十二章学前儿童班级保教工作管理 - 幼儿园课程与教育活动设计知识分享
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多龄
25 20以下，2岁以
下不超10 不超40
30
25-30分钟 20-25分钟 10-15分钟 个别活动
教师数
保育员数
2人
1人，寄宿制2 人
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 一、班级保教工作管理概述 （一）学前儿童班级的构成及班级特点 2、 学前教育机构班级特点
生活节律性 保教一体化 内外互动性 组织权威性
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 5、 混龄班管理
混龄班及其优势与不足 混龄班的管理 （图：纽约——托幼机构每日活动安排表、新加坡学 前教育半日活动、英国LR幼儿园一日活动安排表）
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第十二章 教学内容结束
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管理
第十三章 学前教育机构与家庭、 社区和小学
第十二章 学前儿童班级保教工作管理
教学目标 1了解学前儿童班级的构成和功能 2理解班级管理的含义和内容 3理解并掌握班级管理的基本要求和方法 4了解班级保教人员协同工作的内容 5了解各类型班级的儿童发展特点和所构成的班级特点，掌握各班级 管理的重点 ------------------------------------------------------------------------------------重点 1幼儿园班级管理的基本要求和方法 2幼儿园班级管理的内容和要求 ------------------------------------------------------------------------------------难点 幼儿园班级管理的基本要求和方法 -------------------------------------------------------------------------------------
目标指引
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 三、保教人员协调工作促进儿童发展 （一）保教人员协调工作的内容 1、儿童发展状况与背景的了解与统一认识 2、班级保教工作计划的拟订
●班级工作计划制定的步骤 ●班级工作计划的主要内容
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （一）保教人员协调工作的内容 3、幼儿园班级工作组织与实施
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 3、 中班管理
中班儿童身心发展特点 中班班级的主要特征 中班管理的内容和要求 中班管理注意事项
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 4、 大班管理
大班儿童身心发展的特点 大班的班集体特征 大班常规管理 大班班集体的引导（图：自然角）
●教师间要有比较明确的分工 ●对幼儿进行编组，保教人员协同管理小组 ●班级资源的发掘与优化利用 ●一日生活的组织、构成与指导 ●班级儿童发展评价、反馈与教育方案的调整 ●教育工作的反思、改进与专业成长
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 1、 托班的管理
教学内容
资源库
幼儿园反馈
情境实训
《学前教育学》课程网站
作业 小测试
第十二章 学前儿童班级保教工作管理
一、班级保教工作管理概述 （一）学前儿童班级的构成及班级特点 1、学前儿童班级构成
班级 大班 中班 小班 托班 学前班 混龄班
年龄
人数
集体活动时间
5-6
35
4-5
30
3-4
3岁以下
6岁左右 双龄、三龄、
托班儿童的特点（例：三岁前儿童心理健康与教育） 托班班级管理的重点
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பைடு நூலகம்
第十二章 学前儿童班级保教工作管理
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 2、 小班管理
小班儿童的发展特点（例：幼儿心理健康与教育） 小班入园管理（例：入园焦虑） 小班常规管理
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
生活管理 教育管理（图：材料准备） 物品管理（图：材料管理、教室管理）
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 二、 学前教育班级管理的基本要求和方法 （一）学前教育班级管理的基本要求
主体性 整体性 参与性 高效性
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 二、 学前教育班级管理的基本要求和方法 （二）班级管理的方法 规则引导；情感沟通；互动指导；榜样激励；
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 一、班级保教工作管理概述 （二） 学前儿童班级的功能 1、 生活功能 2、 教育功能 3、 社会服务功能
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 一、班级保教工作管理概述 （三） 班级保教管理的内容 1、 学前班级管理内涵 2、 学前教育班级管理的内容
绪论 第一章 学前教育概述
第二章 确立学前教育的基本观念 第三章 学前教育课程概述
第四章 学前教育课程的目标、内 容与组织
第五章 学前教育课程的实施与评价
第六章 日常生活活动 第七章 游戏 第八章 教学活动 第九章 其他形式的活动
第十章 领域与主题活动 第十一章 区域活动 第十二章 学前儿童班级保教工作
