实验三安全性实验及其教学研究中学化学实验报告
化学初中安全实验教案范文5篇
化学初中安全实验教案范文5篇为大家整理的化学初中安全实验教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
化学初中安全实验教案精选篇1一、教学目标1、理解氨水的碱性以及氨与酸的反应；了解氨的水溶性；2、通过对实验的观察和分析，提高观察能力、思维能力和应用化学实验学习新知识的能力。
3、增强对化学现象的探究欲望，增强学习化学的兴趣。
二、教学重难点【重点】氨的化学性质与物理性质。
【难点】氨的化学性质。
三、教学过程环节一：导入新课【教师多媒体投影】①2007年10月诺贝尔化学奖授予了德国化学家格哈德·埃特尔，理由是他发现了哈伯—博施法合成氨的作用机理。
②1918年，德国化学家弗里茨·哈伯因为发明合成氨方法而获得诺贝尔化学奖。
③1931年，卡尔·博施因为改进合成氨方法获得诺贝尔化学奖。
【教师】为什么关于合成氨的反应多次受到诺贝尔奖的垂青呢？氨对于我们生产生活又有哪些重大的意义呢？这节课就让我们一起来学习氨，了解氨的性质。
环节二：新课讲授1、物理性质【教师多媒体出示新闻】2004年4月20日上午10时，杭州市一制冷车间发生氨气泄漏事件，整个厂区是白茫茫的一片，方圆数百米，空气中弥漫着一股浓烈的刺激性气味，进入厂区呼吸都感到困难。
厂区内寒气逼人。
同学们能从材料中获取到哪些氨气的物理性质？【学生】刺激性气味，液氨易挥发，液氨汽化会吸收大量的热。
【教师】那么氨气除了这些物理性质以外，还有没有其他的性质呢？【演示】喷泉实验。
同学们仔细观察，实验结束后说一说你们都观察到了哪些现象？【学生】烧杯里的溶液由玻璃管进入烧瓶，形成喷泉，烧瓶内液体呈红色。
【教师】为什么会形成喷泉？这又说明了什么？【学生】较大量的氨气溶于少量的水中，使烧瓶内的气压明显小于瓶外气压，在大气压作用下，水迅速进入烧瓶，形成喷泉。
说明氨气极易溶于水。
【教师】没错，氨气的溶解度是非常大的，1体积水大约可以溶解700体积的氨气。
氨气溶于水后，与水也可以发生反应，生成一水合氨，溶液叫做氨水。
2023年化学实验安全实验报告8篇
2023年化学实验安全实验报告8篇化学实验安全实验报告1实验室化学药品品种很多，化学药品具有一定的毒性和危险性，对其加强管理不仅是保证分析数据质量的需要，也是确保安全的需要。
为此，本周校领导对化学药品的管理进行了一次自查。
对以后的管理提出了更高的要求，现将自查情况和整改情况汇报如下：自查情况：1、化学药品专柜专放，摆放整齐，对不同性质，相互会发生反应的物品分柜隔离存放。
2、化学药品容器有标签。
3、实验室保持阴凉、通风、干燥，配备防盗、防火设备。
4、管理人员有详细账册、领用审批单、领用记录册、化学药品的购买、领用及出入室进行详细记载。
5、化学药品由史巧玲管理，校长杨登云和教导主任安小玲进行监督。
6、化学药品使用有登记。
整改情况：一、对管理人员提出更高的要求，要求具有高度的责任心，工作踏实，严于职守，自觉遵守有关法律法规和学习各项规章制度，掌握化学药品的管理知识。
二、加强四防（防火、防盗、防水、防事故）。
三、来实验室工作的人员，必须有实验室工作人员在场。
四、实验前要全面检查安全，仪器设备在运行中，实验人员不得离开现场。
五、实验工作人员在检测前必须熟悉检测内容、操作步骤及各类仪器的性能，严格执行操作规程，并作好必要的安全防护。
六、实验室内不准吸烟和吃食物。
七、与实验室无关的易燃、易爆物品不得随意带入实验室。
八、下班前，实验室人员必须检查操作的仪器及整个实验室的门、窗和不用的水、电，并确保关好。
化学实验安全实验报告2通过个别实验认识一类物质或一类反应，领悟处理同类问题的方法。
书写实验报告时，应根据自自己的实验情况，将对实验数据、现象的分析、归纳与回答思考题结合起来。
对某个实验的小结往往也是对某个思考题的问答，这样做，比孤立回答思考题收益大。
实验报告的格式，应根据不同类型实验的特点，自行设计出最佳格式。
根据《安徽省教育厅转发教育部办公厅关于开展加强高校实验室安全专项行动的通知》（科教信厅函〔〕38号）精神，我院严格按照通知的具体要求，对全院实验室进行了安全专项检查，特别对涉及到病原微生物、危险化学品、易燃、易爆品、放射性物品等危险品的管理和使用，进行了重点检查。
初中三年级化学实验与安全
初中三年级化学实验与安全化学实验是初中化学学习的重要组成部分，既能够加深学生对化学知识的理解，又能够培养学生的实验操作能力和科学思维。
然而，化学实验也存在一定的安全风险，因此在进行化学实验时，我们必须时刻注意实验的安全性。
本文将从实验室环境、实验器材使用和实验操作规范三个方面，详细介绍初中三年级化学实验的安全要求。
一、实验室环境实验室环境对于化学实验的安全至关重要。
首先，实验室应保持通风良好，以防止有害气体在实验过程中积聚。
其次，实验室应有足够的光线照明，确保实验者能够清晰地观察反应现象和实验装置。
另外，实验室内应保持整洁，杂物不得堆放，以免影响实验操作和实验者的安全。
此外，实验室应配备应急设施，如洗眼器、消防器材等，以应对突发情况。
二、实验器材使用使用合适的实验器材是化学实验安全的前提。
首先，实验器材应处于良好的状态，没有破损或者生锈等情况。
其次，选择适用的实验器材，不得随意替代或者改动。
例如，在加热实验中应选择合适的加热器具，不得使用不符合实验要求的加热方式。
另外，学生在使用实验器材时应按照老师的指导进行正确操作，不得擅自改变实验装置或者调整实验条件。
三、实验操作规范实验操作规范是确保化学实验安全的重要保障。
首先，学生在进行实验前应仔细阅读实验指导书，并按照要求准备好所需要的试剂和器材。
其次，学生在实验过程中应佩戴个人防护用品，如实验手套、实验眼镜等，以降低实验操作对自身的危害。
另外，学生在进行化学实验时应严格遵守实验操作的步骤，不得擅自缩短实验时间或者改变实验步骤。
在实验过程中，学生应保持实验台面整洁，及时清除实验废弃物。
值得注意的是，在进行化学实验时，学生应具备一定的安全意识和知识。
例如，学生要认识到某些试剂的毒性或者腐蚀性，避免直接接触。
此外，学生应了解基本的急救知识，以便在发生意外时能够及时采取正确的救治措施。
总结起来，化学实验的安全性至关重要。
学校和老师应加强对初中三年级学生的化学实验安全教育，提高学生的安全意识和科学素养。
