一轮复习孟德尔遗传规律复习 ppt课件
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遗传学第1章孟德尔遗传规律及其扩展课件PPT
3、正反交结果一致
显性性状(dominant character)：
在F1中表现出来的亲本的性状
隐性性状(recessive character)：
在F1中未表现出来的另一亲本的性状 性状分离(character segregation)： 显性性状和隐性性状都同时表现出来
二、孟德尔假设
1、遗传性状由遗传因子决定 2、遗传因子在体细胞内成对存在
3、遗传因子之间存在显隐关系 4、形成配子时，两个遗传因子彼此分开 （分离），分别随机进入到不同配子中
C--红花--显性因子 c--白花--隐性因子
图1－7
孟德尔对分离现象的解释
基因型（genotype）： 个体的基因组合 表型（phenotype）： 生物体所表现的性状 等位基因（alleles）： 控制相对性状的同一基因的两种不同形式 纯合体（homozygote）： 等位基因一样
活力一样； （2）子一代的两种配子的结合机会相等； （3）3种基因型个体的存活率到观察时为止是相 等的； （4）显性完全
2、致死基因
P 黄鼠×黑鼠 ↓ F1 黄鼠 黑鼠 2378 2398 1 ： 1 黄鼠×黄鼠 ↓ 黄鼠 黑鼠 2396 1325 2 ： 1 ？？？ 3 ： 1
研究发现：黄鼠×黄鼠子代中，每窝小
孟德尔从子二代705红花植株中任取100株， 自花授粉，把得到的种子种下，得子三代 发现100个子二代红花植株中， 有36个植株，子三代全为红花植株； 有64个植株，子三代3/4是红花，1/4是白花 36：64 ≈1：2 而子二代中的白花植株自花授粉后， 后代全部是白花
3、F1花粉鉴定法
* 玉米籽粒：糯性、非糯性
Aa
Aa 50% 60% 70%
× ↓
显性性状(dominant character)：
在F1中表现出来的亲本的性状
隐性性状(recessive character)：
在F1中未表现出来的另一亲本的性状 性状分离(character segregation)： 显性性状和隐性性状都同时表现出来
二、孟德尔假设
1、遗传性状由遗传因子决定 2、遗传因子在体细胞内成对存在
3、遗传因子之间存在显隐关系 4、形成配子时，两个遗传因子彼此分开 （分离），分别随机进入到不同配子中
C--红花--显性因子 c--白花--隐性因子
图1－7
孟德尔对分离现象的解释
基因型（genotype）： 个体的基因组合 表型（phenotype）： 生物体所表现的性状 等位基因（alleles）： 控制相对性状的同一基因的两种不同形式 纯合体（homozygote）： 等位基因一样
活力一样； （2）子一代的两种配子的结合机会相等； （3）3种基因型个体的存活率到观察时为止是相 等的； （4）显性完全
2、致死基因
P 黄鼠×黑鼠 ↓ F1 黄鼠 黑鼠 2378 2398 1 ： 1 黄鼠×黄鼠 ↓ 黄鼠 黑鼠 2396 1325 2 ： 1 ？？？ 3 ： 1
研究发现：黄鼠×黄鼠子代中，每窝小
孟德尔从子二代705红花植株中任取100株， 自花授粉，把得到的种子种下，得子三代 发现100个子二代红花植株中， 有36个植株，子三代全为红花植株； 有64个植株，子三代3/4是红花，1/4是白花 36：64 ≈1：2 而子二代中的白花植株自花授粉后， 后代全部是白花
3、F1花粉鉴定法
* 玉米籽粒：糯性、非糯性
Aa
Aa 50% 60% 70%
× ↓
2023届高三生物一轮复习课件孟德尔遗传定律及应用
考点三：基因的连锁与交叉互换现象
【跟踪训练3】豌豆的高秆对矮秆为完全显性，由一对等位基因B、 b控制；花腋生对顶生为完全显性，由另一对等位基因D、d控制。 某生物兴趣小组取纯合豌豆做了如下实验： 高秆腋生×高秆顶生→F1：高秆腋生，F1自交→F2：高秆腋生： 高秆顶生：矮秆腋生：矮秆顶生=66：9：9：16，分析实验结果 可以得出以下结论： ③该小组同学针对上述实验结果提出了假说：
④让子粒饱满的玉米和子粒凹陷的玉米杂交，
测交法
若F1表现两种性状，且表现为1∶1的性状分离比，则可验证分离定律。
考点一：验证两大遗传定律的常用方法
【梳理总结】
考点二：两对及多对相对性状的遗传问题
【典例引领2】(2020·山东日照一模)某雌雄同株的二倍体植 物中，控制抗病(A)与易感病(a)、高茎(B)与矮茎(b)的基因分 别位于两对染色体上。让纯种抗病高茎植株与纯种易感病矮茎 植株杂交，F1全为抗病高茎植株，F1自交获得的F2中，抗病高 茎∶抗病矮茎∶易感病高茎∶易感病矮茎＝9∶3∶3∶1。下列 有关叙述错误的是( D ) A.等位基因A、a与B、b的遗传既遵循分离定律又遵循自由组合
定律 B.F2中的抗病植株分别进行自交和随机交配，后代中抗病基因
频率均不变 C.F2中的抗病高茎植株进行自交，后代的性状比例为
25∶5∶5∶1 D.F2中的抗病高茎植株随机交配，后代的性状比例为
27∶9∶9∶1
考点二：两对及多对相对性状的遗传问题
【梳理总结】
1、如果多对等位基因分别位于多对同源染色体上，可利用“拆分法”解决：
孟德尔遗传定律及应用
