我对课改之美术课的心得体会
美术课改心得体会
美术课改心得体会作为一名热爱美术的学生，我有幸参与了一次美术课改的实践，这次课改让我有了许多新的收获和体会。
在此，我想分享一下我的心得，也希望能够对其他人有所启发。
课改让我重新审视了美术的意义。
在传统的观念中，美术被视为一种技能的培训，许多人认为只要掌握了技巧，就能够创作出优秀的作品。
然而，这次的课改让我意识到，美术不仅仅是一种技能，更是一种情感的表达，一种思考的方式。
正如著名画家毕加索所说：“每个孩子都是天生的艺术家，问题的关键是如何保持这种天分。
”这次的课改，让我明白了如何保持这种天分，那就是通过自由的创作，表达自己的情感，展现自己的思考。
课改让我体验了创作的乐趣。
在传统的美术教学中，我们往往被限制在某种风格或者技巧中，创作的乐趣大打折扣。
而这次的课改，给了我们更多的自由，我们可以根据自己的兴趣和想法来进行创作。
我曾经尝试过用废旧的报纸和杂志来创作一幅画，这种全新的体验让我感受到了创作的乐趣。
我觉得，这种自由的创作方式，不仅能够激发我们的创造力，还能够让我们更好地理解美术的本质。
课改让我认识到团队协作的重要性。
在传统的美术教学中，我们往往是在老师的指导下独立完成作品的。
而这次的课改，很多时候都需要我们团队合作，共同完成一个项目。
我曾经参与过一个团队项目，我们共同创作了一幅壁画。
在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，学会了与他人合作。
我觉得，这种团队协作的经历，不仅能够提高我们的美术水平，还能够培养我们的团队协作能力。
在这次课改中，我也有一些思考。
我认为美术教育应该更加注重学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和兴趣，我们应该鼓励他们根据自己的特点和兴趣来进行创作，而不是把他们统一到一种风格或者技巧中。
我认为美术教育应该更加注重学生的实践能力。
理论知识固然重要，但是没有实践，理论知识就变得空洞无物。
我们应该让学生有更多的机会去实践，去创作。
我认为美术教育应该更加注重学生的综合素质。
美术不仅仅是一种技能，更是一种情感的表达，一种思考的方式。
对美术的体会与心得体会7篇
对美术的体会与心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年美术学科新课标心得体会(通用11篇)
2023年美术学科新课标心得体会（通用11篇）美术学科新课标心得体会1今年的4月21号，教育部印发了义务教育课程标准，新标准将从今年九月份开始实施，同时也将影射未来十年的教育升学考试。
在今年的新课标中，艺术课占总课时比例9%-11%，与旧课标的.占比保持一致，但它的地位和丰富性却有了很大的提高。
现行义务教育课程方案和课程标准分别于制定印发，在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但还存在一些与新形势、新要求不相适应的地方，因此需要进一步的完善。
新课标聚焦核心素养，重视青少年价值观、必备品格和关键能力的培养，关注艺术与其他学科、生活、社会、科技等的关联性，加强跨学科教学，重视青少年综合能力的培养，以适应未来社会的发展。
修订后的课程标准主要变化包括：一、强化课程育人导向。
以核心素养为导向，培养学生的必备品格和关键能力。
二、优化课程设置内容结构。
课程结构将以音乐，美术为主线，融入更多艺术课程内容。
三、研制学业质量标准。
依据核心素养发展水平，结合课程内容，新课标整体规划不同阶段青少年学业成就的具体表现，明确学到什么程度，引导和帮助教师把握教学深度与广度。
四、增强指导性。
新课标教学方式更加多元，围绕核心素养和开展项目式、问题式、主题式等多种形式的学习方式。
五、加强学段衔接。
新课标为不同年龄段青少年的美术教育设置了不同的课程目标，强调教学应符合青少年接受能力的设计思路，体现了学习目标的连续性和间接性。
那么新课标对教师的教学能力提出了哪些新要求呢？面对新课标教学的核心素养、跨学科融合、任务驱动、大概念引领、学业质量标准这些特征，我们应当提升我们的美术素养、跨学科素养、美术知识技能等等，不断学习，摸索出经验，逐渐去适应新课标下美术教学的要求。
美术学科新课标心得体会2艺术课程标准（以下简称“课标”）以核心素养为导向，重点解决了“艺术课程培养什么样的人”这一问题，它面向的是全体学生的发展，它指向的是素养养成的过程而非结果，所以新课标与现行的美育思想、理念高度契合。
新课标美术心得体会7篇
新课标美术心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术新课程改革心得体会(通用8篇)
