数学知识点—18春西南大学课程名称【编号】：信息安全【0836】机考答案-总结
西南大学18春0838计算机数学基础大作业
类别：网教专业：计算机科学与技术2018年6月
课程名称【编号】：计算机数学基础【0838】A卷
大作业满分：100分
一、大作业题目
1.请给出“函数极限 ”的直观含义，并计算 .
2.请给出“函数f(x)在x0点导数”的定义及其几何意义，并求曲线 在点(1，1)处的切线方程.
3.请给出“函数f(x)在x0点微分”的定义，并计算函数 的微分 .
4.请给出“函数 不定积分”的含义，并计算 .
5.请给出“函数 在[a,b]上定积分”的含义，并解答下列问题：
设函数 ，则定积分 .
二、大作业要求
大作业共需要完成三道题：
第1题必做，满分30分；
第2-3题选作
西南大学20年6月[0917]《高等数学》机考【答案】
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西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年春季课程名称【编号】：高等数学【0917】 A卷考试类别:大作业满分：100 分（一）计算题（本大题共9小题，任意选做4个小题，每小题20分，共80分）1. 求.2. 求不定积分.3. 求定积分.4. 求函数的导数.5. 求函数的极值.6. 求函数的二阶偏导数及.7. 计算函数的全微分.8.求微分方程的通解.9. 计算，其中是抛物线及直线所围成的闭区域.（二）证明题（本大题共1小题，必做，共20分）1. 证明方程在区间（-1，0）内有且只有一个实根.计算题；1（1-x)^5*(1+x+x^2)^5=(1-x)^4(1+x+x^2)^4*(1-x)(1+x+x^2)=[(1-x)(1+x+x^2)]^4*(1-x)(1+x+x^2)=(1-x^3)^4*(1-x)(1+x+x^2)=[(1-x^3)^2]^2*(1-x)(1+x+x^2)=[(1-x^3)^2]^2*(1-x^3)=（1-X^3)^52∫x^4/(1+x²)² dx=∫[1+1/(1+x²)²-2/(1+x²)]dx,用综合除法=∫dx+∫dx/(1+x²)²-2∫dx/(1+x²)在第二项,令x=tanp,dx=sec²pdp=∫dx+∫sec²p/(1+tan²p)²-2∫dx/(1+x²)=∫dx+∫sec²p/(sec^4p)-2∫dx/(1+x²)=∫dx+∫cos²pdp-2∫dx/(1+x²)=∫dx+∫(1+cos2p)/2 dp-2∫dx/(1+x²)=∫dx+(1/2)∫dp+(1/4)∫cos2pd(2p)-2∫dx/(1+x²)- 1 -=x+(1/2)p+(1/4)sin2p-2arctanx+C=x+(1/2)p+(1/2)sinpcosp-2arctanx+C=x+(1/2)arctanx+(1/2)[x/√(1+x²)][1/√(1+x²)]-2arctanx+C=x-(3/2)arctanx+(1/2)[x/(1+x²)]=x+x/[2(1+x²)]-(3/2)arctanx+C4y′=2（1+cos2x）（1+cos2x）′=2（1+cos2x）（-sin2x）（2x）′=4（1+cos2x）（-sin2x）=-4sin2x-2sin4x5 令f′(x)=0,解得x1=−1,x2=0,x3=1当x变化时,f′(x),f(x)的变化如下表x (−∞,−1) −1 (−1,0) 0 (0,1) 1 (1,+∞)f′(x) − 0 − 0 + 0 +f(x) 减无极值减极小值增无极值增当x=0时,f(x)有极小值，极小值是0，无极大值二证明题- 2 -。
西南大学20年6月[0692]《数学课程标准解读》机考【答案】
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学生答：不是。因为它们的定义域不同
教师：所以说函数的表达与字母无关。使用对应关系刻画函教还有更为深刻的含义，这是因为有些函数很难用解析式表示。侧如，狄利克雷函数，对函数概念的进一步抽象是必要的。
（三）巩固知识，课堂小结
课程名称【编号】：数学课程标准解读【0692】A卷
考试类别：大作业满分：100 分
1、简答题（10分）（注意：本题二选一）
1 《普通高中数学课程标准（2017 年版）》提出的“四基”是什么，谈谈对其的认识。
2《普通高中数学课程标准（2017 年版）》的核心价值取向是什么。
2、论述题（40分）（注意：本题二选一）
这样，函数的定义九完全用数学的符号形式化了，在这个定义中，已经很难找到变量、甚至对应的影子了，进而完全摆脱了函数的物理背景。虽然这种完全形式化的定义更为一般化，却是以丧失数学直观为代价的，因此不适于基础教育阶段的数学教育。
一、1.四基：数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
在我国对数学双击比较公认的释义是：在特定的教育阶段，根据教育目标所确定的学生发展所必需的最基本的数学知识、技能。一般认为，一般认为，数学基本思想指对数学及其对象,数学概念和数学结构以及数学方法的本质性认识。它蕴含在数学知识形成、发展和应用过程中,制约着学科发展的主线和逻辑架构,也是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括。数学基本活动经验,是指学生通过亲身经历数学活动过程所获得的具有个性特征的经验。这里有两个关键词体现了其核心要义:一是“活动”,一是“亲身经历”。“四基”不是相互独立和割裂的,而是一个密切联系,相互交融的有机整体,在课程设计和教学活动组织中,应同时兼顾这四个方面的目标。这些目标的整体家现,是学生数学学科核心素养得以提升的保障。
数学教育评价大作业答案 西南大学2018年春季
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：数学与应用数学(数学教育) 2018 年6月课程名称【编号】：数学教育评价【0950】 A卷大作业满分：100分任选如下5题中的2题做答，每题50分。
