农田水利学课程设计指导书(07.11.22)

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农田水利教学设计

农田水利教学设计一、背景简介农业是农村经济的重要组成部分，也是国民经济的重要支柱之一。

当今社会，随着城市化的发展，农村人口逐渐减少，农民劳动力空缺，农业生产面临着压力。

农田水利工程建设对于农业生产具有重要的意义。

因此，在农田水利教学过程中，如何注重培养学生的实际操作技能，提高其对农田水利工程建设的认识和理解程度，成为了教学工作者们所面临的重要问题。

二、教学目标1. 知识目标1.了解农田水利工程建设的基本原理和方法；2.掌握农田水利工程建设中常用的工具和材料；3.熟悉农田水利工程建设的常见问题和应对策略。

2. 能力目标1.培养学生的操作技能，让其能够熟练使用农田水利工程建设中的工具和材料；2.强化学生的问题解决能力，让其能够在解决具体问题时灵活运用所学知识。

3. 态度目标1.倡导学生珍惜粮食资源，关注环境保护；2.培养学生团队协作精神，进行团队合作。

三、教学内容和方法1. 教学内容（1）理论部分1.农田水利工程建设的基本原理和方法；2.农田水利工程建设中常用的工具和材料；3.农田水利工程建设的常见问题和应对策略。

（2）实践部分1.学生分成小组，进行农田水利工程建设的实践操作；2.学生根据实际情况，解决具体问题。

2. 教学方法（1）讲授法通过PPT展示、板书讲解等方式进行理论教学。

（2）小组合作法将学生分成小组，进行实践操作，在实践操作过程中培养学生团队协作精神。

（3）问题解决法在实践操作过程中，教师可以引导学生针对操作中出现的问题，进行分析并解决，强化学生的问题解决能力。

四、教学评估在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评估：1. 日常评估通过教学过程中观察学生的态度、表现和操作技能等，获得日常评估成绩。

2. 实验报告评估对于学生进行实践操作后，需要进行实验报告的撰写和提交，对学生的实验报告进行评分。

3. 参与度评估对于教学过程中学生的参与度，进行评分。

五、总结农田水利教学设计需要充分注重培养学生的实际操作技能，让其在实践中掌握理论知识。

农田水利工程规划设计讲义教材

P57－10
3. 农田灌溉用水量计算
(1) 设计典型年的选择
由设计标准(灌溉保证率)确定 (如P=75%)
(2)典型年灌溉用水量计算
W净=mA(m3) W毛=mA/η水(m3)
（3）乡镇供水量
农村人畜用水、乡镇企业和工业用水
P57－11
4. 水资源平衡分析
来水量（供水量）和需水量进行比较，得出水资源丰缺量。对于有其它农作物和人畜饮水时，需水量中应计入
土石坝设计应包括以下内容：
（1）坝轴线选择及平面布置。
（2）坝基处理和岸坡连接
应做好土石坝坝基处理以及土石坝同岸坡的连接设计，使土石坝蓄水后不致于产生超过允许值的渗流量，既不会引起管涌、流土、冲刷等渗透破坏，也不会因坝基不均匀沉降导致坝体开裂、倾斜，以确保土石坝安全运行。在农田水利工程中常见到的地质有：岩石地基、土基、砂砾石地基、湿陷性黄土等地基。不同类型地基应采用不同的地基处理方式和岸坡的连接方式。
2. 可行性研究阶段
（1）农田水利工程可行性研究报告
（2）规划图和单体工程图
（3）设计估算书
3. 初步设计阶段
（1）初步设计报告
（2）规划图和单体工程图（要求达到施工阶段的设计水平）
（3）设计概算书
4. 招标阶段
（1）招标文件
（2）工程设计图集
P57－7
P57－8
五. 水资源平衡分析
1. 水资源开发利用原则：
P57－30
(三）蓄水池设计
P57－31
1. 蓄水池的结构形式按其构造特点分为开敞型和封闭型两类。按其在地层
中的建设位置分为平地式、半埋式和地上式三种。
2. 蓄水池容积的确定水池的大小和布置数量要考虑水源情况、控制面积大

农田水利课程设计

农田水利课程设计引言农田水利是指为实现农业生产目标，利用水文地理特征和水循环规律，控制水体运动，调节水分供应，满足农作物生长发育的需要，保障农业生产顺利进行的综合工程。

随着我国农业生产的发展和对水资源的合理利用及环境保护的要求，新时代农田水利建设也提出了新的要求，即在保证农业水利安全的前提下，强化水资源节约型利用，实现农业可持续发展。

农田水利课程设计的重要性不言而喻，它是提高学生实际能力和掌握基本理论的重要途径。

本课程设计立足于培养学生对农田水利的认识和理解，能够应用所学理论和方法解决实际问题的能力。

课程设计目标本课程设计旨在通过对农田水利知识的学习和实践，让学生掌握以下技能和能力：1.掌握农田水利的基本概念及其理论知识；2.了解农作物对水分需求的规律；3.能够设计和实施农田水利方案；4.能够评价农业水资源的利用效率和绿色发展程度；5.具备探究和解决实际问题的能力。

