追求高雅的生活
七年级政治上册 7.2 追求高雅生活
C.绿树村边合，青山廓外斜 D.人生自古谁无 死，留取丹心照汗青
6.进入初中阶段，比 小学多了很多学科，其中有些学科我们并不感兴趣，这时正确的态度应该是
A.没兴趣的先不学 B.等自己有兴趣时再学C.培养兴趣积极去学 D.支持、鼓励别人去学
二、学习重点、难点：
1. 寻找和感受生活中高雅的情趣，如乐观、幽默。
2. 如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确把握兴趣爱好的尺度，增强陶冶情趣的自觉性及提升情趣、陶冶情操。
三、自主学习内容：
第一步：自主学习、获取新知。
自学内容：P75--79页。
自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。
作了不少优秀作品，给自己和他人带来美好的享受。这说明高雅的生活情趣
A.是医治疾病的惟一良方 B.有益于个人的身心健康 C.能开拓眼界 和开发智力 D.能使人提高道德水平
2.长期沉醉在计算机游戏中，占去了大量学习时间，耗费了许多精力，导致学习成绩下降，这 属于（ ）
A.有益于个人的身心健康的情趣 B.有益于开拓眼界和开发智力的情趣
1．怎样追寻高雅的生活情趣？
2．陶冶高雅 生活情趣的重要条件？
3．陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途径？
第二步：合作交流，汇报总结。
1．对学习结果进行小组内合作交流。 2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。 4.组内互考 ，同桌交叉互考。
四：完成背面堂堂清（10分钟）
1.我国有位著名的摄影家患了高血压，行走 不便，但他坚持每天去公园散步，驻足于金鱼池边，观赏金鱼的浮沉嬉戏，还把金鱼美丽游姿拍摄下来。久而久之，他不仅增添了高雅的生活情趣，而且摆脱了多 年的沉疴，创
怎样培养高雅的生活情趣
正确把握好奇心,不盲 目从众。
“择其善者而从之， 其不善者而改之”
• 3、丰富的文化生活对追求高雅 的生活情趣有什么重要意义？ 除学习功课外，假期与课余时 间你喜欢参加哪些活动？这些 活动给你什么感受？
• 丰富的文化生活是陶冶情操、追求高 雅生活情趣的重要途径。要从丰富的 文化活动中领略生活的真正意义和情 趣。
追寻高雅生活
1、乐观、幽默的生活态度（重要条件） 2、正确把握好奇心，不要盲目从众 3、丰富的文化生活（重要途径） 4、提升情趣、陶冶情操
谢谢大家!
高雅的生活情趣 有益于身心健康
高雅的生活情趣来源于
对生活的热爱、 对生活积极和美的感受。
自学指导
阅读课本第75—79页，思考：（8分钟）
1、乐观、幽默的生活态度对于培养高雅的生活情 趣有什么益处？
2、怎样全面看待好奇心？你怎样看待所谓“流 行”“从众心理”？
3、丰富文化生活对追求高雅生活情趣有什么重要 意义？
• 加拿大外交官朗宁在竞选时，因幼年时吃过 外国奶妈的奶而受到政敌的攻击，说他身上 一定有外国血统，朗宁机智地回击说：你是 吃牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！ 驳得对方无话可言。
德国空军将领乌戴特将军秃顶，在一次 招待会上，一个年轻的士兵，不慎将啤酒洒 到将军头上。士兵吓得手足无措，将军却笑 着说了一句话，化解了当时尴尬的局面，而 且把在场的人都逗乐了。他说了什么呢？
“老弟，你以为这种治疗方法会有 效吗？”
将军的大度和幽默博得了人们的尊敬 与爱戴。
• 爱迪生为了寻找做灯丝的材料，在 不断的实验中失败了1200次。有人 嘲笑说：“爱迪生，你已经失败了 1200次了。”
• 假如你是爱迪生，你会怎么回答？
• 爱迪生说：“不，我成功了1200次， 因为我发现了1200种材料不适合做 灯丝。”
2追寻高雅生活(公开课)精品课件
课堂练习： 判断下列各题是否正确。 1、生活处处有情趣，情趣是多种多样的。所以每个生活在社会中的人， 不用体会生活都会自然而然产生生活的情趣。 ( ) F 2、积极向上的生活情趣就是指丰富的物质条件基础上的兴趣和爱好。( ) 3、中学生长期沉迷在某项娱乐活动中会影响身体健康。 （ ） F 4、好奇是青少年走上犯罪的根本原因。因此，青少年不能有好奇心。 T （ ） 5、高雅情趣是有钱人的游戏。 （ ） F 6、凡是生活情趣都是健康、向上、文明和科学的情趣。 （ ） F (二）单项选择题 F 1．当你废寝忘食做成的飞机终于飞上蓝天，或是听到自己工厂的产品已 打进了国际市场，这时候你会产生出一种愉快的体验。这种情趣来自于 （ ） A、对生活的欣赏 B、劳动生活 C、玩耍 D、日常生活