化学实验室安全实验报告（精选17篇）
化学实验室安全实验报告化学实验室安全实验报告（精选17篇）在当下这个社会中，我们都不可避免地要接触到报告，通常情况下，报告的内容含量大、篇幅较长。
那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编收集整理的化学实验室安全实验报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
化学实验室安全实验报告篇1为了贯彻xx县教育局下发的相关文件精神，进一步加强学校危险化学品的使用、管理，保障学校和师生的生命财产安全，我校近期对化学品安全使用、管理进行了一次彻底检查，现就检查情况汇报如下：一、组织机构健全为了加强对学校危险化学品使用、管理的监督检查工作，我校成立了监督检查工作领导小组。
要求检查组成员采用定期检查与不定期抽查相结合的方法，加强对化学品安全管理的检查力度，发现问题，及时纠正和整改。
二、建立完善的制度仪器室、实验室各种制度齐全，均上墙公示。
具体有《危险化学品管理制度》、《危险化学品使用制度》、《实验室管理人员职责》、《仪器室管理人员职责》、《化学品使用登记制度》、《化学实验应急处理办法》等。
三、明确任务，责任到人学校为了加强对化学药品的管理，实行问责制，谁主管谁负责，出现问题，一查到底。
科学仪器室、科学实验室由办公室主管，检查组督促。
四、危险、剧毒药品的管理与使用1、学校应建立危险、剧毒药品帐册，从购进、入库、领用、使用、处理都必须及时、准确做好记录，做到帐物、帐帐相符。
2、学校应将危险品（建立专门的橱柜）。
实验室管理人员应对危险品要作经常性检查。
3、实验室管理人员应将危险分类存放，相互保持安全距离，严禁混放；强酸、强碱要上锁保管，放在不为外人轻易获取的地方。
严格保管好各类化学危险品和剧毒品，做到人离门锁。
4、任课教师领用危险、剧毒药品时，必须填写“危险及剧毒药品领用单”，获批后，才能向管理员按所需数量领取。
领用的危险及剧毒药品在使用后，如有剩余仍由任课教师缴还实验室，并在原领用单上注明缴还药品的数量。
使用危险化学药品的教师及实验人员，必须遵守操作规程，严格落实安全防护措施。
化学实验安全实训报告
一、实验背景随着科学技术的不断发展，化学实验在各个领域都发挥着重要作用。
然而，化学实验过程中存在着一定的安全隐患，为了提高实验人员的安全意识，培养良好的实验习惯，本实训旨在通过一系列实验操作，使学生了解化学实验安全知识，掌握安全操作技能。
二、实验目的1. 使学生了解化学实验安全的基本知识，提高安全意识。
2. 培养学生良好的实验习惯，确保实验过程安全。
3. 使学生掌握化学实验中常见危险品的处理方法。
4. 提高学生应对突发事件的能力。
三、实验内容1. 实验室安全知识介绍（1）实验室基本安全规则（2）化学实验基本操作规程（3）危险品及剧毒药品的管理与使用2. 实验室安全操作技能训练（1）化学实验基本操作（2）实验仪器使用及注意事项（3）危险品及剧毒药品的处理方法3. 应急处理训练（1）火灾应急处理（2）触电应急处理（3）中毒应急处理四、实验过程1. 实验室安全知识介绍（1）实验教师向学生讲解实验室安全规则，强调实验过程中的注意事项。
（2）介绍化学实验基本操作规程，如：正确使用实验仪器、取用试剂、加热等。
（3）讲解危险品及剧毒药品的管理与使用，强调其危害性及安全操作方法。
2. 实验室安全操作技能训练（1）学生分组进行化学实验基本操作训练，包括：正确使用实验仪器、取用试剂、加热等。
（2）教师指导学生使用实验仪器，强调注意事项，如：酒精灯、煤气灯的使用、试管加热等。
（3）学生练习危险品及剧毒药品的处理方法，如：腐蚀性试剂的泄漏、中毒应急处理等。
3. 应急处理训练（1）学生分组进行火灾应急处理训练，学习使用灭火器、湿毛巾等灭火器材。
（2）进行触电应急处理训练，学习使用绝缘器材、切断电源等方法。
（3）进行中毒应急处理训练，学习使用解毒剂、紧急撤离等处理方法。
五、实验总结1. 通过本次实训，学生了解了化学实验安全的基本知识，提高了安全意识。
2. 学生掌握了化学实验基本操作技能，培养了良好的实验习惯。
3. 学生熟悉了危险品及剧毒药品的处理方法，提高了应对突发事件的能力。
中学化学实验报告
中学化学实验报告中学化学实验报告（精选篇1）初中化学实验危险药品管理使用回收安全措施义务教育均衡化发展，使得各学校的化学实验室里配备了足额的化学药品，这为化学实验教师有效开展化学实验教学提供了极大的物质基础和便利。
然而，以8月12日，天津滨海新区危化品仓库爆炸造成85人遇难、700余人入院治疗为典型代表的特大事故，给我们这些从事初中化学危险实验药品管理以及实验教学的教育工敲响了警钟。
为了教师及学生的身心健康和工作、学习安全，本人对化学实验危险药品的管理、使用以及回收进行了行之有效的探索，探索出了一套切实可行的安全措施。
一、初中化学实验危险药品的安全管理1.初中化学实验危险药品的种类在我们初中化学实验药品室里，存放的危险药品有如下几类：（1）易爆炸品。
主要有高氯酸、硝化纤维素和硝化棉等。
（2）易燃品。
它包括易燃固体、易燃液体和自燃品。
易燃固体主要有红磷、硫磺、镁粉、铝粉等；易燃液体主要有工业用酒精、汽油、甲醇、乙醇、丙酮等；自燃品主要有白磷等。
（3）遇湿危险药品。
主要有金属钾、钠、锌粉等。
（4）氧化剂。
主要有硝酸盐、亚硝酸盐、高氯酸盐、氯酸盐、高锰酸盐、过氧化物等。
（5）有毒药品。
主要有氯化钡等。
（6）腐蚀性物品。
主要有硝酸、硫酸、盐酸、磷酸、甲酸、氢氧化钠、氨水、生石灰、过氧化氢等。
2.化学实验教师必须有强烈的安全意识首先，化学实验教师必须严格遵守化学药品室安全守则，预防各种安全事故的发生，能及时地将各种安全隐患消灭在萌芽状态。
其次，各类账目要清晰无误。
仪器及药品总账、明细账、低值易耗品明细账等账目必须账账相符、帐物相符。
再次，对化学危险药品要本着“安全、科学”的原则进行合理摆放；对易燃易爆以及有毒药品，要摆放在独立的易燃易爆药品橱和有毒药品橱内，双人双锁管理。
在此基础上，还要对各种化学危险药品的档案进行严格的管理，通过演示实验报告单、探究实验报告单、分组实验报告单，对危险化学药品的出入库进行严格管理，存档存册，查有实据。
化学实验室安全实验报告(通用14篇)