课程设计内容农田水利基本概念1.农田水利的定义和意义；2.农田水利发展历程；3.农田水利的分类和主要内容；4.农田水文地理特征及其对农田水利的影响。

农作物水分需求1.农业生产的水分需求；2.农作物对水分的吸收和利用规律；3.不同农作物的水分需求量和生长发育对水分的敏感度；4.不同地区的气候条件对农作物的影响。

农田水利方案设计1.农业灌溉方式及其特点；2.农业排水方式及其特点；3.农业水资源的管理和保护；4.农业用水管理和节约；5.农业生态环境保护措施。

农业水资源的评价与管理1.农业水资源利用效率的评价方法；2.农业水资源的可持续利用与管理；3.农业水环境问题的治理。

实践环节1.实地考察：了解当地农田水利设施的运行情况；2.农业用水计算：结合实际水文数据计算当地农业用水量；3.农田水利方案设计：根据当地水文地理特点和农业生产需求，设计合理、可行的农田水利方案。

课程设计评估本课程设计将采用以下评估方式：1.期中考试：主要考察理论知识的掌握程度；2.实验成绩：主要考察学生实际操作能力，包括农田水利方案设计和实地考察；3.期末论文：要求学生对所学内容进行个人思考和总结，对农田水利领域的前沿问题进行一定深度的探究。

农田水利毕业设计指导书(1)

新疆农业大学毕业设计任务指导书南疆A农场灌区灌排工程规划设计农水教研室二零零8年9月1 毕业设计题目南疆A农场灌排工程规划设计2 毕业设计的特点及目的毕业设计是学生完成各课程学习之后的一个综合性教学环节；是学生应用在校所学知识、结合工程实际，进行的一次系统的、有机的解决工程实际问题的训练，也是学生由理论学习到实践，完成工程师基本训练的最后一个教学环节。

从某种意义上讲，毕业设计是对教学质量和学生学习成绩的一个检阅。

对学生综合素质和工程能力的培养具有重要意义。

是完成水利水电工程专业、农业水土工程专业培养目标所必须的。

2.1 毕业设计特点2.1.1 实践性灌溉排水工程是实践性很强的专业课，许多学生毕业后将要做的工作都和灌溉排水工程有关。

而本课程要学得透彻，只有通过实际的规划和设计，才能对所学课程有一个全面的认识和了解。

本设计是根据灌溉排水工程规划和设计的实际工作内容进行选题，使学生通过对所拟工程进行规划和设计，理论联系实际，培养实际工作的能力。

2.1.2 现实性新疆属国家西部重点开发地区之一。

新疆土地资源丰富，但由于水资源短缺，而且水资源的利用效率低下，使土地资源不能充分利用，严重制约了经济的发展。

而农业用水又是用水大户，占新疆水资源利用量的90％以上，因此，提高农业用水效率，是解决水资源供需矛盾，充分利用水土资源的关键。

无论荒地的开垦或老灌区的改造都会涉及以下规划设计方面的内容：①水土资源合理开发利用；②高效、科学用水；③灌排渠道的规划、设计；④灌区建筑物的新建、改建或扩建。

本设计正是根据这些内容，使学生通过作毕业设计，能根据地区水资源状况，在合理确定作物种植比例的情况下，合理确定工程的规模，并能在此基础上，对灌区的灌排工程进行合理布置，并进行设计。

同时，掌握高新节水工程的规划和设计，使毕业生毕业后能适应今后工作的需要。

2.1.3 综合性灌区灌排工程的规划设计，涉及土壤与农作、工程水文、农业气象、水文地质、水工建筑物、防护林学、计算机绘图等课程的应用，涉及的知识面广，因此，设计任务能达到综合练习的目的，全面培养和提高学生的分析设计能力、理论计算能力、经济分析能力、计算机应用能力，文字表达能力，使学生一工作，就能很快胜任工作。

《农田水利学》课程教学大纲

《农田水利学》课程教学大纲Irrigation and drainage engineering一、课程基本信息二、教学目标（一）知识目标农田水利学是一门研究农田水分状况和有关地区水情的变化规律及其调节措施、消除水旱灾害和利用水资源为发展农业生产而服务的科学。

农田水利是水利工程的类— 1 —别之一，其基本任务是通过各种工程措施，调节和改变农田水分状况及其有关的地区水利条件，以促进农业生产的发展。

本课程的教学目的是使学生掌握灌溉排水的基本理论和灌排技术、灌排系统规划设计方法及地区水利规划的基本知识和方法等。

（二）能力目标通过理论教学，能根据水源条件选择合理的取水方式，能进行引水工程的水利计算；能进行灌区灌排系统的规划布置；能进行灌排系统的流量计算和纵横断面设计。

为土地规划、土地整治工程规划设计打下基础。

（三）素质目标培养学生爱岗敬业、勤奋好学、细心踏实、思维敏锐、勇于创新、科学认真的职业精神。

三、基本要求（一）了解了解我国的农田水利事业和世界灌溉与排水的发展概况；了解灌溉水源和取水方式的类型。

（二）理解理解农田水分状况和土壤水分运动的基本原理；理解作物需水量和灌溉用水量的计算方法；理解灌水方法的类型、特点及使用条件。

（三）掌握掌握灌溉渠道系统、灌溉管道系统的组成与规划设计；掌握田间排水的布置与结构、排水沟的设计水位和排水沟断面设计。

四、教学内容与学时分配绪论2学时一、水资源的概念二、灌溉排水工程在农业生产中的地位和作用三、灌溉排水工程的发展历程四、灌溉排水工程学研究对象和内容— 2 —知识点：水资源的概念、不同灌溉地带特征、研究对象和内容、灌溉排水工程的发展历程。