4、陶冶高雅生活情趣的重要条件是 （ C ） Ａ.乐观幽默的生活态度 Ｂ.强烈的好奇心 Ｃ.丰富文化生活 Ｄ.高尚的道德情操
二、多项选择
４、如何追寻高雅的生活情趣（ ABCD ） A .培养乐观、幽默的生活态度 B .培养正当的好奇心 C .参加丰富的文化生活 D .提升情趣，陶冶情操
５、下列说法不正确的是（
3.爱迪生致力于制造白灯泡的时候，有一位缺乏想象又毫无幽默感的人取 笑他，说：“先生，你已经失败了1200次了。”爱迪生回驳道：“我 的成就就是发现了1200种材料不适合做灯丝！”说完，他自己先纵声 大笑起来，从爱迪生这句妙答中可以感到 （ ） A、爱迪生不允许别人对他的冒犯 C B、爱迪生严谨的科学态度 C、爱迪生用幽默来应付窘境，体现了他的生活情趣 D、爱迪生无法面对失败的现实
问题1.好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？ 不一定，青少年正处在兴趣高峰期，好奇、 好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴 趣，碰到新鲜的事物总想知道为什么，探 索其奥秘。但好奇心过强也容易误入歧途， 沾染一些不良行为，如吸烟、赌博等。正 当的兴趣和爱好，是陶冶高雅生活的基础。 问题2.我们怎样对待好奇心？p76,背
感悟生活高雅文案短句
感悟生活高雅文案短句生活，是一门精致的艺术。
在喧嚣的尘世中，如何让生活变得高雅，成为了许多人的追求。
精心筹划，用心感悟，才能体味到生活的美好与高雅。
生活，温暖如一杯清茶，淡雅而畅饮。
每一天，我们都要从容面对，用心细品。
亦如文房四宝，才子佳人，高雅的生活亦需要倚靠。
遇事淡然处之，宁静而从容，方能使生活焕发出高雅的光彩。
高雅的生活并非琐碎的繁琐，而是在细致的梳理中散发出绝妙的韵味。
就如同一幅精美的字画，需要用心体味每一笔每一画，才能读懂其中蕴含的深意。
无论是品味一杯清茶、读一本好书，还是观赏一场音乐会、赏花赏月，都需要慢慢鉴赏，静静品味。
高雅的生活不简单意味着奢华与享受，更多体现于内心的丰富和开拓。
用心追寻内心的兴趣和爱好，才能使生活更加有趣和有味道。
早起看日出、夜晚观星，用自然的美景感受生活的悠然与恬淡。
多参与一些文化活动、社交聚会，与人交流，所收获的不仅是知识与经验，更是对人生的一种启迪。
高雅的生活，需要用心体验。
不同于物质的追逐，高雅的生活在于内心对美的感悟。
在快节奏的现代社会中，我们总是忽略了生活中微小但重要的细节。
几朵盛开的花朵、一阵清风拂面，一片绿叶的摇曳，都是生活中的美好瞬间。
通过每天的反思和感悟，我们才能让生活更加充实，每天都能拥有一份属于自己的高雅。
高雅的生活，还需要有一颗宽容的心，学会坦然面对生活中的风风雨雨。
人生难免有起伏，有时候会面临困境和挫折，但只要用一颗宽容的心去看待，以乐观的态度去面对，就能够让生活变得更加高雅。
宽容他人的缺点和差异，用爱与包容去化解纷争，在宽容中建立更美好的人际关系，也是高雅的生活所需。
生活，是一场不断追求的旅程，从未停歇。
每个人都有自己追求高雅的方式，只要我们用心感悟，用一颗宽容和积极的心态去对待生活，就能让生活变得更加高雅。
在追求中感悟，在感悟中成长，我们将享受到生活的真谛和美好。
让我们用一颗宽容的心，温婉如水地感悟生活的高雅，让生活更加美满、充实，将高尚的情操和高品质的生活展现得淋漓尽致。
追寻高雅生活 PPT优秀课件1 人教版
续写幽默四
如果有人被别人的自行车撞了，接下来一 般会发生什么？ 一天，一辆自行车急驶而过，车把撞 在一位年迈的老人身上，老人站立不 稳，倒在地上，骑车人慌忙扶起他， 满脸通红、语无伦次地向他道歉。然 而，老人打断了他的话，对他说：
“不，小伙子，你比我更不幸。要是 您再加点儿劲，那就可以作为撞死 萧伯纳的好汉而永远名垂史册了。”
续写幽默二
你到朋友家去吃饭，朋友亲自下 厨去给你做饭，并希望得到你的夸 奖。可你在吃第一口时，就被米饭 里的小石子硌痛了牙齿，朋友尴尬 地说：不好意思，里面都是石头吧？ 你说： 不，大多数还是米。
续写幽默三
一位诗人在一条狭窄的小 路上遇到了一位富翁，富翁站 在路中间，傲慢地说：“我从 来不给白痴让路。” 诗人说： 我恰恰相反。
追寻高雅生活
追寻高雅生活的途径有哪些？
1、正确对待好奇与从众的心理，更好地把握自己。
2、追求丰富的文化生活。
体 育 名 人 桑 兰