1.结合自身实践简述数学教师教科书使用水平的评价标准有哪些。
2.结合自身实践简述如何评价数学教师的教学设计能力。
3.结合自身实践谈谈数学试题质量评价的宏观指标有哪些。
4.结合自身的教学实践谈谈中小学数学考试中常见的技术性错误有哪些，并举例说明。
5.结合自身实践简述影响数学教师专业发展的因素。
2.结合自身实践简述如何评价数学教师的教学设计能力。
答：一是教学目标制定是否正确。
教学目标的设计直接影响教学的效率，教学目标是一个结果导向的范畴，它所预期的学生学习结果是建立在教师的教学活动基础之上的，所以，教学目标也直接影响着教学的效率，因此教学设计应以学生为本，始终坚持制定科学、可测、可控的教学目标应用于教学实践中。
二是内容选择是否合理。
老师要从知识的内在联系和学生的生活实际出发,依据学生的认知规律,结合书面的学习内容,选择、调整和组织针对性较强的教学内容,创设数学课堂教学的情境,适应学生的需要,提高教学的效率。
三是教学内容分析是否深入、具体、是否突出重点、击破难点抓住关键。
一节课内，首先要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，引导启发学生加强对重点内容的理解；突破教学难点的根本目的就是为了化难为易，能够使学生逐步消化。
四是否全面了解学生水平。
学生已有的知识、经验和智力能力水平是确定学生学习方法、选择老师教学方法和设计教学方案的重要依据。
如果学生对相关的旧知识掌握不好，就会影响学生对新知识的理解和掌握。
因此在进行设计时，要根据所教内容，找出新旧内容之间的关联，寻找学生的现实水平，明确要达到的水平。
五是学法制定是否恰当，是否切合学生实际。
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习效果和新课程目标的实现；在教学中，教师要根据教学内容、教学目标和学生的实际情况来选择相应的学习方法。
西南大学2018高中数学课程标准导读0773大作业答案
西南大学网络与持续教育学院课程考试一试题卷类型：网教专业：数学与应用数学(数学教育)2018年6月课程名称【编号】：高中数学课程标准导读【0773】A卷大作业满分：100分1、试述基础教育课程改革的详细目标是什么。
（30分）答：依据教育部《国家基础教育课程改革指导大纲》基础教育课程改革的详细目标：改变课程过于着重知识教授的偏向，重申形成踊跃主动的学习态度，使获取基础知识与基本技术的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
改变课程构造过于重申学科本位、科目过多和缺少整合的现状，整体设置九年一向的课程门类和课时比率，并设置综合课程，以适应不一样地域和学生发展的需求，表现课程构造的平衡性、综合性和选择性。
改变课程内容"繁、难、偏、旧”和过于着重书籍知识的现状，增强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，优选终生的基础知识和技术。
改变课程实行过于重申接受学习、照本宣科、机械训练的现状，倡议学生主动参加、乐于研究、勤于着手，培育学生收集和办理信息的能力、获取新知识的能力、剖析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力。
改变课程议论过分重申甄别与选拔的功能，发挥议论促进学生发展、教师提升和改良教课实践的功能。
改变课程管理过于集中的状况，推行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
2、试述高中数学新课程的框架和内容构造的特点。
(30分)答：与过去的高中数学课程对比，新课标之下的数学课程突出课程内容的基础性与选择性。
《高中数学课程标准》要求，高中教育属于基础教育。
高中数学课程应拥有基础性，它包含两个方面的含义：第一，在义务教育阶段以后，为学生适应现代生活和将来发展供给更高水平的数学基础，使他们获取更高的数学修养；第二，为学生进一步学习供给必需的数学准备。
高中数学课程由必修系列课程和选修系列课程构成，必修系列课程是为了知足全部学生的共同数学需求；选修系列课程是为了知足学生的不一样数学需求，它仍旧是学生发展所需要的基础性数学课程。
(9102)《高等数学》西南大学20年6月机考限时答案
西南大学培训与继续教育学院课程一、单项选择题(本大题共15小题，每道题4.0分，共60.0分)1.设()且，则在处 ( )A..B..C..D..2.函数在处( )A.不连续B.连续不可导C.连续且仅有一阶导数D.连续且有二阶导数3.曲线在点处切线斜率等于( )A.8B.12C.-6D.64.设时，与是同阶无穷小，则为( )A.1B.2C.3D.45.设在处可，则( )A..B..C..D..6.函数的反函数是( )A..B..C..D..7.设有二阶连续导数，且，则 ( )A..B..C..D..8.两个无穷小量与之积仍是无穷小量，且与或相比( )A.是高阶无穷小B.是同阶无穷小C.可能是高阶，也可能是同阶无穷小D.与阶数较高的那阶同阶9.若在区间上二次可微，且，，()，则方程在上 ( )A.没有实根B.有重实根C.有无穷多个实根D.有且仅有一个实根10.任意给定，总存在，当时，，则( )A..B..C..D..11.设在上有定义，函数在点左、右极限都存在且相等是函数在点连续的( )A.充分条件B.充分且必要条件C.必要条件D.非充分也非必要条件12.设在内连续，且，则在点处( )A..B..C..D..13.已知函数在任意点处的增量且当时，是的高阶无穷小，，则( )A..B..C..D..14.下列函数中在上满足拉格朗日定理条件的是( )A..B..C..D..15.在下列四个函数中,在上满足罗尔定理条件的函数是( )A..B..C..D..二、计算题(本大题共4小题，每道题5.0分，共20.0分)1.2.求下列函数的自然定义域3.4.求在点(1, 2)处的偏导数三、证明题(本大题共1小题，每道题20.0分，共20.0分) 1.。
西南大学0838《计算机数学基础》作业参考答案
.
