①、知识目标：掌握在work2003中插入图片的方法，能调整图片的位置、大小、文字环绕工具。
②、能力目标：培养学生自主学习小组合作学习的能力。
激发学生创新意识，培养学生动手操作能力。
③、情感目标：图片的美与文字巧妙的结合，逐步实现信息技术学科与语文、美术学科的整合。
五、教学重、难点重点：插入图片的方法、调整图片的大小、位置，会使用文字环绕工具。
难点：图片环绕方式的设置。
六、教学准备：图片若干七、教学过程：第一环节：情景激趣，引出主题首先，展示风景图片，同学们一定会被眼前美丽的风景所打动。
《在word里插入图片》课前说课稿
《在Word文档中插入图片》课前说课稿尊敬的老师、同学们，大家晚上好，今天我为大家说的题目是《在Word 文档中插入图片》，下面我将从说教材、说教法、学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材1．说教学内容、对象《在Word文档中插入图片》是人教版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容，教学的对象为四年级学生。
2．说教学作用地位本课要学的是“在Word文档中插入图片”，是Word排版和页面美化的重点知识之一，是图文混合排版的延伸和拓展。
通过本课学习，使同学们了解Word 作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。
学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。
3．说教学目标在《Word文档中插入图片》是基础性的知识，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从情感角度上考虑应注意培养学生对信息技术的兴趣。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（１）知识目标：1、掌握在word中插入图片的方法。
2、掌握改变插入word中图片的大小和位置。
3、学会设置文字环绕等方式。
（２）能力目标：1、培养学生的动手操作能力。
2、培养学生的自学能力。
3、培养学生的观察能力。
（３）情感态度1、激发学生学习计算机的兴趣2、培养学生的自信心。
3、培养学生审美观。
4. 说教学重、难点及关键重点：在word中插入文件图片的方法，调整图片大小，设置环绕方式。
难点：熟悉插入图片的方法，掌握对图片的调整和编辑的技巧。
关键: 使学生清晰掌握插入图片的方法和作用，使用恰当的图片修饰家乡旅游景点，使图片为突出文章主题服务。
通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
二、说教法根据教学内容，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层教学法”。
在word中插入图片教案
一、教案基本信息在Word中插入图片教案课时安排：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本步骤。
2. 培养学生学会如何调整图片的大小、位置和样式。
3. 引导学生了解图片的格式和如何在文档中进行图文混排。
教学重点：1. Word中插入图片的步骤。
2. 调整图片的大小、位置和样式。
3. 图片格式和图文混排的应用。
教学难点：1. 插入图片的细节操作。
2. 图片格式和图文混排的技巧。
二、教学过程1. 导入新课：教师通过向学生展示一篇含有图片的Word文档，引发学生对图片插入的兴趣，进而引出本节课的主题。
2. 教学基本操作：教师通过讲解和示范，引导学生学习在Word文档中插入图片的基本步骤，包括：a. 打开Word文档。
b. “插入”菜单，选择“图片”。
c. 在弹出的对话框中选择需要插入的图片文件。
d. 调整图片的大小和位置。
e. 设置图片样式。
3. 实践操作：学生根据教师讲解的步骤，自行在Word文档中插入图片，并进行大小、位置和样式的调整。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 拓展训练：教师提供一篇Word文档，要求学生在其中插入合适的图片，并进行格式和图文混排。
完成后，学生互相展示成果，教师进行点评。
三、课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，总结插入图片的基本步骤和技巧，强调图片格式和图文混排的重要性。
四、课后作业1. 请学生运用所学知识，在一篇Word文档中插入图片，并调整大小、位置和样式。
2. 学生尝试使用不同的图片格式进行插入，感受格式对图片显示效果的影响。