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桑兰，国家体操队队员。1998年7月，桑 兰 在美国纽约参加第四届世界友好运动会期 间，不幸重伤颈椎，造成胸部以下完全瘫痪， 面临这从颠峰跌落谷底的人生磨难，桑兰这 个活力四溢的美丽女孩，用坚强的意志与伤 残进行着顽强的抗争，用灿烂的微笑和无私 的奉献回报社会。正如她自己说的“跌倒了 再爬起来是我的人生信念，我要做一个生活 的强者，我想拿的是人生的金牌。” 从桑兰的身上，你感受到了什么？
湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在一天到鸡棚 捡蛋的时候，禁不住好奇地想道：鸡蛋到底为什么一 头大一头小呢？是大头先出母体还是小头先出母体呢？ 为了弄清这个问题，他每天一放学就立刻赶回家，蹲 在鸡棚旁静静地观察，有时甚至连晚饭都忘了吃饭。 两个多月以后，何骥终于发现：鸡蛋是大头先出母体。 为此，他写了论文，得到许多生物学家的称赞。他的发 现，居然是鸟类文献中还没有记载过的新发现。 思考：1、好奇心对我们追求高雅生活情趣有什么影响？
小资生活高雅的句子
小资生活高雅的句子
1. 闲暇时坐在窗边，手捧一杯香浓的咖啡，看着窗外的人来人往，感受着那份独属于自己的宁静，这就是小资生活的惬意。
2. 周末的午后，躺在舒服的躺椅上，阳光透过窗户洒在身上，听着轻柔的音乐，翻看着一本喜欢的书，这生活真高雅。
3. 穿上精致的连衣裙，去那家常去的西餐厅，点一份牛排，优雅地用刀叉切着，享受美食带来的满足感，真有小资情调。
4. 下班后，走进自己布置得温馨的小家，打开柔和的灯光，泡个舒服的热水澡，放松身心，这就是高雅的小资日常。
5. 和朋友在街边的咖啡馆相聚，一边细细品味着卡布奇诺，一边愉快地聊天，享受着这份轻松的时光，这就是小资的乐趣。
6. 有时间会去花市挑选几束喜爱的鲜花，精心地摆在家里的各个角落，让房间充满花香和高雅的氛围，这才是小资生活该有的样子。
追求高雅生活情趣教学反思
追求高雅生活情趣教学反思达斡尔中学白玉琢本节课是对“目标导引下的小组合作探究学习”式学习模式的一次尝试。
这种教学模式突出目标引领和驱动，强调以小组为单位的合作探究，要求尽可能让学生主动思考和展示。
它综合运用了启发式，自主、合作、探究式学习和体验式学习的特点，利用导学案、小组合作探究、分组展示等环节，引导学生在活动参与中发挥自主实践能力。
其突出特点是以探究问题引导教学的进程，通过问题的解决来进行学习，锻炼了学生的能力。
但课堂四十分钟时间很有限，如何在有限的时间里促进小组合作探究活动的深入开展，达到有序主动的效果，需要进一步探索。
一、可取之处1、目标引领,教学思路清晰。
《追寻高雅生活》这一框题的内容较多,而且四个方面的内容没有太多的联系,容易出现脱节。
如何将这四个方面的内容串起来,这是我教学设计上的一道难题。
经过调整,我将四个内容融入了两个探究问题中,并结合学生实际提出了拓展型的开放型问题。
让学生在合作探究中实现学习目标，效果较好。
2、在教学过程中,注意引导学生参与小组合作探究，鼓励学生思考和展示。
教学过程中,我注意引导学生合作和展示。
课堂教学组织形式发生了变化，较好地调动和发挥学生主体性，培养了学生的主动参与意识，激发学生的创造潜能意义重大，为学生充分展示自我铺设了路径和舞台。
3、教学目标顺利达成,教学难点突破、重点突出。
教学过程中,顺利地实现了教学目标。
同时,教学难点突破,教学重点也较为突出。
本课中培养乐观、幽默的生活态度,积极参与丰富的文化生活是重点。
而正确运用好奇心和从众心理,提升情趣,陶冶情操是难点。
从学生课堂最后的知识小结看来,学生对本课的重点和难点知识掌握得较好。
二、不足之处1、在课堂时间的分配上,细化不够。
教学过程中,探究之前对学生的引导占用的时间过多,导致最后时间较紧,不得不省略了一部分对课程的进一步的挖掘和升华。
2、小组合作过程中学习水平高、语言表达能力好的学生发言的机会多，甚至说着说着就跑题。
追求高雅生活PPT1 人教版
是
是 （ ） 否（ ）
一 13、在一般情况下，你信任别人吗？
个
是 （ ） 否（ ）
乐 14、如果有重要的约会，你会提早出门，以防 观 塞车、抛锚或别的状况发生吗？
的
是 （ ）否（ ）
人 15、如果医生叫你做一次身体检查，你会怀疑
吗 自己可能有病吗？ ？
是 （ ） 否（ ）
16、每天早晨起床时，你会期待又是美好一
课堂BBS 论坛
正方：好奇心强是好事。
反方：好奇心强是坏事。
我们不能仅仅停留在好 奇上，还要善于将好奇心转 化为浓厚的兴趣，从而培养 自己高雅的生活情趣。
社会观察
有这样一群年轻人，他们对于我们的近邻 韩国、日本的崇拜几乎达到了疯狂的程度，身 上挂着日韩饰物，耳朵听着日韩音乐，眼睛看 着日韩剧集……于是这样一群爱好相投的人群
