(名师整理)最新部编人教版历史七年级下册第10课《蒙古的兴起与元朝的建立》精品课件
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(名师整理)历史七年级下册《第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立》优秀教案
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的学习，使学生了解蒙古族的兴起、统—和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。
掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争等基本史实。
通过学习成吉思汗等的历史史实，提高学生对历史人物和历史事件的复述能力。
2.情感态度与价值观目标通过学习本课，使学生认识成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发展起到的积极作用，给予正确的评价。
并从他的身上明白一些道理，培养坚强的意志。
学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，其不畏威胁、从容赴死的崇髙气节和英雄精神已成为中华民族性格的象征,其宝贵的精神遗产将光照后人，从而培养学生的爱国主义精神。
【重点难点】教学重点：蒙古族的兴起和元朝的建立是本课的重点。
教学难点：元朝建立与统一；另外，本课内容繁多，讲述时如何做到条理清楚、重点突出，也是个难点。
【教法学法】开展合作学习法、提问法、讲解法、比较法、自主探究。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新授课【教学过程】二、导入新课今天我们学习第10课，第10课的课文标题与蒙古族有关，大家在电视上已经见到了蒙古族的许多优秀儿女，如白岩松、腾格尔、韩磊，乌兰图雅等，相信同学们对他们很熟悉。
那么历史上的蒙古族情况怎么样呢？三、讲授新课(―)成吉思汗统一蒙古1. 古代蒙古族简介师：有那一位同学能说说12世纪前蒙古族的情况？生：蒙古族是中国北方一个古老的民族，原先活动于大兴安岭北段，后来向西迁徙,进入草原地区。
蒙古族善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。
师：蒙古族人"不论男女孩老幼，未有不能骑马者，其男女孩童自五岁即能骑马，驰驱于野" 别称：“马背上的民族”.2、12世纪蒙古草原的情况师：12世纪时，蒙古草原的情形怎样？生：12世纪时，蒙古草原上分布着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲畜而频繁发生战争，生灵涂炭。
(名师整理)历史七年级下册《第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立》优秀教案
请每一组1-2名学生起立口述本小组深入学习部分的材料题或综合题的答案，允许其他小组学生起立补充或修正，并要求回答问题的学生清晰地陈述要点。
每一组1-2名学生起立口述本小组深入学习部分的材料题或综合题的答案，他组发言而本组有不同意见时，积极起立补充或修正。
通过口述、补充、修正深入学习部分的材料题或综合题，90%的学生应能指出成吉思汗统一蒙古的背景，并分析其统一蒙古的原因，应能指出成吉思汗及其后代征伐的经过，并分析元朝统一的历史影响。
生生互议
检查每一小组学生核对填空题答案的情况。关注各小组的讨论进度，对于深入学习部分答题思路不明确或跑偏的小组，及时予以点拨；对于答题思路清晰且准确的小组，让其组织答案。同时对各小组在基础感知和深入学习部分出现的共性问题心中有数。
每一小组学生核对填空题的答案，确认无异议后，讨论深入学习部分的材料题或综合题 。经过一轮讨论，确定答题的方向和思路，二轮讨论过后，确定答题的要点，组织成答案。
效果反馈
评讲迁移应用部分的单选题，对于各小组出现的共性问题做精讲。
独立完成迁移应用部分的单选题，教师评讲之后，订正做错的题目。
第1题考查对成吉 思汗统一蒙古的掌握； 第2题考查对忽必烈建立元朝的掌握；第3题考查对从蒙古族崛起到蒙古族统一全国的综合应用；第4题考查对古代中国部分朝代共同特征的运用；第5题考查对文天祥抗元的掌握。
通过小组内核对填空题的答案，100%的学生应能 了解成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一等基本史实。通过一轮和二轮讨论深入学习部分的材料题或综合题，80%的学生应能指出成吉思汗统一蒙古的背景，并分析其统一蒙古的原因，应能指出成吉思汗及其后代征伐的经过，并分析元朝统一的历史影响。
师生交流
评价任务
1.教师指导学生阅读教材P47-49，请3名学生分别说出成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝建立与统一的基本史实。
每一组1-2名学生起立口述本小组深入学习部分的材料题或综合题的答案，他组发言而本组有不同意见时，积极起立补充或修正。
通过口述、补充、修正深入学习部分的材料题或综合题，90%的学生应能指出成吉思汗统一蒙古的背景，并分析其统一蒙古的原因，应能指出成吉思汗及其后代征伐的经过，并分析元朝统一的历史影响。
生生互议
检查每一小组学生核对填空题答案的情况。关注各小组的讨论进度，对于深入学习部分答题思路不明确或跑偏的小组，及时予以点拨；对于答题思路清晰且准确的小组，让其组织答案。同时对各小组在基础感知和深入学习部分出现的共性问题心中有数。
每一小组学生核对填空题的答案，确认无异议后，讨论深入学习部分的材料题或综合题 。经过一轮讨论，确定答题的方向和思路，二轮讨论过后，确定答题的要点，组织成答案。
效果反馈
评讲迁移应用部分的单选题，对于各小组出现的共性问题做精讲。
独立完成迁移应用部分的单选题，教师评讲之后，订正做错的题目。
第1题考查对成吉 思汗统一蒙古的掌握； 第2题考查对忽必烈建立元朝的掌握；第3题考查对从蒙古族崛起到蒙古族统一全国的综合应用；第4题考查对古代中国部分朝代共同特征的运用；第5题考查对文天祥抗元的掌握。
通过小组内核对填空题的答案，100%的学生应能 了解成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一等基本史实。通过一轮和二轮讨论深入学习部分的材料题或综合题，80%的学生应能指出成吉思汗统一蒙古的背景，并分析其统一蒙古的原因，应能指出成吉思汗及其后代征伐的经过，并分析元朝统一的历史影响。
师生交流
评价任务
1.教师指导学生阅读教材P47-49，请3名学生分别说出成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝建立与统一的基本史实。
部编人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计