考点一：验证两大遗传定律的常用方法
【典例引领1】（2019全国III）玉米是一种二倍体异花传粉作 物，可作为研究遗传规律的实验材料。玉米子粒的饱满与凹陷 是一对相对性状，受一对等位基因控制。回答下列问题。（1） 在一对等位基因控制的相对性状中，杂合子通常表现的性状是 ______显_性__性__状。（2）现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米 子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用这两种玉米子粒为材料验 证分离定律。
孟德尔遗传规律PPT课件
根据基因B和基因b的显隐性关系,人的正 常色觉与红绿色盲的基因型和表现型对 应如下:
女性
男性
基因型 表现型
XB XB XB Xb Xb Xb XBY
正常 正常 色盲 正常
(携带者)
Xb Y
色盲
人类红绿色盲的 几种遗传方式
1.色觉正常的女性纯合子 Х 男性红绿色盲
(遗传图解及解释)
2.女性携带者 Х 正常男性
母本
父本
子一代
2、孟德尔豌豆杂交实验
A.高矮茎杂交试验
显性性状与隐性性状
在杂交时两亲本的相对性状 能在子一代中表现出来的叫 显性性状 。不表现出来的叫 隐性性状。
自交:
相关符号
P: 表示亲本(parent) ♀: 表示母本(female parent) ♂: 表示父本(male parent) ×: 表示杂交 F (filial generation): 表示杂种后代 F1: 杂种一代 F2: 杂种二代 Fn: 杂种n代 : 自交
(遗传图解及解释)
3.女性携带者 Х 男性红绿色盲 (自行练习)
4.女性红绿色盲 Х 正常男性 (自行练习)
其他性遗传
血友病(X隐性遗传 ) 毛耳(Y连锁遗传 )
例3生产上的应用 ─初生雏鸡自别雌雄
★ 快慢羽速(k和K)
Zk Zk ×ZK W
♂快
♀慢
ZKZk×Zk W
♂慢
♀快
★快慢羽识别: 时间 部位 表现:快羽型:主翼羽>覆主翼羽2mm。
慢羽型:倒长型 主未出型 等长型
主 翼 羽
覆 羽主
翼
分离规律的意义
➢ 具有普遍性,不仅植物中广泛存在,在其他二倍 体生物中都符合这一定律
《孟德尔遗传定律》课件
孟德尔遗传定律在农业和医学上的应用
具体描述孟德尔遗传定律在农业和医学领域的应用，包括作物品种改良和遗传疾病诊断与治疗。
孟德尔遗传定律对人类社会发展的启示
探讨孟德尔遗传定律对人类社会的影响和启示，从科学、农业和医学等领域分析其重要性。
孟德尔遗传定律的争议与展望
讨论孟德尔遗传定律在科学界的争议和发展前景，对未来研究方向和应用进 行展望。
《孟德尔遗传定律》PPT课件
这是一份关于《孟德尔遗传定律》的PPT课件，将介绍孟德尔遗传定律的基 本概念、实验过程、定律内容以及在现代生物学研究中的意义和应用。
基本概念和历史背景
介绍孟德尔遗传定律的起源、背景以及重要性，包括孟德尔的研究对象--豌豆 植物，以及遗传学的前身。
实验过程和结果
详细描述孟德尔进行的豌豆杂交实验的过程和观察结果，揭示遗传规律的重要实验基础。
分离定律
阐述分离定律，即个体的两个基因组分离传递给下一代的规律，解释孟德尔 遗传定律之一的基本原理。
自由组合定律
介绍自由组合定律，说明基因的律
讲解优势定律，即杂合个体在表现型上显示优势特征的遗传规律，探讨基因的显性和隐性特性。
突变、重组和基因漂变
解释突变、重组和基因漂变对基因组变异和多样性产生的影响，探讨它们与 孟德尔遗传定律的关系。
细胞分裂和遗传物质的传递
学习细胞分裂的过程，如有丝分裂和减数分裂，以及在分裂过程中遗传物质 如何传递给子细胞。
DNA结构和复制
探索DNA的结构和复制过程，从分子层面解释基因的传递和遗传信息的复制机制。
表型和基因型的关系
探讨表型和基因型之间的关系，阐述遗传信息如何决定个体的特征和性状。
垂直法则和水平法则
介绍遗传学中的两个重要定律，垂直法则（Vertical Law）和水平法则（Horizontal Law），解释它们的 意义和适用范围。
《孟德尔遗传规律一》课件
发现遗传规律，提出遗传因子概念
孟德尔的贡献和影响
揭示了遗传规律，为遗传学奠 定了基础
推动了生物学的发展，对农业 、医学等领域产生了深远影响
被誉为现代遗传学之父，影响 至今
02
孟德尔的遗传定律
分离定律
总结词
遗传物质在亲本产生配子时彼此分离，产生数量相等的雌雄配子。
详细描述
在生物体的有性生殖过程中，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干 扰的；在杂合子自交时，遗传因子会发生自由组合，使得后代出现多样性。
新组合的现象。
重组可以发生在同源染色体之间或非同 源染色体之间，是生物进化的重要机制
之一。Leabharlann 通过基因重组，生物体可以产生新的基 因组合，增加基因多样性，从而适应不
同的环境。
THANKS
感谢观看
基因在染色体上呈线性排列，每个基因都有一个特定 的位置和功能。
基因突变的解释
基因突变是指基因序列的偶然变化，可以由环境因素或遗传因素引起。
突变可以发生在基因的任何位置，包括编码区和非编码区。
突变可以导致基因功能的丧失、增强或产生新的功能，从而影响生物体 的性状。
基因重组的解释