3. 学生编写一篇小文章，要求包含图文混排，展示自己的学习成果。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对学生掌握情况，调整后续教学策略。
关注学生在作业中的表现，了解学生对知识的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
六、教学内容6.1 插入剪贴画引导学生如何在Word文档中插入剪贴画，并调整其大小和位置。
在word中插入图片教案
在Word中插入图片教案一、教学目标1. 让学生掌握在Word文档中插入图片的基本操作。
2. 让学生学会调整图片的大小、位置和格式。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容1. 插入图片：插入本地图片、插入剪贴画、插入在线图片。
2. 调整图片：调整图片大小、调整图片位置、设置图片样式。
3. 图片格式：修改图片颜色、调整图片亮度、应用图片效果。
三、教学重点与难点1. 插入和调整图片的基本操作。
2. 图片格式的设置。
四、教学准备1. 教师准备一篇Word文档，包含插入图片的相关内容。
2. 学生每人一台电脑，安装有Word软件。
五、教学过程1. 导入新课：教师展示一篇美丽的Word文档，引导学生关注文档中的图片，激发学生学习兴趣。
2. 讲解插入图片的方法：a. 插入本地图片：教师演示如何从电脑中选择图片，插入到Word文档中。
b. 插入剪贴画：教师演示如何使用Word内置的剪贴画库，选择合适的剪贴画插入文档。
c. 插入在线图片：教师演示如何通过网络搜索图片，并插入到文档中。
3. 讲解调整图片的大小、位置和样式：a. 调整图片大小：教师演示如何拖动图片边缘，调整图片的大小。
b. 调整图片位置：教师演示如何拖动图片，改变图片在文档中的位置。
c. 设置图片样式：教师演示如何为图片应用边框、阴影等样式。
4. 讲解图片格式的设置：a. 修改图片颜色：教师演示如何更改图片的颜色。
b. 调整图片亮度：教师演示如何调整图片的亮度。
c. 应用图片效果：教师演示如何为图片应用滤镜等效果。
5. 实践操作：学生根据教师讲解的方法，自己在Word文档中插入、调整图片，并设置图片格式。
6. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 课后作业：教师布置一道插入图片的课后练习题，要求学生在家庭作业中完成。
六、教学拓展1. 插入并调整剪贴画：让学生学会如何使用Word内置的剪贴画库，选择合适的剪贴画插入文档，并进行调整。
《在word中插入图片》教学设计
《在word中插入图片》教学设计一、教学目标知识与技能：1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。
2、掌握调整图片大小和给图片加边框的方法。
3、能够灵活地设置图片的环绕方式。
过程与方法：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。
情感、态度价值观：1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
二、教学重难点教学重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
教学难点：文字与图片环绕方式的设置。
三、教学方法为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
四、教学过程（一）、激发学习兴趣，导入新课同学们你们喜欢古诗吗？老师也很喜欢古诗，今天还带来了两首诗，我们来看一看，我们一起来读一下，第一首诗《所见》，再看第二首诗《赠汪伦》。
你们发现它们有什么不一样了吗？你们再看这篇文章，美不美啊，这就是插入图片的效果，我们学过的课文中也都插入了图片，看了这些文章是不是发现有图片之后，文章变得更美观更具体，那你们想不想也掌握这门本领？今天我们就来学习在word中插入图片（引入课题）。
[设计意图]：通过对比激发学生的好奇心，引发学习兴趣，调动学习积极性。
（二）、任务驱动，自主探究1、任务一：如何插入图片找一找：要想插入图片，首先要知道插入图片的命令在哪里？你能在菜单中找到它吗？（1）学生自主尝试完成任务。
教师巡视指导。
（2）教师引导：谁愿意介绍一下是怎样完成任务的？指名演示。
（3）教师小结：插入时先确定好位置，再插入图片，点击“插入”菜单→“图片”→“来自文件”选择图片，选择的图片要和文章的内容相符。
[设计意图]：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习信息技术的能力。
2、任务二：调整图片的位置与大小：对演示的学生作品给予充分的肯定后再提问题：插入的图片好像不好看。