部编人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计一. 教材分析部编人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教材从蒙古族起源、成吉思汗建立蒙古国、蒙古国的发展、元朝的建立等方面，详细介绍了蒙古族和元朝的历史。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国历史上的一些朝代，如秦、汉、唐、宋等，对历史人物、历史事件有一定的认知能力。
但蒙古族和元朝的历史较为复杂，且距离现在较远，学生可能对其了解不多，需要通过本课的学习来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蒙古族的起源、发展历程，成吉思汗建立蒙古国的历史意义，以及元朝的建立过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国历史的认同感，增强民族自豪感，激发学生学习历史兴趣。
四. 教学重难点1.重点：蒙古族兴起和发展的历程，成吉思汗建立蒙古国的历史意义，元朝的建立过程。
2.难点：蒙古族兴起和发展的原因，成吉思汗和忽必烈的贡献，元朝的统治特点。
五. 教学方法1.自主学习：让学生独立完成教材阅读，引导学生自主思考问题。
2.合作探讨：分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神。
3.案例分析：通过分析典型历史事件，使学生更深入地理解历史。
4.图片展示：运用多媒体展示相关历史图片，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.历史图片：蒙古族和元朝的相关图片。
4.教学课件：根据教学内容制作的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示蒙古族和元朝的图片，引导学生关注我国这段历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解蒙古族的起源、发展历程，成吉思汗建立蒙古国的历史意义，以及元朝的建立过程。
教师在此过程中进行巡回指导，解答学生的问题。
部编人教版七年级历史下册第10课《蒙古族的兴起和元朝的建立》精品课件
----《蒙古秘史》
1、材料反映了12世纪蒙古草原是什么样 的局面？ 2、这种局面是怎样结束的？
毛泽东
江山如此多娇， 一代天骄， 引无数英雄竞折腰。 成吉思汗， 惜秦皇汉武， 只识弯弓射大雕。 略输文采； 俱往矣， 唐宗宋祖， 数风流人物， 稍逊风骚。 还看今朝。
成吉思汗
本名铁木真，蒙古 族，在蒙语中，“成 吉思”是“大海”的 意思，颂扬他和海洋 一样伟大。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥（1236-1283年）
元朝的统一是人 心所向，大事所 趋，而文天祥组 织了抗元斗争， 却又受到后人的 敬佩，我们从文 天祥身上感受到 什么精神？
三个 年代 三位 人物 三件 大事
1206
1271
1279
成吉 思汗 统一 蒙古
忽必烈 文天祥
建立 元朝
南宋 灭亡
忽必烈推行中原地区的制度和 文化，这对他完成统一大业有什 么作用？
可以取得汉族的认同与支 持，有利于社会安定、经济 发展和民族的融合，有利于 我国统一多民族国家的巩固 和发展，为完成统一奠定基 础。
二、元朝建立和统一
1、1271年，忽必 烈建立元朝，次 年定都大都 2、1276年，元 灭南宋
元
1276 年元军 元军攻占 攻占临安 临安
３、1279年，元灭南宋残部，统一全国
元朝统一 元的统一，结束了我国历 史是较长时期的分裂割据局 元 面，为统一多民族国家的进 一步发展奠定了基础。
元
是社会的进步
灭南宋 (127９)
过零丁洋
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
蒙古族的兴起和元朝的建立
第一幕
1、材料反映了12世纪蒙古草原是什么样 的局面？ 2、这种局面是怎样结束的？
毛泽东
江山如此多娇， 一代天骄， 引无数英雄竞折腰。 成吉思汗， 惜秦皇汉武， 只识弯弓射大雕。 略输文采； 俱往矣， 唐宗宋祖， 数风流人物， 稍逊风骚。 还看今朝。
成吉思汗
本名铁木真，蒙古 族，在蒙语中，“成 吉思”是“大海”的 意思，颂扬他和海洋 一样伟大。
人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。
文天祥（1236-1283年）
元朝的统一是人 心所向，大事所 趋，而文天祥组 织了抗元斗争， 却又受到后人的 敬佩，我们从文 天祥身上感受到 什么精神？
三个 年代 三位 人物 三件 大事
1206
1271
1279
成吉 思汗 统一 蒙古
忽必烈 文天祥
建立 元朝
南宋 灭亡
忽必烈推行中原地区的制度和 文化，这对他完成统一大业有什 么作用？
可以取得汉族的认同与支 持，有利于社会安定、经济 发展和民族的融合，有利于 我国统一多民族国家的巩固 和发展，为完成统一奠定基 础。
二、元朝建立和统一
1、1271年，忽必 烈建立元朝，次 年定都大都 2、1276年，元 灭南宋
元
1276 年元军 元军攻占 攻占临安 临安
３、1279年，元灭南宋残部，统一全国
元朝统一 元的统一，结束了我国历 史是较长时期的分裂割据局 元 面，为统一多民族国家的进 一步发展奠定了基础。
元
是社会的进步
灭南宋 (127９)
过零丁洋
辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世沉浮雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。
蒙古族的兴起和元朝的建立
第一幕
第10课蒙古族的兴起与元朝的建立教案(新部编人教版七年级下册历史)(最新整理)
第8页
忽必烈继承汗 位；推行新政
元朝的建立及 迁都；文天祥 抗元；元朝统 一全国
元朝的统一为 多民族国家的 进一步发展奠 定基础
1．下列关于蒙古族的叙述，正确
的是( )
A．生活在青藏高原之上
B．统一蒙古草原的是忽必烈
C．过着游牧生活
巩固练习
D．成吉思汗 2．一代天骄成吉思汗是世界闻名
的英雄，下列各项活动中，属于其业
[教学重点和难点] 重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的建立与统一。 难点：元朝的建立与统一。
[教学设计思路] 1．教材分析 本课主要学习三个子目的内容：成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝的建立与统一。三部分内 容之间因果相联，成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金为元朝的建立和统一奠定了基础。学习这三部分内 容，首先要了解五代辽宋夏金元时期统一多民族国家发展的历史。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
