学戏曲报灯名
报灯名
三阳开泰灯
图案一般由由松树、 羊、太阳组成。羊与阳 同音双关，三羊寓三阳。 民间喜此，因它既表示 大地回春，万象更新也 寓指兴旺发达，诸事顺 遂。
四季平安灯
灯笼上画四季花的图案， 寓意“四季平安”；四季康 泰，安居乐业。
五子夺魁灯
古代有个姓窦的人，很会教育子 女。他要求子女学习刻苦勤奋，并为 子女聘请名师，且让子女遍读家中万 卷藏书。他的五个儿子整日耳濡目染， 后来个个都有成就，被人称为“燕山 窦氏五龙”。画中表现的是兄弟们嬉 戏的情景。
做
打 唱 念
艺术特征——(2)写意性
舞台布置的写意──一桌二椅
现代京剧: 广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现实 生活的京剧都可视为现代京剧。狭义地说，在中华 人民共和国成立之后，在双百方针指导下，通过戏 曲改革运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实 生活的新京剧就是现代京剧。
现代京剧曲目
七擒孟获
古代著名的军师诸 葛亮，在一次战役中 七次抓住对方的大将 军孟获，诸葛亮为了 达到“攻心为上”的 目的，又七次放走了 他。最后，这员大将 终于真心实意的归顺 了诸葛亮这边的军队。
八仙过海
八仙过海是一种流传最广的汉族民间传说。相传白云仙 长有回于蓬莱仙岛牡丹盛开时，邀请八仙来庆贺。回程 时铁拐李建议不搭船而各自想办法，就是后来“八仙过 海、各显神通” 的起源。后来，人们把这个典故用来比 喻那些依靠自己的特别能力而创造奇迹的事。
六国封相灯
七擒孟获灯
八仙过海灯
九子十成灯
十面埋伏灯 天雷击死张继保
吕布戏貂蝉
昭君打马和北番
报 灯 名
大宋：大宋天子坐龙庭，包相回朝转，午门办花灯。
我办的是 ：一团和气灯，和合二圣灯，三阳开泰灯， 四季平安灯， 五子夺魁灯，（是）六国封相灯， 七擒孟获灯 ，八仙过海灯，九子十成灯， （是）十面（的）埋伏灯。
《报灯名》教学设计
2、过程与方法目标
通过玩游戏、情景创设的方式，让学生在视听、讨论、模仿、表演等过程中快乐学习。
3、知识与技能目标
1.识记丑角的分类；数板的定义。
2.能模仿完成丑角身段动作（垫步、前后移颈、骑马）
3.能有韵味地念诵《报灯名》。
教具学具媒体准备
PPT 响板
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
1.师生问好
律动《木瓜恰恰恰》。
2.游戏：小脸儿告诉你
引导学生表现（高兴、悲伤、生气）的情绪
3.PPT展示
⑴九宫格表情
（无妆到有妆）
⑵丑角剧照
设问：表情从生活中汇聚到舞台上，就变成了生动的表演，有同学知道这是哪种戏剧类型吗？属于哪个角色呢？
1.PPT 研学案
巧妙设计题目，让学生自主思考，答题；充分调动学生的主观能动性，通过学习模仿，进一步激发对京剧的喜爱之情。
结束阶段
1.总结
丑角的分类；
什么是数板；
表演好“小灯官”需要怎样做；（引导从表情、声音、身段分析）
2.推荐剧目《卖水》，进行课后延伸。
3.下课
研学案
回顾课堂内容，加深记忆；推荐新的剧目，希望学生课后更加关注京剧，成为京剧艺术的小小传播者。
以此段作为学习和了解京剧的切入点，非常恰当。
教学策略
基于对作品的分析以及二年级学生好奇、好动、模仿力强、爱表现的特点,选择《灯灯名》这段京白数板作为本课的教学重点,以学唱《报灯名》、学做“小灯官”、活化“丑角”的思路串联教学内容，运用引导、游戏、模仿、探究的学习方式,抓住音乐材料的特点,设计符合学生年龄特点的认知规律的音乐实践活动,使学生在音乐实践活动中结合声音、动作、表情表现《报灯名》，体验京剧丑角的魅力。
三年级下册音乐教案第12课观看京剧丑角的念白《报灯名》花城版
1. 学生已经掌握的相关知识：在三年级的学习过程中，学生已经接触过一些基础的音乐知识和简单的京剧唱段。他们对音乐的基本节奏、旋律和表演有一定的了解，这为本节课的学习打下了基础。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，他们对具有民族特色和文化内涵的音乐课程比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备良好的听觉分辨能力和音乐表现力。在学习风格上，学生们喜欢通过观看视频、参与互动和集体演唱等方式进行学习。
- 《京剧史话》：让学生了解京剧的发展历程和重要事件。
- 《京剧表演艺术》：深入介绍京剧的表演技巧和舞台艺术。
- 《京剧音乐教程》：让学生学习京剧的唱腔、曲调和乐器知识。
- 《京剧脸谱与服饰》：解析京剧中的脸谱意义和服饰文化。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以在家中观看其他京剧表演视频，加深对京剧的理解和欣赏能力。
- 课堂提问