初中信息技术教学课例《在word文档中插入图片》教学设计及总结反思
3．本课内容是以 word 文档的基本操作为基础，进
而完善 word 文档的操作
1、1.让学生在制作在 word 文档时，能将相关图片
准确的插入到在 word 文档中
2、2.让学生记住插入 word 文档中的图片的常用几
种方法和图片的格式
教学目标
3、3.让学生熟练掌握 word 文档的图片编辑功能，
课例研究综 生在受到操作训练。本课能达到重点突出、难点突破，
述
达到了本课的教学目标，完成了教学任务。在课堂教学
中，我还注重课堂生成的教学。以学生多练习为基础，
应适当减少反复的演示和讲解，让学生在实践中总结，
在操作中学习，更能发挥学生的创造性和能动性。这样，
教学效果就会更佳的。
的基本操作，教师示范、学生模仿；
主要采确重 择与设计
点、难点等
课堂练习时：学生主要用自主学习策略来熟悉相关
的基本操作技能，同时学生也用到协作学习策略来进行
小组讨论
总结时：学生总结，教师补充
1.组织教学
2.说明教学目标
教学过程
3.导课
初中信息技术教学课例《在 word 文档中插入图片》教学设 计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《在 word 文档中插入图片》
称
1．从《课程标准》对本课教学内容的要求上看：
要求学生可以在 word 文档中配有图片
2．本课内容是在制作和处理 word 文档中占有一定 教材分析
地位，可以使你的在 word 文档更精美，出众，又个性
学生：学生积极参与课堂，主动回答问题，积极发
言，及时反馈，提出疑难问题，讨论，练习基本操作等
6.总结
7.作业布置
在Word文档中插入图片_教案
在Word文档中插入图片第一课时执教：黎昌富教学目标:1、知识与技能（1）学生通过在Word中插入图片操作练习，熟悉插入图片的各种方法；（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，熟练掌握在Word中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
情感态度与价值观通过设计平塘旅游宣传单，增强学生的爱家乡情感；提高操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感，培养学生审美观。
教学重点：插入图片的方法。
调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
教学难点：掌握对图片的调整少编辑的技巧。
教法：创设情景法、演示法、学法：任务驱动法、自主探究法动手实践教学过程一、情景激趣，引出主题1、展示平塘县风景片，激发学生的兴趣。
2、通过观察几幅插入图片的作品。
让学生知道在文章中插入合适的图片，使我们的文章更加精美，感受作品的美。
3、再出现两幅不同的作品，让学生比较，哪幅作品好，它好在哪里。
大家有没有发现这两个作品的区别？有了图片，作品效果怎么样？4、揭示教学课题：在Word文档中插入图片二、任务驱动、自主探究任务一：轻松学----插入图片的方法。
①师：首先来学学如何插入图片。
有哪位同学知道怎么插入图片吗？（如果有同学会就让会的同学说出方法。
老师演示，如果没有会的同学老师先演示文档中插入图片的方法。
然后老师总结强调方法步骤）师：第一步：首先要确定图片要插入的位置，光标闪动的地方就是图片插入的位置;第二步：选择“插入”菜单----“图片”选项----“来自文件”子菜单，找到图片存放位置，选择符合要求的图片单击插入。
课件出示：插入图片的方法：插入――图片――来自文件2、小探究----图片工具栏上的各个工具。
（尝试学习）师：同学们，插入图片后，你们遇到了什么问题？插入的图片怎么只看见图片的一小部分，其它部分到哪里去了？引出第二个任务。
在WORD中插入图片
《在WORD中插入图片》教学设计一、情境导入1、播放视频2、前几天，小红和小明就分别以《让生命充满爱》为题各写了一篇电子文章向校报投稿；这两篇文章在内容上差不多，可是，负责编辑的老师却只录取了小红的文章，为此小明难过了好几天呢！今天，老师把这两篇文章也带到这儿来了，我们一起帮小明找一找落选的原因，好吗？生：好！3、出示文章师：我们把这两篇文章放在一起，比一比，现在你知道小明落选的原因了吗？生：小明的文章看上去很枯燥，而小红的文章中使用了图片，要比小明的文章显得更生动。
师：是的，我们在用word编辑文章时，可以根据内容在文中插入相应的图片，从而产生图文并茂的效果。
让我们一起帮小明来装扮他的文章，让他可以再次投稿，好吗？生：好！师：这就是我们今天要学习的内容——在word中插入图片。
下面请大家在桌面上找到名为《让生命充满爱》的文章双击打开，我们来比一比，看谁做的又快又好！4、板书：在WORD中插入图片（生打开文档）师：请同学们想一想，我们可以为在篇文章中插入什么样的图片？生：我们可以插入和文字相对应的图片。
