初中罗斯福新政说课稿
初中九年级下册历史 《罗斯福新政》(说课稿)
‘新政’宪章”，事实上这一演讲影响了此后70多年美国经济政策。
——《大国崛起》
材料3：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻
底的革命计划。
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠旧民主秩序的新应用。
” ——《罗斯福文选》
教师引导学生结合材料探究罗斯福新政的实质及影响？
合作交流形成观点：罗斯福新政的实质及影响（5分钟）小组展示观点交锋：不同角度不同观点不同结论（7分钟）归纳展示答案：展示结论着重升华学习素养（3分钟）六、达标检测（3分钟）
依据导学案，完成随堂练习作业，定时上传
七、课堂小结（2分钟）
分值评价、激励性语言评价
考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价，积极给予鼓励和引导，激发与提升历史学习的积极性，规范与提高学生学习的行为与能力。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、说教材本文所选内容为“罗斯福新政”，该内容在历史课程中占据着重要的地位。
它不仅是美国历史上的一个重要转折点，而且对世界历史产生了深远的影响。
本文主要讲述了在经济大萧条时期，美国总统罗斯福采取一系列政策措施，旨在恢复国家经济，改善民生，巩固民主制度的过程。
（1）作用与地位“罗斯福新政”作为历史课程的重要组成部分，其作用与地位主要体现在以下几个方面：1. 了解美国历史的发展，特别是20世纪30年代的经济大萧条时期；2. 学习罗斯福新政的政策措施，理解其对美国乃至世界历史的贡献；3. 分析罗斯福新政成功的原因，探讨其在我国改革开放过程中的借鉴意义。
（2）主要内容本文主要包括以下几部分内容：1. 经济大萧条的背景及原因；2. 罗斯福新政的三大政策：金融改革、经济恢复和社会保障；3. 罗斯福新政的实施过程及成效；4. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解经济大萧条的背景及原因；2. 掌握罗斯福新政的主要政策措施；3. 分析罗斯福新政成功的原因，理解其对美国历史及世界历史的贡献；4. 借鉴罗斯福新政的经验，为我国改革开放提供启示。
三、说教学重难点（1）重点1. 罗斯福新政的政策措施；2. 罗斯福新政对美国历史及世界历史的影响。
（2）难点1. 罗斯福新政的成功原因；2. 罗斯福新政在我国改革开放过程中的借鉴意义。
四、说教法采用启发法、问答法等教学方法，引导学生深入探讨罗斯福新政的政策措施及影响。
同时，通过与其他教师教法的对比，突出本课的独特之处，如板书设计等。
五、说学法分析学生特点，结合阅读法、练习法等学习方法，帮助学生更好地理解罗斯福新政的相关内容。
六、说教学过程详细说明教学过程中的各个环节，如导入、新课内容讲解、案例分析、总结等。
七、我为什么要这样设置此课突出本课的亮点，如：注重培养学生的分析能力、思考能力，引导学生从历史事件中汲取经验，为我国改革开放提供启示等。
罗斯福新政
《罗斯福新政》说课稿一、教材分析：1、教材的地位和作用本课与其前后知识之间有直接的因果联系。
罗斯福新政是美国在1929-1933年经济危机的背景下实施的。
它使美国摆脱了危机，并且开创了国家干预经济的模式，对二战后整个资本主义经济的发展影响深远。
学好它，有助于学生较好地理解二战后资本主义发展的原因。
因而本课内容非常重要，具有承上启下作用。
2、教学目标：课程目标：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
知识与能力目标：过程与方法目标：1．教师提供有关统计数据，利用影视作品或图片生动再现当时情景,同时通过对史料的分析，培养学生论从史出、史论结合的历史唯物主义思维方式。
2．设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，展开互动式讨论,并对学生在探究过程中的表现及时给予中肯的评价。
3．通过学生主动参与，角色扮演,体验从不同角度发现问题，培养其合作探究能力，加深对历史和现实的理解。
情感态度价值观目标：1.通过对罗斯福应对危机的学习，培养学生以人为本，关注现实，迎难而上，积极进取，的人生态度。
2.通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。
帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。
二、学情分析1、我的教学对象是高一的学生，他们思维活跃，个性鲜明，参与意识强，易于为教师引导；但他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象的分析缺乏深度。
所以教师仍需创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，并采取深入浅出和生动的方法，易于让学生接受。
2、罗斯福是美国著名的总统之一，有关他的事迹学生知道的不少，而且在初中历史教材中罗斯福新政也作为重点内容讲述，教师应当将重点放在引导学生分析新政措施，认识其影响上。
