大班科学详案教案及教学反思《奇妙的磁铁》
大班科学：奇妙的磁铁
大班科学：奇妙的磁铁
一、设计思路：
“磁铁的奥秘”截取了幼儿日常生活中经常看到的“同样的两块磁铁，有时一碰就会相互吸住，有时怎么都吸不住”的现象，孩子觉得很奇怪，因此安排了此类具有递进性的幼儿探索活动。
希望在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相斥，异性相吸”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
二、活动目标：
1、在做做玩玩活动中，初步了解磁铁“同性相斥，异性相吸”的特性。
2、乐意探索，体验与同伴合作实验的乐趣。
三、活动准备：
1、磁铁每人两块（其中一块的两端分别贴上红色和蓝色）
2、红色标志、蓝色标志、
3、小鸡、虫子图片
四、活动过程：
（一）创设“小鸡吃虫”的情景，吸引幼儿兴趣。
1、教师演示小鸡吃虫
（揭秘磁铁）
2、设疑：小鸡为什么吃不到这条虫子？
（二）玩一玩彩色磁铁，初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”。
1、每人找个朋友合作玩玩磁铁，能发现什么秘密？
2、小结：相同颜色的磁铁之间会相互排斥，不同颜色的磁铁会吸住。
（三）找一找磁铁的两极
1、幼儿利用彩色磁铁，找出另一块磁铁的两极，分别贴上红色标记、蓝色标记。
2、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？
3、小结：当两个磁铁互相靠近，相同的磁极会相互排斥推开，不同的磁极会互相吸引黏住。
（四）游戏《磁铁娃娃》。
大班科学教案详案神奇的磁铁教案及教学反思
大班科学教案详案神奇的磁铁教案及教学反思引言磁铁教学是小学科学教育的重要组成部分，也是培养学生创新能力、科学素养和实践能力的关键环节之一。
而在大班科学教学中，通过磁铁教学，可以让学生深入了解磁铁的基本原理，掌握有关磁铁的知识，并把这些知识应用到实际生活中去。
本文将介绍一个关于磁铁教学的大班科学教案详案，同时结合教学体验和反思，探讨教学过程中的改进和提升。
教学目标•能够简单地解释磁铁特性；•掌握使用磁铁的方法；•了解磁铁的用途；•推广磁铁的使用。
教学内容一、磁铁的特性及特征磁铁教学的第一步是教授学生磁铁的特性及特征。
磁铁是由铁、镍、钴和其他磁性物质制成的，具有吸引铁和钢的能力。
磁铁有两个极，北极和南极，它们可以吸引或排斥其他磁性物质。
由此，可以向学生解释磁铁吸附力的原理和产生的原因。
二、磁铁的使用和应用在教完磁铁的特性后，教师可以通过让学生亲手操作磁铁来让学生深入了解和掌握使用磁铁的操作方法。
让学生掌握磁铁磁力大小的影响因素、不同磁体的磁力强度以及注意事项等。
同时，老师可以让学生通过实验、实践的方式，深入理解磁铁的应用，如磁铁的引力、静电场等等。
三、磁铁的推广磁铁是一种十分常见的材料，可以在生活中广泛应用。
在教学中，老师可以通过让学生发现周围的磁体、用磁铁做一些小实验等等，让学生了解磁铁的广泛使用范围以及它对我们的生活带来的便利。
教学过程在教学过程中，我们可以使用交互式的教学方法，让学生现场进行实验、测试，使学生深入参与，探究磁铁的物理性质。
1.介绍磁铁的特性及特征。
在上课前，老师应该预先准备好磁铁、铁屑和一些其他介绍磁铁特性的教具。
首先，老师为学生介绍磁铁的特性和用途，并展示一些特制的铁屑，来示范磁铁对金属的吸引作用。
2.讲授磁铁的操作方法。
在介绍磁铁的特性后，老师可以讲解如何使用磁铁。
教师应该展示一些小实验，如将铁钉吸附在会发电的过渡金属棒上或者用磁铁测量不同磁体的磁力强度。
总之，让学生在操作时更加了解并掌握磁力的操作方法。
幼儿园大班科学教案5篇
幼儿园大班科学教案五篇教案一：神奇的磁铁活动目标：1.了解磁铁的基本特性：吸铁性、磁极。
2.能够运用磁铁进行简单的实验操作，并观察记录实验现象。
3.激发幼儿对磁铁的兴趣，培养幼儿的观察能力和探究精神。
活动准备：•磁铁若干（不同形状、大小），铁钉、回形针、木块、塑料块、橡皮等不同材质的物品。
•白纸、笔、记录表。
•多媒体课件（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示一个磁铁，引导幼儿观察它的形状、颜色等，并提问：“你们见过这样的东西吗？它叫什么名字？”然后，教师用磁铁吸起铁钉，引起幼儿的兴趣，激发幼儿探究的欲望。
(二) 探索实验 (20分钟)1.分组实验：将幼儿分成若干小组，每组提供一个磁铁和各种不同的物品。
引导幼儿用磁铁尝试吸取不同的物品，并记录哪些物品会被磁铁吸起，哪些物品不会被磁铁吸起。
2.观察记录：鼓励幼儿仔细观察，并用图画或文字记录实验结果。
教师巡回指导，帮助幼儿正确使用磁铁，并引导幼儿进行分析和总结。
3.发现磁极：教师引导幼儿用磁铁的两端分别吸取铁钉，观察哪一端吸力更强，从而引出“磁极”的概念。
