《小英雄雨来》导学案 (S版五年级上册)
语文S版五年级语文上册教案 小英雄雨来.doc
语文S版五年级语文上册教案小英雄雨来第一课时目的要求：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。
重点练习：用较快速度阅读课文难点：了解课文内容教学过程：一、板书课题，提出自学要求。
《小英雄雨来》是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。
学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：1、熟读全文，抓住主要内容。
2、理清结构，了解事情的情节变化。
3、抓住细节描写，揭示人物思想。
二、检查自学。
1、课文的主要人物是谁？2、PBS——“字词”。
三、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
2、交流。
这一部分主要讲雨来游泳本领高。
写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。
“每到夏天……露在水面上”。
3．给这一部分加小标题。
四、指导读第二部分。
1、思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。
2、交流。
这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。
写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
3、给这一部分加小标题。
五、指导读第三部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。
2、交流。
这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。
3、加小标题。
六、指导读第四部分。
1、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？2、交流。
板书：敌人：盘问哄骗利诱威胁毒打雨来：应付不上当不屈服第二课时目的要求:了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容，说出每部分的主要意思。
分页标题#e#重点：用较快的速度读课文难点：速读课文教学过程：一、复习读课文一遍。
二、指导阅读第五部分。
1、自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。
《小英雄雨来》导学案
《小英雄雨来》导学案学习目标：（小组仔细研读学习目标）1、认识14个生字，会写9个字。
2、用一定速度默读课文，了解课文的主要内容，体会含义深刻的句子，练习给每个部分加上小标题。
3、学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质，受到爱国主义教育。
学法指导：1，按照预习学案熟读课文，自己解决字词问题，扫除阅读障碍。
2，用红笔勾画出“知识链接”以及学习中的重点内容，并且反复记忆。
3，在充分预习的情况下，完成预习学案。
（书写认真，严禁照抄参考资料。
）4，将预习中不能解决的问题标识出来，填写到“我的疑惑”处。
预习学案第一板块知识链接管桦，原名鲍化普。
河北丰润人。
中共党员。
1942年毕业于华北联合大学文学系。
著名作家，诗人，画家。
《不能忘记啊》（话剧），《管桦作品选》（儿童文学选）。
长篇小说《将军河》，中篇小说《荆各庄的故事》。
作品集《管桦中短篇小说集》。
资料补充：第二板块预习课文1、第一次认真读文。
解决字词问题（学习建议：要注意读准字音，读通句子，并解决字词问题。
）2、第二次自读课文，思考课文主要讲了什么？（用自己的语言简要概括写下来）3、指出这个故事发生的年代、地点。
第三板块我的疑惑学习建议：第三次读文，将预习中未能理解的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学讨论解决。
探究学案第一板块检查预习1、组长检查预习情况，做以评价。
2、组长整理预习时的疑惑，准备质疑探究。
第二板块质疑探究预习时有什么疑问在组内提出来，小组交流。
（学习建议：这部分学习为重点，组内解决不了的，组长进行整理，板书到疑问区。
）第三板块合作探究1、讨论：请你给文章的六个部分分别加上合适的小标题，并说明理由。
2、小组讨论，文章的前两部分写了雨来“水性好”和“上夜校”，与后面故事的发展和突出雨来的小英雄形象有什么关系？（讨论后在书中做好标注）3、找出文中的三处景色描写画出来，讨论这几处景色描写的作用。
（1）、（2）、（3）、4、文中几次出现“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
语文S版五年级语文上册教案小英雄雨来
语文S版五年级语文上册教案章节：第一单元课文名称：小英雄雨来教学目标：1.学习并理解课文内容，背诵课文。
2.学习并掌握课文中的汉字和词语。
3.熟练运用课文中的语言，能读出清晰准确的朗读语音。