参考答案：
29、5个球中有3个红球，2个白球，从中任取一球，则取到白球的概率 为.
参考答案：
设 30、
参考答案：
31、 .
参考答案： 0
32、由参数方程
参考答案：
是连续函数，则a = .
所确定的函数的导数
.
33、微分方程
参考答案： 1
设 34、
参考答案： 1
35、抛物线
参考答案：
的阶为
.
,则
=
.
于是，有
设 52、
x + y + 2z – 3 = 0.
. 整理后，得到
,求积分
的值.
参考答案： .
=
53、求极限
参考答案：
因为
且
.
. ，根据有界函数与无穷小的乘积是无穷小结论知
54、计算
.
参考答案：
=
=
=
=
=
.
55、求极限
参考答案： 5
设 56、
.
，求 .
参考答案：
.
57、
求函数
的极值.
参考答案： 因为
，所以
.令
，得x = 1. 由于
在x = 1的左边一点
，f(x)单调递减；在x = 1的右边一点
，f(x)单调递增，所以x = 1是f(x)的极小值点.
下面计算极小值f(1)
.
由于 的一个原函数. 牛顿-莱布尼茨公式，有
，所以
就是lnx
.
58、
判断级数
是否收敛. 若级数收敛，试求其和.
参考答案： 由于
及直线
所围成的
参考答案：
20年6月西南大学课程考试[0088]《数学分析选讲》 大作业(完整答案)
![20年6月西南大学课程考试[0088]《数学分析选讲》 大作业(完整答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/9347057658fb770bf78a555e.png)
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年春季课程名称【编号】： 数学分析选讲【0088】 A 卷考试类别:大作业 满分：100 分一、 判断下列命题的正误（每小题2分，共16分）1. 函数()3sin 2cos f x x x =- 既不是奇函数，也不是偶函数. ( √ ) 2．有界的非空数集必有上确界. ( × ) 3．若数列{}n a 收敛，则数列{}n a 也收敛. ( × ) 4．若数列}{n x 收敛，数列}{n y 发散，则数列{}n n x y +发散． ( √ ) 5．任一实系数奇次方程至少有一个实根． ( √ ) 6．若()f x 在0x 处连续，则()f x 在0x 处一定可导． ( × ) 7．若()f x 在0x 处可导，则()f x 在0x 处的左导数与右导数都存在． ( × ) 8．若函数()f x 在[,]a b 上有无限多个间断点，则()f x 在[,]a b 上一定不可积. ( × )二、选择题（每小题 5分，共30分）1．设21,1()3,1x x f x x x -≤⎧=⎨->⎩， 则 (1)f =( C ) .A 1- ；B 0 ；C 1 ；D 2 2．设()f x 在[,]a b 上无界，且()f x 不等于0，则1()f x 在[,]a b 上 （ B ） A 无界 ； B 有界；C 有上界或有下界 ；D 可能有界，也可能无界 3．定义域为[,]a b ，值域为(1,1)-的连续函数（ C ）A 存在；B 可能存在；C 不存在；D 存在且唯一4．设f 可导，则 2(cos )d f x = （ B ）A 2(cos )f x dx '； B 2(cos )sin 2f x x dx '-； C 22(cos )cos f x xdx '； D 22(cos )sin f x xdx '5．15411x x dx --=⎰( A )A 0 ；B 1- ；C 1 ；D 2 6．2x xe dx +∞-=⎰( C )A 1 ；B 12 ；C 0 ；D 12-三、计算题（每小题9分，共45分）1．求极限11lim 2x x x x +→∞+⎛⎫⎪-⎝⎭．2．设22()2ln(2)f x x x x =+-++，求()f x '．3．求函数543551y x x x =-++在区间[1,2]-上的最大值与最小值．4．求不定积分arctan x dx⎰．5．求定积分⎰10dx e x． `四、证明题(9分)证明：若函数(),()f x g x 在区间[,]a b 上可导，且()(),()()f x g x f a g a ''>=，则在(,]a b 内有()()f x g x >.答：证明：设辅助函数F (x )=f (x )-g(x )，则F (x )在区间[a ，b ]上可导，且F ¢(x )=f ¢(x )-g(x )>0，故F (x )在区间[a ，b ]上是增函数，因此，当x Î(a ，b )时，F (x )>F (a )，而F (a )=f (a )-g (a )=0，即F (x )>0，f (x )-g (x )>0，∴ f (x )>g (x )。
西南大学2018年春《高中数学课程标准导读》(0773)作业及答案
西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：数学与应用数学(数学教育)2018年6月课程名称【编号】：高中数学课程标准导读【0773】A卷大作业满分：100分1、试述基础教育课程改革的具体目标是什么。
（30分）答：（1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
（3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
