小班音乐活动教案听声音教案

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幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班音乐教材第二章《音乐启蒙》，主要内容包括声音的识别、模仿和创造。

具体章节为第二节《奇妙的声音世界》，详细内容涉及对不同声音的辨别、表达和运用。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别生活中各种不同的声音，培养他们对声音的敏感度。

2. 培养幼儿模仿声音的能力，激发他们的想象力和创造力。

3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声音的模仿和创造。

2. 教学重点：声音的识别和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、各种声音卡片、音乐玩具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察周围环境，让他们闭上眼睛，聆听周围的声音，如鸟叫声、汽车行驶声等，引导幼儿关注和认识这些声音。

2. 声音识别（5分钟）教师展示声音卡片，让幼儿识别并表达出这些声音的来源。

同时，教师模仿一些声音，让幼儿猜测是什么声音。

3. 声音模仿（5分钟）教师邀请幼儿模仿各种声音，如动物的叫声、交通工具的声音等。

鼓励幼儿大胆模仿，发挥想象力和创造力。

4. 例题讲解（5分钟）教师通过音乐玩具演奏一段旋律，让幼儿模仿音乐玩具的声音。

同时，教师讲解如何用画笔和彩纸制作自己的音乐卡片。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿按照教师的要求，用画纸和彩笔制作自己的音乐卡片，并在卡片上画出自己喜欢的声音。

6. 团队协作（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们合作完成一段音乐表演。

每个小组成员需要模仿一种声音，共同完成一段有趣的表演。

每个小组展示自己的音乐表演，教师对每个小组的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 声音卡片：展示各种声音的图片，方便幼儿识别。

2. 音乐旋律：用简谱表示所学的音乐旋律，引导幼儿模仿。

3. 制作音乐卡片：展示制作音乐卡片的方法和步骤。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张属于自己的音乐卡片。

幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》

幼儿园小班科学教案《好听的声音》【活动目标】1.能辨别生活中公鸡、汽车、水等不同的声音。

2.初步对同一物体进行了解，该物体由于数量材质的不同导致发出的声音也不同。

3.在摇摇瓶子的过程中，体验探究声音的乐趣。

重点：鼓励幼儿根据生活经验，大胆表达自己的想法。

难点：在听听玩玩尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻重的兴趣。

【活动准备】物质准备：出现的声音音乐；每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果；大鼓小鼓各一个（图片）。

经验准备：以往幼儿对水声，汽车，公鸡等声音的认知。

【活动过程】一、情景导入，聊聊生活中出现的声音，激发幼儿的兴趣。

（一）播放笑声放映宝宝睡着的图片，提问小朋友图片中的小朋友在干什么?教师：现在妈妈要请一位小动物来叫醒小宝宝（播放公鸡叫声）请小朋友听猜猜是什么小动物？教师：公鸡怎么叫，还有什么也会叫？（引导幼儿对动物叫声的模仿）教师：我们来看看还有什么呢？（引导幼儿对另一动物的探索，教师对该动物进行探索）教师：所以妈妈还可以请好多小动物叫醒宝宝，（播放公鸡叫声，回到主题）这一次妈妈请的时候谁（播放公鸡叫声）教师：宝宝早上起床了，听听宝宝在干嘛（播放水声）提醒幼儿早上要小便，引导幼儿发挥想象，除了小便还有干什么（幼儿回答不出可以做引导，刷牙洗脸等）教师;现在请小朋友们观察一下图片中的小姐姐在干什么（洗手）教师：宝宝吃完饭要上幼儿园啦，（播放汽车音乐）这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在路上会发出什么样的声音呢？引导幼儿回答上幼儿园（播放音频）提出车在马路上是发出什么声音）引导幼儿进行模仿。