美术新课程改革心得体会（通用8篇）美术新课程改革心得体会1《课程标准（实验稿）》指出：“课程的改革不仅是内容的就改革，也是教学过程和教学方法的改革，重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。
”在教学活动建议中提示了一些与新课程想适应的教学方法，在美术新课程实验教科书中也提供了不少引导学生参与美术教学过程的线索。
通过新课标的学习，对心得美术课程理念和目标很认同，但是自我感觉缺乏与新课程相适应的教学方法，特别是未能较好的把握美术知识、技能的传授与创造能力的培养之间的关系。
因此，在教学实践中，有时依然采取灌输式的教学方法，要求学生根据教师的示范进行描绘或制作，不注意调动学生的积极性、主动性和创造性。
为了取得知识、技能的传授与创造能力的培养之间的平衡，对学生提出发挥自己的想像进行创作的要求，但示范过度，以致学生模仿范例，作品雷同，遏制了学生想象能力和创造能力的发挥，也有的老师采用放任式的教学方法，一味的让学生自主学习，却不指导或必要的示范，导致学生无法掌握基本的技法，创造能力同样难以得到发展。
还有一些教师“喜欢用一个主题竞赛性游戏贯穿整个教学过程，学生易投入，但比赛环节时间压力大，学生很难有时间和空间、理解、感受和表现，小组合作学习往往流于形式，有些不需要合作的内容却采用了分组合作的方式，降低了教学成效。
美术新课程改革心得体会2在新课程的环境中教师和学生将共同营造新的课堂，新的教学理念改变了传统教育中的教师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化。
课堂的主体不再是教师而是学生，因此，如何在课堂上适时恰切地点拨学生学习知识，成了一个新的研究话题。
首先，我们先纠正自己的心态和思想。
第一要树立以学生发展为中心的教育观念。
第二要构建超越学科的生态型知识结构。
第三要掌握教师和学生共同发展的互动教学方式。
在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，格外关注学生的身心发展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。
美术课程培训学习心得体会5篇
美术课程培训学习心得体会(一) 今日我参与了教育学院组织的美术新课标培训，由姬爽教师 主讲，从中感受最大的是美育课改中的两大变革。一从单纯的美 术技能训练到美术的人文教育。二 造就学生的自主探究学习实力。 美术课中的技能教育比拟好理解和把握，而如何参入人文意 识，在教学中应留意哪些呢?其实，人文性质就是美术课程的根本 性质!美术是文化最重要的载体之一，不能脱离文化情景，美术作 为人文学科的核心之一，凝合着浓郁的人文精神，课程改革是让 我们从单纯的技术传授转向关注人的志向、愿望、情感、意志、 价值、道德、尊严、特性、教养、生存状态、才智、美、爱、自 由等等。通过美术教育，我们可以有效的促进形成和开展学生的 人文意识。 这首先我们就要努力通过各个方面的学习形成和开展自己的 人文意识，丰富自己的人文素养，假如我们教师不具备人文意识 和素养，就不行能在美术教学活动中向学生进展人文素养教育， 其实，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富 的人文背景中剥离出去，再次要高度重视美术作品的鉴赏，理解 开掘人文内涵。 这一活动一般在教学观赏、导入上运用，在课堂中尽可能让
当你领悟到其中的乐趣时，你会发觉你变得安静，能多宽容 别人了，宽容是一种美德。拥有它你会欢乐许多，不必苦苦的钻 牛角尖。心思比别人细腻一些，耐性比别人多一些，业余生活比 别人丰富一些，内心比别人安静一些，这些会让你在人生的旅途 上虽然称不上一帆风顺，可它们会让你少走许多荆棘路，让你大 多时候在平坦的大道上倘佯。你会享受绘画的乐趣，你会发觉一 些更有意义的事情，你可以幸免一些没有必要的纷争。因为你知 道虽然天空不会总是晴朗的，但是最至少你会拥有一份自己的专 属天地，你会感觉到满意和喜悦。
在美术教学中，注意面对全体学生，以学生开展为本，造就 他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的形成，促进 他们全面开展奠定良好的根底。在美术课上，要有美术元素在里 面，情感看法价值观也要自然表达。不光要教学生技巧，还要教 他们思维。
美术收获体会和心得简短(精品8篇)
美术收获体会和心得简短(精品8篇)美术收获体会和心得简短篇1初中美术教学对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展具有重要作用。
多年的教学实践，让我感到中学美术教学应从兴趣的培养、创新能力的培养等方面入手。
以下是我在教学中的心得体会。