（4）改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
（5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
2、试述高中数学新课程的框架和内容结构的特点。
(30分)3、你能否理解代数中的模式直观，以实例说明。
(30分)4、对下面两个有关函数概念教学的案例进行对比分析，通过分析指出《高中数学课程标准》中有关函数内容的教学目标。
（35分）案例1：1）已知f(x)=(m-1)x2+[1-lg(m)]x+1是偶函数，求f(10)、f(-3.1)、f(2)的大小顺序。
2）已知f(x)=ax2+bx+c(a<0)对任意x都有f(2-x)=f(2+x),求解不等式f[lg (x2+x+1/2)]<f[lg(2x2-x+5/8)]案例2：一个圆台形物体的上底面积是下底面积的1/4，如果该物体放置在桌面上，下底面与桌面接触，则物体对桌面的压强是200帕。
西南大学17-18年机考参考答案
1、关于PowerPoint2010保存格式说法错误的是（ 4 ）1. pptx格式是演示文稿的默认格式，一般在制作课件时都保存为此格式2. .ppsx格式是演示文稿的放映格式，双击该类型演示文稿文件，将直接进入放映状态格式是启用宏的演示文稿文件，如果演示文稿中有宏编秤程，则需要用此格式格式是演示文稿的放映格式，双击该类型演示文稿文件，将直接进入放映状态2、欲为幻灯片中的文本添加链接，可以用（ 2 ）菜单中的“超级链接”命令。
1，文件2，插入3. 编辑1. 视图3、下列关于幻灯片放映的说法正确的是（ 1 ）1，幻灯片放映过程中可以通过鼠标对幻灯片进行标注说明。
2. 如果设置了/排练计时，则幻灯片放映的吋候只能通过排练计时自动放映3.幻灯放映中途，不能提前结束放映4.幻灯片只能全屏幕放映4、关十PowerPoint中声音开始播放方式的设置下列说法正确的是（ 3 ）1.自动表示单击幻灯片上的声音图标时开始播放，当前幻灯片之后停止播放2.单击时表示在放映当前幻灯片时开始播放，当前幻灯片之后停止播放3.跨幻灯片播放表示在切换到下—张幻灯片时播放声音直到演示文稿结束4.跨幻灯片播放表示在切换到卜一张幻灯片吋播放声音直到下一张幻灯片放完5、根据科学性要求，在开发多媒体课件时不可以使用字符是（ 1 ）1. 繁体字2. 简化字3. 国标文字4. 以上均不正确6、根据评价主体的不同，由有关部门组织，专家构成专门小组，进行的具有较高权威性的多媒体课件评价属于（ 2 )1.非正式评价2.正式评价3.形成性评价4.总结性评7、关于PowerPoint中“添加音频”文件，下列说法不正确的是（ 4 ）1.可以通过计算机上的文件添加音频2.可以通过网络或“剪贴画”任务窗格添加音频3.可以通过自己录制音频的方式添加音频4.不可以通过自己录制音频的方式添加音频8、以下方法不能用于创建演示文稿的是（ 3 ）1.根裾主题2.根据模板3.根据母版4.根据己有的演示文稿9、多媒体技术不具备的特性是（ 3 ）1.交互性2.集成性3.移动性4.实时性10、在PowerPoint中插入超链接，所链接的目标可以是（ 4 ）1.幻灯片中的某个图片2.幻灯片中的某个表格3.幻灯片中的某段文字4.同一演示文稿的其他幻灯片11、插入的声音文件作为整个演示文稿的背景音乐，则应在【音频选项】组中的【开始】中选择（ 1 )命令。
18春西南大学0773《高中数学课程标准导读》作业答案
1、中学数学课程要把数学的学术形态转化为易于学生接受的：1.教育形态2.理论形态2、中学数学课程要讲逻辑推理，更要讲：1.公理2.道理3、现代数学发展表明，数学全面形式化是：1.完全可能的2.不可能的4、高中数学要强调对数学的本质的认识，否则会将什么淹没在形式化海洋里：1.数学思维活动2.解题训练活动5、数学教学中，学习形式化的表达是一项什么要求：1.过高2.基本6、strong>哪种正多边形可以尺规作图？1.正五边形2.正十七边形7、strong>《自然哲学的数学原理》是哪位数学家的著作？1.牛顿2.莱布尼兹8、strong>等边三角形的几何对称群共包含多少元素？1. 32. 69、strong>根据欧拉圆函数公式,根号-1开根号-1次方是一个什么数？1.实数2.虚数10、strong>欧几里德《几何原本》包含多少个几何定理？1. 2652. 46511、strong>每几个专题可组成1个模块：1. 22. 412、strong>每个专题几学分：1. 12. 213、其中系列1、2由若干个模块组成，系列3、4由若干个专题组成；每个模块几学分：1. 22. 414、strong>选修课程包含几个系列：1. 22. 415、strong>高中数学课程分必修和选修。
必修课由几个模块组成：1. 42. 516、形式化是数学的基本特征之一，高中数学课程对形式推理的要求是：1.建立严格的形式体系2.适度形式化3.以公理化形式呈现17、（4）为了培养学生的应用意识，高中数学课程设置了什么教学内容：1.计算机语言2.计算机作图3.数学建模18、高中数学课程倡导学生采取的学习方式：1.记忆模仿2.强化练习3.自主探索19、为了使不同的学生在数学上得到不同发展，高中数学课程还应具有：1. D. 多样性与选择性2. E. 普遍性与统一性3. F. 创造性与挑战性20、高中数学课程的性质是：1. A. 基础性2. B. 普及性3. C. 强制性多项选择题21、strong>列入高中数学选修课的是：1.微分方程初步2.初等数论初步3.对称与群22、strong>列入高中数学课程数列内容是：1.等差数列2.差分数列3.递归数列23、strong>属于高中平面解析几何的内容是：1.直线方程2.射影平面3.圆锥曲线24、strong>属于高中立体几何的内容是：1.三视图2.空间向量3.工程制图25、strong>属于高中数学课程的函数内容是：1.指数函数2.对数函数3.多项式函数判断题26、选择性是整个高中课程的基本理念，是本次高中课程改革的最大变化之一。