4.培养学生爱祖国、爱家乡、爱人民的情感，增强学生的品质。
教学重点：1.理解课文内容，把握课文中情节的发展和人物的形象。
2.学习并掌握课文中的汉字和词语，养成良好的阅读习惯。
3.熟练运用课文中的语言，提高学生的朗读能力。
教学难点：1.理解课文背后的深层含义和简单的修辞手法。
2.熟练运用课文中的语言，准确朗读出汉字和词语。
教学准备：1.课本及教师备课资料。
2.课件及投影仪。
3.小学生常用的语文词汇表。
教学过程：1.课前准备1.准备好课件和投影仪。
2.根据教材内容，了解小英雄雨来的生活经历及所在地区的历史文化背景。
3.上课前，可以让学生预习一下课文，做好课前铺垫。
2.新课呈现1.引导学生先朗读一遍课文，然后根据教材内容，解读故事主要情节。
2.引导学生学习生词汇和重要语句，帮助他们更好地理解课文内涵，并可以将其背诵下来。
3.分组让学生交流课文理解，学生将自己的想法分享给他们的小组，以提高他们的语言表达和交流能力。
3.图文讲解1.简要讲解词语生词、重要语句，并使用图文有序的展示，帮助学生更好地理解和记忆。
2.让学生感受和领悟小英雄雨来的坚强、勇敢、无畏，从而鼓励他们在自己面对家庭、学校等问题时，积极思考的态度。
4.课文分析1.进行课文分析，让学生更深入地思考和分析所学语文，以便更全面地掌握今天所学知识。
2.通过分析课文中出现的词语、句式以及修辞手法，为学生掌握课文提供更加深入的帮助和指导。
5.课程总结1.回顾教学内容，引导学生做一次小结，学生提出困惑和疑问，教师解答。
2.鼓励学生继续背诵和朗读，加深对所学知识的理解和掌握。
课后作业：1.写一篇200字左右的课文感受，表达对小英雄雨来的赞扬。
2.回顾本堂课所学的新单词和生活常用词，加强词汇积累和记忆。
语文S版小学五年级语文上册教案小英雄雨来_教案2
小英雄雨来【教学目标】1．引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
2．自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
【教学准备】1．抗日根据地地图。
2．生字新词卡片。
【课时安排】2课时。
【教学重难点】重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
【教学过程】【第一课时】一、默读课文为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。
）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？三、检查生字新词的学习情况泥鳅（ｑｉū）——你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。
）门槛——什么叫门槛？（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。
）晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的读音。
什么叫晌午？你们查过字典吗？（晌午就是中午。
）枪栓（ｓｈｕāｎ）——枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。
（枪栓：推子弹进膛的机件。
）劫难——“劫”字怎么样讲？劫难是什么意思？（“劫”是抢劫，抢夺。
劫难是遭受灾难的意思。
）趔趄（ｌｉèｑｉè）——什么叫“趔趄”？注意这两个字的读音。
（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。
）漩涡（ｘｕáｎｗō）——注意“漩”字的读音。
你们在哪里看见过有漩涡？（“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。
）嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——注意“囔”字，不要读成ｌāｎｇ，“嘟嘟囔囔”是什么意思？（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。
）还有哪些是表示声音的词？（“唔里哇啦”）（“吧嗒吧嗒”）（“哐啷”）四、巩固字词（用生字卡片抽读。
）五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容（一）默读第一段。
最新语文S版小学语文五年级上册《小英雄雨来》优秀学案第1课时(精品)
《小英雄雨来》学案 1
一、学习目标
1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。
2．自学生字新词，掌握读音，理解词义。
二、重点难点
1．感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
2．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你对小英雄雨来有多少了解？
2．小英雄雨来智斗鬼子的精神让你学会了什么？
四、参考资料
雨来是一个十分顽皮的孩子，也是一个很有"威望"的孩子王，只要他出去玩，孩子们几乎全跟着他。
