学生成长档案袋(1)

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学生成长档案袋

学生成长档案袋

学生成长档案袋(2008-10-07 21:21:00)转载▼标签:杂谈《一》学生成长记录袋的用途:是学校在培养学生、了解学生过程中形成的,一个人为单位记录学生成长经历、品德素养、学习状况、实践能力等情况,并由学校统一管理、保存起来以备考评的有价值的原始材料。

“孩子每天都在发展,只是有许多没被我们发现。

教师的责任就是要发现孩子许多方面的发展,把它告诉孩子和孩子的父母,并因势利导,促其主动发展。

”是的,孩子每时每刻都在进步,都在发展。

给学生建立“成长档案袋”,不仅让老师、父母及时了解孩子的成长轨迹,更让孩子自己获得收获的喜悦,感受成长与进步。

〈二〉设计封面让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力,而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。

开学时,我给班里的每个学生发了一个档案袋,让他们发挥各自的聪明才智设计封面。

结果,在教师或家长的帮助和指导下,有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上,有的则精心地在封面左上角画了自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。

不仅如此,大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字,如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。

这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

〈三〉袋中内容1.优缺点卡。

为了让学生正视自己的优势与不足,明确努力和发展的方向,首页可以叫学生用一张白纸写下自己的优点和缺点。

若要有创意,也可以教学生在白纸上印下自己的手印或者脚印(这是同学们最喜欢的),然后在每个手指或脚趾上写出自己最主要的几个优点,在手心或脚印中间写上自己的不足或最想达到的目标。

待期末反思时,看看优点是不是增加了,缺点是不是克服了,目标是不是已经达到了。

2.家校联系册。

这是学生成长记录袋内容构成的主要成分之一。

因为,家校联系册的内容既有学生每周课外识的字、看的课外书的记录以及完成作业的情况记录,又有学生学习兴趣、方法、习惯等校外表现的评价。

学生成长档案 (1)

学生成长档案 (1)

学校为每个学生建立综合、动态的成长档案,全面反映学生的成长历程。

对智障学生来说,是一个很好的做法。

下面就对如何建立成长档案提几点建议:成长档案包含的内容第一部分:学生基本情况(设计表格)1、学生照片、姓名、出生年月、民族、籍贯、家庭住址、残疾类型、残疾等级、致残原因、遗传病史、重大疾病、长期服用药物、特殊行为、其它情况2、父母姓名、学历、工作单位、联系方式3、家长对孩子的希望4、老师对孩子的希望第二部分:关于“我”(设计表格)1、我的姓名、我的家庭成员、我的老师、我的爱好、我的特长、我最喜欢做的事情、我喜欢的运动项目、我喜欢的家人、我喜欢的动物、我喜欢的地方——2、我的希望(表达学生本人意愿,内容选择,根据学生情况可作增删)3、入学测评表(对七大板块的内容全面测评,掌握学生入学基础)第三部分:闪亮的证书由老师对学生一月一评,评的内容丰富多彩,激励学生为主。

例如:你礼貌、合作、勤奋,所以授予此证书。

证书设计精美,让学生喜欢。

获得的奖励积分或小红花、五角星等(随时记录奖励分、增加小红花)、自强币存折。

第四部分:每周一评(自己班级的重点工作设计评价内容)姓名***周次1纪律卫生文明礼貌劳动第四部分:我的成长足迹开学初写的字——学期中写的字(自己满意的)——学期末写的字学期初画的画——学期中画的画(自己满意的)——学期末画的画(附对画的介绍,学生摄影作品亦可、参加某项活动的照片并作介绍)我学会了什么(自己满意的)我做好事了。