一、教师本身要有创造性的思维意识，鼓励同学们进行自由构思创造譬如在和学生一起做手工，一起画画的同时，不断引导他们去尝试新的东两，鼓励同学们能用多种材料和方法，在表现作品时不拘泥于一种方式，鼓励其“试试看”，在充分唤醒了他们潜意识，创造力的同时渗透理性的指导。
只有允许同学们自由创作，开放学生的思维，才有可能充分的发挥他们的艺术潜能，打开他们的想象大门，使其创造性思维得到很好的发展，让学生们大开眼界，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂教学。
二、教师要善于创造一个优美的环境，运用各种方式，激发学生的创作兴趣俗话说兴趣是的老师，培养兴趣则是形成创造能力的前提。
要培养学生的创造兴趣，教师应鼓励学生亳无拘束的表现自己的内心情感，重视毎一个学生个性的表现及艺术创作，只有这样学生的创新意识才能得到激励，萌发创作动机;只有这样才有利于营造广阔的空间，激发学生学生的热情。
我在教学中，始终坚持为学生创造优美的学习环境，营造轻松愉快的学习氛围。
我的做法是，善于灵活运用现代化的教学手段，如在《挂历纸拼贴学生装》这节课的导入部分时，我先让学生穿上自己的服装校仿时装表演，在调动课堂气氛的同时，活跃同学们的积极思维，接着我又播放时装表演的视频，让同学们在欣赏中得到启迪，激发灵感，这样就抓住了学生注意力，充分调动了他们学习的积极性，在教学中我将音乐的美感特征与美术的审关情趣很好的结合起来了，活跃了课堂。
接着我就讲解拼贴的方法，将色彩的格配以及设计思路大体跟同学们一说，然后让学生自己去领悟。
在学生掌握了剪贴的方法后，让同学们自己感知形象，发挥自己的想象力，拼贴不同形态、色彩各异的学生装。
三、教师要时刻注意培养学生的创造自信心人文主义的研究认为：“人人都有创造力，创造是人的一种潜能”。
美术教学课改心得体会
随着教育改革的不断深入，我国美术教育也面临着前所未有的挑战和机遇。
近年来，我国美术教育课程改革不断推进，旨在提高学生的审美素养、创新能力和实践能力。
作为一名美术教师，我积极参与了美术教学课改，现将我在课改过程中的心得体会分享如下。
一、转变教育观念，关注学生个性发展在美术教学课改中，我深刻认识到，教育观念的转变是课程改革的关键。
传统的美术教学模式往往以教师为中心，过分强调知识的传授和技能的训练，忽视了学生的个性发展。
课改后，我努力转变教育观念，关注学生的个性需求，尊重学生的兴趣和特长。
1. 尊重学生兴趣，激发学习热情在教学过程中，我注重观察学生的兴趣点，针对学生的兴趣设计教学内容和活动。
例如，在《动物世界》这一主题教学中，我发现学生对动物绘画很感兴趣，于是我设计了“我的动物朋友”这一绘画活动，让学生自由发挥，创作出自己心目中的动物形象。
这样既激发了学生的学习热情，又培养了他们的创新意识。
2. 尊重学生特长，培养多元人才在美术教学课改中，我认识到每个学生都有自己的特长和潜能。
因此，我努力挖掘学生的特长，为他们提供展示自我的平台。
例如，在《艺术作品欣赏》这一课程中，我鼓励学生根据自己的兴趣选择不同的艺术形式进行创作，如绘画、雕塑、摄影等。
这样既培养了学生的多元艺术素养，又为他们的未来发展奠定了基础。
二、优化教学方法，提高教学效果美术教学课改要求教师不断优化教学方法，提高教学效果。
以下是我在这方面的一些体会：1. 采用启发式教学，培养学生的思维能力在美术教学中，我注重培养学生的思维能力，采用启发式教学，引导学生主动探究、发现。
例如，在《色彩搭配》这一课程中，我通过展示不同色彩搭配的图片，引导学生思考色彩搭配的规律，从而提高他们的审美能力。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣在教学过程中，我努力创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在《山水画》这一课程中，我带领学生走进自然，观察山水风光，让他们亲身感受大自然的美丽，从而激发他们对山水画的兴趣。
美术学习心得体会(15篇)
美术学习心得体会(15篇)美术学习心得体会1随着课改的深入，美术课标也进行了修订，以往美术课在教学中经常被视为小科目，在此次的课标修订中却受到广大一线教师的关注，学校安排的美术新课标培训《美术新课程标准解读》这本书，我更为清晰地认知和把握修订后的美术课程标准的宏观定位与具体内容。
现具体实谈谈此次学习的一些心得体会：一、对美术课程的特征理解修订后的课标指出：“美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。
”寥寥几笔就勾勒出了美术课程的轮廓形象，揭示了美术学科独有的特征属性，也填补了过去的大纲、课标实验稿对学科特性描述的空白。
感知、理解属于审美的范畴，视觉形象的创造则需要技法的支撑，这与我们过去所讲的美术课既要有“美（审美）”，又要有“术（技法）”应该是一脉相承的。
