作文素材 运用方法
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 友谊是一种诗意，在杯酒里陶醉，诗句里熟 睡，在注视的眼睛里幸福和悲伤。（评述）
• 是啊，纵使栏杆拍遍又怎样？你本是一位旌
旗拥万夫的将军，却只能在梦中挑灯看剑，回到
吹角连营，岂不悲从中来？辛弃疾，那一份壮志
未酬怎不让我悲伤，那一份痛苦让我难过？也许，
灵魂正是这样开始生长学。习交（流PPT抒情）
9
•（3）分论+材料+评述。
•2008年天津卷题目：《人之常情》。
• 古人云：“自助者天助。”这个“天意”升华了人 意的内涵。（分论）
• 人物类材料到底怎么用？
学习交流PPT
1
• 材料使用误区：
• 只简单地罗列材料，再直接亮出观点（话 题、题目），文章缺乏分析，文章也就成 了证明文。引用材料肤浅，一知半解，甚 至张冠李戴，导致笑话连连。每个材料使 用相同的观点（角度）去分析，角度单一， 层次感不强，没有变化，不能很好地突出 中心。材料缺少发散、渲染、美化，语言 没有味道。
刀光剑影，杀敌无数，气吞万里；晚年岳飞，被
十二道金牌骗回京城，滴血风波亭，留下了千古 遗憾。【散文概括】
• 人生是一道彩虹，对天空不要说放弃。抗金 是万斤重担，扛起后，怎能轻易放下？北方人民
鲜活的生命，母亲的重托，妻子日日夜夜的期盼， 爱子岳云的生死，你都抛在了脑后？面对秦烩强
加的命运，你为何轻易低下高昂的头颅？【问句
三十却功名，八千里路，尘土飞扬；十二道
金牌，携子回京，含冤风波。未捣黄龙，千
古遗憾；死于非命，万世奇冤。【整句概括】
• 杀敌无数不放弃，命丧风波却心甘？岳
飞，我为你克服困难成才、勇挑重担抗金而
赞叹，也为你屈于十二道金牌血洒风波亭而
伤心！【整散句抒情】
学习交流PPT
4
• （2）散句概括+整句点题
• 岳飞是我国宋朝著名的抗金将领，从小 与母亲生活在一起。家庭贫穷，进不起学堂， 只能在沙滩学字；后来他的母亲在他背上刻 下“精忠报国”，希望他从小立大志，报效国 家。举起抗金大旗的岳飞，却被秦烩害死在 风波亭上。【散句概括】
学习交流PPT
10
• (4)事迹+名言（材料）+评述。 • 文段：【岳飞】
源自文库
• 岳飞，你用“精忠报国”的残酷，开启人生； 你用“靖康耻，何时灭？”的反问，激励战 士和自己；用“何时直捣黄龙府，朝天阙” 的骁勇，在烽烟四起的战场所向披靡；用 “三十功名尘与土，八千里路云和月”的执 着，在刀光剑影里勇往直前；你用“举剑向 敌不放下，班师回朝赴黄泉”的困惑，演绎 一段千古传奇……
在世外的乡村，感受陶渊明的“欣欣以向 荣”树林的“落英缤纷”，聆听远处鸡鸣狗叫；
灾难和诗意一起袭击了杜甫，长江和杜甫 有幸，见证一个民族的苦难和不屈，感受“无 边落木的秋意”、“不尽长江滚滚而来的激情”。
学习交流PPT
12
• （6）人物+名句+演绎意境+评述。
• 文段：【友谊】
• 友谊是一杯冷酒，在《诗经》的“昔我往矣，； 杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”发酵，成为唐 朝的细雨，洒满崎岖的山路；淋湿了“莫愁前路 无知己，天下谁人不识君”的董大，在北雁横飞 之时，鼓着涨红的脸离去；堆积成滕王阁外一滩 湖水，掬起一捧，不甚清醒的王勃吐出的酒气浸 透了“海内”和“天涯”；于是，蜀山上的李白，接 过明月递过的酒杯，一饮而尽，“蜀道之难，难 于上青天”，山上瀑布飞流直下，山下一潭清水， 友人便乘着诗歌的翅膀到达明月才能到达的天 涯……
•
敢于向敌人说不,不轻易向抗金的艰难
说不；不敢向秦桧说不，却不轻意向“精忠
报国”说不！宋朝皇帝只给了你进退维谷的
学习交流PPT
11