二、学生自学插入图片的方法师：老师事先也为大家准备好了一些图片，放在了桌面《素材》文件夹里。
下面，请你根据导学稿中的“自学材料”试着在小明的文章中插入一张图片，好吗？在这里老师要给大家一个小提示：你想在文中的什么地方插入图片，一定要先把光标移动到这个位置。
（学生动手操作，教师巡视。
）师：大家找到插入图片的方法了吗？谁愿意为大家演示一下？（生演示）生：先单击“插入”，选择“图片”—“来自文件”，找到图片后单击“插入”。
师：你是怎样找到这些图片的？生：单击对话框左侧的“桌面”，选择《素材》文件夹。
5、板书：插入图片的方法：插入——图片——来自文件——桌面/素材——插入师：你真棒！演示过程很流畅，语言表达也很清晰。
现在，请大家想一想，如果我们对这张图片不满意，又该如何删除呢？生1：用“剪切”。
生2：用“删除键”师：你真聪明！删除图片的方法和删除文字是一样的，我们单击选中图片后用键盘上的删除键就可以了。
教学设计 word中插入图片
学生观看视频并思考。
学生思考并回答。
学生欣赏、思考，进行比对，谈自己的看法。
用视频给学生予感官刺激
引导学生关注交通安全
从安全宣传向画报过度
阐明图片在画报中的作用，引出课题
调动课堂氛围，激发学生创作热情。
自
主
探
究
a.任务一：如何插入一张图片。
1、先指导学生在桌面先依次打开“插入图片——自主学习”文件夹，找到“关注交通安全.doc”文档，双击打开，再在文档的中央，插入自主学习文件夹中的文件名为“01.jpg”图片。
重点：插入图片及对图片大小、Байду номын сангаас置和版式的设置。
难点：图片周围文字环绕方式的设置。
三、教学课时：一课时
四、教学过程设计：
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
导
入
新
课
先观看一段交通安全视频：
1、问：大家感受到了什么？
已经通过立法把每年的定为全国交通安全反思日，同学们知道是哪一天吗？——4月30日。
模拟情境：为增强学生交通安全意识，政教处要求每班制作一张交通安全宣传画报，进行全校评比。
2、知识拓展：对图片还可以进行哪些操作？学生讨论回答。
老师提示：单击“视图”——“工具栏”——“图片”命令，打开“图片”工具栏；请同学们尝试单击工具栏中的各图标，观察各图标功能作用。
对于插入的图片，还可通过“图片”工具栏，对它进行进一步的修饰，使图片更加美观。
3、课后实践：上网搜集文字、图片素材，完成一份交通安全宣传画报，要求使用图片工具栏中各种工具对图片进行修饰，将它设置成你认为最美观的样式。
word中插入图片
一、教学目标：
《word文档中插入图片》的教学设计
《word文档中插入图片》的教学设计【分析教材】《插入图片》是《小学信息技术》第二册（下）第1课的教学内容。
课程主要学习插入图片的方法步骤和图片属性的相关设置，知识结构主要包括插入剪贴画、调整图片属性、插入图片文件等，本课知识脉络清晰流畅，由浅入深，适合学生按照新课程理念的要求进行学习。
本课要充分发挥教师在教学中的指导作用，鼓励学生自主探究、合作学习，让学生在和谐融洽的气氛中完成本课任务的学习。
本节内容要求学生掌握简单的word图文混排的技能。
【学情分析】本课的教学对象：小学四年级学生，在前册的学习中，他们已初步掌握word 文字录入，具备一定的word操作基础。
但本课的内容应让学生亲自动手实践，通过体验感知，达到构建新知的目的。
因此，在教学中应给学生创造发展的空间，用自主探究的方式学习，并通过合作交流获得结论，让学生充分体验获得新知的成就感。
【教学目标】1.知识目标学会插入图片的两种方法：即插入剪贴画和插入图片文件；学会图片属性的设置方法。
2.能力目标培养学生自主学习、合作探究的能力，使他们养成良好的学习习惯和信息素养。
3.情感目标通过实践过程，让学生体验创作的快乐，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。
【教法分析】在学生学习基础知识、运用技能的过程中，以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用学生自主探究、合作学习的方式，以“任务驱动”与“解决问题”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，实现教师辅导、学生自主探究、合作学习、开展交流的教学过程。
任务驱动：任务一，在文章中插入剪贴画；任务二，在文章中插入图片文件；任务三，设置图片属性，使文章更漂亮。
以任务为导向，在设计中，将新的知识与学生感兴趣的事物融入其中，设置情境，以学生感兴趣的贺卡制作为主题，逐步融入本课的三个任务，激发学生的求知欲。
