普通心理学 第六章 记忆
普通心理学 第六章
感觉记忆编码
编码形式主要依赖于信息的物理特征， 编码形式主要依赖于信息的物理特征，具 有鲜明的形象性。 有鲜明的形象性。 编码时间短暂， 编码时间短暂，但为信息的记忆进一步加 工提供可能性。 工提供可能性。 记忆容量较大， 记忆容量较大，大部分信息因来不及加工 而迅速消失， 而迅速消失，只有一部分信息由于注意得 到进一步加工，并进入短时记忆。 到进一步加工，并进入短时记忆。
第三节 感觉记忆
一、 感觉记忆的编码 感觉记忆（即瞬时记忆） 感觉记忆（即瞬时记忆）是记忆系统的开始 阶段，也叫感觉登记。它是一种原始的感觉形式， 阶段，也叫感觉登记。它是一种原始的感觉形式， 是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的 暂时登记。 暂时登记。 1.图像记忆 视觉刺激停止后， 图像记忆： 1.图像记忆：视觉刺激停止后，视觉系统对信 息的瞬间保持叫图像记忆。 息的瞬间保持叫图像记忆。 斯伯林的部分报告法证明了感觉记忆的存在。 斯伯林的部分报告法证明了感觉记忆的存在。 2.声像记忆 音响记忆）： 声像记忆（ ）：听觉系统对刺激信 2.声像记忆（音响记忆）：听觉系统对刺激信 息的瞬间保持叫声像记忆。 息的瞬间保持叫声像记忆。
三、 记忆的生物化学机制 近年来， (一) 核糖核酸 ：近年来，随着分子生物学的 兴起，特别是发现了遗传信息的传递机制——脱 兴起，特别是发现了遗传信息的传递机制 脱 氧核糖核酸(DNA) (DNA)借助另一种核酸分子核糖核酸 氧核糖核酸(DNA)借助另一种核酸分子核糖核酸 (RNA)来传递遗传密码 使得科学家相信， 来传递遗传密码， (RNA)来传递遗传密码，使得科学家相信，记忆 是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的。 是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的。 由学习引起的神经活动， 由学习引起的神经活动，可以改变与之有关的那 些神经元内部的核糖核酸的细微的化学结构。 些神经元内部的核糖核酸的细微的化学结构。 激素和记忆：近来的研究表明， (二) 激素和记忆：近来的研究表明，机体内 部的一些激素（皮质类固醇、 部的一些激素（皮质类固醇、后叶加压素和肾上 腺素）分泌能够促进其记忆的保持。 腺素）分泌能够促进其记忆的保持。
普通心理学 第六章 记忆
第一节 记忆的一般概念
一、什么是记忆？ 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。也就是
人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 编码：人体获得个体经验的过程。存在不同的层次或水平。 存储：把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作等以
一定的形式保存在人脑中。是编码和提取的中间过程。
（精细复述）
因此需要记忆的参与； 在个体的心理发展中，人的动作技能、语言和思维的发展
都必须依靠记忆，才会有经验的累计。 人的记忆联系着心理活动的过去和现在，是人学习、工作
和生活的基本机能。
三、记忆的分类
（一）感觉记忆、短时记忆和长时记忆
根据信息保持时间长短进行的划分。 信息进入感觉记忆，引起个体注意的信息进入短时记忆，经过
提取：从记忆中查找已有信息的过程。回忆和再认是其基 本形式。
记忆是一种积极能动的活动
①人对外界的信息能主动进行编码； ②人是有选择的接受外部信息； ③记忆依赖于人已有的知识结构。
个体保存经验的方式多种多样。只有在人脑中保存个体经 验的过程才叫记忆。(立传，写日记，写博客)
二、记忆的作用
记忆是和其他心理活动密切关联的： 在知觉、解决复杂问题中，个体的过去经验有重要作用，
语义记忆：对一般知识和规律的记忆。很少收外界因素干 扰，比较稳定。
（三）外显记忆和内隐记忆
内隐记忆：个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作 业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。
外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的 影响。
（四）程序性记忆和陈述性记忆
陈述性记忆：对有关事实和事件的记忆。通常通过语言传 授而一次性获得，提取需要意识的参与。
复述和加工，存储到长时记忆中，以备在需要时被提取出来， 重新进入短时记忆中。
普通心理学第六章记忆
记忆的三个基本过程是密切联系在一起的。没有识记谈不上 经验的保持；没有识记和保持，也就不可能对经验过的事物回忆 或再认。识记和保持是回忆和再认的前提，而回忆和再认则是识 记和保持的结果，并进一步巩固和加强识记和保持。
二、记忆系统
普通心理学第六章记忆
现代研究表明，记忆是一个系统。它可分为三个不同的子系 统：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆保持感觉刺激 （声、光、气味、触压等）的瞬时映像，其保持时间不超过1到2 秒钟。在于他人交谈时，由于短时记忆我们才能把别人的话语知 觉成连贯的谈话。短时记忆保持的时间约为20秒，除非积极加以 复述，否则信息会很快在短时间内消失。长时记忆保持信息的时 间极长，从一分钟以上直至伴随人的一生。