于是，为了逃学，雨来跟老师之间展开了"拉锯"战。
老师在跟雨来"争夺孩子"的过程中，吃了雨来不少恶作剧的亏，但老师很快
就战胜了雨来，孩子们全跟着老师回到了课堂，雨来很是郁闷。
就在雨来准备好再次跟老师较量的时候，突然来了一队日本鬼子把老师抓了起来，孩子们全被临时放了假。
虽然孩子们全回到了自己的身边，但这时的雨来好像没有了对手，有点孤独求败的感觉，于是雨来准备回学校去看看老师到底怎么样了。
这时，雨来看到了老师被几个鬼子"看住"了，而且他还看到了鬼子打老师。
于是，雨来决定救出老师。
最后，经过努力，救出了老师。
最新语文S版五年级语文上册13 小英雄雨来教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：13﹡小英雄雨来板块：教学设计—教案设计思路：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。
自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
教学目标：1.认识本课的 8 个生字，了解新词的意思。
2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
4.帮助学生学习简要复述课文。
重难点分析：教学重点：学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、勇敢机智的优秀品质。
教学难点：1.在教师的指导下独立阅读课文，把握课文主要内容，加小标题。
2.简要复述课文。
课前准备：1.课件。
2.生字卡片。
教学过程：三、再读课文，了解大意（一）用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
（二）指名简要复述课文大意。
四、集体交流，筛选要点（一）检查生字、新词等的学习情况。
1.用生字卡片抽读生字词。
2.（展示课件第四屏步骤一）会读多音字。
本课多音字较多，哪位同学能读准字音？如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。
3.理解重点词。
课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。
还有些鬼子说的整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。
通过质疑，充分地让学生自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。
指导学生在交流中碰撞智慧，学习生字词，认识多音字，理解重点词，了解课文表达的顺序。
《小英雄雨来》导学案
小英雄雨来第1课时第一部分内容：学习目标1.认识“晋、絮、扭”等17个生字，会写“晋、炕、铅、迈”等15个生字,理解生字组成的词语。
(重点)2.理解课文内容，练习给每一部分加上小标题。
(重点)第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。
在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。
今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。
... ... ...小英雄雨来PPT，第二部分内容：作者简介管桦（1922—2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，中国作家协会会员。
著名诗人、作家。
主要作品有：小说《小英雄雨来》《将军河》《深渊》，儿童歌曲《听妈妈讲过去的事情》《快乐的节日》等。
... ... ...小英雄雨来PPT，第三部分内容：我会认晋絮扭囊姥吧塞呜哇糠栓捆绑劫毙扒尸识字方法加一加识记法亚+ 日= 晋组词：晋升老+ 女= 姥组词：姥爷全+ 木= 栓组词：枪栓对比识记法塞（瓶塞）——赛（赛跑）绑（绑住）——帮（帮忙）偏旁归类识记法“口”字旁——啦吧呜“扌”旁——挪捆扒... ... ...小英雄雨来PPT，第四部分内容：词语解释门槛：旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。
造句：我们挥手告别了那景色迷人的秋天，轻轻踏进了冬天的门槛。
枪栓：推子弹进膛的机件。
造句：兵士们扳起火枪的枪栓准备射击。
趔趄：身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。
造句：王飞一个趔趄，差点没从楼梯上滚下去。
... ... ...小英雄雨来PPT，第五部分内容：自读提示自由读课文，注意阅读要求：1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2.在阅读中思考：每一部分讲了什么内容？课文的主要内容是什么？第一部分：讲雨来的游泳本领高。
第二部分：讲雨来上夜校受到爱国主义教育第三部分：讲雨来掩护区交通员李大叔。
第四部分：讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
第五部分：讲芦花村的人们误以为雨来牺牲了。