基因重组是指在生物体生命周期内，基 因的遗传物质在细胞分裂过程中发生重
这些实验包括异花授粉实验、自交实 验、正反交实验等，通过这些实验进 一步验证了遗传因子的分离和组合规 律。
04
遗传定律的应用
在农业上的应用
作物育种
通过应用孟德尔遗传规律，选择具有优良性状的作物进行杂交，培育出抗病、抗 虫、高产的优质品种，提高农业生产效益。
转基因技术
基于孟德尔遗传规律，通过基因工程技术将外源基因导入作物中，实现基因改良 和品种创新。
孟德尔的贡献和影响
揭示了遗传规律，为遗传学奠 定了基础
推动了生物学的发展，对农业 、医学等领域产生了深远影响
被誉为现代遗传学之父，影响 至今
02
孟德尔的遗传定律
分离定律
总结词
遗传物质在亲本产生配子时彼此分离，产生数量相等的雌雄配子。
详细描述
在生物体的有性生殖过程中，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干 扰的；在杂合子自交时，遗传因子会发生自由组合，使得后代出现多样性。
新组合的现象。
重组可以发生在同源染色体之间或非同 源染色体之间，是生物进化的重要机制
之一。Leabharlann 通过基因重组，生物体可以产生新的基 因组合，增加基因多样性，从而适应不
同的环境。
THANKS
感谢观看
基因在染色体上呈线性排列，每个基因都有一个特定 的位置和功能。
基因突变的解释
基因突变是指基因序列的偶然变化，可以由环境因素或遗传因素引起。
突变可以发生在基因的任何位置，包括编码区和非编码区。
突变可以导致基因功能的丧失、增强或产生新的功能，从而影响生物体 的性状。
基因重组的解释
基因重组是指在生物体生命周期内，基 因的遗传物质在细胞分裂过程中发生重
这些实验包括异花授粉实验、自交实 验、正反交实验等，通过这些实验进 一步验证了遗传因子的分离和组合规 律。
04
遗传定律的应用
在农业上的应用
作物育种
通过应用孟德尔遗传规律，选择具有优良性状的作物进行杂交，培育出抗病、抗 虫、高产的优质品种，提高农业生产效益。
转基因技术
基于孟德尔遗传规律，通过基因工程技术将外源基因导入作物中，实现基因改良 和品种创新。
分离定律精选教学PPT课件
3、基因类型
显性基因 控制显性性状的基因，一般用大写英文字母表示。 隐性基因 控制隐性性状的基因，一般用小写英文字母表示。 等位基因 一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。 相同基因 纯合体内，一对同源染色体的同一位置上控制相同性 状的基因。 非等位基因 控制不同性状的不同对等位基因之间互为非等位基 因。有下面三种形式：
3、遗传概率的计算
（1）根据下表内的分离比值直接推出
亲本组合
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
后代基因型
AA AA:Aa=1:1
Aa AA:Aa:aa=1:2:1
Aa:aa=1:1 aa
后代表现型 全为显性 全为显性 全为显性
显性:隐性=3:1 显性:隐性=1:1
子一代为什么全是显性性状？子 二代为什么出现性状分离，且分
离比为3：1？
对分离现象的解释（分析问题，提出假设）
遗
紫
白
孟德尔的解释
传 P CC 图 解 配子 C
×
cc 1、生物的性状是由遗传因子(基因）决定的 显性性状：由显性基因控制（用大写字母表示）
c
（
隐性性状：由隐性基因控制（用小写字母表示）
分 F1 紫 Cc
√ A. 杂交、自交、测交、测交 B. 测交、杂交、自交、测交
C. 测交、测交、杂交、自交 D. 杂交、杂交、杂交、测交
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孟德尔（1822—1884），奥国人， 遗传学的奠基人。21岁起做修道士， 29岁起进修自然科学和数学，1865 年宣读了自己研究的豌豆杂交实验 的论文《植物杂交实验》。62岁时 带着对遗传学无限的眷恋，回归了 无机世界。主要贡献有:
孟德尔遗传规律 复习课件 人教版 必修2
错误的是 D
测交类型
父本 母本
F₁
乙
乙 F₁
测交后代基因型种类及比例
AaBb
Aabb
aaBb
1
2
2
1
1
1
aabb 2 1
A.F₁产生的AB 花粉50%不能实现受精
B.F₁自交得 F₂,F₂ 的基因型有9种
C.F₁ 的成熟花粉具有4种类型
D.正反交结果不同，说明这两对基因的遗传不遵循自由组合定律
的是( A)
A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验 基础上提出研究问题
B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于 染色体上的基因控制的”
C．孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计 并完成了正、反交实验
D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖 生物的遗传现象
4、基因分离规律的实质