教师：提出马路上除了车还有什么发出声音（幼儿自主回答）。

播放嘟嘟（提示幼儿到哪了-幼儿园）引导幼儿到了幼儿园见了老师要说什么（老师早上好）。

二、幼儿对声音进行初步感知，激发幼儿对声音轻重的分辨程度。

（一）教师：现在老师想要和小朋友做一个好玩的游戏（看看老师要带你们玩什么）引导幼儿对桌上的物体进行观察，（看这是什么）。

幼儿园艺术领域教案《好听的声音》小班活动辨别生活中不同的声音

幼儿园艺术领域教案《好听的声音》小班活动辨别生活中不
同的声音
教学目标
1.能够听出常见生活中的不同声音；
2.能够选择和模仿他人的好听的声音。

教学准备
1.收集常见生活中的不同声音（如自然环境中的鸟叫、风声、儿童游玩
声等，生活中物品产生的声音等）；
2.准备录音设备及播放器。

教学步骤
第一步：引入活动
1.通过画册、图片等形式让孩子们在视觉上感受声音的存在；
2.播放自然环境中的声音，引导孩子们思考周围有哪些声音存在。

第二步：辨别声音
1.播放各种生活中产生的声音，并由老师引导孩子们辨别出每种声音；
2.让孩子们用简单的语言描述这些声音。

第三步：模仿好听的声音
1.播放有节奏感、旋律美丽的声音，如悦耳的音乐、歌曲等；
2.引导孩子们模仿重复这些声音，并加深印象。

课后延伸
1.让孩子们在生活中继续观察、辨别不同的声音，并记录下来；
2.鼓励孩子们自己创造好听的声音，比如唱歌、吹口哨等。

教学提示
1.首先要确保孩子们的听力保健，避免声音过大、时间过长对听力产生
伤害；
2.老师需要时刻关注孩子们的情绪变化，避免过度兴奋或沮丧；
3.对于不同的孩子，要有不同程度的引导和帮助，以帮助他们更好地理
解和学习。

幼儿园《好听的声音》教案

幼儿园《好听的声音》教案幼儿园《好听的声音》教案1各位领导、各位专家：大家下午好！今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。

一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

小班的教学活动应注意游戏化、情景化。

《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。

而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。

”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。

本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

(2)能辨别生活中不同的声音。

重点：探索用各种办法让物体发出声音。

难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。

(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。

二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。

活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。

因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。

幼儿园小班教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班教案《好听的声音》含反思一、教学目标：1.认得好听的声音，培育幼儿审美本领，感受声音的美妙。