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对京剧的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道京剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于京剧的图片或视频片段，让学生初步感受京剧的魅力或特点。
简短介绍京剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 京剧基础知识讲解（10分钟）
答案：学生可以根据自己喜欢的京剧剧目或角色，编写一段念白，并尝试用京剧的唱腔演唱出来。例如，可以编写一段丑角的念白，表现其机智和幽默。
2. 设计一个京剧表演场景，包括角色、动作和唱词。
答案：学生可以发挥想象力，设计一个京剧表演场景。可以选择一个历史故事或神话传说，并确定角色、动作和唱词。例如，可以设计一个皇帝和官员的场景，表现皇帝的威严和官员的忠诚。
花城版音乐三下第12课《报灯名》ppt课件1
旦
净
丑
京剧的表现手段： “唱” “念” “做”“打”
大宋：大宋天子坐龙庭，包相回朝转，午门办花灯。 我办的是 ： 安灯， 一团和气灯，和合二圣灯，三阳开泰灯，四季平
五子夺魁灯，六国封相灯，七擒孟获灯 ，八仙过海灯，九子十 成灯， （是）十面（的）埋伏灯。这些个灯，那些个灯，灯官我一时报 不清， 往后瞧又一层：吕布戏貂婵，（是）大闹凤仪亭 往后瞧又一篇：昭君打马和北番，（是）要过雁门关 瞧又一套又套，清风亭，天雷打死了张继保
这个唱段选自传统京剧《打龙袍》。是京剧丑角的一段念白（京白）。讲述的是 包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名，巧施妙计教育宋仁宗 认母的故事。 丑行的人物角色都是小人物，但性格开朗、乐观，从扮相到表演滑稽幽默， 容易激发起学生的学习兴趣。而且这段念白里包含了很多民间传说、历史故事 和传统典故，非常生动有趣，是让学生感受传统文化和传统道德观念的很好素 材。 京剧中的念白大体上可分为两大类： 一种是韵律化的“韵白”，一种是以北京语音为基础、接近于生活语言的“京白 ”。 《报灯名》是一段经典京白， 内容通俗，语音、语调接近生活，很有节奏感和音乐性，读起来铿锵悦耳，比 较易于一年级学生学习。 所以这一内容编排在一年级音乐教学中作为学习和了解京剧的起点，非常恰当。
报灯名 京剧《打龙袍》选…1
《报灯名》教学设计冀少版三年级下册第7单元京剧《打龙袍》选段教材分析：本课内容设计通过音乐活动—欣赏、唱歌、实践的方式让学生学唱国粹京剧《打龙袍》选段——《报灯名》。
并通过音乐实践——模唱、模仿、表演体验京剧丑行的特点。
本堂课充分发挥多媒体视觉、听觉的作用，开阔学生视野，让学生直观了解京剧打龙袍选段《报灯名》的相关知识，从京剧简单的念白开始学习，激发孩子的学习兴趣。
学习念白并了解其中内容典故，传承历史文化精髓，弘扬中华民族美德。
教学目标：1、学习新知识念白，感受“数板”的节奏特点。
学习并了解丑行的分类。
3、带点儿京腔、模仿选段中的动作表演念白《报灯名》。
教学重点：学唱《报灯名》。
教学难点：表现出京腔念白的韵味。
教学准备：多媒体课件、丑角行头、电子琴教学过程：一、组织教学二、导入新课1、导入同学们，大家都知道元宵节是哪一天？元宵节都有哪些习俗？你们是怎么度过元宵佳节的？生：吃元宵，去看灯会……师：那你们都看到了什么灯？生：……师：你们看到的灯可真不少，老师这里也有一些灯的名字我们一起来读一下吧（播放幻灯片，让学生欣赏元宵节花灯的图片后，教师敲板鼓学生读报灯名）生：兔子灯，荷花灯。
金鱼灯，许愿灯。
孔雀灯，老鼠灯。
鸳鸯灯，猴子灯。
老虎灯，娃娃灯。
平安灯，吉祥灯……2、新课欣赏分析——《报灯名》师：同学们刚才我们说的都是现代的灯名。
元宵节古代大宋年间就有了，每到元宵佳节来临，家里的老老少少纷纷走出家门，结伴去看花灯。
那时候大宋皇帝的文武百官当中，就有专门为皇帝报灯名的灯官。
我们一起来听一听灯官是怎么报灯名的？在观看后请同学们说出这段《报灯名》和你们刚读得那段灯名有什么区别？（初次播放灯官《报灯名》视频，生答，师评价）生：有节奏感。
师：同学们你们的听力真是好，那我们刚观看的视频，并没有咿咿呀呀的唱京剧，而是只念不唱。
这样的表现形式在京剧当中叫做念白。
京剧中的念白又分为：京白和韵白两种。
京白基本上就是北京话。
小学二年级音乐-京剧《报灯名》教案
天帝知道后十分生气，立即传旨让天兵正月十五日到人间放火，把人间的财
产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就冒着生命的
危险，偷偷来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听了这个消息，吓得不