单纯只解决审美或单纯解决技法问题也是不可取的。
审美需要技法的支撑，审美会更有厚度。
二、对美术课程的性质理解实验稿中将美术课程性质定位于“具有人文性质”，这肯定是正确的，但由于很多学科（语文、音乐等）也有这样的属性，因此还不能全面概括美术课程的完整特性。
修订后将美术课程性质概括为视觉性、实践性、人文性、愉悦性。
比实验稿更全面、更准确一些。
凸显视觉性这一特征，更容易实现美术课程发展学生感知能力、观察能力、形象思维能力等教育价值。
我特别赞同修订后新增的“愉悦性”这一性质。
作为美术教师，我们不仅要知道“教什么”，“怎么教”，还应该关注学生“怎么学”，“学得快乐”也应该是我们教学的追求之一。
作为非应试学科的美术课程，我们靠什么来吸引学生？国家课程计划保证了美术课的开设，如何让学生在美术课上坐得住，学得好，这就要靠美术教师善于利用美术学科的特性，充分调动学生学习美术的兴趣来实现了。
美术学习的程序和方法是丰富多样的，结果也是多样的，难以用简单的正误来评价。
”美术活动还具有调节身心的功能，更多的学生期望在美术课上获得表达与放松。
趣味是愉悦性的基础，美术课要体现愉悦性的教学原则，鼓励美术教师充分发挥美术课程的独特魅力，精选一些学生感兴趣的教学内容，在课堂上组织开展一些游戏、表演、竞赛和展示等活动，让学生在轻松活泼的氛围中进行美术学习，以增强美术课的吸引力。
美术课程心得体会6篇
美术课程心得体会6篇美术课程心得体会篇1本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师的信念，本人尽职尽责，力争完成学校交给我的每一项任务。
作为一名教师，我积极参加各种形式的学习，处处以“师德”规范自己的言行，遵纪守法，为人师表，教书育人。
作为一名美术教师，我利用业余时间，进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。
阅读报刊杂志，学习教育理论，把握教育动态，了解教育信息、总结点滴经验。
回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上取得了一定的进步。
一、课堂教学方面：课堂是教与学的主要场所。
我踏实钻研教材，设计好教案，采用各种适合学生心理的教学方法开展教学活动，使学生的观察、思维、鉴赏能力有所提高。
具体体现：1、以兴趣为主线，优化课堂教学。
如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。
2、以媒体为中介，强化课堂教学。
紧跟时代步伐，我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。
3、以评价为宗旨，深化课堂教学。
采用多种形式进行作业展评。
如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与其他学科相联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。
加强与学生的交流，促进学生发展。
为了让新学生尽快适应新的环境，接受新的老师，尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。
4、以反思为手段，促进个人成长。
本学期我积极撰写论文、反思并在教学中促进了自身的成长。
二、特长培养，坚持不懈。
我除了认真上好一周12节的家常课外，还开展了美术兴趣课的教学工作。
课外兴趣辅导，学生特长培养，投入的工作量是没有底的。
有位教育家说得好，你没有给予学生什么，那就别想从学生那里提取什么。
小学美术教学心得体会5篇
小学美术教学心得体会5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教学心得体会(精选15篇)
美术教学心得体会(精选15篇)美术教学心得体会1《美术课程标准》的评价建议中提出：“美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。
”并强调“重视评价的诊断、发展功能，内在激励作用。
”因此，现在的美术课堂上，少了教师采用简单化的否定性评价，少了教师的严厉批评声，而多了对学生的表扬、赞赏、肯定，这不能不说是一种进步。
我就如何改进课堂教学评价、让学生在阳光下得到全面发展做了一些尝试，下面谈谈我的几点体会。
一、重视形成性评价，提高学生的美术能力课改以前，美术教学中只注重对作业的评价，是一种对教学结果的评价。
而教学结果与教学过程之间存在一定的联系，但是教学结果并不能简单地等同于教学过程，因为相似的教学结果可能来自于不同的教学过程，而教学过程中细微的差异又将导致教学结果发生巨大差异。
所以，仅仅静态的评价教学结果不能反映教学的价值。