机构、建立年号、广开言路、整顿吏 远影响。
治。
经济方面：注重农桑、 鼓励垦荒。
展示蒙古灭西夏与 金过程，生动形象 地让学生掌握蒙古 灭西夏与金的过程。
培养学生的分 析问题的能力。
培养学生分析 问题的能力。
1271 年，忽必烈改国号为元，次
年定都于大都。
想一想：忽必烈采纳汉族儒臣的
学生自由讨论，
建议，推行中原地区的各种制度与文 思考问题。
绩的是( )
①统一蒙古各部
②建立蒙古政权
③发动大规模扩张战争
归纳总结。 回答问题。
第6页
培养学生的归 纳总结的能力，掌 握知识点的联系。
巩固基础知识， 激发学生学习的积 极性。
(名师整理)最新部编人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》优秀课件
A．建立元朝 B．统一蒙古 C．修筑长城 D．开发江南
2、下列事件按时间顺序排列正确的是（ ） ①蒙古政权建立 ②定都大都 ③灭亡南宋 ④定国号为元 A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．①③②④
3、忽必烈接受了一位贤士的建议，逐渐学 会了更多地依赖汉人及其制度来治理国家， 主要表现是 （ ）
汗 无 《正威武气不歌屈》、。不受利诱、正义凛然， 青 死 崇高的民族气节，保家卫国的情怀。
三、天下归元
元统一全国的历史意 义：
元朝的统一，结束了我国历史上较长时 期的分裂割据的局面，为统一多民族国家 的进一步发展奠定了基础。
当堂演 练
1．成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”， 下列属于他的历史功绩的是（ ）
忽必烈巩固统治的
措施：
01“行
汉法” “行
02 治国
安民
仁政” 忽必烈的
“不
03嗜广杀开”言路，
治国要道
04
依照中原 王朝的统
整顿吏治，
治方法，
注重农桑
设立各种
机构，建
立年号
忽必烈的汉化哲学→ 帝国当行中国事
壹
贰
叁
肆
进 步
稳 定
富 强
能够得到汉族地 主的认可，缓和 民族矛盾；有利 于蒙古的进步， 巩固统治。
1206年统一蒙古
1227年灭西夏
1234年灭金 六个年代 1271年元朝建立
蒙古的兴起与 元朝的建立
1276年灭南宋 1279年完成统一
三个历史人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥
成吉思汗统一蒙古 二件大事
忽必烈建立元朝
板书设计
兴起 成吉思 汗（1206年）
元朝建（1271年）
统一 忽必烈 (1279年)
2、下列事件按时间顺序排列正确的是（ ） ①蒙古政权建立 ②定都大都 ③灭亡南宋 ④定国号为元 A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．①③②④
3、忽必烈接受了一位贤士的建议，逐渐学 会了更多地依赖汉人及其制度来治理国家， 主要表现是 （ ）
汗 无 《正威武气不歌屈》、。不受利诱、正义凛然， 青 死 崇高的民族气节，保家卫国的情怀。
三、天下归元
元统一全国的历史意 义：
元朝的统一，结束了我国历史上较长时 期的分裂割据的局面，为统一多民族国家 的进一步发展奠定了基础。
当堂演 练
1．成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”， 下列属于他的历史功绩的是（ ）
忽必烈巩固统治的
措施：
01“行
汉法” “行
02 治国
安民
仁政” 忽必烈的
“不
03嗜广杀开”言路，
治国要道
04
依照中原 王朝的统
整顿吏治，
治方法，
注重农桑
设立各种
机构，建
立年号
忽必烈的汉化哲学→ 帝国当行中国事
壹
贰
叁
肆
进 步
稳 定
富 强
能够得到汉族地 主的认可，缓和 民族矛盾；有利 于蒙古的进步， 巩固统治。
1206年统一蒙古
1227年灭西夏
1234年灭金 六个年代 1271年元朝建立
蒙古的兴起与 元朝的建立
1276年灭南宋 1279年完成统一
三个历史人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥
成吉思汗统一蒙古 二件大事
忽必烈建立元朝
板书设计
兴起 成吉思 汗（1206年）
元朝建（1271年）
统一 忽必烈 (1279年)
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请将下列历史事件按先后顺序排序：
元朝建立
南宋灭亡
铁木真统一蒙古各部 忽必烈继承汗位
蒙古灭金 蒙古灭西夏
第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立
教学目标：
知道成吉思汗统一蒙古，蒙 古灭西夏与金的历史，掌握元朝 的建立与统一，了解文天祥的抗 元斗争史实，理解元朝统一的历 史意义。
一、蒙古的建立与发展
（一）蒙古的兴起
蒙古帷帐
蒙古族兴起的区域？ 蒙古人的生活情况？
（一）蒙古的兴起
蒙古族
《蒙古秘史》中有这样一首诗歌：(教材47-48页)
忽必烈
陛下，臣建议取《易
光
经》中“大哉乾元， 万物资始，乃统天”
禄 大 夫
的寓意，将国名更名
李
为“大元”。
秉
忠
二、元朝的建立及统一
1、元朝建立：（自主学习2：阅读
教材p49页，完成下题）
时间：1271年
人物：忽必烈（元世祖）
都城：大都（今北京）
忽必烈
2、元朝的统一
南宋灭亡
元
（1271年）
1279年， 统一全国
忽必烈
历史剧《上朝》 忽 必 烈 与 群 臣 商 议
怎么做？
忽必烈
众位爱卿，本汗 决定，自今天起，全 国上下一律行汉法。 我要“行仁政”“不 嗜杀”，施行“治国 安民”的方略，广开 言路，整顿吏治，注 重农桑。依照中原王 朝的统治方法，设立 各种机构，建立年号。
经过近11年的调整和 治理，我国国力已经 大增，统治也越来越 稳固。 如今，我 想改国号，众位爱卿， 你们可有什么好建议？
君临天下的蒙古帝国
无敌的蒙古骑兵 蒙古统一后，成吉思汗及其子孙们发动了大规模的对外战争， 占领了除日本、东南亚、南印度和西欧以外的整个欧亚大陆，建 立了世界上有史以来最大的帝国。
(名师整理)最新部编人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》优秀课件
பைடு நூலகம்
1.成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的功绩最主要的
是什么呢 （ A）
A.统一蒙古
B.灭亡西夏
C.建立元朝
D.定都大都
2. “蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。 奔驰的骏马，洁白的羊群……”蒙古族歌手腾格尔的这首经 典名曲《天堂》，我们经常吟唱。在我国历史上，蒙古族曾 建立了一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是（ B ） A．成吉思汗 B．忽必烈 C．完颜阿骨打 D．耶律阿保机
你认为成吉思汗成功的原因有哪些?