普通心理学
普通心理学第六章记忆
上节回顾
上一章学习了知觉的相关内容，了解了 知觉的概念、加工过程、种类、个性差异、 一般特征、时间及空间运动知觉以及错觉。
本章主要学习心理过程中认知的第三 个步骤——记忆的相关知识。
普通心理学第六章记忆
第六章 记忆
一、记忆的概述
什么是记忆（掌握）、记忆的种类（掌握）、记忆 的生理机制（理解）
普通心理学第六章记忆
记忆的品质主要表现在记忆的速度、准确性和持久性上。有
的人记得快，记得牢，记得准；有的人记得慢、但记得准，记得 牢；有些人记得快，记不准但错误的印象却很久都保持着；有的 人记得慢、记不准，也忘得快。第一类人的记忆最好，对后两种 情况的学生，教师应特别引起注意，分清情况，给予帮助。在记 忆类型上，画家善于视觉形象记忆，哲学家有较强的语言逻辑记 忆，演员富于情绪记忆。运动员善于动作记忆。记忆的个性差异， 一方面与高级神经活动的类型有关，也与人的职业活动有关。
记忆不是消极地接受信息和被动地留下痕迹的过程，而是一
《普通心理学》第六章 记忆
整体报告法、局部报告法
• 结果：
局部报告法成绩优于整体报告法
二、感觉记忆的存储
视觉感觉记忆的存储
• 感觉记忆的存储时间 非常短暂，其存储量 随着时间的推移迅速 减小
二、感觉记忆的存储
整体报告法与局部报告法的比较
二、感觉记忆的存储
声像记忆与图像记忆的比较
• 达文：
声像记忆的容量比图像记忆小，平均只有5个左右。 声像记忆的保持时间比图像记忆长，可达到4秒钟。
波里斯和勒蒙（Bliss﹠Lemo，1973）： 海马的神经元具有形成长时记忆所需要的塑造能力。在海
马内的一种神经通路中，存在着一系列短暂的高频动作电位， 能使该通路的突触强度增加，这种强化称为长时程增强作用 （LTP）。
LTP具有专一性
二、记忆的脑细胞机制
• 长时程增强作用（LTP）
海马是长时记忆的暂时性存储场所。利用LTP， 海马能对新习得的信息进行为期数小时乃至数周 的加工，然后再将这种信息传输到大脑皮层中一 些相关部位作更长时间的存储。
人们一般认为，激素能够影响记忆的保持，其原因可能是因为某些 激素能使大脑更好地注意当前的输入信息，从而加强了记忆的保持。
• 瑞士卢塞恩心理学学院发现，志愿者在实验中被
重打屁股后，记忆力突然大增，考试成绩突飞猛进。
• 这是因为人被打屁股时，其肾上腺素分泌会大幅上 升，用以减低痛楚分泌的内啡，而内啡一旦跟肾上腺 素混合，将会有效打通一个人从前没有充分利用的神 经途径，进而提升记忆效果。
• 激素
机体内部的一些激素分泌能够促进其记忆的保持。
近来的研究表明，机体内部的一些激素分泌能够促进其记忆的保持 。在研究中发现，如果在动物学习时给予中等强度的刺激，往往会引起 动物皮质类固醇，后叶加压素和肾上腺素等激素的分泌，而这些激素对 动物记忆的保持有明显的加强作用。
普通心理学基础讲义 第六章 记忆
第六章记忆一、记忆概述（选择、简答、论述）二、感觉记忆（选择）三、短时记忆与工作记忆（选择、简答）四、长时记忆（选择、简答）五、遗忘（选择、简答）一、记忆概述（选择、简答、论述）1、记忆的含义记忆是在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程，也是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。
2、记忆的过程（1）传统心理学观点记忆包括：识记、保持和回忆。
记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程；知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持；从大脑中提取知识经验的过程可以表现为回忆，也可以表现为再认。
（2）认知心理学观点记忆包括编码、储存和提取。
记忆过程的上述三个环节是密切联系不可分割的。
3、记忆的种类（1）根据信息保持时间的长短可分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆①感觉记忆当客观刺激停止作用以后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来的记忆。
储存时间大约为0.25秒~2秒。
②短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒-1分钟，它的容量有限，大约为7±2个单位。
③长时记忆是指信息经过充分和有一定深度加工后，在头脑中长时间保存下来。
储存时间很长，从一分钟以上到甚至终生。
容量没有限制。
（2）图尔文按照长时记忆储存的内容分为情景记忆和语义记忆①情景记忆自己亲身经历过的，有时间、地点和情节的事件的记忆。
受一定的时间和空间的限制，容易受到干扰，记忆不够稳定。
②语义记忆又叫语词—逻辑记忆，是用语词概括的各种有组织的知识的记忆。
不易受到各种因素的干扰，比较稳定，提取也比较容易。
（3）按照提取时是否需要意识参与可分为内隐记忆和外显记忆①内隐记忆内隐记忆是个体并没有意识到，过去的经验却对当前的活动产生了影响，又叫自动的、无意识的记忆。