2.了解语音语调的基本要素和语音语调的分类。

3.开展“声音游戏”提高幼儿语言本领和音乐感受本领。

4.培育幼儿的集体意识和合作意识。

二、教学内容：1.用发声器材或亲自示范，呈现各种好听的声音（如鸟叫、钟声、唱歌、乐器演奏等）。

2.通过声音游戏、故事、童谣、唱歌等形式，让幼儿体验和感受音乐的美妙，了解语音语调的基本要素和分类。

3.通过玩耍游戏让幼儿仿照各种声音，开展“声音游戏”，培育幼儿语言本领和音乐感受本领。

三、教学方法：1.示范法2.互动式教学法3.游戏教学法四、教学环节：1.活跃气氛：表演好听的声音。

2.声音游戏：幼儿仿照各种声音。

3.唱儿歌：《小野狼与小白兔》等。

4.故事图画：《聪慧的小兔》等。

五、教学过程：1.导入老师向幼儿呈现各种好听的声音，使幼儿赏识并感受声音的美妙及差异。

例如：用鸟叫、钟声、唱歌等声音将幼儿的注意力吸引到主题上。

2.讲解向幼儿介绍好听的声音的各项要素及分类，比如音调、音高、音准等，并以幼儿谙习的情境和故事为主题，讲解好听的声音给人带来的愉悦，培育幼儿审美本领。

3.活动（1）声音游戏–仿照各种声音，渐渐提高幼儿对声音敏感和音乐感受本领，夸奖和激发幼儿表现的信念。

（2）唱儿歌—让幼儿感受音乐的美妙，在唱歌里练习声音的仿照本领。

（3）故事图画—老师给幼儿呈现各种好听的声音，如松鼠的脚步声、鸟的叫声，通过幼儿自然的表现，提高幼儿语音语调的水平，口齿清楚，语言表达本领加强。

4.反思1.本次教学中，我采纳了多种教学方法，如示范法、互动式教学法和游戏教学法。

同学的反应良好，爱好高涨，通过这些方式让幼儿自由感受和互动，寓教于乐。

2.本次教学重在感受声音的差异以及语音语调的分类，让孩子依据本身的体会去感受。

但是在游戏之后，我没有给幼儿明确的汇报和总结，需要在以后的教学中加强幼儿对学问点的理解。

幼儿园小班教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班教案《好听的声音》一、教学目标1.能够认识并区分不同的声音。

2.能够模仿、表演并描述各种声音。

3.增加幼儿的语言表达能力，丰富孩子们的语言运用和表达方式。

4.促进幼儿的语言、认知、社交能力的发展。

二、教学准备1.玩具、水杯、叶子等一些小物件。

2.音乐、故事书籍等帮助孩子感受声音的素材。

3.视频或音频素材，用来让孩子们辨认和表达声音。

三、教学步骤步骤一：情境营造教师可以播放一个带有声音的视频，如动物的叫声、自然界中的声音或是音乐等，让孩子们感受声音，并通过问答引导他们说出认识的声音。

步骤二：声音辨认1.教师出示有代表性的五个声音图片（如不同的乐器、动物等），并播放相应声音，让孩子们辨认图片和声音的对应关系。

2.教师播放一段有讲话、歌唱、吵架、笑声等不同声音的介绍文段，让孩子们听一遍，然后问孩子们听到了哪些声音，并鼓励他们模仿。

步骤三：声音模仿1.教师选取经典的童谣或儿歌欣赏，并让孩子们模仿唱这些歌曲。

2.教师让孩子们按照自己的想象模仿不同的声音，如雷声、咳嗽声、风声等。

步骤四：声音表演教师可以设计一些声音的表演活动，如让孩子们表演“下雨了”、“老鼠咬了一口”等情境，并要求孩子们模仿相应的声音。

步骤五：声音拼音教师可以利用“听写”的方式，让孩子们根据声音写出对应的汉字，或者学习一些简单的拼音。

步骤六：声音反思教师可以让孩子们自由选择一种感觉深刻的声音，用简短的语言表述自己对这种声音的感受。

并给予正向的评价和激励。

四、教学过程中的反思这节课学习的声音教育符合幼儿发展的特点，同时从多个维度促进了幼儿的语言、认知、社交能力的发展。

同时针对幼儿园小班学生的特点，我们在教学中融入了童谣、肢体表演等元素，使孩子们对声音的认识不仅停留在简单的区分上，同时提高了他们的表达能力。

但在教学设计中也存在一些不足，例如教学过程中辨认声音的图片可能不够丰富，可以在后续的教学中增加更多的声音与对应图片。

同时，学生们应该多给予机会表达自己的声音，这样也可以在学习中充分展现幼儿的语言能力，激发兴趣和主动性。

幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班音乐教材第二章《音乐启蒙》，内容包括认识各种声音，学会用肢体动作表达对声音的感受，以及通过音乐游戏培养孩子们的听觉和节奏感。

二、教学目标1. 让孩子们能够辨识和模仿生活中常见的声音，培养他们的听觉敏感度。

2. 培养孩子们用肢体动作表达对声音的感受，提高他们的身体协调性。

3. 通过音乐游戏，培养孩子们的团队协作能力和节奏感。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们用肢体动作表达对声音的感受，以及参与音乐游戏的协作。

教学重点：认识和模仿各种声音，以及培养孩子们的听觉敏感度和节奏感。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、沙锤等）。

2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放生活中常见的声音，让孩子们闭上眼睛，猜猜是什么声音，并模仿出来。

