八年级数学下册平行四边形全章资料
最新新编八年级数学下册第六章平行四边形知识点归纳新版北师大
第六章平行四边形一、平行四边形的性质1、定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
2、平行四边形的性质(1)平行四边形的对边平行且相等。
(2)平行四边形的邻角互补(3)平行四边形的对角相等(4)平行四边形的对角线互相平分。
二、平行四边形的判定1、平行四边形的判定(1)定义:两组对边分别平行的四边形是平行四边形(2)定理1:两组对边分别相等的四边形是平行四边形(3)定理2:两条对角线互相平分的四边形是平行四边形(4)定理3:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形2、两条平行线的距离两条平行线中,一条直线上的任意一点到另一条直线的距离,叫做这两条平行线的距离。
平行线间的距离处处相等。
3、平行四边形的面积:S平行四边形=底×高=ah三、三角形的中位线1、概念:连接三角两边中点的线段叫做三角的中位线(共三条中位线)2、三角形中位线定理:三角形的中位线平行于第三边,且等于第三边的一半四、多边形的内角和与外角和1、多边形的内角和定理:n边形的内角和等于(n-2)·180°;多边形的外角和定理:任意多边形的外角和等于360°。
2、正多边形的每个内角都等于(n-2)·180°/n3、中心对称图形:线段、平行四边形、矩形、菱形、正方形,边数为偶数的正多边形不是中心对称图形:四边形、三角形、梯形、边数为奇数的正多边形等4、常4、常见的轴对称图形:等腰三角形、等腰梯形、矩形、菱形、正方形附:什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心,因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑,那么最好的办法是,形成自己的掌控感。
1、首先,认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加,我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻,再去重复学习,对于很多学生已经意义不大,远不如多花些力气,来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是,老师给你的办法,不能很好地提高你对考试的掌控感,你要找到自己的一套明确的考试办法,才能最有效地提高你的掌控感。
八年级数学下册第18章平行四边形本章整合pptx课件新版新人教版
二
一、四边形中的折叠问题
【例1】 如图,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8.将矩形ABCD沿CE折
叠后,使点D恰好落在对角线AC上的点F处.
(1)求EF的长;
(2)求梯形ABCE的面积.
解:(1)设EF=x,由折叠可得,DE=EF=x,CF=CD=6.
∵在Rt△ADC中,AC= 62 + 82=10,
(
)
A.2
B.3
C.4
D.5
关闭
B
答案
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
4.如图,在菱形ABCD中,P是对角线AC上一动点,过点P作PE⊥BC于
点E,PF⊥AB于点F.若菱形ABCD的周长为20,面积为24,则PE+PF的
值为(
)
关闭
连接 BP,如图,
24
A.4
B. 5
∵四边形 ABCD 为菱形,
∴∠MEH=∠DAH=∠EAH=45°,
∴EH=AH,∴△MEH≌△DAH(SAS),
∴∠MHE=∠DHA,MH=DH,
∴∠MHD=∠AHE=90°,△DHM是等腰直角三角形,
∴DM= 2HM,故②正确;
当∠DHC=60°时,∠ADH=60°-45°=15°,
∴∠ADM=45°-15°=30°,
1
∵E是线段AD的中点,∴AE=DE,
∵∠AEF=∠DEB,∴△BDE≌△FAE(AAS).
(2)∵△BDE≌△FAE,∴AF=BD.
∵D是线段BC的中点,∴BD=CD,∴AF=CD.
∵AF∥CD,∴四边形ADCF是平行四边形.
人教版八年级下册 第六章 平行四边形 课件(共22张PPT)
三、菱形
1.菱形的定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 注意:菱形的定义的两个要素:
二、矩形
3.矩形的判定 (1)定义法:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形. (2)对角线相等的平行四边形是矩形. (3)有三个角是直角的四边形是矩形.
例题:矩形的判定 1.已知:平行四边形ABCD中,E、F分别是AB、CD的中点,连接AF、CE. (1)求证:△BEC≌△DFA; (2)连接AC,若CA=CB,判断四边形AECF是什么特殊四边形?并证明你的结 论.
一、平行四边形
3.如图所示,在 平行四边形ABCD中,AE⊥BC于点E,AF⊥CD于点F.若∠EAF= 60°,BE=2 ,DF=3 ,求AB,BC的长及平行四边形 ABCD的面积.
一、平行四边形
4.三角形的中位线 (1)连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线. (2)定理:三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半. 注意: (1)三角形有三条中位线,每一条与第三边都有相应的位置关系与数量关系. (2)三角形的三条中位线把原三角形分成可重合的4个小三角形.因而每个小 三角形的周长为原三角形周长的 ,每个小三角形的面积为原三角形面积的 . (3)三角形的中位线不同于三角形的中线,注意区分.
例题:矩形的性质
1、如图所示,在矩形ABCD中,E、F分别是BC、AD上的点,且BE=DF. 求证△ABE≌△CDF.
二、矩形
2.如图,在矩形ABCD中,F是BC边上的一点,AF的延长线交DC的延长线于G, DE⊥AG于E,且DE=DC,根据上述条件,请你在图中找出一对全等三角形, 并证明你的结论.
数学八年级下册第六章平行四边形
13 cm,则▱ABCD的周长为 (
)
D
A.26 cm B.24 cm C.20 cm D.18 cm
★2.如图,▱ABCD在平面直角坐标系中,A(-2,0),B(4,0), C(3,5),则点D的坐标为___________.
(-3,5)
★★3.(2018·青海中考)如图,在平行四边形ABCD中,E 为AB边上的中点,连接DE并延长,交CB的延长线于点F.
【学霸提醒】 平行四边形性质的应用
【题组训练】 1.(2019·柳州中考)如图,在▱ABCD中,全等三角形的对 数共有 ( C )
A.2对
B.3对
C.4对
D.5对
★2.如图,在▱ABCD中,∠DAB的平分线交CD于点E,交BC 的延长线于点G,∠ABC的平分线交CD于点F,交AD的延长 线于点H,AG与BH交于点O,连接BE,下列结论错误的是世 纪金榜导学号( D )
CE
AB _C_D_, 在VABF与VCDE中,A __C_,
AF _C_E_,
∴△ABF≌ __________, ……SAS ∴∠ABF=_____△__C_D_E_, ……全等三角形的性质
∠CDE
【学霸提醒】 平行四边形角的性质 (1)平行四边形的对角相等,邻角互补. (2)平行四边形+角平分线→角相等→等腰三角形.
【核心点拨】根据平行四边形的性质很容易得到有关 三角形边角之间的相等关系,因此在平行四边形中所分 割出的三角形往往全等.
1 平行四边形的性质 第2课时
【知识再现】 1.平行四边形是中心对称图形,___对__角__线__交__点____是对称 中心. 2.平行四边形对边___平__行__且__相__等____. 3.平行四边形对角___相__等____,邻角___互__补____.
人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》平行四边形PPT优质教学课件
10 ●O
∴AC= AB2−BC2= 102−82=6
∵OA=OC,∴OA=12AC=3
B
C
∴S ABCD= BC×AC=8×6=48.
随堂检测
1.如图,在▱ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,若 AC=14,BD=8,AB=10,则△OAB的周长为 21 .
2.如图,平行四边形ABCD中,AD=5cm,AB⊥BD, 点O是两条对角线的交点,OD=2cm,则AB= 3 cm.
叫做这两条平行线之间的距离.
如图,直线a∥b,A是直线a上的任意
A
a
一点,AB ⊥b ,B是垂足,线段AB的
b
长就是a、b之间的距离.
B
随堂检测
1.如图,在 ABCD中,
A
D
A:基础知识:
B
C
若∠A=130°,则∠B=_5_0_°___ 、∠C=_1_3_0_°__ 、∠D=__5_0_°__.
B:变式训练: (1)若∠A+ ∠C= 200°,则∠A=__1_0_0_°_ 、∠B=__8_0_°__; (2)若∠A:∠B= 5:4,则∠C=__1_0_0_°_ 、∠D=___8_0_°_.
随堂检测
C:拓展延伸:
A
D
如图,在 ABCD中,
B
C
(1)∠A:∠B : ∠C : ∠D的度数可能是( B )
A. 1 : 2 : 3 : 4
B.3 : 2 : 3 : 2
C.2 : 3 : 3 : 2
D.2 : 2 : 3 : 3
(2)连接AC, 若∠D=60°, ∠DAC=40°,则 ∠B=_6_0_°_,
一条直线的距离相等.