以上内容附上老师的评价。

第五部分:学期末总评主要是依据学期目标,对学生一学期的认识、康复、自理、社会适应等情况作一个终结性评价,并由家长填写反馈意见。

学生成长档案袋

学生成长档案袋

学生成长档案袋1. 简介学生成长档案袋是一种用于记录学生学习和成长过程的工具。

它可以包含学生的个人信息、学习成绩、奖励记录、参与活动和社团的情况以及其他相关文件。

通过档案袋,教师、家长和学生可以共同关注学生的学习进步和个人成长,为学生提供更好的支持和指导。

2. 优势学生成长档案袋具有以下优势:2.1 综合记录学生成长档案袋能够将学生的各类信息进行整合记录,包括学习成绩、奖励记录、参与活动和社团的情况等。

这样一来,教师、家长和学生可以更加全面地了解学生的学习情况和成长经历。

2.2 个性化反馈学生成长档案袋可以为每个学生提供个性化的反馈和指导。

教师可以根据学生的档案袋中的信息,提供针对性的建议和批评,帮助学生不断提高。

2.3 学生自主管理学生成长档案袋也可以成为学生自主管理的工具。

学生可以记录自己的学习进展和成长经历,并根据自己的需要加入其他内容。

这有助于培养学生的自我管理能力和学习意识。

3. 使用方法使用学生成长档案袋可以按照以下步骤进行:3.1 创建档案袋教师可以为每个学生创建一个独立的学生成长档案袋,并将其分发给学生。

档案袋可以是实体的文件夹或者是电子文档。

3.2 记录学习成绩教师可以将学生的学习成绩记录在档案袋中。

可以按学科、时间段等进行分类,方便学生和家长查看和分析。

3.3 记录奖励和表彰教师可以记录学生在学习和其他方面的表现和奖励。

这可以激励学生继续努力并增强他们的自信心。

3.4 记录社团和活动参与情况学生可以将自己参与的社团和活动情况记录在档案袋中。

这可以展示学生的综合素质和个人特长。

3.5 添加其他相关文件学生成长档案袋还可以包含其他与学生学习和成长相关的文件,如特殊教育方案、辅导材料等。

4. 注意事项在使用学生成长档案袋时,需要注意以下事项:4.1 信息保密学生成长档案袋中包含学生的个人信息,需要妥善保管,防止泄露。

只有教师、学生和家长可以查看和修改相关内容。

4.2 定期更新学生成长档案袋需要定期更新和维护,确保其中的信息准确和完整。

学生成长档案[1]

学生成长档案[1]

生存教育课程框架》中提出评价包括对课程的评价、教师对自身教育行为的评价、对学生的评价。

今天谈谈对学生评价的方式。

《重庆市普通中小学管理基本规范》中指出,学校要建立促进学生全面发展的评价体系。

学校为每个学生建立综合、动态的成长档案,全面反映学生的成长历程。

对智障学生来说,是一个很好的做法。

下面就对如何建立成长档案提几点建议:成长档案包含的内容第一部分:学生基本情况(设计表格)1、学生照片、姓名、出生年月、民族、籍贯、家庭住址、残疾类型、残疾等级、致残原因、遗传病史、重大疾病、长期服用药物、特殊行为、其它情况2、父母姓名、学历、工作单位、联系方式3、家长对孩子的希望4、老师对孩子的希望第二部分:关于“我”(设计表格)1、我的姓名、我的家庭成员、我的老师、我的爱好、我的特长、我最喜欢做的事情、我喜欢的运动项目、我喜欢的家人、我喜欢的动物、我喜欢的地方——2、我的希望(表达学生本人意愿,内容选择,根据学生情况可作增删)3、入学测评表(对七大板块的内容全面测评,掌握学生入学基础)第三部分:闪亮的证书由老师对学生一月一评,评的内容丰富多彩,激励学生为主。

例如:你礼貌、合作、勤奋,所以授予此证书。

证书设计精美,让学生喜欢。

获得的奖励积分或小红花、五角星等(随时记录奖励分、增加小红花)、自强币存折。

第四部分:每周一评(自己班级的重点工作设计评价内容)第四部分:我的成长足迹开学初写的字——学期中写的字(自己满意的)——学期末写的字学期初画的画——学期中画的画(自己满意的)——学期末画的画(附对画的介绍,学生摄影作品亦可、参加某项活动的照片并作介绍)我学会了什么(自己满意的)我做好事了。

以上内容附上老师的评价。

第五部分:学期末总评主要是依据学期目标,对学生一学期的认识、康复、自理、社会适应等情况作一个终结性评价,并由家长填写反馈意见。

学生成长档案袋

学生成长档案袋

学生成长档案袋(一)封面设计成长档案袋封面应写上姓名、性别、出生年月等基本信息,并可各自发挥设计封面,可以把自已最漂亮的照片贴在封面上,爱绘画的同学可以精心地在封面上画上自画像,并根据自已的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。