(三) 交流分享 (15分钟)各组代表分享自己的实验结果和发现，教师引导幼儿总结磁铁的特性：磁铁可以吸铁，但不能吸所有东西；磁铁有两个磁极，磁极的吸力最强。
(四) 延伸活动 (5分钟)1.观看多媒体课件，进一步了解磁铁的用途。
2.鼓励幼儿回家后继续探究磁铁的奥秘，例如：用磁铁玩游戏、寻找生活中哪些物品含有磁铁等。
教案二：会变色的花活动目标：1.了解植物吸水的原理，并能观察到植物吸水后颜色的变化。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和耐心。
3.激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿爱护植物的情感。
活动准备：•白色的康乃馨或其他白色花朵若干。
•不同颜色的色素水（红色、蓝色、黄色等）。
•透明玻璃杯若干。
•剪刀、吸管（可选）。
活动过程：(一) 导入 (5分钟)教师出示几朵白色的康乃馨，提问：“这些花是什么颜色的？你们想让它们变成其他的颜色吗？”引导幼儿产生探究的欲望。
小学科学课例《神奇的磁力》教案和教学反思
小学科学优秀课例（奇妙的磁力）教案和教学反思教材分析（奇妙的磁力）是一节实验操作课，活动中让学生自己动手实践、自主探究，合作交流，在与他人合作学习和探究活动中体会合作与交流的愉快，乐于探究和发觉周围事物中的神秘激发学生对科学课的浓厚兴趣，从而培养学生的自主学习能力。
学情分析本单元学生开始接触磁，本节课便开始学习三个概念：磁力、磁性、磁极，需要学生作出假设，设计实验方案，验证假设，引出概念。
学生只对活动本身感兴趣，要引导学生在活动中得出结论成为这节课的关键。
教学目标科学探究：1、能依据观察到的现象，提出自己的猜测，并进行实验。
2、能通过实验猎取事实并做出结论。
感情态度与价值观：1、在实验中尊重科学事实。
2、在与他人合作学习和探究活动中体会合作与交流的愉快，乐于探究和发觉周围事物中的神秘激发学生对科学课的浓厚兴趣。
科学知识：1、认识不同形状的磁铁。
2、认识磁铁能够吸引铁，了解磁铁有磁力。
3、了解磁铁磁力最大的局部是磁极。
教学重点和难点教学重点：1、认识磁铁可以吸引铁。
2、设计实验认识磁铁有磁极，磁极的磁力最大。
教学难点：培养学生学会提出问题，作出假设，设计研究方案，科学解决问题教学反思本节课是一节活动课，课堂主要围绕两个问题展开，一个是哪些物体能被磁铁吸引？进而引出磁性和磁力两个概念；另一个是磁铁各部位吸铁能力一样吗？引出什么是磁极？整节课采纳的方法是商量、猜测、实验、再商量得出结论、最后总结。
在进行第—个环节导入环节时，我从生活中常见问题导入，设计悬念，调动起学生学习的兴趣。
第二个环节围绕游戏展开，依据儿童强烈的好奇心和积极的探究欲，启发学生先猜测再设计实验验证，使学生积极参与进来，主动完成活动，得出结论。
第三个环节在学生探究出磁力的根底上，及时组织学生探究磁力的大小，让学生大胆作出自己的猜测，在轻松愉悦的气氛中畅所欲言。
在此根底上，要学生自己设计实验来验证猜测。
这样既符合学生认知水平，又抓住了学生深刻探究的心理，有助于进一步培养学生学习兴趣和探究能力。
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的磁铁》含反思
幼儿园大班科学优质教案《奇妙的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《磁铁的世界》中的第2节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸铁现象、磁铁的两极以及磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性和两极性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 让幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极性和磁铁在生活中的应用。
重点：磁铁的吸铁现象和磁铁的基本性质。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、纸片、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，邀请幼儿猜猜里面是什么，引导幼儿关注磁铁。
2. 磁铁的性质（10分钟）（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
（2）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸起回形针、铁钉，却不能吸起铜钥匙、纸片、塑料棒等？3. 磁铁的两极（10分钟）（1）教师演示磁铁的两极，让幼儿观察并发现磁铁的两极性质。
（2）让幼儿动手操作，用磁铁的两极去吸铁，进一步验证磁铁的两极性。