已知:如图,EF∥MN,A,D是直线
新北师大版八年级下册第六章平行四边形经典讲义
平行四边形【知识点精析】一、平行四边形的定义及性质知识点1平行四边形的概念两组对边分别平行的四边形是平行四边形知识点2 平行四边形的性质(边,角,对角线,对称性)(1)边的性质:平行四边形的对边相等平行四边形的对边平行(2)角的性质:平行四边形的对角相等(3)对角线的性质:平行四边形的对角线互相平分(4)平行四边形是中心对称图形二、平行四边形的判定:知识点1 平行四边形的判定(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形(定义)(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形(3)对角线互相平分的四边形是平行四边形(4)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形(注意:①必须是同一组对边平行且相等,也就是一组对边平行,另一组对边相等时,不一定是平行四边形。
②有两条边相等,并且另外两条边相等的四边形不一定是平行四边形)知识点2 两条平行线间的距离的定义若两条直线互相平行,则其中一条直线上任意两点到另一条直线的距离相等,这个距离称为平行线之间的距离,实际上平行线间的距离处处相等三、三角形的中位线1、三角形中位线的定义:连接三角线两边中点的线段叫做三角形的中位线2、三角形中位线定理:三角形的中位线平行于三角线的第三边,且等于第三边的一半(要区别三角形中位线和中线不要搞混淆了,说的是中位线与第三边的位置关系,中位线与第三边的数量关系)四、多边形的内角与外角和1、多边形:在平面内,由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做多边形2、多边形的分类:多边形按组成它的线段的条数分为三边形(三角形)、四边形、五边形……由n条线段组成的多边形叫做n边形3、多边形的对角线:连接多边形不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线4、正多边形:在平面内,内角都相等、边也都相等的多边形叫做正多边形知识点二、多边形的内角和与外角和1、多边形的内角和:n变形的内角和等于(n-2)*180°(n≥3)2、多边形的外角和:多边形的外角和等于360°3.多边形的对角线有:(3)2n n【巩固训练】1.已知平行四边形ABCD中,∠B=4∠A,则∠C=【】A.18°B.36°C.72°D.144°2.如图,在平行四边形ABCD中,AD=5,AB=3,AE平分∠BAD交BC边于点E,则线段BE,EC的长度分别为【】A.2和3 B.3和2 C.4和1 D.1和43.如图,在平行四边形ABCD中,过点C的直线CE⊥AB,垂足为E,若∠EAD=53°,则∠BCE的度数为【】ODABCA .53°B .37°C .47°D .123°4.如图,在平行四边形ABCD 中,AB=3cm ,BC=5cm ,对角线AC ,BD 相交于点O ,则OA 的取值范围是【 】A .2cm <OA <5cmB .2cm <OA <8cmC .1cm <OA <4cmD .3cm <OA <8cm5.如图,平行四边形ABCD 的对角线相交于点O ,且AB≠AD,过O 作OE⊥BD 交BC 于点E .若△CDE 的周长为10,则平行四边形ABCD 的周长为 .6.ABCD 中,已知点A (﹣1,0),B (2,0),D (0,1).则点C 的坐标为 .7、在□ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,如果AC=14,BD=8,AB=x ,那么x 的取值范围是 .8、.如图所示,平行四边形ABCD 的周长是18 cm ,对角线AC 、BD 相交于点O,若△AOD 与△AOB 的周长差是5 cm ,则边AB 的长是________ cm.9.)如图2,在平行四边形ABCD 中,下列结论中错误..的是( )10.)如图,在错误!未找到引用源。
北师大版八年级下册数学第六章平行四边形全章教案
-平行四边形性质的推理:对于初学者来说,理解平行四边形性质背后的推理过程可能存在困难,如对角相等、对角线互相平分等。
-特殊平行四边形的判定:学生可能难以区分矩形、菱形、正方形之间的判定条件,特别是它们之间的关系。
-面积公式的运用:学生在运用面积公式进行计算时,可能会对公式的选择和应用场景产生混淆。
-实际问题的解决:将数学知识应用于实际问题时,学生可能难以找到合适的数学模型,从而无法解决问题。
举例:针对难点内容,教师可以通过以下方法帮助学生突破:
-设计具有启发性的问题,引导学生通过观察、猜想、验证等方式,探索平行四边形的性质。
-使用多媒体教学资源,如动画、图片等,直观地展示特殊平行四边形的判定方法和性质。
3.平行四边形的面积
-平行四边形面积公式
-矩形、菱形、正方形面积公式的推导与应用
4.实际应用
-利用平行四边形的性质解决实际问题
-在实际情境中识别和应用特殊平行四边形
5.探究活动
-探索平行四边形的性质
-体验特殊平行四边形的特征与应用
本章内容旨在帮助学生掌握平行四边形的性质与判定,理解特殊平行四边形之间的关系,并能运用相关知识解决实际问题。通过探究活动,培养学生的观察、分析、推理能力和团队合作精神。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“平行四边形在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
初中数学八年级下册第十八章《平行四边形》简介
初中数学八年级下册第十八章《平行四边形》简介平行四边形是特殊的四边形。
本章我们在平行线、三角形和四边形的基础上进一步研究平行四边形;并通过平行四边形角、边的特殊化,研究矩形、菱形和正方形等特殊的平行四边形,认识这些概念之间的联系与区别,明确它们的内涵与外延;探索并证明平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质定理和判定定理,进一步明确命题及其逆命题的关系,不断发展学生的合情推理和演绎推理能力。
本章教学时间约需14课时,具体分配如下(仅供参考):18.1 平行四边形6课时18.2 特殊的平行四边形6课时数学活动小结2课时一、教科书内容和本章学习目标(一)本章知识结构框图(二)教科书内容平行四边形是常见的几何图形,既有丰富的性质,又在现实生活中具有广泛的应用,尤其是矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形的性质更加丰富、应用更加广泛。
学生在第一学段已经学习过平行四边形,本学段七年级下册“三角形”一章中研究了多边形及其内角和等内容,包括四边形及其内角和;八年级上册“全等三角形”一章又研究了三角形全等的判定及全等三角形的性质。
这些内容是学习本章的重要基础。
本章引言直接进入特殊的四边形——平行四边形:两组对边分别平行的四边形的学习,在平行四边形的基础上,学习矩形、菱形、正方形这些特殊平行四边形。
“18.1 平行四边形”主要研究平行四边形的概念、性质定理和判定定理;在平行四边形概念和性质的基础上,介绍两条平行线间距离的概念;作为性质定理和判定定理的一个应用,探究并证明三角形中位线定理。
“18.2 特殊的平行四边形”首先研究特殊的平行四边形:矩形和菱形,它们分别是有一个角是直角,或有一组邻边相等的特殊的平行四边形。
18.2.1和18.2.2分别研究矩形和菱形的概念、性质定理和判定定理,在矩形和菱形的基础上,再研究它们的特殊情况:同时具有两个特殊条件的平行四边形:正方形,它是有一个角是直角的特殊菱形,或者是有一组邻边相等的特殊矩形。
人教版八年级数学下册知识点第十八章《平行四边形》
第十八章平行四边形【思维导图】【平行四边形】(1)平行四边形的定义与表示定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。
表示:平行四边形用“□”表示。
2)符号“□”必须与表示顶点的字母同时使用,不能单独使用。
的顺序依次排列。
点拨:1)在用“□”表示平行四边形时, 应把表示顶点的字母按顺时针或逆时针边形。
平行四边形ABCD 记作“□ABCD”,读作“平行四边形ABCD”。
如图,在四边形ABCD 中,AB ∥DC ,AD ∥BC ,那么四边形ABCD 是平行四(2)平行四边形的基本元素如图,在□ABCD 中,邻边:AD 和AB ,AD 和DC ,DC 和BC ,BC 和AB对边:AB 和DC ,AD 和BC邻角:∠BAD 和∠ADC ,∠ADC 和∠DCB ,∠DCB 和∠ABC ,∠ABC 和∠BAD 对角:∠BAD 和∠BCD ,∠ABC 和∠ADC对角线:AC 和BD【平行四边形的性质】性质1:平行四边形的对边相等几何语言:如图1,∵四边形ABCD 是平行四边形,∴AB=CD ,AD=BC性质2:平行四边形的对角相等几何语言:如图1,∵四边形ABCD 是平行四边形,∴∠A=∠C ,∠B=∠D下面证明性质1和2证明:如图2,连接AC。
∵AD∥BC,AB∥CD∴∠1=∠2,∠3=∠4.又∵AC=CA,∴△ABC≌△CDA∴AD=BC,AB=CD,∠B=∠D∴∠1=∠2,∠3=∠4,∴∠1+∠4=∠2+∠3,即∠BAD=∠BCD性质3:平行四边形的对角线互相平分几何语言:如图3,∵四边形ABCD是平行四边形,∴OA=0C=1/2AC,OB=OD=1/2BD【典例】(中考)在□ABCD中,下列结论一定正确的是()A.AC⊥BDB.∠A+∠B=1800C.AB=ADD.∠A≠∠C解析:平行四边形的对角线互相平分但不一定垂直,所以选项A错误;@简单初中生平行四边形的邻角互补,所以选项B正确;平行四边形的对边相等但邻边不一定相等,所以选项C错误;平行四边形的对角相等,所以∠A=∠C,所以选项D错误。