本章小结：本章主要介绍了水资源概念的由来和水资源开发利用的发展过程。

使学生了解我国的农田水利事业的发展概况和作用，理解水资源利用与保护的重要性，以及我国进行节水农业的必要性。

重点：水资源的概念和不同灌溉地带特征难点：灌溉排水工程的发展历程思考题：我国发展节水农业的重要意义？作业：1.水资源的含义及其双重性是指什么?包括的价值是什么?2.水资源的主要特征是什么?3.中国水资源的特点是什么?建议教学方法：启发式、讨论式和形象化教学相结合，采用多媒体教学。

农田水利学规划设计

农田水利学规划设计农田水利学是农业工程学的重要分支之一，它包括灌溉、排水、节水等内容。

其中，喷灌系统是一种现代化的农田灌溉方式，在农业生产中起到了重要的作用。

下面将从规划设计的角度来探讨农田水利学（喷灌系统）的一些关键要素。

首先，农田水利学（喷灌系统）的规划设计需要考虑到农田的地理条件和土壤水分特点。

地理条件包括海拔高度、气候状况和降水量等因素，这些因素会影响到喷灌系统的设计参数，如喷头间距、喷头喷水量、喷灌频率等。

土壤水分特点则包括土壤水分保持能力和渗透性等指标，这些指标会影响到喷灌系统的设计方法，如喷灌量的控制和喷头的布置等。

其次，农田水利学（喷灌系统）的规划设计需要考虑到农作物的生长需水量和灌溉水质。

农作物的生长需水量是决定灌溉量的重要依据，它与农作物的生长期、种植密度和生长状态等因素有关。

灌溉水质则包括水源的污染程度和灌溉水的化学性质等，不同的水质会对农作物的生长产生不同的影响，因此在喷灌系统的设计中需要根据实际情况进行水质处理或选择适宜的灌溉方式。

再次，农田水利学（喷灌系统）的规划设计需要考虑到灌溉方式和设施的选择。

喷灌系统可以分为喷洒灌溉和滴灌灌溉两种方式，喷洒灌溉适用于作物生长期较短、土壤渗透性较好的地区，滴灌灌溉适用于作物生长期较长、土壤水分保持能力较好的地区。

在选择喷灌设施时，需要考虑到灌溉效果、设施的投资和维护成本以及农田的管理要求等因素。

最后，农田水利学（喷灌系统）的规划设计需要考虑到节水和土壤保育的原则。

喷灌系统可以通过合理的设计和管理来降低水分的损失，例如调整喷头的间距、喷头的喷水量和喷灌频率等。

此外，喷灌系统还可以通过溢流排水和设施排水等方式来控制农田排水，避免土壤侵蚀和水资源的浪费。

总之，农田水利学（喷灌系统）的规划设计是一项复杂而重要的工作，它需要综合考虑地理条件、土壤特性、作物需水量和灌溉水质等因素，并选择合适的灌溉方式和设施来实现节水和土壤保育的目标。

只有合理规划和设计农田水利系统，才能有效提高农业生产的水平和效益，实现农田的可持续发展。

农田水利工程设计教学大纲

《农田水利工程设计》课程教学大纲一、课程简介1．课程名称、编号课程名称（中文）：农田水利学课程名称（英文）：Irrigation Projects课程简称（中文）：农田水利工程课程编号：032211052．课程简介（1）教学对象教学对象：招收普高生或三校生生源的三年制全日制地籍测绘与土地管理技术专业二年级学生。

（2）学时数与学分本课程学时总数48学时，其中理论教学学时34学时，实践课教学14学时。

本课程总学分为3分。

（3）先修课与后续课学习本课程需先学习《土地资源学》、《测量学》、《土地法规》《土地利用规划与设计》、《地籍管理》、《土地管理技术》等课程，后续《不动产估价》、《城市规划》课程的学习与本课程相关。

（4）课程主要内容简介农田水利工程是研究灌溉排水的理论和技术、学习各种灌溉排水工程的规划设计方法的学科。

本学科是一门涉及自然、社会、经济、技术等多学科知识的综合性学科。

通过教学使学生掌握农田水利工程设计的基本理论和方法。

课程内容体系为本课程教学分理论教学。

理论教学内容包括水文基本知识、作物灌溉制度、灌溉渠道系统规划、田间排水系统规划、骨干排水系统规划等。

3．教材、教学参考书选用建议本课程所选教材及参考书以基本概念和实际实践应用为主，通过讲述农田水利灌溉渠道系统规划、田间排水系统规划、骨干排水系统规划等，对土地利用规划与设计起到指导作用。

建议教材选用黄河水利出版社出版的高职高专统编教材：樊惠芳，农田水利学[M]，黄河水利出版社，2005年.建议参考书：[1] 卢荣安主编，农田水利学，华中农业大学教务处，1994年。