解决问题：问题一，怎样插入剪贴画？问题二，怎样插入图片文件？问题三，怎样设置图片属性？以问题为主线，把问题延申，并把问题的设计融入任务中，让学生去探究讨论、合作交流，通过实践找出解决问题的方法，进而体验成功的喜悦。
在Word中插入图片(教学设计)
1、启动“记事本”软件。
2、将输入状态切换到搜狗拼音输入法。
3、输入汉字和词组。
4、指名学生上台操作。
活动二：中英文标点符号的切换
关键问题：如何输入中英文标点符号？
活动流程及要求：
1、在中文状态下，输入标点符号。
2、按住Shift，输入标点符号。
3、同时按ctrl+?，切换标点符号。
1、启动“记事本”软件。
2、将输入状态切换到搜狗输入法。
3、输入汉字和词组。
4、指名学生上台操作。
活动二：中英文标点符号的切换
关键问题：如何输入中英文标点符号？
活动流程及要求：
1、在中文状态下，输入标点符号。
2、按住Shift，输入标点符号。
3、同时按ctrl+?，切换标点符号。
活动三：试一试
活动流程及要求：
活动四：保存文件
关键问题：如何保存已经编辑好的文件？
活动流程及要求：
1、将输入的文字保存在个人文件夹中。
2、将文件名取为“大理蝴蝶泉”。
3、同桌相互学习，看谁操作的正确。
4、小组内选出优秀作品，全班交流分享。
活动五：巩固练习
活动流程及要求：
1、完成教材P30页的“技能练习”。
2、完成教材P31页“综合实践的短文输入。
难点：中文输入法中一些特殊字符的输入方法。
教学准备：PPT计算机网络教室
教学时间：2课时
教学流程：
一、导入
今天这节课，我们将用“全拼、搜狗拼音输入法”输入介绍家乡风光的短文，进一步学习“搜狗拼音输入法”，并将文件保存在自己的文件夹中。
二、讲授新课
活动一：输入法复习
关键问题：如何使用“全拼、搜狗输入法”输入汉字？
《插入图片》教学设计
《插入图片》教学设计《插入图片》教学设计【教材分析】本课为小学《信息技术》下册第六课的教学内容，本课内容的实施是在学生初步认识Word的文字基本操作上，通过本课的学习让学生学会最基本的插入图片方法，这节课也是Word有关美化的第一课，学生在本课可以初步领略美化Word的方法，并且能体验美，发现美，创造美。
同时为以后的美化Word的学习作好铺垫。
【学情分析】学生前面已经学习的Word知识，在本课并没有直接的联系，因为无法直接用知识迁移的方法引入。
这节课学生面对的全部是新知，所以学习层次不可过深。
【教学策略】在教学导入部分，采用情境引入，通过对比，造成学生学习冲突产生学习兴趣，在学习知后，再培养学生探究发现，利用知识迁移的规律学会新知。
通过对比和讨论让学生发现插入图片的美化Word一般规律。
从而自我体会自我发现。
整节课设杨通过问题的解决，让学生产生成功的喜悦，再在成功中，预伏后面的新问题，让学生不断发现问题，不断去思考，再不断去解决问题。
解决问题之后再产生新的问题，让学生形成一个螺旋上升的思考学习过程，而不是教师教，学生练，教师再教，学生再练。
【教学目标】知识与技能目标：认识图片的美化作用；掌握插入剪贴画及来自文件的图片。
过程与方法目标：通过学习，问题的观察方法，采用自主学习与教师辅导合作的方法解决学生新知困难；通过对比，掌握插入图片的方法并用浅显的美感分析，进行恰当的插入图片。
情感·态度·价值观目标：通过学习，激发起学习Word 的兴趣；通过图文并茂的Word产生美的情感体验，体验任务达成的喜悦。
【教学重点与难点】学习剪贴画难点：插入剪贴画的关键字搜索。
重点：剪贴画插入及调整。
插入来自文件的图片难点：来自文件图片的定位。
重点：图片工具栏。
本课还有一个隐藏知识点：文件夹中多个图的浏览方式，让学生快速找到自己需要图片。
【教学方法与手段】方法：任务驱动法、演示法、问答法。
手段：多媒体教学系统，教师讲解与学生操作相结合，教师与学生之间的讨论。
在WORD文档中插入图片、文本框(教案)
在WORD文档中插入图片、文本框一、教学目标知识目标：让学生熟悉插入图片的各种方法；初步掌握调整图片、编辑图片的方法；能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的精神，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力；情感目标：通过古诗的实践操作设计，激发了学生学习计算机科学激情。
二、教学重难点重点：掌握在WORD文档中的适当位置插入图片。
难点：对图片格式的调整和编辑操作三、教学方法：创设情境法、任务驱动法、自主探究法、分层教学法四、课时安排：1课时五、教具准备：教师用计算机、学生用计算机、未处理前古诗纯文档、处理后的古诗文档六、教学过程（一）情景导入我们常在报刊杂志中看到图文并茂地版面，一幅适当图片的插入可以使文档变得生动活泼，更引人注目，使文档更有说服力。