八年级数学下册第六章平行四边形1平行四边形的性质平行四边形及其性质知
平行四边形及其性质【学习目的】1.理解平行四边形的概念,掌握平行四边形的性质定理和断定定理.2.能初步运用平行四边形的性质进展推理和计算,并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形的问题.3. 理解平行四边形的不稳定性及其实际应用.4. 掌握两个推论:“夹在两条平行线间的平行线段相等〞。
“夹在两条平行线间的垂线段相等〞.【要点梳理】知识点一、平行四边形的定义平行四边形:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 平行四边形ABCD记作“ABCD〞,读作“平行四边形ABCD〞.要点诠释:平行四边形的根本元素:边、角、对角线.相邻的两边为邻边,有四对;相对的边为对边,有两对;相邻的两角为邻角,有四对;相对的角为对角,有两对;对角线有两条. 知识点二、平行四边形的性质定理平行四边形的对角相等;平行四边形的对边相等;平行四边形的对角线互相平分;要点诠释:〔1〕平行四边形的性质定理中边的性质可以证明两边平行或者两边相等;角的性质可以证明两角相等或者两角互补;对角线的性质可以证明线段的相等关系或者倍半关系.〔2〕由于平行四边形的性质内容较多,在使用时根据需要进展选择.〔3〕利用对角线互相平分可解决对角线或者边的取值范围的问题,在解答时应联络三角形三边的不等关系来解决.知识点三、平行线的性质定理1.两条平行线间的间隔:〔1〕定义:两条平行线中,一条直线上的任意一点到另一条直线的间隔,叫做这两条平行线间的间隔 .注:间隔是指垂线段的长度,是正值.2.平行线性质定理及其推论夹在两条平行线间的平行线段相等.平行线性质定理的推论:夹在两条平行线间的垂线段相等.【典型例题】类型一、平行四边形的性质1.如图,平行四边形ABCD的周长为60cm,对角线交于O,△AOB的周长比△BOC•的周长大8cm,求AB,BC的长.【答案与解析】解:∵四边形ABCD是平行四边形.∴ AB=CD,AD=BC,AO=CO,∵□ABCD的周长是60.∴2AB+2BC=60,即AB+BC=30,①又∵△ AOB的周长比△BOC的周长大8.即〔AO+OB+AB〕-〔BO+OC+BC〕=AB-BC=8,②由①②有解得∴AB,BC的长分别是19cm和11cm.【总结升华】根据平行四边形对角线互相平分,利用方程的思想解题.举一反三:【变式】如图:在平行四边形ABCD中,CE是∠DCB的平分线,F是AB的中点,AB=6,BC =4.求AE:EF:FB的值.【答案】解:∵ ABCD是平行四边形,所以AB∥CD,∠ECD=∠CEB∵CE为∠DCB的角平分线,∴∠ECD=∠ECB,∴∠ECB=∠CEB,∴BC=BE∵BC=4,所以BE=4∵AB=6,F为AB的中点,所以BF=3∴EF=BE-BF=1,AE=AB-BE=2∴AE:EF:FB=2:1:3.2.平行四边形ABCD的对角线相交于点O,且AD≠CD,过点O作OM⊥AC,交AD于点M,假如△CDM的周长是40cm,求平行四边形ABCD的周长.【思路点拨】由四边形ABCD是平行四边形,即可得AB=CD,AD=BC,OA=OC,又由OM⊥AC,根据垂直平分线的性质,即可得AM=CM,又由△CDM的周长是40cm,即可求得平行四边形ABCD 的周长.【答案与解析】解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB=CD,AD=BC,OA=OC,∵OM⊥AC,∴AM=CM,∵△CDM的周长是40,即:DM+CM+CD=DM+AM+CD=AD+CD=40,∴平行四边形ABCD的周长为:2〔AD+CD〕=2×40=80〔cm〕.∴平行四边形ABCD的周长为80cm.【总结升华】此题考察了平行四边形的性质与线段垂直平分线的性质.解题的关键是注意数形结合思想的应用.举一反三:【变式】如图,平行四边形ABCD的对角线AC.BD相交于点O,EF过点O且与AB.CD分别相交于点E.F,连接EC.〔1〕求证:OE=OF;〔2〕假设EF⊥AC,△BEC的周长是10,求平行四边形ABCD的周长.【答案】〔1〕证明:∵四边形ABCD是平行四边形,∴OD=OB,DC∥AB,∴∠FDO=∠EBO,在△FDO和△EBO中∵OD OBFOD EOFDO EBBO ⎧⎪=⎨⎪∠=∠∠∠⎩=∴△FDO≌△EBO〔AAS〕,∴OE=OF;〔2〕解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB=CD,AD=BC,OA=OC,∵EF⊥AC,∴AE=CE,∵△BEC的周长是10∴BC+BE+CE=BC+AB=10,∴平行四边形ABCD的周长=2〔BC+AB〕=20.3.如图,口ABCD的周长为52cm,AB边的垂直平分线经过点D,垂足为E,口ABCD的周长比△ABD的周长多10cm.∠BDE=35°.〔1〕求∠C的度数;〔2〕求AB和AD的长.〔1〕由于DE是AB边的垂直平分线,得到∠ADE=∠BDE=35°,于是推出∠A═55°,【思路点拨】根据平行四边形的性质得到∠C=55°;〔2〕由DE是AB边的垂直平分线,得到DA=DB,根据平行四边形的性质得到AD=BC,AB=DC,由于口ABCD的周长为52,于是得到AB+AD=26,根据口ABCD的周长比△ABD的周长多10,得到BD=16,AD=16〔cm〕,于是求出结论.【答案与解析】解:〔1〕∵DE是AB边的垂直平分线,∴∠ADE=∠BDE=35°,∴∠A=90°﹣∠ADE=55°,∵口ABCD,∴∠C=∠A=55°;〔2〕∵DE是AB边的垂直平分线,∴DA=DB,∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD=BC,AB=DC,∵口ABCD的周长为52,∴AB+AD=26,∵口ABCD的周长比△ABD的周长多10,∴52﹣〔AB+AD+BD〕=10,∴BD=16,∴AD=16〔cm〕,∴AB=26﹣16=10〔cm〕.【总结升华】此题主要考察了线段垂直平分线的性质,平行四边形的性质,能综合应用这两个性质是解题的关键.4.如图1,P为Rt△ABC所在平面内任一点〔不在直线AC上〕,∠ACB=90°,M为AB 的中点.操作:以PA.PC为邻边作平行四边形PADC,连接PM并延长到点E,使ME=PM,连接DE.〔1〕请你猜测与线段DE有关的三个结论,并证明你的猜测;〔2〕假设将“Rt△ABC〞改为“任意△ABC〞,其他条件不变,利用图2操作,并写出与线段DE有关的结论〔直接写答案〕.【思路点拨】〔1〕连接BE,证△PMA≌△EMB,推出PA=BE,∠MPA=∠MEB,推出PA∥BE.根据平行四边形的性质得出PA∥DC,PA=DC,推出BE∥DC,BE=DC,得出平行四边形CDEB即可;〔2〕连接BE,证△PMA≌△EMB,推出PA=BE,∠MPA=∠MEB,推出PA∥BE.根据平行四边形的性质得出PA∥DC,PA=DC,推出BE∥DC,BE=DC,得出平行四边形CDEB即可.【答案与解析】DE∥BC,DE=BC,DE⊥AC,证明:连接BE,∵M为AB中点,∴AM=MB,在△PMA和△EMB中∵===PM MEPMA EMB AM BM∠∠⎧⎪⎨⎪⎩,∴△PMA≌△EMB〔SAS〕,∴PA=BE,∠MPA=∠MEB,∴PA∥BE.∵四边形PADC是平行四边形,∴PA∥DC,PA=DC,∴BE∥DC,BE=DC,∴四边形DEBC是平行四边形,∴DE∥BC,DE=BC.∵∠ACB=90°,∴BC⊥AC,∴DE⊥AC.〔2〕解:DE∥BC,DE=BC.【总结升华】此题考察了平行四边形性质和断定,全等三角形的性质和断定,平行线的性质和断定的综合运用.举一反三:【变式】:如图,在平行四边形ABCD中,DE⊥AB于点E,DF⊥BC于点F,∠DAB的平分线交DE于点M,交DF于点N,交DC于点P.〔1〕求证:∠ADE=∠CDF;〔2〕假如∠B=120°,求证:△DMN是等边三角形.【答案】证明:〔1〕∵四边形ABCD是平行四边形,∴∠DAB=∠C,DC∥AB,∵DE⊥AB于点E,DF⊥BC于点F,∴∠ADE=90°-∠DAB,∠CDF=90°-∠C,∴∠ADE=∠CDF.〔2〕证明:∵∠DAB的平分线交DE于点M,交DF于点N,交DC于点P,∴∠DAP=∠BAP,∵DC∥AB,∴∠DPA=∠BAP,∴∠DAP=∠DPA,∴DA=DP,∵∠ADE=∠CDF,∠DAP=∠DPA,DA=DP,∴△DAM≌△DPN,∴DM=DN,∵∠B=120°,∴∠MDN=360°-∠DEB-∠EFB-∠B=360°-90°-90°-120°=60°,∴△DMN是等边三角形.类型二、平行线性质定理及其推论5.如图1,直线m∥n,点A.B在直线n上,点C.P在直线m上;〔1〕写出图1中面积相等的各对三角形:△CAB与△PAB.△BCP与△APC.△ACO与△BOP__________________;〔2〕如图①,A.B.C为三个顶点,点P在直线m上挪动到任一位置时,总有__________△PAB 与△ABC的面积相等;〔3〕如图②,一个五边形ABCDE,你能否过点E作一条直线交BC〔或者延长线〕于点M,使四边形ABME的面积等于五边形ABCDE的面积.【思路点拨】〔1〕找出图①中同底等高的三角形,这些三角形的面积相等;〔2〕因为两平行线间的间隔是相等的,所以点C.P到直线n间的间隔相等,也就是说△ABC 与△PAB的公一共边AB上的高相等,所以总有△PAB与△ABC的面积相等;〔3〕只要作一个三角形CEM与三角形CED的面积相等即可.【答案与解析】解:〔1〕∵m∥n,∴点C.P到直线n间的间隔与点A.B到直线m间的间隔相等;又∵同底等高的三角形的面积相等,∴图①中符合条件的三角形有:△CAB与△PAB.△BCP与△APC,△ACO与△BOP;〔2〕∵m∥n,∴点C.P到直线n间的间隔是相等的,∴△ABC与△PAB的公一共边AB上的高相等,∴总有△PAB与△ABC的面积相等;〔3〕连接EC,过点D作直线DM∥EC交BC延长线于点M,连接EM,线段EM所在的直线即为所求的直线.【总结升华】此题主要考察了三角形的面积及平行线的性质,利用平行线间的间隔相等得到同底等高的三角形是解题的关键.创作人:历恰面日期:2020年1月1日。