[2] 土地整理工程设计，国土资源部，2006年。

二、课程性质、教学目标和任务1. 课程的性质和目的农田水利学是一门专业课，是研究农田水利建设中的规划、治理措施、直接的农业生产服务的一门学科。

是从事农田水利工程规划设计、施工、管理所必备的专业知识。

通过《农田水利学》课程的讲授、作业、习题、实验和课程设计等教学环节，使学生掌握农田水利灌排的基本理论和基础知识，培养学生具有初步收集、分析、应用资料的能力，具有中小型灌区规划设计的能力，具有一定的绘制规划图和编制设计文件的能力，具有运用所学知识解决实际问题的能力，为毕业后从事灌排区规划设计和施工管理工作打下基础。

农田水利学课程设计报告

Q灌区灌溉系统规划设计指导书姓名：万文辉学号：2012310562班级：水工2班老师：孙飞一、灌区开发缘由（一）基本情况灌区位于界荣山以南，马清河以北，（20m等高线以下的）总面积约12万亩。

气候温和，无霜期长，适宜于农作物生长。

年平均气温16.5℃，多年平均蒸发量1065mm，多年平均降水量1112mm，马清河灌区地形图见附图。

灌区人口总数约8万，劳动力1.9万。

申溪以西属兴隆乡，以东属大胜乡。

根据农业规划，界荣山上以林、牧、副业为主，马头山以林为主，20m 等高线以下则以大田作物为主，种植稻、麦、棉、豆等作物。

灌区上游土质属中壤，下游龙尾河一带属轻砂壤土。

地下水埋深一般为4~5m，土壤及地下水的PH值属中性，无盐碱化威胁。

界荣山、龙尾山等属土质丘陵，表土属中粘壤土，地表5~6m以下为岩层，申溪及吴家沟等沟溪均有岩石露头，马头山陈村以南至马清河边岩石遍布地表。

吴家沟等沟溪纵坡较大，下切较深，一般为7~8m，上游宽50~60m，下游宽70~90m，遇暴雨时易暴发洪水，近年来已在各沟、溪上游修建多处小型水库，山洪已基本得到控制，对灌区无威胁。

Q灌区为马清河流域规划的组成部分。

根据规划要求，已在兴隆峪上游20km 处（图外）建大型水库一座，坝顶高程50.2m，正常水位43.0m，兴利库容1.2×1380m,总库容2.3×138A 断面处修建拦河坝式取水枢0m。

马清河灌区拟在该水库下游A纽，引取水库水发电则利用尾水进行灌溉。

A A -断面处河底高程30m ，砂、卵石覆盖层厚2.5m ，下为基岩，河道比降1/100，河底宽82m ，河面宽120m 。

水库所供之水水质良好，含沙量极微，水量亦能完全满足灌区用水要求。

（二）灌区开发的必要性和可行性首先，该灌区灌溉面积近12万亩，其种植的作物包括有棉早稻、中稻、双季稻和棉花，都是相对来说耗水的经济作物，种植比为50：30：50：20。

其次，就目前来说，该灌区位于河流冲击所形成的平原带，其正南方有马清河通过，而在马清河上游有一兴利库容1.2×1380m ,总库容2.3×1380m 的水库，同时其水源方便、水质良好，符合灌溉的条件。

农田水利学课程设计

农⽥⽔利学课程设计农⽥⽔利学课程设计—喷灌系统设计姓名：黄伟民年级：2012级系别：⽔利⼯程系专业：⽔⽂与⽔资源⼯程学号：1007024110⼀、基本资料：1、地形：该果园地⾯平坦2、⼟壤：⼟壤为砂壤⼟，⽥间持⽔率为20%，⼟的容重为1.55g/cm,适宜⼟壤含⽔量上下限分别为⽥间持⽔率的85%，65%。

3、作物：果园⾯积750亩，种植果树为芒果，株距3.3m，⾏距3.4m，灌⽔周期10天。

4、⽔源：果园南部有⼀眼机井，最⼤供⽔量180m3/h，动⽔位距地⾯18m。

该地电⼒供应不⾜，每天开机时间不超过14h。

5、⽓象：该地属于半⼲旱⽓候区，灌溉季节多风，⽉平均风速为2.5m/s，且风向多变。

6、⽣产条件：劳动⼒缺乏。

7、社会经济条件：⽣产条件良好，经济效益⾼，包括管区的⾏政规划、交通情况、城镇建设规模等。

⼆、系统选择与总体布置1、系统选择的原则：喷灌⼯程应根据因地制宜的原则，综合考虑以下因素选择系统类型：（1）⽔源类型及位置（2）地形地貌，地形地块，⼟壤质地（3）降⽔量，灌溉期间风速、风向（4）灌溉对象（5）社会经济条件、⽣产管理体制劳动⼒状况及使⽤管理着素质（6）动⼒条件2、考虑到⽔果经济价值⾼，灌⽔频繁，因此采⽤固定管道式喷灌系统，喷灌系统以果园南部机井为⽔源，泵站布置在中间位置。

采⽤全圆喷洒⽅式。

三、喷头选型与布置1、灌溉对象为果园，经济价值⾼且灌⽔频繁，果园⾯积⼤，参照《节⽔灌溉理论与技术》表4-1喷头按⼯作压⼒与射程分类表为了最⼤限度的节约⽤⽔，保证供⽔质量，降低成本，且喷头的流量与射程相适应，选⽤中压喷头作为该喷灌系统的喷头。

=KR=0.8*28=21.6m初估R=27m，k取0.8，则R设根据喷头性能参数表，采⽤ZY型，喷嘴直径d=9.0mm，⼯作压⼒hp=300Kpa，射程R=21.7m，喷头流q=5.29 m3/h。

3、喷头组合间距的确定：喷头组合间距由于该果园所处地区风向多变，选⽤垂直风向栏为喷头间距，⽀管等距布置。

《农田水利学》教学[1]..