4. 磁铁在生活中的应用（5分钟）教师通过图片和实物展示，让幼儿了解磁铁在生活中的应用，如：磁性挂钩、磁铁吸附玩具等。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放磁性材料，让幼儿动手操作，找出具有磁性的物品。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸铁现象3. 磁铁的两极4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出家里的磁铁制品，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：磁性挂钩、磁性吸附玩具等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导幼儿将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园大班《磁铁》科学教案5篇
幼儿园大班《磁铁》科学教案5篇好的教案是教学阅历的积累，仔细编写教案是提高教学水平的重要过程。
老师编写教案是一个讨论教学方案或课程标准、教材、教学内容、同学及教法等因素的综合过程。
下面是由我给大家带来的幼儿园大班《磁铁》科学教案，一起来看看吧!幼儿园大班《磁铁》科学教案1活动目标：1、在嬉戏中发觉磁铁的特性，激发幼儿对磁铁的爱好。
2、在操作活动中了解磁铁的特性，关心幼儿形成主动探究的意识。
3、在实际的主动探究活动中幼儿感受探究的欢乐，学会沟通试验结果，通过记录合作学习简洁评价并在评价中体验胜利的开心。
4、进展幼儿空间辨别力量和空间想象力。
5、初步了解磁铁的小常识。
重点难点：在嬉戏中幼儿主动发觉磁铁的特性，在操作试验中乐观探究磁铁的隐秘。
活动预备：物质预备：自制钓鱼竿鱼钩(别针) 有磁铁的小鱼若干条状或马蹄形磁铁每人一个森林背景图片黑猫警长图片有磁铁的小猫和老鼠图片各两张磁性黑板两块。
学问阅历预备：幼儿了解有关磁铁在实际生活中的运用的相关学问。
活动过程：一、开头部分：发觉磁铁1、嬉戏：小猫钓鱼，老师扮演猫妈妈，幼儿当小猫，跟妈妈一起去钓鱼。
2、争论：为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢?你们看看钓上来的小鱼，你发觉了什么?这条鱼和你钓到的鱼有什么不一样?为什么小猫都钓到了鱼，妈妈却钓不到鱼?3、小结：只有身上有磁铁的鱼才能被钓上来，由于磁铁能吸住别针做的铁鱼钩。
4、表扬幼儿的发觉，确定幼儿的观看。
5、请幼儿把钓到的鱼放在磁性黑板上的草地背景图片上，进一步感受磁铁的特性。
磁铁做的小鱼能吸在黑板上不会掉下来。
二、基本部分：熟悉磁铁1、老师：磁铁能吸住铁做的别针，能吸住黑板，还能吸住那些东西呢?出示各种不同材质的试验操作材料，介绍给幼儿。
2、老师：请幼儿拿出磁铁，观看磁铁的形状，颜色，摆布磁铁，感受磁铁的特点。
简洁介绍有关磁铁的科学学问。
3、老师供应每组一份相同的操作材料，请幼儿动手操作，试一试那些东西可以被磁铁吸起来。
大班科学教案奇妙的磁铁教案反思
大班科学教案奇妙的磁铁教案反思一、教学内容本教案选自大班科学领域，以《奇妙的磁铁》为主题，教材章节为《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第五章第四节“磁铁的性质”。
详细内容包括：磁铁的定义、磁铁的极性、磁铁的吸引与排斥、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让孩子们了解磁铁的基本性质，知道磁铁有南极和北极，具有吸引铁、镍、钴等物质的特性。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣，培养他们积极探索科学现象的习惯。
三、教学难点与重点重点：磁铁的极性、吸引与排斥的特性。
难点：磁铁在生活中应用的理解和实际操作。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、镍片、钴片、演示板、PPT等。
学具：每个孩子一份磁铁、铁钉、铁片、镍片、钴片、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：让孩子们观察教室里的铁质物品，如窗户、门、桌子等，引导他们发现这些物品与磁铁有什么关系。
2. 知识讲解：通过PPT展示磁铁的图片和文字，讲解磁铁的定义、极性、吸引与排斥的特性。
3. 动手实验：让孩子们分组进行实验，观察磁铁与不同金属物品的相互作用，记录在实验记录表上。
4. 例题讲解：通过演示板，展示磁铁在生活中的应用实例，如磁悬浮列车、磁性挂钩等。
5. 随堂练习：让孩子们用自己的磁铁尝试制作一个简单的磁性玩具。
六、板书设计磁铁的性质：定义：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质的性质。
极性：磁铁有两个极，南极和北极。