25 20以下，2岁以
下不超10 不超40
30
25-30分钟 20-25分钟 10-15分钟 个别活动
教师数
保育员数
2人
1人，寄宿制2 人
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 一、班级保教工作管理概述 （一）学前儿童班级的构成及班级特点 2、 学前教育机构班级特点
生活节律性 保教一体化 内外互动性 组织权威性
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 5、 混龄班管理
混龄班及其优势与不足 混龄班的管理 （图：纽约——托幼机构每日活动安排表、新加坡学 前教育半日活动、英国LR幼儿园一日活动安排表）
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第十二章 教学内容结束
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第十三章 学前教育机构与家庭、 社区和小学
第十二章 学前儿童班级保教工作管理
教学目标 1了解学前儿童班级的构成和功能 2理解班级管理的含义和内容 3理解并掌握班级管理的基本要求和方法 4了解班级保教人员协同工作的内容 5了解各类型班级的儿童发展特点和所构成的班级特点，掌握各班级 管理的重点 ------------------------------------------------------------------------------------重点 1幼儿园班级管理的基本要求和方法 2幼儿园班级管理的内容和要求 ------------------------------------------------------------------------------------难点 幼儿园班级管理的基本要求和方法 -------------------------------------------------------------------------------------
目标指引
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 三、保教人员协调工作促进儿童发展 （一）保教人员协调工作的内容 1、儿童发展状况与背景的了解与统一认识 2、班级保教工作计划的拟订
●班级工作计划制定的步骤 ●班级工作计划的主要内容
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （一）保教人员协调工作的内容 3、幼儿园班级工作组织与实施
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 3、 中班管理
中班儿童身心发展特点 中班班级的主要特征 中班管理的内容和要求 中班管理注意事项
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三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 4、 大班管理
大班儿童身心发展的特点 大班的班集体特征 大班常规管理 大班班集体的引导（图：自然角）
●教师间要有比较明确的分工 ●对幼儿进行编组，保教人员协同管理小组 ●班级资源的发掘与优化利用 ●一日生活的组织、构成与指导 ●班级儿童发展评价、反馈与教育方案的调整 ●教育工作的反思、改进与专业成长
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 1、 托班的管理
教学内容
资源库
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情境实训
《学前教育学》课程网站
作业 小测试
第十二章 学前儿童班级保教工作管理
一、班级保教工作管理概述 （一）学前儿童班级的构成及班级特点 1、学前儿童班级构成
班级 大班 中班 小班 托班 学前班 混龄班
年龄
人数
集体活动时间
5-6
35
4-5
30
3-4
3岁以下
6岁左右 双龄、三龄、
托班儿童的特点（例：三岁前儿童心理健康与教育） 托班班级管理的重点
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
三、保教人员协调工作促进儿童发展 （二） 学前教育各类班级的管理 2、 小班管理
小班儿童的发展特点（例：幼儿心理健康与教育） 小班入园管理（例：入园焦虑） 小班常规管理
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理
生活管理 教育管理（图：材料准备） 物品管理（图：材料管理、教室管理）
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 二、 学前教育班级管理的基本要求和方法 （一）学前教育班级管理的基本要求
主体性 整体性 参与性 高效性
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 二、 学前教育班级管理的基本要求和方法 （二）班级管理的方法 规则引导；情感沟通；互动指导；榜样激励；
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 一、班级保教工作管理概述 （二） 学前儿童班级的功能 1、 生活功能 2、 教育功能 3、 社会服务功能
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第十二章 学前儿童班级保教工作管理 一、班级保教工作管理概述 （三） 班级保教管理的内容 1、 学前班级管理内涵 2、 学前教育班级管理的内容
绪论 第一章 学前教育概述
第二章 确立学前教育的基本观念 第三章 学前教育课程概述
第四章 学前教育课程的目标、内 容与组织
第五章 学前教育课程的实施与评价
第六章 日常生活活动 第七章 游戏 第八章 教学活动 第九章 其他形式的活动
第十章 领域与主题活动 第十一章 区域活动 第十二章 学前儿童班级保教工作