八年级数学下册平行四边形知识点整理
平行四边形的判定第一课时知识点:平行四边形的判定方法一.知识点解读与基础训练:(一)知识点要求1.能说出平行四边形的判定方法.2.能选择适当的判定定理判定平行四边形.3.能灵活应用平行四边形的性质定理和判定定理进行推理和证明.(二)知识点解读1.平行四边形的判定平行四边形的判定定理1:一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
强调:是同一组对边平行且相等,不是一组对边平行,另一组对边相等。
平行四边形的判定定理2:两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
平行四边形的判定1 ∵AB=CD AB∥CD∴四边形ABCD是平行四边形平行四边形的判定2 ∵AB=CD AD=BC∴四边形ABCD是平行四边形(三)对应练习1.能识别四边形ABCD是平行四边形的条件是()A.AB∥CD,AD=BC B.∠A=∠B,∠C=∠DC.AB=CD,AD=BC D.AB=AD,CB=CD2.点A,B,C,D在同一平面内,从①AB∥CD,②AB=CD,③BC∥AD,④BC=AD这四个条件中任选两个,能使四边形ABCD是平行四边形的选法是()3.不能判定四边形ABCD是平行四边形的条件是()A.AB=CD,AD=BC B.AB∥CD,AB=CDC.AB=CD,AD∥BC D.AB∥CD,AD∥BC二.灵活应用与能力训练(一)基础训练1. 已知AD∥BC,要使四边形ABCD为平行四边形,需要增加条件____________.2. 已知:如图,在平行四边形ABCD中,E,F分别为AD和CB的中点.求证:四边形BFDE是平行四边形.3.如图,E、F分别是□ABCD的边AB、CD的中点,则图中平行四边形的个数共有多少个?(二)能力提升1. 已知:如图,在ABCD中,AE=CF,M,N分别是DE,BF的中点.求证:四边形MFNE是平行四边形.2.如图在ABCD中,E,F为BD上的点,BF=DE,那么四边形AECF是什么图形?试用两种方法证明。
人教版八年级下册-第三单元 平行四边形知识点总结
相邻的两个角互补 返回
基础例题1-平行四边形的性质识别和计算
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重难点例题2-平行四边形的性质计算应用
1.利用平行四边形的性质计算
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重难点例题2-平行四边形性质的几何证明
几何证明
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4 平行四边形判定
两组对边分别平行的四边形
边 两组对边分别相等的四边形
有一组对边平行且相等的四边形
18.1平行四边形(复习总结课)
八年级下册-第18章
平行四边形知识点
平行四边形的定义和性质
平行四边形的判定定理
平行四边形的性质 边/对角线/角/对称性
平行四边形的性质 计算/几何证明
平行四边形判定依据 边/对角线/角
几何证明/综合应用
例题1 例题2定理/计算 中位线定理的综合应用
例题5 例题6
3 平行四边形性质
1 平行四边形的定义:有两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 平行四边形具有不稳定性/是中心对称图形 两组对边分别平行 边 两组对边分别相等 一条对角线分成面积相等的两个三角形
2.平行四边形的性质 对角线 :对角线互相平分/面积 两条对角线分成面积相等的四个三角形
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基础例题5-中位线定理的计算
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巩固提高例题6-中位线定理综合应用
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计算题:4道题(最后一道选做)
2.
平行四边形的判定 对角线:对角线互相平分
两组对角分别相等
角: 一组对角相等,一组邻角互补
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基础例题3-平行四边形的判定
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重难点巩固4-平行四边形判定的几何应用
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三角形中位线定理
三角形中位线:平行于底边且等于底边的一半 若DE是 △ABC的中位线 则有 DE//BC 且 DE=1BC
初二数学八下平行四边形所有知识点总结和常考题型练习题
平行四边形知识点一、四边形相关1、四边形的内角和定理及外角和定理四边形的内角和定理:四边形的外角和定理:。
推论:多边形的内角和定理:多边形的外角和定理:。
2、多边形的对角线条数的计算公式设多边形的边数为n ,则多边形的对角线条数为___________。
二、平行四边形1.定义: 2.平行四边形的性质: 平行四边形的有关性质和判定都是从 边、角、对角线 三个方面的特征进行简述的.(1)角:(2)边:(3)对角线:(4)面积:①_________________; ②平行四边形的对角线将四边形分成_____个面积相等的三角形.3.平行四边形的判别方法三、矩形1. 矩形定义:2. 矩形性质3. 矩形的判定:4. 矩形的面积四、菱形 1. 菱形定义:2. 菱形性质3. 菱形的判定:.4. 菱形的面积五、正方形1. 正方形定义:它是最特殊的平行四边形,它既是平行四边形,还是菱形,也是矩形。
2. 正方形性质3. 正方形的判定:4. 正方形的面积平行四边形练习2.一只因损坏而倾斜的椅子,从背后看到的形状如图,其中两组对边的平行关系没有发生变化,若∠1=75°,则∠2的大小是( )A .75º B.115º C.65º D.105ºA BDO C C DB A O 12(第2题图) 第3题图 第4题图B (第7题图)3.如图3,在□ABCD 中,BM 是∠ABC 的平分线交CD 于点M ,且MC=2,▱ABCD 的周长是在14,则DM 等于)是( )6.过□ABCD 对角线交点O 作直线m ,分别交直线AB 于点E ,交直线CD 于点F ,若AB=4,AE=6,则DF 的长是 .7. 如图7,□ABCD 中,∠ABC=60°,E 、F 分别在CD 、BC 的延长线上,AE∥BD,EF⊥BC ,DF=2,则EF= .8. 在□ABCD 中,AD=BD ,BE 是AD 边上的高,∠EBD=20°,则∠A 的度数为 .9. 在□ABCD 中,AB <BC ,已知∠B=30°,AB=2,将△ABC 沿AC 翻折至△AB ′C ,使点B ′落在□ABCD 所在的平面内,连接B ′D .若△AB ′D 是直角三角形,则BC 的长为.10.如图,已知:□ABCD 中,∠BCD 的平分线CE 交AD 于点E ,∠ABC 的平分线BG 交CE 于点F ,交AD 于点G .求证:AE=DG .11.如图,四边形ABCD 中,BD 垂直平分AC ,垂足为点F ,E 为四边形ABCD 外一点,且∠ADE=∠BAD ,AE ⊥AC .(1)求证:四边形ABDE 是平行四边形;(2)如果DA 平分∠BDE ,AB=5,AD=6,求AC 的长.C . 36D . 3613.如图,将矩形纸带ABCD ,沿EF 折叠后,C 、D 两点分别落在C ′、D′的位置,经测量得∠EFB=65°,第12题图 第14题图 第5题图 第13题图 第15题图A B C DEF G14.如图,点O 是矩形ABCD 的中心,E 是AB 上的点,沿CE 折叠后,点B 恰好与点O 重合,若BC=3,则的16.如图,已知在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,BC=2AD ,如果对角线AC 与BD 相交于点O ,△AOB 、△BOC 、△COD 、△DOA 的面积分别记作S 1、S 2、S 3、S 4,那么下列结论中,不正确的是( )A .S 1=S 3B .S 2=2S 4C .S 2=2S 1 D.S 1•S 3=S 2•S 417.如图,正方形ABCD 的边长为4,E 为BC 上一点,BE=1,F 为AB 上一点,AF=2,P 为AC 上一点,则PF+PE 的最小值为 .18.已知:如图,在长方形ABCD 中,AB=4,AD=6.延长BC 到点E ,使CE=2,连接DE ,动点P 从点B 出发,以每秒2个单位的速度沿BC ﹣CD ﹣DA 向终点A 运动,设点P 的运动时间为t 秒,当t 的值为 或 秒时.△ABP 和△DCE 全等.19.已知,如图,在四边形ABCD 中,AB∥CD,E ,F 为对角线AC 上两点,且AE=CF ,DF∥BE,AC平分∠BAD.求证:四边形ABCD 为菱形.20.我们把两组邻边相等的四边形叫做“筝形”.如图,四边形ABCD 是一个筝形,其中AB=CB ,AD=CD .对角线AC ,BD 相交于点O ,OE⊥AB,OF⊥CB,垂足分别是E ,F .求证OE=OF .21. 如图1,点O 是正方形ABCD 两对角线的交点,分别延长OD 到点G ,OC 到点E ,使OG =2OD ,OE =2OC ,第17题图 第16题图 第18题图然后以OG、OE为邻边作正方形OEFG,连接AG,DE.(1)求证:DE⊥AG;(2)正方形ABCD固定,将正方形OEFG绕点O逆时针旋转α角(0°<α<360°)得到正方形OE′F′G′,如图2.①在旋转过程中,当∠OAG′是直角时,求α的度数;②若正方形ABCD的边长为1,在旋转过程中,求AF′长的最大值和此时α的度数,直接写出结果不必说明理由.22. 如图,在矩形ABCD中,E是AB边的中点,沿EC对折矩形ABCD,使B点落在点P处,折痕为EC,连结AP并延长AP交CD于F点,(1)求证:四边形AECF为平行四边形;(2)若△AEP是等边三角形,连结BP,求证:△APB≌△EPC;(3)若矩形ABCD的边AB=6,BC=4,求△CPF的面积.。