2. 例题讲解（10分钟）讲解各种声音的特点，引导孩子们用肢体动作表达对声音的感受。

3. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用学具（小手鼓、沙锤等）模仿各种声音，并进行互动游戏。

4. 音乐游戏（10分钟）教唱歌曲《好听的声音》，让孩子们边唱边用肢体动作表现歌曲内容。

对孩子们的表现给予肯定和鼓励，评选出最佳模仿奖、最佳创意奖等。

六、板书设计1. 板书《好听的声音》2. 板书内容：声音分类：动物声音、交通工具声音、自然声音等肢体动作：拍手、跺脚、摇摆等音乐游戏：教唱歌曲《好听的声音》七、作业设计1. 作业题目：模仿生活中的声音，用肢体动作表现声音特点。

答案示例：模仿猫叫声，双手五指张开，模仿猫爪子的动作。

2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，录制视频或照片，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对个别孩子进行辅导，提高他们的听觉敏感度和肢体协调性。

2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长与孩子一起参与音乐游戏，增进亲子关系。

好听的声音小班教案

1、师：看看今日老师给你们预备了什么好玩的东西。〔出示空瓶子〕看看你们的桌子上面，把瓶子拿起来玩玩，瓶子有声音吗？〔没有〕怎样让它发出声音呢？〔幼儿商量让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。老师有一种方法和你们不一样，我摇摇瓶子就会有声音，〔出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇〕问，你的瓶子也摇一摇有声音吗？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音〔教师倒出黄豆证明〕。
一、活动目标
3、教师将玩具放入不透亮的箱子里，请幼儿通过区分声音说出玩具
1、引导幼儿知道耳朵具有区分声音的作用。
的名字。
2、引导幼儿感受不同事物的不同声音，能用耳朵感知生活的美妙。
说说你是用什么来区分玩具发出的声音的？
3、引导幼儿感知耳朵的重要性，初步了解爱护耳朵的方法。
4、教师请幼儿思索和回忆生活中能发出声音的物品。
〔5〕耳朵的作用这么大，怎样爱护好我们的小耳朵呢？
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
不随便挖耳朵，不拿细小和尖利的东西放大耳朵里。声音太大时，肯
活动预备：
定要捂住耳朵走开或者是张大嘴巴等等。
1、宝宝生活中声音的 flash。
四、活动延长
2、每人一只塑料小瓶，小盆 4 个，黄豆若干，装瓶子布袋〔套在椅
好听的声音小班教案 2
三、游戏：小小乐器手
活动目标
1、教师：刚刚我们已经认识了这些乐器，如今请大家一起做个游戏：
1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。
小小乐器手。
2、初步了解几种民族乐器的名称和简洁的弹奏方法。
2、方法：老师指出一乐器，幼儿说知名称并说说怎样让它发出好听
活动预备
的声音。并一起仿照演奏的动作。
古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐若干。

幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班音乐活动教案《好听的声音》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿音乐教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容为《好听的声音》。

通过本节课的学习，让幼儿初步认识各种声音，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够辨别出生活中常见的好听的声音，并能够模仿这些声音。

2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，激发他们参与音乐活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会辨别和模仿好听的声音。

难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：音响设备、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、沙锤等）。

学具：小鼓、铃铛、沙锤等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段包含各种声音的音乐，让幼儿闭上眼睛认真聆听，并引导他们说出听到了哪些声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种生活中常见的好听的声音，如鸟叫声、水流声等，让幼儿进行模仿，并讲解如何通过乐器发出这些声音。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种声音进行模仿，其他组员猜一猜是什么声音。

然后，教师邀请各小组进行展示，给予鼓励和表扬。

4. 声音探索（10分钟）教师出示各种乐器，让幼儿自由探索，发现不同的声音，并尝试用乐器演奏出好听的声音。

5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织一个团队协作游戏，让幼儿用乐器共同演奏一首简单的歌曲，培养他们的团队协作能力。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，并让他们展示自己模仿的声音和演奏的曲目。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：（1）生活中好听的声音：鸟叫声、水流声、小鼓声、铃铛声等。