化学实验室安全实验报告(通用14篇)化学实验室安全实验报告1为了进一步加强学校危险化学品的使用、管理，保障学校和师生生命财产安全，我校近期对实验室危险品安全使用、管理进行了一次彻底检查，现就检查情况汇报如下：一、组织机构健全为了加强对学校危险化学品使用、管理的监督检查工作，我校成立了监督检查工作领导小组：组长:副组长：要求检查组成员采用定期检查与不定期抽查相结合的方法，加强对化学品安全管理的检查力度，出现问题，及时纠正。
二、建立完善的制度化学仪器室、实验室各种制度齐全，均上墙公示。
三、明确任务，责任到人学校为了加强对化学药品的管理，实行问责制，谁主管谁负责，出现问题，一查到底。
化学仪器室、化学实验室由具体负责，教导处主管，检查组督促。
四、检查情况1、化学药品都能按照要求分类存放保管。
2、危险化学品有专柜，柜上有两把锁。
3、有危险化学品药品使用登记记录。
4、仪器室设有摄像头。
五、存在的问题1、过期或报废药品还在保存，如两瓶生石灰。
2、危险化学药品存放柜红外线入侵装置没有安装到位。
六、改进学校将针对存在的问题，及时解决。
对过期药品，我们及时予以处理。
危险化学药品存放柜红外线入侵装置已联系厂家，将尽快安装到位。
化学实验室安全实验报告2根据市教育局会议精神，确保实验室管理有序、学校安全。
对照我校的实验设施及实验教学情况进行了自检自查，现将情况汇报如下：（一）完善实验用房随着学校建设工作的基本结束，实验教学大楼以全新的姿态呈现在人们的眼前。
实验大楼内，一楼北侧为化学实验室，设有化学实验室4间，其中有保管室、准备室，学生实验室两个。
（二）充实实验室内部设施化学保管室、准备室有仪器柜10个，实验室有桌凳112套；实验室均有一个控制总台。
化学实验室供水、供电到桌，并都具有通风、换气设施。
实验室、保管室、准备室各室均有窗帘。
每间准备室均有准备桌。
（三）健全实验室管理机制学校成立了实验教学工作领导小组，紧紧围绕“建、配、管、用、研、评”的六字工作内容以及规范化、制度化、科学化、标准化的要求，加强对实验教学工作的领导，规划、建设和管理。
初中化学实验安全教育(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中化学实验安全教育第一篇范文：初中化学实验安全教育在当今的初中教育中，化学实验是培养学生实践能力、观察能力和创新能力的重要手段。
然而，化学实验中存在一定的安全隐患，为了确保实验的顺利进行，保障学生的生命安全，初中化学实验安全教育显得尤为重要。
本文将从初中化学实验安全教育的内涵、内容、方法和注意事项等方面进行详细探讨。
初中化学实验安全教育是指在化学实验过程中，对学生进行有关安全知识的教育，使学生掌握基本的实验操作技能，提高实验安全意识，培养实验安全行为。
初中化学实验安全教育主要包括以下几个方面：1.实验安全意识：使学生认识到实验安全的重要性，养成遵守实验安全规程的良好习惯。
2.实验基本操作技能：培养学生掌握化学实验的基本操作技能，如仪器的使用、试剂的取用、溶液的配制等。
3.实验安全知识：让学生了解化学实验中可能存在的安全隐患，掌握实验安全防护措施，如防护用品的正确使用、事故的处理方法等。
4.实验安全行为：培养学生养成良好的实验安全行为，如遵循实验规程、不擅自改变实验条件、及时报告实验异常等。
初中化学实验安全教育的内容主要包括以下几个方面：1.实验药品的安全：了解实验药品的性质，掌握正确的取用方法，避免药品的误食、误触。
2.实验仪器的安全：熟悉实验仪器的使用方法，注意仪器的安装、使用和维护，防止仪器损坏或故障。
3.实验操作的安全：掌握实验基本操作技能，遵循实验规程，避免操作失误导致的意外事故。
4.实验应急处理：了解实验中可能发生的事故，学会事故的应急处理方法，如灭火、洗烫伤、中毒等。
5.实验环境保护：培养学生环保意识，了解实验废弃物的处理方法，减少对环境的污染。
6.课堂讲授：教师通过讲解实验安全知识，分析实验安全事故案例，提高学生的实验安全意识。
7.实践操作：学生在教师的指导下，进行实验操作，掌握实验基本技能，培养实验安全行为。
8.互动讨论：组织学生进行实验安全话题的讨论，分享实验安全经验，提高学生的实验安全素养。
初中化学实验报告（7篇）
初中化学实验报告初中化学实验报告(7篇)在经济发展迅速的今天，需要使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。
一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是小编整理的初中化学实验报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中化学实验报告1一、实验目的：1、掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能．2、理解过滤法分离混合物的化学原理．3、体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．二、实验原理：粗盐中含有泥沙等不溶性杂质，以及可溶性杂质如：Ca2+，Mg2+，SO42—等．不溶性杂质可以用过滤的方法除去，然后蒸发水分得到较纯净的精盐。
三、仪器和用品：托盘天平，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，普通漏斗，铁架台（带铁圈），蒸发皿，酒精灯，火柴，蒸发皿。
试剂：粗盐、蒸馏水。
四、实验操作：1、溶解：①称取约4g粗盐②用量筒量取约12ml蒸馏水③把蒸馏水倒入烧杯中，用药匙取一匙粗盐放入烧杯中边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解时为止．观察溶液是否浑浊．2、过滤：将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口，溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。
慢慢倾倒液体，待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色．滤液仍浑浊时，应该再过滤一次．3、蒸发把得到的澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热。