人教版八年级数学下册第18章平行四边形 知识要点总结
人教版八年级数学下册第18章平行四边形知识要点总结第18章平行四边形复习平行四边形知识点一、平行四边形定义:二、平行四边形的性质边:1.两组对边互相平行且相等;符号语言:角:2.两组对角分别相等;符号语言:对角线:3.对角线互相平分。
符号语言:对称性:中心对称图形但不一定是轴对称图形平行线之间的距离:平行线间的距离都相等符号语言:∵AE∥BF且AB⊥BF,CD⊥BF,EF⊥BF∴AB=CD=EF三、平行四边形的判定边:1. 两组对边分别平行.....的四边形是平行四边形;符号语言:2. 两组对边分别相等......的四边形是平行四边形;符号语言:3. 一组对边平行且相等......的四边形是平行四边形;符号语言:角:4. 两组对角分别相等......的四边形是平行四边形;符号语言:对角线:5.对角线互相平分的四边形是平行四边形;符号语言:四、平行四边形的面积公式S□ABCD=ah(a是边,h是这个边的高);五、与三角形有关的知识点1.三角形中位线定义:连接三角形两边中点的线段..叫做三角形的中位线。
2.三角形的中位线定理:三角形的中位线平行于第三边,并且等于第三边的一半符号语言:3.取值范围:利用三角形的性质:两边之和大于第三边;两边之差小于第三边 如:已知□ABCD 两对角线的长分别为6和8,则较短边长x 的取值范围为1<x<7.4.直角三角形性质定理(1)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.符号语言:∵在Rt △ABC 中,且AD =CD∴ BD=AD=CD(2)直角三角形中,30°角所对应的直角边等于斜边的一半.符号语言:∵在Rt △ABC 中,且∠A=30°∴BC=12AC 或 2BC=AC特殊的平行四边形知识点—矩形一、矩形的定义:二、矩形的性质1.矩形具有平行四边形的所有性质;2.矩形的四个角都是直角; 符号语言:3.矩形的对角线平分且相等。
符号语言:三、矩形判定1.有一个角是直角的平行四边形.....叫做矩形。
人教版八年级数学下册 第十八章 平行四边形第十八章 平行四边形 单元解读课件(课件)
会用数学眼光观察
能进行简单的几何猜想
逻辑推理 会数学思维分析
能推演出几何证明,归纳出结论
演绎推理 抽象概括
会数学语言表达
运用几何图形的基本性质进行推理证明 逻辑推理
一个图形中介入其他图形后的影响与作 用,图形形成后的拆分
添加辅助线的能力
识图能力
会用数学眼光观察; 会数学思维分析;
移动图形的能力 会数学语言表达.
(数形结合)
在坐标系中认识平行四边形及特殊的平行四边形
本章难点
学习方法
平行四边形与矩形、菱形、正方形等特殊平行四边形之 间的联系与区别.
内容梳理,绘制结构图或图表(思维导图)
本章核心素养
学习环节 探索发现 提出假设 验证假设 得出结论
理解运用
活动目标
基本技能
核心素养
从实际情况抽象几何模型
数学抽象 直观想象
形
第1课时 平行四边形的概念及边、角的性质
第2课时 平行四边形对角线的性质 第3课时 平行四边形的判定1 第4课时 平行四边形的判定2 第5课时 三角形的中位线(借助平行四边形研究三角形的性质) 第6课时 矩形的概念及性质
(借助矩形研究直角三角形斜边中线的性质)
第7课时 矩形的判定 第8课时 菱形的概念及性质 第9课时 菱形的判定 第10课时 正方形的概念及性质 第11课时 正方形的判定 第12课时 数学活动 第13~14课时 平行四边形单元复习
正方形,主要考查正方形的性质与判定,经常与其他特殊四边形的性质和判 定等知识综合在一起考查,多以选择题、证明题的形式出现,有时也会出现 在阅读理解题中.
本章知识结构
一组对边 平行
梯形
一个角是直角
一组邻边相等
八下知识点整理(平行四边形)
八年级下册第十八章平行四边形全章知识点要点一、平行四边形1.定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2.性质:(1)对边平行且相等;(2)对角相等;邻角互补;(3)对角线互相平分;(4)中心对称图形.3.面积=4.判定:边:(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形;(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.角:(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形;(5)两组邻角分别互补的四边形是平行四边形.边与角:(6)一组对边平行,一组对角相等的四边形是平行四边形;对角线:(7)对角线互相平分的四边形是平行四边形.要点:平行线的性质:(1)平行线间的距离都相等;(2)等底等高的平行四边形面积相等.要点二、矩形1.定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.2.性质:(1)具有平行四边形的所有性质;(2)四个角都是直角;(3)对角线互相平分且相等;(4)中心对称图形,轴对称图形.3.面积=4.判定:(1) 有一个角是直角的平行四边形是矩形.(2)对角线相等的平行四边形是矩形.(3)有三个角是直角的四边形是矩形.要点:由矩形得直角三角形的性质:(1)直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;(2)直角三角形中,30度角所对应的直角边等于斜边的一半.要点三、菱形1. 定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.2.性质:(1)具有平行四边形的一切性质;(2)四条边相等;(3)两条对角线互相平分且垂直,并且每一条对角线平分一组对角;(4)中心对称图形,轴对称图形.3.面积=4.判定:(1)一组邻边相等的平行四边形是菱形;(2)对角线互相垂直的平行四边形是菱形;(3)四边相等的四边形是菱形.要点四、正方形1. 定义:四条边都相等,四个角都是直角的四边形叫做正方形.2.性质:(1)对边平行;(2)四个角都是直角;(3)四条边都相等;(4)对角线互相垂直平分且相等,对角线平分对角;(5) 两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形;(6)中心对称图形,轴对称图形.3.面积=4.判定:(1)有一个角是直角的菱形是正方形;(2)一组邻边相等的矩形是正方形;(3)对角线相等的菱形是正方形;(4)对角线互相垂直的矩形是正方形;(5)对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形;(6)四条边都相等,四个角都是直角的四边形是正方形.二、几种特殊平行四边形的关系三角形中位线定理 : 三角形的中位线平行于第三边, 并且等于第三边的一半。
八年级下册数学平行四边形知识点
八年级下册数学平行四边形知识点平行四边形是初中数学中比较基础的一个概念,在八年级下册的数学课程中也有涉及。
平行四边形的定义是:两组平行边相对的四边形。
根据这个定义,我们可以得出以下几个平行四边形的性质。
1. 对角线互相平分平行四边形的两条对角线互相平分,即将平行四边形的任意一条对角线分成两段,两段长度相等,并且分点的连线也是平行四边形的对角线之一。
2. 对边相等平行四边形的对边相等,即平行四边形的任意两组相对的边长相等,如图所示。
这个性质可以用来判断一个四边形是否为平行四边形。
3. 钝角相等,锐角相等平行四边形的相邻两个角中,有一个是锐角,另一个则是钝角。
而且在同一平行四边形中,钝角相等,锐角相等。
这个性质可以通过平行线之间的夹角定理证明。
4. 相邻补角相等平行四边形的相邻两个角是补角,即它们的和为180度。
在同一平行四边形中,相邻两个角是相等的,因此它们的补角也是相等的。
5. 高度定理平行四边形的高度是指从一个点到与其在同一条平行线上的另一条边的垂线长度。
平行四边形的面积可以通过底边长乘以高度来求得。
除了以上五个性质外,还有一些其他的平行四边形知识点也很重要,如平移变换、旋转变换等。
这些知识点可以通过实例来加深理解。
例如,通过将一张平行四边形的图形进行平移变换,可以得到一个与原图形形状相同、大小相同、但位置不同的新图形。
如果在原图形上标注出一些点或线段,那么在进行平移变换时,这些点或线段也会进行相应的移动。
这个知识点在解决棋盘问题、填表格等方面非常实用。
总之,平行四边形是数学中一个基础且重要的概念,掌握好它的一些基本性质和知识点,不仅可以提高数学成绩,还可以在实际生活中应用。
八年级数学下册 第十八章 平行四边形 18.1 平行四边形 18.1.1 平行四边形的性质课件
∴AB=CD=5,∴DM=3.