三、教学重、难点重点：罗斯福新政的内容及特点。
(依据：到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远？这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇《罗斯福新政》说课稿6篇引导语：《罗斯福新政》改变了一个国家的萧条面貌，拯救了国家经济，下面是小编为大家整理的《罗斯福新政》说课稿，欢迎大家参考借鉴！《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
部编版九年级下册历史第13课《罗斯福新政》说课稿
部编版九年级下册历史第13课《罗斯福新政》说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我将为大家介绍第十三课《罗斯福新政》。
本课的教材是《历史（九年级下册）》。
一、教学目标1.知识目标(1)了解罗斯福新政的背景、目的和活动。
(2)理解罗斯福新政在缓解美国经济危机中发挥的重要作用。
(3)理解和掌握新政时期的民主和自由的背景和特征。
2.能力目标(1)学生能够用自己的语言表达罗斯福新政及其重要性。
(2)学生能够能够运用历史知识分析现实问题。
3.情感目标(1)了解美国民主和自由的内涵，培养学生对这些价值观的认同和尊重。
(2)引导学生从历史中感悟到生命和命运的不易，培养对人生的责任和使命感。
二、教学重难点1.重点：理解罗斯福新政在缓解美国经济危机中发挥的作用。
2.难点：理解和掌握新政时期的民主和自由的背景和特征。
三、教学方法1.课前导入：让学生通过图片、音乐等感受新政时期的氛围，从而激发学生对新政的兴趣。
2.讲授法：详细讲解新政的背景、目的和活动，并与班级讨论，加深学生对新政的理解。
3.阅读法：让学生阅读和分析新政实施后的变化和影响，从而理解新政的重要性。
4.案例分析法：让学生分析新政带来的各种政治、经济和社会变化，让学生深入理解新政时期的民主和自由的背景和特征。
四、教学内容1. 罗斯福新政的背景(1)1929年美国股市崩溃，导致全球经济萎靡不振，危及资本主义制度的存续。
(2)民主制度的失灵，政府没有及时制定政策来缓解经济危机，同时各阶层之间社会矛盾加剧，政府无法有效应对。
(3)1932年罗斯福当选，意味着美国将进入一个新的阶段。
2. 罗斯福新政的目的和活动(1)罗斯福的目的是要让政府重新获得人民的信任，恢复经济活力，应对社会矛盾。
(2)新政的主要活动包括：金融改革、增加财政开支、推进工业化和农业现代化、加强劳工保护和社会福利、改善民主制度等。
3. 罗斯福新政发挥的作用(1)在1933年至1940年期间，新政极大地促进了美国的经济发展，稳定了社会局势。
《罗斯福新政》说课稿6篇
《罗斯福新政》说课稿6篇导读：《罗斯福新政》说课稿篇1今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》(说课稿)
初中历史九年级下册《第13课罗斯福新政》（说课稿）一. 教材分析《初中历史九年级下册》第13课的主题是“罗斯福新政”，这部分内容主要介绍了美国历史上一个重要的转折点。
在20世纪30年代，美国经历了严重的经济危机，罗斯福新政在这个时候应运而生，它为美国经济的恢复和社会的稳定做出了巨大贡献。
本节课的主要内容有：罗斯福新政的背景、新政的主要措施、新政的特点和影响。
通过学习本节课，学生可以了解到美国历史的一个重要阶段，认识到罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国历史有一定的了解。
但是，对于罗斯福新政的背景、措施和影响等方面的内容还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读教材、观看视频等途径，了解罗斯福新政的相关内容。
同时，九年级的学生思维活跃，善于发现问题和解决问题，对于本节课的内容，他们可以通过自主学习、合作探究等方式，掌握罗斯福新政的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响，认识罗斯福新政在美国历史上的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观评价能力，认识到改革是推动社会进步的重要动力。
四. 说教学重难点1.教学重点：罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
2.教学难点：罗斯福新政在我国历史教育中的重要意义和现实意义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频等教学手段，生动形象地展示罗斯福新政的相关内容，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放罗斯福新政时期的视频资料，引导学生回顾上节课所学的美国经济危机知识，为新课的讲解营造氛围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗斯福新政的背景、主要措施、特点和影响。
罗斯福新政说课稿页PPT文档
2.采用设置情景、设疑引思、自主学习、合作探究的模式，由浅入深， 让学生在探究中获得知识，提高能力，升华情感，帮助学生形成完整的知 识体系。