同时用玻璃棒不断搅拌滤液等到蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热．利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．4、用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器。
五、现象和结论：粗盐溶解时溶液浑浊，蒸发时蒸发皿中随着加热的时间的延长，蒸发皿中逐渐析出晶体。
结论：过滤可以出去粗盐中的不溶性杂质。
初中化学实验报告21．常用仪器的名称、形状和主要用途。
2．化学实验的基本操作（1）药品的取用和称量（2）给物质加热（3）溶解、过滤、蒸发等基本操作（4）仪器连接及装置气密性检查（5）仪器的洗涤（6）配制一定质量分数的溶液3．常见气体的实验室制备及收集（1）三种气体（H2、O2、CO2）的制备（2）三种气体的收集方法4．物质的检验与鉴别（1）常见气体的检验及鉴别（2）（2）两酸、两碱及盐的鉴别5．化学基本实验的综合把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面：（1）化学实验就要动手，要进入化学实验室，参与化学实践的一切活动。
初中生化学实验安全技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生化学实验安全技巧第一篇范文：初中生化学实验安全技巧化学实验是初中生学习化学知识的重要途径，通过实验，学生可以直观地观察化学反应，深入了解化学原理。
然而，化学实验中存在一定的安全隐患，为了确保实验过程的安全性，培养学生良好的实验习惯，本文将详细介绍初中生化学实验安全技巧。
一、实验前的准备1.了解实验原理：在实验前，学生应认真阅读实验教材，了解实验目的、原理和操作步骤，对实验中可能出现的风险有充分的预判。
2.检查实验器材：实验前，学生应检查实验器材是否完好，如试管、烧杯、滴定管等，确保其能够正常使用。
3.准备实验药品：学生应根据实验需要，准确称量、配制实验药品，注意药品的保存和搬运，避免误食、误用。
4.安排实验顺序：合理规划实验顺序，避免实验过程中出现时间冲突，确保实验安全。
二、实验操作技巧1.着装要求：实验时，学生应穿着合适的实验服，佩戴实验帽、手套、护目镜等防护用品，防止实验中发生意外伤害。
2.操作规范：严格按照实验教材中的操作步骤进行实验，注意操作规范，避免粗暴操作导致的仪器损坏或实验事故。
3.加热技巧：使用酒精灯加热时，要用火柴点燃，避免用一酒精灯去引燃另一酒精灯，以防发生火灾。
加热试管时，应使用试管夹，防止烫伤。
4.液体取用：取用液体时，要注意瓶口、标签的位置，防止液体流出腐蚀标签。
向试管中倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签向着手心，防止液体溅出。
5.固体取用：取用固体药品时，应使用药匙或镊子，避免直接用手接触，防止药品污染或皮肤过敏。
6.数据记录：实验过程中，学生应认真观察实验现象，准确记录实验数据，为后续数据分析提供依据。
三、实验后的处理1.清洗仪器：实验结束后，学生应将实验仪器清洗干净，避免残留药品对仪器造成腐蚀。
2.药品回收：对实验剩余药品进行分类回收，遵循“三不一要”的原则（不拿出实验室、不随意丢弃、不混入其他药品，要放入指定容器），防止环境污染。
3.实验室卫生：实验结束后，学生应整理实验台，保持实验室卫生，为下次实验创造良好的环境。
化学实验室安全实验报告(14篇)
化学实验室安全实验报告(14篇)化学实验室安全实验报告1乐清市第三中学是经温州市人民政府批准，于1998年9月创办的市属公立普通高级中学，被评为省三级重点中学，通过了“温州市素质教育示范学校”评估验收，通过了“温州市现代化学校”评估验收，是一所快速崛起的办学机制科学化、教育管理人性化、师资队伍精良化、硬件设施现代化的“浙江省二类特色示范学校”。
校园占地面积77987平方米，建筑面积达41404平方米,现有教学班36个，教职工148人，学生1627人。
我校实验室概况：实验楼建筑面积2439平方米，实验室使用面积1478.14平方米。
实验室的设施、设备、教室面积和数量按浙江省重点高中的新标准建成。
我校有实验教室14间，其中物理实验室5间，化学实验室3间，生物实验室3间，数字化实验室1间，通用技术教室2间；有仪器室17间，其中物理仪器室6间，化学仪器室3间，化学药品室2间，生物仪器室5间，危险品存储室1间；有准备室6间（物理3间，化学1间，生物2间）；办公室3间，理、化、生各一间。
我校实验室通过了“温州市标准化实验室”的评估验收。
一、领导重视，组织机构、人员、经费符合标准学校有副校长、教务处主任、教研室主任、实验教师和理科教师共同负责实验室建设及实验教学工作，实验室年度工作计划纳入教学常规管理中，每学期有专题研究实验教学及管理工作的会议，每位校领导一学期听实验课4节以上。
实验教师专职6名，负责人1名（教务主任兼），本科学历4人，大专学历2人，且专业对口。
连续在实验室工作3年以上的实验教师占我校实验教师应配数的100%，连续在岗工作人均达5年以上。
实验教师有劳保用品和岗位津贴，在工资待遇、职称评聘、晋级、进修、评先、住房等方面与学科教师一视同仁。
年生均理化生仪器设备（耗材）购置费37.08元。
二、实验室建设条件我校实验室共14间，面积为1358.0㎡；仪器室17间，面积为344.3㎡；准备室6间，面积为138.0㎡；办公室3间，面积为29.95㎡。
初中化学实验教学工作报告：教学安全和实验设计
初中化学实验教学工作报告：教学安全和实验设计初中化学实验教学工作报告：教学安全和实验设计2023年，作为一名初中化学实验教师，我对教学工作的安全和实验设计提出了更高的要求。
在过去的教学中，我经常深入探讨安全教育和实验设计方面的问题，不断探索实验教学的新方法和新途径，以确保教学中的安全和实验教学的质量。
教学安全化学实验作为一项精密而繁琐的工作，安全教育至关重要。
在我的实验课上，我始终坚持“安全第一”的原则，并注重给学生安全知识的普及，为他们提供安全保障。
在教学中，我关注校园的安全监测和隐患防范，及时将学校安全管理的新趋势纳入到教学方案中，并且通过模拟实验和仿真实验，让学生练习事前应对措施和处理安全问题的能力，为他们提供丰富的实践体验。