本节我们就给古诗《早发白帝城》一文配上插图和文本框，让它更形象更吸引人。
（二）新课教学打开文档“早发白帝城.doc“。
1、插入图片1）、插入剪贴画单击菜单栏中的“插入（I）”——“图片P”——“剪贴画C”；这时在文档的右侧会弹出“剪贴画”面板，单击“搜索”按钮，再单击想插入文档的图片。
即可以在光标处插入该图片！2）、插入来自文件的图片单击菜单栏中的“插入I”——“图片P”——“来自文件F”；在弹出地”插入图片“对话框中，在“查找范围（I）：”中找到图片所在的位置，最后单击该图片，再单击“插入（S）”按钮。
即可以在光标处插入该图片！2、调整图片格式①右击该插入图片，在弹出的菜单中选择“设置图片格式（I）。
”，打开“设置图片格式“对话框。
②在“版式”选项卡的“环绕方式”中，单击“四周型（Q）”选项，设置版式为文字环绕在图形的四周；3、调整图片大小单击要处理的图片，在图片四周的八个控制点上，进行拖动，调整图片到合适的大小，放到版面的右边。
2、插入文本框①选定“简析”内容，单击菜单栏中的“格式（O）”——“插入文本框”②在文本框的四周边界上（当鼠标变为四个箭头时）右击，再选择“设置文本框格式（O）”；③在“线条与颜色”选项卡中，填充颜色选择“淡黄色“，线条颜色选择“红色”，线型选择“双线型”，虚实选择“实线”，粗细选择“4.5磅”。
《在WORD文档中插入图片》教学设计
三、 教 学 内容 分析
为主线 ， 以探究教材 内容 、 同学互助 、 讨论为方式 ， 促使学生 自主 探索 ， 积极探究新知识 ， 掌握新技能。４ ） 对文章 的文字进行修饰 ， 使整个版面更美观。 学生活动 ： 学生进行练习。 鼓励学有余力的学
方法 ， 高层 次 学生 发 现 、 探 究 其他 方 法 。
【 才． 恩】 【 教． 癌新探 】
《 在 ＷＯ Ｒ Ｄ文档 中插入 图片》 教 学设 计
湖北
一
十堰
●郭
敏
、
教学 设 计 思想
①评 价 内容 ： 将 文 字 与 图片混 排 。② 评价 方 式 ： 学 生 自评 和他 评 。在 评价 中 ， 注 意 培 养 学生 学 会 尊重 他 人 、 发 现 别 人长 处 、 欣赏
“ 根据文章内容配以相应 图片” 这样一个具体的任务分解成四个小 种 ？学 生活 动 ： 学生 仔 细 观察 ， 向全班 汇 报 。设 计 说 明 ： 设置铺垫， ３ ） 讲 述学 习 目的 ： 把 纯 文字 杂 志 打扮 得 更美 观 。 设 计 说 的任务 ： ①给文章插入图片的方法 。②图片大小的调整。③绕排方 引 入 主题 。 式的设置。④字体的设置 。为了更好地完成任务 ， 我准备了学习过
② 讲 授 新 知识 环 节 。教 师 活 动 ： １ ） 图片 插 入 、 位 置 的 调整 、 设 置绕 排方 式 （ 教 师演 示 ） 。 学生 活 动 ： 让学 生 观察 。 学 生练 习 图片 的 式 。让 小组 长 检查 完 成情 况 。设 计 说 明 ： 明确 绕排 方 式 的重 要 性 。 ２ ） 对 图 片 大小 进 行调 整 （ 教 师 示 范 操作 ） 、 认 识 图片 工 具条 。学 生 活动 ： 学 生进 行 练 习 。３ ） 布置 任 务 ， 自主探 究 。文字 绕 排方 式 除 了
在Word文档中插入图片教案
在Word文档中插入图片一、教学目标:1、知识与技能（1）学生通过在Word中插入图片操作练习，让学生熟悉插入图片的各种方法；（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在Word 中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、情感态度价值观通过设计启明学校宣传单，增强学生的爱校情感；提高操作能力，激发学生学习计算机的兴趣，鼓励和培养学生自主创新的情感。
二、教学重、难点分析教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
三、教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法四、教学过程第一环节：情景激趣，引出主题首先，我展示启明学校图片，同学们一定会被眼前美丽的校园风景所打动。
此时，问道：多么美丽的风景啊，同学们想不想马上就到公园里面去看看呢？你们想不想让外面更多的人了解我们美丽的家乡，让更多的人到乌什县来旅游观光呢？那么，今天我就让大家当一回设计师，用我们所学的Word软件为乌什县旅游事业设计一份宣传单，让更多的人来我们的家乡旅游、投资，带动家乡经济的快速发展！好不好？同学们的激情一下了被调动起来，使新知识的学习成了学生内心的需要，从而使这节课有了一个良好的开端。