二、通过教学评价，帮助学生树立自信心课堂教学评价要关注学生学习的自信心，尊重他们与众不同的感受。
有些学生天生聪明，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反应显得迟缓些，作为教师就不能心急，也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬性评价，也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心。
孩子天生就是表现家，他们会通过唱歌、跳舞、绘画等来表现自己对生活的感受，每表现一次就成长一些，当他们得到赞美时就会信心大增，也就会更喜欢这项活动，表现的更好。
我认为适当的赞美对于孩子来说是推动其进步的风帆。
正确的引导孩子学习，认识孩子作品的特点进行有益的评价，适当的给孩子以赞美的评价，对于孩子树立自信心，有效的学习，大胆的表现自我有很大的作用。
就让我们多给孩子一点赞美的评价，使他们多一份自信。
三、关注个体差异，评价注重引导学生的发展心理学表明：人的个体差异是客观存在的，教师在教学中必须正确对待个体差异、因材施教。
在美术评价中不能以固定僵化的标准来衡量学生的作业，枯燥冰冷的分数会浇灭学生创造的火花，折断学生想象的翅膀。
美术课程的心得体会6篇
美术课程的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术课的心得体会(精选5篇)
美术课的心得体会(精选5篇)美术课的心得体会（精选篇1）2023年9月9日，我在__学院初等教育学院参加了__省省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。
虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。
带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。
总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：一转变角色，认真进入学习状态。
这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。
在开班仪式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。
__市教育学院刘院长对学员提出了要转换角色(从骨干教师到骨干班学员)，认真服从学院管理的要求。
这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。
我们与专家对话，与同伴交流。
这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。
我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。
教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。
因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
二聆听讲座，提升自己。
在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论科研师德方面的讲座。
他们睿智的观点精辟的论述缜密的思维幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
美术学习心得体会(精选7篇)
美术学习心得体会(精选7篇)为期七天的普通高中课程改革第三期培训结束了.我有幸接受了美术课改的新理念，感受了课改的新思维。
在新世纪这场声势浩大的改革中,尽管各国的国情不同、文化互异、具体课程改革的实践情况纷繁复杂 ,但为了培养适应急剧变化的社会所需求的新型人才，各国都对高中教育阶段的课程设置,进行了大范围的调整和改革.普通高中美术教育在整个国民教育体制中有着独特的地位和价值。
是国家整个教育系统中至关重要的一个教育环节，作为基础教育的有机组成部分，既为学生的终身发展奠定基础，又对学生接受高等教育有着重要的意义.它下联义务教育，上接高等教育。
同时，它还是人的终身教育中的一个重要环节，承担着为学生的终身发展奠定基础的功能和责任。
美术课程改革既是一项教育改革工作，更是一项牵一发而动全身的社会系统工程，其复杂性、艰巨性和意义的重大性将伴随我们整个教育改革进程。