在杂合子内，等位基因分别位于一对同源染色体上， 具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，等位基因随着 同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子，独 立地随着配子遗传给后代。
②将异常分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比，分析合并 性状的类型。如比例为9∶3∶4，则为9∶3∶(3∶1)的变形，即4 为两种性状的合并结果。
③根据具体比例确定出现异常分离比的原因。
④根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基因型或推断子代 相应表现型的比例。
【典例】现用山核桃甲(AABB)、乙(aabb) 两品种 作亲本杂交得F₁,F₁ 测交结果如表，下列有关叙述
（1）显性纯合致死 AA或BB其中一种致死： A纯合和B纯合都致死：
AaBb自交后代 6：3：2：1 4：2：2：1
（2）隐性纯合致死
aa或bb其中一种致死： aabb纯合致死：
测交类型
父本 母本
F₁
乙
乙 F₁
测交后代基因型种类及比例
AaBb
Aabb
aaBb
1
2
2
1
1
1
aabb 2 1
A.F₁产生的AB 花粉50%不能实现受精
B.F₁自交得 F₂,F₂ 的基因型有9种
C.F₁ 的成熟花粉具有4种类型
D.正反交结果不同，说明这两对基因的遗传不遵循自由组合定律
的是( A)
A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验 基础上提出研究问题
B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于 染色体上的基因控制的”
C．孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计 并完成了正、反交实验
D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖 生物的遗传现象
4、基因分离规律的实质
在杂合子内，等位基因分别位于一对同源染色体上， 具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，等位基因随着 同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子，独 立地随着配子遗传给后代。
②将异常分离比与正常分离比9∶3∶3∶1进行对比，分析合并 性状的类型。如比例为9∶3∶4，则为9∶3∶(3∶1)的变形，即4 为两种性状的合并结果。
③根据具体比例确定出现异常分离比的原因。
④根据异常分离比出现的原因，推测亲本的基因型或推断子代 相应表现型的比例。
【典例】现用山核桃甲(AABB)、乙(aabb) 两品种 作亲本杂交得F₁,F₁ 测交结果如表，下列有关叙述
（1）显性纯合致死 AA或BB其中一种致死： A纯合和B纯合都致死：
AaBb自交后代 6：3：2：1 4：2：2：1
（2）隐性纯合致死
aa或bb其中一种致死： aabb纯合致死：
《孟德尔遗传定律》课件
基因突变可能导致遗传性疾病 的发生，对人类健康产生负面 影响。
基因突变也为生物适应环境变 化提供了可能，有助于生物在 特定环境中的生存和繁衍。
生物多样性的挑战与机遇
生物多样性是地球生态平衡的重要保障，对于维护生态系统的稳定和可持续发展具有重要意 义。
人类活动对生物多样性造成了巨大压力，如过度开发、环境污染和气候变化等，导致许多物 种濒临灭绝。
03
孟德尔遗传定律的解释
遗传因子的传递方式
配子
生物体产生的具有生殖能力的生 殖细胞，如精子和卵细胞。
表型
生物体的表现型，由基因型和环 境因素共同决定。
01
02
遗传因子
在生物体中，控制遗传性状的物 质单位。
03
04
基因型
生物体的遗传组成，由基因和等 位基因组成。
显性与隐性遗传的机制
显性遗传
当一对等位基因中，有一个显性基因存在时 ，它就会掩盖住另一个等位基因的表现，使
保护和恢复生物多样性是当前面临的重要任务，同时也为科学研究、生态旅游和生物资源利 用等领域提供了新的机遇和发展空间。
感谢您的观看
THANKS
基因工程
基于孟德尔遗传定律，通过基因工程 技术，将优良性状基因导入农作物中 ，实现快速育种。
生物多样性的解释
物种形成
孟德尔遗传定律揭示了生物多样性的来源之一，即基因变异和重组导致新物种 的形成。
适应性进化
生物在适应环境过程中，基因变异和自然选择共同作用，形成生物多样性的适 应性进化。
05
孟德尔遗传定律的发展与挑战
毕业后成为一名中学教师，同时开始进行植 物学研究。
孟德尔的科学研究
采用科学实验方法研 究植物杂交，发现遗 传规律。
高考生物一轮复习 第六单元 遗传的基本规律 第2讲 孟德尔遗传定律（二）课件
(r)是显性。下列能验证基因的自由组合定律的最佳杂交组合是 (
)
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
【解题思路】本题考查基因自由组合定律的验证。验证自由组合定律(两对基因控制
的两对相对性状)的最佳杂交组合是测交,即双杂合子与隐性纯合类型杂交,后代有四种表
