66探究滑轮的作用
2022年新湘科版科学五年级下册《滑轮》教案
第五单元简单机械第四课滑轮一、教学目标1.科学知识知道在顶端被固定、不随重物上下移动的滑轮叫作定滑轮；随重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。
知道定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。
动滑轮省力但不能改变力的方向。
滑轮组可以根据需要改变力的方向和大小。
2.科学探究能用不同的方式安装滑轮提起重物，探究动滑轮和定滑轮的作用。
能合作安装滑轮组，并尝试探究它的作用。
3.科学态度对探究定滑轮和动滑轮的作用有兴趣，用数据证明自己的猜想，感受科学探究的乐趣。
4.科学、技术、社会与环境（STSE）初步认识到滑轮及滑轮组在生活中的应用。
二、教学准备教师准备：滑轮、绳子、石头（装进桶子里）、测力计、钩码；教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）思考：升旗时，旗杆上需要什么装置才好进行？（2）学生自由发言。
（3）讲述：升国旗的时候，需要用到一个特殊的装置——滑轮，今天我们一起来探究滑轮的秘密。
（二）新课学习1. 认识滑轮（1）课件展示教材P65上方的两幅图片。
（2）观察：将旗子升到顶端、把重物吊到高处，需要什么装置？它们的安装方式有什么不同？（3）学生汇报观察结果。
（都有滑轮）（4）小结：像图中旗杆上那样，在顶端被固定、不随重物上下移动的滑轮叫作定滑轮；像起重机吊重物那样，随重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。
2. 探究滑轮的作用（1）课件展示教材P65下方两幅图片。
（2）动手实验：先直接用手提起重物，然后参考图中的方式安装滑轮，通过滑轮分别提起重物。
（3）交流：用不同的方式安装滑轮提起重物，有什么感受？（4）学生汇报。
（5）结果：使用定滑轮提起重物和直接提起重物，感觉所用的力是一样多的，但使用动滑轮要省力些。
教师提醒：感觉不一定可靠，需要用实验数据予以证实哦！（6）聚焦问题：这说明定滑轮和动滑轮分别有什么作用？（7）作出假设：定滑轮不省力，动滑轮省力。
（8）讨论并制订实验计划：我们应该怎么设计实验检验自己的猜想？（9）示例讲解：如图所示，安装实验装置。
苏教版小学科学五年级下册《科学》实验报告单
苏教版小学科学五年级下册实验报告单
实验结论：在阻力不变的情况下，离支点越近就越省力。
实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。
实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动
实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的
速度比小齿轮慢。
实验结论：不同形状的纸筒承受力是不同的，在不同的柱形纸筒中，圆柱
实验结论：不同形状的桥梁承受力是不同的。
桥梁的承受力与桥梁的厚
实验结论：岩石在颜色、结构、软硬、遇酸反映等方面各有特征。
实验内容：认识矿物的特征（第三单元）
课题：2、认识矿物的性质
实验器材：矿物标本盒、16K白纸1张、放大镜、玻璃片
实验类型：学生操作
实验结论：矿物在颜色、结构、透明度、光泽、形状、硬度等方面各有特
实验结论：嗅觉和味觉是密切相关的，一旦嗅觉失灵，品味的能力就会下降许多。
滑轮组
滑轮组的绕法
F=
1 3
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
F=
1 5？
F
(b)若动滑轮重不能忽略，那么图中的拉力F
G1
应等于多少？
G
滑轮组的绕法
F=
1 2
G
F=
1 3
G
F=
1 4
G
绕绳的起点： 奇动偶定
F=
1 5
G
一样的滑轮数，
F1
F2 吊起一样的重
物，只是绕线
的水平拉力作用下匀速前进，这时物体受到的摩擦大 小等于____1_0_____N（滑轮重及摩擦不计）
F
分析：如图所示，绳子股数 n = 2
则摩擦力 f = ½ F
练习
1、如图所示：一根绳子绕过定滑轮， 一端挂在重物G上，手拉另一端，分 别用F1、F2、F3拉重物，则（ D ）
