文凭不代表知识水平 一辩陈词 附带自由辩论提问

主席、评委、对方辩友、各位观众：

大家好！对方辩友真是洋洋洒洒、滔滔不绝，但是掩盖不了两个根本错误。

第一、逻辑错误。因为文凭是证书或凭证，所以文凭就代表知识水平。但是让我们想一想，高中复读生一般都有高中文凭，可是为什么还是有人名落孙山、还是有人金榜题名呢？

第二、判断错误。社会将文凭作为选用人才的参考标准，所以就文凭能代表知识水平。但是我们知道，其实社会只是假定文凭能代表知识水平来选人才，所以有人试用期不满就被炒了鱿鱼，不就是因为文凭不能代表知识水平吗？

所以，我方认为“文凭不能代表知识水平”。

第一、从理论上说：文凭是静态的，而知识水平是动态的。我们怎么能用一个静止的眼光去看一个运动的事物呢？

1.我们说：“士别三日，当刮目相看。”人时时可以学习。文凭没变，难道知识水平也没变吗？

2.我们还说：“听君一席话，胜读十年书。”人处处可以学习。文凭没变，难道知识水平也不许变吗？

如果不许变，那以后我们大家不用“活到老，学到老”了，只要拿着文凭用到老就好叻

第二、从事实上说：文凭的取得过程和文凭的含金量使文凭不能代表知识水平，文凭的局限性更使文凭也不能代表一个人所拥有的知识水平。关于这两点，我方二辩到三辩将详细阐述。

1.为了得到文凭，大学生可以通过和老师搞好关系，传抄同学的笔记，甚至不惜作弊来过考试拿文凭。请问：文凭证是合格的，可是知识水平合格吗？

2.同样还是为了得到文凭，很多人吃文凭快餐，别人苦读三年，他轻松一年，请问，到手的文凭是饱饱的，肚里的知识水平是不是还没消化呢？

反过来说，鲁迅先生一个医科院校的文凭，却在北大教文学；沈从文先生一个小学文凭，却在武汉大学、西南联大、青岛大学做教授。文凭能代表他们的知识水平吗？

其实，今天对方立论错在只看现象不看本质，看了现象便妄加判断；不用发展的眼光看问题，更不用全面的眼光看问题。这样的观点怎么成立呢？

最后，我方要说的是：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘文凭降人才！

（文凭合格、知识不合格）

一、背笔记：（有考试就有应试）

1.湖北大学中文学生张钰婕说：“考前复印同学的笔记，搞突击，过完考试拿文凭。”

请问这样的文凭能代表她合格知识水平吗？（是记忆水平吧！）

2.江汉大学材料化学班32名学生，平时上课只有三四个人，而在考前复印背笔记的，

占到了80%。这样得到的文凭能代表他们合格知识水平吗？

3.考计算机一级证时，拿出背题目的魄力、死做题库的毅力得到文凭。这样的文凭能

代表他合格的计算机水平吗？

划范围、舞弊：（有考试就有弊端）

4.教育部规定院校“不及格率控制在百分之十以下”所以教师要给学生划考试范围，而

且还划的很细。请问这样的真文凭能代表他们真的知识水平吗？

5.上联：考试不作弊，来年当学弟；下联：宁可没人格不可不及格。横批：就是要过!