知道怎么办才好，过了好久，才有个老人想出个办法， 他说：“在正月十四、十五、十六这三天，每户人家都张灯结彩、点响爆竹、 这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了”。大家听了都点头称赞，便分头 准备去了。 到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连 续三个夜晚都是如此， 以为是大火把人们都烧死了，心中大快。从此每到正月十五，家家户户都悬 挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。
教学重点 教学难点
学会京剧《报灯名》，了解京剧数板节奏 带用京腔，带上动作表演《报灯名》
教学准备
音乐教学课件、视频、音频
教学过程
教学复备
一
师
传说在很久以前，猛兽很多，四处伤害人，人们就组织起来去打它们，
有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给打死了。
教学内容
京剧《报灯名》
课 型 √唱歌课 √欣赏课 □器乐课 √ 综合课
全册备课人 教学目标
常月
复备人
1、初步了解京剧四大行当，重点认识丑行，激发学习京剧的兴趣从而喜爱京 剧艺术。 2、在听、看、读、演的活动中感受数板的表演方式及丑的特点。 3、学习京剧《报灯名》，能用京腔，带上动作表演。
教材分析
《报灯名》是教育部指定的 15 首京剧教学曲目之一，它选自传统京剧《打 龙袍》，为包拯回朝，趁元宵节请宗仁在午门观赏花灯，灯官报灯名时的数板。 数板是突出节奏的作用。将节奏相对自由的语言纳入固定节奏的规范之中。 数板是丑角念白的一种形式，字音强弱分明，节奏性强。它可以用打击乐伴 奏，从而使语言的节奏更为强烈，鲜明。本课的教学重点是学会京剧《报灯 名》，教学难点是带用京腔，带上动作表演《报灯名》
(花城版)音乐三年级下册《观看京剧丑角的念白《报灯名》说课稿
（花城版）音乐三年级下册《观看京剧丑角的念白《报灯名》说课稿一. 教材分析《观看京剧丑角的念白《报灯名》》选自花城版音乐三年级下册。
本节课通过欣赏京剧丑角的念白《报灯名》，让学生了解京剧的基本知识，感受京剧的艺术魅力。
教材以富有童趣的图文结合方式，向学生介绍了京剧的角色、脸谱、唱腔等元素，为学生的学习提供了丰富的素材。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的感知和欣赏能力，但对京剧的了解相对较少。
通过本节课的学习，学生将初步认识京剧，了解其基本知识，提高音乐欣赏能力。
在教学过程中，教师应关注学生的兴趣，激发学生的学习热情，引导学生主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解京剧的基本知识，如角色、脸谱、唱腔等。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、实践等方法，培养学生对京剧的兴趣和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受京剧的艺术魅力，传承中华优秀传统文化。
四. 说教学重难点1.重点：学生能了解京剧的基本知识，欣赏京剧的艺术魅力。
2.难点：学生能理解京剧的唱腔特点，感受京剧角色的韵味。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、模仿、实践等方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入京剧，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：播放《报灯名》片段，让学生初步感受京剧的魅力。
3.讲解：介绍京剧的基本知识，如角色、脸谱、唱腔等。
4.模仿：学生模仿京剧念白，体验京剧的角色扮演。
5.实践：分组进行京剧唱腔练习，培养学生的小组合作能力。
6.总结：回顾本节课所学内容，强化学生对京剧的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：•角色：生、旦、净、末、丑•脸谱：红、黑、蓝、绿、黄•唱腔：高、亮、脆、柔、媚八. 说教学评价1.学生能熟练说出京剧的基本知识。
2.学生能欣赏并简单分析京剧的艺术特点。
3.学生能在小组活动中积极参与，展示京剧唱腔。
报灯名
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十面埋伏
公元前202年，西楚霸王与汉王刘 邦在垓下（今安徽灵壁县东南）， 展开最后的大决战，刘邦起用以30 万汉军的绝对优势把十万楚军紧紧 包围在垓下楚营内。
夜间，刘邦让会楚国方言的汉兵 用箫吹楚曲，唱楚歌，以此动摇楚 军军心。楚军听到乐声克勾起思乡 之情，斗志瓦解，纷纷逃散，楚国 将领 项羽身边仅剩下千余人，于是 决定黎明突围，带领剩余的 800余 骑兵杀出重围，与汉军冲战数次， 最后逃到乌江边，只剩他一人一骑， 自感无颜见江东父老，自刎而死。
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四季平安灯
灯笼上画四季花的图案， 寓意“四季平安”；四季康 泰，安居乐业。