《农田水利学》教学大纲课程中文名称：农田水利学课程英文名称：irrigation and drainage engineering课程代码：031060261适用专业：水文与水资源工程学时学：32 学分数：2执笔者：审核人：编写时间：2010.7.12一、课程的性质和目的农田水利学是水文学与水资源专业的一门主要专业课程，是研究农田水分和水资源变化规律及其调节措施为发展农业生产服务的学科，通过学习使学生掌握灌排基本理论和灌排技术、灌溉排水系统设计方法以及地区水利规划的基本知识和方法。

二、课程教学内容绪论（2学时）了解我国农田水利事业的基本任务及地区性特点和发展概况及农田水利技术的发展趋势，我国和世界灌排事业的发展概况及发展趋势；掌握农田水利学研究对象和基本内容。

第一章农田水分状况和灌溉用水量（4学时）了解农田水分的存在形式作物生长、对农田水分的要求；理解作物需水量和田间耗水量的联系与区别，综合灌水定额的概念；理解影响作物需水量的影响因素、需水规律、需水关键期，灌溉水利用系数（η水）的概念、影响因素以及提高（η水）的途径、措施，农作物灌溉制度的概念及其确定方法、步骤，需水量估算方法及其优、缺点和使用条件；掌握土壤含水量的表示方法及单位之间的换算、土壤水运动基本方程，净或毛灌溉用水的计算、灌溉用水量过程线的绘制方法，灌水率的计算、灌水率图的绘制方法、修正的原则以及灌水延续时间的确定；第二章地面灌水技术（4学时）了解各种灌水方法的评价标准、分类及适用条件，喷头的种类、工作原理及其基本要求，微喷灌系统的种类和系统规划设计的内容及步骤，渗灌原理及其灌水技术要素；理解喷灌系统的组成和分类；掌握畦灌和沟灌方法、要求以及适用条件，畦灌要素计算的基本原理，畦田规格和灌水技术要素，主要土壤的沟灌技术要素，喷灌的主要技术要素、喷灌系统规划设计的内容和步骤。

第三章灌溉水源和取水方式（4学时）了解灌溉水源的种类及其我国水源的数量及分布，灌溉水源的水质（包括泥沙、含盐量、有机化合物、有害物质、温度）对作物生长的影响以及容量或标准，灌溉带的划分和扩大灌溉水源的措施；理解灌溉取水方式（无坝引水、有坝引水、泵站取水、水库取水）各自的适用条件、调节水源的作用、工程措施的组成以及工程布局的要求，灌溉设计保证率的概念；掌握饮水灌溉工程（无坝引水、有坝引水）的水利计算掌握灌溉设计标准及设计代表年的选择。