3.设置探究性问题，罗斯福新政“新”在哪里？其实质是什么？对资本主 义经济体制的运行产生什么影响？引导学生思考、分析问题，由此培养学 生的自主学习能力、获取历史信息的能力以及合作探究能力。
四、学习方法
1.阅读教材，将教材的重点内容与非重点内容紧密地联系起来， 领会罗斯福与美国人民共度难关，不向困难低头的人格魅力，初步了 解新政内容和影响，培养自己的学习兴趣。
2.做好课堂笔记，形成完整的知识体系，积极思考教师提出的探 究性问题，参加课堂讨论，学会与他人变换不同看法，在交流合作中 认识新政的特点。
3.将现实生活与历史学习相联系。上网收集各国应对2019年金融 海啸的措施，与新政措施相比，思考两者的异同点，领会历史知识的 现实意义。
五、教学目标
(一）知识与技能： 1.识记罗斯福新政的内容，理解罗斯福新政的实质。 2.分析罗斯福能够以绝对优势当选的原因。 3.分析新政从整顿银行业开始的原因。 4.分析新政对美国历史以及资本主义世界产生的深远影响。
第18课 罗斯福新政 （说课稿）
说课纲要：
一、课程标准分析 二、学情分析 三、教学方法 四、学习方法 五、教学目标 六、重点难点 七、教学过程 八、板书设计
一、课程标准分析
课程标准要求列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的 特点探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
通过引导学生分析罗斯福新政的特点探讨其在资本主义自我调 节机制形成中的作用。
2.新政是以维护资本主义制度为前提的，尽管新政强化了国家 对经济的调控，并在一定程度上触动了资本主义生产关系，但 它不能从根本上消除经济危机。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍一位伟大的美国总统——富兰克林·德拉诺·罗斯福（Franklin Delano Roosevelt），以及他所实施的著名政策——罗斯福新政（New Deal）。
罗斯福新政是在20世纪30年代的大萧条时期，为了应对经济危机而实施的一系列政府干预措施。
本次说课将从背景、政策内容和影响三个方面进行介绍。
二、背景1. 经济大萧条的原因经济大萧条是指1929年美国股票市场崩盘后，全球范围内爆发的一场严重的经济危机。
其原因主要包括股市泡沫破裂、农业危机、贸易保护主义政策和金融体系崩溃等。
2. 罗斯福的上台和背景罗斯福于1933年就任美国总统，他上台时美国正处于经济大萧条的最低谷。
他的上台给了美国人民希望，并且他本人也是一个经验丰富、有远见和果断的领导者。
三、政策内容1. 金融改革罗斯福新政的第一步是进行金融改革。
他实施了一系列法案，包括《金融法案》和《银行法案》，旨在恢复金融秩序和重建信心。
通过建立联邦存款保险公司（FDIC）和证券交易委员会（SEC）等机构，加强对金融机构的监管，以防止类似的危机再次发生。
2. 公共工程项目为了刺激经济增长和提供就业机会，罗斯福实施了大规模的公共工程项目。
例如，他推出了“新工程计划”（Public Works Administration），用于修建道路、桥梁和公共建筑等基础设施项目。
这些项目不仅改善了国家的基础设施，还创造了大量的就业机会。
3. 农业调整农业是美国经济的重要组成部分，但在大萧条时期，农民们面临着严重的经济困境。
为了帮助农民渡过难关，罗斯福推出了农业调整法案，通过减少农产品供应和提高价格来稳定农业市场。
此外，他还成立了农业调整管理局（AAA），为农民提供补贴和贷款等支持。
4. 社会保障为了保护弱势群体和提高社会福利，罗斯福实施了一系列社会保障措施。
其中最重要的是《社会安全法案》，该法案建立了社会保障制度，包括养老金、失业救济和医疗保险等。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言罗斯福新政是美国历史上的一次重大经济改革，它发生在1933年，正值美国经济大萧条时期。
罗斯福新政旨在通过一系列政策和措施，解决美国经济大萧条带来的严重社会和经济问题。
本课程将详细介绍罗斯福新政的背景、原因、主要措施、实施效果、争议与批评，以及它对中国改革的启示和建议。
二、新政背景与原因20世纪30年代初，美国经济遭受严重打击，大量企业破产，失业率飙升，社会动荡不安。
传统的自由放任经济政策在此情况下显得无能为力，急需政府采取行动来稳定经济。
罗斯福新政就是在这样的背景下产生的，它旨在通过政府的干预和调控，重振美国经济。
三、新政主要措施金融改革：建立联邦存款保险公司，保障银行存款安全；实行“证券真实法案”，规范证券市场。
农业调整：通过农业调整法案，控制农产品产量，提高农产品价格，增加农民收入。
工业复兴：颁布国家工业复兴法，规定企业的工作时间和工资标准，促进公平竞争。
社会保障：建立社会保障体系，为老年人、残疾人、失业者提供基本生活保障。
其他措施：推行公共工程，如田纳西河流域项目，增加就业机会；实行“新政住房法”，解决住房问题。
四、新政实施效果经济恢复：通过一系列政策措施，美国经济逐渐走出大萧条的低谷，生产恢复，就业增加。
社会稳定：社会保障体系的建立有效缓解了社会矛盾，减少了社会动荡。