第二环节：任务驱动，自主探究同学们的激情被调动起来后，个个跃跃欲试，紧接着有一些同学会由喜悦转为疑惑：怎样为乌什县的旅游发展作宣传呢？这时，打开两个文档：看，这是老师为乌什县旅游发展设计的两份宣传单，你们觉得哪种宣传效果更加形象生动，更能起到很好的宣传效果？学生的回答肯定是带图片的那份，我趁热打铁提出第一个任务。
任务一：同学们先自已动手试一试，如何在Word中插入图片？任务提出后，同学们思考讨论，然后我提示学生插入图片要使用插入菜单，让学生自已动手实践，看看谁最先找到插入图片的方法，这样意在培养学生主动探索的学习习惯。
在word中插入图片导学案
《在word中插入图片》导学案一．【学习目标】学会在文字处理软件中文字段落中插入图片的方法。
二．【重点和难点】重点：在word中插入文件图片难点：改变图片的位置和大小，设置图片的环绕方式。
三．教学过程：（一）课堂导学人们对自己的家乡往往有着深厚的感情。
同学们，描述一下自己的家乡。
（二）探索新知：1．插入图片给学生布置任务，让学生分组合作，找出插入图片的方法。
教师去帮助解决此问题有困难的小组。
同时教师给出提示，让学生联想记忆在画图中插入图片的命令。
利用庞大的网络资源，寻找你所需要的图片素材。
2．点评学生的图片，如果有个别学生已经掌握插入外部文件图片的方法，则请学生上台演示。
如果没有学生掌握这一操作，则可以由教师利用广播教学方式进行操作讲解。
再由学生练习插入外部图片的操作。
3．设置图片格式：移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果师：此部分为学习重点，教师应详细讲解，分成小任务下达。
学生可展开联想，再实践操作。
难点是对图片环绕的设置：首先，应理解图片环绕的概念及意义。
其次，教师可先详细讲解，然后在实践操作。
（三）布置任务：内容：我心中的哈尔滨1．以“我心中的哈尔滨”为主题，制作图文并茂的word文档。
2、所需文字可以参考老师提供的素材库中文字材料3、所需图片既可以利用丰富的网络资源查找，也可以是利用画图工具制作的插图。
（四）总结提升1．小结本课知识点。
2．在现在日益强大的互联网下，怎样正确利用网络资源成为当前最为主要的事情，要学以致用。
同学们，不仅要学习信息技术的有关知识，更为重要的是要具有较高的信息素养。
在word中插入图片
《在word中插入图片》教学设计(预案)一、教学内容分析《在word中插入图片》是我省九年义务教育七年级信息技术第三章第一节的教学内容。
此课是在学生已掌握了Word2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在Word2003中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。
从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果，本节课我通过万宁市举行首届国际冲浪节这个话题，并播放一段比赛的视频，先让课堂活跃起来。
然后向他们展示了我为首届国际冲浪节做的两份不同的宣传单，他们都知道带有图片的那份更加吸收人。
引出了学习的主题----如何在word中插入图片。
二、教学目标设计1．知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
2．过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。
3．情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。
通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。
三、教学重、难点重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。
难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。
四、教学对象分析本节课的教学对象为初中一年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
五、教学过程（一）、激发学习兴趣，导入新课教师：播放视频问：11月6日至8日，首届中国海南万宁国际冲浪节在石梅湾、南燕湾、日月湾举行。
国际冲浪节的举办，将万宁成为世界瞩目的焦点。
下面，老师给同学们播放一段比赛视频给大家看看，多么令人兴奋的场景，同学们想不想让更多的人了解、关注这项活动？今天老师想让大家当一回设计师，用我们所学的word软件设计一份关于万宁国际冲浪节的宣传单，让更多的人感觉国际冲浪节的魅力。
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《在word文档中插入图片》教学设计
一、教学目标：
1、知识与技能：
1）掌握插入图片的方法。