吸引与排斥：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁铁的应用：磁悬浮列车：利用磁铁的排斥原理，实现列车悬浮运行，提高运行速度。
磁性挂钩：利用磁铁的吸引原理，实现挂钩的吸附功能，方便生活中的使用。
七、作业设计1. 实验作业：让孩子们回家后，用自己的磁铁尝试探索家里的铁质物品，记录下来并与父母分享。
2. 研究作业：鼓励孩子们课后查阅资料，了解磁铁在其他领域的应用，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实验和实际应用实例，让孩子们了解了磁铁的基本性质和应用。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的基本概念和性质。
2.学习磁铁的吸引和排斥特性。
3.探索磁铁的用途和应用。
二、教学准备1.PowerPoint幻灯片《神奇的磁铁》。
2.磁铁。
3.各种常见材料（如纸、塑料、木头等）。
4.小铁钉、小纸夹等金属物品。
5.活动与实验记录表格。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用一个小游戏或实物，引起学生对磁铁的兴趣。
比如，用磁铁吸附起来的铁钉，或者在教室里找一些能被磁铁吸附的物品，让学生观察和推测。
•引导学生思考：什么是磁铁？磁铁有什么特点？我们平时可以用磁铁做什么？2. 学习磁铁的基本概念和性质（20分钟）•使用幻灯片展示磁铁的基本概念和性质，包括磁铁的两极（南极和北极）、吸引和排斥。
•借助实物磁铁和磁铁示意图，让学生观察和感受磁铁的磁力。
•引导学生讨论：为什么磁铁会有吸引和排斥的特性？磁铁的两极互相吸引还是排斥？•结合实例和图示，帮助学生理解磁铁的吸引和排斥性质。
3. 探索磁铁的吸引和排斥特性（30分钟）•将学生分组，每组一块磁铁和各种材料（如纸、塑料、木头等）。
•让学生预测每种材料会被磁铁吸引还是排斥，并记录在活动与实验记录表格中。
•组织学生进行实验，观察和记录实验结果。
•各组报告实验结果，整理并讨论实验结果。
引导学生总结：哪些材料被磁铁吸引？哪些材料被磁铁排斥？为什么会有这样的结果？4. 探索磁铁的用途和应用（30分钟）•利用幻灯片展示磁铁的一些应用场景，如磁铁吸附金属物、制作磁铁游戏等。
•引导学生讨论：平时我们在生活中还有哪些地方会用到磁铁？有什么好玩的磁铁实验？•分组让学生自由探索磁铁的用途和应用，并记录在活动与实验记录表格中。
•各组展示自己的实验成果，并互相交流和分享。
5. 小结与评价（15分钟）•回顾学习内容，总结磁铁的基本概念和性质，以及吸引和排斥特性。
•进行小结讨论：你觉得磁铁有什么神奇之处？在学习过程中，你最喜欢的实验是什么？•评价学生的学习情况，以活动与实验记录表格和小组展示为依据。
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》一、教学目标1.能够认识磁铁，并且知道磁铁可以吸引哪些物品。
2.能够体验和探究磁力的作用。
3.能够通过玩具磁铁的实验，了解磁铁的性质和用途。
二、教学内容1.磁铁的概念和特点。
2.磁力的作用。
3.磁铁的用途。
三、教学准备1.磁铁各若干，各种形状的磁铁。
2.成品磁棒拼装块、纸片、塑料蜡烛、绕线小线圈、铁丝等材料。
3.多媒体投影仪、屏幕或白板、电脑或PPT等教学工具。
四、教学过程1. 磁铁概念的介绍（10分钟）老师首先要引导孩子体验磁铁的作用：用磁铁吸起各种形状的物品，如铁钉、纸片、饭粒等，引导孩子自己发现其中的规律，让孩子自己观察和探究磁铁的性质和特点，再让孩子把刚刚观察到的规律口头表达出来，然后进行复述。
2. 磁力的作用（10分钟）老师通过视频或者图片的展示让孩子们看到磁力的作用：吸铁丝、拔小乒乓球、提起重物等实例。
老师再请孩子们举出一些日常生活中可能会用到磁力的事例，如吸铁石撬水管、口红和镜子等等。
3. 磁铁的用途（30分钟）老师带领孩子们一起制作一些有趣的物品，比如可以用磁棒拼成的各种形状、颜色的磁铁，在制作的过程中，孩子们可以更好地认识磁铁，并且了解磁铁的用途。
4. 实验环节（20分钟）最后进行一个实验，通过实验再次感受和掌握磁铁的性质和特点，让孩子们能更好地理解磁铁，提高孩子们的想象力和创造力，在师生的合作下完成小实验：将拥有电池和电脑上插头的导线小圈绕在纸片的一端，利用磁铁和铁丝制作一个小灯泡，让孩子们可以感受出磁力的力量对灯泡的亮度产生的影响。
经过实验后，让孩子们感到一次有趣的科学探险。
五、教学总结通过本次教学，孩子们对磁铁进行了深入地认识，并了解了磁力的作用和磁铁的用途，同时也体验了磁力对物体的吸引作用，并通过实验对磁铁的性质有了更深入的了解。
同时，通过合作完成实验的过程，也锻炼了孩子们合作的能力和创新意识。
大班科学神奇的磁铁教案
大班科学神奇的磁铁教案大班科学奇妙的磁铁教案1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发觉生活中的铁制品。