客观因素： (1)部落混战,民族压迫； (2)人民渴望和平安宁； (3)强大的军队。 个人因素： 坚强的意志,机敏果敢。
二.蒙古扩张：灭西夏与金
···
蒙古
夏西
元统一过程 灭西夏
（1127年）
吐 蕃 诸 部
大理
金 南宋
蒙古灭西夏
蒙古灭西夏之战为蒙古扩张的其中一场战争。 战争分为三个部分：蒙古首次侵西夏、蒙古西夏 结盟和蒙古再度侵西夏。1227年末帝出城投降， 西夏正式宣告灭亡，而历时22年的蒙灭西夏之战 亦宣告结束。
有星的天旋转着， 众百姓反了， 不进自己的卧内， 互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着， 众部百姓反了，
材料反映了蒙古草原上的什么局面？
不卧自己被儿里， 互相攻打。——《蒙古秘史》
蒙古草原和羊群
蒙古族是生活在我国北 方的一支古老的游牧民族。12 世纪时，各个部落在蒙古大草 原上经常进行争夺奴隶和财富 的战争。
蒙古包→
没有逃避地方，只有冲锋打仗。 没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
这一局面后来是怎样改变的？
成吉思汗建立蒙古政权
四铁 周木 1206年，各蒙古真贵族召 开大会，部，推举经 过铁木真 为大汗，统尊称多成吉思 汗，蒙古一蒙国建年 战立。 古争 。，
1.成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的功绩最主要的
是什么呢 （ A）
A.统一蒙古
B.灭亡西夏
C.建立元朝
D.定都大都
2. “蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，这是我的家。 奔驰的骏马，洁白的羊群……”蒙古族歌手腾格尔的这首经 典名曲《天堂》，我们经常吟唱。在我国历史上，蒙古族曾 建立了一个疆域空前辽阔的元王朝，其建立者是（ B ） A．成吉思汗 B．忽必烈 C．完颜阿骨打 D．耶律阿保机
你认为成吉思汗成功的原因有哪些?
客观因素： (1)部落混战,民族压迫； (2)人民渴望和平安宁； (3)强大的军队。 个人因素： 坚强的意志,机敏果敢。
二.蒙古扩张：灭西夏与金
···
蒙古
夏西
元统一过程 灭西夏
（1127年）
吐 蕃 诸 部
大理
金 南宋
蒙古灭西夏
蒙古灭西夏之战为蒙古扩张的其中一场战争。 战争分为三个部分：蒙古首次侵西夏、蒙古西夏 结盟和蒙古再度侵西夏。1227年末帝出城投降， 西夏正式宣告灭亡，而历时22年的蒙灭西夏之战 亦宣告结束。
有星的天旋转着， 众百姓反了， 不进自己的卧内， 互相抢掠财物。 有草皮的地翻转着， 众部百姓反了，
材料反映了蒙古草原上的什么局面？
不卧自己被儿里， 互相攻打。——《蒙古秘史》
蒙古草原和羊群
蒙古族是生活在我国北 方的一支古老的游牧民族。12 世纪时，各个部落在蒙古大草 原上经常进行争夺奴隶和财富 的战争。
蒙古包→
没有逃避地方，只有冲锋打仗。 没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》
这一局面后来是怎样改变的？
成吉思汗建立蒙古政权
四铁 周木 1206年，各蒙古真贵族召 开大会，部，推举经 过铁木真 为大汗，统尊称多成吉思 汗，蒙古一蒙国建年 战立。 古争 。，
(名师整理)历史七年级下册《第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立》优秀教案
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
师：从《过零丁洋》这首诗中，能看到文天祥什么样的精神？你认为文天祥是怎样的一个人？
师：有人说：元朝统一，有利于国家的发展，具有进步意义。而文天祥的抗元斗争不识时务，是逆历史潮流而行。对这一说法你怎么看待？
生：契丹族建立的辽；党项族建立的西夏；女真族建立的金。
生：蒙古族。
学生讨论州答：
①活动范围：原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。生活：蒙古族善于骑射，逐水草而居，过符游牧的生活。
②状况：12世纪时，蒙古草原上分部着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲蓄而频繁发生战争，生灵涂炭。心愿：人们盼望草原统一起来，结束战争。
生：铁木真改变了这一混战的局面，完成了蒙古各部的统一。
贡献：①铁木真率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力。
②1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，从此，结束了蒙古草原长期混战的局面。（教
师指出：这是铁木真最突出的历史功绩）
③实行军政合一的国家体制。统治期间，创制了蒙古文字。
生：(1)当时蒙古各部互相混战，社会动荡不安，人民渴望和平安宁，
②但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。
我们必须看到事物的两个方面。
②文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和
崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。
(2)他经历了许多磨难，练就他坚强的意志和机敏的品质。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
——文天祥《过零丁洋》
师：从《过零丁洋》这首诗中，能看到文天祥什么样的精神？你认为文天祥是怎样的一个人？
师：有人说：元朝统一，有利于国家的发展，具有进步意义。而文天祥的抗元斗争不识时务，是逆历史潮流而行。对这一说法你怎么看待？
生：契丹族建立的辽；党项族建立的西夏；女真族建立的金。
生：蒙古族。
学生讨论州答：
①活动范围：原先活动在大兴安岭北段，后来向西迁徙，进入草原地区。生活：蒙古族善于骑射，逐水草而居，过符游牧的生活。
②状况：12世纪时，蒙古草原上分部着许多部落，相互之间为争夺人口、草场、水源、牲蓄而频繁发生战争，生灵涂炭。心愿：人们盼望草原统一起来，结束战争。
生：铁木真改变了这一混战的局面，完成了蒙古各部的统一。
贡献：①铁木真率部多次征讨，逐一打败了草原上各个强大的势力。
②1206年完成了蒙古草原的统一，建立了蒙古政权，从此，结束了蒙古草原长期混战的局面。（教
师指出：这是铁木真最突出的历史功绩）
③实行军政合一的国家体制。统治期间，创制了蒙古文字。
生：(1)当时蒙古各部互相混战，社会动荡不安，人民渴望和平安宁，
②但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。
我们必须看到事物的两个方面。
②文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和
崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。
(2)他经历了许多磨难，练就他坚强的意志和机敏的品质。
(名师整理)历史七年级下册《第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立》优秀教案