A F1较大 C F3较大
若拉力F沿斜上方拉，F=
1 2
G吗？
l2 O
l1/
l1
F2
G
F1 F1/
∵动力臂L1减小 ∴动力F增大
要使动滑轮省一半的力， 必须使绳子沿竖直方向拉
探究使用动滑轮的特点
实验次 数
钩码所受 的重力
G/N
施力的 弹簧测力计 方向 的示数F/N
1
2
竖直向上
1.2
2
3
竖直向上
1.7
3
4
竖直向上
2.2
F G0
A、F1＞F2＞F3；
B、F1＜F2＜F3
C、F2＞F1＞F3；
D、F2＜F1＜F3。
3、如图所示的各滑轮组中, 物体重量都是G , 不计摩擦和滑轮重, 使物体匀速上升, 拉力F 最小 的是图：( B )
2023年甘肃省武威市电梯作业电梯维修保养(T1)模拟试卷2
2023年甘肃省武威市电梯作业电梯维修保养(T1)模拟试卷2学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(50题)1.各类电梯的平衡系数应在（）范围内A.0.1～0.2B.0.2～0.3C.0.3～0.4D.0.4～0.52.电梯安装单位应提供的资料和文件不包括（）。
A.建设单位验收意见B.安装过程中事故记录与处理报告C.经制造单位同意的变更设计文件D.安装自检记录3.在安装过程中所说的标高±0是指（）。
A.海拔高度B.以建筑物外的地面为基准C.建筑物首层的地面D.建筑物的基础面4.轿厢安全窗应能不用钥匙从轿厢( )开启。
A.内B.外C.上D.下5.V形传动其包角一般不小于（）度。
A.70B.80C.90D.1006.底坑停止开关的特点中，哪项描述正确()。
A.误动作能使电梯恢复服务B.维修人员在底坑检修电梯时，用此开关控制电梯的停止运行C.停止后重新启动必须等10分钟后D.停止开关起作用后，无论是否被损坏，都必须更换7.对电梯整机进行检验时，对于检验现场应具备的条件要求，下面哪项是错误的( )。
A.机房或者机器设备间的空气温度保持在5℃～40℃之间B.电源输入电压波动的额定电压值±7%的范围内C.环境空气中没有腐蚀性和刺激性气体D.对井道进行了必要的封闭8.测量电动机转速时应在旋转轴（）将转速表测头压在被测旋转轴的中心孔内。
A.转动后；B.转动前；C.高速转动中；D.低速转动时9.在装有额定载重量的轿厢自由下落的情况下，安全钳装置应动作时轿厢的平均减速度应在( )之间。
A.0.1g～0.2gB.0.2g～1.2gC.0.2g～1.0gD.1.0g～1.2g10.关于导体下面说法不正确的是()。
A.容易让电流通过的物体B.比如钢、铁都是导体C.电阻率小于十的负八次方欧姆平方毫米每米D.电阻为零11.渐进式安全钳适用于额定速度大于( )m/s的电梯。
起重与吊装试题库(判断题、选择题)
试题库知识要求试题一、判断题(对画√／，错画×)1．职业道德是人们在从事正当职业并履行职责过程中应遵循的行为规范和道德准则。
( )2．职业道德的特点主要表现在以下四个方面，职业性、稳定性、多样性、具体化。
( )3．道德是调整人与人、个人与集体、社会各组成之间相互关系的行为规范的总和。
( )4．文明生产主要是指坚持合理的生产、合理的施工、合理的供料，保证生产环境整洁有序。
( )5．生产的原材料和产品堆放整齐是文明施工、安全生产的内容之一。
( )6．职业道德修养的根本目的在于培养人们遵纪守法。
( ) 7．道德品质修养的基本方法是开展互相批评。
( )8．“三宝”是指施工作业现场中必备的安全帽、安全带、安全网。
( )9．“安全第一、质量第一”是一对矛盾。
( )10．紧急救护的主要措施有止血、包扎、固定、转运。
( ) 11．“三同时”原则是指凡是新建、改建、扩建、技术改造工程，其安全设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
( )12．“四不放过”原则是指在处理工伤事故时，必须坚持原因分析不清不放过，事故责任者和群众没有受到教育不放过，没有采取防范措施不放过和事故责任者没处理不放过的原则。
( )13．起重作业中使用起重机应和司机密切配合，严格执行起重机械“八不吊”原则。
( )14．根据高处作业的客观条件，将高处作业又分为八个类别。