18年12月【西南大学】[机考][0691]《数学课例分析与教学设计》题目资料
![18年12月【西南大学】[机考][0691]《数学课例分析与教学设计》题目资料](https://img.taocdn.com/s3/m/6a3181479b6648d7c0c74600.png)
【西南大学】[机考][0691]《数学课例分析与教学设计》试卷总分:100 得分:100第1题,新课程的学生观是：一切为了每一个学生的发展。
对错正确答案:第2题,概念的同化是指学习者利用原有认知结构中的观念来理解接纳新概念的过程，这是一个接受学习的过程。
对错正确答案:第3题,2000 年 6 月 16 日，华盛顿邮报一篇题为《救命！教师不会教》的文章引起了公众对教师质量的担忧，于是提高教师素质，促进教师专业发展开始成为全社会关注的焦点。
对错正确答案:第4题,桑代克认为联结的加强决定于3个因素，一是准备，二是练习，三是效果，并发展为3条主要的学习定律：准备律、练习律、效果律。
对错正确答案:第5题,数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。
对错正确答案:第6题,美国心理学家布鲁纳提出了认知--有意义接受学习理论。
对错正确答案:第7题,斯腾豪斯提出了"教师作为研究者"的理论，提出了教师专业化运动重点应由教师地位论向教师角色论、实践论转移的观点。
对错正确答案:第8题,数学概念是反映客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的语言形式。
对错正确答案:第9题,数学课例分析是一种通过典型课堂教学过程的分析来学习数学教育理论与教学技能的数学教学研究方法。
对错正确答案:第10题,数学探究课主要是指学生在学习课程知识的过程中，围绕某个数学问题自主探究、学习数学知识的过程对错正确答案:第11题,操作性条件反射学习理论的代表人物是美国哈佛大学心理学教授。
正确答案:第12题,正确答案:第13题,李·舒尔曼在《范式与课题》一书中勾画了一幅的概括图。
正确答案:第14题,正确答案:第15题,从系统论的观点分析教学过程是将教学看成包含的6要素的教学系统。
正确答案:第16题,正确答案:第17题,联结主义"试误说"学习理论的代表人物是美国哥伦亚大学心理学教授。
西南大学18春0739小学数学教育学机考作业
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 考试剩余开始计时..答题卡一、填空题1 2 3 4 56 7 8 9 1011 12 13 14 15二、判断题1 2 3 4 5三、基础设计题1四、论述题1 2 3 4已做未做西南大学网络与继续教育学院课程考试课程名称：(0739)《小学数学教育学》考试时间：90分钟满分：100分学号：一、填空题(本大题共15小题，每道题3.0分，共45.0分)1. 《基础教育课程改革纲要》提出：义务教育分为3个学段，第一、二阶段强调学习方式的多样化、倡导＿＿＿＿＿＿＿的学习方式，注重学生学习能力的培养；2. 同化学习可以分成：归属学习、归总学习、＿＿＿＿学习。
3. 新中国第1次课程改革在＿＿＿＿年，这一阶段统一了课程，制定了《小学算术课程暂行标准(草案)》。
4. 我国小学数学教育，清末民初学＿＿＿＿。
5. 数学课程的定位是突出体现基础性、普及性和＿＿＿＿性。
6. 评价的主要目的是为了全面了解＿＿＿＿的数学学习历程，激励学生的学习和改进＿＿＿＿的教学。
7. 公元606年，隋炀帝开始设置进士科，这是＿＿＿＿的开始。
8. 1961年——1966年新中国的第4次课程改革，课堂教学改革主要围绕“加强＿＿＿＿＿＿＿＿教学和基本技能的训练”，展开“精讲”与“多练”的讨论。
9. 数学概念的学习，其实质就是学生认识、理解＿＿＿＿数量关系或空间形式共同特征的心理过程。
10. 同化学习可以分成：归属学习、＿＿＿＿学习、联合学习。
11. 数学命题学习中并列学习所采用的思维方法主要是＿＿＿＿。
12. 素质教育思想是我国的小学数学课程改革的＿＿＿＿＿＿＿＿；13. 明朝是我国古代数学发展的衰落期，但对小学数学教育来说，＿＿＿＿＿＿＿＿的普及和笔算的引入，彻底打破了筹算作为主要运算手段在我国古代数学学习中长达2000多年的“统治”地位，成为小学数学教学的主要内容。
历年西南大学网络教育[0917]《高等数学》答案(汇编21份)