这样得到的真文凭能代表他们真的知识水平吗？

6.江汉大学思政网调查：有39.1%的学生都有过舞弊行为。请问这些学生是不是都得

不到文凭呢？得到了真文凭能代表他们的真知识水平吗？

二、快餐文凭：

1“快餐留学”：指获得海外文凭镀金回国找工作，商业化的课程使得文凭的含金量大打折扣。

2.：学识没见增加，素养没见提高，可是有人凭着这些盖着公章的真文凭，爬上晋升的阶梯。你怎么看待“文凭腐败”现象？

三、混文凭：

1.三十年不变教材，专业也配不上职场要求。大学四年随便怎么混，只要学分修满给你个文凭。

2.中国教育制度，无论是“严进宽出”还是是“宽进宽出”，我们用什么来保证他们的知识水平？！

（逻辑）

1.有文凭是有知识水平的充分条件还是必要条件？充分（学生通过背笔记、齐白石）

2.有知识水平是有文凭的充分条件还是必要条件？必要（快餐式文凭）

（文凭静态知识水平动态）

1.高中复读生一般都有高中文凭，可是为什么还是有人名落孙山、有人却金榜题名呢？

2.一个高中生今天去拿高中文凭，文凭拿到了他就是高中知识水平？没有拿到他就是初中知识水平吗？

3.鲁迅先生一个医科大学文凭，在北大教文学；

沈从文先生小学文凭在西南联大、青岛大学、武汉大学做教授。

1.为“混文凭”考研犯法了吗？

2.大学生郑克峰怒烧毕业证：同学都说他是‘愤青’，但他知道至少他知道他还保留着一份清醒。

3.大学四年的青春 + 几十门课考试 + 几万块钱的血本，满怀希望却换来一张废纸，这是什么样的损失和心理落差！

4.不发毕业证可以杜绝那些不学无术的人天天拿着学校的毕业证到处招摇撞骗。

文凭不能代表知识水平

1代表：（P260）人或事物表示某种意义或象征某种概念。

2．文凭。文凭是指人在一定时期接受某种层次教育后由特定机构给予合格认可的证书或凭证，它是表明知识水平的一个基准线。

2．知识水平。它是指一个人所掌握的有关自然或者人文学科知识的程度，以及对知识的理解和判断能力。

假文凭不属于概念“文凭”之内。哦。我忽然想到白马不是马，黑人不是人，这样子私定概念可以吗？

文凭可以代表受教育程度

实践可以体现一个人的知识水平

“造假者”之所以“不顾一切”的追逐文凭是以为文凭代表着一个人的知识水平。

今天一个高中生去班主任那拿高中文凭证，如果班主任今天给了，他就是高中知识水平了，今天没给，他就是初中知识水平了。

博士生一定高于研究生，研究生一定优于大学生，大学生一定强于高中生，是这样的吗？

运动是绝对的，静止是相对的：

运动和静止是相互区别。运动是绝对的，就是说任何事物都运动，无处不运动。运动是无条件的、绝对的。静止是相对的，就静止是有条件的、暂时的、相对的。

世界上的一切事物都是普遍联系的，又是运动、变化和发展的：

唯物辩证法认为，世界上的万事万物是普遍联系的。整个世界是一个无限变化和永恒发展的过程，任何事物都是运动发展的。看问题，做事情，就要坚持发展的观点。

假作真时真亦假，无为有处有还无：

当你把真实的东西当作虚幻的东西来看的时候，那虚假的东西它甚至比真实的东西显得更真实。反之也是一样。把不存在的东西说成是存在的东西时，那捏造的事实甚至比存在的事实更显得真实，反过来也是如此。

有文凭是有知识水平的充分条件还是必要条件？

1.联想集团前总裁柳传志说过，“联想在择才方面的标准是‘善于总结’”；另一位老总说：“学历文凭只能代表一个人的静态能力，而学习才是一个人的动态、实在可用的能力”

2.文凭的人学习的时间比没有文凭的人多类比不当（有和无）同样u文凭的人学识不一样

当年的北京大学，他们在聘任鲁迅先生之前没有要求他先考一个中文系的本科文凭，或者进一个“作家班”。大家都知道鲁迅先生的“学历”，其实是连一个医科学校都只读了一半。

还要感谢当年的武汉大学、青岛大学、西南联大，它们在聘任沈从文先生做教授的时候，都知道这位作家，他的正式学历只有小学毕业。但是你看，几个大学都先后一一聘任了，没有什么障碍。

也要感谢徐悲鸿先生，当年聘请齐白石先生担任中央美术学院名誉教授的时候，也没有先叫他到中国画专业读个研究生。实际上大家知道齐白石先生连小学的文凭也拿不出来。初中文凭打天下的巨星——数学家华罗庚