“五子夺魁”借 历史上五个名人并 列的习惯，画五个 童子争夺头盔，以 示子孙个个贤能， 积极向上。
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五子夺魁灯
古代有个姓窦的人，很会教育子 女。他要求子女学习刻苦勤奋，并为 子女聘请名师，且让子女遍读家中万 卷藏书。他的五个儿子整日耳濡目染， 后来个个都有成就，被人称为“燕山 窦氏五龙”。画中表现的是兄弟们嬉
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选自传统京剧《打龙袍》
宋朝时候，丞相包拯到陈州救济灾民，遇 失明老妇人告状。此妇实为当今皇帝的母亲 李宸妃，当年因被坏人陷害，流落民间。包 拯回朝，告诉的仁宗皇帝，仁宗知情后，惩 处了坏人并亲迎李宸妃回朝。李宸妃责备儿 子不孝，命包拯行罚，包拯请仁宗脱下龙袍， 打袍示警。
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你觉得我们听到的这段《报灯名》 是京剧中的那个角色表演的吗？
戏的情景。
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六国封相灯
六国封相讲的是战 国时候苏秦的故事。 战国七雄中，秦国仗 着强盛不断进攻邻国。 其它六国都很害怕， 想方设法去对付它。
苏秦提出“合纵”抗 秦的主张，结果他成 功了。第二年，六国 诸侯订立了合纵的联 盟。苏秦挂了六国的 相印，成了显赫的人 物。
《报灯名》教案
3
节日习俗
介绍中国传统节日中张灯结彩的习俗，以及不同 节日中灯彩的象征意义，增加学生对传统文化的 认同感。
类似艺术形式欣赏
皮影戏
展示皮影戏的表演片段，让学生感受皮影戏中光影与音乐的完美 结合，以及皮影戏独特的艺术魅力。
剪纸艺术
展示精美的剪纸作品，引导学生欣赏剪纸艺术的线条美、构图美 以及寓意美。
民间舞蹈
语言艺术与表达
《报灯名》以其生动的语言和形象的描绘，展示了灯彩的多样性和人们对美好 生活的向往。学习《报灯名》有助于提高语言表达能力，培养对语言艺术的热 爱。
教学目标与要求
知识与技能
学生应掌握快板的基本表演技巧 ，如节奏、语调、动作等；了解 《报灯名》的背景、内容和艺术
特色。
过程与方法
通过模仿、练习和表演等方式，逐 步提高学生的快板表演水平；鼓励 学生自主创作，培养创新意识和实 践能力。
角色扮演
让学生分别扮演不同的角 色，进行表演练习，增强 学生的表演能力和自信心 。
互动问答
鼓励学生提出问题和意见 ，通过互动问答的形式， 加深学生对京剧的理解和 认识。
实践与操作环节
03
现场演示与指导
演示正确的报灯名方法
教师现场演示标准的报灯名动作和语 音语调，包括灯名的准确发音和相应 的手势。
针对学生在练习过程中遇到的问题和困难，教师进行详细解 答和指导。
分享经验和技巧
教师分享自己在报灯名方面的经验和技巧，帮助学生更好地 掌握这一技能。同时，鼓励学生分享自己的心得和体会，促 进彼此之间的交流和学习。
知识点总结与回顾
04
关键知识点总结
京剧表演技巧
通过《报灯名》的学习，学生应掌握京剧表演的基本技巧，包括 唱腔、念白、身段、表情等。
进入中小学教材的十五出京剧
进入中小学教材的十五出京剧一年级《报灯名》京剧《打龙袍》选段“报灯名”灯官好,灯官妙。
听我把灯名报一报:一团和气灯,和合二圣灯,三羊开泰灯,四季平安灯,五谷丰收灯,六国封相灯,七财子禄灯,八仙过海灯,九子十成灯,十面埋伏灯,这个灯,那个灯,灯官我一时报不清……往后瞧又一层，吕布戏貂蝉，大闹凤仪亭。
瞧罢了一篇又一篇，昭君打马和北番。
二年级《穷人的孩子早当家》京剧《红灯记》选段“穷人的孩子早当家”浩亮饰提篮小卖、拾煤渣，担水劈柴也靠她，里里外外一把手，穷人的孩子早当家。
栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。
三年级《都有一颗红亮的心》《甘洒热血写春秋》京剧《红灯记》选段“都有一颗红亮的心”刘长渝饰我家的表叔数不清没有大事不登门虽说是虽说是亲眷却不相认可他比亲眷还要亲爹爹和奶奶齐声唤亲人其中的奥妙我也能猜到几分他们和爹爹都一样都有一颗红亮的心京剧《智取威虎山》选段“甘洒热血写春秋”童祥苓饰今日同饮庆功酒，壮志未酬是不休，来日方长显身手，甘洒热血写春秋！四年级《接过红旗肩上扛》《万紫千红分外娇》京剧《红色娘子军》选段“接过红旗肩上扛”杜近芳饰接过红旗肩上扛，接过先烈手中枪。
踏着英雄足迹走，革命到底永不下战场。
放眼看天下，风雷震八方。
燎原烈火旺，工农齐武装。
誓把那南霸天北霸天，一切反动派统统埋葬。
照耀着我们的是永远不落的红太阳。
接过红旗肩上扛，接过先烈手中枪。
踏着英雄足迹走，革命到底永不下战场。
京剧《红色娘子军》选段“万紫千红分外娇”冯志孝饰众望所归根基牢，宏图大展云路遥。
且看明朝揶林寨，万紫千红分外娇。
五年级《要学那泰山顶上一青松》《猛听得》京剧《沙家浜》选段“要学那泰山顶上一青松”谭元寿饰要学那泰山顶上一青松，挺然屹立傲苍穹。