五年级语文上册第三单元13小英雄雨来教案设计语文S版
小英雄雨来【教材分析】这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
围绕这一主题，课文分六个部分叙述。
【学情分析】《小英雄雨来》一课是五年级上册选编的课文，这么长的课文，对于五年级的学生来说，难度还是挺大的。
选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育，二是运用联系上下文等方法理解文中含义深刻句子的意思，教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
《小英雄雨来》的故事情节紧凑而又丰富多彩，跌宕起伏，将一位热爱祖国，不畏强敌的少年英雄展现在读者面前。
课文前面的导读明确了本课的学习要求。
【教学策略和设计说明】本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。
自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
【教学目标】1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。
能简要复述课文内容。
3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【教学重点】体会小英雄雨来的勇敢精神，感悟他的优秀品质，学习他热爱祖国的精神。
【教学难点】用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
【教学准备】生字卡片、PPT、小英雄雨来的图片【课时安排】2课时【教学流程】第1课时：激发情感，理解课题——指导学生、自学课文——汇报预习，交流解疑——布置作业第2课时：复习巩固，回忆旧知——回顾全文，深入探究——作业【教学过程】第1课时第二课时。
《小英雄雨来》导学案
《小英雄雨来》导学案《小英雄雨来》导学案学习目标：1.能正确读写“揉搓、慢慢悠悠”等词语。
2.在自主阅读的基础上理解课文内容，了解小英雄雨来同敌人勇敢斗争的故事，体会雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。
(重点)3.体会文中景物描写的自然巧妙和人物描写的生动传神;体会文章各部分之间的关系，了解“反复”这种写法的表达作用。
(难点) 课前预习：(一)知识链接管桦，原名鲍化普。
曾做过随军记者，后从事文艺、小说创作。
代表作有中篇小说《小英雄雨来》、长篇小说《将军河》等。
由他作词的儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等有广泛的影响。
(二)自学检测1.比一比，再组词。
笤( )劫( )搡( )冽( )囔( )晌( )踩( )绍( )劝( )桑( )趔( )囊( ) 响( )睬( )2.完成语文配套练习“温故知新”前三道小题。
(选择易混、易错处摘录到下边，提醒同学注意)3.认真读课文，用自己的话概括课文主要内容，并给每一部分加上小标题。
我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。
课内探究：探究点一：人们把雨来称为“小英雄”，课文从哪儿表现出雨来的英雄行为?(先自主阅读，抓住雨来在敌人的威逼利诱下的表现，并勾画出相关语句，把自己的见解写下来后，与小组内的同学交流补充，来体会雨来不畏强敌的精神。
)探究点二：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”这句话在全文中出现了几次?它有什么作用?(在课文中找到这句话出现的地方，联系上下文思考探究，展示交流。
)探究点三：通过景物的描写来衬托人物的.心情是本文写作上的一大特色，请你找出本文景物描写的句子，并体会它的作用。
(自主阅读过程中勾画出描写景物的句子，多读几遍，联系上下文来体会在书上做好批注，在小组里进行交流。
)★当堂检测：1.课文中这样的词用得真不少，你知道它们表示什么吗?连一连。
哗啦哗啦鬼子在说话吱扭哭声嗡嗡嗡嗡有人在跑哐啷叫声叽叽咕咕鬼子在叫嗷嗷枪栓响咕咚咕咚说话的声音咔啦门响叽里呱啦翻课本的声音呜呜开门声2.给下列词语注音。
语文S版五年级语文上册教案小英雄雨来
语文S版五年级语文上册教案小英雄雨来一、教材分析《小英雄雨来》是语文S版五年级上册教材中的一篇散文。
通过讲述一个平凡的小英雄雨来的故事，引导学生了解中国古代的别样英雄，并培养学生在日常生活中的积极向上、乐于助人的品质。
二、教学目标1.知识目标：–了解古代中国英雄故事的特点和意义；–掌握课文中的生词和重点词语；–理解课文的主要内容和情感；–学会运用阅读策略解读课文。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力；–提高学生的语言运用能力；–培养学生的品德修养，激发学生对英雄故事的热爱。
3.情感目标：–培养学生的团队合作精神；–激发学生向英雄学习的意识；–培养学生对社会公德和家庭责任的认识。
三、教学重点1.掌握课文的主要内容和情感；2.学会运用阅读策略解读课文。