（2）乐器演奏：小鼓、铃铛、沙锤等。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的好听声音请幼儿和家长一起，在生活中寻找好听的声音，并记录下来。

答案示例：鸟叫声、水流声、树叶沙沙声等。

2. 作业题目：用乐器模仿好听的声音请幼儿用家里的小乐器（如小鼓、铃铛等），模仿一种好听的声音，并录制下来。

幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班科学优质课教案《好听的声音》含反思一、教学目标1. 让幼儿认识声音是由物体振动产生的，例如：调音叉振动后发出声音。

2. 培养幼儿对不同声音的听觉辨识能力，例如：音乐、动物的叫声、交通工具的声音等。

3. 通过观察和实践，让幼儿探索声音的产生和传播规律。

4. 增进幼儿对声音的欣赏和喜爱，培养幼儿对美妙声音的感知和表达能力。

二、教学准备1. 一些能产生声音的物体：调音叉、木琴、鸣笛等。

2. 一些模仿声音的图片和音频。

3. 幼儿园教室。

三、教学过程1. 导入引导幼儿进入听觉学习的主题，教师可以播放一段悦耳动听的音乐，让幼儿静静地听并表达自己对这段音乐的感受。

通过交流让幼儿明白每一种声音都有它的特点和美妙之处。

2. 感知声音的产生通过实物展示和实践操作，教师向幼儿展示调音叉的示范，解释调音叉振动后会发出声音。

教师可以示范摩擦调音叉并放在耳边，幼儿们用小手轻轻碰触它并倾听声音。

通过亲身实践，幼儿们能够明白声音是由物体的振动所产生的。

3. 辨识不同声音通过播放不同的声音，例如：动物叫声、交通工具的声音、乐器的声音等，引导幼儿们听并辨识。

教师可以提问幼儿们认识哪一个声音，并让他们动手做出对应的动作，以加深他们对声音的记忆和感知。

4. 探究声音的传播教师带领幼儿们一起探究声音的传播规律。

教师可以使用一只空的塑料杯，让一个幼儿把耳朵贴在杯口，另一个幼儿轻轻敲击杯底。

通过这个实践，幼儿们能够感受到声音是通过空气传播的，同时也能明白传播的方向是无规律的。

5. 声音的欣赏和表达给幼儿播放一些美妙的声音，例如：鸟儿的歌唱、海浪的声音等。

引导幼儿仔细聆听并分享自己对这些声音的感受。

教师可以鼓励幼儿们用语言、舞蹈、绘画等形式来表达自己对声音的喜爱和感知。

通过这样的活动，培养幼儿对声音的欣赏能力和创造表达能力。

四、教学反思这节科学优质课中，通过多种教学手段（如演示、实践、听辨等），让幼儿们对声音有了深入的认识。

他们通过实际操作和观察，明白了声音是由物体的振动产生的，并且能听出不同的声音，并做出相应的反应。

幼儿园小班教案《好听的声音》含反思

幼儿园小班教案《好听的声音》教学目标1.认识声音的来源，能够区分不同声音的高低、强弱等特征。

2.发掘和培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿的表达欲望和创造能力。

3.提高幼儿的听力和语言表达能力。

4.培养幼儿的合作意识和社交能力。

教学内容歌曲欣赏请幼儿们一起听一首节奏轻快、曲调优美的儿歌《小兔乖乖》。

圈游活动准备一些家具或物品，让幼儿们模拟出相应的声音，例如桌子的“咚咚”声、扫帚的“刷刷”声、纸张摩擦发出的声音等等。

请幼儿一个个来试试，其他幼儿来猜测这些声音的来源。

身体发声活动通过肢体语言、发声练习等活动，让幼儿们学会如何用肢体和声音表达自己的情感。

例如，首先请幼儿自由活动，然后指定某个幼儿来操作音响，按下“开关”按钮。

音响里播放出“哎呀，疼痛的声音”，这时要求幼儿们都蹲下来捂住自己的“疼痛部位”，并大声模仿这个声音。

制作乐器活动准备纸箱、装饰画纸、饭团沙锅等材料，让幼儿们制作自己的乐器。

比如可以用沙锅作为主体，用木制筷子敲打出不同的声音。

请幼儿先自由发挥，随后指导幼儿分门别类地制作不同种类的乐器，例如敲打类、摇晃类、吹响类等。