通过培训，我的教学观念、教学策略发生了根本性改变.将新课程的理念实实在在地渗透到了日常教育教学中去,是我实践的重点.关注每一个学生的成长，培养学生健全的心理素质和道德情感、综合运用知识解决实际问题的能力、具备灵活处理各种信息、人际交往能力、竞争意识、接受新知的能力、善于发现、探求和使用新知识,能批判性地思考,会检验事实及其相互关系,善于在学习中更多地运用科学的思维方法和工作方法,为学生进一步获取知识才能,为日后步入成人社会,承担起个人的生活责任,能积极参与奉献于职业和公民生活的有责任感的人.适应急剧变化的社会环境并创造性进行工作的能力.将是我努力的方向.正是基于这种认识,如何才能为学生的终身发展打下良好的基础，从而实现整个教育系统以及人的双重科学发展。
如何遵循时代性、基础性、选择性原则，重建美术学科高中课程内容，使其与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来,增设适应时代需要的新的美术课程领域,构建重基储多样化、有层次、综合性的美术课程结构，为学生的自主选择和主动学习提供了理想的课程环境，是我实践的难点.新的美术高中课程改革已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧地联系在一起.我深知,实施美术教育任重而道远.面对新一轮的美术新课程改革工作,我殷切地希望全社会的参与.在学习中改变、在实践中反思、在调整中提升、在提升中飞跃……让我们揣着教育改革的热情，带着不断探究的心理，去放飞教育教学的新理念，去迎接教育改革成功的曙光!以上是我在新课程改革培训学习中的一些初浅体会.让我们与新的美术课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着.祝第三期美术高中课程改革培训班的专家、教授、全班同学身体健康!天天都有好心情!!美术学习心得体会（篇2）20________年11月15日到20________年11月30日，我参加了20________年阳江市国家义务教育课程标准(20________年版)网络培训，这次培训，我系统学习了《小学美术新课程标准》，通过学习，使我对《小学美术新课程标准》有了更深刻的理解和体会，现把这次学习的一些体会和感受总结如下：一、明确课程性质，突出学科特点在新课标中明确指出:“美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
2023美术新课标心得体会8篇
2023美术新课标心得体会8篇2023美术新课标心得体会篇1每次学习美术新课标准，每次都有新的感悟和体会。
美术课是素质教育阶段学生必修的一门艺术课程，是对学生进行美育教育的重要途径，培养学生对美的追求，使学生具备一定的艺术修养。
美术教育以形象性，操作性，非语言的物质造型性和形象表达的感情性，对学生的观察力，形象感受力，记忆力，审美能力，思维能力，想象力以及创造力的培养和提高，发挥重大作用。
能充分发挥学生的主观能动性，引发学生的尝试艺术冲动和最基本的造型能力。
要上好美术课，教师首先要对《美术新课程标准》有深入的了解，《美术新课程标准》中按学习方式把美术课程分为“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四大学习领域。
新课程的重大举措就是该以往的授之于鱼为授之于渔。
转换课堂角色，改变往昔以师为主生为辅的教学模式为以生为主，师为辅的过程，强调学生在学习过程中的导地位。
帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，和增强学生主体人格。
而美术学科本身的性质决定了本学科更适合学生的学习方式：自主学习、探究学习和合作学习。
针对上述对《美术新课标》的掌握，现将个人感想和大家分享和交流：体现新课程理念，突出学生主体地位。
美术课首先要有正确教学思想和理念做指导。
要充分体现了新课程理念，更加关注“学生”。
现代教育理论认为：学生是学习的主体，教师是引导者。
受之以鱼不如授之以渔在学习中教师引导学生自我探究获得知识，通过实践恰当的绘画方式。
学生也会觉得学习起来，更有兴趣是有成就感，同时也锻炼了他们各方面的能力。
以学生为主体，对教材的使用更加灵活和富有创造性，同时注重美术学科和其它学科知识的联系，更要贴近学生生活。
如七年级上册《熟悉的物品》一课，教师可以准备相关的摄影图片和世界名画，欣赏完后引导学生谈谈日常生活中的近大远小的透视现象。
利用身边的物品（如：粉笔盒、文具盒、杯子）讲述透视原理，从数学几何中去对比区别美术中的几何体的关系。
美术课心得体会（通用13篇）
美术课心得体会美术课心得体会（通用13篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的美术课心得体会（通用13篇），希望能够帮助到大家。
美术课心得体会篇1今天听了三节美术公开课，同行们的高水平展示让我久久回味，受益非浅。
下面谈谈个人收获：一、别开生面的导入开启好课之门好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。