八千里风暴吹不倒，九千个雷霆也难轰。
烈日喷炎晒不死，严寒冰雪郁郁葱葱。
那青松逢灾受难，经磨历劫，伤痕累累，瘢迹重重，更显得枝如铁，干如铜，蓬勃旺盛，倔强峥嵘。
崇高品德人称颂，俺十八个伤病员，要成为十八棵青松！京剧《穆桂英挂帅》选段“猛听得”梅兰芳饰猛听得金鼓响画角声震，唤起我破天门壮志凌云。
走进戏曲(一)——《报灯名》教学设计
走进戏曲（一）——《报灯名》教学设计长湴小学杨婕教学内容：以京剧欣赏《报灯名》为基点，通过学念、表演、自主学习实践等教学手段，让学生初步了解京剧。
教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧行当、京剧表演形式做了浅近的介绍，让学生对京剧有一个初步的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣。
教学目标：1、初步了解京剧及认识丑角这一行当；2、学生愿意尝试跟随老师学习《报灯名》念白。
教学重点：学会《报灯名》。
教学难点：有韵味的进行念白。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学（学生听《京调》走进音乐教室）二、激趣导入师：我们来观看一段表演，感受一下，这段演唱跟我们平时演唱的歌曲一样吗？生：谈谈对歌曲的感受。
揭题：今天我们的音乐课学习就与京剧有关三、认识四大行当师：说到京剧，我们一定要说到它的行当，京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑四大行当。
（出示课件）教师介绍四大行当，学生边看图片，边听讲解。
四、欣赏《报灯名》师：了解四大行当后，老师可要考考你们了，一起来看看，下面这段表演是属于京剧里的哪个行当？课件播放《报灯名》的表演片段，学生初步欣赏交流：它属于哪个行当？刚才的小演员有没有哪一句念白，或者哪一个动作给你留下深刻印象的呢？能模仿一下吗？五、学习《报灯名》1、师：刚才我们欣赏的这一段名叫《报灯名》，它选自传统京剧《打龙袍》，表现的是元宵节观灯时，灯官为皇帝报灯名的情景。
听一听，老师是怎样读的。
2、教师用京腔念白《报灯名》3、交流：跟我们平时朗读的感觉一样吗？4、小结：对了，这段念白我们是用京腔来说的，所以叫做京白，它具有音乐性，念起来像唱歌。
来，跟着老师念一念，找一找京腔的感觉。
5、教师领读，学生跟读，学习《报灯名》6、集体完整地念白师：让我们跟着小演员完整地来读一读，注意读出京白的味道哦7、讨论：可以加上什么动作让念白表演更生动？师：很有点京腔的感觉了，看来你们还都有当京剧演员的潜质呢！现在，能不能边说边带上动作表演呢？想一想，怎么加动作呢？或者你觉得小演员哪个动作你很欣赏，我们也可以借鉴一下。
《报灯名》教学设计
策略与活动
个性化补充
新课导入
教师播放京剧念白《报灯名》，感受影像中的演员在服饰、化妆、声音等方面有什么特点。
认识京剧及念白
看看、说说
播放京剧，请学生比较与朗读童谣在表演形式方面有什么不同？
看看、学学、认认
教师通过图片、视频向学生介绍京剧，并初步学一学京剧中的手、眼、身、法、歩等基本动作。
教师通过课件向学生展示京剧的“生、旦、净、末、丑”5个行当的代表脸谱，并让学生自己找一找念白报灯名中的脸谱，做简单介绍。
课 题
报灯名
学 科
音乐
执教
陈颖愉
班 级
三年级
集备人员
Hale Waihona Puke 日 期2019/61、教材分析
京剧是融唱、念、做、打于一体的戏剧表演艺术，通过手、眼、身、法、歩的综合运用，借助情境展示历史、政治、社会及日常生活，表达传统中国社会的戏剧美学理念，并成为代表中华民族文化形象的重要传播媒介和被国人广泛认同的国家文化符号。
郎朗、读读
教师以口口相传的方式教会学生念白《报灯名》
模仿表演
教师用京剧强调，配以表情、身段师范一遍，以小组为单位，分配各小组所念灯名，模仿练习，随后进行比拼展示。
六、检测与评价
七、教学反思
备注：其中目标是否达成、个性化补充、检测与评价和教学反思需课后手写补充。
《报灯名》是京剧《打龙袍》第二场中包拯请皇帝赏灯时，灯官报灯名的一段“数板”念白，灯官由丑角（小花脸）扮演，在剧中起插科打诨的作用，藉以调节气氛。
二、学情分析：
三年级的学生没接触过京剧，，本课使学生在参与体验京剧念白的特点中，了解京剧的相关知识，激发了解和学习京剧的兴趣。
三、教学目标：
《报灯名》优秀教学教案
《报灯名》教案教学目标情感、态度、价值观目标：喜欢学习唱段《报灯名》，乐于参与本节课京剧的实践活动。
过程与方法目标：1、通过模仿老师，模仿视频，体会念白的韵味。
2、通过歌词的动态呈现，帮助学生感受念白1/4拍的节奏特点。
3、通过真实的教学用具（灯笼、髯口）激发学生对京剧的兴趣，创设情境。
知识与技能目标：1、了解京剧中“丑行”的特点。
2、了解京剧表演中的京剧念白。
3、学习唱段《报灯名》，并能简单的模仿表演。
教学重难点学习唱段《报灯名》，并能简单的模仿表演。
教学过程（一）导入：1、师生谈话，引出课题。