( )15．起重作业中要设置工作警戒标志，警戒标志为白天挂红旗，夜间悬红灯。
( )16．氧气瓶和乙炔瓶安全工作间距不小于5m，两瓶分别同明火作业距离不小于10m。
( )17．施工现场火灾发生后要做好灭火、报警、逃生三步工作。
( )18．阻力臂是指从支点到动力作用线的垂直距离。
( ) 19．动力臂大于阻力臂，即L1>L2，平衡时疋F2>F1，阻力大于动力，用较小的动力就可以克服较大的阻力，这是费力杠杆。
( ) 20．支点是指杠杆绕着转动的点。
其他如何分析滑轮系统的力和加速度
其他如何分析滑轮系统的力和加速度滑轮系统是一种经常出现在物理学和工程学中的机械装置，用于改变力的方向和大小。
在分析滑轮系统的力和加速度时，我们可以运用以下几个步骤进行研究和计算。
第一步：确定系统的结构和元件在开始研究滑轮系统之前，首先要清楚滑轮系统的结构和各个元件的性质。
滑轮系统通常由滑轮、绳索（或链条）和负重物体等元件组成。
另外，还需要了解滑轮的质量、滑轮之间的摩擦等相关信息。
第二步：绘制力的示意图根据系统的结构，我们可以绘制出力的示意图。
在图上标出作用在每个元件上的力，包括重力、绳索张力和摩擦力等。
力的示意图可以帮助我们更清楚地理解力的作用方向和大小。
第三步：应用牛顿第二定律牛顿第二定律是分析滑轮系统力和加速度的基本原理。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与物体的质量成反比。
对于滑轮系统中的各个元件，我们可以利用牛顿第二定律建立力的平衡方程，进而计算出各个力和加速度的数值。
第四步：解方程求解未知量根据建立的力的平衡方程，我们可以得到若干个方程式。
通过解这些方程式，我们可以求解出系统中力和加速度的未知量。
为了简化计算过程，可以将方程进一步整合和简化。
第五步：进行实际数值计算在求解力和加速度的方程组后，可以根据具体的问题条件和已知的物理量，将数值带入方程组进行计算。
通过计算，可以得到滑轮系统中各个力和加速度的具体数值。
第六步：分析结果最后，我们需要对计算得到的结果进行分析和解释。
可以通过比较各个力的大小和方向，了解滑轮系统的力学特征。
同时，也可以通过对加速度的分析，探讨滑轮系统的动力学行为。
综上所述，分析滑轮系统的力和加速度需要经过以下步骤：确定系统的结构和元件、绘制力的示意图、应用牛顿第二定律、解方程求解未知量、进行实际数值计算和分析结果。
通过这些步骤，我们可以深入了解滑轮系统的力学特性，为实际应用和问题解决提供理论基础。
2023届宿迁市新中考摸底联考物理试卷
2023届宿迁市新中考摸底联考物理试卷学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、单选题1．有经验的柴油机维修师，不用任何仪器，只是靠近柴油机排气管口观察和闻一下，并将手伸到排气管口附近感觉一下尾气的温度，就能初步判断这台柴油机的节能效果。
在同样负荷的情况下，关于柴油机的节能效果，下列判断中正确的是............................................. （）A．尾气的温度越高，柴油机越节能B．尾气的温度越低，柴油机越节能C．尾气的柴油味越浓，柴油机越节能D．尾气的颜色越发黑，柴油机越节能2．关于功和能，下列各种说法中正确的是:（）A．高度大的物体势能一定大;B．速度大的物体动能一定大;C．物体具有做功的本领，就说它具有能;D．物体运动时的机械能一定比它静止时大.3．如图所示，两只纸船浮在水面上静止不动，用大注射器向两船之间的水面快速注水，两船将 ........................................................................................................................................ （）A．向中间靠拢B．静止不动C．向两侧分开D．向同侧偏移4．老师在课堂上做了下述演示实验：在天平左盘放上溢水杯，往杯中注水恰至溢水管口处，使天平平衡．然后往杯里放一木块，天平左端下降，同时木块排开的水从管口流入空量筒中．等排开的水流完后，天平又恢复平衡，如图所示．