四、教学准备1.教师准备：–教学课件和教案；–教学素材：课文《小英雄雨来》、课后习题等。
2.学生准备：–课本；–答题卡或练习本。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师播放相关视频或图片，激发学生对英雄主题的兴趣，引导学生讨论与英雄相关的话题。
第二步：出示题目（5分钟）1.教师出示题目“小英雄雨来，你会想到什么？”。
2.学生思考并做有关小英雄的联想，教师引导学生分享答案。
第三步：阅读理解（25分钟）1.教师引导学生快速浏览课文，了解大致内容。
2.教师提问学生，根据课文的标题和开头段落，预测本文的大致情节。
3.学生独立阅读课文，关注重要细节，标记生词和关键词，帮助理解文章。
第四步：讲解语言知识（15分钟）1.教师结合课文，讲解生词、词语的意思和用法，帮助学生理解文章。
2.教师解释文章中的典故、成语用法等，拓展学生的文化知识。
第五步：讨论和思考（15分钟）1.教师以问题引导学生思考：你认为雨来是一个真正的英雄吗？为什么？2.学生讨论并表达自己的观点，教师适时给予引导和评价。
第六步：课文扩展（15分钟）1.教师展示与课文相关的图片、视频等素材，加深学生对课文的理解和感受。
语文S版五年级语文上册《小英雄雨来》教案
语文S版五年级语文上册《小英雄雨来》教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解故事情节，明确文本中人物、悬念等要素。
2.能够准确地朗读课文，感受课文中的情感。
3.能够写出自己的读后感，并描述主要人物性格特点。
二、教学重难点1.教学重点：明确文本中人物和悬念要素。
2.教学难点：建立感情，准确朗读文本。
三、教学过程1. 教师导入（1）导入话题：你有没有看过英雄故事呢？今天我们要讲一讲关于英雄的故事。
请大家想一想，你的印象中一个英雄应该是什么样子的？（让学生进行讨论）（2）引入故事：今天我们讲的这个故事主人公叫雨来，是一位小英雄。
让我们一起来看看他是如何成为英雄的吧！2. 阅读理解（1）整体阅读：请同学们听我读一遍，注意听懂故事情节。
（2）小组讨论：组成小组，每组选派一个同学来描述本节课的故事情节。
（3）班级讨论：在小组汇报后，班级共同讨论，确认故事情节。
3. 朗读练习（1）语音语调模仿练习：请学生模仿课文中的语音语调，熟悉文本中的情感变化。
（2）小组朗读训练：将同学分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读。
教师指导学生如何把握语调节奏、感情起伏。
（3）全班朗读：每个小组选派一位同学代表，全班朗读本节课的课文。
4. 情感体验（1）情感体验：请学生找到故事中的人物，描述他们的感情变化，帮助学生理解文本，并建立感情。
（2）思考深化：请学生思考，如果他们处在故事中的角色，会有什么不同的感受？这种情况下，他们会做出什么不同的选择？5. 课文来源请学生在课后回去查找《小英雄雨来》的相关资料，了解该篇文章的来龙去脉，分享给班级。
四、作业布置1.朗读练习：学生认真阅读本节课的课文，准确朗读并模仿语音语调;2.读后感练习：根据故事情节，学生自己写一篇读后感，并描述主要人物的性格特点。
五、板书设计教学目标教学内容1. 了解故事情节，明确文本中人物、悬念等要素；2. 能够准确地朗读课文，感受课文中的情感；3. 能够写出自己的读后感，并描述主要人物性格特点。
语文S版五年级语文上册《小英雄雨来》教案
语文S版五年级语文上册《小英雄雨来》教案教学目标1.掌握小说《小英雄雨来》的基本内容和主旨。
2.能抓住故事情节，把握人物性格，进行情感、道德价值观分析，提高阅读能力和品位。
3.善于体验、表达和化解情感，加强性格陶冶和品德养成。
4.学会调查、探究和发问，培养自主探求问题的能力。
教学重点1.掌握小说《小英雄雨来》的基本内容和主旨。
2.能抓住故事情节，把握人物性格，进行情感、道德价值观分析。
教学难点1.学生对文中某些语言用词理解困难。
2.学生对生活中勇气、责任、友爱等道德情感的感悟和把握仍有待提高。
教学过程课前准备1.整理教学材料。
2.安排课堂，保障教学秩序。
导入1.出示教学素材中的图片，引出主题。
2.引导学生思考，口头回答“什么是英雄？”。
新知讲授1.分组阅读文本，根据问题进行探究。
2.跟随教师轮流朗读。
强调语音语调、表达情感的语感。
3.读懂文本，讲解重点生词。
4.分析小说中人物的性格特点及其形成。
比如，雨来的顽皮、勇敢、聪明等；老杨的慈爱、耐心等。
5.给学生时间，回顾自己和亲友之间的关系，想象并表达出在生活中遇到不幸和困难时，应该怎样给予关心和帮助。
实践训练1.创设情境，学生们分组进行社会调查，了解当地突遇灾难时的救援体系和志愿者队伍组织情况。
2.调查后，以小组为单位，整理调查结果并进行展示，结合学生现实生活及所调查的社区情况，引导学生思考和谈论在灾难中的自我保护和自救措施，以及如何实际发挥自己的一己之力。
总结归纳1.通过学习和实践，归纳和总结公正、爱心、勇气等道德观念，促进学生道德价值观的提高。
2.总结课上学的词语及知识点，提供小测验进行自我检测。
课后作业1.整理文章，学生逐句朗读，背诵一段对学生来说特别触动人心的段落。
2.在家做好心灵鸡汤，做记录并回来分享。