（展示成吉思汗陵）1227年蒙古军队灭西夏前夕，成吉思汗病逝。留下的遗言是要借宋境进攻金朝。
2.黄巢起义：
（展示蒙古灭金的示意图）
最终蒙古和南宋结盟，与1234年南北夹击金朝灭金。
金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。双方之间的战争前后持续了40多年。（相关史实）
（三）元朝的建立与统一
1.背景
（展示忽必烈图片）1260年成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位。忽必烈接受汉族大臣的建议“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
生（回答）：蒙古初期，各部落混战的局面。
最终成吉思汗统一蒙古。
师：铁木真于1206年统一了蒙古各部，建立蒙古政权，铁木真被称为“成吉思汗”。（地图展示位置）
过渡：成吉思汗统一蒙古后，进行了军事、行政和生产上的改革，使得蒙古族逐渐发展起来。
（2）蒙古灭西夏与金
1、蒙古灭西夏
（展示蒙古灭西夏的示意图）
蒙古灭西夏之战为蒙古扩张的其中一场战争。战争分为三个部分：蒙古首次侵西夏、蒙古西夏结盟和蒙古再度侵西夏。1227年末帝出城投降，西夏正式宣告灭亡，而历时22年的蒙灭西夏之战亦宣告结束。
元朝的疆域在中国历史上最为广大
3、提
蒙古族在草原上兴起之后，铁木真建立了蒙古政权，他及他的子孙带领自己的军队相继灭掉了西夏、金、吐蕃、大理，他的孙子忽必烈将蒙古汗国改为元，最终灭掉南宋，完成大一统。
4、练
1、1206年，我国土地上并立的政权主要有
A、北宋、辽、夏、金
B、南宋、辽、夏、金
C、南宋、西夏、金、元
2.阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动
情感态度
体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用
2.黄巢起义：
（展示蒙古灭金的示意图）
最终蒙古和南宋结盟，与1234年南北夹击金朝灭金。
金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。双方之间的战争前后持续了40多年。（相关史实）
（三）元朝的建立与统一
1.背景
（展示忽必烈图片）1260年成吉思汗的孙子忽必烈继承汗位。忽必烈接受汉族大臣的建议“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑。
生（回答）：蒙古初期，各部落混战的局面。
最终成吉思汗统一蒙古。
师：铁木真于1206年统一了蒙古各部，建立蒙古政权，铁木真被称为“成吉思汗”。（地图展示位置）
过渡：成吉思汗统一蒙古后，进行了军事、行政和生产上的改革，使得蒙古族逐渐发展起来。
（2）蒙古灭西夏与金
1、蒙古灭西夏
（展示蒙古灭西夏的示意图）
蒙古灭西夏之战为蒙古扩张的其中一场战争。战争分为三个部分：蒙古首次侵西夏、蒙古西夏结盟和蒙古再度侵西夏。1227年末帝出城投降，西夏正式宣告灭亡，而历时22年的蒙灭西夏之战亦宣告结束。
元朝的疆域在中国历史上最为广大
3、提
蒙古族在草原上兴起之后，铁木真建立了蒙古政权，他及他的子孙带领自己的军队相继灭掉了西夏、金、吐蕃、大理，他的孙子忽必烈将蒙古汗国改为元，最终灭掉南宋，完成大一统。
4、练
1、1206年，我国土地上并立的政权主要有
A、北宋、辽、夏、金
B、南宋、辽、夏、金
C、南宋、西夏、金、元
2.阅读《知识拓展》，正确评价文天祥的抗元行动
情感态度
体会元朝统一对多民族国家进一步发展起到的作用
(名师整理)最新部编人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》市公开课一等奖课件
大都
元
2、1279年， 元灭南宋，统 一全国
11227766年年元元军军 攻攻占占临临安安
元世祖（忽必烈）
3.元朝统一
元成统吉一思全汗国及的其意子义： 对孙元们朝发而动言了：大结规束 了模我的国对历外史战上争较，长 时占期领的了分除裂日割本据、局 面东。南亚、南印度 对和后西世欧而以言外：的为整统 一个多欧民亚族大国陆家，的建进 一立步了发世展界奠上定有了史基 础以。来最大的帝国。
南
北夹击金朝。1234
宋
年，蒙古灭金。
对
3.蒙古和南宋的对峙
峙
金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对 峙的局面形成。双方之间的战争前后
局 面
持续了40多年。
东征西 战
公元1227年
7月，成吉思汗
在攻打西夏的
战争中，病逝
于宁夏六盘山。
他临终前向诸
子讲述了联宋
灭金的战略，
同时叮咛诸子
在他死后秘不 发丧，以稳定
鄂尔多斯高原成吉
（）
A.秦朝 B.西汉
C.元朝
D.清朝
4.从10世纪初到13世纪末是我国历史上“民族政
C 权并立的时代”，直至蒙元再次统一全国。在统一
过程中他们先后灭亡了（ ）
①西夏 ②辽 ③金 ④南宋
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
D 5．下列政权由元朝灭亡的是（ ）
A．西夏
B．金
C．北宋
D．南宋
6.下列人物属于古代蒙古族的杰出统治者的是（ ）
⃝一支训练有素、纪律严明、 战术灵活、智勇兼备、令人 生畏的旋风部队
⃝冷兵器时代地球上最强大的 征服者
促进了蒙古族的发展 壮大。
铁木真(1162---
元
2、1279年， 元灭南宋，统 一全国
11227766年年元元军军 攻攻占占临临安安
元世祖（忽必烈）
3.元朝统一
元成统吉一思全汗国及的其意子义： 对孙元们朝发而动言了：大结规束 了模我的国对历外史战上争较，长 时占期领的了分除裂日割本据、局 面东。南亚、南印度 对和后西世欧而以言外：的为整统 一个多欧民亚族大国陆家，的建进 一立步了发世展界奠上定有了史基 础以。来最大的帝国。
南
北夹击金朝。1234
宋
年，蒙古灭金。
对
3.蒙古和南宋的对峙
峙
金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对 峙的局面形成。双方之间的战争前后
局 面
持续了40多年。
东征西 战
公元1227年
7月，成吉思汗
在攻打西夏的
战争中，病逝
于宁夏六盘山。
他临终前向诸
子讲述了联宋
灭金的战略，
同时叮咛诸子
在他死后秘不 发丧，以稳定
鄂尔多斯高原成吉
（）
A.秦朝 B.西汉
C.元朝
D.清朝
4.从10世纪初到13世纪末是我国历史上“民族政
C 权并立的时代”，直至蒙元再次统一全国。在统一
过程中他们先后灭亡了（ ）
①西夏 ②辽 ③金 ④南宋
A.①②④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
D 5．下列政权由元朝灭亡的是（ ）
A．西夏
B．金
C．北宋
D．南宋
6.下列人物属于古代蒙古族的杰出统治者的是（ ）
⃝一支训练有素、纪律严明、 战术灵活、智勇兼备、令人 生畏的旋风部队
⃝冷兵器时代地球上最强大的 征服者
促进了蒙古族的发展 壮大。
铁木真(1162---
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C 对北宋的战争。历史总是惊人的相似，一个多世纪后，历史
又上演了相似的一幕。这一幕是( )
A. 金灭南宋
B. 蒙古灭西夏
C. 蒙古灭南宋
D.