还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字,如“成长的足迹”、“可爱的我”等等。

还可以在封面上设计“我喜欢的格言”、“我的爱好”等。

(二)“成长档案袋"的具体内容1、个人信息:姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等2、自我展示:把喜欢的作品与成果,或者认为有重要价值的材料和一些能让自己产生成就感的作品。

如:喜欢的相片:最满意的作业、日记:喜爱的手工制作:最满意的绘画作品、书法参加过的校内外的实我活动过程简介:各种获奖证书和作品等.并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。

3、成长评价:(1)、自我评定:每学期末学生自我评定一学期来在校、在家、在生活中的各种表现及取得的进步及各种成果。

(2)、教师和学生评定:教师和同学对学生的评价。

(在学校完成)(3)、家长评定:家长细心观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点及时记录。

(三)、建立“学生成长档案袋”注意事项:1、班级统一文件夹,文字内容以A4纸大小,尽量用电脑打印,实在不便打印的应书写工整、美观。

2、装袋要求:第一项:封面(包含个人信息)第二项:自我展示第三项:成长评价3、拟定时间,班级第一次对建案进行了解、检查。

4、再次班级进行第二次建案检查,并评选优秀建案学生。

5、“学生成长档案袋”放入资料必须要有价值,有利于促进自我成长。

6、“成长档案袋”从几月几日正式实施,一直持续到初三毕业,返还给学生做纪念。

初中生成长档案模板

初中生成长档案模板

初中生成长档案模板
汇通路中学学生成长
档案袋
班级:小组:姓名:
目录
1.个人基本情况信息表
2.运动与体质健康
3.父母寄语
4.老师、同学的话
5.我的作品展
6.心灵心语
7.综合素质评价表
8.社会实践活动调查报告
9.义工活动记录表
10.获奖记录
11.学期学习、生活感悟
汇通路中学生成长档案资料一
个人基本情况信息表
汇通路中学生成长档案资料二
运动与体质健康
注:健康是1,事业、财富都是后面的0,当一个人没有健康的身体和健康的心
理的时候,所有的一切都=0。

汇通路中学学生成长档案资料三
父母寄语
汇通路中学学生成长档案资料四
老师同学的话
汇通路中学学生成长档案资料五
我的作品展
汇通路中学学生成长档案资料六
心灵的交流生命的对话
汇通路中学学生成长档案资料七
我的综合素质评价表
说明:评价等级分为优秀A,良好B,合格C,不合格D四等。

实证材料可附页在本页后面。

汇通路中学学生成长档案资料八
社会实践活动调查报告
汇通路中学学生成长档案资料九
社会义工活动记录表
(创文、创卫、创森宣传、劝导等),可以个人(需家长同意或带领)或组织(家庭、小组、班级、学校)形式开展活动,初中每学期每生不低于5次。

汇通路中学学生成长档案资料十
成长的足迹——荣誉榜
汇通路中学学生成长档案资料十一
本学期学习、生活感悟(或总结反思)。

六年级学生成长档案袋

六年级学生成长档案袋
妈妈
其他
项 目
老师评价
自我评价
父母评价
阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为
规范能力
我的综合素质评价档案
序号
奖项
级别
授奖ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ或学校
时间
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
1、个人照片
2、个人基本情况信息表
3、爸妈寄语
4、我的综合素质评价档案
5、我的作品展
个人基本情况信息表
姓名
性别
民族
出生年月
出生地
身体状况
政治面貌
身份证号
家庭住址
所在班级
E-mail地址
QQ号码
其他联系方式
我的性格
我的爱好
我的特长
我的名言
我的理想
好朋友
宠物
吉祥物
愿望
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸

中学学生成长记录袋

中学学生成长记录袋

中学学生成长记录袋一、基本信息姓名:XXX性别:XX出生日期:XXXX年XX月XX日所在班级:XXX班家庭住址:XXXX联系电话:XXXXXXX二、学业成绩语文:平均分XX,最高分XX,最低分XX 数学:平均分XX,最高分XX,最低分XX 英语:平均分XX,最高分XX,最低分XX 物理:平均分XX,最高分XX,最低分XX 化学:平均分XX,最高分XX,最低分XX 生物:平均分XX,最高分XX,最低分XX 三、课堂表现课堂参与度:积极/一般/不积极课堂纪律:遵守/偶尔违反/经常违反回答问题:主动回答/偶尔回答/从不回答与同学合作:积极合作/一般合作/不合作四、作业完成情况作业完成率:高/一般/低作业质量:优秀/良好/一般/差作业订正情况:及时订正/偶尔订正/从不订正是否抄袭作业:从不抄袭/偶尔抄袭/经常抄袭五、兴趣与特长兴趣爱好:XXX、XXX、XXX特长技能:XXX、XXX、XXX参加的社团或课外活动:XXX社团/XXX活动等六、获奖记录XXX竞赛一等奖(XXXX年XX月)XXX作文比赛优秀奖(XXXX年XX月)XXX运动会4x100米接力赛第二名(XXXX年XX月)等七、社会实践经历XX社会实践活动(XXXX年XX月)XXX志愿服务活动(XXXX年XX月)等社会实践总结或感想:XXX、XXX、XXX等八、家校沟通记录家长会参与情况:积极参与/偶尔参与/未参与与教师沟通情况:经常沟通/偶尔沟通/很少沟通家校联系本上的留言与反馈:XXX、XXX、XXX等九、教师评语和反馈学期初教师寄语:XXX、XXX、XXX等寄语内容。

期中考试后教师反馈:针对期中考试成绩和表现的反馈和建议。

期末评语和展望:对本学期表现的总结和下学期的展望与建议。

例如:“你本学期在英语学习方面取得了很大的进步,希望你再接再厉,继续保持这种学习态度和方法。

下学期我们将学习更加深入的内容,希望你能提前预习,为新的学习做好准备。

”等评语内容。

初中生成长档案模板

初中生成长档案模板

初中生成长档案模板————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:汇通路中学学生成长档案袋班级: 小组: 姓名:目录1.个人基本情况信息表2.运动与体质健康3.父母寄语4.老师、同学的话5.我的作品展6.心灵心语7.综合素质评价表8.社会实践活动调查报告9.义工活动记录表10.获奖记录11.学期学习、生活感悟汇通路中学生成长档案资料一个人基本情况信息表姓名性别民族出生年日日出生地政治面貌照片身份证号QQ号码电话号码家庭住址我的性格我的爱好我的特长我最喜欢读的书我的人生格言我的理想学期文化学习身体锻炼行动计划家庭重要成员姓名工作单位联系电话父亲母亲汇通路中学生成长档案资料二运动与体质健康姓名性别出生年月日健康是是否喜爱运生长发育重要指标视力期初期中左:右:期末左:右:身高期初期中期末体重期初期中期末耐力类项目800m(女子)期初期中期末1000m(男子)期初期中期末柔韧力量类项目立位体前屈期初期中期末实心球期初期中期末握力期初期中期末仰卧起坐(女子)期初期中期末俯卧撑(男子)期初期中期末速度灵巧类项目50m 期初期中期末25m往返跑期初期中期末跳跃类项目跳绳期初期中期末立定跳远期初期中期末球类项目篮球往返运球期初期中期末定位投篮期初期中期末注:健康是1,事业、财富都是后面的0,当一个人没有健康的身体和健康的心理的时候,所有的一切都=0。

汇通路中学学生成长档案资料三父母寄语汇通路中学学生成长档案资料四老师同学的话老师的话(或期末老师评语) 同学的话:汇通路中学学生成长档案资料五我的作品展汇通路中学学生成长档案资料六心灵的交流生命的对话汇通路中学学生成长档案资料七我的综合素质评价表维度评价要素实证材料评价结果自评互评师评道ﻫ德品ﻫ质1.爱国爱乡2.爱校爱家3.孝敬父母4.尊敬师长5.友爱同学6.仁爱宽容7.遵纪守法8.诚实守信公民素养1.社会责任感2.文明修养3.平等民主运动与健康1.身体素质2.心理素质3.生活方式自主学习能力1.兴趣与方法2.计划与反思3.实践与探究交流与合作1.团队精神2.信任与沟通3.合作与分享审美与表现1.审美情趣2.艺术表现说明:评价等级分为优秀A,良好B,合格C,不合格D四等。