除此之外，我还注重实验室环境的安全管理。
对于教室、设备、试剂、药品等要素，我都进行了详细的检查和保养，保证它们的良好状态，从而降低了学生的事故风险。
实验设计实验设计是实验教学中最重要的内容之一。
在过去的教学中，我总结了一些关于实验设计方面的经验和技巧，并运用这些技巧精心打造了一系列新的实验课，在教学中获得了良好的效果。
首先，我要让学生知道实验的目的和意义，让他们理解实验的过程和原理，并进一步提高他们的实验数据处理及分析能力。
其次，我以实验教学为主线，引导学生学习课本知识，注重理论与实践相结合，注重实验结果的分析，加深学生对化学知识的理解和掌握。
最后，我通过创新实验内容和内涵，提高实验的吸引力和实用性，使学生在课堂上能够体验到科学的乐趣，增加他们对化学学科的兴趣和热情。
总结在初中化学实验教学工作中，教学安全和实验设计是两个必不可少的要素。
只有在加强安全教育、优化教学设计的基础上，我们才能更好地推进教学工作，为学生提供安全保障和更高质量的教学服务。
作为一名初中化学实验教师，我将不断努力，为学生的教育来发挥自己的力量，为将来的学生创造更好的教育条件。
高中化学教学中实验安全的实践与研究
高中化学教学中实验安全的实践与研究1. 引言实验是高中化学教学的重要组成部分，通过实验，学生可以直观地了解化学反应原理，提高实验操作技能。
然而，化学实验中存在一定的安全隐患，为了确保实验的顺利进行，保障学生的生命安全，本研究旨在探讨高中化学教学中实验安全的实践与研究。
2. 实验安全知识普及2.1 学生安全知识教育在实验前，教师应向学生普及化学实验安全知识，包括实验室基本规范、实验仪器的正确使用方法、突发事件的应急处理措施等。
此外，教师还应强调实验过程中注意事项，如穿着合适的实验服、佩戴护目镜、手套等。
2.2 教师安全培训学校应定期组织化学教师参加安全培训，提高教师的安全意识和应急处理能力。
教师应掌握实验室常见危险品的性质、储存、使用方法以及突发事故的应急处置措施。
3. 实验安全管理3.1 实验室规章制度学校应建立健全实验室规章制度，明确实验操作流程、实验室准入制度、实验废弃物处理等。
同时，加强对实验室的巡查，确保实验室安全设施齐全、完好。
3.2 实验准备工作在实验前，教师应检查实验器材、试剂是否符合要求，核对实验步骤，确保实验安全。
学生也应积极参与实验准备工作，了解实验原理和操作步骤。
3.3 实验过程监控实验过程中，教师应加强对学生的监控，及时发现并纠正不规范的操作。
对于危险性较大的实验，教师应亲自操作或指导学生操作，确保实验安全。
4. 实验安全防护措施4.1 个人防护装备学生应穿着合适的实验服，佩戴护目镜、手套等个人防护装备。
教师应根据实验性质，为学生提供必要的防护用品。
4.2 实验室设施设备实验室应配备消防器材、洗眼器、急救箱等应急设施。
此外，实验室还应具备良好的通风系统，确保实验过程中产生的有害气体及时排出。
4.3 危险品管理学校应建立健全危险品管理制度，明确危险品的储存、使用、处置要求。
教师在实验过程中应严格按照危险品使用规定，防止事故发生。
5. 实验事故应急处理5.1 事故应急预案学校应制定实验室事故应急预案，明确事故报告、应急响应、事故调查和处理等内容。
[优选]化学实验报告
![[优选]化学实验报告](https://img.taocdn.com/s3/m/35692a3d26284b73f242336c1eb91a37f11132d1.png)
[优选]化学实验报告化学实验报告1一、强化安全意识，确保实验室安全确保实验室安全，明确实验室职责，定期检查灭火器材及其他设备，建立管理责任人自查，实验室组织抽查的安全检查制度。
强化安全意识。
以实验室安全责任人为主、实验指导教师配合、系领导关心支持、学生配合，确保实验室全年不出现各种安全事故。
二、完成实验教学任务完成无机实验、有机实验、分析实验、物化实验、中学化学教法实验、化工实验、农学区实验教学任务。
实验室工作人员积极配合指导教师，精心准备实验，保证教学任务顺利完成，教学效果良好。
更新思想观念，拓宽专业口径，改革内容方法，加强素质教育，提高教育质量。
按照学院"做大，做实，做强"的发展步骤，深化改革，扎实工作，为培养德、智、体、美等方面全面发展的基础知识和基本技能扎实、具有创新精神实践能力和创业理念的应用型高级专门人才服务。
三、实验室日常工作的完成加强对仪器设备的管理、维护，做好对低值易耗品的管理。
健全报损制度、药品仪器领用制度。
实现计算机管理。
四、仪器设备购置落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。
做好本年度仪器设备购置，充分考虑学院和学科发展趋势，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
五、大型仪器设备协助系领导做好气相色谱、红外光谱、核磁共振等大型仪器的论证选型购买等工作。
六、实验室队伍建设通过多渠道提高实验室队伍建设，加强业务水平和工作能力，改进工作态度，实现了较好的效果。
七、做好争取实验用房、库房用房工作在生物系搬出以后，争取实验用房、库房用房。
建立公共实验室及各种仪器室。
八、做好合格实验室建设根据学科发展和教学改革的需要，改革实验教学的组织、内容和方法，增加设计性，综合性实验比重。
建成适应本科教学要求的'专业基础实验室、适应本专科教学要求的公共化学基础课实验室、符合本科教学和科研要求的化学专业实验室（中级化学实验室）、化工原理和实验室（含化工工艺）、以本科生毕业论文和师生科研相结合的几个特色研究室九、做好实验室工作文件建立管理工作为实验室的本科评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
初中化学教学中的实验设计与化学实验安全
初中化学教学中的实验设计与化学实验安全化学实验是初中化学教学中不可或缺的一环，既能帮助学生巩固理论知识，又能培养学生的实践操作能力和科学思维能力。
但是，由于化学实验涉及到化学品和仪器设备的使用，安全问题成为我们关注的重点。
为了确保学生的实验安全和教学效果，我们需要在化学实验的实验设计上下功夫，加强化学实验的安全保障。
本文将就初中化学教学中的实验设计和化学实验安全进行探讨。
