七年级道德与法治《师生交往》

耕柱子曰：“骥足以责。”
子墨子曰：“我亦以子为足以责。” ——节自《墨子·耕柱》
从这则故事中你得到了什么启示？
正确对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
材料三P66
亚里士多德
柏拉图
亚里士多德与柏拉图的故事体现了怎样的师生关系？
体现了教学相长、亦师亦友的师生关系。
七、如何建立亦师亦友的关系？（1、2）
1.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
（做法）要尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 （原因）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚
辈”的基本道德修养。
（表现）尊重老师不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表 现在与老师日常交往的言谈举止中。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更 好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我 们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的 内容和用意上，理解老师的良苦用心。
材料二P67
子墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我毋俞于人乎？” 子墨子曰：“我将上大行，驾骥与羊，子将谁驱？” 耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”
2.（判断）小奇在数学课上偷偷写小说，是不遵守课堂
秩序、不尊重老师劳动的行为，
（危害）会影响到老师的教学情绪和教学效果，也会影
响到自己的数学成绩的提高。 3.（建议）小奇应该在保持自己文学创作的同时，也要 遵守课堂秩序、尊重老师，还应该勇于承认错误，正确 对待老师的表扬与批评。
二、假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数 学老师的批评？
结合自己谈一谈，日常生活中尊敬老师还可以从哪些方 面做起呢？
见到老师热情地打招呼、问好。
老师同我们谈话时，认真倾听。
上下楼梯，请老师先走。
上下课，起立向老师致敬。 ……
活动二
关心、理解老师
写在
做简单的 签上姓名
上
送给Ta——亲爱的老师
请为老师写下：
1.三句真诚+具体的感谢。 2.三句由衷+温暖的赞美。 3.三句贴心+亲切的关怀。
图强。所以说：教和学是相互促进、共同成长的。
教与学的关系
老师
1.主动参与勤学好 问 2.表达观点见解 3.分享学习感受 分享学习成果 4.正确对待老师的 表扬和批评
引领指导
相互陪伴 相互促进 共同成长
学生
交流互动
材料四P69
毛主席与他的老师徐特立的故事给了你怎样的启示？ 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“ 晚辈”的基本道德修养。师亦友
三、如何对待老师的表扬和批评？（①、②、③） ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更
好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我
们反省自己，改进不足。
③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的
内容和用意上，理解老师的良苦用心。
四、师生交往的良好状态 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相 互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
五、尊重老师的原因、表现、做法（A、B、C）
C.要尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 A.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为 “晚辈”的基本道德修养。 B.尊重老师不仅体现在我们内心的情感和态度，而且 表现在与老师日常交往的言谈举止中。
活动一
尊重老师要尊重老师的人格尊严、个性差 异、劳动成果等
古人云：“教学相长”。教与学是师生相互陪伴、相 互促进、共同成长的过程。 （一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。
Leabharlann Baidu
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更
好地“教”。）
二、如何建立教学相长的关系？（1、2、3、4） [做法及意义 ] 1.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的 态度有助于我们与老师相互交流。 2.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既 是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资 源； 3.与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促 进师生共同进步。 4.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的 重要内容。
一、教学相长
是故学然后知不足，教然后知困。知不足然 后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长
也。——《礼记·学记》
译文：因此，深入学习之后才知道自己有不足的地方，
教育别人之后才发现自己有困惑不通的地方。知道自
己有不足的地方，然后才能自我反思，努力向学；知
道自己有困惑不通的地方，然后才能自我勉励，发愤
五、尊重老师的原因、表现、做法（A、B、C）
C.要尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 A.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为 “晚辈”的基本道德修养。 B.尊重老师不仅体现在我们内心的情感和态度，而且 表现在与老师日常交往的言谈举止中。
六、关心、理解老师的原因（①、②）
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成 长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
一、教与学的关系
师生交往
★ 二、如何建立教学相长的关系？（1、2、3、4） [做法及意义 ] 三、如何对待老师的表扬和批评？（①、②、③）
四、师生交往的良好状态
五、尊重老师的原因、表现、做法（A、B、C） 六、关心、理解老师的原因（①、②） ★ 七、如何建立亦师亦友的关系？（1、2）
一、教与学的关系
2.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老 师成为朋友。
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 ②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
材料一P67
一、你如何评价小奇的行为？
评价题答法 ①判断 ②理由（对的答好处、意义、重要性，错的答危害、后 果） ③建议
1.（判断）小奇经常拿自己写的小说请教语文老师指导 ，体现了小奇主动参与、勤学好问的态度， （好处）有助于他与老师的相互交流，促进师生共同进 步。