三农田水利建设技术指导书

三农田水利建设技术指导书第1章绪论 (3)1.1 农田水利建设概述 (4)1.2 三农政策与农田水利建设 (4)第2章农田水利规划与设计 (4)2.1 农田水利规划原则与程序 (4)2.1.1 规划原则 (5)2.1.2 规划程序 (5)2.2 农田水利工程设计要点 (5)2.2.1 灌溉工程设计 (5)2.2.2 排水工程设计 (5)2.3 灌溉排水系统布局 (5)2.3.1 灌溉系统布局 (6)2.3.2 排水系统布局 (6)第3章水源工程 (6)3.1 水源选择与评价 (6)3.1.1 水源选择原则 (6)3.1.2 水源评价方法 (6)3.1.3 水源保护措施 (6)3.2 水库工程 (6)3.2.1 水库规划与设计 (6)3.2.2 水库施工技术 (6)3.2.3 水库运行管理 (7)3.3 河道取水工程 (7)3.3.1 河道取水工程规划与设计 (7)3.3.2 河道取水工程关键技术 (7)3.3.3 河道取水工程运行管理 (7)第4章输水工程 (7)4.1 输水渠道设计 (7)4.1.1 渠道类型选择 (7)4.1.2 渠道纵断面设计 (7)4.1.3 渠道横断面设计 (7)4.1.4 渠道防渗措施 (7)4.1.5 渠道附属设施设计 (7)4.2 输水管道设计 (8)4.2.1 管道材料选择 (8)4.2.2 管道布局设计 (8)4.2.3 管道敷设方式 (8)4.2.4 管道水力计算 (8)4.2.5 管道附属设施设计 (8)4.3 输水建筑物设计 (8)4.3.1 水闸设计 (8)4.3.3 倒虹吸设计 (8)4.3.4 渡槽设计 (8)4.3.5 输水建筑物稳定性分析 (8)第5章灌溉工程 (8)5.1 灌溉制度与灌溉方式 (9)5.1.1 灌溉制度 (9)5.1.2 灌溉方式 (9)5.2 地面灌溉系统设计 (9)5.2.1 地面灌溉系统组成 (9)5.2.2 灌溉渠道设计 (9)5.2.3 分水口设计 (9)5.3 喷灌与微灌系统设计 (9)5.3.1 喷灌系统设计 (9)5.3.2 微灌系统设计 (9)第6章排水工程 (10)6.1 农田排水系统设计原则 (10)6.1.1 综合考虑原则 (10)6.1.2 系统优化原则 (10)6.1.3 环保原则 (10)6.1.4 可持续发展原则 (10)6.2 地下排水系统设计 (10)6.2.1 地下排水系统类型 (10)6.2.2 地下排水系统布局 (10)6.2.3 排水设施设计 (11)6.3 明渠排水系统设计 (11)6.3.1 明渠排水系统类型 (11)6.3.2 明渠排水系统布局 (11)6.3.3 明渠设计参数 (11)6.3.4 渠道防渗措施 (11)6.3.5 渠道附属设施设计 (11)第7章水土保持工程 (12)7.1 水土保持工程概述 (12)7.2 坡面水土保持措施 (12)7.2.1 梯田工程 (12)7.2.2 植被恢复与保护 (12)7.2.3 坡面集水工程 (12)7.3 沟道水土保持措施 (12)7.3.1 沟道整治工程 (12)7.3.2 沟道防护工程 (12)7.3.3 沟道拦沙工程 (12)7.3.4 沟道生态修复工程 (12)第8章农田水利工程施工技术 (13)8.1 土方工程施工技术 (13)8.1.2 土方开挖 (13)8.1.3 土方填筑 (13)8.1.4 土方压实 (13)8.2 石方工程施工技术 (13)8.2.1 石方工程概述 (13)8.2.2 石方开挖 (14)8.2.3 石方填筑 (14)8.2.4 石方支护 (14)8.3 混凝土工程施工技术 (14)8.3.1 混凝土工程概述 (14)8.3.2 混凝土浇筑 (14)8.3.3 混凝土养护 (15)8.3.4 混凝土质量控制 (15)第9章农田水利工程管理与维护 (15)9.1 农田水利工程管理组织 (15)9.1.1 管理机构设置 (15)9.1.2 管理人员配置 (15)9.1.3 管理制度 (15)9.2 农田水利工程运行管理 (15)9.2.1 运行计划 (15)9.2.2 水资源调度 (16)9.2.3 设备运行监控 (16)9.2.4 应急管理 (16)9.3 农田水利工程维护与检修 (16)9.3.1 维护与检修制度 (16)9.3.2 维护与检修计划 (16)9.3.3 维护与检修实施 (16)9.3.4 质量验收 (16)9.3.5 档案管理 (16)第10章农田水利信息化建设 (16)10.1 农田水利信息化概述 (16)10.2 信息技术在农田水利中的应用 (17)10.2.1 遥感技术 (17)10.2.2 地理信息系统（GIS） (17)10.2.3 全球定位系统（GPS） (17)10.2.4 互联网技术 (17)10.3 农田水利信息化建设案例分析 (17)10.3.1 案例一：某地农田水利信息化建设项目 (17)10.3.2 案例二：某河流域农田水利信息化建设项目 (18)第1章绪论1.1 农田水利建设概述农田水利建设是指通过兴修水利设施，改善农田灌排条件，提高农业水资源利用效率，保障农业生产稳定和发展的一项重要工程。

农田水利学管道喷灌系统课程设计

农田水利学管道喷灌系统课程设计一、课程设计目的通过本次课程设计，使学生了解农田喷灌系统设计与实施的基本原理及技术方法，掌握农田水利学知识，培养学生实际操作能力，提高综合实践能力。