关闭
C
解析(jiě
解析
xī)
第十一页,共十六页。
答案(dá
答案
àn)
3.如图,直线(zhíxiàn)AB∥CD,若△ABC的面积是5 cm2,则△ABD的面积为(
).
cm2 B.2.5 cm2
C.5 cm2
D.不确定
A.
5
关闭
C
答案
答案
(dá àn)
关闭
由平行四边形的对角线互相平分,知AC+BD=2(AO+BO),根据△AOB的周长
和AB的长度可以求出AO与BO的和.
关闭
解 在▱ABCD中,已知AB=6,AO+BO+AB=15,
∴AO+BO=15-6=9.
又AO=OC,BO=OD,
∴AC+BD=2AO+2BO=2(AO+BO)=2×9=18.
解析(jiě
解析
xī)
第十五页,共十六页。
答案
答案
(dá àn)
内容(nèiróng)总结
第十八章 平行四边形。解:猜想:BE∥DF,BE=DF.。∵四边形ABCD是平行四边
形,∴BC=AD,BC∥AD.。∴∠1=∠2.。又CE=AF,∴△BCE≌△DAF.。A.AC⊥BD B.AB=CD。关闭
(guānbì)。A.1
到直线a的距离是
cm.
2
第四页,共十六页。
平行四边形性质(xìngzhì)的应用
【例题】 如图,在▱ABCD中,BE⊥CD,BF⊥AD,垂足分别(fēnbié)是
E,F,CE=1,DF= ,∠1EBF=60°,则▱ABCD的面积为多少?
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平行四边形(基础)【要点梳理】要点一、平行四边形的定义平行四边形的定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. 平行四边形ABCD记作“ABCD”,读作“平行四边形ABCD”.要点二、平行四边形的性质1.边的性质:平行四边形两组对边平行且相等;2.角的性质:平行四边形邻角互补,对角相等;3.对角线性质:平行四边形的对角线互相平分;4.平行四边形是中心对称图形,对角线的交点为对称中心.要点三、平行四边形的判定1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形;2.两组对边分别相等的四边形是平行四边形;3.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形;4.两组对角分别相等的四边形是平行四边形;5.对角线互相平分的四边形是平行四边形.要点四、三角形的中位线1.连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.2.定理:三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半.要点五、平行线间的距离1.两条平行线间的距离:(1)定义:两条平行线中,一条直线上的任意一点到另一条直线的距离,叫做这两条平行线间的距离.注:距离是指垂线段的长度,是正值.(2)平行线间的距离处处相等任何两平行线间的距离都是存在的、唯一的,都是夹在这两条平行线间最短的线段的长度.两条平行线间的任何两条平行线段都是相等的.2.平行四边形的面积:平行四边形的面积=底×高;等底等高的平行四边形面积相等.【典型例题】类型一、平行四边形的性质1、如图所示,已知四边形ABCD是平行四边形,若AF、BE分别为∠DAB、∠CBA的平分线.求证:DF=EC.【变式】如图,E、F是平行四边形ABCD的对角线AC上的点,CE=AF,请你猜想:线段BE与线段DF 有怎样的关系?并对你的猜想加以证明.类型二、平行四边形的判定2、如图所示,E、F分别为四边形ABCD的边AD、BC上的点,且四边形AECF和DEBF都是平行四边形,AF和BE相交于点G,DF和CE相交于点H.求证:四边形EGFH为平行四边形.举一反三:【变式】如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,∠BAD的平分线交直线BC于点E,交直线DC于点F,若CE=CF,求证:四边形ABCD是平行四边形.类型三、平行四边形与面积有关的计算3、如图所示,在ABCD中,AE⊥BC于点E,AF⊥CD于点F.若∠EAF=60°,BE=2cm,DF=3cm,求AB,BC的长及ABCD的面积.【变式】如图,已知ABCD中,M是BC的中点,且AM=9,BD=12,AD=10,求该平行四边形的面积.类型四、三角形的中位线4、如图,在四边形ABCD中,AD=BC,P是对角线BD的中点,M是DC的中点,N是AB的中点.求证:∠PMN=∠PNM.平行四边形(提高)【典型例题】类型一、平行四边形的性质1、如图,平行四边形ABCD的周长为60cm,对角线交于O,△AOB的周长比△BOC•的周长大8cm,求AB,BC的长.举一反三:【变式】如图,平行四边形ABCD中,点E是DC边上一点,连接AE、BE,已知AE是∠DAB的平分线,BE是∠CBA的平分线.(1)求证:AE⊥BE;(2)若AE=3,BE=2,求平行四边形ABCD的面积.类型二、平行四边形的判定2、已知:如图四边形ABCD是平行四边形,P、Q是直线AC上的点,且AP=CQ.求证:四边形PBQD是平行四边形.举一反三:【变式】以锐角△ABC的边AC、BC、AB向形外作等边△ACD、等边△BCE,作等边△ABF,连接DF、CE 如图所示.求证:四边形DCEF是平行四边形.类型三、构造平行四边形,应用性质3、在等边三角形ABC中,P为ΔABC内一点,PD∥AB,PE∥BC,PF//AC,D,E,F分别在AC,AB 和BC上,试说明:PD+PF+PE=BA.类型四、三角形的中位线4、如图所示,在△ABC中,M为BC的中点,AD为∠BAC的平分线,BD⊥AD于D,AB=12,AC=18,求MD的长.举一反三:【变式】如图所示,四边形ABCD中,Q是CD上的一定点,P是BC上的一动点,E、F分别是PA、PQ两边的中点;当点P在BC边上移动的过程中,线段EF的长度将( ).A.先变大,后变小 B.保持不变 C.先变小,后变大 D.无法确定矩形(基础)【要点梳理】要点一、矩形的定义有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.要点二、矩形的性质矩形的性质包括四个方面:1.矩形具有平行四边形的所有性质;2.矩形的对角线相等;3.矩形的四个角都是直角;4.矩形是轴对称图形,它有两条对称轴.要点三、矩形的判定矩形的判定有三种方法:1.定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.2.对角线相等的平行四边形是矩形.3.有三个角是直角的四边形是矩形.要点四、直角三角形斜边上的中线的性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.【典型例题】类型一、矩形的性质1、如图,在矩形ABCD中,AB=4,AD=6,M,N分别是AB,CD的中点,P是AD上的点,且∠PNB=3∠CBN.(1)求证:∠PNM=2∠CBN;(2)求线段AP的长.举一反三:【变式】如图,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,点P为AB边上任一点,过P分别作PE⊥AC 于E,PF⊥BC于F,则线段EF的最小值是_________ .2、已知:平行四边形ABCD中,E、F分别是AB、CD的中点,连接AF、CE.(1)求证:△BEC≌△DFA;(2)连接AC,若CA=CB,判断四边形AECF是什么特殊四边形?并证明你的结论.举一反三:【变式】如图,将□ABCD的边AB延长至点E,使AB=BE,连接DE,EC,DE交BC于点O.(1)求证:△ABD≌△BEC;(2)连接BD,若∠BOD=2∠A,求证:四边形BECD是矩形.3、如图所示,ABCD四个内角的角平分线分别交于点E、F、G、H.求证:四边形EFGH是矩形.4、如图,△ABC中,AB=AC=10,BC=8,AD平分∠BAC交BC于点D,点E为AC的中点,连接DE,则△CDE的周长为()A.20 B.12 C.14 D.13举一反三:【变式】如图所示,已知平行四边形ABCD,AC、BD相交于点O,P是平行四边形ABCD外一点,且∠APC =∠BPD=90°.求证:平行四边形ABCD是矩形.矩形(提高)【典型例题】类型一、矩形的性质1、如图所示,已知四边形ABCD是矩形,△PBC和△QCD都是等边三角形,且点P在矩形上方,点Q在矩形内.求证:(1)∠PBA=∠PCQ=30°;(2)PA=PQ.举一反三:【变式】如图所示,把矩形纸片ABCD沿EF折叠,使点B落在边AD上的点B'处,点A落在点A'处.'=;(1)求证:B E BF、、之间有何等量关系,并给予证明.(2)设AE=a,AB=b,BF=c,试猜想a b c2、如图所示,矩形ABCD中,AC、BD相交于O,AE平分∠BAD交BC于E,∠CAE=15°,求∠BOE 的度数.类型二、矩形的判定3、如图,AB=AC,AD=AE,DE=BC,且∠BAD=∠CAE.(1)求证:△ABE≌△ACD;(2)求证:四边形BCDE是矩形.举一反三:【变式】如图,四边形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,AO=CO,BO=DO中,且∠ABC+∠ADC=180°.