政府角色转变：罗斯福新政使政府在经济生活中的角色从被动变为主动，加强了政府对经济的调控能力。
国际影响：罗斯福新政的理念和实践对其他国家的经济政策产生了深远的影响。
局限性：新政未能彻底解决财富积累与贫困问题，公平与效率的矛盾依然存在。
五、新政的争议与批评政府干预过度：一些批评者认为，新政过度扩大了政府权力，干预了市场经济的基本规律。
公平与效率的矛盾：新政注重公平，但可能牺牲了效率。
例如，对工资和工时的规定可能阻碍了企业提高生产效率。
长期影响有限：虽然新政短期内取得了一定效果，但对美国经济的长期影响有限，许多问题在后来依然出现。
第13课 罗斯福新政 说课课件(共24张PPT)
说教学过程
新政的背景：从繁荣到危机
生产过剩
生产
盲目扩大生产
消费
消费能力低下
病态经济
说教学过程
新政的背景：从繁荣到危机
黑色星期四的华尔街
经济 大危 机爆 发标 志
1929年10月24日，美国纽约证券交易所股票崩溃， 这一天被称为“黑色星期四”。
说教学过程
表现
经济大危机—表现
金融业： 银行倒闭，股市崩溃
学习目标
• 1．了解经济大危机爆发的原因、特点及其影响，从而认识罗斯福 新政的背景。
• 2．掌握罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点。
• 3．分析罗斯福新政的影响，理解改革是社会进步的推动力。
重点：罗斯福新政 难点：经济大危机的原因、影响；罗斯福新政的影响
自主学习：自主阅读P58-61，勾画下列知识点
为了应对日益严峻的经济大危机
新政根本目的：
为了维护资产阶级统治
胡 佛
说教学过程 新政的措施： 课堂活动：联邦听证会
民众代表团：
1.股市崩溃了，银行破产了，想贷款恢复生产也做不到，更不敢去银 行存款。 2.企业倒闭了，没有倒闭的工厂也到处压低价格，一直亏损，工人整 天在闹事，无法正常工作。 3.农产品价格猛跌，市面上买不到面粉、牛肉、牛奶。 4.失业人数多，到处都是流浪汉，不敢出门，出门就被抢，甚至有生 命危险。
说教学过程
工业组： 新政的措施：
企业破产 市场萧条
中心措施—— 加强对工业的计划指导
《国家工业复兴法》
企业怎样做才能得到蓝鹰标志？
企业必须进行公平竞争和公平对待工人， 遵守规定等才能得到蓝鹰标志。
罗斯福政府这样做的目的是什么？
1.为了减少因盲目竞争而引起的生产过剩。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解罗斯福新政的相关内容。
罗斯福新政是指美国第32任总统富兰克林·德拉诺·罗斯福在上任后所推行的一系列政策和改革措施。
这些政策和措施旨在应对经济大萧条所带来的严重经济危机，并重建美国的经济体系和民众的信心。
本次说课将从背景介绍、政策内容、影响等方面进行详细阐述。
二、背景介绍1. 经济大萧条的原因经济大萧条是指1929年美国股市崩盘后所引发的一系列经济危机。
这场危机主要由股市崩盘、银行倒闭、失业率飙升等因素导致。
这对美国经济和社会造成了巨大冲击，人们生活水平急剧下降，社会秩序动荡不安。
2. 罗斯福的上台和背景罗斯福在1933年当选为美国总统，他上任时正值经济大萧条的最严重时期。
作为一个富有政治经验和领导才能的政治家，罗斯福决定采取积极的政府干预措施，以应对危机。
三、政策内容1. 新政的目标罗斯福新政的主要目标是重建美国经济，减少失业率，提高人民的生活水平。
为了实现这些目标，罗斯福推出了一系列政策和改革措施。
2. 金融改革为了解决银行倒闭和金融体系瘫痪的问题，罗斯福推出了一项叫做“银行假日”的措施，暂停了所有银行的运营，并进行了金融体系的重组和监管改革。
这一措施恢复了人们对银行的信心，稳定了金融市场。
3. 劳工保护为了减少失业率并提高劳动者的生活质量，罗斯福推出了一系列劳工保护政策。
其中包括建立最低工资标准、推动工会组织、设立失业救济等措施。
这些政策有效地提高了劳动者的待遇，减少了社会不稳定因素。
4. 农业改革农业是美国经济的重要组成部分，但在经济大萧条期间，农民们也面临着严重的经济困境。
为了帮助农民渡过难关，罗斯福推出了一系列农业改革政策。
其中包括设立农业调整局、推动农业机械化、提供农业补贴等措施。
这些政策帮助农民们渡过了经济危机，恢复了农业生产。
5. 公共工程项目为了刺激经济增长和提供就业机会，罗斯福推出了一系列公共工程项目。
这些项目包括修建公路、桥梁、学校等基础设施，以及推动农田治理和环境保护等措施。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍美国历史上一个重要的时期——罗斯福新政。
这个时期发生在上世纪30年代的美国，是为了应对大萧条而推行的一系列经济和社会政策。
本次讲座将环绕罗斯福新政的背景、内容和影响展开，希翼能够带给大家更深入的了解。
二、背景1. 大萧条的原因和影响在20世纪30年代初，全球经济遭遇了一场严重的经济危机，被称为大萧条。
这场危机起源于1929年的华尔街股市崩盘，导致了全球范围内的经济衰退和失业激增。
美国作为当时全球最大的经济体也受到了重创，失业率飙升，社会动荡不安。
2. 罗斯福的背景和上台弗兰克林·德拉诺·罗斯福是美国历史上最具影响力的总统之一。
他在1932年的总统选举中胜出，成为美国第32任总统。
罗斯福在竞选期间承诺要推行一系列的改革政策，以应对大萧条的挑战。