现型,且比例为1∶1∶1∶1,符合这一特点的是D选项。
【参考答案】 D
考点一
考点二
考点三
【方法技巧】 “最佳杂交组合”选取方法
关于“最佳杂交组合”的选取,要看题目中所给的生物类型。对于能进行自交的植物来
说,使其自交往往是最简便的实验方案,对于判定亲本是纯合子还是杂合子或亲本显隐性
比较容易,如某亲本自交后代出现了性状分离,则该亲本为杂合子,其具有的性状为显性性
不同于亲本的表现型概率=1-子代中同于亲本表现型(A_B_C_、A_bbC_)概率=1(3/4×1/2×3/4+3/4×1/2×3/4)=1-9/16=7/16。
【解析】两对基因位于一对同源染色体上时,其遗传不遵循自由组合定律。
(3)基因自由组合定律是指F1产生的四种类型的精子和卵子可自由组合。 ( × )
【解析】自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合,发生在F1产
生配子的过程中。
(4)黄色圆粒豌豆(YyRr)产生基因组合为YR的卵细胞和基因组合为YR的精子的数量之
的概率依次为1/2、1/2、1/4,则子代基因型为Aabbcc个体的概率应为1/2×1/2×1/4=1/16。
②已知双亲基因型,求子代中纯合子或杂合子出现的概率。
)
A.黑光×白光→18黑光∶16白光
B.黑光×白粗→25黑粗
C.黑粗×白粗→15黑粗∶7黑光∶16白粗∶3白光
D.黑粗×白光→10黑粗∶9黑光∶8白粗∶11白光
【解题思路】本题考查基因自由组合定律的验证。验证自由组合定律(两对基因控制
的两对相对性状)的最佳杂交组合是测交,即双杂合子与隐性纯合类型杂交,后代有四种表
现型,且比例为1∶1∶1∶1,符合这一特点的是D选项。
【参考答案】 D
考点一
考点二
考点三
【方法技巧】 “最佳杂交组合”选取方法
关于“最佳杂交组合”的选取,要看题目中所给的生物类型。对于能进行自交的植物来
说,使其自交往往是最简便的实验方案,对于判定亲本是纯合子还是杂合子或亲本显隐性
比较容易,如某亲本自交后代出现了性状分离,则该亲本为杂合子,其具有的性状为显性性
不同于亲本的表现型概率=1-子代中同于亲本表现型(A_B_C_、A_bbC_)概率=1(3/4×1/2×3/4+3/4×1/2×3/4)=1-9/16=7/16。
【解析】两对基因位于一对同源染色体上时,其遗传不遵循自由组合定律。
(3)基因自由组合定律是指F1产生的四种类型的精子和卵子可自由组合。 ( × )
【解析】自由组合定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合,发生在F1产
生配子的过程中。
(4)黄色圆粒豌豆(YyRr)产生基因组合为YR的卵细胞和基因组合为YR的精子的数量之
的概率依次为1/2、1/2、1/4,则子代基因型为Aabbcc个体的概率应为1/2×1/2×1/4=1/16。
②已知双亲基因型,求子代中纯合子或杂合子出现的概率。
孟德尔遗传定律(共43张PPT)
• ②同一性状的亲本自交（植物）或相同性 状的亲本杂交（动物），若后代出现不同 于亲本的性状，新出现的性状为隐性性状。
CHENLI
17
• （2）据子代性状分离比判断
• ①具一对相对性状的亲本杂交，若子代性状 • 分离比为3:1，则分离比为3的性状为显性性状。
• ②具两对相对性状的亲本杂交，若子代性状分 • 离比为9:3：3:1，则分离比为9的两性状都为显性性状。
CHENLI
19
• 2、纯合子、杂合子的鉴定
• 表现为隐性性状的肯定是隐性纯合子。表现为显性性状的 则既可能是纯合子，也可能是杂合子。
• ⑴自交：让某性状的个体进行自交， 若后代无性状 分离，则为纯合子；若后代出现性状分离，则为杂合子。
• 和摩尔根在验证基因位于染色体上的过程中，均
• 使用到“假说—演绎法”，这是现代科学研究中 常
• 用的一种科学方法。全过程如下（以孟德尔的总
• 结过程为例）：CHENLI
10
CHENLI
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• 例1. 下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( ) • A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 • B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 • C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存 • 在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合” • 属于假说内容 • D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
• A．生物的性状是遗传因子决定的
• B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时 成对遗传因子彼此分离
• C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后 代会出现两种性状，比例接近1∶1