同学们对此发表了以下观点：①木块在水中受到浮力、重力和水的压力；②木块的重量等于它排入量筒中水的重量；③木块受到的浮力等于量筒中水的重量；④天平重新平衡时，左盘中物体的总质量等于右盘中砝码的总质量．其中正确的是............................................................................................................. （）A．①②③ B．②③④C．②③D．③④5．下列说法中为了增大摩擦的是（）A．物体间相互的接触面做得光滑些B．在缝纫机的各部件上加润滑油C．自行车轮胎上有凹凸不平的花纹D．将木箱子装上车轮6．下列属于时间单位的是............................................................................................... （）A．光年B．岁月C．旭日D．小时7．下列各图中，有错误的是：（）8．随着科学技术的不断进步，磁记录与人们的关系越来越密切。
2023年起重机械安全管理备考押题二卷合一带答案4
2023年起重机械安全管理备考押题二卷合一带答案（图片大小可自由调整）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.全能考点(共100题)1.【单选题】起重机吊钩每()检查一次，并进行清洗润滑。
A、一年B、半年C、三个月参考答案：B2.【单选题】保护接地适用于()。
A、中性点直接接地系统B、中性点不接地系统C、中性点经消弧线卷接地系统D、各类系统均适用参考答案：B3.【多选题】电动机过热的原因是()。
A、电压过低B、电压过高C、风罩口透风D、超负荷运转参考答案：ABD4.【多选题】特种设备发生事故后，应按照国家规定()向负有安全生产监督管理职责的部门和特种设备监督管理部门报告。
A、暂缓B、及时C、如实D、隐瞒参考答案：BC5.【判断题】特种设备事故调查中，调查组可根据需要委托生产单位进行检验或技术监定。
参考答案：×6.【判断题】特种设备重大维修改变设备原性能参数与技术指标的活动。
参考答案：×7.【单选题】常规吊钩的危险截面有[]。
A、1个B、2个C、3个参考答案：C8.【判断题】起重机械作业人员在作业中应当严格执行起重机械的操作规程和有关的安全规章制度。
()参考答案：√9.【单选题】重量通过钢丝绳作用在吊钩的断面上受有最大[]。
A、接应力B、压应力C、剪应力参考答案：C10.【判断题】特种设备产权发生变更时,现特种设备使用单位应当办理注销手续。
参考答案：×11.【单选题】卷扬机作业时，卷筒上钢丝绳余留圈数不得小于()圈。
A、5B、4C、3参考答案：C12.【单选题】《起重机械定期检验规则》中检验项目,关于钢丝绳的固定,钢丝绳绳端固定应牢固、可靠,压板固定时的压板不少于()个(电动葫芦不少于3个),除固定钢丝绳的圈数外,卷筒上至少保留()圈钢丝绳作为安全圈()。
A、2,3B、3,2C、2,2D、3,3参考答案：C13.【单选题】起重机械参数中起升高度以()来表示。
八年级-物理-下册-目录-沪粤版
8。3大气压与人类生活
第九章浮力与升力
9。1认识浮力
9.2探究浮力的大小
9.3研究物体的沉浮条件
9。4神奇的升力
第十章从粒子到宇宙
10。1认识分子
10.2分子动理论的初步知识
10.3“解刨”原子
10。4飞出地球
10。5宇宙深处
八年级初二物理下册目录第六章力和机械61怎样认识力62怎样测量和表示力63重力64探究滑轮摩擦力的大小65探究杠杆的平衡条件66探究滑轮的作用第七章运动和力71怎样描述运动72怎样比较运动的快慢73探究物体不受力时怎样运动74物体受力时怎样运动第八章神奇的压强81认识压强82研究液体的压强83大气压与人类生活第九章浮力与升力91认识浮力92探究浮力的大小93研究物体的沉浮条件94神奇的升力第十章从粒子到宇宙101认识分子102分子动理论的初步知识103解刨原子104飞出地球105宇宙深处
八年级(初二）物理下册目录沪粤版
第六章力和机械
6.1怎样认识力6.2Fra bibliotek样测量和表示力
6.3重力
6.4探究滑轮摩擦力的大小
6.5探究杠杆的平衡条件
6.6探究滑轮的作用
第七章运动和力
7.1怎样描述运动
7.2怎样比较运动的快慢