复习京剧行当。
分别是生旦净丑。
问题1：师：同学们，我们已经知道了京剧的四大行当，谁还记得是什么吗？2、出示课件，讲解知识，认识丑角。
师：在这四大行当里，只要这个行当一出现你们就会觉得幽默滑稽。
对了，这个就是四大行当里的丑角。
今天我们就来认识一下丑行。
问题2：师：丑角分为什么？你看他们的穿戴一样吗？问题3：师：你们看看丑角在扮相上有什么特点？（1）扮相——丑角都在鼻梁上用白粉涂一个粉块。
专业人士把它称为“豆腐块儿”所以我们把丑行也称为小花脸。
（2）髯口（就是我们生活当中的胡子）——分为丑三髯、吊塔髯、二挑髯。
问题4：师：谁知道在京剧中丑行都扮演什么样的人物吗？学生回答1、2（那老师告诉你）（3）人物——“丑”在京剧中扮演的都是一些小人物，像渔夫、农夫、书童、乞丐、灯官儿等等。
师：这些人物的性格大都是滑稽活泼、乐观热情的。
师：你们来听听这两段表演有什么区别？生：一个是唱的，一个是念的。
4、揭示课题《报灯名》师：今天我们学的这段它的表演形式就是念。
它的名字叫《报灯名》。
（二）新课教学问题5：师：那你们知道什么时候观灯？师：在过完春节，正月十五吃元宵的时候去观灯。
问题6：师：是谁去观灯？师：是皇上，然后灯官给皇上报灯名。
1、初听音乐问题7：师：那你们听听灯官都给皇上报了什么灯？生：（1-10）师：每个灯都是一个故事，咱们以后再探讨这灯里的故事，今天我们也来报报灯名，看谁报的最好听。
《报灯名》教学设计[1]
![《报灯名》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/67b02e97f5335a8103d22095.png)
《报灯名》教学设计一、教材分析京剧是融唱、念、做、打于一体的戏剧表演艺术，通过手、眼、身、法、步的综合运用，借助情景展示历史、政治、社会及日常生活，表达传统中国社会的戏剧美学理念，并成为代表中华民族文化形象的重要传播媒介和被国人广泛认同的国家文化符号。
丑角是中国戏剧的一种程序化的角色行当，扮演插科打诨等比较滑稽的角色，一般不重唱，以念白和做工为主，念白和其他角色不同，一般用普通口语。
念白是我国戏曲中一种特有的艺术表演手法。
它以一种介于读与唱之间的音调将语言戏剧化、音乐化，在戏曲中常与唱腔部分互相衔接、陪衬、对比，形成戏曲中最能表达任务的内心独白，体现人物思想的一种手法。
念白属于艺术手段和表现方法，它并非孤立存在的，而是以行当为基础，配合表情、身段同时并举，为传达人物的思想感情、塑造人物的性格特征服务的。
《报灯名》是京剧《打龙袍》第二场中包拯请皇帝赏灯时，灯官报灯名的一段“数板”念白，灯官由丑角（小花脸）扮演，在剧中起插科打诨的作用，籍以调节气氛。
二、教学目标：1、在参与实践活动中，激发学生了解和学习京剧的兴趣。
2、初步了解京剧的四大行当及四大功夫，重点认识丑角。
3、在听、看、读、演的活动中感受京剧念白的特点。
4、通过念白学习,掌握节奏型X XX X·X。
三、教学重、难点：在听、看、读、演的活动中感受京剧念白的特点。
四、教具准备：响板、多媒体课件、电脑教学过程：一、用本课所要学习的《报灯名》的节奏型与学生问好！响板伴奏。
师：上课啰，请起立，就起立！同学好！老师好！二、引入1、播放中国传统节日：元宵节简介视频师：1、请同学们来说说视频里介绍了什么节日？2、元宵节又叫什么节？2、播放PPT学生报灯名师：现在老师就领着大家一起来欣赏花灯，请同学们认真看看有些什么灯？教师边打节奏边问学生，例：什么灯？鲤鱼灯。
【设计意图：通过有节奏的问好及问答，让学生不知不觉中学习了本课的基本节奏型。
】3、观看视频后报灯名。
京剧《报灯名》教案
京剧《报灯名》教案教案标题：京剧《报灯名》教案教案目标：1. 了解京剧《报灯名》的剧情、角色和背景知识。
2. 学习京剧表演技巧，提高学生的表演能力和艺术修养。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和欣赏能力。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入京剧的概念，让学生了解京剧的起源和特点。
2. 介绍《报灯名》的剧情背景，激发学生的兴趣。
二、剧情分析（10分钟）1. 通过观看视频或演员表演，向学生介绍《报灯名》的剧情和主要角色。
2. 分析剧情中的冲突和转折点，让学生理解故事的发展和情节的变化。
三、角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组扮演一个角色。
2. 指导学生学习角色的动作、表情和台词，让他们亲身体验京剧表演的魅力。
3. 每个小组进行表演，其他学生进行观摩和评价，提供建议和改进意见。
四、表演技巧讲解（15分钟）1. 介绍京剧表演的基本技巧，如身段、唱腔、化妆等。
2. 演示示范，让学生理解和学习这些技巧。
3. 引导学生进行实践，反复练习，提高表演技巧和舞台表现力。
五、文化背景学习（10分钟）1. 通过图片、视频等多媒体资料，向学生介绍京剧的历史和文化背景。