？
答案
•是：3 4 7 8 10
11 13 16 17 18 20
•否：1 2 5 6
9 12 14 15 19 注：答对得1分，错不记分。
说明 分数为0--7:你是个标准的悲观主义者，看人生总是看到不好 的那一面。身为悲观者，唯一的好处是，你从来不往好处想
你 ，所以你也就很少失望过。然而，以悲观的态度面对人生， 却有太多的不利；你随时会担心失败，因此宁愿不去尝试新
一 8、你觉得大部分的人都很诚实吗？
个
是 （ ）否（ ）
乐
观
9、度假时，把家门钥匙托朋友或邻居保管， 你会将贵重物品事先锁起来吗？
的
是（ ）否 （ ）
人 吗
10、对于新的计划，你总是非常热衷吗？ 是 （ ） 否（ ）
？
11、当朋友表示一定奉还时，你会答应借钱给
追寻高雅生活
3.法国作家法朗士指出“好奇心造就科学家和诗人，没有好奇 心，永远是平庸的、缺乏趣味的，可悲的.”居里夫人认 为:“好奇心是学者的第一美德。”这表明（ ） A.有人天生有好奇心，有人天生没有好奇心 B.利用好奇心就能培养高雅的生活情趣 C.要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，进而培养高雅的生活情 趣 D.好奇心是人的最高品德和境界 4．别人都这样，我也要这样。这种盲目从众心理 （ ） ①不利于发展自己的个性品质 ②不利于培养自己的高雅情趣 ③不利于我们身心的健康发展 ④容易和其他同学打成一片 A、①②③ B、①③ C、①②④ D、②③④ 5.在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中 受到陶冶，提升为情操，这种情操是( ) A. 一种普通的个人情感 B. 一种价值追求的情感 C. 个人的全部感情 D. 自然流露出来的情感
生活中处处有情趣
美妙趣
一：追寻高雅生活
美是到处都有的。对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。 凡是有生活的地方就有快乐和宝 藏。
一、 乐观幽默的生活态度
——陶冶高雅情趣的重要条件
乐观的生活态度与消极的生活态度对比：
Ａ、半杯水
哈!还有半杯水呢！ (唉,只有半杯水了。)
Ｂ、考试考烂了
说明：在人的成才的道路，兴趣是起点，爱好是行动， 产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年 在成长过程中的正常心理。
好奇心强=好事？坏事？
• 先大？先小？
•
湖南零陵地区道县一中的少年何骥，在一天到鸡 棚捡蛋的时候，禁不住好奇地想道：鸡蛋到底为 什么一头大一头小呢？是大头先出母体还是小头 先出母体呢？ 为了弄清这个问题，他每天一放学 就立刻赶回家，蹲在鸡棚旁静静地观察，有时甚 至连晚饭都忘了吃。 两个多月以后，何骥终于发 现：鸡蛋是大头先出母体。为此，他写了论文， 得到许多生物学家的称赞。他的发现，居然是鸟 类文献中还没有记载过的新发现。
7.2追寻高雅生活
2.好奇心可以转化为兴趣，进而培养成高雅 好奇心可以转化为兴趣， 好奇心可以转化为兴趣 的情趣。 的情趣。 举例： 举例：“很多人认为物理学是很艰难的学 其实不然， 问。其实不然，研究物理学的动力是好奇 著名华裔物理学家、 心。” ——著名华裔物理学家、诺贝尔物 著名华裔物理学家 理奖得主杨振宁（ 理奖得主杨振宁（你还记得导航上那道题 吗？）
导入： 导入：
幽默小品欣赏 小品欣赏。 幽默小品欣赏。 卖拐） （卖拐） 看看右边的画， 看看右边的画， 发现了什么 了什么？ 你发现了什么？
7.2追寻高雅生活 追寻高雅生活
罗丹：生活中不是缺少美，而是缺少发现。 罗丹：生活中不是缺少美，而是缺少发现。
一、乐观、幽默的生活态度（重要条件） 乐观、幽默的生活态度（重要条件） 乐观
四、提升情趣，陶冶情操 提升情趣，
情趣能提升到情操（一种价值追求的情感） 能提升到情操 情趣能提升到情操（一种价值追求的情感） 高尚情操的表现：热爱祖国、爱护集体、 高尚情操的表现：热爱祖国、爱护集体、 承担责任、匡扶正义等。 承担责任、匡扶正义等。 举例： 举例： 屈原、范仲淹、文天祥、 屈原、范仲淹、文天祥、鲁迅 八荣八耻（？），七子（？）之歌。 （？），七子（？）之歌 八荣八耻（？），七子（？）之歌。 让我们追求健康、高雅的生活情趣，陶冶、 让我们追求健康、高雅的生活情趣，陶冶、 提升我们的情操！ 提升我们的情操！
我们生活中处处都有高雅