教学资源1.小英雄雨来2.图片资料3.工具书、辞典等参考资料教学评估1.学生根据调查，进行小组展示，评价展示的内容正确性和创意水平。
2.学生根据所学的词汇和知识点完成小测验，用于评价学生对小说的理解和掌握情况。
语文S版五年级语文上册《小英雄雨来》教案
语文S版五年级语文上册《小英雄雨来》教案一、教材分析《小英雄雨来》是语文S版五年级语文上册的一篇课文。
通过讲述一个小男孩在特殊情况下展现勇敢和智慧的故事，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学目标•理解课文的基本内容和主题，并能进行简单的归纳总结；•培养学生对自己所处的环境和角色有正确的认识；•培养学生艰苦奋斗、勇敢向前的品质；•培养学生团队合作精神。
三、教学重点•理解课文的基本内容和主题；•能够进行简单的归纳总结。
四、教学准备•教师：课文《小英雄雨来》的电子版教材、多媒体设备；•学生：课文《小英雄雨来》的课本。
五、教学步骤第一步：导入新课利用多媒体设备呈现课文《小英雄雨来》的图片，引导学生观察图片并猜测故事的内容。
第二步：整体阅读教师带领学生朗读课文《小英雄雨来》，并将课文分成若干小段，逐段解读课文的内容和意义，学生跟读。
第三步：小组讨论教师将学生分成小组，要求每个小组回答以下问题：1.故事中的小英雄面临什么困境？2.小英雄是如何解决问题的？3.小英雄的行为有什么值得我们学习的地方？第四步：个人思考学生个人思考并写下自己对课文的理解和感悟，然后与同桌进行交流讨论。
第五步：展示分享随机选择几个学生上台分享自己对课文的理解和感悟。
第六步：课堂讨论教师引导全班讨论以下问题：1.小英雄为什么能在困境中表现出勇敢和智慧？2.在我们日常生活中，我们可以怎样发挥自己的作用去帮助他人？第七步：小结复习教师对本节课的内容进行小结复习，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、课后作业写一篇感想，谈谈你在同桌交流或课堂讨论时，获得的收获和触动。
七、教学反思本节课通过多种方式培养学生对课文的理解和认知能力，充分调动了学生的积极性和主动性。
同时，通过小组讨论和课堂讨论，培养了学生的团队合作精神和思辨能力。
课后作业则旨在进一步巩固学生对课文的理解，并让学生思考如何将所学运用到现实生活中。
教师在课堂上要不断引导学生思考，激发学生的兴趣，提高课堂效果。
五年级语文上册第13课小英雄雨来教案语文S版
小英豪雨来教课目的知识与技术：1．用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2．读中推测文章的表达次序，领会文中前后响应句段的表达成效。
3．给课文各部分加小标题。
过程与方法：1．经过小组品读、沟通，推测文章的表达次序，学习给课文各部分加小标题。
2．品尝要点语句，谈谈自己的领会，感悟雨来热爱祖国、机智英勇的质量。
感情、态度与价值观：认识雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的质量。
教课重难点1．这篇课文较长，为了让学生充足阅读文本，需要有较快的速度。
采纳三次读文本，分别提出“用自己喜爱的方式读课文”“速度默读课文”“迅速阅读课文”三种要求，经过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培育学生迅速阅读能力。
2．本文内容较长，但故事性强，文字浅易，课文的各部分都是牢牢地环绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹睁开描绘的，能够惹起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教课时，环绕课文要点、难点，品析要点句、段，感悟人物感情和质量。
3．认识课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中推测文章的表达次序，领会文中前后响应句段的表达成效。
课前准备抗日资料，多媒体课件。
课时安排课时。
教课过程第一课时一、情形导入，揭露课题。
（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，讲话导入。
（二）出示课题：小英豪雨来。
介绍作品的影响及故事梗概。
（出示课件）二、初读课文，整体感知。
（一）（播放课文故事视频）让学生认识故事内容。
（二）用自己喜爱的方式读课文，达到正确流畅读懂文章，思虑课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。
三、检查自学状况，指导读书方法。
（一）谈谈课文讲了雨来的哪几件事？教师指引梳理、归纳信息点，并提炼成为小标题。
（二）以第一部分为例，教师指导学生达成自学要求。
1．自读课文，思虑这一部分主要讲了什么。
这一部分主要讲雨来家乡美，他的游泳本事高。
S版五年级上册 小英雄雨来 教案
小英雄雨来
学习目标：
1.学习故事内容，感受雨来是民族小英雄。
2.快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。
3.学习简要复述课文。
一、复习导入:
