江西省吉水外国语学校(小学)人教新课标四年级语文下册20《牧场之国》导学案

吉水外国语学校四年级（下）语文2115自主课堂

第六单元第20课《牧场之国》导学案编号：0620

编制人：审核人：班级：姓名：

一、教学目标：

1.认识8个生字；掌握多音字“模、圈”。

2.有感情地朗读课文，体会作者生动的语言，了解荷兰牧场的特点，感受荷兰独特的

牧场风光之美。

3.明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。

二、教学重点、难点：

通过读课文,了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法地巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富自己的语言积累。

三、教学辅助：多媒体课件

自主学习学案

一、教材自学：预习课本内容（认真阅读，感受文中优美的意境）

背景资料：

荷兰，常常被人称为“风车之国”“花之国”“运河之国”。荷兰地势非常平坦。西欧三大河通过荷兰入海。荷兰位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。荷兰奶牛业非常发达。

二、目标导学：

（一）基础字词

1．读准字音,读准句子,我会给为下列划横线的字注音:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）镶嵌骏马膘肥体壮辽阔无垠公爵牲畜悠然自得

2.我会给下面多音字注音并组词。

模{圈{

3.结合课文，我能理解下面词语的意思：镶嵌：

膘肥体壮：

辽阔无垠：

悠然自得: 4.我能在课文中找到下列词语的近（反）义词:

近义词：阻止—（）无边—（）思索—（）遮盖—（）

称赞—（）

反义词：急促—（）强烈—（）亲切—（）忙碌—（）

显露—（）

5.读一读，练一练。

默默地消失端庄的骏马

渐渐地形势成群的晚霞

安稳地思考金色的光芒

安闲的欣赏微弱的仪态

（二）感知课文。

1.通过读课文,我还知道课文的主要内容：

荷兰是“”，也是“”。课文正是从

“”的角度来介绍荷

兰、、、等，让我们感受到

荷兰

，表达了作者的感情。

2.我会给课文划分层次（把答案写在语文书上）

学法提示:课文可以划分几个层次？每个层次的大意是什么？

（三）课堂检测

1.辩字组词。

镶（）膘（）垠（）低（）挡

（）

壤（）漂（）根（）底（）铛

（）

2.根据意思写词语。

(1)神情举止、姿态风度端正庄严。（）

(2)指悠闲的样子，内心感到非常满足。（）

(3)形容面积很大，空旷，看不到边。（）

(4)用尽目力向远处看。（）

个性展示学案

一、合作交流展示：

1．课文先后四次出现“这就是真正的荷兰”,这样写的用意是

2.想一想，课文的第一自然段在课文中的作用是什么？

3.第二自然段中“牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。”采用了什么修辞手法？这样写的作用是什么？（记录在语文书上）再开动脑筋想一想，它们可能会在想什么？

课文中运用这种手法的句子有很多，在课文中用横线画出来，并试着用同样的方法分析一下。

4.说说牧场之国荷兰给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方感受到的？请把相关的语句划出来,并带着你的感受读一读。

5.我还有几点疑问想与同学交流：

疑问:______________________________________________________________________二、作业检测：

三、学后反思：