最后，收集所有幼儿制作的乐器，集体演奏一段旋律。

反思本次教学活动中，幼儿们参与度高，动手制作的乐器也十分有趣，激发了幼儿的表达欲望和创造能力。

但是，在教学过程中也存在一些问题，例如部分幼儿的注意力难以集中，需要不断引导。

另外，有些幼儿在制作乐器的时候需要得到更多的帮助。

针对这些问题，我会在后续的教学中更加重视幼儿的个性化需求，不断调整教学策略，提高教学效果。

小班音乐活动好听的声音教案反思.doc

小班音乐活动好听的声音教案反思小班音乐活动好听的声音教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索生活中的声音，发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看好听的声音教案吧。

活动目标：1、探索生活中的声音。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜爱打击类音乐活动。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：各种打击乐器4-5件。

音乐伴奏带、录音机。

嘴巴、手、脚图片标志各一个。

活动过程：一、情景表演，引题。

师：小朋友，今天有为小客人要来我们班做客，李老师去给客人倒杯水，他来了，小朋友记着告诉老师哦当当当，当当当，你们怎么知道他来了？1、引导幼儿说一说生活中的声音。

2、那在我们生活中还有那些好听的声音?幼儿自由交谈,有汽车的声音,笑的声音、下雨的声音等.教师小结：在我们的生活中，到处都有好听的声音。

除了生活中有声音，我们小朋友会不会发出声音呀？二、认识身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

１、认识嘴巴乐器。

Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

２、３环节为：认识手乐器和认识脚乐器，方法同１环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

３、游戏：看指令，选乐器。

师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。

老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。

等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

小班好听的声音教案

小班好听的声音教案一、教学目标1.了解声音的基本概念和特征。

2.学习辨别好听的声音和不好听的声音。

3.培养学生欣赏好听声音的能力。

4.培养学生发出好听声音的能力。

二、教学重点难点1.好听声音的辨别和欣赏。

2.发出好听声音的技巧和方法。

三、教学准备1.录音设备。

2.好听声音的音频资料。

3.相关的教学素材。

四、教学过程第一步：导入（10分钟）教师出示一些物品，让学生通过观察和感受来了解声音的基本概念，引导学生讨论声音的特征和分类。

第二步：辨别声音（15分钟）1.教师播放一些声音的录音，并让学生辨别出是什么声音，好听还是不好听。

教师可播放一些经典的好听声音，如鸟鸣、海浪声等。

2.学生通过讨论，总结好听声音的特征和表现形式。

第三步：欣赏声音（20分钟）1.教师播放一些好听声音的音频资料，如音乐、自然的声音等，引导学生欣赏并体会其中的美。

2.学生根据自己的感受，表达对所听声音的评价和欣赏之情。

第四步：发出好听声音（30分钟）1.教师示范一些好听声音的发出，如歌唱、吹奏乐器等，让学生观察和借鉴。

2.学生分组进行自由发声的活动，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，发出个人认为好听的声音。