二、课程设计内容1.农田喷灌系统的基本原理和构成。

2.农田水利学中的水文、水力及其计算方法。

3.喷灌系统的地形分析和灌溉要求。

4.设计喷灌系统的计算方法，如计算流量、压力等。

5.喷灌系统的选型和设计。

6.喷灌系统的施工和维护。

三、课程设计步骤1.确定课程设计主题和任务分配。

2.学生按照任务分配进行论文和操作实践方面的准备。

3.进行理论学习，包括农田喷灌系统原理及构成、水文、水力计算方法等。

4.进行实践操作实验，模拟喷灌系统的设计与施工。

5.撰写课程设计报告，包括设计方案、实践操作记录、分析评估等。

6.在班内进行成果展示和讨论。

四、课程设计要求1.论文严格按照要求格式书写，正确表达自己的思想和见解。

2.操作实践规范、精细，做到安全、高效、环保。

3.报告内容全面、准确、结论明确。

4.展示和讨论过程中认真听取同学的意见和建议，积极发表自己的看法和见解。

五、课程设计评估1.论文和操作实践各占50%的总成绩。

2.论文评分主要看论文质量和思路，包括内容丰富性、逻辑性、表达能力等。

3.实践操作评分主要看学生的实际操作情况、质量和效率，包括操作流程、安全措施、环保要求等。

4.课程设计报告评分主要看学生对农田喷灌系统方法的掌握程度、设计方案的完整性和实用性、分析和评估的准确性。

5.展示和讨论评分主要看学生的交流与沟通能力、认识和思考深度，以及对同学和教师的互动反应。

农田水利课设说明书1

1. 基本资料1.1 设计地区的地理位置及流域概况设计地区位于太子河左岸，全部面积为7千多公顷。

其中大部分分布在M－B公路以西。

为4千多公顷。

公路以东为2千多公顷。

地区内地形平坦。

一般高程为150～160m。

东北高西南低，地面平均坡度约1/2000。

地区内部北侧和南侧都略高于中部而呈簸箕形。

太子河位于地区北面，过去常因洪水泛滥造成地区内部严重洪水灾害。

由于在地区北部修建了堤防。

已基本消除了洪水威胁。

地区中央有柳壕河自东北向西南流过，将地区分为南北两部分，承担了区内全部排水任务。

柳壕河河长近14公里，在阳家河滩地处流入太子河。

本区属水分不稳定地区，年内雨量分布极不均匀。

春季雨量少。

又加上正是大风季节，蒸发量大，故常发生春旱现象，特别是在地区南北两侧和东部地势较高地块春旱更为严重。

而在六、七、八月雨量集中。

本地区以发展农业为主，无可开采之矿藏和动力资源。

区内交通方便，主要交通线路有H－D公路。

H市与D市联络公路。

南北穿过该地区。

为地区向其他城市的交通要道。

地区另一公路为M－B公路。

为乡镇通向县城之交通要道。

另外在地区内有很多乡路沟通各大小村庄。

1.2 水文气象条件1.2.1 农业气候特点该区年平均气温为3.3度，7月份最高气温为39.1度，1月份最低为零下41.4度，仅7、8两个月平均气温在20℃以上，5～9月份农作物生长期之平均气温分别为13.9℃、19.9℃、23.2℃、21.6℃、14.3℃结冻日期一般从11月初开始，区内最大冻深为1.0m，解冻日期从3月末开始，二月末积雪即开始融化，随后地表土壤白天开化，夜间冻结，形成融交替作用，使土壤自然疏松，对改善土壤的通透性有一定的促进作用。

表1-1 该区历年各月最高、最低及平均气温统计表月 1 2 3 4 5 6 7 最高温度(℃) 1.4 12.3 19.3 29.6 5.6 39 39.1 平均温度(℃) -20 -15.8 -6 5.7 13.9 19.9 23.2 最低温度(℃)-41.4 -39.4 -29.1 -14 -5.7 3.8 9.6 月 8 9 10 11 12 — 全年最高温度(℃) 37.8 32 18.8 18.8 6.1 — 39.1 平均温度(℃) 21.6 14.3 -6.4 -6.4 -16.4 — 3.3 最低温度(℃)6-3-31.6-31.6-35.6—-39.41.2.2 降水与蒸发平均年降水量为582.1毫米，但分布不均匀，在6、7、8三个月内降雨量占全年降水量的66﹪，其余34﹪分布在其他月份，该地区降雨量资料统计结果如下：表1-2 地区历年降水量各月平均值月份 1 2 3 4 5 6 7 降水量(mm) 4.6 5.5 11.5 23.4 42.6 99.8 168.6 月份 8 9 10 11 12 — ∑ 降水量(mm)117.660.830.911.85—582.1从表1-2中数据可以看出：4月多年平均降水量为23.4毫米，5月份为42.6毫米，6月份为99.8毫米，春季降水偏少，容易出现干旱现象。

农田水利学课程设计

农田水利学课程设计一．灌区概况与分布（一）灌区自然地理和经济概况本地区三面环河，西起清河，南频卫河，东至禹河；地势平坦，地形坡度多在0.0015~0.004 之间。

过去由于卫河南移，在本区的下中部横凿下一道陡坎；同时，入禹河河口西北方形成一凹地和局部高地。

本地区土质肥沃，土壤质地属中粘壤土，微有结构，土壤含盐量为0.02%宜于耕作。

土中粘土含量为10%~15%，孔隙率为44.3%，干容重为1.40t/m , 透水性中等。

地下水埋深为5~15m，水质近于中性（PH=7.4 ），可溶性盐为0.05%。

本区多年平均降雨量为581.3 毫米，但时间分配不均，经常出现季节性干旱，影响作物生长。

年最大降雨量为877.7 毫米（1949 年），年最小降雨量为363.3毫米（1963 年），年内降雨变率很大，七、八、九三个月降雨量占全年降雨总量的70%。

暴雨多发生在八、九月，由于本区土壤透水性较强，且地下水位较深，因而形成的地面径流量不大，除凹地外，径流可与时排除。

多年平均蒸发量970毫米，月平均气温13~16℃，最高气温43℃，最低-10℃，每年12 月下旬开始结冻，元月底解冻。

全区耕地面积约为113000 亩（100 等高线以下），由于南北方向有李家沟纵切而过，把耕地分为东、西两部分，其面积分别为17000 亩和96000 亩。

当地种植的作物以小麦和玉米为主，其次是棉花、高粱和谷子等。

全区共分布有四个乡，即前进乡、胜利乡、合作乡和红旗乡。

该区由于干旱影响，作物产量低而不稳，急需发展灌溉，提高农业生产能力。

（二）地形和河道水量概况1.地形(1)灌区地形图一张（1/25000）；土地利用率为0.9。

(2)李家沟集水面积不大，平时干涸，雨季洪水期流水(3)100 米等高线以上植被覆盖很好，暴雨季节基本无径流汇入本区。

二．灌区用水资料根据邻近地区自然和农业条件相似的灌区作物大面积丰产灌溉经验，以与该区的灌溉试验站试验资料，结合本区具体条件和增产的要求，分析拟定出本区各种农作物中等干旱年（75%）的设计灌溉制度见表2.表2 中等干旱年75%的作物设计灌溉制度表2 中等干旱年75%的作物设计灌溉制度。