7。3探究物体不受力时怎样运动
7.4物体受力时怎样运动
第八章神奇的压强
8。1认识压强
苏科版九年级物理上册教案11.2滑轮
教案：苏科版九年级物理上册 11.2 滑轮一、教学内容1. 滑轮的定义和分类：了解什么是滑轮，以及根据滑轮的形状和功能将其分为动滑轮和定滑轮。
2. 滑轮的工作原理：掌握滑轮的工作原理，即利用绳索或链条在滑轮上绕制，实现力的传递和方向的改变。
3. 滑轮组：了解滑轮组的构成和特点，以及如何计算滑轮组所提供的力。
4. 滑轮在实际生活中的应用：通过实例了解滑轮在生产和生活中的应用，如升降机、吊车等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解滑轮的定义、分类、工作原理和滑轮组的特点，能够运用滑轮的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：滑轮的定义、分类、工作原理以及滑轮组的特点。
难点：滑轮组所提供力的计算方法。
四、教具与学具准备教具：滑轮组、绳索、剪刀、胶带。
学具：笔记本、尺子、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生帮忙搬运重物，让学生感受到力的作用和方向的重要性。
2. 讲解滑轮的定义和分类：向学生解释滑轮的概念，并展示动滑轮和定滑轮的图片，让学生了解两者的区别。
3. 演示滑轮的工作原理：用绳索和滑轮组进行演示，让学生观察并解释滑轮是如何改变力的方向和大小。
4. 讲解滑轮组的特点：介绍滑轮组的构成和特点，让学生了解滑轮组是如何工作的。
5. 计算滑轮组所提供的力：通过示例，引导学生运用滑轮组的原理计算所提供的力。
6. 实例分析：分析生活中常见的滑轮应用，如升降机、吊车等，让学生了解物理知识在实际生活中的应用。
7. 随堂练习：让学生运用所学的滑轮知识解决实际问题，如计算滑轮组所提供的力，或者设计一个滑轮组来搬运重物。
六、板书设计板书设计如下：11.2 滑轮一、滑轮的定义和分类1. 动滑轮2. 定滑轮二、滑轮的工作原理力的传递和方向的改变三、滑轮组1. 构成和特点2. 计算滑轮组所提供的力七、作业设计1. 请用一句话描述滑轮的定义。
滑轮的作用
滑轮的作用《滑轮的作用》教案一、教学目标1. 知识与能力目标：通过本节课的学习，学生将掌握滑轮的定义、种类、结构组成及作用，并能够正确地应用滑轮。
2. 过程与方法目标：培养学生的观察、分析、推理和实验能力，促使学生主动探索、积极合作。
3. 情感态度目标：激发学生的科学探究兴趣，培养学生的实验精神，培养学生的团队协作意识。
二、教学重点1. 掌握滑轮的定义、种类和结构组成。
2. 理解滑轮的作用及其应用。
三、教学难点1. 学生理解并正确运用滑轮的作用。
2. 学生能够清晰地表述滑轮的作用原理。
四、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的滑轮，引发学生对滑轮的认识和探究兴趣。
2. 学习：讲解滑轮的定义、种类和结构组成，让学生理解滑轮的作用原理。
3. 操作：引导学生进行滑轮实验，观察、记录实验现象，分析实验结果。
4. 总结：让学生总结滑轮的作用及其应用，并展示实验结果。
5. 实践：组织学生分组设计并实施一个涉及滑轮的实际问题，鼓励学生发挥创造力和合作精神，培养学生的解决问题能力。
五、教学评价1. 学生的实验报告、总结和设计方案评分。
2. 学生的课堂表现和参与度评定。
六、延伸拓展1. 学生可以进一步了解机械原理和应用，探索滑轮与其他机械装置的关系。
2. 学生可以进行更复杂的滑轮实验和设计，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生将深入了解滑轮的作用及其应用，培养自己的实验能力和动手能力，激发学生的科学探究兴趣。
希望本次教案能够引导学生更深入地探索机械原理，提升学生的综合素质和解决问题的能力。
2023年起重机司机(限门式起重机)备考押题二卷合一带答案9