一、实验设计1.合理选取实验内容和实验器材在进行实验设计时，我们应根据学生的学习进程和实验目的合理选取实验内容。
同时，对于初中学生来说，一些基础的化学实验是必不可少的，如酸碱中和反应、金属与酸反应等。
此外，我们还应选择实验器材，确保器材的质量和适用性，避免使用老旧、损坏或不符合要求的器材。
2.明确实验步骤和流程在实验设计中，明确实验步骤和流程对于学生的实验操作和安全意识培养非常重要。
我们需要将实验步骤详细写出，包括所需化学品的名称、数量和操作方法等。
同时，应考虑实验步骤的合理性和实验条件的严格控制，确保实验结果的可靠性和准确性。
3.考虑实验结果的观察和分析在进行实验设计时，我们应考虑实验结果的观察和分析。
实验结果应能反映学生实验操作的有效性，明确实验结果的判断和分析方法。
通过观察和分析实验结果，学生能够更好地理解化学知识，并在此基础上进行进一步实验设计和推理。
二、化学实验安全1.实验前的准备工作在进行化学实验之前，必须做好充分的准备工作。
首先，要对实验操作过程进行全面的了解和熟悉，并清楚掌握实验的风险和安全操作要求。
其次，要检查实验器材和化学品的质量和完整性，避免使用过期、变质或有损坏的物品。
再次，要穿戴实验服和个人防护用品，如实验手套、护目镜等，确保个人安全。
2.合理使用化学品和仪器设备在化学实验中，化学品和仪器设备是必不可少的。
我们必须合理使用化学品和仪器设备，严格按照实验操作规程进行操作。
特别是对于一些有毒、腐蚀性或易燃易爆的化学品，要注意正确存放和使用，避免因操作不当造成事故。
在初中化学实验操作教学中安全教育结题报告
在初中化学实验操作教学中安全教育结题报告篇一：如何在初中化学实验教学中渗透安全教育如何在初中化学实验教学中渗透安全教育摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学。
在化学实验教学中要采取各种形式，进行安全教育，增强学生安全意识，即对安全教育问题必须给予足够重视。
关键词：化学实验教学安全化学是一门以实验为基础的自然科学。
在化学实验教学中要采取各种形式，进行安全教育，增强学生安全意识，即对安全教育问题必须给予足够重视。
那么，如何在初中化学实验教学中渗透安全教育呢？一、在初中化学实验教学中渗透安全教育的必要性在初中化学实验教学中渗透安全教育，是学校的责任，也是老师的责任。
作为化学教师，更应该承担安全教育的责任。
化学是以实验为基础的学科，化学实验教学是化学教学各个环节中相当重要的环节。
化学实验过程中一旦发生事故，后果往往不堪设想，不但危及人身安全，而且可能严重致残，造成终生不幸，直接或间接影响学习秩序和学习志趣，在学生学习化学过程中造成严重的心理障碍。
因此，在初中化学实验教学中渗透安全教育势在必行。
二、在初中化学实验教学中渗透安全教育的策略1、完善实验室安全守则为了更好地体现出对学生的人文关怀，弥补现行课本中实验室安全守则的空白，应增设一项穿戴规则，明文规定，操作时严格执行：1）为了保护眼睛，在使用化学试剂、煤气灯、玻璃仪器和其他可能会损伤眼睛的物品时，请戴好护目镜。
如戴了隐形眼镜，需要向教师汇报。
2）使用腐蚀性化学试剂或其他污染环境的物品时，必须穿好实验服。
3）将长发扎好，以防碰到化学试剂、火焰和仪器设备。
4）束好衣服摘下所有首饰，以免挂下来碰到化学试剂、火焰和仪器设备。
5）在拿加热过的容器时，先戴上隔热手套。
6）清洗实验仪器时，要先戴上耐腐蚀乳胶手套。
另外，实验室安全守则中还须增设一项急救须知，让每一个学生都清楚实验室急救设备的位置，而且让每一个学生都会使用如灭火器、沙篮等消防设备。
篇二：中学生化学实验能力培养研究结题报告中学生化学实验能力培养研究结题报告中学生化学实验能力培养研究结题报告XX年11月26日西安市基础教育小课题研究结题报告立项号XXXKT-ZXHX016 课题名称中学生化学实验能力培养研究负责人闫勇所在单位西安交大附中分校结题报告关键词化学实验能力探究性主动创新实验教学结题报告摘要化学实验是化学科学的灵魂，是学生认识化学世界的窗口。
初中化学实验教案：安全实验与实际应用
初中化学实验教案：安全实验与实际应用1. 引言本教案旨在介绍初中化学实验中的安全注意事项，并结合实际应用，帮助学生理解化学原理和掌握基本实验技巧。
2. 实验前准备在进行任何化学实验之前，有一些必要的准备工作需要做：•确保所有仪器、试剂和材料都处于良好状态，并按照正确的方式储存。
•学生应该穿戴适当的实验室防护装备，包括实验服、护目镜、手套等。
•确定实验场所通风良好，避免有毒气体积聚。
•提前阅读实验操作步骤，了解每个步骤的目的和注意事项。
3. 安全操作指导以下是一些常见的化学实验安全操作指导：•遵循老师或指导教师的指示，严禁擅自进行未经许可的实验。
•所有试剂均不得接触皮肤和眼睛，避免吸入气体。
如发生意外接触，迅速使用清水冲洗并告知老师。
•手套应当穿戴在实验过程中，并在使用化学试剂后及时更换。
•在处理有害物质时，确保操作台面干净整洁，及时清理泼溅的物质。
•对于需要加热处理的试剂，在加热前要检查容器是否密封良好，并使用适当的加热设备（如酒精灯或电热板）进行加热。
4. 实际应用案例通过介绍一些实际应用案例，可以使学生更好地理解化学知识和实验原理：案例1：蓝色胆固醇反应该实验以胆固醇和硫酸亚铬酸为主要试剂，通过改变反应条件（如温度、浓度等），观察蓝色胆固醇产生的影响。
此实验可让学生了解氧化还原反应原理，并掌握测量温度和溶液浓度的方法。
案例2：燃烧反应与火焰颜色该实验以不同金属盐溶液为主要试剂，通过在火焰中加入金属盐溶液，观察不同金属盐所产生的火焰颜色。
此实验帮助学生了解燃烧反应原理，并掌握颜色与化学元素间关系的基本概念。
案例3：酸碱中和反应该实验以酸、碱溶液为主要试剂，通过滴定法测定溶液的酸碱度，观察酸碱中和点的变化。
此实验有助于学生理解酸碱中和反应原理，并培养实验操作技巧和分析数据的能力。
5. 总结通过安全实验与实际应用的教学方法，可以有效提高学生对化学知识的兴趣和理解能力。
在教学过程中，务必注重安全操作指导，并结合实际案例让学生更好地应用所学内容。
人教版初三化学实验学习化学实验的安全操作与分析方法
人教版初三化学实验学习化学实验的安全操作与分析方法化学实验是学习化学知识不可或缺的一部分，然而在进行化学实验时，安全操作是至关重要的。