农田水利学课程设计

农田水利学课程设计一、课程设计目的通过对管道灌溉系统的规划设计，了解灌溉系统设计过程及设计方法，巩固农田水利学的所学内容，提高综合应用能力和创造能力。

二、基本资料某实验果园，园内有一眼机井，动水位距地20m。

该地电力供应不足，为节约用水，拟采用固定式喷灌系统。

地形：地面平坦，最大供水量为60m,面积亩，果树株，株距4m，行距6m，园内有十字交叉道路，路边与第一排树的距离南北向为2m，东西向为名。

气象：干旱气候区，灌溉季节多风，月平均风速为2.5m,风向多变。

土壤：壤土,冻土层深0.6m水源：机井，最大供水量为h603,水位距地mm/20。

灌溉试验资料：苹果树耗水高峰期平均月耗水强度，灌水周期可取天。

三、喷管系统的选型、由于该果园为盛果期的苹果树，经济价值较高、灌水频繁，作物耗水量大、劳动力缺乏、综合考虑后采用固定式喷灌系统。

、喷头的选择和组合间距喷头的选择包括：喷头型号、喷嘴直径和工作压力的选择，在选定喷头之后，喷头的流量、射程等性能参数也就随之确定。

喷头选择由于灌区月平均风速为相对较大运行方式为多支多喷头同时喷洒，该灌区多风且风向多变，以减小风的影响采用全圆喷洒喷头组合形式为正方v时，当风速为11L m 2222=⨯ 6.28223.13.11=⨯==R b当风速为1v 时，2L m 6.1722=⨯ 2.24221.11.12=⨯==R b在设计风速情况下，支管上喷头间距和支管间距风别为m L L v v v 8.19)6.1722(6.14.36.15.222)(v -L L 211211=-⨯---=---= m b b v v v 4.26)2.246.28(6.14.36.15.26.28)(v -b b 211211=-⨯---=---= 根据上述结果，取, 。

一、校核雾化指标3.33339300100100h =⨯==dh p实际雾化指标在适宜雾化指标范围内，因此喷灌雾化指标满足要求。

课程农田水利设计方案模板

一、项目背景随着我国农业现代化进程的不断推进，农田水利设施的建设已成为提高农业生产效率、保障粮食安全的重要手段。

为培养具备农田水利设计能力的专业人才，特制定本课程农田水利设计方案模板。

二、设计原则1. 科学性：遵循水利工程设计的基本原理，确保设计方案合理、可行。

2. 经济性：在保证工程质量和效益的前提下，尽量降低工程造价。

3. 可持续性：考虑农田水利设施的长远发展，实现资源的合理利用。

4. 系统性：将农田水利设施作为一个整体，统筹考虑各部分之间的协调与配合。

三、设计内容1. 工程概况（1）项目名称：[项目名称]（2）建设地点：[建设地点]（3）建设规模：[建设规模]（4）建设工期：[建设工期]2. 设计依据（1）国家相关法律法规和政策（2）水利工程设计规范（3）地方水利建设标准3. 设计方案（1）水源工程水源工程主要包括水库、塘坝、井泉等。

设计时，应充分考虑水源的可靠性、充足性和水质要求。

（2）灌溉工程灌溉工程包括灌溉渠系、田间灌水系统等。

设计时应遵循以下原则：①灌水均匀，减少浪费；②适应地形地貌，便于田间管理；③充分利用水资源，提高灌溉效率。

（3）排水工程排水工程包括排水渠系、田间排水系统等。

设计时应遵循以下原则：①排水通畅，防止内涝；②适应地形地貌，便于田间管理；③充分利用水资源，减少排水损失。

（4）水土保持工程水土保持工程包括坡面防护、梯田、截流沟等。

设计时应遵循以下原则：①减缓水土流失，保护生态环境；②适应地形地貌，便于田间管理；③提高土地利用率。

4. 施工组织设计（1）施工方案：根据工程特点和施工条件，制定合理的施工方案。

（2）施工进度：明确施工各阶段的起止时间，确保工程按时完成。

（3）施工质量：加强施工过程中的质量控制，确保工程质量符合要求。

（4）安全生产：严格执行安全生产制度，确保施工安全。

四、效益分析1. 经济效益：提高农业生产效率，增加农民收入。

2. 社会效益：保障粮食安全，促进农业可持续发展。

农田水利工程设计教学大纲

（2）学时数与学分本课程学时总数48学时，其中理论教学学时34学时，实践课教学14学时。

本课程总学分为3分。

（4）课程主要内容简介农田水利工程是研究灌溉排水的理论和技术、学习各种灌溉排水工程的规划设计方法的学科。

本学科是一门涉及自然、社会、经济、技术等多学科知识的综合性学科。

通过教学使学生掌握农田水利工程设计的基本理论和方法。

课程内容体系为本课程教学分理论教学。

理论教学内容包括水文基本知识、作物灌溉制度、灌溉渠道系统规划、田间排水系统规划、骨干排水系统规划等。

[2] 土地整理工程设计，国土资源部，2006年。

是从事农田水利工程规划设计、施工、管理所必备的专业知识。