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1、西南大学网络教育2018年春[0917]《高等数学》答案2、西南大学网络教育【0917】3、西南大学网络教育0917高等数学4、西南大学网络教育2016年6月〈高等数学〉[0917]试卷大作业A答案5、西南大学网络与继续教育学院0917大作业答案6、西南大学网络与继续教育学院0917高等数学大作业答案7、西南大学网络与继续教育学院高等数学【0917】大作业答案8、西南大学2016年6月[0917]《高等数学》大作业A 答案9、西南大学2016年6月网教《高等数学》【0917】大作业A 答案10、西南大学2016年6月网络教育学院《高等数学》[0917]大作业A标准答案11、西南大学2016年12月[0917]〈高等数学〉大作业A答案12、西南大学2016年12月网络教育学院西南大学(0917)《高等数学》大作业A答案13、西南大学2016年12月网络与继续教育【0917】《高等数学》大作业答案14、西南大学2016年12月网络与继续教育学院《高等数学》【0917】大作业答案15、西南大学2017年6月网络教育-[0917]《高等数学》16、西南大学2017年12月网教大作业答案-高等数学【0917】doc17、西南大学2017年12月网络教育大作业答案-091718、西南大学2017年12月网络教育大作业答案-0917高等数学19、西南大学2018年6月网络与继续教育学院大作业答案-0917高等数学20、西南大学网络继续教育学院2016年12月[091721、西南大学网络教育[0917]《高等数学》------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（一）计算题（本大题共9小题，每小题10分，共90分）1. 求.解：本题考虑无穷多个无穷小之和.先变形再求极限2.求不定积分.解：3. 求定积分. 解： ⎰⎰---=1010x x xde dx xe ⎪⎭⎫ ⎝⎛--=⎰--1010dx e xe x x ()()⎥⎦⎤⎢⎣⎡-+--=⎰--1010x d e e x ⎪⎭⎫ ⎝⎛+-=--101xe e ()[]111-+-=--e e121--=e4. 求函数的微分. 解：5. 求函数的极值.6. 计算抛物线与直线所围图形的面积. 解：面积微元：所求面积:7.求函数的全微分.解：因为8. 求三元函数的偏导数.解:把和z 看作常数,对求导得把和看作常数,对求导得把和看作常数,对求导得9.求解微分方程解：原方程变形为（齐次方程）令则故原方程变为即分离变量得两边积分得或回代便得所给方程的通解为（二）证明题（本大题共1小题，每小题10分，共10分）1. 证明方程有且仅有一个小于1的正实根.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------0917高等数学------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教 专业：机电一体化技术、车辆工程、电力系统自动化技术 2016年6月课程名称【编号】： 高等数学 【0917】 A 卷大作业 满分：100分（一）计算题（本大题共9小题，每小题10分，共90分）1. 求.解：2. 求不定积分.解：3. 求定积分.dx xdx x dxx x dx x x x x dx x x x x = + + = + + = + + + = + + + ⎰ ⎰ ⎰ ⎰ ⎰ …………………………………… 1 1 1 ) 11 1 ( ) 1 ( ) 1 ( ) 1 ( 12 2 2 2 2 2 x x x x x x x x x x x x 1 1 1 1 1 1 1 1 1 lim lim lim lim 1 = ⎪⎭⎫ ⎝ ⎛ - + = ⎥ ⎥ ⎦⎤ ⎢ ⎢ ⎣⎡ ⎪ ⎭ ⎫⎝ ⎛ - + = ⎪ ⎭ ⎫ ⎝ ⎛- + = ⎪ ⎭ ⎫ ⎝ ⎛ - - ∞ → - - ∞ → ∞ → ∞ →解：4. 求函数的导数.解：5. 求函数的极值.解：6. 求函数的二阶偏导数及.7. 计算函数的全微分.带做秋秋：334123452 32620794528. 求微分方程 的通解.解：.,·ln 2221211212x C x C C x Ce y e C e e e y C x y xdx y dyxdx y dy =±=±=±=+=⇒==+⎰⎰解，则得到题设方程的通记从而两端积分得分离变量得( ) [ ] ( ) [ ]( ) (1)( sin 3 ) (sin sin 2 1 sin 3 ) sin ( ) sin (3 sin 2 2 ' 2 2 ' 2 2 2 3 2 ''x x x x x x x x x x x x y + + = + + = + + = + = . ) (sin 5 2 ) (sin 5 2sin ) (sin sin ) (sin ) (sin cos ) (sin cos ) (sin cos sin sin ) (sin cos sin sin 22 5 2 0 2 5 23 2 23 2 023 2232 023 05 3 35 3 = - = - =- ==- ∴= - ⎰ ⎰⎰ ⎰⎰ ⎰ xxx xx x xx x xxx x x d x x d x dxx x dx x x dx x x dx x x x x x x9. 计算，其中是抛物线及直线所围成的闭区域.解：D 既是X-型，也是Y-型，但选择前者计算比较麻烦，需将积分区域划分为两部门来计算，故选择后者。
西南大学18春0691数学课例分析与教学设计机考作业