②外显记忆外显记忆是在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，又称受意识控制的记忆。
内隐记忆和外显记忆的表现有以下差别：①加工深度对刺激项目的加工深度并不影响内隐记忆，却对外显记忆有明显的影响。
普通心理学 第六章 记忆
（三）记忆的神经细胞化学假说 记忆的神经细胞化学假说把核糖核酸（RNA）看作是记忆 分子。已有大量的行为证据表明给这个假说以支持。例如，人脑 细胞中的RNA的浓度，跟人的学习能力一样，起先随着年龄而 增长，随后又随着年老而下降。当神经细胞受到反复刺激时， RNA在这些神经细胞中的浓度会增加。RNA的合成受阻，动物 的记忆就会遭到破坏。 （四）记忆的脑定位说 记忆是不同脑部位都参与的复杂的联合活动（信息多数存储 在大脑皮质，也有信息存储在边缘系统、丘脑、脑干网状结构等 部位）。但是不同的脑部位存储的信息功能是不同的。
主要类型：维持性复述，即从感觉记忆中抽取某些信息，并使该 信息适应短时记忆的编码方式，保持在短时记忆中。（2）精制 性复述。即将接收到的信息进行精细结构的编码。所谓精细结构 编码，是指联想编码、组织编码、心象编码等等。这种编码能在 长时记忆中稳定的存储，并在日后被提取出来使用。
二、组织加工
将材料加以组织能使输入信息有效地储入长时记忆。把新材 料纳入已有的知识框架中或把材料作为合并单元而组合为某种新 的知识框架，这些过程称为组织加工。对识记材料可以用多种方 式组织加工，下面介绍六种加工方式。 （一）类别群集 我们在记一系列项目时总是倾向于将他们按一定的类别来记 忆的。按一定类别的存储更有助于信息的检索。 （二）联想群集 建立联想把孤立的识记材料构建为一个大的组块，有助于长 时记忆。所谓联想就是由一种经验想起另一种经验，或由想起的
容量为7±2个组块。 （三）短时记忆的加工 信息在短时记忆中的主要加工方式是组块化和复述。从而使 其有限的容量增加。保持时间延长，并使更多的信息转入长时记 忆。组块化（chunking），如上所述，组块是信息的一种意义单 位，一个组块可以是一个字母或数字，一组字母或其它材料，甚 至一组次或一个句子。组块化就是根据人的经验将孤立的项目连 接成更大的单元过程。 原始信息：129048282023847592823582 组块化后：1290 4828 2023 8475 9282 3582 复述就是出声或不出声的重复。对一个电话号码进行复述， 只要没有其他干扰，它就可以保持在短时记忆中。在无复述时， 信息在短时记忆中将迅速消失，复述使信息保持在短时记忆中， 以防止被其他信息排挤掉。 （四）短时记忆的提取 短时记忆中的信息的提取是以系列全扫描的方式进行的。如
普通心理学-记忆(精品文档)
③ 信息提取较快，常不需要进行搜索。
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黄尧舜禹夏商周 春秋秦汉又三国 两晋南北隋唐起 五代十国宋辽金 元明清后皇朝止
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（二）根据对记忆的意识
内隐记忆（无意识记忆）
含义：指自动的、不需要意识参加的记忆. 即过去经验 对当前活动的一种无意识的影响。如过去学过的知识、 现在想不起来的材料，但可用别的方法证明是有记忆的 （再学习时间的节省、词干补笔/刻板印象）。
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记忆的作用
（1）记忆作为一种基本心理过程，是和其他心理活动密切 联系，协调人的大部分心理功能发挥作用。从简单的感知 觉到复杂的思维，都必须在记忆觉得基础上进行。
（2）记忆在个体心理发展中具有重要的作用，它是积累经 验和心理发展的前提。
（3）记忆联结着人的心理活动的过去与现在，是人 学习、工作和生活的基本机能。
认知心理学认为人类的记忆是一个对信息 进行编码、存储和提取的信息处理系统。
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对记忆的理解 记忆是一种积极能动的活动（主动编码）。 人对外界信息的接受是有选择的：只有那些对人 们生活具有意义的事物，才会有意识地进行记忆。 记忆还有赖于人们已有的知识结构。 信息的提取，与编码的程度、信息储存的组织结 构有着密切的关系。 记忆是保存个体经验的重要形式。
特点： ①信息来源主要是对短时记忆内容的加工重复(也有些长时 记忆由于印象深刻而一次形成的). ②保持的时间是1分钟以上到许多年,甚至终身. ③长时记忆的容量没有限度。
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情景记忆
含义：以个人亲身经历，发生在一定时间和地点的 事件（情景）的记忆（根据时空关系对某个事件的 记忆）。
特点：
彭聃龄《普通心理学》第6章记忆
大脑皮质负责感觉记忆以及感觉间的关联记忆，其中颞下回 皮质的损伤会影响视觉的辨识和联想记忆，颞上回皮质的损 伤会损害听觉识别记忆。
杏仁核与海马组织负责事件、日期、名字等的表象记忆，也 负责情绪记忆。
脑的其他部位，如丘脑、前脑叶基部和前额叶也都与不同种 类的记忆有关。(Desimone,1992)