3.学生自主评价自己和他人发出的声音，并互相交流改进的意见和建议。

第五步：总结（10分钟）教师对本节课内容进行总结，回顾学生对声音的认识和理解；鼓励学生坚持发出好听的声音，培养自己的音乐欣赏能力。

五、板书设计声音- 基本概念和特征- 辨别好听和不好听的声音- 欣赏和发出好听声音六、作业1.写一篇关于好听声音的文章，详细描述自己对好听声音的认识和体会。

2.准备一段好听的声音，包括发声和演奏，下节课进行展示。

七、教学反思通过以上教学过程，学生在辨别好听声音和不好听声音、欣赏好听声音和发出好听声音的过程中，不仅了解了声音的基本概念和特征，还培养了自己的音乐欣赏和表达能力。

同时，教师还可以根据学生的表现，进行个别辅导和指导，提高学生的发声技巧和音乐造诣。

小班教案听声音找乐器

小班教案听声音找乐器教案标题：小班教案听声音找乐器教学目标：1. 帮助幼儿发展听觉识别能力，通过声音辨别不同乐器。

2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 培养幼儿合作和沟通能力，通过小组合作完成任务。

教学准备：1. 音乐播放器或音乐软件。

2. 不同乐器的录音或音频。

3. 乐器图片或实物。

教学活动：活动一：引入（5分钟）1. 与幼儿一起观察和讨论不同乐器的图片或实物，介绍乐器的名称和外观特点。

2. 激发幼儿对音乐的兴趣，询问他们是否听过或见过这些乐器。

活动二：声音辨识（15分钟）1. 播放一段某种乐器的音频，让幼儿仔细聆听。

2. 提问：“你听到了什么声音？是哪种乐器发出的声音？”鼓励幼儿用简单的语言回答。

3. 继续播放其他乐器的音频，重复上述步骤。

4. 将幼儿分成小组，每个小组听一段音频，讨论并确定是哪种乐器发出的声音。

活动三：找乐器游戏（20分钟）1. 将教室或活动区域分成几个站点，每个站点放置一个乐器图片或实物。

2. 每个小组轮流站在一个站点，老师播放某种乐器的音频。

3. 幼儿根据声音的来源找到对应的乐器图片或实物，并用手指指向它。

4. 老师鼓励幼儿用简单的语言描述找到的乐器，例如：“我找到了小提琴，它的声音很高亮。

”5. 继续轮流进行，直到每个小组都有机会找到不同的乐器。

活动四：总结（5分钟）1. 回顾今天的活动，让幼儿分享他们最喜欢的乐器和为什么。

2. 引导幼儿思考，声音是如何帮助我们辨别不同乐器的。

3. 鼓励幼儿继续探索音乐，发展他们的听觉识别能力。

教学延伸：1. 给幼儿提供更多的乐器音频，让他们继续练习声音辨识。

2. 鼓励幼儿尝试模仿乐器的声音，通过口哨或拍打物体等方式表达出来。

3. 组织音乐欣赏活动，让幼儿聆听不同类型的音乐，并与他们之前学过的乐器进行关联。

教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和合作程度。

2. 评估幼儿在声音辨识和找乐器游戏中的表现，包括是否能准确辨别不同乐器的声音和找到对应的乐器。

好听的声音小班教案设计意图

好听的声音小班教案设计意图1. 教案背景介绍•这是一个针对小班幼儿的声音识别教学活动设计。

•通过听觉训练和感官刺激，培养幼儿对好听的声音的辨识能力。

2. 教案目标•培养幼儿的听觉感知能力。

•发展幼儿的音乐和语言表达能力。

•提高幼儿的注意力和集中力。

•增强幼儿的观察力和记忆力。

3. 教学内容和步骤步骤一：导入活动•创设恰当的语言环境，播放简短的动听音乐，吸引幼儿的注意力。

•提问：“你听到了些什么声音？这些声音好听吗？为什么？”步骤二：声音辨识游戏•随机播放不同的声音，比如动物叫声、乐器声、交通工具声等。