• D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三 种基因个体比接近1∶2∶1
CHENLI
17
• （2）据子代性状分离比判断
• ①具一对相对性状的亲本杂交，若子代性状 • 分离比为3:1，则分离比为3的性状为显性性状。
• ②具两对相对性状的亲本杂交，若子代性状分 • 离比为9:3：3:1，则分离比为9的两性状都为显性性状。
CHENLI
19
• 2、纯合子、杂合子的鉴定
• 表现为隐性性状的肯定是隐性纯合子。表现为显性性状的 则既可能是纯合子，也可能是杂合子。
• ⑴自交：让某性状的个体进行自交， 若后代无性状 分离，则为纯合子；若后代出现性状分离，则为杂合子。
• 和摩尔根在验证基因位于染色体上的过程中，均
• 使用到“假说—演绎法”，这是现代科学研究中 常
• 用的一种科学方法。全过程如下（以孟德尔的总
• 结过程为例）：CHENLI
10
CHENLI
11
• 例1. 下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( ) • A．在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法 • B．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 • C．“生物性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存 • 在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合” • 属于假说内容 • D．“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
• A．生物的性状是遗传因子决定的
• B．由F2出现了“3∶1”推测，生物体产生配子时 成对遗传因子彼此分离
• C．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后 代会出现两种性状，比例接近1∶1
• D．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则F2中三 种基因个体比接近1∶2∶1
遗传学课件孟德尔定律课件
发表多篇论文，提出遗 传学理论，但当时未被 重视。
晚年继续进行实验，直 到逝世。
科学贡献
提出遗传学基本定律
揭示了遗传机制
孟德尔通过豌豆实验，发现遗传规律， 提出了分离定律和独立分配定律，为 遗传学奠定了基础。
孟德尔的理论揭示了遗传物质的传递 机制，为后来的遗传学发展奠定了基 础。
创立了科学方法
孟德尔采用统计学方法对实验结果进 行分析，为科学研究提供了重要的方 法论。
CHAPTER
遗传因子的概念
总结词
遗传因子是控制生物性状的遗传物质 的基本单位，是基因的载体。
详细描述
遗传因子是遗传信息的传递和表达的 基础，它们通过基因的形式存在于生 物体的DNA中，控制着生物的各种性 状。
显性与隐性遗传因子
总结词
显性遗传因子是指能够控制生物性状的明显表现的遗传物质，而隐性遗传因子 则是控制生物性状的隐蔽特征的遗传物质。
谢谢
THANKS
基因编辑技术如CRISPR-Cas9等的发展，使得科学家能够更精确 地编辑生物体的基因组。
基因组测序技术
基因组测序技术的发展，使得科学家能够快速、准确地测定生物体 的基因组序列。
基因与疾病关系的研究
随着基因组学的发展，科学家们对基因与疾病的关系有了更深入的 了解，为疾病的预防和治疗提供了新的思路和方法。
在人类遗传学中的应用
遗传疾病预防
通过了解遗传性疾病的孟德尔遗传模式，可以制定针对性的预防 措施，降低疾病的发生风险。
人类进化研究
利用孟德尔定律分析人类基因组的遗传变异，有助于揭示人类的进 化历程和适应机制。
个体差异研究
孟德尔定律揭示了个体间的遗传差异，有助于理解不同个体在生理、 心理和行为方面的特征和差异。
高三-孟德尔豌豆杂交实验-一轮复习省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
高茎 矮茎
3: 1
5/53
• 2、对分离现象解释 P5 • 3、遗传图解
6/53
7/53
• 三、对分离现象解释验证——测交试验
8/53
测交：杂合子与隐性纯合子相交
测交
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
Dd × dd
配子 D
d
d
测交后代 Dd
dd
高茎
矮茎
30 ： 34
1 ：1
9/53
• 四、分离定律实质 P30
相对性状
自 交
性状分离
16/53
P F1
F2 高
×
矮
为何子一代中只表现
一个亲本性状（高
×
茎），而不表现另一
高
个亲本性状或不高不
矮？
787 3
性状分离
矮
277
：1
17/53
为何选取豌豆做试验？
两性花
自花传粉
豌豆在自然状
闭花受粉 态下是纯种
18/53
孟德尔
八年耕耘源于对科学痴迷, 一畦畦豌豆蕴藏遗传秘密。 试验设计开辟了研究新路, 数学统计揭示出遗传规律.