三、内容1. "第一百天"行动罗斯福上任后，迅速采取了一系列的紧急措施，被称为"第一百天"行动。
这些措施旨在刺激经济复苏和改善民众生活。
其中包括：- 制定《紧急银行法案》，用以稳定银行系统并恢复民众对银行的信心。
- 实施《国民工业复兴法案》，通过公共工程项目来创造就业机会，提振经济。
- 成立农业调整署，以匡助农民调整产能和价格，改善农业经济状况。
2. 社会保障体系的建立罗斯福新政还致力于建立起一套完善的社会保障体系，以保障公民的基本权益。
其中包括：- 制定《社会安全法案》，建立社会保障制度，提供退休金、失业救济等福利。
- 实施《国家劳动关系法案》，保护工人的权益，鼓励工会组织和集体谈判。
3. 金融监管和经济改革为了避免未来类似的经济危机，罗斯福新政还进行了一系列金融监管和经济改革。
其中包括：- 成立证券交易委员会，加强对股票市场的监管，防止股市崩盘。
- 实施《银行法案》，加强对银行业的监管，防止银行破产和金融危机。
四、影响1. 经济复苏和就业机会增加罗斯福新政的实施有效刺激了经济复苏，减少了失业率。
《罗斯福新政》说课稿（五篇）
《罗斯福新政》说课稿（五篇）第一篇：《罗斯福新政》说课稿各位老师，大家上午好，我是华夏明月当空。
今天我说课的内容是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课《罗斯福新政》，下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程设计等几个方面进行说课。
一、教材分析1、教材的地位作用本课是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课的内容，阐述罗斯福新政的背景、措施、影响。
从单元知识安排看，本课与第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》、19课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六单元课题——《资本主义世界经济政策的调整》。
说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。
从知识体系看，它是学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义等之后出现的，既是对上述知识的巩固与综合运用，又为学生学习必修二的相关内容打下基础，有承上启下的作用。
本课三个子目从逻辑上看又是递进关系。
第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆托危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
我在处理这课教材时将遵循两个指导思想，第一，注意线索清晰，使知识的呈现系统化：第二，结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生现实可以感知的内容，加强古今联系，便于认知和体会。
2、教学目标本课课程目标为：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。
根据课程标准、本人对教材认知以及学生对此内容相对感兴趣的实际，制定本课的教学目标。
①知识与能力：知道罗斯福在1933年就任美国第32任总统；知道新政从整顿银行金融业开始的原因；概述罗斯福新政的主要内容（3R改革，救济relief、复兴recovery、改革reform）；认识罗斯福新政的性质、特点；理解国家垄断资本主义，分析罗斯福新政的影响；初步评价罗斯福新政的得失；探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示②过程与方法a、在谈话、讨论等探索的过程中，进行师生互动、生生互动，培养学生良好的合作意识和分享精神。
第18课 罗斯福新政(说课稿)
说教材：罗斯福新政是世界资本主义经济政策的调整这一单元的中心内容，着重阐述罗斯福新政的内容、特点和影响。
本课的前一课重点讲述1929——1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。
本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是新课标要求学生掌握的重要内容。
【课标要求】1、列举罗斯福新政的主要内容2、认识罗斯福新政的特点3、探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用【学习目标】1、基础知识：新政的主要内容、主要特点、影响。
2、能力培养：通过学案预习，角色扮演等调动学生的主动参与性，不断加深对历史和现实的理解；培养学生从不同角度发现问题，养成独立思考的学习习惯和独立解决问题的能力。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，培养学生以人为本、关注现实、积极进取的人生态度，同时学习罗斯福迎难而上、战胜困难的精神；通过对罗斯福新政的讲述，使学生认识到罗斯福新政的实质及影响；只有改革创新，才能实现国家的繁荣富强，让学生感悟我国今天改革开放是强国必由之路；教学重点、难点：重点：新政的内容、新政的影响难点：国家垄断资本主义教学方法：学案预习、角色扮演、分组讨论、讲授等教学流程：导入新课：唯一一位连任四届的美国总统(1933-1945) ；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他是继林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统；一、临危受命A1、罗斯福新政的背景。