考试剩余开始计时..答题卡一、判断题1 2 3 4 56 7 8 9 10二、单项选择题1 2 3 4 56 7 8 9 10三、多项选择题1 2 3 4 5四、论述题1 2五、综合创作题1已做未做西南大学网络与继续教育学院课程考试课程名称：(0691)《数学课例分析与教学设计》考试时间：90分钟满分：100分学号：一、判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1. 教学评价对数学教学有诊断功能；调控功能；促进功能。
对错2. 数学教学中合理地运用数学活动应当具备以下特征：（1）必须在教室外进行；（2）数学活动应该有助于培养学生实验，观察，猜想和思维的能力；（3）数学活动应该关注真实的活动。
对错3. 在第四届国际数学家大会上成立了国际数学联盟（IMU）的一个新的下属组织——国际数学教育委员会（ICMI），希尔伯特当选为该委员会的第一任主席。
对错4. 桑代克的联结主义“试误说”学习理论的基本要点是:(1)学习的本质是形成刺激与反应的联结；(2)刺激与反应的联结需要通过“试误”来建立。
对错5. 国际教育成就在第二次国际数学研究提到三个层次的课程概念是：期望课程、实施课程和获得课程。
对错6. 建构主义的先驱----斯金纳认为知识既不是客观的，也不是主观的，而是个体在与环境相互作用的过程中逐渐建构的结果．对错7. 从课堂教学的具体操作实践来看，体态语言以仪表语、表情语、眉目语、手势语、空间距离语的应用最为普遍。
对错8. 一个好的课例应具有的3个基本特点是:典型性；研究性；启发性。
对错9. 数学研究性学习具有规范性；统一性；科学性的特点。
对错10. 信息加工学习理论的代表人物美国心理学家加涅把人的学习看作类似于计算机的操作，把学习过程看作是有机体对外在刺激进行加工改造的过程．对错二、单项选择题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)1. 教师的教学口头语言应符合的三个基本要求是：A.标准；大声；有趣。
西南大学高中数学课程标准导读答案
组合公式 （m，n2）的证明。
证法1：
证法2：在n个元素中固定一个元a，那么从n个元中取m个元可分为两种情形。一定不取a，共有 种取法；一定取a，共有 种取法，加起来共 个取法。
容易看出证法1依赖于组合符号 的定义及烦琐的数字计算，是一种对发现公
式本身丝毫无助的纯验证法。而证法2直观形象，通过这种途径我们不但能够证
明公式，而且这是一种发现公式的真正途径。可是，令人不可思议的是，传统的
教学观点甚至认为证法2不能算作逻辑证明，不少旧教材仅仅把证法1作为该公
式的证明，而把证法2作为对公式的一种“直观理解”。现在我们暂时不对这些有
分歧的观点做出过多的判断和评论，关于证法2是否是真正的数学证明这个问题，读完下文之后读者一定能够自行判断
●必修课程分5个模块，选修系列1、2也由模块组成。每个模块2学分，教学时数36学时。选修系列3、4由若干专题组成，每个专题1学分，教学时数18学时。
●开课时间顺序：设想的开课时间顺序是上表中从下到上，大致在高一年级开设必修数学1—5；高二年级开设选修N-1，N-2；高二年级开设选修N-3—N-10。学校可以根据自身情形调整课程开设的顺序与数量。
4．以实际的教学案例分析说明高中数学新课程的教学观。(30分)
答：《普通高中数学课程标准（实验）》要求：一方面保持我国重视基础知识教学、基本技能训练和能力培养的传统。另一方面，随着时代的发展，特别是数学的广泛应用、计算机技术和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力的内涵，形成符合时代要求的新的“双基”。例如，高中数学课程增加“算法”内容，把最基本的数据处理、统计知识等作为新的数学基础知识和基本技能。同时，应删减烦琐的计算、人为的技巧化难题和过分强调细枝末节的内容，克服“双基”异化的倾向。
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类别：网教专业：计算机应用技术,计算机教育2018年6月
课程名称【编号】：信息安全【0836】A卷
大作业满分：100分
一、大作业题目
1.现代安全防范技术层出不穷，但网络安全问题却愈发严峻，请全面分析造成网络安全威胁的根本原因。
答：（1）黑客的恶意攻击
“黑客”（Hack）对于大家来说可能并不陌生，他们是一群利用自己的技术专长专门攻击网站和计算机而不暴露身份的计算机用户，由于黑客技术逐渐被越来越多的人掌握和发展，目前世界上约有20多万个黑客网站，这些站点都介绍一些攻击方法和攻击软件的使用以及系统的一些漏洞，因而任何网络系统、站点都有遭受黑客攻击的可能。尤其是现在还缺乏针对网络犯罪卓有成效的反击和跟踪手段，使得黑客们善于隐蔽，攻击“杀伤力”强，这是网络安全的主要威胁[1]。而就目前网络技术的发展趋势来看，黑客攻击的方式也越来越多的采用了病毒进行破坏，它们采用的攻击和破坏方式多种多样，对没有网络安全防护设备（防火墙）的网站和系统（或防护级别较低）进行攻击和破坏，这给网络的安全防护带来了严峻的挑战。
（5）用户网络内部工作人员的不良行为引起的安全问题
网络内部用户的误操作，资源滥用和恶意行为也有可能对网络的安全造成巨大的威胁。由于各行业，各单位现在都在建局域网，计算机使用频繁，但是由于单位管理制度不严，不能严格遵守行业内部关于信息安全的相关规定，都容易引起一系列安全问题。
4.防火墙是目前几乎所有企业都会采用的一种防范技术，请全面分析防火墙的技术种类、优势与不足。