2、探究磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对试验结果进行记录。
3、能主动探究，大胆沟通自己的发觉。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、主动参加试验探究。
活动预备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发觉磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小伴侣，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今日，老师为你们预备了很多东西。
"〔出示〕T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小伴侣用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组进步行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，老师个别引导。
4、老师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观看磁铁的两端，发觉同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探究。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小隐秘，请你和边上的好伴侣用磁铁碰一碰，看看你发觉了什么？"〔幼儿自由尝试，个别幼儿说一说〕2、幼儿再次探究，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
"T:"老师为你们预备了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。
假如你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的发觉结果，两个小伴侣一组，好吗？"3、老师总结T："相同颜色遇到会相斥，不同颜色遇到会相吸。
大班科学教案磁铁的秘密
大班科学教案磁铁的秘密引言：磁铁是我们日常生活中常见的物品之一，它具有吸引力和斥力的特性，广泛应用于各个领域。
本教案旨在帮助大班学生探索磁铁的秘密，并了解磁铁的性质和原理。
一、激发学生兴趣引导学生讨论磁铁的使用场景和功能，如磁铁在家庭中的使用、在工业中的应用等。
通过探索磁铁的奇妙能力，激发学生对磁铁的兴趣。
二、初步认识磁铁1. 观察磁铁外观让学生观察磁铁的形状和特点，如矩形、条形或环形等。
并询问学生磁铁表面是否光滑。
2. 检验磁铁的吸引力将一些铁质小物件（如铁钉、铁环等）放在磁铁附近，观察它们是否被吸引。
让学生亲自尝试将这些小物件与磁铁接触，并仔细观察现象。
3. 检验磁铁的斥力让学生保持磁铁间的一定距离，然后观察磁铁相互之间的作用。
学生们会惊讶地发现磁铁的两个相同极（南北极）会互相排斥。
三、探索磁铁的性质1. 探究磁铁的磁力范围放置一张纸于桌面上，然后将磁铁轻轻放在纸下方。
再将一些铁质小物件放在纸上，逐渐靠近磁铁，观察它们何时会被磁铁吸引。
让学生记录并描述这一现象。
2. 检验物体的磁性提供一些不同材料的物品，如铁钉、塑料片、木头块等。
让学生用磁铁尝试吸引这些物品，并记录下结果。
引导学生思考，哪些物品会被磁铁吸引，哪些物品不会。
3. 探究磁铁的磁极性将两个磁铁对碰，观察并记录它们相互之间的作用。
学生们可以亲身体验到南北极之间的相互吸引和相互排斥的现象。
四、磁铁的原理解释引导学生思考磁铁的吸引和斥力背后的原理，并给出简单易懂的科学解释。
1. 原子和磁性解释磁铁中原子的构成，特别是电子。
电子可以绕着原子核运动，并拥有自己的磁场。
在无外部磁场作用时，电子的磁场方向是随机的，因此整个物体没有表现出磁性。
2. 磁力线和磁场说明磁力线是用来表示磁场的工具，磁力线从磁铁的南极流向北极。
磁场是由磁铁所产生的，并围绕磁铁扩散出去。
3. 磁铁的磁极解释磁铁的南北极性，指出相同极之间会发生排斥，不同极则会产生吸引。
说明磁场在磁铁的南北极之间形成闭合的路径，这就是我们能够看到磁铁吸引力和斥力的原因。
《磁铁》大班教案
《磁铁》大班教案《磁铁》大班教案1指导思想："帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验"是幼儿园大班科学活动的目标之一。
"磁铁的奥秘"截取了幼儿日常生活中经常看到的"同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住"的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。