比如《神秘的城堡》导入部分就很特别，让学生在黑板上拼出城堡，学生马上被吸引住了。
二、教学理念新颖，资源运用合理。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。
比如《蜡与水的游戏》，注重师生交流，把主动权教给学生。
三、教师综合素质的提高一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。
教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。
今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。
虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
印象最深的是节日的餐桌的总评部分，老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。
美术课心得体会篇2如今的美术课堂学生作品还能完全体现教师的教学水平吗？回答是否定的！因为我们在很多课堂中都能发现一个这样的现象：教师课堂教学不是很理想，但是从学生的课堂作品中却反映出来效果很好，为什么？我们不难发现，如今的学生已经不是我们少时的学习环境，也不是我们以前的教学环境，更不是我们过去的生活环境，因为现在的学生不仅仅只有在美术课堂中去学习美术技法了，所以现在的美术课堂学生作品不能体现教师实际的课堂教学水平。
美术教学课程心得体会(共4篇)
美术教学课程心得体会〔共4篇〕第1篇：美术新课程教学心得体会在新课程的环境中老师和学生将共同营造新的课堂，新的教学理念改变了传统教育中的老师的教和学生的学，带来了师生交往方式的变化。
课堂的主体不再是老师而是学生，因此，如何在课堂上适时恰切地点拨学生学习知识，成了一个新的研究话题。
首先，我们先纠正自己的心态和思想。
第一要树立以学生开展为中心的教育观念。
第二要构建超越学科的生态型知识构造。
第三要掌握老师和学生共同开展的互动教学方式。
在美术新课程中由于贯彻新的教育理念，格外关注学生的身心开展，因此带来美术课堂丰富多彩的互动教学。
为了让学生学得更主动、更积极，美术老师要根据实际不断创设新的教学情境，营造合适学生成长的课堂气氛，满足学生开展的需求。
同时，互动教学活动将不断促使老师更新自己的教学方法。
在美术新课程中，老师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课程要求使美术老师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的理论和探究中不断进步思想素质和业务才能，才能为自己走进新课程提供最根本的、最有利的保障。
与新课程同行的美术老师将拥有和展现教学的青春活力。
目前，我们中小学美术课教学的过程一般是导入新课、讲授新课、学生作业、作业展评、课堂小结几个环节。
认真的老师都设计了周密的教学步骤，围绕教材安排提问，引领着学生的思维和注意力，滔滔不绝，学生处于承受知识的状态，洗耳恭听。
教学过程中学生参与的时机较少，在课堂中充当配角，教学效果是老师预设的。
第2篇：美术课程改革心得体会美术课程改革心得体会内容【摘要】：^p ：课程改革就其本质来讲，就是课程现代化的问题。
当代科学技术迅猛开展，对培养人才提出了新的要求，不仅要在个性等方面获得和谐的开展，而且必须具有开拓、创新的精神和才能。
美术教育作为学校教育的重要组成局部，具有其他学科教育不可替代的特殊作用。
各国目前都在摒弃以往那种对美术教育狭隘偏颇的、功利性的理解，认识到美术教育可以建构人的健全的审美心理构造，培养人的艺术欣赏和艺术创造才能。
美术新课改培训的心得体会
美术新课改培训的心得体会引言近年来，随着教育理念的不断更新和教育改革的推进，美术教育也面临着新的挑战和机遇。
作为一名美术老师，我参加了美术新课改培训，通过这次培训，我受益匪浅。
本文将从培训内容、教学方法和实践应用三个方面，分享我的心得体会。
培训内容美术新课改培训的内容涵盖了美术学科的基本理论知识、教学大纲的解读、教学资源的开发和利用等方面。
这些内容帮助我全面了解了美术新课程改革的目标和要求。
培训中，我们通过理论讲解、案例分析和小组讨论等方式，深入探讨了美术课程的核心理念、课程结构和教学策略。
在培训结束后，我对美术新课程改革的核心思想和实施路径有了清晰的认识。
教学方法美术新课改培训中，我们还学习了一些创新的教学方法，如项目制学习、情境教学和个性化评价等。
这些教学方法在培训中得到了深入的分析和实践。
我发现，这些方法可以更好地激发学生的想象力和创造力，培养学生的综合美术素养。