利用防火墙技术，经过仔细的配置，通常能够在内外网之间提供安全的网络保护，降低了网络安全风险。但是，仅仅使用防火墙、网络安全还远远不够：
(1)入侵者可寻找防火墙背后可能内。
(3)由于性能的限制，防火墙通常不能提供实时的入侵检测能力。
入侵检测系统是新型网络安全技术，目的是提供实时的入侵检测及采取相应的防护手段，如记录证据用于跟踪和恢复、断开网络连接等。
（4）恶意网站设置的陷阱
互联网世界的各类网站，有些网站恶意编制一些盗取他人信息的软件，并且可能隐藏在下载的信息中，只要登录或者下载网络的信息就会被其控制和感染病毒，计算机中的所有信息都会被自动盗走，该软件会长期存在你的计算机中，操作者并不知情，如现在非常流行的“木马”病毒。因此，上互联网应格外注意，不良网站和不安全网站万不可登录，否则后果不堪设想
5.随着安全威胁的不断出现，相应的安全技术也层出不穷，请总结：1）目前有哪些主要的、被广泛使用的安全技术（不少于5种，不包括防火墙）；2）这些技术都是针对哪些安全问题而提出或解决什么问题的；3）其原理是什么？
答：
(1)入侵检测(2)PKI3 (3) VPN (4)病毒查杀( 5)认证签名技术
(一）入侵检测技术
实时入侵检测能力之所以重要首先它能够对付来自内部网络的攻击，其次它能够缩短hacker入侵的时间。
(二）PKI
PKI（Public Key Infrastructure）公钥基础设施是提供公钥加密和数字签名服务的系统或平台，目的是为了管理密钥和证书。一个机构通过采用PKI框架管理密钥和证书可以建立一个安全的网络环境。PKI主要包括四个部分：X.509格式的证书（X.509 V3）和证书废止列表CRL（X.509 V2）；CA操作协议；CA管理协议；CA政策制定。通常,使用的加密算法比较简便高效，密钥简短，破译极其困难，由于系统的保密性主要取决于密钥的安全性，所以，在公开的计算机网络上安全地传送和保管密钥是一个严峻的问题。正是由于对称密码学中双方都使用相同的密钥，因此无法实现数据签名和不可否认性等功能。而与此不同的非对称密码学，具有两个密钥，一个是公钥一个是私钥，它们具有这种性质：用公钥加密的文件只能用私钥解密，而私钥加密的文件只能用公钥解密。公钥顾名思义是公开的，所有的人都可以得到它；私钥也顾名思义是私有的，不应被其他人得到，具有唯一性。这样就可以满足电子商务中需要的一些安全要求。比如说要证明某个文件是特定人的，该人就可以用他的私钥对文件加密，别人如果能用他的公钥解密此文件，说明此文件就是这个人的，这就可以说是一种认证的实现。还有如果只想让某个人看到一个文件，就可以用此人的公钥加密文件然后传给他，这时只有他自己可以用私钥解密，这可以说是保密性的实现。基于这种原理还可以实现完整性。这就是PKI所依赖的核心思想，这部分对于深刻把握PKI是很重要的，而恰恰这部分是最有意思的。
（2）网络自身和管理存在欠缺
因特网的共享性和开放性使网上信息安全存在先天不足，因为其赖以生存的TCP/IP协议，缺乏相应的安全机制，而且因特网最初的设计考虑是该网不会因局部故障而影响信息的传输，基本没有考虑安全问题，因此它在安全防范、服务质量、带宽和方便性等方面存在滞后及不适应性。网络系统的严格管理是企业、组织及政府部门和用户免受攻击的重要措施。事实上，很多企业、机构及用户的网站或系统都疏于这方面的管理，没有制定严格的管理制度。据IT界企业团体ITAA的调查显示，美国90％的IT企业对黑客攻击准备不足。目前美国75％－85％的网站都抵挡不住黑客的攻击，约有75％的企业网上信息失窃。
答：技术种类：包过滤防火墙、应用代理防火墙、状态检测防火墙。
优势：①防火墙是网络安全的屏障②防火墙可以强化网络安全策略③对网络存取和访问进行监控审计。④防止内部信息的外泄。⑤部署NAT⑥向客户发布信息⑦支持VPN
不足：防火墙不是解决所有安全问题的万能药方，它只是网络安全政策和策略中的一个组成部分。①防火墙不能防范绕过防火墙的攻击②防火墙不能防范来自内部人员恶意攻击。③防火墙不能防止病毒感染的程序或文件的传递。④防火墙不能防止数据驱动式攻击，如特洛伊木马。
（3）软件设计的漏洞或“后门”而产生的问题
随着软件系统规模的不断增大，新的软件产品开发出来，系统中的安全漏洞或“后门”也不可避免的存在，比如我们常用的操作系统，无论是Windows还是UNIX几乎都存在或多或少的安全漏洞，众多的各类服务器、浏览器、一些桌面软件等等都被发现过存在安全隐患。大家熟悉的一些病毒都是利用微软系统的漏洞给用户造成巨大损失,可以说任何一个软件系统都可能会因为程序员的一个疏忽、设计中的一个缺陷等原因而存在漏洞，不可能完美无缺。这也是网络安全的主要威胁之一。例如大名鼎鼎的“熊猫烧香”病毒，就是我国一名黑客针对微软Windows操作系统安全漏洞设计的计算机病毒，依靠互联网迅速蔓延开来，数以万计的计算机不幸先后“中招”，并且它已产生众多变种，还没有人准确统计出此次病毒在国内殃及的计算机的数量，它对社会造成的各种损失更是难以估计。目前透露的保守数据已表明，“熊猫烧香”是最近一段时间以来少有的、传播速度较快、危害性较强的一种病毒，其主要破坏特征有：导致安装有WindowsXP、Windows2000、WindowsServer2003等操作系统的受感染计算机的.exe文件全部无法正常打开、系统运行速度减慢、常用办公软件的部分功能失效等。此外，感染了此病毒的计算机，又会通过互联网自动扫描，寻找其他感染目标，最终在这名黑客提供病毒源码的情况下，才终止了此种病毒的继续传播。