2023年起重机司机(限门式起重机)备考押题二卷合一带答案（图片大小可自由调整）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第1卷一.全能考点(共100题)1.【单选题】如图所示，该图是什么安全装置？A、限位开关B、脚踏车铃开关C、电磁式制动器D、螺杆式高度限位器E、熔断器F、液压制动器参考答案：A2.【单选题】《特种设备作业人员证》每（）年复审一次。
A、2B、3C、4参考答案：C3.【单选题】制动轮表面沾染油污，应用()清洗。
A、机油B、齿轮油C、煤油参考答案：C4.【判断题】轮胎压路机广泛采用的是轮胎交错布置的方案。
参考答案：√5.【单选题】起重机械操作不得利用（）作停车使用。
A、制动器B、操纵手柄C、位置限制器参考答案：C6.【单选题】如图所示，该图标表示什么信号？A、要主钩B、要副钩C、吊钩上升D、吊钩下降参考答案：B7.【判断题】《起重机械定期检验规则》中规定，使用单位的起重机械安全管理人员和相关人员应当到场配合、协助检验工作，负责现场安全监护。
参考答案：√8.【判断题】（）起重机常用的轨道有：起重机专用轨、铁道轨和方钢三种。
参考答案：√9.【单选题】如图所示,该图标表示什么安全标识？A、当心爆炸B、当心瓦斯C、当心弧光D、当心炸药参考答案：B10.【判断题】其他厂产生的有害因素对本厂职工产生影响,属于生产环境中的有害因素。
参考答案：√11.【单选题】型号为CPCD10平衡重式叉车其传动方式为()。
A、机械传动B、液力机械传动C、静压传动参考答案：B12.【判断题】对于长距离电力电缆隧道敷设,一般每隔50~100m应设一个人孔。
()参考答案：×13.【判断题】（）燃烧产物是指燃烧时生成的气体、蒸汽、液体和固体物质。
参考答案：√14.【单选题】为防止起重机出轨而设置的（）限位装置。
A、重量B、行程C、力矩参考答案：B15.【单选题】《危险化学品登记管理办法》规定,危险化学品登记证书有效期为()年。
初三滑轮知识点总结
初三滑轮知识点总结
滑轮的作用原理是利用滑轮转动来改变力的方向和大小。
滑轮由固定在支架上的滚筒和固
定在支架上的滚线组成，当绳子通过滑轮时，力的方向和大小就会改变。
滑轮有单滑轮和组合滑轮两种。
单滑轮是指只有一个滑轮，组合滑轮是指多个滑轮组合在
一起。
组合滑轮的力的方向改变的倍数等于滑轮数，力的大小改变的倍数等于绳子的数量。
滑轮的机械优势是指通过滑轮组合可以改变力的大小和方向。
当使用滑轮的时候，我们需
要考虑摩擦力对力的影响，滑轮表面的摩擦力越小，滑轮效率就越高。
滑轮可以在日常生活中进行应用。
比如在家里，我们可以利用滑轮来提高劈柴的效率；在
工作中，我们可以利用滑轮来提高物品的搬运效率。
总之，滑轮是一种简单机械，它可以改变力的方向和大小，通过滑轮的机械优势可以提高
工作效率。
我们可以在日常生活中灵活应用滑轮。
幼儿园可以做的物理小实验
幼儿园可以做的物理小实验
1. 滑轮实验：将一根细杆放在两个椅子上，挂上一个滑轮，然后用一根绳子绕过滑轮，并将两端套在细杆的两端，让孩子们面对着细杆的一面，让他们拉起一端的绳子，让滑轮升起一些东西，以探索杠杆的工作原理。
2. 弹性实验：用橡皮筋做一个小型弹簧，让孩子们将其挂在一块木板上，用一个小球拍打它，看看弹性力的作用，让他们试着测量弹性体的伸长量和恢复时间。
3. 阻力实验：让孩子们尝试在水中运动，看看不同形状和大小的物体在水中的运动和浮力，探究阻力的概念。
4. 摩擦实验：让孩子们在桌子上摩擦不同材质的物品，比较摩擦力度，探究摩擦力的概念。
5. 重力实验：让孩子们用秤称量不同重量的物品，体验重力力量，了解质量、重量和功率的概念。
6. 磁力实验：用磁铁吸引不同材料的物品，让孩子们了解磁性物质和磁力的概念。
7. 音波实验：让孩子们用不同的物品敲击某些物品，观察不同的音频和声音的产生，萌发对声音的兴趣和感觉。
动滑轮与定滑轮
示意图
定滑轮的杠杆原理
L2 L1
O L2 O
F2
F1 F2
L1=L2
L1=L2
定滑轮：动力臂等于阻
力臂的等臂杠杆，既不 省力，也不费距离，但 是可以改变力的方向。
特征：
1、绳子的一端被固定，滑轮是沿固定 的绳子滚动，所以与滑轮固定绳端的 接触点是支点；
2、滑轮的轴是可移动，此时变为受力 点； F1 3、动力的方向基本与阻力的方向一致， 基本不能改变用力方向。 4、由于阻力随滑轮一起移动，所以滑 轮受到的重力也是一部分阻力。 受力分析： F2 示意图 1、重物（阻力）是作用在滑轮轴 上的；所以阻力到支点的距离是 轮半径R； 2、动力作用在滑轮的绳子自由端， 动力到半径的距离最大为2R；根 据杠杆原理，不计滑轮的重力， 使用动滑轮最多省一半力。