强大和持续的刺激将导致能持续几周的长期记忆形成。强刺激 可引起信使分子cAMP和蛋白激酶A水平增高，这些信号到达细 胞核，引起突触蛋白质水平的变化。一些蛋白增加了，而另一 些蛋白数量减少。结果是突触的体积变大，使得突触功能持续 增强。与短期记忆不同的是，长期记忆需要生成新的蛋白质。 如果新蛋白的合成受阻，长期记忆将会阻断，而短期记忆却无 影响。
彭聃龄《普通心理学》第6章记忆
根据信息保持时间的长短
感觉记忆或瞬时记忆: 当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个 极短的时间内保存下来。它是记忆系统的开始阶段，保持时间 1s左右。
短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5 秒到2分钟。包括两个成分，一是直接记忆，即输入的信息没有 经过进一步的加工，容量相当有限；二是工作记忆，即输入信 息经过再编码，容量扩大。
严重的顺行性遗忘（anterograde amnesia，难以形成新的长时记忆）：对 于所经历的事情的记忆只能保持一个短暂的时间，对于他来说，经常给他做 检查的医生每天见到似乎都是第一次见到。
中度的逆行性遗忘（retrograde amnesia，对过去所经历的事情的遗忘）： 手术之前三、四天的大多数事情、甚至是11年之前的一些事情都遗忘了，更 早经历的事情能够记得。
内容的记忆；与语义记忆相对应；易受各种因素干扰；需要通过努力进 行提取 语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。 如单词、概念、定理、公式、规则等。较少受到外界因素的干扰，比较 稳定。 情绪记忆：以个人曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆。 运动记忆：以个人过去经历的运动或动作形象为内容的记忆，较易提取， 不易遗忘。
普通心理学之 记忆
复习——保持的条件
• • • • 1.及时复习，趁热打铁 2.合理安排复习时间 3.复习方法要多样性 4.采取阅读与尝试回忆相结合来复习
三、回忆
概念： 是对识记过的事物进行再认和再现的过程。 再认：对过去经历过的事物重新出现时能够识别出 来。 再现：是对过去经过的事物在脑中重新呈现出来的 过程。
• 想一想，你记住了哪些词？ • 用红色标示的词，有哪几个？ • 第二、第四、第七个词是什么？
影响识记效果的因素1
• 识记目的：识记目的越明确，越具体，识 记效果越好！
小实验：
• 甲组：要求背诵课文 一、二段。第二天检 查背诵情况！ • 乙组：要求背诵课文 一、二段。一星期后 检查。
实际上，都是两周后检查。你认为 哪一组的背诵效果好些？？
特点：
信息保持的时间短
记忆的容量有限，为7+2个组块
对信息进行有意识加工
经过复述进入长时记忆
短时记忆的容量
不同类别材料
数字 颜色 字母 字词 几何图形 随机图形 无意义音节
短时记忆容量
7．70 7．10 6．35 5．50 5．30 3．80 3．40
长时记忆
• 内涵
– 长时记忆是指存储时间在一分钟以上乃至终 身的记忆。
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20
球 门
裁判
女巫
戒指
薪水
糖果
杂志
投票厅
高尔夫 俱乐部
香烟
问题： 请说出下列数字对应的事物 (1) 3,8,9,10,15,19, (2) 2,5,7,12,14,20
记忆方法
• • • • • 1.直观形象记忆 2.歌诀记忆 3.谐音记忆 4.故事记忆 5.概括记忆
普通心理学 学习手册第六章 记忆
普通心理学学习手册第六章记忆01.当代认知观点把记忆看成一系列彼此区别，但又相互依赖的记忆系统。
这种看法符合神经系统模块化的概念。
记忆一般可分为感觉登记、短时记忆和长时记忆三个子系统。
02.在信息加工模型中，感觉登记，指知觉的刺激消失之后保留非常短暂（不到1秒）的心理表征（表象，声音等）。
心理表征，是刺激或一类刺激的内在模型。
03.短时记忆（STM）通常只将信息保留大约20-30秒，但通过复述（以便一遍一遍地重复信息），信息可以保留更长的时间。
这种复述，只是将信息维持在短时记忆中，被称之为维持性复述；而精确性复述，则涉及信息的意义，便于将信息存储到长时记忆中去。
组块，是短时记忆中另一种控制信息的方式，即将片段的信息组成大的单位或块。
04.短时记忆的特点：主动；容易提取；储存顺序与呈现顺序相同；容量有限（神秘的七）。
05.要想把信息存下来长期使用，就必须对其进行编码，变成能够存进记忆并能够从记忆中提取出来的代码或表征形式。
长时记忆（LTM）也称永久记忆，它的特点是保持的容量和时间趋于无限。
06.外显记忆，是对事实和事件有意识的记忆，它包括两种：语义记忆和情节记忆。
语义记忆指一般的世界知识或事实的记忆；情节记忆指个人体验到的特定情节或事件的记忆。
研究表明，大脑当中的海马结构和相邻的皮层组织对外显记忆至关重要。
07.内隐记忆，是不能进入心灵意识，但可以在行为上表现出来的记忆。
其中最重要的一种内隐记忆是程序性记忆，也即“如何做”这一类程序或技能知识。
另一种内隐记忆出现于“启动效应”的研究之中，即：前面接触的相同或类似信息，促进某个具体信息的加工。
08.关联网络，是长时记忆存储信息的一种方式，其中的信息彼此联系在一起。
网络中的一件信息称为一个节点。
扩散激活理论认为，网络中一个节点的激活，引发激活了密切相关的节点，致使它们更容易进入意识。