•让幼儿仔细倾听，然后用手势或者表情表示是否觉得声音好听。

•引导幼儿说出自己的喜欢和不喜欢的声音，并解释他们的理由。

步骤三：声音联想游戏•给幼儿播放一段动听的音乐或声音，并要求幼儿联想到与之相关的事物或情景。

•鼓励幼儿用简单的词语或句子描述他们的联想，比如“这个声音让我想起了夏天的海浪声”。

步骤四：声音表达游戏•提供一些简单的乐器或声音发声器材料给幼儿，如手拍、口哨、小铃铛等。

•让幼儿通过这些材料模仿、创造或改变声音。

•引导幼儿分享他们创造的声音，然后请其他幼儿用手势表示他们是否喜欢这些声音。

步骤五：声音配对游戏•准备一些与幼儿熟悉的事物相关的声音录音，如狗叫声、汽车鸣笛声等。

•将这些声音录音分成两份，让幼儿听一段声音后，找到与之匹配的声音。

步骤六：总结和评价•和幼儿一起回顾刚刚进行的活动，询问他们有哪些收获和喜欢的部分。

•引导幼儿思考：为什么有些声音让人觉得好听？声音对我们的生活有什么影响？4. 教学评估•观察幼儿在活动中的参与程度和表现。

•回顾幼儿的言语表达和联想能力的发展。

•考察幼儿对不同声音的辨识和喜好程度。

5. 教学延伸•在日常生活中，引导幼儿关注和欣赏身边的声音，如鸟叫声、雨滴声等。

•鼓励幼儿参加音乐活动，如合唱团、音乐班等。

•配置一些音乐和声效资源，供幼儿自由选择和探索。

6. 教师反思•在教学中，我发现幼儿对音乐和声音的表达能力有所提高。

小班科学教案及教学反思《好听的声音》

小班科学教案及教学反思《好听的声音》一、教学目标1.了解什么是声音2.掌握在什么情况下能够发出声音3.通过实验学习不同材质的物体能发出不同的声响4.加深幼儿对声音的认识二、教学准备1.观察声音必备器材：发声球、木制拍子、铁制拍子、绸状原材料等。

2.音响绘本材料《呱呱叫的绿蛙》、《大声说话会怎样》等。

3.制作不同材质的声响，如放下木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等。

4.教学借助于幼儿园科学所需音响设备等。

三、教学步骤1、前期准备1.将观察声音必备器材展示出来。

让孩子们观察器具的外形和功能。

2.陈述发明声音的背景知识。

3.制作不同材质的声响，不同声响之间的区别。

2、听音乐，找感觉1.播放音乐，让孩子们听音乐。

2.孩子们一边听着音乐，一边触摸发声器材。

3.自己身体内部发声，即说话、叫唤、吹口哨、吹口乐器等。

3、实验区分物体材质1.将制作好的不同材质的声音按顺序摆放在一起。

2.让幼儿把同种材料制作的各种声音分放在一起，区分不同的声响。

3.让幼儿用手摸、用眼看，并用舌头舔（如果安全）各种材料的形态和纹路，再用手摸不同材料的不同间隙和硬度，最后让幼儿用手摆放并进行不同声音的实验。

4、声音的来源1.用发声球模拟声音的发出。

2.让孩子们在发言球上摸莫泊桑，猜测发声球内的发声原理。

让孩子们说出刚才的感受，感受不同声音的原因。

3.当孩子们想要制声时候，也可以让孩子自己在不同的物体上制造声音，然后孩子互相比较不同声音的产生原理。

5、音响图书的观察1.幼儿观察音响图书，通过音响的观察，让孩子们对声音有更深的体悟。

2.引导孩子们从发声球、木制拍子、铁制拍子、纸板、绸状原材料等出发，讲解音响的运作原理。

四、教学反思1.教师需要充分考虑到幼儿的兴趣爱好和活动特点，结合各种实验装置和研究材料，设计适合幼儿的科学实验检查体。

2.在整个科学活动的进行中，老师应以能够激发幼儿的思考为原则，积极引导幼儿主动探究问题。

3.在实验环节，教师需要提前准备好实验器材，确保幼儿能够充分的参与活动，发现问题并寻找解决问题的方法。