（点拨：结合第一目提炼。
） 1、经济危机爆发和胡佛反危机的失败 2、全国人民要求改革的呼声高涨 3、罗斯福当选总统(472：59当选) 补充材料：上任时金融业的状况据统计,到1933年初,美国银行倒闭事件已经上升到5500家,有900万储户失去自己的存款.1933年3月3日,就是总统罗斯福宣誓就职的前一天,全国已有32各州的银行全部关闭,整个金融系统瘫痪,人们手拿支票,却无法兑现.上任时农业的状况大危机中境况最惨的还是农业,农产品大量滞销,农民负债累累,农产品价格已跌到历史最低点,猪肉三分一磅,牛肉五分一磅,一只肥羊卖不到一元钱.上任时工业的发展状况钢铁工业生产下降80℅ 汽车工业生产下降95%13万家企业倒闭，失业人数1700万，占劳动人数的25%讨论思考：假如你罗斯福智囊团成员,你将给罗斯福提出哪些具体建议去应对危机?并说明为什么要采取这些措施?分五组进行讨论,分别对金融、工业、农业、社会福利、社会立法进行讨论背景内容特点、本质影响罗斯福新政逐步摆脱危机遏制了法西斯开创资本主义发展新模式反法西斯胜利奠定基础危机影响人民的呼声当选总统意图：教会学生学案预习基础上，构建知识网络。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿【罗斯福新政说课稿】一、引言大家好，今天我将为大家介绍一位伟大的美国总统——弗兰克林·德拉诺·罗斯福，以及他所推行的具有重要历史意义的新政。
罗斯福新政是在美国大萧条时期实施的一系列经济和社会政策，旨在振兴美国经济、改善人民生活，并重建信心和希翼。
本次说课将从背景介绍、政策内容和影响三个方面进行阐述。
二、背景介绍1. 美国大萧条的背景在1929年的华尔街股市崩盘后，美国陷入了严重的经济危机，全国范围内失业率飙升，银行倒闭，农民生活难点，社会动荡不安。
2. 罗斯福的背景与上台罗斯福出生在纽约州的一个富裕家庭，他曾经担任纽约州州长，并因其对经济问题的敏锐洞察力而受到广泛赞誉。
1932年，他当选为美国总统，成为解决大萧条的重要人物。
三、政策内容1. 金融改革罗斯福采取了一系列措施来恢复金融秩序，包括制定《银行法》和成立联邦存款保险公司，以确保银行存款的安全，重建人们对银行的信心。
2. 劳工保护罗斯福通过《国家劳动法》确立了工人权益保护的基本原则，包括保障工人组织自由、设立最低工资标准、限制工时等，为工人争取了更好的工作条件和福利待遇。
3. 农业振兴罗斯福实施了一系列农业政策，包括设立农业调整局，通过限制农产品供应来提高价格，为农民提供贷款和技术支持，以改善农民的生活状况。
4. 公共工程罗斯福通过成立公共工程管理局，推行大规模的基础设施建设项目，如修筑公路、桥梁、学校和医院等，创造就业机会，促进经济复苏。
5. 社会保障罗斯福推动并签署了《社会安全法》，建立了社会保障体系，包括失业救济、养老金和医疗保险，为老年人和弱势群体提供了保障。
四、影响1. 经济复苏罗斯福的新政政策有效地刺激了美国经济的复苏，失业率下降，工业生产增长，经济活力逐渐恢复，为美国走出大萧条奠定了基础。
2. 政府角色的扩大罗斯福的新政使得政府在经济和社会事务中的作用扩大了，建立了一种新的政府与市场的关系模式，为后来的美国政府政策奠定了基础。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿引言概述：罗斯福新政是美国历史上一项重要的政策，它在经济大萧条时期为美国带来了希望和改变。
本文将从五个方面详细阐述罗斯福新政的内容和影响。
一、经济恢复1.1 金融改革：罗斯福新政实施了一系列金融改革，包括建立联邦存款保险公司，确保银行存款的安全，以及设立证券交易委员会，监管股票市场，防止内幕交易和欺诈行为。
1.2 劳工保护：新政推出了一系列劳工保护法案，包括最低工资法和工时法规，保护工人权益，改善劳动条件。
1.3 农业救助：新政通过农业调整法案，帮助农民调整产量，提高农产品价格，减轻农民的负担，促进农业恢复。
二、社会保障2.1 社会保险：罗斯福新政创立了社会保险制度，包括社会安全法案和失业救济法案，为老年人和失业者提供经济支持，确保社会稳定。
2.2 住房改善：新政推出了住房改善计划，通过建设公共住房和改善贫困社区的基础设施，提高人民的生活质量。
2.3 医疗保健：新政也关注医疗保健，推动医疗改革，建立了医疗保险制度，为人民提供医疗保障。
三、就业机会3.1 公共工程：新政通过推动公共工程项目，创造就业机会，促进经济增长。
例如，修建公路、桥梁和水坝等基础设施项目，为人民提供了大量工作岗位。
3.2 劳动力培训：新政还致力于提供劳动力培训，帮助失业者重新就业。
通过培训计划，提高人们的技能水平，增加他们的就业机会。
3.3 保护农民：新政通过农业调整法案，提供农民贷款和技术援助，帮助他们恢复农业生产，增加农民的就业机会。