长时记忆中的信息也可以按层级理论归成类或子类。
09.记忆也可以按图式进行组织，使得环境相对更可预测。
普通心理学 第6章 记忆 总结笔记考研笔记-精品
第六章记忆第六章记忆第一节记忆的概述一、记忆的含义记忆是人脑对过去经睑的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
从信息加工的观点看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行编码.存储和提取的过程。
二.简述认知心理学对记忆过程的分类［简述记忆的过程］认知心理学认为记忆是一个过程，包括编码、存储和提取三个基本过程"到可外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。
编码：人们获得个体经验的过程，或者说是对外界信息进行转换的过程。
编码是对外界信息进行形式转换，以便更好地储存和提取的过程。
存储：是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中。
提取：从长时记忆中查找已有信息的过程。
三、记忆的分类［简述记忆的分类］［一级］(1)情景记忆和语义记忆。
图尔文将长时记忆分为两类：情景记忆和语义记忆。
①情景记忆：是指人们根据时空关系对某个事件的记忆，与个人的亲身经历分不开。
情景记忆受一定时间和空间的限制，信息的存储容易受到各种因素的干扰，因此记忆不够稳固，也不够确定。
②语义记忆：语义记忆是人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
它表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。
语义记忆受一般规则、知识、概念和词的制约，很少受到外界因素的干扰，因而匕瞰稳定。
(2)外显记忆和内隐记忆。
①外显记忆：外显记忆是指在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响。
它对行为的影响是个体能够意识到的，因此又叫受意识控制的记忆。
②内隐记忆：是指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。
915华南15(3)感觉记忆.短时记忆和长时记忆°①感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，这种记忆叫感觉记忆、瞬时记忆或感觉登记。
它是记忆系统开始的阶段。
存储时间大约为0.25秒〜4秒。
《普通心理学》第六章 记忆
第六章记忆一、记忆的分类1、情景记忆和语义记忆情景记忆：人们根据时空关系对某个事件的记忆；语义记忆：人们对一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
2、外显记忆和内隐记忆外显记忆：指在意识的控制下，过去经验对当前作用产生的有意识的影响；内隐记忆：指个体在无法意识的情况下，过去经验对当前左右的无意识影响。
3、感觉记忆、短时记忆和长时记忆；感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短内保存下来；短时记忆：感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间为五秒到两分钟之间；长时记忆：指信息经过充分和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。
4、程序性记忆和陈述性记忆程序性记忆：指如何作事情的记忆，包括知觉技能，认知技能和运动机能的记忆；陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆，他可以通过语言传授而一次性获得。
二、记忆是一个过程记忆是一个过程，包括信息编码、存储和提取三个基本过程。
信息编码：是个体对外界信息进行形式转换的过程，包括对外界信息进行反复的感知、思考、体验和操作。
存储：是把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中；提取：是指从长时记忆中查找已有的信息过程。
三、记忆的脑学说理论1、整合论：美国心理学家拉胥里提出。
认为：记忆是整个大脑皮层活动的结果，它和脑的各个部分都有关系，而不是皮层某个特殊部位的机能，他用实验的方法破坏动物大脑皮层的不同区域，发现大脑皮层破坏的区域越大，记忆的丧失就越严重。
2、定位论：法国医生布洛卡提出脑机能定位论。
认为：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。
3、SPI理论：功能模块。
SPI是串行、并行、独立的缩写。
这种理论认为，记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。
信息以串行的加工方式进入记忆系统，在一个记忆模块中能够的编码赖于某些其他功能模块中信息加工是否成功。
也就是说，一个记忆模块的输出提供给另外的输入。
普通心理学 第六章 记忆
二、记忆的神经生理机制
1、记忆的脑机制学说
⑴定位说
科恩（Cohen，1968）：电击抑郁症患者脑的不同部位，发
现两半球的记忆丧失差异。
电击脑休克后记忆的丧失