本文将介绍人教版初三化学实验学习中的一些常见实验的安全操作与分析方法，以帮助学生更好地进行实验操作。
一、酸碱中和反应的安全操作与分析方法酸碱中和实验是初中化学实验中的重要内容，然而在进行这类实验时，需要注意以下几点安全操作与分析方法：1. 实验室的通风要良好，确保有足够的新鲜空气流通，防止有害气体积累。
2. 在实验过程中，要佩戴防护眼镜、实验手套和实验服等安全装备，以防溅溶液等对身体造成伤害。
3. 进行酸碱中和实验时要小心操作，避免将试剂倒错，导致不可预料的化学反应发生。
4. 在实验结束后，要及时清理实验台和仪器设备，保持实验环境的整洁。
二、金属活动性实验的安全操作与分析方法金属活动性实验是初中化学中的另一个重要实验，下面是一些安全操作与分析方法的指导：1. 在进行金属活动性实验时，要注意金属和酸的配合使用，因为酸具有腐蚀性，需要小心操作，防止酸溅到皮肤或眼睛。
2. 实验前需准备好实验所需的金属试剂，确保其纯度，并小心防止金属试剂受潮、氧化等。
3. 实验过程中要留意反应的变化，如气体的释放、颜色的变化等，并及时做出分析判断。
4. 实验结束后，要注意彻底清洁实验台和实验用具，以免残留的试剂对下次实验造成影响。
三、溶液质量分析实验的安全操作与分析方法溶液质量分析实验是初中化学实验中常见的一种，以下是一些安全操作与分析方法的建议：1. 在进行溶液质量分析实验前，要准备好所需试剂和实验器材，确保其纯度和完整性。
2. 在称量试剂时，要使用准确的称量仪器，并注意保持实验室的清洁和整洁。
3. 在进行滴定实验时，要小心滴加试剂，避免溅到皮肤或眼睛，同时要注意滴定终点的指示剂的选择和使用。
4. 实验结束后，要清洗实验器材，并将废液妥善处理，避免对环境造成污染。
总结：对于初中化学实验的安全操作与分析方法，我们需要始终保持高度的警惕性和谨慎性，遵守实验室安全规范，保护好自己和他人的安全。
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日期2014 年4月2日；六周周三，下午；姓名学号2 成绩实验三安全性实验及其教学研究——氢气的制取与性质实验一、氢气的制取1.相关知识：置换反应，氢气的物理性质与化学性质，气体的收集方法。
（1）置换反应是单质与化合物反应生成另外的单质和化合物的化学反应，是化学中四大基本反应类型之一，包括金属与金属盐的反应，金属与酸的反应等。
（2）氢气的性质物理性质：1.通常情况下，无色无味气体；2. 密度比空气小；3. 难溶于。
化学性质：1.可燃性 2H2+O2=2H2O2.还原性 H2+CuO=Cu+H2O(3)气体的收集方法：2.实验用品：（请画实验装置图，并标明各药品和仪器名称）药品：锌粒、稀硫酸、硫酸铜溶液、氧化铜仪器：导气管、试管，酒精灯，水槽，启普发生器启普发生器由三部分组成。
上面一部分是球形漏斗，下面一部分是玻璃球和玻璃半球所组成的容器，第三部分是带旋钮的导气管。
它是固液不加热的反应装置，使用启普发生器制取氢气十分方便，可以及时控制反应的发生或停止。
锌粒由容器上的气体出口加入，稀硫酸从长颈漏斗口注入，固体的量不得超过球体容积的1/3。
因此，锌粒是放在启普发生器的玻璃球中，而稀硫酸会在玻璃球和玻璃半球的容器中。
3.实验步骤（用简洁明了的方法比如流程图表示）：稀释浓硫酸检查装置气密性装入锌粒和稀硫酸开启导气管活塞，收集H2 验纯4.实验改进：⑴在反应前加入少许硫酸铜的晶体或溶液可加快反应速率。
请问为什么？答：锌跟稀硫酸反应的制取氢气，加入少量硫酸铜溶液后，金属锌可以置换金属铜Zn + CuSO4= ZnSO4+ Cu，形成铜锌原电池，原电池能加速负极金属和电极质的反应速率。
⑵你还有其他的改进方法吗？答：还可以选用纯度不高、形状不规则、比较粗糙的锌粒。
5.实验安全提示：⑴稀硫酸如何配制（包括用量、浓度、温度的控制）？答：（1）浓硫酸的稀释：将浓硫酸沿着容器内壁（或沿着玻璃棒）缓慢地注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速扩散。
（2）稀硫酸的用量：加入稀硫酸可事先往启普发生器中加水至将金属锌全部淹没处，倒出水后量水的体积，即为稀硫酸的体积。
（3）稀硫酸的浓度：V浓H2SO4∶V H2O=1∶4或者1:5也可。
（4）稀释时温度的控制：在稀释浓硫酸时，为了迅速扩散热量，可以在装了水的水槽内稀释并不断地搅拌。
⑵如何防止反应过程中锌粒掉入球形漏斗底部？答：可以在球形漏斗颈适当位置套上化学橡胶圈，以阻止锌粒下落。
⑶该反应是吸热还是放热反应？如何防止反应体系温度过高？答：制取氢气的实验是放热反应。
为了防止反应体系温度过高可以用湿毛巾盖住玻璃半球。
6.实验教学内容探幽：⑴检查实验装置的气密性有哪些方法？答：在化学实验的过程中，凡涉及气体制备、收集和气体反应的仪器装置，都要进行气密性的检验这一操作。
气密性检验一般应在仪器连接完之后，添加药品之前进行。
气密性检查的方法虽然多种多样，但总的原则是：堵死一头（即通过气体发生器和附设的液体构成密封体系），采取一定的措施（如升温、降温、减压、加压等），使之产生一定的压强差，出现对应的现象（如气泡的产生、水柱的形成、液面的升降等），再分析现象得出结论，从而判断仪器装置的气密性是否良好。
但由于不同实验仪器装置的差异，检验所采用的操作与方法也有所区别。
1．采用微热（手捂或热毛巾捂）法操作程序：将导气管末端插入水中――用手握住或利用热毛巾捂容器对该仪器装置微热——观察导管末端是否有气泡逸出——松开手后—－观察导管末端是否形成一段水柱，若是，则气密性好。
如上图装置气密性的检查。
2．采用直接加热法当装置构成的密封体系较大时，用手捂或热毛巾捂不易引起空气体积的变化时，采用酒精灯直接对装置加热，若观察到导管末端有气泡逸出——松开手或移走热源后—－导管末端形成一段水柱，则装置的气密性好。
3．采用液差法——启普发生器或其简易装置气密性的检查操作程序：关闭导气管上的活塞――往体系即球形漏斗中注入水——使漏斗中的水面高于容器中的水面――静置片刻水面位置不变即形成稳定的液差，说明装置的气密性良好。
如图四装置气密性的检查。
⑵生活中的哪些用品或废弃物品可以用来制取氢气？答：生活中可以用铝制的易拉罐、废电池的锌皮、铁片和家用的食醋等物品来制取氢气。