矮？
787 3
性状分离
矮
277
：1
38/53
豌豆:人工杂交试验
去雄 套袋 传粉 套袋
高茎花
接收花粉——母本
矮茎花
提供花粉——父本
39/53
孟德尔豌豆杂交试验
去雄
传粉
高茎(矮茎)花
矮茎(或高茎)花
40/53
问题探讨
融合遗传
红墨水和蓝墨 水倒在一起，混 合液是另一个颜 色，分不清是红 是蓝。
红牡丹与白牡丹杂交后，子代牡丹会是 什么颜色？
3: 1
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• 2、对分离现象解释 P5 • 3、遗传图解
6/53
7/53
• 三、对分离现象解释验证——测交试验
8/53
测交：杂合子与隐性纯合子相交
测交
杂种子一代 隐性纯合子
高茎
矮茎
Dd × dd
配子 D
d
d
测交后代 Dd
dd
高茎
矮茎
30 ： 34
1 ：1
9/53
• 四、分离定律实质 P30
相对性状
自 交
性状分离
16/53
P F1
F2 高
×
矮
为何子一代中只表现
一个亲本性状（高
×
茎），而不表现另一
高
个亲本性状或不高不
矮？
787 3
性状分离
矮
277
：1
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为何选取豌豆做试验？
两性花
自花传粉
豌豆在自然状
闭花受粉 态下是纯种
18/53
孟德尔
八年耕耘源于对科学痴迷, 一畦畦豌豆蕴藏遗传秘密。 试验设计开辟了研究新路, 数学统计揭示出遗传规律.
矮？
787 3
性状分离
矮
277
：1
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豌豆:人工杂交试验
去雄 套袋 传粉 套袋
高茎花
接收花粉——母本
矮茎花
提供花粉——父本
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孟德尔豌豆杂交试验
去雄
传粉
高茎(矮茎)花
矮茎(或高茎)花
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问题探讨
融合遗传
红墨水和蓝墨 水倒在一起，混 合液是另一个颜 色，分不清是红 是蓝。
红牡丹与白牡丹杂交后，子代牡丹会是 什么颜色？
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12
人工异花授粉示意图
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1、去雄 2、套袋 3、传粉 4、套袋
13
p2
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14
相关概念:
1、性状:生物体的形态特征和生理特征。
2、相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。
3、显性性状:杂种一代表现出来的性状。
4、隐性性状:杂种一代未显现出来的性状。
5、性状分离:在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性
肤色正常是＿＿ ，白化是＿＿
红果西红柿与黄果西红柿杂交，F1所结的果实全是红色。
红果是 ＿＿黄果是＿＿
一株高杆小麦自花传粉产生200粒种子，长出的幼
苗中148株为高杆，52株为矮杆。
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30
可知，_____是显性的，_____是隐性的。
判断显性个体是否为纯合子的方法
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2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
比为 １：１ 。
Ｆ２的基因型有 ３ 种，其比
为 １：２：１ F2的表现型有 ２ 种，比例为 ３：１
F2中纯合子占的比例为 1/2
F2中显性纯合子占的比例为 1/4
F2中隐性个体占的比例为
1/4
F2中显性纯合子占的比例为 1/2
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23
分离定律的应用:
一、有关一对相对性状中个体基因型和表现型的相互推测
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5
交配方式：
雄性个体 动物
雌性个体
父本 母本♀
精子 卵子
交配 受精卵
雌雄异体 亲本P 配子
植物
（生殖细胞）
1、两性花
后代
子代F F1子一代 F2子二代
花的雄蕊 父本
花的雌蕊 母本
花粉
传粉
（精子）
受精卵
卵子
（子房内）
种子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
子代
雌雄同体
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6
交配方式：
植物
2、单性花 雌雄同体或异体
雄花 父本
杂合子自交后代会发生性状分离； 纯合子自交后代不会发生性状分离，会稳定遗传
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18
一对相对性状的杂交实验
父本
母本
异花传粉 去雄
传粉
1、去雄 2、套袋 3、扫粉 4、授粉
5、套袋
人工异花授粉示意图
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19