只击大脑 左半球
文字材料 表 象 严重丧失 轻微丧失
第六章 记忆
只击大脑 右半球
没有丧失 严重丧失
电击两半球 严重丧失 严重丧失
语义编码
语义类别 语义联想与组织
第六章 记忆
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五、长时记忆
1、长时记忆的编码
“记忆术”
自然语言媒介法：运用形、音、义的联系提高记忆。
例，一嗅二视三动眼，四滑五叉六外展， 七面八听九舌咽，迷副舌下在后面。
地点法：将识记材料想象为放在自己熟悉地方的不同位置上，
回忆时在头脑里对每一个位置逐个进行检索。 据说，起源于希腊诗人西蒙尼德斯（Simonides）
第六章 记忆
音似 形似
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四、短时记忆
1、短时记忆的编码
⑵视觉编码
Posner（1969）经典实验
2（同时呈现、继时呈现）×2（音同形同、音同形异）
条件1 条件2 条件3 条件4
A
A
A
a
第六章 记忆
A
a A
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四、短时记忆
1、短时记忆的编码
⑶语义编码
Wickens经典实验
延迟1s——正确回忆率36％
第六章 记忆
16
三、感觉记忆
2、听觉编码
达尔文等人的经典实验
9个字符：左侧2、T、F；正中央x、4、s；右侧M、5、3 字符呈现后，规定各种延迟时间 全部报告 部分报告（屏幕指示需要报告的部分）
普通心理学第六章记忆知识梳理
第六章记忆概念：1.记忆：头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
人脑对外界输入的信息进行编码、储存、提取的过程。
2.编码：人获得个体经验的过程。
编码有不同层次或水平，以不同形式存在，主要有视觉的、听觉的和语义的编码。
3.知识的表征：知识的储存。
把感知过的事物、做过的动作、思考过的问题等，以一定的形势保持在人的头脑中。
4.精确的复述：把要记住的内容和已有的知识经验联系起来。
是存储信息最有效的方法。
5.提取：从记忆中查找已有信息的过程。
（记忆的好坏通过信息的提取表现出来）基本形式：再认和回忆。
6.长时记忆：储存时间在1分钟以上的记忆，指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。
（永久性的储存）7.情景记忆：指人根据时空关系对某个事件的记忆。
（因为受时空限制，信息储存易受到各种因素的干扰，记忆不够稳固、不够确定。
）8.语义记忆：指人对一般知识和规律的记忆，与特殊的时间、地点无关。
（受规则、知识、概念和词的制约，很少受到外界因素的干扰，比较稳定）9.外显记忆（受意识控制的记忆）：指个体在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的影响。
10.内隐记忆（自动的无意识记忆）：指在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响。
11.程序性记忆：指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能、运动技能的记忆。
需要多次尝试才能获得。
（不需意识的参与）12.陈述性记忆：指对有关事实和事件的记忆。
可以通过语言传授而一次性获得。
（需要意识参与）13.空间记忆：对有关物体的空间位置、方向等方面的记忆。
14.反响回路：指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。
15.长时程增强：指传递信息的神经元和接收信息的神经元之间突触连接强度的增加。
16.感觉记忆（感觉登记）：是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记。
编码主要依赖与信息的物理特征。
17.图像记忆：视觉的感觉记忆，指视觉器官能识别刺激的形象特征，并保持一个生动的视觉图像。
普通心理学第06章-记忆
第二节 记忆的生物学基础
一、记忆的神经生理机制
（一）均势说（Lashley,1929）
（二）定位说（潘菲尔德） （三）SPI理论（Tulving,1995）
二、记忆存储的生理单元
第十二页，编辑于星期一：十五点 十分。
记忆的均势说
代表人物：美国，Lashley，1992 理论表述：记忆是整个大脑皮层活动的功能， 它和脑的各个部分都有关系，不是皮层上某一 特殊部位的技能。
第06章 记忆（memory）
第一页，编辑于星期一：十五点 十分。
最健忘男子 记忆只有20秒
2008年12月2日，美国82岁老翁亨 利·古斯塔夫·莫莱森逝世，记忆研 究历史上著名的H.M. •手术后过目就忘 •每一天都是新的 •大脑留下做研究
第二页，编辑于星期一：十五点 十分。
Outline
第一节 记忆及其分类 第二节 记忆的生物学基础 第三节 遗忘与记忆的保持 第四节 内隐记忆 第五节 记忆品质及培养
4. 研究理论：研究者就记忆的实验性分离现象提出多重记忆说，推
测记忆系统可分为内隐记忆和外显记忆这两个机能相对独立的记忆
系统（Tulving & Sqthre等，1985）。内隐记忆是通过间接测量和推