在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的"同性相斥，异性相吸"的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。
活动目标：1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解"同性相斥，异性相吸"的磁性原理。
2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。
3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
活动准备：1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。
2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。
活动过程：一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有"同性相斥，异性相吸"的原理。
1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。
仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。
3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。
二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且"同性相斥，异性相吸"。
1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。
2、引导幼儿表述探索结果。
3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。
幼儿园大班优质科学公开课教案
幼儿园大班优质科学公开课教案：《奇妙的磁铁》一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
2.培养幼儿的观察能力、操作能力和合作能力。
3.激发幼儿对科学的探究兴趣，培养幼儿的创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解磁铁的特性，掌握磁铁能吸引铁、镍等金属物质。
2.教学难点：引导幼儿发现磁铁的两极现象，并学会用磁铁进行简单实验。
三、教学准备1.教具：磁铁、铁块、镍币、回形针、螺丝钉、塑料块、木块等。
2.学具：每组一套磁铁、铁块、镍币、回形针、螺丝钉等。
四、教学过程1.引入（1）教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
（2）教师提出问题：“你们猜猜磁铁有什么特别的地方？”2.探究磁铁的特性（1）教师将磁铁分别靠近铁块、镍币、回形针、螺丝钉等物品，引导幼儿观察磁铁能否吸引这些物品。
（2）幼儿分组进行实验，每组一套磁铁和物品，让幼儿亲自操作，验证磁铁的吸引力。
3.发现磁铁的两极现象（1）教师出示两个磁铁，让幼儿观察并尝试将它们靠近。
（2）教师引导幼儿发现磁铁的两极现象，即同名磁极相斥，异名磁极相吸。
（3）幼儿分组进行实验，验证磁铁的两极现象。
4.磁铁的应用（1）教师介绍磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）幼儿分享自己知道的磁铁应用。
（2）幼儿分享自己在实验中的发现和感受。
五、教学延伸1.让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中的磁铁应用，并记录下来。
2.组织幼儿进行磁铁制作活动，让幼儿亲自动手制作磁铁玩具。
六、教学反思重难点补充：教学重点：1.通过实际操作，使幼儿理解磁铁能吸引铁、镍等金属物质这一特性。
2.通过游戏和实验，引导幼儿发现磁铁的两极现象，并能够简单描述这一现象。
教学难点：1.让幼儿在操作中发现磁铁吸引金属的规律，而不是简单的现象罗列。
2.引导幼儿理解并表达磁铁同名磁极相斥、异名磁极相吸的原理。
教学过程补充：1.引入教师：小朋友们，今天老师带来一个神奇的魔法棒，你们猜猜它有什么特别的地方呢？幼儿A：是不是可以变魔术的？教师：哈哈，这个魔法棒有点特别，它可以让一些东西粘在上面，你们想不想试试看？2.探究磁铁的特性教师：好，我们先来试试这个魔法棒能不能吸住这些小东西。
有趣的磁铁大班科学教案
有趣的磁铁大班科学教案主题：有趣的磁铁年级：大班幼儿园科学目标：1. 通过实验和探索，让幼儿了解磁性的概念和特性。
2. 培养幼儿的观察能力和实验探索的兴趣。
教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的特性和用途。
2. 培养幼儿的动手能力和合作能力。
3. 通过游戏和趣味实验，增加幼儿的兴趣。