2）能调整好图片大小和位置。
3）能设置好图片与文字的环绕方式。
2、过程与方法：
培养学生自主学习、小组合作的能力。
3、情感与价值观：
1）体验图文混排表达信息的魅力，增强学生图文的审美能力。
2）增强学生交通安全意识。
二、教学重点、难点：
重点：插入图片及对图片大小、位置和版式的设置。
难点：图片周围文字环绕方式的设置。
三、教法：
1、主要采用“任务驱动法”、“演示法”、“半成品教学”等教学方法，为学生创造自主探究学习的平台，使学生主动愉快的学习。
2、运用图像、文字等多种媒体进行教学，吸引学生主动地去学习，提高教学效果。
四、学法
1、自主探究法、小组互助法，培养学生自主学习合作互助的能力。
2、模拟情境体验、感受，在模拟的情境中，提高学生的审美观，有利于提高学生学习兴趣。
五、教学过程设计：
课前分好合作小组，8个小组。
（一）导入新课：
1.模拟情境：
师：为加强校园文化建设，提高教师文化素养，教导处要求每位教师制作一个数学故事，进行全校评比，现在出示两副作品，请同学们欣赏并比对，哪个更好，分析原因。
以小组为单位讨论，并选出一名同学发言。
打开课件：投影出示两幅作品 2分
（学生欣赏、思考，通过对比刺激学生感官，激发学生的学习兴趣）
学生：小组选出一名同学发言
点击总结区别
1）有图片的，能够更加形象地表达主题，并且使文档更加美观、生动；没图片的显得枯燥。
2）图片能让图文并茂，使人赏心悦目，吸引读者，增加文档的感染力；缺少图片更显呆板。
师：既然图片有这么多优点，我们就想办法在作品一中插入一些图片进去，这正是本节课的教学内容，相信通过本课学习，同学们一定能把把作品二完善得同作品二一样的美观。
（从宣传设计文档过度阐明图片在文档中的作用，引出课题）
2.引出课题：在word文档中插入图片。
（投影：课题并出示目标）
（二）自主探究
任务一：如何插入图片。
师：在Word2003文档中，恰当地应用图片可以美化作品的画面，实现“视觉美带来整体美”的效果。
图片可以是剪贴画，也可以是计算机上的图片文件，现以计算机上的图片文件为例讲解。
投影：图片演示插入操作步骤。
学生以小组为单位合作探究完成例题1和练习1的操作，如果遇到困难，小组内互相讨论，互相帮助。
教师边巡视边个别指导。
请一位同学演示，老师指点操作中出现的失误。
点击投影问题：在插入图片中遇到什么问题？
问题：插入的图片怎么只看见图片的一小部分，其它部分到哪里去了？
师：将图片插入文档之后，图片的显示效果达不到我们的要求，我们就需要进一步调整图片，使作品更美观，接下来我们来学习图片的文字环绕方式的设置就可以解决上面的问题。
引出第二个任务。
任务二：调整图片周围文字的环绕方式。
1、教师出示图片文字环绕方式设置操作步骤
学生以小组为单位合作探究完成例题2和练习2的操作，如果遇到困难，小组内互相讨论，互相帮助。
教师边巡视边个别指导。
请一位同学演示，老师指点操作中出现的失误。
同时提醒同学注意几个问题：
第一：在哪里设置图片周围文字的环绕方式？（学生：“设置图片格式”对话框中）第二：是如何打开“设置图片格式”对话框的呢？（双击图片）第三：在如何去设置呢？（先要选择“版式”选项卡，再选环绕方式）第四：环绕方式有哪几种？（学生先尝试、回答，老师再出示图例并讲解区别）
3、请一位同学演示，老师小结步骤；
师问题：在操作时同学们发现了什么问题？
4、完成后，图片太大并仍独自占据角，难看。
提示仍然还存有问题：图片太大找出不足、进行加工，引出第三个任务。
任务三：调整图片大小和位置。
1.教师出示自由调整图片大小操作步骤。
学生以小组为单位合作探究完成例题3和练习3的操作，如果遇到困难，小组内互相讨论，互相帮助。
教师边巡视边个别指导。
请一位同学演示，老师指点操作中出现的失误。
点击出示问题，引入固定调整图片的高度和宽度。
2.教师出示固定调整图片的高度和宽度操作步骤。
学生以小组为单位合作探究完成例题4和练习4的操作，如果遇到困难，小组内互相讨论，互相帮助。
教师边巡视边个别指导。
请一位同学演示，老师指点操作中出现的失误。
点击出示问题，引入固定调整图片的高度和宽度。
教师出示调整图片位置的操作步骤。
学生以小组为单位合作探究完成例题5和练习5的操作，如果遇到困难，小组内互相讨论，互相帮助。
教师边巡视边个别指导。
请一位同学演示，老师指点操作中出现的失误。
请一位同学将以上三个任务完整做一遍演示，操作还不熟悉的可要看仔细了！
教师评价并表扬。
（五）小结
1、小结：今天的学习了哪些内容？
a、在word文档中怎样插入图片；
b、如何设置文字与图片排绕方式；
c、将图片调整到合适的大小和合适的位置。
知识拓展：
请同学们打开D盘中“综合练习.doc”文
档，文字环绕方式的“嵌入型、浮于文字上方、浮于文字下方、上下型、穿越型、编辑环绕顶点”这几种方式以小组为单位合作探究，共同完成。