理得出的，可视为一种假设的记忆系统的名称。
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第二节 记忆系统及其加工过程
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记忆的SPI理论
代表人物： Tulving,1995 理论表述:存在5种主要的记忆或记忆系统：程 序记忆系统、知觉表征系统、语义记忆系统、 初级记忆系统和情景记忆系统。该理论还假定 ①这些系统的编码是串行的；②存储是并行的 ；③提取是独立的。
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音调指示
高音 中音 低音
反应
N, S, L, C
实验结果表明，当视觉刺激消失后立即给与声音信号，被 试平均能报告9个项目数。
斯柏林认为存在一种感觉记忆，有很大的容量，但是保持 时间很短。
听觉的感觉记忆编码被称为声像记忆。
二、感觉记忆的存储
斯伯林实验： 变化刺激项目与声音信号之间的时间间隔→ 即时呈现声音信号的回忆率为80％； 当声音信号延迟到150ms时，回忆为75％； 延迟300ms，55％；0.5ms之后，与整体报告法的成绩相同。
任何一个神经细胞都无法离开细胞集合单独起效。 近年来的研究显示记忆的功能是广泛的神经网络参与下完
成的。
（一）颞叶中部几其皮层下结构在记忆中的作用
海马和杏仁核在记忆中有重要作用。 海马损伤会引起顺行性遗忘。说明海马负责巩固记忆，使
信息得以通过短时记忆进入长时记忆，得以长久保存。 海马对空间记忆的保持也起重要作用。 杏仁核在与情绪有强烈关系的记忆中起重要作用。
工作记忆指信息加工过程中， 对信息进行暂时存储和加 工的、容量有限的记忆系 统。
是一种当前工作状态的记忆， 短暂地存储当前信息，并 对其进行加工。
工作记忆由多个成分组成。
语音环路用于处理以语音为基础的信息。由两个部分组成： 语音存储和发音复述过程。
视觉空间模板用于处理视觉和空间的信息。 中央执行系统是一个注意资源有限的控制系统，是工作记
第三节 感觉记忆
一、感觉记忆的编码 感觉记忆（瞬时记忆）是记忆系统的起始阶段，也叫感觉
登记，是记忆系统在对外界信息进一步加工之前的暂时登 记。 编码形式主要依据信息的物理特征。感觉记忆保存的时间 短暂，但为进一步的信息加工提供了可能性。 感觉记忆容量较大，但大部分的信息来不及加工便消退了， 只有一部分信息由于注意而得到进一步加工，并进入短时 记忆。 视觉的感觉记忆叫图像记忆。指视觉器官能识别刺激的形 象特征，并保持一个生动的视觉图像。（斯柏林的实验）
第一节 记忆的一般概念
一、什么是记忆？ 记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。也就是
人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 编码：人体获得个体经验的过程。存在不同的层次或水平。 存储：把感知过的事物、体验过的情感、做过的动作等以
一定的形式保存在人脑中。是编码和提取的中间过程。
（精细复述）
一、短时记忆的编码方式及其影响因素
（一）编码方式 分为听觉编码和视觉编码。 有研究显示在视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生
混淆，而形状相似的字母很少发生混淆。说明听觉编码是 短时记忆的一种主要编码方式。
波斯纳的实验证实了记忆中由视觉编码向听觉编码的过渡。
在记忆的最初阶段存在视觉形式的编码，之后才逐渐向听觉形式过渡。
增大，振幅上升，潜伏期缩短。
三、记忆的生物化学机制
神经元的电活动会导致神经细胞内部的生物化学变化。 （一）核糖核酸 记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的。
（DNA,RNA）
（二）激素和记忆 人体内的某些激素分泌能促进记忆的保持。皮质内固醇、
后叶加压素、肾上腺素。 在轻度唤醒的状态下，激素能影响记忆的保持。
神奇的记忆
一名叫EP的85岁男子，是一名退休的实验室技术员，他只 能记住自己最近的思想。
EP患有两种类型的遗忘症：一种是顺行性遗忘，意味着他 不能形成新记忆；另一种是逆行性遗忘，就是说他也留不 住老记忆，至少1960年以后他都不记得。他的童年，他二 战期间在商船队服役——这些记忆都生动如昔。但就他所 知，汽油的价格仍是每升约25美分，而人类也从未登上过 月球。
（二）影响编码效果的因素
1.觉醒状态 即大脑的兴奋水平，直接影响到记忆编码的效果。 艾宾浩斯的实验显示被试在上午11~12点学习效率最高；下
午6~8点学校率最低。可能与不同时间的不同觉醒状态有 关。 记忆广度的高峰在上午十点半左右，整个下午都处在下降 的过程中，晚上效率最低。
2.加工深度
实验：进行特定字母检索和语义评定任务。一组被试被告 知在任务结束后有一个测验，另一组未被告知。
第六章 记忆
本章知识要点
记忆的一般概念 记忆的神经生理机制 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 内隐记忆
记忆简单来说就是过去经历过的事物在大脑这块特殊物质 上留下的痕迹。
神奇的记忆