(1)求证:四边形ABCD是矩形.(2)若∠ADF:∠FDC=3:2,DF⊥AC,则∠BDF的度数是多少?类型三、直角三角形斜边上的中线的性质4、如图所示,BD、CE是△ABC两边上的高,G、F分别是BC、DE的中点.求证:FG⊥DE.举一反三:【变式】如图,∠MON=90°,矩形ABCD 的顶点A 、B 分别在边OM ,ON 上,当B 在边ON 上运动时,A随之在边OM 上运动,矩形ABCD 的形状保持不变,其中AB =2,BC =1,运动过程中,点D 到点O 的最大距离为( ) A.21 B.5 C.145 D.52菱形(基础)【要点梳理】要点一、菱形的定义有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.要点二、菱形的性质菱形除了具有平行四边形的一切性质外,还有一些特殊性质:1.菱形的四条边都相等;2.菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角.3.菱形也是轴对称图形,有两条对称轴(对角线所在的直线),对称轴的交点就是对称中心.菱形的判定方法有三种:1.定义:有一组邻边相等的平行四边形是菱形.2.对角线互相垂直的平行四边形是菱形.3.四条边相等的四边形是菱形.【典型例题】类型一、菱形的性质1、如图,四边形ABCD是菱形,CE⊥AB交AB的延长线于点E,CF⊥AD交AD的延长线于点F,求证:DF=BE.举一反三:【变式1】如图,在菱形ABCD中,点E是AB上的一点,连接DE交AC于点O,连接BO,且∠AED=50°,则∠CBO=度.【变式2】菱形ABCD 中,∠A ∶∠B =1∶5,若周长为8,则此菱形的高等于( ). A.21 B.4 C.1 D.2类型二、菱形的判定2、如图所示,在△ABC 中,CD 是∠ACB 的平分线,DE ∥AC ,DF ∥BC ,四边形DECF 是菱形吗?试说明理由.举一反三:【变式】如图所示,AD 是△ABC 的角平分线,EF 垂直平分AD ,分别交AB 于E ,交AC 于F ,则四边形AEDF 是菱形吗?请说明理由.3、如图所示,在△ABC 中,∠BAC =90°,AD ⊥BC 于点D ,CE 平分∠ACD ,交AD 于点G ,交AB 于点E ,EF ⊥BC 于点F . 求证:四边形AEFG 是菱形.举一反三:【变式】如图所示,在ABCD中,E、F分别为边AB、CD的中点,BD是对角线,过A点作AG∥DB交CB的延长线于点G.(1)求证:DE∥BF;(2)若∠G=90°,求证四边形DEBF是菱形.类型三、菱形的应用4、如图所示,是一种长0.3m,宽0.2m的矩形瓷砖,E、F、G、H分别为矩形四边BC、CD、DA、AB的中点,阴影部分为淡黄色花纹,中间部分为白色,现有一面长4.2 m,宽2.8m的墙壁准备贴如图所示规格的瓷砖.试问:(1)这面墙最少要贴这种瓷砖多少块?(2)全部贴满后,这面墙壁会出现多少个面积相同的菱形?菱形(提高)【典型例题】类型一、菱形的性质1、如图所示,菱形ABCD中,E、F分别是BC、CD上的点,∠B=∠EAF=60°,∠BAE=18°.求∠CEF的度数.2、如图,在周长为12的菱形ABCD中,AE=1,AF=2,若P为对角线BD上一动点,则EP+FP 的最小值为()A.1 B.2 C.3 D.4举一反三:【变式】如图,在菱形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,E是AB的中点,如果EO=2,求四边形ABCD的周长.类型二、菱形的判定3、如图,在等边三角形ABC中,BC=6cm,射线AG∥BC,点E从点A出发沿射线AG以lcm/s 的速度运动,同时点F从点B出发沿线射BC以2cm/s的速度运动,设运动时间为t(s).(1)连接EF,当EF经过AC边的中点D时,求证:△ADE≌△CDF;(2)当t为多少时,四边形ACFE是菱形.举一反三:【变式】已知,在△ABC中,AB=AC=a,M为底边BC上任意一点,过点M分别作AB、AC的平行线交AC于P,交AB于Q.⑴求四边形AQMP的周长;⑵M位于BC的什么位置时,四边形AQMP为菱形?说明你的理由.类型三、菱形的综合应用4、如图所示,菱形ABCD中,AB=4,∠ABC=60°,∠EAF=60°,∠EAF的两边分别交BC、CD 于E、F.(1)当点E、F分别在边BC、CD上时,求CE+CF的值.(2)当点E、F分别在CB、DC的延长线时,CE、CF又存在怎样的关系,并证明你的结论.正方形(基础)【要点梳理】【高清课堂特殊的平行四边形(正方形)知识要点】要点一、正方形的定义四条边都相等,四个角都是直角的四边形叫做正方形.要点二、正方形的性质正方形具有四边形、平行四边形、矩形、菱形的一切性质.1.边——四边相等、邻边垂直、对边平行;2.角——四个角都是直角;3.对角线——①相等,②互相垂直平分,③每条对角线平分一组对角;4.是轴对称图形,有4条对称轴;又是中心对称图形,两条对角线的交点是对称中心.要点三、正方形的判定正方形的判定除定义外,判定思路有两条:或先证四边形是菱形,再证明它有一个角是直角或对角线相等(即矩形);或先证四边形是矩形,再证明它有一组邻边相等或对角线互相垂直(即菱形). 要点四、特殊平行四边形之间的关系或者可表示为:要点五、顺次连接特殊的平行四边形各边中点得到的四边形的形状(1)顺次连接平行四边形各边中点得到的四边形是平行四边形.(2)顺次连接矩形各边中点得到的四边形是菱形.(3)顺次连接菱形各边中点得到的四边形是矩形.(4)顺次连接正方形各边中点得到的四边形是正方形.【典型例题】类型一、正方形的性质1、如图,有一平行四边形ABCD与一正方形CEFG,其中E点在AD上.若∠ECD=35°,∠AEF=15°,则∠B的度数为何?()A.50 B.55 C.70 D.75举一反三:【变式1】已知:如图,E为正方形ABCD的边BC延长线上的点,F是CD边上一点,且CE=CF,连接DE,BF.求证:DE=BF.【变式2】如图,在正方形ABCD外侧,作等边三角形ADE,AC,BE相交于点F,则∠BFC为()A.75° B.60° C.55° D.45°2、如图,四边形ABCD是边长为2的正方形,点G是BC延长线上一点,连接AG,点E、F分别在AG上,连接BE、DF,∠1=∠2,∠3=∠4.(1)证明:△ABE≌△DAF;(2)若∠AGB=30°,求EF的长.举一反三:【变式】如图,A、B、C三点在同一条直线上,AB=2BC,分别以AB,BC为边做正方形ABEF和正方形BCMN连接FN,EC.求证:FN=EC.类型二、正方形的判定3、如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC、∠ABC的平分线相交于点D,且DE⊥BC于点E,DF⊥AC于点F,那么四边形CEDF是正方形吗?请说明理由.举一反三:【变式】如图,点O是线段AB上的一点,OA=OC,OD平分∠AOC交AC于点D,OF平分∠COB,CF⊥OF 于点F.(1)求证:四边形CDOF是矩形;(2)当∠AOC多少度时,四边形CDOF是正方形?并说明理由.类型三、正方形综合应用4、如图,在平面直角坐标系xoy中,边长为a(a为大于0的常数)的正方形ABCD的对角线AC、BD相交于点P,顶点A在x轴正半轴上运动,顶点B在y轴正半轴上运动(x轴的正半轴、y轴的正半轴都不包含原点O),顶点C、D都在第一象限.(1)当∠BAO=45°时,求点P的坐标;(2)求证:无论点A在x轴正半轴上、点B在y轴正半轴上怎样运动,点P都在∠AOB的平分线上;正方形(提高)【典型例题】类型一、正方形的性质1、已知:如图,在正方形ABCD中,点E在边CD上,AQ⊥BE于点Q,DP⊥AQ于点P.(1)求证:AP=BQ;(2)在不添加任何辅助线的情况下,请直接写出图中四对线段,使每对中较长线段与较短线段长度的差等于PQ的长.举一反三:【变式1】如图四边形ABCD是正方形,点E、K分别在BC,AB上,点G在BA的延长线上,且CE=BK =AG.以线段DE、DG为边作DEFG.(1)求证:DE=DG,且DE⊥DG.(2)连接KF,猜想四边形CEFK是怎样的特殊四边形,并证明你的猜想.【变式2】如图,三个边长均为2的正方形重叠在一起,O1、O2是其中两个正方形的中心,则阴影部分的面积是_______.类型二、正方形的判定2、如图,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,AD=CD,点E是边AC的中点,连接DE,DE的延长线与边BC相交于点F,AG∥BC,交DE于点G,连接AF、CG.(1)求证:AF=BF;(2)如果AB=AC,求证:四边形AFCG是正方形.举一反三:【变式】如图,矩形ABCD中,AD=6,DC=8,菱形EFGH的三个顶点E,G,H分别在矩形ABCD 的边AB,CD,DA上,AH=2,连结CF.(1)若DG=2,求证:四边形EFGH为正方形;(2)若DG=6,求△FCG的面积.类型三、正方形综合应用3、E、F分别是正方形ABCD的边AD和CD上的点,若∠EBF=45°.(1)求证:AE+CF=EF.(2)若E点、F点分别是边DA、CD的延长线上的点,结论(1)仍成立吗?若成立,请证明,若不成立,写出正确结论并加以证明.4、正方形ABCD的对角线交点为O,如图所示,AE平分∠BAC交BC于E,交OB于F,求证:EC=2FO.