⑶请设计一个可以控制反应速率的制备氢气的简易装置，画出装置图：答：分液漏斗是可控制速率的装置，分液漏斗可以控制滴加酸的速度，加的酸慢，（酸的量少），反应就慢，加的快，反应就快。
反应装置见下图。
二、氢气的物理性质——氢气流吹肥皂泡（选做）1.操作要求：在导管口蘸洗涤液，控制氢气流速，当气泡足够大时，轻抖手腕，用火柴或松香点燃气泡。
实验现象：随着“噗”的一声，伴有黄色火球出现。
2.实验探究：寻找制取又大又轻氢气泡的最佳方法。
答：制取又大又轻氢气气泡的方法：（1）可以用橡皮管， H2吹肥皂泡因玻璃管表面光滑，沾不住皂液，难以吹成，故用橡皮管。
此外还可用竹管来代替。
（2）待泡泡蚕豆大小，将管口迅速反转朝上。
（3）大到一定程度，平移振动，使泡泡脱离。
注：在做这个实验过程中，要注意组员之间的配合与合作。
三、氢气与氧气的反应㈠氢气的验纯和燃烧1.培养技能：启普发生器的使用技能；用试管收集氢气并验纯的方法；学习通过演示实验进行元素化合物知识的教学技能（引导学生观察现象、思考并得出结论）2.相关知识：爆炸及燃烧的概念；氢气与氧气的反应3.实验步骤：⑴验纯操作及实验现象（结合图形）：氢气的纯度检验：收集一试管氢气，集满氢气的试管用拇指堵住管口，管口朝下，立即移近酒精灯火焰，点燃试管里的氢气。
点火后，根据声音判断氢气是否纯净，如果听到的是尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯，必须重新收集进行检验，直至听到“噗”的声音，才表明收集的氢气已经纯净，可以使用。
重新收集氢气检验时，应另换一支试管进行操作，若仍使用原试管，要先用拇指堵住试管口一会儿，然后再去收集氢气进行点火验纯。
见下图。
实验现象：点火后，听到很小“噗”的声音，表明制备的氢气纯净。
⑵点燃：在尖嘴导气管口点燃，观察火焰颜色；再罩上一干净而且冷却的烧杯，观察现象。
实验现象：可明显看到氢气在空气中安静地燃烧，发出黄色火焰（尖嘴玻璃管中含钠导致）。
在火焰上方罩一干燥的烧杯片刻烧杯内壁就有小水珠，摸烧杯外壁，感到微微发热。
4.实验安全提示：当氢气不纯时需重新验纯，但如果用排空气法收集氢气，则在再次收集前必须先用手指堵住试管口一段时间。
其原因是刚试验过的试管内，火焰可能没有完全熄灭，如果立即用此试管去收集氢气，可能会把氢气发生器内的氢气引燃，造成爆炸。
所以，应先用拇指堵住管口一会儿，使火熄灭。
㈡氢氧爆鸣实验1.相关知识：爆炸极限的范围空气中混有氢气的体积占总体积的4%～74.2% 。
2.实验装置图（注意对教材中插图的修正）：3.实验安全提示：（实验本身并无危险，操作时要胆大心细、沉着稳定。
）实验步骤：取一小纸杯，在底部凿一火柴梗粗细小孔，食指堵住小孔，排水法集满H2后，倒放于桌面上，口部垫上石棉网以保证空气通畅。
点燃火柴，放开手指，用火柴梗捅透小孔，点燃H2。
4.实验改进：例如，用矿泉水瓶做也可做此实验（剪掉瓶的下半部，用铁架台固定，把氢气从下部通入，一段时间后，打开瓶盖，在瓶口处点燃，可以听见爆破声）。
请问你的改进方法是？答：可以选用一个无孔的小塑料袋使袋内约盛半袋空气后，再与氢气发生装置的导气管相连，收集氢气，随着氢气的通人，塑料袋渐渐鼓起，然后停止通入氢气移开导气管，用线扎紧塑料袋口放置在实验台上并远离氢气发装置，用针戳个小孔并用燃着的木条在小孔处点燃，顿时，便会发出一声巨响。
因为该实验用塑料袋随手可得，操作简便、安全。
四、氢气还原氧化铜1.实验目的：认识氢气的还原性；掌握置换反应的概念教学。
2.实验原理：H2+CuO=Cu+H2O3.相关知识：氢气的制备与干燥；氧化—还原反应；氢气的验纯；爆炸极限4.实验技能：⑴普发生器的安装、检漏及使用；固体药品的取用及加热；氢气的验纯；实验仪器的安装；⑵此实验的操作程序与演示技能；并学会如何通过此实验进行适时的提问、启发、观察、思考等教与学的双边活动进行启发式教学的技能。
5.实验步骤：取一干燥的硬质试管，底部铺薄薄一层氧化铜并倾斜安装于铁架台上，管口略低于底部，先通一会儿H2，然后加热，当管口有液滴出现时，CuO加热部位由黑色变为红热，再慢慢变为紫红色。
撤掉酒精灯，继续通H2至试管冷却。
6.实验安全提示：⑴试管口要向下倾斜，原因：防止生成的水倒流于热的试管底部时而使试管破裂。
⑵通入氢气前要先验纯，并且导管口要插入至试管底部，然后先通入氢气后加热，反应后先撤灯再停止通入氢气。
（口诀：氢气早出晚归）7.实验装置图：实验现象：当管口有液滴出现时，CuO加热部位由黑色变为红热，再慢慢变为紫红色。
8.实验探究：怎样又快又好地完成氢气还原氧化铜演示实验？答：影响氢气还原氧化铜实验的因素有锌粒的选择、稀硫酸的浓度、氢气的净化、氧化铜的用量和使用方法、加热的温度等。
1、锌粒的选择：不宜用纯锌，因为纯锌与酸的反应速度较慢，相同质量的锌粒，圆粒的锌跟酸接触的面积要小于不规则形状的锌粒。
所以最好选用纯度不高、形状不规则的锌粒。
2、稀硫酸的浓度：氢气还原氧化铜实验中，若用稀硫酸制备氢气，硫酸的浓度以20% 或3mol·L-1为宜。
低于这个浓度，反应速度太慢；高于这个浓度，锌粒会钝化，反应速度也慢。
3、氢气的净化：氢气要纯净，要得到较纯净的氢气并且量要充足4、氧化铜的用量及使用方法：氧化铜用量以0.2 克左右为宜。
太少，产生的铜镜面积太小；太多，产生铜镜需要的时间太长。
氧化铜可选用市售的氧化铜粉末。
氧化铜放入试管中要铺成斜面，这是为了增大氧化铜的受热面积和增大氧化铜与氢气的接触面，使反应更加充分。
5、加热用的酒精灯焰应稍大一些或用三芯酒精灯，这样可使全部反应物得到加热且迅速达到较高的温度，以便反应能很好的剧烈进行。
五、学习本次实验的体会（1）这次实验是非常有趣刺激的，会令人印象深刻。
其实中学很多实验都是很吸引学生眼球的，学生的积极性会非常高的，老师引导好了可大大激发学生学习化学的兴趣，实验是化学教学一种非常有效的方法，作为化学教师应在平时日常教学中多多应用实验教学。
比如在课上，可以给学生设计一些简单有趣的化学实验，如“鸡蛋跳舞”、“清水写红字”、“纸花变色”、“清水点鞭炮”等都是一些很好的实验题材，目的在于激发学生学习化学的兴趣。
（2）在氢气爆鸣的实验中，会听到尖锐的爆鸣声，很刺耳。
但是，发现有部分同学的爆鸣实验的声音不是很尖锐，比较小声。
通过查找资料，爆炸极限的范围为空气中混有氢气的体积占总体积的4%～74.2%，也就是说当氢气占空气的体积比不同的时候，爆炸的声音也会不同。