1 F G总 2
3）使用滑轮组既能省力，也能改变用力的方向。 使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊起物体，则 所用的力就是物重的几分之一。 1 F G总 n
四、课堂练习
1、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀 100 速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 2、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受 100 50 的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N （动滑轮自重不计）
受力分析：
数绳子法：经实验分析表明， 有几根绳子在承担阻力，那么， 动力就是阻力的几分之一。 （不计滑轮重力和摩擦阻力）。
由于存在额外的阻力，所以 滑轮越多，效率就越低。
滑轮组：既可以省力，
又可以改变力的方向。
附课堂小结：
1）使用定滑轮不能省力，好处是可以改变用 力的方向。定滑轮实质是等臂杠杆。 2）动滑轮能省一半的力，不能改变用力的方 向。动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。
滑轮的原理
滑轮的原理
滑轮是一种简单的机械装置，通过改变力的方向来增加或减少所需的力。
它由一个轮子和一个绳子或链条组成，绳子或链条被固定在轮子的边缘上，并穿过轮缘的凹槽。
当一个外部力作用在一个系在绳子或链条上的物体上时，滑轮就开始起作用。
这个外部力可以是人的手拉动绳子，或者是一个重物在绳子上施加的力。
当人用力拉动绳子时，滑轮的轮子开始旋转。
滑轮的原理在于改变力的方向。
当拉力作用在绳子上时，在其通过滑轮时，轮子改变了绳子施加在物体上的方向。
这个方向的改变导致了一个新的力的方向，与原始力相反，被称为牵引力。
滑轮的另一个作用是减少所需的力。
当使用一个滑轮来举起一个重物时，滑轮可以减少所需的力。
例如，如果使用一个滑轮来举起一个50千克的重物，只需施加25千克的力，因为滑轮的机械优势使得所需的力减半。
总的来说，滑轮的原理就是通过改变力的方向和减少所需的力，使人们更容易完成一些需要较大力量的任务。
它在许多日常生活和工业应用中都有广泛的应用，例如起重机、登山绳索、吊运设备等。
滑轮 原理
滑轮原理
滑轮是一种简单机械装置，由一个轮轴和绕轴旋转的绳索或链条组成。
它通常用于改变方向和增加力量。
滑轮的原理是基于力的平衡和力的转移。
滑轮可以通过改变方向来改变力的方向。
当一个绳索或链条通过滑轮时，可以改变力在绳索或链条上的传递方向。
例如，在一个悬挂物体下方加入一个滑轮后，垂直向下的力可以转变为向上的力，从而实现对物体的举起。
这是因为滑轮改变了绳索的方向，使垂直向下的力转变为绳索方向的力。
此外，滑轮还可以通过增加力量来提供力的增强。
当多个滑轮被组合在一起形成滑轮组时，可以通过利用滑轮的力的传递和分配特性来增加力量。
每个滑轮在滑轮组中分担了一部分负载，从而使整个滑轮组承受的力减小。
因此，为了使滑轮组能够承载更大的负载，需要施加更小的力，从而增强了力量。
滑轮的原理可以简单总结为力的平衡和力的转移。
通过改变力的方向和增大力量，滑轮可以在各种应用中起到重要的作用，如起重设备、绳索传动系统和机械装置等。
关于滑轮的知识要点
关于滑轮的知识要点归纳
一、滑轮的种类
1.定滑轮：物体移动时，滑轮的轴原地不动的滑轮。
2.动滑轮：物体移动时，滑轮的轴与物体一起移动的滑轮。
3.滑轮组：由定滑轮和动滑轮组成的装置。
二、滑轮的作用
1.定滑轮实质是一个等臂杠杆，可以改变拉力的方向，但不能省力。
2.动滑轮实质是一个动力臂是阻力臂二倍的杠杆，可以省力，但不能改变拉力的方向。
3.滑轮组可以改变拉力方向，可以省力，但绳端要多移动距离。
三、利用滑轮省力计算公式
1.竖直方向提升物体情况
（a）不计摩擦、绳重和动滑轮重的情况
物