紫色、气质、艺术 紫色、气质、艺术…… 总之，大自然和社会生活中处处有高雅。 总之，大自然和社会生活中处处有高雅。 高雅的生活情趣不是天生的， 高雅的生活情趣不是天生的，它源自对生 活的热爱、对生活积极的和美的感受。 活的热爱、对生活积极的和美的感受。 我们要追求高雅情趣。 我们要追求高雅情趣。 乐观幽默的生活态度， 乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的 重要条件。 重要条件。
高雅的生活情趣
一、教学目标
１、知识目标知识目标 (１)懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用培养 正当的兴趣爱好。 (２)了解丰富业余文化生活的方式和注意事项，知道 丰富业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。 (３)知道培养乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活 的重要条件。 ２、能力目标 (1)学会正确区分正当的兴趣与不正当的兴趣，自觉 运用好奇心和从众心理的积极作用。 (2)运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正 富有情趣的生活。
第七课知识图表:
情趣 情趣源于兴趣Fra bibliotek品与 兴趣
情趣的雅与俗
什么是高雅 的生活情趣
味
乐观、幽默
生 追寻 的生活态度
活 高雅
的生 活
好奇与从众
提升情趣， 陶冶情操
怎样才能做 到品味生活
你有幽默感吗？
笑话一 深夜，睡着了的孩子又哭
了起来。父亲决定唱一段催眠 曲。刚开了个头，隔壁人家就 抗议了：“还是让孩子哭吧。”
２、好奇与从众 想一想、说一说： （１）所有的好奇心都有益处吗？
（２）怎样正确运用从众心理 ?
我国著名的科学家钱学森，
你 有
被誉为“万能科学家”。钱学森 的专业是航空工程，他不仅对空
丰富的文化生活
请 看 我 的 佳 作
丰富的文化生活
请 看 他 的 佳 作
丰富的文化生活
再 看 她 的 佳 作
请 看 我 的 佳 作
请 看 我 的 佳 作
请 看 我 的 佳 作
４、提升情趣，陶冶情操
歌唱我们伟大的祖国
本课小结： 生活之中充满了情趣，乐
观、幽默的生活态度可以使人 更多地感受生活的情趣。我们 要在追求情趣的过程中，要注 意提升情趣，陶冶情操。培养 高雅的生活情趣、高尚的道德 情操。
追求高雅生活情趣
追寻高雅生活情趣【自主学习】1.高雅的生活情趣不是天生的，他来源于对生活的（）、对生活积极的和美的感受。
生活处处有情趣。
我们要在（）中，追寻高雅的生活情趣。
2.乐观幽默的生活态度，是陶冶高雅生活情趣的（）。
3.要善于把（）转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。
4.丰富的（），是追寻高雅生活情趣、陶冶情操的重要途径。
5.健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着我们的（）。
【合作探究】1.有一天德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。
”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。
”说完闪身让路，让批评家过去。
请问：你从这则材料中得到什么启示？2.我国“神舟”十号的成功返航，在青少年当中形成了学习航空知识，探求太空奥秘的热潮。
很多青少年都以航天英雄为偶像。
这种情况说明了什么？3.著名科学家钱学森曾在文章中写道“正是音乐艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法。
或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，才能够避免死心眼儿，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点儿，活一点儿。
”这告诉我们什么道理？4．屈原说：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”鲁迅说：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”对此你如何认识？【基础训练】★快乐选择（1）生活本身没有什么快乐，当我们高兴的时候，生活就有情趣，伤心的时候，生活就毫无情趣。
（）（2）幽默是调节人际关系的润滑剂，幽默的人总能受到大家的欢迎和喜爱。
（）(3)好奇是成功者的第一美德，可见，好奇绝对是好事。