观察实验、发现问题 演
为什么F1只有高茎呢？ F2高茎：矮茎是3：1呢？
绎 推 理
孟德尔的豌豆杂交实验（一） 考纲要求
1.孟德尔遗传实验的科学方法（Ⅱ）。 2.基因的分离定律（Ⅱ）。 复习要求：
1．基因分离定律的实质及应用 2．亲子代基因型、表现型的判定及其概率的计算 3．运用分离定律解决有关问题 4．应用遗传基本规律分析解决一些生产、生活中 生物的遗传问题
ppt课件
1
豌豆花
↑
雌花 母本
花粉 （精子） 传粉 受精卵
卵子 （子房内）
种子
子代
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7
自花传粉：一朵花的雄蕊产生的花粉粒， 落在同一朵花雌蕊的柱头上。
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8
异花传粉： 借助外力作用，一朵花 的雄蕊产生的花粉粒，落在 另一朵花雌蕊的柱头上。
ppt课件
9
ppt课件
10
交配方式：杂交、自交
××
杂交：基因型不同的个体之间的交配 正交和反交
状的现象。
6、显性基因:控制显性性状的遗传因子。
7、隐性基因:控制隐性性状的遗传因子。
8、表现型:生物个体表现出来的性状叫表现型。
9、基因型:与表现型有关的基因组成叫做基因型。
10、纯合子：遗传因子组成相同的个体 (p5)
11、杂合子：遗传因子组成不同的个体(p5)
12、等位基因:位于同源染色体同一位置，控制相对性状的
基因型：DD Dd dd
DD
Dd
DD或Dd dd D__
表现型：高茎 高茎 矮茎 豌豆 豌豆 豌豆
判断题：
纯合子 杂合子 高茎 高茎 高茎 豌豆 豌豆 豌豆
矮茎 豌豆
1、隐性个体一定是纯合子,且基因型只有一种。 对
2、显性个体不一定是纯合子，基因型可能有两种。 对
3、就一对相对性状而言，个体的基因型有3种， 对 表现型有两种。
测交——杂种一代F1与隐 性纯合子杂交。
提出假说，解释问题
根据假说，演绎推理 （纸上谈兵）
实际的测交实验结果
高茎 测交后代 30
矮茎 34
设计实验，验证假说
比例
1
1
结果与预
pp期t课相件 符
假说正确 20
高茎 豌豆 P
高茎
矮茎
DD × dd
假说
和矮 配子 D
d
茎豌 豆杂 F1
Dd
×
Dd
交实 配子 D
d
验的
D
d
分析 F2 图解
DD 高茎
Dd 高茎
Dd 高茎
dd 矮茎
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：1
21
遗传图谱中的符号：
P: 亲本
♀: 母本 ×: 杂交
♂: 父本
× 自交(自花传粉,同种类型相交)
F1: 子一代
F2: 子二代
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22
Ｆ１用产纯生种的２高茎豌种豆不与同矮类茎型豌的豆雌进、行雄杂配交子试，验其，
自交：一般指基因型相同的个体杂交。多指植物 的自花授粉或雌雄异花的同株授粉 一般只用于植物
自由交配：群体中的雌雄个体的随机交配
自花传粉 → 自交 异花传粉 → 自交、杂交 闭花受粉 → 自交
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11
为何选豌豆为实验材料容易成功 自花传粉 闭花受粉 自然状态下永远是纯种
实验结果容易分析而且可靠
基因，一般用同一字母的大写和小写表示D、d。
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15
p3
p4
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p12
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基因与性状的概念系统图
DD dd
纯合子 基因型
杂合子
Dd
发生 决定
遗传因子 用字母表示
大写字母表示D
显性基因
基因
等位基因 隐性基因
决定
小写字母表示d
控制
控 制 控制
性状分离 表现型 性状
相对性状 隐性性状 显性性状
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24
p7
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25
p5
p5
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26
p7
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27
p30
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28
分离定律的应用:
一、有关一对相对性状中个体基因型和表现型的相互推测
Dd
DD或Dd
D__
dd
杂合子
高茎
高茎
矮茎
豌豆 判断题：
豌豆
豌豆
1、隐性个体一定是纯合子,且基因型只有一种。 对
2、显性个体不一定是纯合子，基因型可能有两种。 对
3、就一对相对性状而言，个体的基因型有3种， 对 表现型有两种。
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分离定律的应用: 如何确定一对相对性状中的显性和隐性性状 1、同样亲本生变样，变样是隐性。高×高→矮（隐性）
2、变样亲本生同样，同样是显性。高×矮→全高（显性）
3、子代出现的性状分离比是3:1，则表现为3的是显性 一对肤色表现正常的夫妇生下一个白化病孩子，则