加利福尼亚有一位41岁的女行政助理AJ，从11岁起生命 中的每一天她几乎全都记得。 AJ说：“我的记忆就像放电影——从不停止，无法控 制。”她记得1986年8月3日是个星期天，那天中午12 点34 分，她暗恋的一个青年给她打过电话。她记得 1988年12月12日的电视剧《风云女郎》讲的是什么事。 她还记得1992年3月28日，她和父亲在贝弗利山饭店吃 午餐。 AJ所表现出的无穷无尽的自传性细节记忆是那样史无 前例、难以索解，以至于以她为研究对象的三位神经 科学家不得不新造一个医学术语来描述她的情况：超 常记忆综合症。
由于深刻的印象一次性获得的。 长时记忆中的信息是有组织的知识系统，对人的学习和行
验建立联系。
意义识记
• 3.14159 • 26535 • 897 • 932 • 384 • 626
山巅一寺一壶酒 尔乐苦杀吾 把酒吃 酒杀尔 杀不死 乐尔乐
（二）短时记忆的遗忘进程
短时记忆容量有限，存储时 间也较短暂（15~30秒）。
短时记忆储存的信息的如果 得不到复述，将会迅速遗 忘。
（三）短时记忆的遗忘—干扰还是消退
程序性记忆：指对如何做某事的记忆，包括知觉技能、认 知技能和运动技能的记忆。需要通过多次尝试才能逐渐获 得；但在之后利用这类记忆一般不需要意识的参与。
第二节 记忆的神经生理机制
一、与记忆相关的脑区 早期的研究认为记忆是大脑特定区域的功能，后来受到了
质疑。 拉什里的实验显示记忆的保持是整个大脑皮层的机能。 “细胞集合”理论：神经细胞间是个庞大而复杂的通路，
记忆中保存的项目有多少，提取的时间都应该是一样的。 ②自动停止系列扫描 对项目逐个进行提取，一旦找到目标项目就停止查找。短
时记忆中项目越多，反应时间就越长。 ③完全系列扫描 对全部项目进行完全的检索，然后做出判断。
实验结果显示短时记忆中项目的提取采用的是完全系列扫 描。
五、工作记忆
巴德利等主张用工作记忆的 概念扩展短时记忆的概念。
三种记忆的比较
种类 感觉记～1分钟
时间无限
特点
容量相当大 具有形象性
容量7＋2
容量无限 心理活动的知识基础
（二）情景记忆和语义记忆
图尔文将长时记忆分成情景记忆和语义记忆两类。
情境记忆：人根据时空关系对某个事情的记忆，与个体的 亲身经历密切相关。容易受到各种因素干扰，不够稳定和 确定。
斯伯林（Sperling）实验
运用整体报告法，同时呈现 若干字母50毫秒，然后要求被 试尽可能多地把字母再现出来。
当字母少于4个时，全部正确； 多于5个时，被试报告开始出 现错误。正确率平均为4.5。
→是否由于方法的限制未能 检验出来？
视觉呈现
MQTZ RFGA NSLC
部分报告法
视觉呈现
MQTZ RFGA NSLC
结果显示，在特定字母检索任务中，提示组比未提示组成 绩更好；而在语义评定任务里，两组成绩没有差异。
语义评定任务对字词的加工深度比较大。
3.组块
对记忆的内容组块化或者扩大每个组块包含的信息量可以 提高记忆的编码效果。
• 短时记忆的容量大小不是由记忆材料的数量决 定，而是由材料的意义单位决定。
北京 上海 天津 重庆 电视机 电冰箱 录音机 洗衣机 欣喜 悲哀 快乐
复述和加工，存储到长时记忆中，以备在需要时被提取出来， 重新进入短时记忆中。
感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息在一 个极短的时间内（0.25~4s）保存下来。
短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保 持时间5s~1min。容量有限，大约是5~9个组块。成 分包含直接记忆和工作记忆。
长时记忆：是指信息经过充分的和有一定深度加工 后，在头脑中长时间保留下来。容量没有限制。
• 解释：短时记忆就像一个分成7格左右的柜子， 每一格只能放一件物品。如果你能把几样东西 打包，你就可以放更多的物品。
沙漠 数学 灯泡 深刻 网络 天空 情感 成就 日记 电 梯
• 启发：如果我们知道的越多，知识越丰富，记忆 就越轻松。
二、短时记忆的容量
短时记忆的一大特点便是容量的有限性。正常成年人的短 时记忆容量在5~9之间波动，平均为7。后来明确提出了短 时记忆的容量是7±2。
（二）前额叶在记忆中的作用
前额叶在情景记忆、工作记忆、空间记忆、时间顺序记忆 以及记忆的编码、存储和提取中都有重要作用。
前额叶受损伤的病人搞不清楚事件发生的时间顺序。 前额叶和情景记忆有关。 前额叶还和工作记忆有关。 人脑左侧额叶的言语运动区受到损伤，将造成言语记忆的
缺陷，病人能记住别人的样子，但记不住单词。
短时记忆的遗忘，是信息痕 迹的自然消退？还是短时 记忆中的信息受到了无关 信息的干扰？
沃和诺依曼的实验。
结果显示短时记忆的遗忘主要是由干扰信息引起的。
四、短时记忆的信息提取
斯滕伯格通过实验发现短时记忆提取信息比看起来复杂。 短时记忆中被试对项目的提取由三种可能的方式： ①平行扫描 指同时对短时记忆中保存的所有项目进行提取。无论短时
语义记忆：对一般知识和规律的记忆。很少收外界因素干 扰，比较稳定。
（三）外显记忆和内隐记忆
内隐记忆：个体在无法意识的情况下，过去经验对当前作 业产生的无意识的影响，有时又叫自动的无意识记忆。
外显记忆：在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的 影响。
（四）程序性记忆和陈述性记忆
陈述性记忆：对有关事实和事件的记忆。通常通过语言传 授而一次性获得，提取需要意识的参与。