四、政府干预4.1 政府监管：新政强调政府对经济的监管作用，推动反垄断和反腐败行动，维护公平竞争的市场环境。
4.2 财政政策：新政通过实施积极的财政政策，增加政府支出，刺激经济增长，提高就业率。
4.3 货币政策：新政还采取了一系列货币政策，包括调整利率、控制通货膨胀等，稳定货币市场，促进经济稳定。
五、国际影响5.1 经济复苏：罗斯福新政的成功经验对其他国家产生了影响，激发了其他国家实施类似政策的动力，促进了全球经济的复苏。
罗斯福新政说课稿
—《罗斯福演说选》
请回答：罗斯福认为私人企业一直是美国经济的主心骨，
这说明新政有没有改变资本主义私有制？罗斯福认为新政的 实质很简单，你知道新政的实质（性质）吗？
没有，新政的实质：维护资本主义制度的前提下, 对资本主义生产关系的局部调整。
1. 创设情境 2. 学案法 3. 多媒体教学法
1.小组合作学习法 2.问题探究法 3.对比分析法
人教版高中历史必修二
专题六第二节
【新课导入】
• 请看记录片《大国崛起》片段，回答： 美国在1929～1933年经济危机中遭遇了怎 样的打击？
【新课导入】
• 请看记录片《大国崛起》片段，回答：美国 在1929～1933年经济危机中遭遇了怎样的打击？
2.过程与方法： 通过影片、案例、等方法设置历史情景，
采用小组讨论、分工合作、教师设疑等多种方
式，培养学生共同学习、互相促进的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）通过对罗斯福这一历史人物的学习，培养学 生乐观豁达、自强不息的进取精神；使学生从身残 志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历 中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、 推动社会进步的人。 （2）培养学生实事求是、辩证地看待历史事件的 科学态度，培养学生关心国家民族历史命运，关注 社会发展，放眼世界，展望未来的历史情怀。
【合作探究】
三、罗斯福
新政的影响？ (如何评价 新政）
评价新政
当时人们如何看待？
材料一：当时部分资本家在报纸上连篇咒骂罗斯福是 “向富人敲竹杠”，“烤百万富翁”；在关于《社会保险 法》的听证会上，有人高喊“这个法案是从《共产党宣言》 第18页逐字逐句抄来的”。
初中历史《罗斯福新政》说课稿
初中历史《罗斯福新政》说课稿一、说教材过渡语：教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始前，我将先阐述我对教材的理解。
本课是部编版初中历史九年级下册第四单元第13课的内容，主要介绍了罗斯福新政的背景、措施及如何评价罗斯福新政，且着重向学生展示“国家干预经济”这一手段在经济发展中的作用。
学好本课，可以帮助学生体会罗斯福新政对于当今国家经济发展的现实意义，对于中国经济体制改革具有借鉴作用，因此对学生的学习极为重要。
二、说学情过渡语：教好一堂课，不仅要对教材有清晰的认识，还要对学情有准确的把握。
我所面对的是九年级的学生，这一阶段的学生已掌握了一些历史学习方法，具有初步分析、理解史料的能力，但本课是世界近现代史，涉及到的经济方面的调整措施对于学生来说较难理解。
因此，在教学时教师要注意补充史料并采用不同的教学手段，帮助学生记忆的同时增强课堂的趣味性。
三、说教学目标过渡语：根据新课标的要求、教材特点和学生实际，我确定了以下教学目标。
【知识与能力】了解罗斯福新政的背景及内容，分析罗斯福新政的作用和意义。
【过程与方法】通过阅读文字及图片史料、小组合作探究等方法，培养论从史出的意识，提高史料分析的能力。
【情感态度与价值观】通过本课的学习，体会到国家干预经济的作用，培养关注社会发展、关心国家命运的意识。
四、说教学重难点过渡：基于以上对于教材、学情的把握以及教学目标的设立，我确立本节课的重难点如下。
【重点】罗斯福新政的内容。
【难点】评价罗斯福新政。
五、说教法学法过渡语：为了突破重点、解决难点，我将在教学过程中采用问答法、讲授法、情境创设法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。
六、说教学过程过渡语：接下来，我将着重介绍本节课的教学过程，这也是我本次说课最核心的环节。
环节一：导入新课过渡语：好的导入是成功的一半，一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果，因此我采取了视频导入法。
更多真题及资料请加本店铺微信66746005领取我会在多媒体播放罗斯福就职总统的视频片段，并引导设问：在什么情况下罗斯福就任了美国总统?就任后又是如何大刀阔斧进行改革的呢?引发学生思考，导入新课。
《罗斯福新政》说课稿
《罗斯福新政》说课稿（初稿）一、说教学目标（一）教材地位和作用本节课在整个资本主义经济制度的形成发展过程中具有承上启下的特殊地位，为二战后西方国家普遍推行国家垄断资本主义奠定了基础，具有重大的历史意义。
（二）课程标准：依据《课程标准》结合《教学指导意见》和教学实际对教学目标进行分解和细化。
《课程标准》表述：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中作用。