2. 讲解京剧的服饰、音乐、戏曲脸谱等特点，让学生了解京剧的艺术魅力。
六、总结与展示（5分钟）1. 学生进行小结，回顾学习内容和收获。
2. 邀请学生进行个人或小组表演，展示他们的学习成果。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和表演过程中的参与度和表现。
2. 学生的小结和反馈。
3. 学生的表演展示。
教案拓展：1. 组织学生观看京剧演出，提高对京剧的欣赏和理解能力。
2. 鼓励学生参加京剧社团或培训班，深入学习和练习京剧表演技巧。
3. 组织学生进行京剧角色创作，编写剧本并进行表演。
教案注意事项：1. 确保学生的安全，在表演过程中注意舞台秩序和动作规范。
2. 鼓励学生积极参与，尊重每个学生的个性和表演风格。
3. 提供多样化的学习资源和参考资料，满足不同学生的学习需求。
《报灯名》教案
《报灯名》教学内容：以京剧欣赏《报灯名》为基点，通过学念、表演、有奖竞猜等教学手段，让学生初步了解京剧。
教材分析：京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了最为重要的京剧行当、京剧表演形式做了浅近的介绍，让学生对京剧有一个初步的了解，目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣。
教学目标：1、通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪、能初步分辨京剧的行当、角色，知道京剧中四大功夫等知识。
2、愿意尝试参与表演《报灯名》教学重难点：让学生念出京剧念白的韵味。
教具准备：多媒体课件、板鼓、圆柱形盒装爽身粉教学过程：一、组织教学（学生听《京调》走近音乐教室）二、“侃谈”诱趣师：同学们，你知道元宵节吗？你们一般怎么过元宵节呀？生：吃元宵、观灯……师：你都见过哪些灯呀？你能报几个报灯名？（生说灯名）师：老师这里还有一些灯，我们一起来念一念。
兔子灯，许愿灯。
荷花灯，金鱼灯。
老鼠灯，飞机灯。
孔雀灯，公鸡灯。
娃娃灯，鸭子灯。
（出示幻灯片，师敲板鼓，学生按节奏报灯名）师：小朋友们刚才说的都是现在的灯名。
元宵节古代的时候就有了，每到元宵佳节，人们纷纷走出家门，结伴去看花灯。
那个时候的皇帝也想去观花灯，可他们贵为天子出行不方便呀，怎么办呢？师：那个时候专门有一个灯官为皇帝报灯名，我们一起来听一听京剧中的灯官报了哪些灯名？（第1次播放《报灯名》音频，生答有哪些灯名，师评价）师：小朋友的耳朵真灵，我们一起来念一念灯名，边念边观察一下古时候的灯名和现在的灯名有什么区别？（出示幻灯片，内容为十个灯名。
生齐念灯名后，回答问题，师评价）师：小朋友们观察得真仔细，把古代灯名的特点都说出来了，真不简单！小朋友们仔细听，京剧中的灯官报灯名和咱们念灯名的感觉有什么不同？（第2次播放《报灯名》音频，生答不同之处，师评价）三、“学”中找趣师：我们刚才欣赏的十个灯名是选自京剧《打龙袍》中《报灯名》的念白，今天就请小朋友们跟老师学一学用京剧的腔调来报灯名。
学戏曲报灯名
五子夺魁灯，六国封相灯，七擒孟获灯 ，八仙过海灯，九子十 成灯， （是）十面（的）埋伏灯。这些个灯，那些个灯，灯官我一时报 不清，
往后瞧又一层：吕布戏貂婵，（是）大闹凤仪亭
往后瞧又一篇：昭君打马和北番，（是）要过雁门关 瞧又一套又套，清风亭，天雷打死了张继保
这个唱段选自传统京剧《打龙袍》。是京剧丑角的一段念白（京白）。讲述的是 包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名，巧施妙计教育宋仁宗 认母的故事。 丑行的人物角色都是小人物，但性格开朗、乐观，从扮相到表演滑稽幽默， 容易激发起学生的学习兴趣。而且这段念白里包含了很多民间传说、历史故事 和传统典故，非常生动有趣，是让学生感受传统文化和传统道德观念的很好素 材。
京剧中的念白大体上可分为两大类： 一种是韵律化的“韵白”，一种是以北京语音为基础、接近于生活语言的“京白 ”。 《报灯名》是一段经典京白， 内容通俗，语音、语调接近生活，很有节奏感和音乐性，读起来铿锵悦耳，比 较易于一年级学生学习。 所以这一内容编排在一年级音乐教学中作为学习和了解京剧的起点，非常恰当。
安灯一团和气灯和合二圣灯三阳开泰灯四季平五子夺魁灯六国封相灯七擒孟获灯八仙过海灯九子十成灯是十面的埋伏灯是十面的埋伏灯
京 剧 的 行 当
生
旦
净
丑
京剧的表现手段： “唱” “念” “做”“打”
大宋：大宋天子坐龙庭，包相回朝转，午门办花灯。
我办的是 ： 安灯， 一团和气灯
花城版三年级音乐下册 第12课《报灯名》教案
美啊，京剧丑角
——《报灯名》
课 题
美啊，京剧丑角
学 科
音乐
课型
新授
课 时
一课时
主备人
执教人
班级
授课时间
教材分析