（）（4）在对美的追求和感悟中，可以陶冶我们高尚的情操（）（5）好奇是青少年走上犯罪的根本原因。
因此，青少年不能有好奇心。
（）（6）高雅情趣是有钱人的游戏（）★单选1.既是良好的情趣的聚焦，有事不良情绪的宣泄；既是人际关系的润滑剂，又是睿智开朗的展示图。
《追寻高雅生活》教学案例探析
《追寻高雅生活》教学案例探析【中图分类号】g63.22 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-02教学设计构想1、教学理念：本框主要是为了引导学生追寻高雅生活。
高雅的生活情趣需要培养和引导，本课在运用喜闻乐见的教学手段与学生共同探究如何追寻高雅生活的同时，通过创设情境，让学生亲自体验﹑感悟，充分发挥学生的想象力和创造力，教师通过恰当地点拨﹑总结﹑促进自我完善，本课为两大板块，追寻高雅生活情趣的途径，第二板块，提升情趣，陶冶情操。
2、教学方法：采用情景式﹑开放式﹑角色体验式教学，创造充满活力和动感的课堂教学，通过师生互动，产生心灵共鸣。
3、教学手段：多媒体教学。
4、教学设想：本课分为两大板块，首先以新颖的开头引人入胜，为激发学生学习积极性，运用幽默顺口溜﹑图片等直观形式激活课堂教学，把学生带入到具体的学习情境中去，使学生在追求生活情趣的过程中陶冶，提升为情操进而体会生命的意义。
5、教学目标：启发学生在新的学习阶段，追求高雅生活，从而陶冶情操，全面健康地成长。
教学过程第一板块：追求高雅生活的途径。
活动一导入新课：上节课，我们共同探讨了情趣的意义。
那么，怎样具有高雅生活要靠自己去努力，靠自己的双手去触摸﹑靠双眸去洞察﹑靠心灵去感悟，今天老师送给同学们一件礼物（出示1—2张电子贺卡，配有美妙的钢琴曲。
）师：看了老师送给你们的礼物，你们有何情感体验？生1：高兴。
生2：忘却了暂时的烦恼。
生3：使紧张的情绪暂时得到了放松。
师语：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”其实，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。
（出示幻灯片2——追寻高雅生活）（这一环节是课堂的基础，采用视频展示，优美的旋律、美丽的画面，除了带给学生视觉和听觉上的震撼，也使学生的心灵受到陶冶，让同学们懂得生活中只要有一双善于发现的眼睛，就能感到生活处处有情趣，从而导入新课。
）活动二师：高雅的生活情趣不是天生的。
它来源于对生活的热爱，对生活积极的和美的感受。
人教七年级上册第三单元+第七课7.2+追寻高雅生活情趣
C 延迟心理
D 盲目从众心理
3、法国作家指出：好奇心造就科学家和 诗人；没有好奇心，或者缺乏好奇心，他 的生活将永远是平庸的、缺乏品位的，因 而必定是可悲的。这告诉我们（ ）
C A 人人都有天生的好奇心
B 好奇心可以使人高雅起来
C 善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，进而 陶冶情趣 D 有没有好奇心是无关紧要的
进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生 活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现 代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的 生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱 乐；愉快地个人独处，愉快地亲人团聚，愉快地 社会交往。情趣就渗透在这全部的人生过程之中， 渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果 在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈， 或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松 的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？ 那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶 高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注 重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。