（三）三维目标：（1）、知识与能力：重点分析分析“新政”的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辩证关系的唯物史观分析历史事件的能力。
通过对“新政”的措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。
（2）、过程与方法：采取“自学—设问—引导—探究—总结—延伸”的模式进行教学。
（3）、情感、态度与价值观：重点培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神。
这是因为当今孩子的生活环境比较优越，难以经受挫折，面对困难的打击一蹶不振，培养孩子的这种精神，无论对于今天的学习还是以后的生活都具有较大的指导疑义。
学好本课内容，充分理解罗斯福新政的内容和意义、体验和感悟罗斯福精神可以为当前许多国家克服经济危机、完善经济体制、坚定民族信念提供宝贵的经验借鉴，具有重大的现实意义。
二、说学情分析1、高一学生具备了一定的历史知识和独立思考能力，他们思维活跃，而且求知欲旺盛，参与积极性高，教师可以通过创设教学情景引导学生积极探究，主动建构知识体系并获得情感体验。
2、高一学生在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟，容易简单化和固定化，高一的历史教学应体现马克思主义哲学中历史唯物主义观的基本观点，帮助学生树立正确的评价方法并加强引导。
3、高一学生对实事的关注程度和深度都是有限的，历史课应与政治课等课程共同担负起引导学生关注实事与人类社会重大问题的责任，重点：罗斯福新政的主要内容。
〖突破：通过创设情景、材料分析、设问导思、师生对话的方式共同探究，注重预设与生成的统一，并充分发挥传统讲述法的效用。
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初中罗斯福新政说课稿
今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929年到1933年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极为严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上启下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将格外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才能善教；善教，必先知人。
”教学活动是围绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参与积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标：1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响；2、
过程与方法目标：通过创设情境和合作探究，初步形成论从史出的史学意识；3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统渊博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
在演讲激情澎湃的余韵中，我会向学生抛出本节课的第一个重点问题：假如你是罗斯福总统的内阁成员之一，你会采取什么措施帮助美国渡过这场危机？这里我设置了小组讨论，并请学生根据大屏幕上呈现的四个情境分别进行讨论：
情境一：据统计，到1933年初，美国银行倒闭事件已经上升到5500家，有900万储户失去了自己的存款，就在罗斯福总统宣誓就职的前一天，全国32个州的银行关闭，人们手拿支票，却无法兑换。
引导学生从金融方面进行分析。
情境二：大危机中，境况最惨的是农民，农民负债累累，农产品价格降到历史最低点，猪肉五分钱一斤等。
情境三：1933年的《工业复兴法》
情境四：田纳西水利工程的水坝图片
根据我在PPT上所设置的.，以及学生们对课文信息的搜集和提取，他们能够总结出罗斯福新政金融、农业、工业以及公共工程四个方面的措施。
(此处应有板书)
接下来我会请学生们再次换位思考，假如你生活在当时的美国，作为一个普通民众，你能感受到新政后有什么变化？学生们可能会说出“农产品价格上升了”、“失业人数减少了”等直观的感受，紧紧抓住学生们的这一感受，我会抛出本节课的重点问题：罗斯福新政产生了哪些影响？引导学生从美国国内以及整个资本主义世界进行分析。
(此处应该有板书)
我们常说“罗斯福新政”，那么罗斯福新政到底“新”在哪里呢？引导学生从国家干预、社会福利等方面进行分析，新政“新”在国家干预的新模式。
以上环节环环相扣，通过历史情境的设置，带着学生们跨越了时间和空间的障碍，来到了当时当地的美国，体会新政的具体措施及其带来的影响，极大地调动了学生们的积极性，打开了他们的思维和想象力。
讲到这里，本节课也接近尾声，我会与学生共同总结本节课学习的内容，并布置本节课的拓展延伸作业，***总统在上台之后也采取了一系列的措施，改善美国的经济状况，请根据本节课所学，试着分析***总统上台了采取了哪几方面的措施，这些措施又产生了什么影响。
这样的作业布置，既巩固了本节课所学，又能够以史为鉴，学为
今用。