（5）人物+名言片段+评述。
•文段：【感受乡村】
• 在高山，感受李白瀑布“飞流直下的豪迈”、 “银河落九天的惊奇”；
在崇山峻岭，和王羲之，感受“茂林修竹 吹来的惠风”，“流觞曲水荡起笑声”；
学习交流PPT
2
单人事迹罗列
•
• 以岳飞为例，假设以2008年广东命 题作文“不要轻易说不”为中心进行 写作，我们来演示材料概括，以及 探讨概括材料的各种语言形式。
学习交流PPT
3
•（1）整句概括+整散句抒情
• 沙滩留下一串足迹，后背刻上精忠报国。
战场上，目光如剑刺向天空，骏马如飞驰骋
疆场；挥剑直指北方抗金，吟诗写满马上；
点题】
学习交流PPT
6
•人物材料使用方式示例
学习交流PPT
7
•（1）材料+正面点题。
•2009年湖南高考命题：《踮起脚尖》
• 台湾著名画家几米有一幅画作——《悬崖听 风》，感动我内心最深的一角。画中描绘了一个身 着碎花裙子的小女孩踮起脚尖站在高耸突兀的悬崖 边，一脸从容地任凭悬崖之下的林涛绿浪翻滚，悉 心接受风的亲吻与吟唱。这是几米的自由无羁个性 的体现，又何尝不是人生的最高境界？（材料）曾 听人设喻：人生就是行走在刀刃之上，如独木桥般 唯一，如刀般凶险，九死一生。（对比拓展）悬崖 之上的女孩，却踮起脚尖，以最美的姿态展示了生 活中的美好！（抒情）
• 为国家效劳，岳飞不轻易说不；对奸人， 却不敢说不！岳飞，是英雄，还是鬼雄？ 【整句点题】
学习交流PPT
5
• （3）散句概括+问句点题
•
曾经年少的岳飞在沙滩学字，直到风冷手裂
也不停歇。母亲在青年岳飞背上刺下“精忠报国”，
于是他意气风发，热血沸腾。中年岳飞领兵北上 抗金，不敢在武汉黄鹤楼停留，跨过长江、汉江，
• 踮起脚尖，成了一种审美的人生姿态。（点题）
学习交流PPT
8
•（2）分论+材料+抒情。
•2007年江苏满分作文：《怀想天空》。
我爱读辛弃疾。（分论）
• 辛弃疾，每每走近他的词，都会感到剑气逼 人，如同一把龙吟在匣中长啸。我读到他的豪情： “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”我读到他的壮志 未酬：“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜 白发生。”我读到他的痛苦：“把吴钩看了，栏杆拍 遍，无人会，登临意。”（材料）
• 一代枭雄拿破仑年轻时，外出打猎途中，听到 了远处的呼救声——一位落水者在呼救。拿破仑发 现河水不深也不宽，于是举起猎枪对准落水者，逼 他自救求生。落水者一看获救无望反而增添一层危 险，便奋力自救，最终游到岸上。（材料）
• 拿破仑并没有用人之常情去同情他，而是让落 水者自己拯救自己，获得生命之余还让他明白了“上 帝是自己”的道理。可见，伟人施与的人之常情注定 是不平凡的。（正面评述）
• 是啊，纵使栏杆拍遍又怎样？你本是一位旌
旗拥万夫的将军，却只能在梦中挑灯看剑，回到
吹角连营，岂不悲从中来？辛弃疾，那一份壮志
未酬怎不让我悲伤，那一份痛苦让我难过？也许，
灵魂正是这样开始生长学。习交（流PPT抒情）
9
•（3）分论+材料+评述。
•2008年天津卷题目：《人之常情》。
• 古人云：“自助者天助。”这个“天意”升华了人 意的内涵。（分论）
• 人物类材料到底怎么用？
学习交流PPT
1
• 材料使用误区：
• 只简单地罗列材料，再直接亮出观点（话 题、题目），文章缺乏分析，文章也就成 了证明文。引用材料肤浅，一知半解，甚 至张冠李戴，导致笑话连连。每个材料使 用相同的观点（角度）去分析，角度单一， 层次感不强，没有变化，不能很好地突出 中心。材料缺少发散、渲染、美化，语言 没有味道。
刀光剑影，杀敌无数，气吞万里；晚年岳飞，被
