追求高雅的生活
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洮阳初中
学习目标
1.说出高雅生活情趣是对生活的热爱 对生活的兴趣和感受. 2.初步学会区分日常生活中的高雅生 活情趣和庸俗生活情趣. 3.重点:追寻高雅生活情趣
活动一:说一说我 们 周 围 的 美
有人说: 美是到处都 有的.对于我们的眼睛,不 是缺少美,而是缺少发现.
问题: 1.具有高雅生活情趣的人一般有怎样的品质? 2.我们该怎么做?为什么?
故事:陷阱中的驴
有一头驴，掉到了一个很深很深的废弃的陷阱里。主人权 衡一下，认为救它上来不划算，走了。只留下它孤零零的自己。 每天，还有人往陷阱里面倒垃圾，驴很生气：自己真倒霉，掉 到了陷阱里，主人不要他了，就连死也不让他死得舒服点，每 天还有那么多垃圾扔在他旁边。 可是有一天，它的思维发生了转变，它决定改变它的人生态度 （确切点说应该是驴生态度），它每天都 把垃圾踩到自己的脚下，而不是被垃圾 所淹没，并从垃圾中找 些残羹来维持自 己的体能。终于有一天, 垃圾成为它的垫 脚石,使它重新回到了地面上。
我的兴趣爱好 我课外的文化生活
活动四:提升情趣
好奇心 转化为 兴趣,兴趣产生情 趣,情趣提升为情操.
1. 试列举高尚情操的表现. 2.列举体现高尚道德情操的名人名言
课堂拓展:情趣
材料一:小华从小就对机械之类的东西非常感兴趣,什 么玩具车呀,小闹钟呀,拆了又装,装了又拆,总要对它 们的原理探个究竟.这样的兴趣使他成为当地的一个 小小发明家. 材料二:小凡的一群朋友经常抽一种特殊的烟,看着他 们快活的样子,小凡怀着好奇的心理吸了一支朋友递 过来的”香烟”,结果一发不可收拾,最终染上了毒瘾, 走上了偷、 抢的违法道路.
问题: 谈谈这个故事对我们的 启示
你有幽默感吗？
著名笑星。他们从事表演多年，参加晚会无数。 他每到一处，给人们送来欢乐，给自己留下掌 声。
以上图片让我们明白了什么 道理?
乐观幽默的生活态 度是陶冶高雅生活情趣 的条件.
活动二:明辨是非
“十亿人民九亿麻,还有一亿正在挖”
思考:
1.这句话反映了一种什么现象? 好奇与从众
(1)两则材料分别反映了什么不同的生活情 趣?(4分) (2)以上材料给我们什么警示?(8分)
追求高雅生活
乐观幽默的生活态度 正确看待好奇与从众 丰富的文化生活
—条件
—起点
——重要途径 目标
提升情趣，陶冶情操
Hale Waihona Puke Baidu
2.你如何看待这种心理现象?
3.盲目从众在我们生活中有哪些表现? 4.盲目从众心理有什么危害?
活动三:学习与兴趣
某家长认为:中学生的基本任务和主要生活 和内容是学习科学文化知识,如果花时间去培养 兴趣陶冶情操的话必定会影响学习. 思考: 1.你赞同他的观点吗?为什么? 2. 如何处理学习知识与培养兴趣的关系? 3.根据自身实际填一填
学习目标
1.说出高雅生活情趣是对生活的热爱 对生活的兴趣和感受. 2.初步学会区分日常生活中的高雅生 活情趣和庸俗生活情趣. 3.重点:追寻高雅生活情趣
活动一:说一说我 们 周 围 的 美
有人说: 美是到处都 有的.对于我们的眼睛,不 是缺少美,而是缺少发现.
问题: 1.具有高雅生活情趣的人一般有怎样的品质? 2.我们该怎么做?为什么?
故事:陷阱中的驴
有一头驴，掉到了一个很深很深的废弃的陷阱里。主人权 衡一下，认为救它上来不划算，走了。只留下它孤零零的自己。 每天，还有人往陷阱里面倒垃圾，驴很生气：自己真倒霉，掉 到了陷阱里，主人不要他了，就连死也不让他死得舒服点，每 天还有那么多垃圾扔在他旁边。 可是有一天，它的思维发生了转变，它决定改变它的人生态度 （确切点说应该是驴生态度），它每天都 把垃圾踩到自己的脚下，而不是被垃圾 所淹没，并从垃圾中找 些残羹来维持自 己的体能。终于有一天, 垃圾成为它的垫 脚石,使它重新回到了地面上。
我的兴趣爱好 我课外的文化生活
活动四:提升情趣
好奇心 转化为 兴趣,兴趣产生情 趣,情趣提升为情操.
1. 试列举高尚情操的表现. 2.列举体现高尚道德情操的名人名言
课堂拓展:情趣
材料一:小华从小就对机械之类的东西非常感兴趣,什 么玩具车呀,小闹钟呀,拆了又装,装了又拆,总要对它 们的原理探个究竟.这样的兴趣使他成为当地的一个 小小发明家. 材料二:小凡的一群朋友经常抽一种特殊的烟,看着他 们快活的样子,小凡怀着好奇的心理吸了一支朋友递 过来的”香烟”,结果一发不可收拾,最终染上了毒瘾, 走上了偷、 抢的违法道路.
问题: 谈谈这个故事对我们的 启示
你有幽默感吗？
著名笑星。他们从事表演多年，参加晚会无数。 他每到一处，给人们送来欢乐，给自己留下掌 声。
以上图片让我们明白了什么 道理?
乐观幽默的生活态 度是陶冶高雅生活情趣 的条件.
活动二:明辨是非
“十亿人民九亿麻,还有一亿正在挖”
思考:
1.这句话反映了一种什么现象? 好奇与从众
(1)两则材料分别反映了什么不同的生活情 趣?(4分) (2)以上材料给我们什么警示?(8分)
追求高雅生活
乐观幽默的生活态度 正确看待好奇与从众 丰富的文化生活
—条件
—起点
——重要途径 目标
提升情趣，陶冶情操
Hale Waihona Puke Baidu
2.你如何看待这种心理现象?
3.盲目从众在我们生活中有哪些表现? 4.盲目从众心理有什么危害?
活动三:学习与兴趣
某家长认为:中学生的基本任务和主要生活 和内容是学习科学文化知识,如果花时间去培养 兴趣陶冶情操的话必定会影响学习. 思考: 1.你赞同他的观点吗?为什么? 2. 如何处理学习知识与培养兴趣的关系? 3.根据自身实际填一填