例如，通过项目制学习，我可以将课程内容组织成一个个具体的项目，让学生参与其中，从而培养他们的实践能力和合作精神。
情境教学则可以通过创设情境，引导学生主动探索和解决问题。
个性化评价则可以根据学生的不同特点和能力进行灵活的评价和反馈，激发学生的学习兴趣和动力。
实践应用通过美术新课改培训，我开始尝试将所学到的内容和方法应用到实际教学中。
我认识到，培训只是为我提供了一些新的思路和工具，如何将其灵活运用到实际教学中才是最关键的。
为此，我不断进行反思和调整，并与同事们分享经验，共同探索最适合学生的教学方式。
在实践中，我逐渐发现学生的参与度和学习乐趣明显提高。
他们更愿意主动探索，提出问题，展示自己的作品。
学生之间的合作也更加融洽，培养了他们的团队精神和协作能力。
结论美术新课改培训给我带来了许多新的启发和收获。
通过培训，我了解了美术新课程改革的目标和要求，掌握了创新的教学方法，并在实践中不断完善和应用。
新课改培训不仅提高了我的教学水平，也让我更好地理解和把握了美术教育的核心理念。
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对课改之美术课的心得体会
大家都知道课程改革提出了更高的要求。
对我们美术教育也不另外，它不
仅仅停留在过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了很多的让学生在快乐中学到新知识。
我一直在思考：什么样的美术课称得上好？在思考的同时，我又在一次次实践的检验中寻找答案。
为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思，我说说我个人的一些心得体会：
一、营造开放自由的课堂氛围
美术教学是一个预设和开放并存，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
二、“合作互动”的学习方式
课堂教学是重点，“合作互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的交流，提高作品的质量。
三、美术作业的评价
在评价作业时，可以采用鼓励式的评价标准。
例如：老师认为“老师肯定——学生满足、树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。
”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持．
随着基础教育课程改革的不断推动，自主、合作探究的教学方式深入人心，而另一方面也有一些值得注意担忧的现象，现选择几个实验试点中“概念”色彩过浓的现象进行透视，以望引起我校教师在课改中加以注意。
1、选题失准只要有疑问，无论难易，甚至是一些毫无讨论价值的问题都要在小组里讨论。
结果几次下来学生就没有了参与讨论的兴趣，要么讲闲话，要么无精打采保持沉默，教学的重难点大量遗失或淡化，教学费时多，收效微，与教师意愿相违背，时间一长，教学质量滑坡是必然的。
2、步骤失调有一些疑难是学生通过个体学习无法解决的，的确有合作解疑的必要。
问题一出现，教师不引导学生认真读书，深入思考，就立即组织小组讨论，让学生合作解疑。
结果没有经过个体熟读精思而匆忙展开的讨论如无源之水，表达的见解既不成熟，也不具备深度，更谈不上个体和创见，不但解决不了疑难，反而容易掩盖学生的思维困惑和学习困难。
3、节奏失当教师没有提供足够的时间让学生充分展开讨论，刚一开锣，就草草收场，急于归纳总结，结果学生并没有全员参与，对问题的探究浅尝辄止，容易挫伤参与的积极性，使参与流于形式，不能真正发挥学生的主动
作用。
4、课堂失序学生不能围绕重点积极有效地讨论，争执、吵闹、不懂得倾听，谈论与学习无关的话题，各行其道。
不会补充，不知否定，后果是课堂秩序混乱，教师难以驾驭，教学活动不能正常进行，时间不长教师对教学方式本身产生怀疑，进而排斥，又返回老路。
5、表演失度为了体现参与，教师花费大量的精力制作道具，再花费大量的时间组织学生表演故事情节和课文内容，从而挤占了宝贵的课堂学习时空，学生没有时间去感悟、积累，容易给下一步教学带来负面影响和干扰。
综观以上几种现象，这些概念色彩过浓的典型或空洞肤浅，或走马观花，教学上浮光掠影，只求形式，没有过程，这种仅存在于概念上的课改必将造成另一种形式的少、慢、差、费。
学生能力没有提高，思维没有发展，违背了课改的初衷。
由此想到，我们的教师在课改实验中设计一堂课时，仅仅注意到概念上的课改是不够的，要反复学习课程改革理论，领会课程改革精髓，体味他人经验中的本质，让课程改革之树真正在我们学校生根，在我们的课堂上开花，在我们的每一位学子身上结果。
总之，课程标准是新的，学生是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。