（b）不计摩擦、绳重的情况
）
物动
2.水平方向拉动物体的情况
四、两个关系式
1.绳端移动的距离与物体移动的距离的关系式：
绳物
2. 绳端移动的速度与物体移动的速度的关系式：
绳物
说明：
1.公式中字母的含义：F表示绳端的拉力；f表示物体在水平面受到的摩擦力。
2.使用定滑轮时，n=1；使用动滑轮时，n=2；使用滑轮组时，n是指通过动滑轮的绳子段数。
双滑轮原理
双滑轮原理双滑轮原理是指利用两个滑轮来改变力的方向和大小的原理。
滑轮是一种简单机械，它可以改变施加在绳索上的力的方向和大小，从而使得我们可以更轻松地移动重物。
在日常生活中，我们经常可以看到双滑轮的应用，比如吊车、起重机等。
双滑轮原理的作用主要有两个方面，一是改变力的方向，二是改变力的大小。
首先，让我们来看看它是如何改变力的方向的。
当我们需要向上提升一个重物时，如果直接用力拉绳索，会感到非常吃力。
但是如果我们将绳索通过一个滑轮，然后再绕过另一个滑轮，最后再用力拉绳索，就会感到轻松许多。
这是因为双滑轮改变了力的方向，使得我们只需要用较小的力就可以达到提升重物的效果。
其次，双滑轮还可以改变力的大小。
当我们用力拉绳索时，绳索会绕过滑轮，这样就会形成一种力的传递。
利用这种力的传递原理，我们可以通过改变绳索在滑轮上的绕线数来改变力的大小。
如果我们将绳索绕得越多，那么需要用的力就会越小，反之亦然。
这就是双滑轮原理可以改变力的大小的原因。
总的来说，双滑轮原理是一种简单而有效的原理，它可以帮助我们改变力的方向和大小，使得我们可以更轻松地完成一些需要用力的任务。
通过合理地利用双滑轮原理，我们可以在日常生活中更加便捷地处理一些重物，提高工作效率。
在工程领域中，双滑轮原理也得到了广泛的应用。
比如在起重机、吊车等设备中，都会使用双滑轮来改变力的方向和大小，从而实现对重物的移动和提升。
双滑轮原理的应用不仅简单方便，而且效果显著，因此受到了工程师和技术人员的青睐。
总之，双滑轮原理是一种简单而重要的原理，它可以帮助我们改变力的方向和大小，使得我们可以更轻松地完成一些需要用力的任务。
通过合理地利用双滑轮原理，我们可以在日常生活和工程领域中更加便捷地处理重物，提高工作效率。
希望大家能够多加了解双滑轮原理，并在实际生活中加以应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
框 轴 轮
使用时，轴固定 不动，叫定滑轮。
滑轮在使用时，根据轴 的位置是否移动，又分 为定滑轮和动滑轮两种。
使用时，轴和 重物一起移动， 叫动滑轮。
F2
F3
F1
G
G
G
试比较F1 、F2 、F3的大小： F1 = F2 = F3
结论：使用定滑轮不省____力_____，但可以
改变施力的___方__向_____。
F 图(a)
AF B
滑轮组
a
b
c
活动3
• 总结：F=1/n G • 使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦
不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力 就是物重的几分之一
F
结论：使用动滑轮可以____省__力___，但不能 改变施力的___方__向_____。
L2 L1
L1 = L2
定滑轮的实质：动力臂等于阻力臂的杠杆
拉力大小始终等于重物的重力大小。 F＝G
的实质： 动力臂是阻力臂两倍的杠杆
1、 使用_定____滑轮不能省力，但可以改变__施__力__的__方__向___；使用 _动___滑轮可以省一半力。
2、就杠杆的力臂长短关系来看，定滑轮实际上就是_等__臂__杠__杆____
杠杆，而动滑轮是_动_力__臂__是_阻__力__臂__二_倍_____的杠杆。
3：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F 作用下匀速上升时，F应等于＿1＿00＿N。 （不计摩擦）
4、如图所示，物体重G=50N，滑轮重 10N，当物体G匀速上升时，则挂钩B承 受拉力为____5_0_____N，挂钩A承受 ___3_0_______N的拉力，拉力F为 ___3_0__N，若绳子自由端向上拉动0.5 米，则物体向上移动__0_._2_5___米。