（1）检测字词。
絮脊姥槛糠劫谎吆
（2）回顾主要内容：想想课文主要写了什么内容？
二、自主探究：
（1）快速默读课文六个部分，想想每个部分都分别写了什么内容。
小组讨论并用简洁的语言概括。
（2）我们试试用更简练的语句为六个部分拟写小标题。
三、合作交流：
（一）细读感悟
（1）细读重点段，了解雨来的感人事迹，体会雨来是小英雄。
（2）从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？
（3）请同学们快速默读这两个部分，画出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。
（4）读了这些内容，你们想对雨来说些什么呢？
雨来，你真是个的小英雄啊！（二）理解六部分内容之间的关系，为学习简要复述做准备。
课文正是通过雨来掩护李大叔，并与鬼子勇敢作斗争这两个部分的内容来表现他是小英雄。
那我们再来看看其他几个部分与全文又有什么关系呢？
（1）正因为第1部分向我们介绍了雨来游泳本领特别好，才为后文
做了铺垫。
（2）正因为第2部分写了雨来在夜校受到了良好的教育，懂得了，所以在日寇面前，他能表现得十分。
（3）第5、6部分是事情的结果。
（三）简要复述课文
四、拓展延伸：
搜集革命战争年代小英雄的故事，准备召开故事会。
《小英雄雨来》导学案
《小英雄雨来》导学案温馨：战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的的憧憬。
人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
学习目标：1、认识8个生字。
2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3、理解“有志不在年高”等句子的意思。
4、给课文的每个部分加小标题。
重点难点：重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。
难点：用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容。
学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。
3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。
知识链接：抗日儿童团 1937年7月7日，“芦沟桥事变”爆发，中国进入了伟大的抗日战争时期。
在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，以国共两党合作为基础，全国的一切爱国力量，包括广大少年儿童在内，都积极投入了抗日救亡运动。
在中国共产党的领导下，广大抗日根据地建立了抗日儿童团的组织，青年抗日救国联合会、中华民族抗日先锋队等青年组织，受党的委托，直接领导抗日儿童团及其他儿童组织的工作。
1938年10月西北青救会第二次代表大会通过了抗日儿童团的组织章程。
团章规定建立儿童团的宗旨是:1、联合全(西北和华北)中国的小兄弟小姊妹结成好朋友；2、大家共同学习、工作和游戏；3、参加救国工作。
7岁以上14岁以下的儿童少年都可参加。
他们的任务是:1、宣传大家打日本；2、侦察敌情捉汉奸；3、站岗放哨送书信；4、尊敬抗战官和兵；5、帮助抗属来做事；6、学习生产不稍停。
有关抗日儿童团员的故事有《小英雄雨来》《二小放牛郎》《查路条》《小兵张嘎》《鸡毛信》等。
一、自主学习：1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3、和同学们交流交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
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《小英雄雨来》导学案 (S版五年级上册)
教材简析
《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。
课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
这是一篇略读课文，篇幅比较长，课文共有六个部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的。
教学设想
1．通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。
略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用比较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。
2．培养合作意识，放手让学生自主学习。
《小英雄雨来》一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，要着重指导学生运用已有的读书方法，围绕课文重点、难点，抓住主要人物，放手让学生自主学习。
同桌交流，小组讨论等形式不仅培养了学生的
合作意识，还让学生有了充分交流的机会，使他们了解合作学习也是一种很好的学习方式。