举一反三:【变式】在正方形ABCD的边AB上任取一点E,作EF⊥AB交BD于点F,取FD的中点G,连接EG、CG,如图①,易证EG=CG,且EG⊥CG.(1)将△BEF绕点B逆时针旋转90°,如图②,则线段EG和CG有怎样的数量关系和位置关系?请直接写出你的猜想.(2)将△BEF绕点B逆时针旋转180°,如图③,则线段EG和CG又有怎样的数量关系和位置关系?请写出你的猜想,并加以证明.平行四边形全章复习与巩固(基础)【知识网络】【要点梳理】要点一、平行四边形1.定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2.性质:(1)对边平行且相等;(2)对角相等;邻角互补;(3)对角线互相平分;(4)中心对称图形.3.面积:高底平行四边形⨯=S4.判定:边:(1)两组对边分别平行的四边形是平行四边形;(2)两组对边分别相等的四边形是平行四边形;(3)一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.角:(4)两组对角分别相等的四边形是平行四边形;(5)任意两组邻角分别互补的四边形是平行四边形.边与角:(6)一组对边平行,一组对角相等的四边形是平行四边形;对角线:(7)对角线互相平分的四边形是平行四边形.1.定义:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.2.性质:(1)具有平行四边形的所有性质;(2)四个角都是直角;(3)对角线互相平分且相等;(4)中心对称图形,轴对称图形.3.面积:宽=长矩形⨯S4.判定:(1) 有一个角是直角的平行四边形是矩形.(2)对角线相等的平行四边形是矩形.(3)有三个角是直角的四边形是矩形.要点诠释:由矩形得直角三角形的性质:(2)直角三角形中,30度角所对应的直角边等于斜边的一半.要点三、菱形1. 定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.2.性质:(1)具有平行四边形的一切性质;(2)四条边相等;(3)两条对角线互相平分且垂直,并且每一条对角线平分一组对角;(4)中心对称图形,轴对称图形.3.面积:2对角线对角线高==底菱形⨯⨯S 4.判定:(1)一组邻边相等的平行四边形是菱形;(2)对角线互相垂直的平行四边形是菱形;(3)四边相等的四边形是菱形.要点四、正方形1. 定义:四条边都相等,四个角都是直角的四边形叫做正方形.2.性质:(1)对边平行;(2)四个角都是直角;(3)四条边都相等;(4)对角线互相垂直平分且相等,对角线平分对角;(5) 两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形;(6)中心对称图形,轴对称图形.3.面积:=S 正方形边长×边长=12×对角线×对角线 4.判定:(1)有一个角是直角的菱形是正方形;(2)一组邻边相等的矩形是正方形;(3)对角线相等的菱形是正方形;(4)对角线互相垂直的矩形是正方形;(5)对角线互相垂直平分且相等的四边形是正方形;(6)四条边都相等,四个角都是直角的四边形是正方形.【典型例题】类型一、平行四边形1、如图,在口ABCD 中,点E 在AD 上,连接BE ,DF ∥BE 交BC 于点F ,AF 与BE 交于点M ,CE 与DF 交于点N .求证:四边形MFNE 是平行四边形.【变式】如图,等腰△ABC中,D是BC边上的一点,DE∥AC,DF∥AB,通过观察分析线段DE,DF,AB 三者之间有什么关系,试说明你的结论.2、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,∠B>∠A,点D为边AB的中点,DE∥BC交AC 于点E,CF∥AB交DE的延长线于点F.(1)求证:DE=EF;(2)连结CD,过点D作DC的垂线交CF的延长线于点G,求证:∠B=∠A+∠DGC.【变式】如图1,口ABCD中,点O是对角线AC的中点,EF过点O,与AD,BC分别相交于点E,F,GH 过点O,与AB,CD分别相交于点G,H,连接EG,FG,FH,EH.(1)求证:四边形EGFH是平行四边形;(2)如图2,若EF∥AB,GH∥BC,在不添加任何辅助线的情况下,请直接写出图2中与四边形AGHD面积相等的所有平行四边形(四边形AGHD除外).类型二、矩形3、已知:如图,D是△ABC的边AB上一点,CN∥AB,DN交AC于点M,MA=MC.①求证:CD=AN;②若∠AMD=2∠MCD,求证:四边形ADCN是矩形.4、如图所示,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8.将矩形ABCD沿CE折叠后,使点D恰好落在对角线AC上的点F处,求EF的长..【变式】把一张矩形纸片(矩形ABCD)按如图方式折叠,使顶点B和点D重合,折痕为EF.若AB = 3cm,cm.BC = 5cm,则重叠部分△DEF的面积是__________2类型三、菱形5、如图,在菱形ABCD中,∠BAD=80°,AB的垂直平分线交对角线AC于点F,E为垂足,连结DF,则∠CDF等于( ).A.80°B.70°C.65°D.60°举一反三:【变式】用两张等宽的纸带交叉重叠地放在一起,重合的四边形ABCD是菱形吗?如果是菱形请给出证明,如果不是菱形请说明理由.6、)如图,矩形ABCD中,AD=6,DC=8,菱形EFGH的三个顶点E,G,H分别在矩形ABCD的边AB,CD,DA上,AH=2,连结CF.(1)若DG=2,求证:四边形EFGH为正方形;(2)若DG=6,求△FCG的面积.举一反三:【变式】如图所示,E、F、G、H分别是四边形ABCD各边中点,连接EF、FG、GH、HE,则四边形EFGH 为________形.(1)当四边形满足________条件时,四边形EFGH是菱形.(2)当四边形满足________条件时,四边形EFGH是矩形.(3)当四边形满足________条件时,四边形EFGH是正方形.在横线上填上合适的条件,并说明你所填条件的合理性.【典型例题】类型一、平行四边形1、如图1,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=α,D是BC边上一点,以AD为边作△ADE,使AE=AD,∠DAE+∠BAC=180°.(1)直接写出∠ADE的度数(用含α的式子表示);(2)以AB,AE为边作平行四边形ABFE,①如图2,若点F恰好落在DE上,求证:BD=CD;②如图3,若点F恰好落在BC上,求证:BD=CF.举一反三:【变式】已知△ABC中,AB=3,AC=4,BC=5,分别以AB、AC、BC为一边在BC边同侧作正△ABD、正△ACE和正△BCF,求以A、E、F、D四点为顶点围成的四边形的面积.类型二、矩形2、如图,O是矩形ABCD的对角线的交点,E、F、G、H分别是OA、OB、OC、OD上的点,且AE=BF=CG=DH.(1)求证:四边形EFGH是矩形;(2)若E、F、G、H分别是OA、OB、OC、OD的中点,且DG⊥AC,OF=2cm,求矩形ABCD的面积.【变式】在平行四边形ABCD中,过点D作DE⊥AB于点E,点F 在边CD上,DF=BE,连接AF,BF.(1)求证:四边形BFDE是矩形;(2)若CF=9,BF=12,DF=15,求证:AF平分∠DAB.3、在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BC=4.过点A作AE⊥AB且AB=AE,过点E分别作EF⊥AC,ED⊥BC,分别交AC和BC的延长线与点F,D.若FC=5,求四边形ABDE的周长.类型三、菱形4、如图,平行四边形ABCD中,AB⊥AC,AB=1,BC=5.对角线AC,BD 相交于点O,将直线AC绕点O顺时针旋转,分别交BC,AD于点E,F.(1)证明:当旋转角为90°时,四边形ABEF是平行四边形;(2)试说明在旋转过程中,线段AF与EC总保持相等;(3)在旋转过程中,四边形BEDF可能是菱形吗?如果不能,请说明理由;如果能,说明理由并求出此时AC绕点O顺时针旋转的度数.【变式】已知:如图所示,BD是△ABC的角平分线,EF是BD的垂直平分线,且交AB于E,交BC于点F.求证:四边形BFDE是菱形.5、在口ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,BD=2AB,点E、F分别是OA、BC的中点.连接BE、EF.(1)求证:EF=BF;(2)在上述条件下,若AC=BD,G是BD上一点,且BG:GD=3:1,连接EG、FG,试判断四边形EBFG的形状,并证明你的结论.6、正方形ABCD的边长为3,E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D逆时针旋转90°,得到△DCM.(1)求证:EF=FM;(2)当AE=1时,求EF的长.举一反三:【变式】如图(1),正方形ABCD和正方形CEFG有一公共顶点C,且B、C、E在一直线上,连接BG、DE.(1)请你猜测BG、DE的位置关系和数量关系?并说明理由.(2)若正方形CEFG绕C点向顺时针方向旋转一个角度后,如图(2),BG和DE是否还存在上述关系?若存在,试说明理由;若不存在,也请你给出理由.。