元灭西夏 C
4. 忽必烈接受了汉族儒臣的建议，逐渐学会了更多地依照中原
王朝的统治方法来治理国家。其主要表现是(
)
A. 推行重商政策
B. 下令合并州县
C. “行汉法”“行仁政”“不嗜杀”
灭金
古灭金
三 元朝的建立和
统一
三、元朝 的建立与
统一
忽必烈
（1）1260年，忽必烈 继承举汗措 位。 具体表现
取谏汉 儒
实施“治 国安民”
“行汉法” “行仁政” “广不开嗜 言杀 路” ，整顿 吏治，注重农桑
方略 实施汉制
依照中原王朝的统
治方法，设立各种
机构，建立年号。
（2）1271年，忽必烈改
1276年，元军攻入南宋 都城临安，南宋灭亡。
身世浮沉雨打
萍。
惶恐滩头说惶
恐，
誓死不降的民族节气和视死
零丁洋里叹零 如归的精神
丁。
人生自古谁无
死，
三、元朝 的建立与
统一
“人类远祖阿丹以 来屹于今日世上从 未见广有人民，土 地，财货之强大君 主。” ——马可.波罗
1279年，元攻灭南宋残 部，完成了全国的统一。
元的统一是我国封建社会在结束大分裂之后的第几次大统一？ 元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比有什么不同点？
元朝是我国第一个少数民族建立的统一的封建王朝
分裂
（春秋战国） （三 国） （南 北 朝） （辽宋西夏金）
统一
秦 西晋
隋 元
本课总 结
又上演了相似的一幕。这一幕是( )
A. 金灭南宋
B. 蒙古灭西夏
C. 蒙古灭南宋
D.
元灭西夏 C
4. 忽必烈接受了汉族儒臣的建议，逐渐学会了更多地依照中原
王朝的统治方法来治理国家。其主要表现是(
)
A. 推行重商政策
B. 下令合并州县
C. “行汉法”“行仁政”“不嗜杀”
灭金
古灭金
三 元朝的建立和
统一
三、元朝 的建立与
统一
忽必烈
（1）1260年，忽必烈 继承举汗措 位。 具体表现
取谏汉 儒
实施“治 国安民”
“行汉法” “行仁政” “广不开嗜 言杀 路” ，整顿 吏治，注重农桑
方略 实施汉制
依照中原王朝的统
治方法，设立各种
机构，建立年号。
（2）1271年，忽必烈改
1276年，元军攻入南宋 都城临安，南宋灭亡。
身世浮沉雨打
萍。
惶恐滩头说惶
恐，
誓死不降的民族节气和视死
零丁洋里叹零 如归的精神
丁。
人生自古谁无
死，
三、元朝 的建立与
统一
“人类远祖阿丹以 来屹于今日世上从 未见广有人民，土 地，财货之强大君 主。” ——马可.波罗
1279年，元攻灭南宋残 部，完成了全国的统一。
元的统一是我国封建社会在结束大分裂之后的第几次大统一？ 元朝与历史上曾经建立的统一的多民族国家相比有什么不同点？
元朝是我国第一个少数民族建立的统一的封建王朝
分裂
（春秋战国） （三 国） （南 北 朝） （辽宋西夏金）
统一
秦 西晋
隋 元
本课总 结
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"大元"的国号出自儒 家经典《易经》中的" 大哉乾元"一句，表现 了元统治者欲一统天 忽必烈 (1215年-1294年) 下的志向。
为政措施
①接受汉族儒臣提出的“行
汉法”“行仁政”“不嗜杀”
的建议，施行“治国安民”的
元世祖忽必烈 (1215年-1294年)
方略，广开言路，整顿吏治， 注重农桑。
②依照中原王朝的统治方法，
当时蒙古的情况:
蒙古
星天旋转，诸国争战……没有逃避 的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福， 只有相互杀伐。 ——《蒙古秘史》
12世纪时，蒙古草原上分布着许 多部落，相互之间为争夺人口、草 场、水源、牲畜而频繁发生战争， 生灵涂炭。
1.材料反映了蒙古草原上的什么局面？ 2.草原人民最渴望的是什么？
救命！
元朝的建立： （1271、忽必烈、大都（北京）
元朝统一全 国
1276年灭南宋，统一全国 文天祥事迹
综合题 阅读下列材料,回答问题。 材料一 蒙古统一前……星天旋转,诸国争战……没有平安幸福,只有互相杀伐。
——谢再善译《蒙古秘史》 材料二 从10世纪初到13世纪末是我国历史上“民族政权并立的时代”,直至元朝 再次统一全国。以下是七年级某学习小组按时间顺序对这一时期政权更替画的 时间轴。
和川蜀一带。
(1)纺织业:北宋四时川, 、江浙地区的丝织生产发棉达纺。织南宋后期,
业兴起,海南
岛已有比较先进的工具景。德 (成32.)商为制业我瓷贸国业州易制:广北繁瓷宋荣业州兴:中泉起心的。江西
镇,后来发展成为著名的瓷都。南宋时,江南地指区南已针
(1(3)商)造业船城业市: 兴起:经、商时间不、再明受州限的制造,船出夜业现市水了平早居市于和当时世;界商领贸先活地动位辐。射南到宋乡沿镇草海,形市地成
为政措施
①接受汉族儒臣提出的“行
汉法”“行仁政”“不嗜杀”
的建议，施行“治国安民”的
元世祖忽必烈 (1215年-1294年)
方略，广开言路，整顿吏治， 注重农桑。
②依照中原王朝的统治方法，
当时蒙古的情况:
蒙古
星天旋转，诸国争战……没有逃避 的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福， 只有相互杀伐。 ——《蒙古秘史》
12世纪时，蒙古草原上分布着许 多部落，相互之间为争夺人口、草 场、水源、牲畜而频繁发生战争， 生灵涂炭。
1.材料反映了蒙古草原上的什么局面？ 2.草原人民最渴望的是什么？
救命！
元朝的建立： （1271、忽必烈、大都（北京）
元朝统一全 国
1276年灭南宋，统一全国 文天祥事迹
综合题 阅读下列材料,回答问题。 材料一 蒙古统一前……星天旋转,诸国争战……没有平安幸福,只有互相杀伐。
——谢再善译《蒙古秘史》 材料二 从10世纪初到13世纪末是我国历史上“民族政权并立的时代”,直至元朝 再次统一全国。以下是七年级某学习小组按时间顺序对这一时期政权更替画的 时间轴。
和川蜀一带。
(1)纺织业:北宋四时川, 、江浙地区的丝织生产发棉达纺。织南宋后期,
业兴起,海南
岛已有比较先进的工具景。德 (成32.)商为制业我瓷贸国业州易制:广北繁瓷宋荣业州兴:中泉起心的。江西
镇,后来发展成为著名的瓷都。南宋时,江南地指区南已针
(1(3)商)造业船城业市: 兴起:经、商时间不、再明受州限的制造,船出夜业现市水了平早居市于和当时世;界商领贸先活地动位辐。射南到宋乡沿镇草海,形市地成
(名师整理)最新部编人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》市公开课一等奖课件
元朝统一全国的过程：
1276年，元军攻入南宋都城临安， 南宋灭亡。