学生成长档案袋

学生成长档案袋




审美情趣
1.认真上好艺术课,达到课程标准要求。
2.仪表美,穿戴得体。
艺术表现
1.积极参加艺术活动,有一定的艺术表现能力。
2.有自己得意的艺术作品。
注:学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按A、B、C、D四个等级分别评价。
操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。




健康状况
1.认真上好体育课,做好眼保健操和课间操。
2.知道基本的健康常识,体质测评合格。
3.有至少一项体育爱好,能参加两种以上的体育竞赛活动。
生活方式
1.自己的事情自己做,生活俭朴不攀比。
2.生活有秩序,作息有规律,能科学地安排自己的生活。
3.能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。
审美情趣




健康状况
1.认真上好体育课,做好眼保健操和课间操。
2.积极参加体育运动,不怕吃苦。
3.坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。
生活方式
1.早睡早起,按时作息。
2.饭前便后洗手,勤剪指甲勤洗澡。
3.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理,仪表整洁。




审美情趣
1.喜欢美的事物,能认真上好艺术课。
2.喜欢看少儿艺术节目。
创新实践
1.学会从不同角度观察、思考、分析问题。
2.在各个学科活动中,有1—2项成果。
3.学以致用,能利用所学解决实际问题。




乐于交流
1.珍视友谊,乐于和好朋友交流。
2.敢于在社交场所表现自己,热情大方,文明礼貌。

中学生个人成长档案(1)

中学生个人成长档案(1)
宠物
吉祥物
愿望
家庭重要成员
姓名
工作单位
联系电话
爸爸
妈妈
兄弟姊妹
序号
奖项
级别
授奖单位
时间
1
校级2Biblioteka 市级3省级级
4
国家级
5
6
7
8
9
10
自我评价
教师评价
项 目
等 级
阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
体育能力
日常行为规范能力
操行评语:
自我评价
教师评价
项 目
等 级
阅读能力
表达能力
书写能力
团结协作能力
艺术能力
我的成长档案
没有比人更高的山,没有比脚更长的路。
个人成长记录册
学生姓名:
所在班级:
联系方式:
电子邮箱:
QQ号码:
制作时间:
个人基本情况信息表
填表日期:
姓名
性别
民族
出生年月
出生地
身体状况
政治面貌
身份证号
家庭住址
所在班级
E-mail地址
QQ号码
其他联系方式
我的性格
我的爱好
我的特长
我的名言
我的理想
血型
星座
体育能力
日常行为规范能力
操行评语:
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学生成长档案袋
学生快乐成长记实袋——学生档案袋评价记录表(一)
我快乐成长:
自我评价:
同学评价:
我的反思:
学生课堂参与评价表——学生档案袋评价记录表(二)
我的座右铭:_______________________________________________________________ 我的学习收获:_____________________________________________________________ 自我评价:_________________________________________________________________ 同学评价:_________________________________________________________________ 我的反思:_________________________________________________________________
说明:
1.每周记录自己在学习中一些重要的收获。

2.利用每周的班会进行小组分享。

3.学生还可以根据自己的情况,分科归类记录。

学生项目参与评价表——学生档案袋评价记录表(三)
项目简介: ________________________________________________________________
自我评价: ________________________________________________________________
同学评价: ________________________________________________________________
我的反思:_________________________________________________________________ 说明:
1.每周记录自己在学习中一些重要的收获。

单元、单项测试评定——学生档案袋评价记录表(四)
我要总结提高:
同学评价:
教师评价:
我的反思、追踪:
说明:
1.每一次单元测试后,记录自己在学习中存在的优点与缺点。

2.学生还可以根据自己的情况,在过一段时间后进行反思对照。

优秀作品集——学生档案袋评价记录表(五)
我的体会:_________________________________________________________________ 同学评价:_________________________________________________________________ 教师评价:_________________________________________________________________
我的想法:_________________________________________________________________ [说明]
1.学生自己设计。

2.也可以与其他同学合作,如文艺演出等等。

3.要有自己的特色。

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