教学准备：1. 磁铁2. 不同大小、形状的金属物品，如铁钉、钥匙、纸夹等3. 铁磁物体和非铁磁物体4. 板子和磁性粉末教学活动：1. 导入（5分钟）：- 通过展示磁铁和一些金属物品，引发幼儿对磁铁的兴趣。
- 让幼儿观察和描述金属物品的特点（是否被磁铁吸引）。
2. 实验探索（15分钟）：- 给每组幼儿分发一个磁铁和一组不同的金属物品。
- 让幼儿观察和实验，探索磁铁对不同材质的吸引力（比如铁磁物体和非铁磁物体）。
3. 小组合作游戏（20分钟）：- 将磁性粉末撒在板子上。
- 将幼儿分成小组，每组给予一支磁铁。
- 让幼儿利用磁铁吸引粉末，画出有趣的图案或形状。
- 观察幼儿的创造力和合作能力。
4. 总结（10分钟）：- 引导幼儿回顾实验和游戏过程，总结磁铁的特性和用途。
- 鼓励幼儿分享对磁铁的奇妙发现和想法。
5. 结束（5分钟）：- 回顾整个活动的过程和收获。
- 鼓励幼儿将所学应用到日常生活中，如整理铁质玩具等。
扩展活动：1. 邀请家长准备一些带有磁性的物品，并邀请幼儿观察和探索。
2. 制作磁铁游戏，让幼儿进行磁力测试和比赛。
3. 导播磁铁相关的故事和科普视频，激发幼儿学习的兴趣。
评估方式：1. 观察幼儿在实验和游戏中的参与度和表现。
2. 听取幼儿对磁铁的描述和认识的回答。
3. 检查幼儿在磁性粉末活动中的创造性和合作能力。
教学延伸：1. 扩大磁铁的应用范围，如讨论磁铁在日常生活中的用途。
2. 进行更复杂的磁性实验，如磁铁的吸引和排斥性质。
3. 探索电磁力和电磁感应的概念，引导幼儿继续学习与磁铁相关的科学知识。
2024年【STEM活动精彩教案】磁与电——奇妙的磁铁
2024年【STEM活动精彩教案】磁与电——奇妙的磁铁一、教学内容本节课选自《磁与电》教材第四章第二节，主题为“奇妙的磁铁”。
详细内容包括磁铁的性质、分类、应用，以及磁铁在生活中的实际运用案例。
二、教学目标1. 让学生理解磁铁的性质、分类和应用，掌握磁铁的基本知识。
2. 培养学生的观察、思考、动手实践能力，激发学生对磁铁的兴趣。
3. 引导学生了解磁铁在生活中的实际应用，提高学生的科技素养。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质、分类和应用。
教学重点：磁铁的基本知识、实际应用案例。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、铜线、电池、指南针、PPT等。
2. 学具：每组一套磁铁、铁钉、铜线、电池、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示磁铁在日常生活中的应用，如冰箱贴、磁性挂钩等，引发学生对磁铁的好奇心。
2. 知识讲解（1）磁铁的性质：介绍磁铁的吸引铁、镍、钴等磁性物质的特性。
（2）磁铁的分类：分为天然磁铁和人工磁铁，介绍条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等常见类型。
（3）磁铁的应用：讲解磁铁在生活中的应用，如电机、发电机、扬声器等。
3. 例题讲解（1）展示一个条形磁铁，让学生观察其两端磁性最强的地方，解释磁极的概念。
（2）通过实验，让学生了解同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的原理。
4. 随堂练习（1）让学生用磁铁吸引铁钉，观察磁铁的吸引范围。
（2）让学生用指南针检测磁铁的磁极，了解指南针的工作原理。
5. 动手实践学生分组进行实验，制作一个简易的电动机，了解磁铁在电机中的应用。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁铁的应用4. 磁极的概念5. 磁极相互作用原理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述磁铁的性质和分类。
（2）举例说明磁铁在生活中的应用。
（3）解释磁极相互作用原理。
2. 答案：（1）磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性物质的性质，分为天然磁铁和人工磁铁，常见类型有条形磁铁、环形磁铁、柱形磁铁等。
幼儿园大班科学教案《神奇的磁铁》含反思
小朋友园大班科学教案《神奇的磁铁》含反思【--大班科学教案】大班科学教案《奇妙的磁铁》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用，培育小朋友乐观参加探究活动，萌发求知欲望，体验科学试验所带来的乐趣，培育小朋友的合作力量，初步学习用记录的方式记录自己的试验结果，快来看看小朋友园大班科学《奇妙的磁铁》含反思教案吧。
活动设计背景我们班的孩子始终都对我的黑板为什么会吸东西很感爱好，也常常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的奇怪心和求知欲，我想既然他们这么有爱好，就为他们设计了这样一节课。