乐观幽默的人，思想活跃， 活泼开朗，对学习、事业和前 途充满信心。 乐观幽默的人，往往更能体 会生活中的美好，更多的感受 生活中的情趣。
1.这两张图片说了他们两人什么故事？他们对万事万物 有什么共同心态？ 2.这一心态特征对他们追求高雅生活，走向成功j是否 好奇 兴趣 高雅情趣 有帮助？
1.这样的好奇心有利于我们培养高雅情趣吗？ 2.别人都说好，我也要试试，这是一种什么心理？
说一说：参加老年合唱团，对老人们产生了哪些有益的影 响？
有益于老人们的身体健康，可以使他们的生活更 加充实，保持乐观的生活态度，更易精神焕发。 根据此材料，谈谈丰富文化生活对追求高雅的生 活情趣有什么重要意义？ A、丰富文化生活，是追寻高雅生活情趣、陶冶 清朝的重要途径； B、可以扩大知识面，拓展活动领域； C、使我们领略到生活的真正意义和情趣。
侯艳霞 09 追求高雅的生活情趣 (小学)
追求高雅的生活情趣
近年来随着素质教育的深入，家长越来越注重对你们各种高雅情趣的培养，你们兴趣广泛而有所长是许多家长的心愿。
你们的爱好、兴趣愈广泛，你们的生活就愈加丰富多彩，对生活的感受和体验也就会愈加深刻，就会对生活愈加产生浓厚的情趣，也就愈加热爱生活。
小学时代是充满幻想的时代，我们的情趣是多种多样的。
情趣与我们的个性品质、修养、理想、事业有着密切的关系。
我们要学会拒绝一切与高雅情趣相反的不良嗜好。
最近报道某小学生因过分沉迷网络游戏，升上初中后不到半个学期就患上了精神分裂症，其父母不得不为他办理休学手续，带着他四处求医。
性格孤僻，喜欢玩电脑游戏，不喜欢与人沟通；情绪变化无常……不少老师和同学对其因过分沉迷网络游戏而导致精神分裂，表示可惜。
中国的一位学者曾经说过，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。
追求高雅的生活情趣，要从以上几个方面入手：要培养乐观的生活态度;，有条件的要多出去走走，增强好奇心，培养广泛兴趣; 值得注重的是，要避免盲目从众，从小就杜绝不良嗜好;。
丰富我们的文化生活，管理好我们使用互联网的时间避免沉溺于网络。
旅行，读书，音乐，绘画·······各个方面，都可以从不同层面发掘我们的潜力，陶冶我们的情
操，完善我们的人格，促使我们形成高雅的生活情趣。
生活有品位高雅的句子
生活有品位高雅的句子
1、品味生活，是一种姿态，更是一种心境。
茶，余味悠长；酒，甘醇香甜；琴，清幽雅致；书，哲理深远。
生活，不在于追去什么，而在于品味什么。
2、生活的品位高雅，不在于物质的奢华，而在于内心的丰富。
一盆清水，也能品出千山万水的壮阔。
3、品位高雅的生活，是心灵的净土，是灵魂的乐园。
不论世界如何喧嚣，都能在其中找到平静与安宁。
4、真正品位高雅的生活，无需大富大贵，只需用心感受。
一朵花的盛开，一叶秋的落寞，都能让你领悟人生的真谛。
5、生活有品位，是一种态度，一种选择。
它不在于物质的丰富，而在于精神的丰盈。
一杯清茶，一曲古韵，都能让你感受到生活的美好。
6、品位高雅的生活，是内心的平和与宁静。
不论世事如何变迁，都能以淡然的心态去面对。
一杯清茶，一本书，就是一个世界的繁华。
7、生活的品位高雅，是一种艺术。
它需要我们用心去感受，用情去体验。
一束阳光，一缕清风，都能让你感受到生活的美好与温馨。
什么是高雅生活
什么是高雅生活
首先，高雅生活并不是指花大量金钱购买奢侈品或者过度追求外在的华丽。
相反，高雅生活更注重内心的修养和品味。
它包括对艺术、文化和人文精神的崇尚，对美好事物的欣赏和追求。
高雅生活是一种对生活的态度，是对自己、他人和世界的尊重和关怀。
其次，高雅生活需要内心的宁静和平和。
在喧嚣的都市中，我们常常被各种琐
事和压力所困扰，很难保持内心的平静和宁静。
然而，高雅生活需要我们学会放慢脚步，停下来欣赏身边的美好，感受生活的美好和神奇。
只有在内心平静的状态下，我们才能真正体会到高雅生活带来的快乐和满足。
最后，高雅生活也是一种对自己的要求和追求。
它需要我们不断提升自己的修
养和素养，学习和探索更多的知识和技能。
高雅生活不是一成不变的，而是随着时间的推移和自身的成长不断发展和完善的过程。
只有不断追求进步，不断提升自己，我们才能真正享受到高雅生活带来的乐趣和满足。
总之，高雅生活是一种追求内心平静和精神丰富的生活方式。
它需要我们学会
欣赏和追求美好事物，保持内心的宁静和平和，不断提升自己的修养和素养。
只有在这样的生活态度下，我们才能真正体会到高雅生活的魅力和价值。
愿我们都能拥有一份高雅生活，享受生活的美好和神奇。
追求高雅情趣 品味美好生活
追求高雅情趣品味美好生活追求高雅情趣和品味美好生活已经成为现代人们的共同追求。
