二年级地方课程教案《世说新语》(王戎识李)

课时教学设计

课题《世说新语》（王戎识李）教案序号15 授课时间年月日课型新授

教学目标

1，通过学习，使学生从小养成懂礼貌的习惯。

2，通过学习，培养学生的审美情感。

点

难

点

教学重重点：理解诗句的含义。

难点：使学生能正确，流利地背诵诗句。

教学准备挂图

板书设计

世说新语

王戎七岁，尝与诸小儿游。

看道边李树多子，折纸，诸儿竞走取之，

唯戎不动。

教学过程

教学

环节

集体备课（师生活动）个性化设计

一、导入新课

二、学习新知

三、活动广角

四、成长袋

同学们，你们知道王戎，孔融吗？生:知道

今天我们一起来学习有关王戎的诗。师板书《世说新语》（王戎识李）

师：同学们，我们先来结合拼音自己读一读。

生：结合拼音读诗句

小组内讨论一下这首诗的大体意思。

给学生充足的时间来讨论诗句

说说你对这段诗句的理解多找几名同学说说

师：你说的真好，

这里有几个不大容易理解的词句。

李树：李子树。多子：很多果实。不动：一动不动。

学生认真观察，并理解记住词语的意思，感受到词语的内涵。

师：现在我们带着对诗句的感情再一起读一遍。

老师领读，学生跟读

（2）朗读背诵

开火车朗读，同桌互相读,学生大声朗读，背诵

背诵比赛：看谁能在最短的时间内把它流利地背诵下来

1、学生练习说诗文。

2、同桌两人互相说，一人说原文，一人说诗意。

学生练习说诗文大意。同桌两个人互相说，一人说原文，一人说诗意。

把自己精彩的表现记录下来。

1、能准确，流利的朗读，请把“四角星”涂红。

2、能熟练背诵下来，就把“五角星”涂红。

3，如果你的积累和背诵得到了大家的掌声，就把“八角星”涂红

学生把自己精彩的表现记录下来，根据自己朗读，背诵的情况分别把“四

角星”“五角星”“八角星”涂红。

指导学

生，理解诗

句的含义。

教

学

反

思

通过学习，使学生从小养成懂礼貌的习惯。通过学习，培养学生的审美情感。

课时教学设计

课题《世说新语》（王戎识李）教案序号16 授课时间年月日课型新授

教学目标

1，通过学习，使学生从小养成懂礼貌的习惯。

2，通过学习，培养学生的审美情感。

点

难

点

教学重重点：理解诗句的含义。

难点：使学生能正确，流利地背诵诗句。

教学准备挂图

板书设计

世说新语

人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

教学过程

教学

环节

集体备课（师生活动）个性化设计同学们，今天我们继续学习有关王戎的诗。好不好啊？

生：好

师板书《世说新语》（王戎识李）

（1）师：同学们，我们先来结合拼音自己读一读。

生：结合拼音读诗句

小组内讨论一下这首诗的大体意思。

给学生充足的时间来讨论诗句

说说你对这段诗句的理解多找几名同学说说

师：你说的真好，

这里有几个不大容易理解的词句。

信然：果然如此。问之：问王戎。

师：现在我们带着对诗句的感情再一起读一遍。

学生认真观察，并理解记住词语的意思，感受到词语的内涵。

2）朗读背诵老师领读，学生跟读

开火车朗读；同桌互相读

背诵比赛：看谁能在最短的时间内把它流利地背诵下来

学生大声朗读，背诵

1，学生练习说诗文。

学生练习说诗文大意。同桌两个人互相说，一人说原文，一人说诗意。

2、同桌两人互相说，一人说原文，一人说诗意。

把自己精彩的表现记录下来。

1，能准确，流利的朗读，请把“四角星”涂红。

2、能熟练背诵下来，就把“五角星”涂红。

2，如果你的积累和背诵得到了大家的掌声，就把“八角星涂红。

如果觉得还需要努力，就在本子上写下“继续努力”

学生把自己精彩的表现记录下来，根据自己朗读，背诵的情况分别把“四角星”“五角星”“八角星”涂红

指导学生，理解诗句的含义。

教

学

反

思

通过学习，使学生从小养成懂礼貌的习惯。通过学习，培养学生的审美情感。