南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继 续展开抗元斗争。
1279年，元军攻灭南宋残部。
三元朝的建立与统一
“翡翠明珠载画船，黄金腰带耳 环穿。”
思考： 元朝统一的意义？
--马祖常
材料一 《元史》列传中（不包括《儒学传》 以后的各传）有蒙古族95人，汉族221人，畏兀 儿20人，契丹19人，女真10人。此外还有回鹘、 高丽、僰人、渤海、回族等共计30多个民族。
3、文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫， 与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败 后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受 到后人的敬仰和纪念。
4、因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一 的进步性，只是二者的角度不同。
1206 1227 1234 统 灭灭 一 西金 蒙夏 古
1271 1276 1279 建 南全 立 宋国 元 灭统 朝 亡一
1995年12月31日，成吉思汗被美 国《华盛顿邮报》评选为“千年风
云第一人”。
成吉思汗在统一蒙古草原后，采取了哪些措施，促
进蒙古族的发展？
二 蒙古灭西夏与金 “羊马随征，因粮于
敌”。
蒙古
蒙
古
与
灭西夏
南
（1227）灭金（1234）
宋
对
峙
局
面
1227年，成吉思汗去世
二 蒙古灭西夏与金
• 学生根据课本整理蒙古灭亡西夏 1和. 蒙金古的灭情西夏况：。成吉思汗率领蒙古军队首
第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉 武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天 骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数 风流人物，还看今朝。
1276年，元军攻入南宋都城临安， 南宋灭亡。
南宋大臣陆秀夫、文天祥等人继 续展开抗元斗争。
1279年，元军攻灭南宋残部。
三元朝的建立与统一
“翡翠明珠载画船，黄金腰带耳 环穿。”
思考： 元朝统一的意义？
--马祖常
材料一 《元史》列传中（不包括《儒学传》 以后的各传）有蒙古族95人，汉族221人，畏兀 儿20人，契丹19人，女真10人。此外还有回鹘、 高丽、僰人、渤海、回族等共计30多个民族。
3、文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫， 与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败 后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受 到后人的敬仰和纪念。
4、因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一 的进步性，只是二者的角度不同。
1206 1227 1234 统 灭灭 一 西金 蒙夏 古
1271 1276 1279 建 南全 立 宋国 元 灭统 朝 亡一
1995年12月31日，成吉思汗被美 国《华盛顿邮报》评选为“千年风
云第一人”。
成吉思汗在统一蒙古草原后，采取了哪些措施，促
进蒙古族的发展？
二 蒙古灭西夏与金 “羊马随征，因粮于
敌”。
蒙古
蒙
古
与
灭西夏
南
（1227）灭金（1234）
宋
对
峙
局
面
1227年，成吉思汗去世
二 蒙古灭西夏与金
• 学生根据课本整理蒙古灭亡西夏 1和. 蒙金古的灭情西夏况：。成吉思汗率领蒙古军队首
第10课 蒙古族的兴起和元朝的建立
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉 武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天 骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数 风流人物，还看今朝。
(名师整理)最新部编人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》优秀课件
4.下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是( )
A.秦朝 B.隋朝 C.宋朝 D.元朝
巩固练
成吉习思汗的主要功绩是（ ）
√ A.灭亡西夏
B.统一蒙古 C.建立元朝
D.
定都大都
√ 元朝的建立者是（ ）
A.成吉思汗 B.窝阔台
C.忽必烈
D.阿保机
√在抵抗元朝统一过程中的英雄人物是( ) A.文天祥 B.关羽 C.岳飞 D.韩世忠
巩固练习 下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是( ）
√ A.秦朝 B.隋朝 C.宋朝 D.元朝
文天祥抗元为什么受到后人的敬佩？请根据十九大会议精神“弘 扬民族精神，加强爱国主义教育” 结合实际谈一谈你的感受。
原因：①文天祥在国家危难时刻，坚持抗元，保卫南宋人民的生命财产安全具 有正义性②抗元失败后，表现出宁死不屈的精神，这种崇高的气节已成为中华 民族性格的象征 。
感受： ①文天祥的爱国精神值得我们学习。 ②当祖国危难时刻，应挺身而出。 ③努力学习，长大后报效祖国。⑤为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
1206年统一蒙古
1227年灭西夏
1234年灭金 六个年代 1271年元朝建立
蒙古的兴起与 元朝的建立
1276年灭南宋 1279年完成统一
三个历史人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥
三、元朝的建立与统一——3、元灭南宋，统一 全国
“人类远祖阿丹 以来屹于今日世 上从未见广有人 民，土地，财货 之强大主。”
——马可.
影 结束了我国历史上较长时期的波分罗裂割 响： 据局面，
为统一多民族国家的进一步发展奠定
元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥 组织了抗元斗争，却又受到后人的敬佩，这是 为什么？
三、元朝的建立与统一——2、忽必烈治国措施
A.秦朝 B.隋朝 C.宋朝 D.元朝
巩固练
成吉习思汗的主要功绩是（ ）
√ A.灭亡西夏
B.统一蒙古 C.建立元朝
D.