在快节奏的生活中，人们渴望在繁忙的工作和生活中找到一片宁静与惬意的角落，用高雅的方式品味生活的美好。
1. 追求高品质生活追求高品质生活是现代人的一种追求。
高品质生活在于追求精致的生活细节和高品质的物质享受。
人们通过追求高品质的食物、衣物和居住环境，来提升生活的品质。
例如，选择有机食材和优质食材来烹饪健康美味的餐饮；选择高品质的面料和制作工艺，享受舒适的穿着体验；在舒适而雅致的家居环境中放松身心。
2. 培养高雅情趣培养高雅情趣是追求高雅生活的关键。
高雅情趣是一种追求艺术和文化的兴趣和品位。
通过欣赏艺术品、阅读经典文学、聆听音乐会或参加文化活动等方式，可以培养高雅情趣。
这些活动可以丰富人们的思想、提升审美和品位，带给人们精神上的愉悦和满足感。
3. 坚持文化修养追求高雅情趣和品味美好生活离不开对文化的修养。
文化修养是指通过学习和了解各种艺术形式、人文知识及社会科学知识，提升自己的素质和修养。
在现代社会中，文化修养不再局限于教育阶段，每个人都可以通过自主学习和培养的方式来丰富自己的文化背景。
通过阅读、旅行、参观展览等方式，人们可以获得更广泛的知识，提升自己的品味和见识。
4. 建立健康生活方式高雅情趣和品味美好生活与健康息息相关。
只有身体健康和精神愉悦，才能真正品味生活的美好。
因此，建立健康的生活方式是必不可少的。
包括定期锻炼身体、养成良好的饮食习惯、保持良好的睡眠、学会管理压力等。
只有通过健康的生活方式，才能够更好地体验和享受生活的美好。
5. 培养品味和判断力追求高雅情趣和品味美好生活需要培养自己的品味和判断力。
品味是指对美的敏感和辨识力，判断力则是指辨别优劣和作出明智选择的能力。
人们可以通过多阅读、多学习，培养自己对美的敏感和理解能力。
同时，了解不同领域的知识，如艺术、时尚、设计等，可以提升自己的审美品味并对美好生活有更准确的判断。
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2.你如何看待这种心理现象?
3.盲目从众在我们生活中有哪些表现? 4.盲目从众心理有什么危害?
活动三:学习与兴趣
某家长认为:中学生的基本任务和主要生活 和内容是学习科学文化知识,如果花时间去培养 兴趣陶冶情操的话必定会影响学习. 思考: 1.你赞同他的观点吗?为什么? 2. 如何处理学习知识与培养兴趣的关系? 3.根据自身实际填一填
问题: 谈谈这个故事对我们的 启示
你有幽默感吗？
著名笑星。他们从事表演多年，参加晚会无数。 他每到一处，给人们送来欢乐，给自己留下掌 声。
以上图片让我们明白了什么 道理?
乐观幽默的生活态 度是陶冶高雅生活情趣 的条件.
活动二:明辨是非
“十亿人民九亿麻,还有一亿正在挖”
思考:
1.这句话反映了一种什么现象? 好奇与从众
故事:陷阱中的驴
有一头驴，掉到了一个很深很深的废弃的陷阱里。主人权 衡一下，认为救它上来不划算，走了。只留下它孤零零的自己。 每天，还有人往陷阱里面倒垃圾，驴很生气：自己真倒霉，掉 到了陷阱里，主人不要他了，就连死也不让他死得舒服点，每 天还有那么多垃圾扔在他旁边。 可是有一天，它的思维发生了转变，它决定改变它的人生态度 （确切点说应该是驴生态度），它每天都 把垃圾踩到自己的脚下，而不是被垃圾 所淹没，并从垃圾中找 些残羹来维持自 己的体能。终于有一天, 垃圾成为它的垫 脚石,使它重新回到了地面上。
洮阳初中
学习目标
1.说出高雅生活情趣是对生活的热爱 对生活的兴趣和感受. 2.初步学会区分日常生活中的高雅生 活情趣和庸俗生活情趣. 3.重点:追寻高雅生活情趣
活动一:说一说我 们 周 围 的 美
有人说: 美是到处都 有的.对于我们的眼睛,不 是缺少美,而是缺少发现.
问题: 1.具有高雅生活情趣的人一般有怎样的品质? 2.我们该怎么做?为什么?
我的兴趣爱好 我课外的文化生活
活动四:提升情趣
好奇心 转化为 兴趣,兴趣产生情 趣,情趣提升为情操.
1名言
课堂拓展:情趣
材料一:小华从小就对机械之类的东西非常感兴趣,什 么玩具车呀,小闹钟呀,拆了又装,装了又拆,总要对它 们的原理探个究竟.这样的兴趣使他成为当地的一个 小小发明家. 材料二:小凡的一群朋友经常抽一种特殊的烟,看着他 们快活的样子,小凡怀着好奇的心理吸了一支朋友递 过来的”香烟”,结果一发不可收拾,最终染上了毒瘾, 走上了偷、 抢的违法道路.
(1)两则材料分别反映了什么不同的生活情 趣?(4分) (2)以上材料给我们什么警示?(8分)
追求高雅生活
乐观幽默的生活态度 正确看待好奇与从众 丰富的文化生活
—条件
—起点
——重要途径 目标
提升情趣，陶冶情操