本次活动的内容源于生活，选取了小朋友现实生活中比较常见的物品，它是小朋友能够直接感知，简单理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进小朋友的学习爱好，让小朋友置身情境中去感受、去学习，既获得了很多磁铁的学问，也培育了小朋友科学探究的爱好、习惯和力量。
活动目标1、培育小朋友乐观参加探究活动，萌发求知欲望，体验科学试验所带来的乐趣。
2、让小朋友在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。
3、培育小朋友的合作力量，初步学习用记录的方式记录自己的试验结果。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发小朋友对科学活动的爱好。
教学重点、难点活动重点：让小朋友通过自主活动了解磁铁的基本特征。
活动难点：让小朋友通过探究，合作发觉并记录观看结果。
活动预备各种外形大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表活动过程(一)导入活动：1、师：今日，老师给小朋友们变个魔术。
(事先预备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。
操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。
2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?究竟是谁在关心小人游公园呢?(出示磁铁)3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫吸引。
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大班科学详案教案及教学反思《奇妙的磁铁》
活动背景
磁铁是现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸住铁做的东西，这一特性激起小朋友对磁铁产生了极大的兴趣。
夏天晚上，小朋友来到广场玩钓鱼，真是爱不释手，但是他们只知道可以玩，还不知道"鱼"被"钓"上来的原因。
联系现实生活，磁铁对人们的生活也有了很大的作用，所以本人设计了《奇妙的磁铁》这一科学探究活动，目的是激发幼儿探索科学的兴趣。
活动目标
1、感知磁铁，并了解磁铁是一种矿石。
2、通过实验操作，了解磁铁同性相斥、异性相吸(略)，能吸住铁做的东西(详)的特性，激发幼儿探索的兴趣。
3、了解磁铁在现实生活中的作用。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
重点：让幼儿知道磁铁可以吸住铁做的东西。
难点：磁铁能同性相斥异性相吸的特点。
活动准备
1、教师准备能被磁铁吸住的物品以及不能被磁铁吸住的物品：如铁钉，钥匙，锁头，回形针，积木，兵乓球，沙子等。
2、人手两块标有南北极的磁铁以及记录表，笔。
活动过程
开始环节：教师通过谈话形式引出磁铁，引起幼儿的兴趣。
基本部分：出示磁铁，让幼儿认识磁铁，然后探索磁铁的特性，交流探索，总结磁铁的特性。
然后投放材料，让幼儿幼儿动手操作，磁铁能吸住那些东西(自先准备好各种不同材质的小东西)完成作业。
结束部分：教师总结磁铁的特性。
拓展部分：让小朋友继续做实验，探索磁铁的特性：磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?在玩具推里怎样才能很快的找到钥匙?
教学反思
上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。
本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。
让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。
整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。
<文章.出自教案网.>小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历"发现问题：：实验探究：：获得结论"，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。
但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁"同性相斥，异性相吸"这
个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。
这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。
其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。