《报灯名》是教育部指定的15首京剧教学曲目之一，它选自传统京剧《打龙袍》，为包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名时的数板。数板突出的是节奏的作用，将节奏相对自由的语言纳入固定节奏的规范之中。数板是丑角念白的一种形式，字音强弱分明，节奏性强。它可以用打击乐伴奏，从而使语言的节奏更为强烈、鲜明。
（三）情感、态度、价值观：
通过学习唱段《报灯名》，பைடு நூலகம்验京剧艺术的魅力，激发学生学习京剧的热爱之情，弘扬中国传统艺术。
教学重点
用字音的强弱对比，节奏特点，模仿并表现《报灯名》的戏曲片段。
教学难点
能用一点京腔，带上动作表演《报灯名》。
教学准备
多媒体 打击乐器
流程
教学内容
师生活动
意图
导入部分
师生互动游戏
1、学锣鼓经
2、再次聆听，感受京白，熟悉唱段内容。
3、学习唱段（和数字相关的十个灯）
4、请学生进行展示（分组，个别展示）
在观察、体验中加深对京剧表演的认识。培养学生的模仿表演能力。
发展部分
欣赏与拓展
四、欣赏拓展
1、丑角的绝活介绍
2、根据锣鼓令模仿丑角动作动作
加深学生对丑角的了解
板书设计
美啊，京剧丑角
扮相小花脸
念白京白
教学目标
（一）知识与技能：
1、结合京剧的表演和实践，了解京剧中的“丑行”和京剧念白中“京白”的特点。
2、通过听唱、模仿等方法，学生能初步表演唱段《报灯名》。
冀少版三年级下册第7单元《报灯名 京剧《打龙袍》选段》教学设计
《报灯名》教学设计教材分析：《报灯名》选自传统京剧《打龙袍》，内容为包拯回朝，趁元宵节请宋仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名时的数板。
数板突出的是节奏，以板击拍伴奏，将相对自由的语言纳入固定节奏的规范之中。
数板是丑角念白的一种形式，只念不唱，字音强弱分明，节奏性强。
它还可以用打击乐伴奏，从而使语言的节奏更为强烈、鲜明。
学情分析：当前小学生对我国优秀的传统文化了解甚浅，对京剧更是陌生，就别提喜爱了。
要使学生对京剧产生兴趣，就需要教师借助互联网，选择学生乐于接受的教学方式，充分调动学生的学习积极性。
帮助学生了解京剧，喜爱京剧。
教学方法：音乐课堂，要面向全体学生，以学生为主体，根据教学目标及学生学情特点，我设计了“赏”、“听”、“念”、“演”等环节，让学生自主学习、模仿，从而了解京剧四大行当中丑角的特点及数板的表演形式，逐步走进京剧，爱上京剧。
教学目标：1、以京剧《报灯名》为基点，通过赏、听、念、演的活动中感受数板的表演方式及丑角的特点。
2、了解京剧中的数板。
3、学习《报灯名》，能用一点京剧的韵味，带上动作幽默、滑稽地表演。
4、初步了解京剧的表演形式及四大行当，重点认识丑角，激发学生学习京剧的兴趣。
教学重、难点：重点：认识丑角，学会《报灯名》，让学生念出京剧念白的韵味。
难点：能用一点京剧的韵味，带上动作幽默、滑稽地表演《报灯名》。
教学准备：1、学生课前准备：自己通过网络查阅和了解一些京剧的相关知识。
2、老师课前准备：课件（京剧相关资料的收集和整理）。
课时安排：一课时教学过程：一、导入师：同学们你们知道元宵节吗？在元宵节那天你们都干什么呀？生：吃元宵、观花灯、猜灯谜等等。
师：你们见过哪些灯呀？你们能报几个灯名？（学生说灯名）师：老师这里有一些灯，我们一起来看看。
（课件出示花灯）师：元宵节在古代的时候就有了，每到元宵佳节，人们纷纷走出家门，结伴去看花灯。
那个时候的皇帝也想去看花灯，可他贵为天子出行不方便呀，怎么办呢？师：那个时候专门有一个灯官为皇帝报灯名，《报灯名》选自京剧《打龙袍》中丑角（灯官）的念白。
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生
旦
净
丑
京剧的表现手段： “唱” “念” “做”“打”
大宋：大宋天子坐龙庭，包相回朝转，午门办花灯。
我办的是 ： 安灯， 一团和气灯，和合二圣灯，三阳开泰灯，四季平
五子夺魁灯，六国封相灯，七擒孟获灯 ，八仙过海灯，九子十 成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， （是）十面（的）埋伏灯。这些个灯，那些个灯，灯官我一时报 不清，
往后瞧又一层：吕布戏貂婵，（是）大闹凤仪亭
往后瞧又一篇：昭君打马和北番，（是）要过雁门关 瞧又一套又套，清风亭，天雷打死了张继保
这个唱段选自传统京剧《打龙袍》。是京剧丑角的一段念白（京白）。讲述的是 包拯回朝，趁元宵节请仁宗在午门观赏花灯，灯官报灯名，巧施妙计教育宋仁宗 认母的故事。 丑行的人物角色都是小人物，但性格开朗、乐观，从扮相到表演滑稽幽默， 容易激发起学生的学习兴趣。而且这段念白里包含了很多民间传说、历史故事 和传统典故，非常生动有趣，是让学生感受传统文化和传统道德观念的很好素 材。
京剧中的念白大体上可分为两大类： 一种是韵律化的“韵白”，一种是以北京语音为基础、接近于生活语言的“京白 ”。 《报灯名》是一段经典京白， 内容通俗，语音、语调接近生活，很有节奏感和音乐性，读起来铿锵悦耳，比 较易于一年级学生学习。 所以这一内容编排在一年级音乐教学中作为学习和了解京剧的起点，非常恰当。