定都大都
√ 元朝的建立者是（ ）
A.成吉思汗 B.窝阔台
C.忽必烈
D.阿保机
√在抵抗元朝统一过程中的英雄人物是( ) A.文天祥 B.关羽 C.岳飞 D.韩世忠
巩固练习 下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是( ）
√ A.秦朝 B.隋朝 C.宋朝 D.元朝
文天祥抗元为什么受到后人的敬佩？请根据十九大会议精神“弘 扬民族精神，加强爱国主义教育” 结合实际谈一谈你的感受。
原因：①文天祥在国家危难时刻，坚持抗元，保卫南宋人民的生命财产安全具 有正义性②抗元失败后，表现出宁死不屈的精神，这种崇高的气节已成为中华 民族性格的象征 。
感受： ①文天祥的爱国精神值得我们学习。 ②当祖国危难时刻，应挺身而出。 ③努力学习，长大后报效祖国。⑤为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
1206年统一蒙古
1227年灭西夏
1234年灭金 六个年代 1271年元朝建立
蒙古的兴起与 元朝的建立
1276年灭南宋 1279年完成统一
三个历史人物：成吉思汗、忽必烈、文天祥
三、元朝的建立与统一——3、元灭南宋，统一 全国
“人类远祖阿丹 以来屹于今日世 上从未见广有人 民，土地，财货 之强大主。”
——马可.
影 结束了我国历史上较长时期的波分罗裂割 响： 据局面，
为统一多民族国家的进一步发展奠定
元朝的统一是人心所向，大势所趋，而文天祥 组织了抗元斗争，却又受到后人的敬佩，这是 为什么？
三、元朝的建立与统一——2、忽必烈治国措施
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形成，双
方之间的
战争前后
持续了40
贰 蒙古灭西夏 与金
蒙古人在战场上取得如此伟大的胜利，这并 不靠兵马之众多，而靠的是严谨的纪律、制 度和可行的组织。也可以说，那些辉煌的成 就来自于成吉思汗的指挥艺术。
——尼赫鲁《怎样对待世界历史》
先弱后强 南北夹击
首先灭西 夏借道宋境进 攻金
贰 蒙古灭西夏 与金
叁 元朝的建立 与统一
大 哉 乾 元
蒙古
元（元） 大 都
公元1721年，忽必 烈建立元朝
叁 元朝的建立 与统一
元 ①结束了我国历史上较长大都时期的分 裂割据局面
②为统一多民族国家的进一步发展
奠定了基础。临 安
1276年，元军
攻占临安
1279年，统一
全国
每逢乱世
华夏必出英雄
文天祥
是南宋抗战派大臣，南宋灭亡后， 继续抗元，兵败被俘，坚贞不屈， 最后被杀害。被俘后，先后写下 《过零丁洋》、《正气歌》。
人零惶身山干辛 生丁恐世河戈苦 自洋滩沉破寥遭 古里头浮碎落逢 谁叹说雨风四起 无零惶打飘周一 死丁恐萍絮星经
将下列事件按发生的先后顺 序进行排列：
④ 忽必烈继承汗位 ⑥ 南宋灭亡 ③ 蒙古灭金 ⑤ 元朝建立 ① 铁木真统一蒙古 ② 各部
西夏灭亡
蒙古英雄铁木真， 一统草原定乾坤。 一二零六为大汗， 雄兵横扫夏与金。 开朝天子忽必烈， 改元定都立伟业。 一二七九灭南宋， 中华大地复一统。
板书设计
1227年 灭西夏
蒙古 1206年，成吉思汗
元 1271年，忽必烈
1276年灭南宋 文天祥抗元
1279年统一全国
1234年 灭金
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
蒙古的兴起与元朝的建立
1.知道成吉思汗统一蒙古和蒙古灭西夏与金的史实。 2.掌握元朝的建立与统一，了解文天祥的抗元斗争，理 解元朝统一的历史意义。 3.认识元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性之间的 辩证关系。
壹 成吉思汗统 一蒙古
➢206年，铁木真统一蒙古草 原，建立蒙古政权，被尊称 为成吉思汗。
壹 成吉思汗统 一蒙古
你认为成吉思汗成功的原因
有哪些? ➢ 部落混战,民族压迫,
客观因 ➢ 人民渴望和平安宁
素
➢ 强大的骑兵
主观因 ➢ 坚强的意志,机敏果敢 素
壹 成吉思汗统 一蒙古
铁木真成为大汗后 采取了哪些政策来发展蒙古
促进了蒙政古权族？的发展 壮大 建立了军事、行政和生产相结合的
制度，建立司法机构；建立一支护
卫部队；创建蒙古文字
贰
蒙古灭西夏 与金 统 一 北 方
贰 蒙古灭西夏 与金 蒙古
贰 蒙古灭西夏 与金
蒙古
公元1218年，蒙古 灭西辽
贰 蒙古灭西夏 与金
蒙蒙古古
（元）
公元1227年，蒙古 灭西夏
贰 蒙古灭西夏 与金
蒙古
公元1234年，蒙古
灭金
为什么蒙古能灭西夏
与金？
南宋和蒙 古直接对
峙的局面
蒙古（元）
公元1246年，蒙古 招降吐蕃
贰 蒙古灭西夏 与金
蒙古 （元）
蒙古
公元 1258年， 蒙古灭
大理
贰
元朝的建立 与统一 统 一 全 国
叁 元朝的建立 与统一 忽必烈
孛儿只斤·忽必烈（1215年—1294年）， 即元世祖，蒙古族，政治家、军事家。 公元1260年即蒙古大汗位。大蒙古国的 末代可汗，同时也是元朝的开国皇帝。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
蒙古的兴起
蒙古的统一
蒙古的扩张 元朝的建 立与统一 Nhomakorabea过着游牧的生活 12世纪时，蒙古各部战争频繁
1206年，铁木真完成蒙古各部的统一 建立蒙古政权 他被拥立为大汗，被尊称为成吉思汗
1227年，蒙古灭西夏 1234年，蒙古灭金
1271年，忽必烈建立元朝，次年定都大都 1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡 1279年，灭南宋残部，完成对全国的统一
叁 元朝的建立
与统一
忽必烈采取哪些措施巩固政
权？
举措
具体表现
取谏汉儒
“行汉法”“行仁 政”“不嗜杀”
施行“治国安邦”的方 广开言路，整顿吏治，注
略
重农桑
实施汉制
依照中原王朝的统治方法， 设立各种机构，建立年号。
叁 元朝的建立 与统一
忽必烈推行中原地区的各种制度与文 化，
这对它完成统一大业有什么作用和影 响？