3．渗透对话意识，彰显个性体验。
阅读教学要求“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。
《小英雄雨来》一文所讲述的内容和孩子们现在的生活有一定距离，如何拉近这个距离，这就需要我们既重视学生阅读中独特的情感体验，又注意教学内容的价值取向。
通过与文本的对话、与老师的对话、与同学的对话，甚至与文本中人物的对话，让学生的情感体验得以交流，并在交流不断修正，从而感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
学习目标
1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。
2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3．在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。
重点难点
1．快速阅读文本，把握课文内容。
2．品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3．了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。
教学步骤
一、谈话导入
1．《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。
这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。
今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
（板书：小英雄雨来）2．看到这个题目，你有什么疑问？最想知道什么？（学生自由提出问题）
二、初读解疑
1．用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。
2．边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。
3．同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。
三、再读课文，了解大意
1．用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
2．指名简要复述课文大意。
四、研讨品读
1．激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。
只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗？（出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？）不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了
再回答好吗？如果有必要，小组内进行讨论。
小组讨论交流，师巡视。
全班讨论，结合朗读课文的重点词句，老师着重点拨：
巧妙地帮助掩护了交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用自身特点，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
2．过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗？那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。
结合学生的交流汇报，引导学生体会课文三次写景，四次写到识字课本的作用，体会雨来热爱祖国的品质。
3．指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。
4．质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗？
五、拓展
通过这段时间的阅读，我们已经认识了雨来。
他的所作所为让你感动了没有？如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）
六、作业
在课文中，我们认识了小英雄雨来，被他的爱国精神和坚强意志所感动，所以我们要记住这位小英雄。
课后请大家要以下的作业中任选两项完成。
1．点击“资料袋”，了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
2．仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
3．试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
板书设计：
13小英雄雨来
望着妈妈笑（游泳）
爱自己的祖国（读书）
掩护李大叔（掩护）
与鬼子斗争（斗争）
有志不在年高（枪声）
雨来没有死（脱险）
机智勇敢，热爱祖国
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。