十二道金牌骗回京城，滴血风波亭，留下了千古 遗憾。【散文概括】
• 人生是一道彩虹，对天空不要说放弃。抗金 是万斤重担，扛起后，怎能轻易放下？北方人民
鲜活的生命，母亲的重托，妻子日日夜夜的期盼， 爱子岳云的生死，你都抛在了脑后？面对秦烩强
加的命运，你为何轻易低下高昂的头颅？【问句
三十却功名，八千里路，尘土飞扬；十二道
金牌，携子回京，含冤风波。未捣黄龙，千
古遗憾；死于非命，万世奇冤。【整句概括】
• 杀敌无数不放弃，命丧风波却心甘？岳
飞，我为你克服困难成才、勇挑重担抗金而
赞叹，也为你屈于十二道金牌血洒风波亭而
伤心！【整散句抒情】
学习交流PPT
4
• （2）散句概括+整句点题
• 岳飞是我国宋朝著名的抗金将领，从小 与母亲生活在一起。家庭贫穷，进不起学堂， 只能在沙滩学字；后来他的母亲在他背上刻 下“精忠报国”，希望他从小立大志，报效国 家。举起抗金大旗的岳飞，却被秦烩害死在 风波亭上。【散句概括】
学习交流PPT
10
• (4)事迹+名言（材料）+评述。 • 文段：【岳飞】
源自文库
• 岳飞，你用“精忠报国”的残酷，开启人生； 你用“靖康耻，何时灭？”的反问，激励战 士和自己；用“何时直捣黄龙府，朝天阙” 的骁勇，在烽烟四起的战场所向披靡；用 “三十功名尘与土，八千里路云和月”的执 着，在刀光剑影里勇往直前；你用“举剑向 敌不放下，班师回朝赴黄泉”的困惑，演绎 一段千古传奇……
在世外的乡村，感受陶渊明的“欣欣以向 荣”树林的“落英缤纷”，聆听远处鸡鸣狗叫；
灾难和诗意一起袭击了杜甫，长江和杜甫 有幸，见证一个民族的苦难和不屈，感受“无 边落木的秋意”、“不尽长江滚滚而来的激情”。
学习交流PPT
12
• （6）人物+名句+演绎意境+评述。
• 文段：【友谊】
• 友谊是一杯冷酒，在《诗经》的“昔我往矣，； 杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”发酵，成为唐 朝的细雨，洒满崎岖的山路；淋湿了“莫愁前路 无知己，天下谁人不识君”的董大，在北雁横飞 之时，鼓着涨红的脸离去；堆积成滕王阁外一滩 湖水，掬起一捧，不甚清醒的王勃吐出的酒气浸 透了“海内”和“天涯”；于是，蜀山上的李白，接 过明月递过的酒杯，一饮而尽，“蜀道之难，难 于上青天”，山上瀑布飞流直下，山下一潭清水， 友人便乘着诗歌的翅膀到达明月才能到达的天 涯……
•
敢于向敌人说不,不轻易向抗金的艰难
说不；不敢向秦桧说不，却不轻意向“精忠
报国”说不！宋朝皇帝只给了你进退维谷的
学习交流PPT
11
（5）人物+名言片段+评述。
•文段：【感受乡村】
• 在高山，感受李白瀑布“飞流直下的豪迈”、 “银河落九天的惊奇”；
在崇山峻岭，和王羲之，感受“茂林修竹 吹来的惠风”，“流觞曲水荡起笑声”；
学习交流PPT
2
单人事迹罗列
•
• 以岳飞为例，假设以2008年广东命 题作文“不要轻易说不”为中心进行 写作，我们来演示材料概括，以及 探讨概括材料的各种语言形式。
学习交流PPT
3
•（1）整句概括+整散句抒情
• 沙滩留下一串足迹，后背刻上精忠报国。
战场上，目光如剑刺向天空，骏马如飞驰骋
疆场；挥剑直指北方抗金，吟诗写满马上；
点题】
学习交流PPT
6
•人物材料使用方式示例
学习交流PPT
7
•（1）材料+正面点题。
•2009年湖南高考命题：《踮起脚尖》
• 台湾著名画家几米有一幅画作——《悬崖听 风》，感动我内心最深的一角。画中描绘了一个身 着碎花裙子的小女孩踮起脚尖站在高耸突兀的悬崖 边，一脸从容地任凭悬崖之下的林涛绿浪翻滚，悉 心接受风的亲吻与吟唱。这是几米的自由无羁个性 的体现，又何尝不是人生的最高境界？（材料）曾 听人设喻：人生就是行走在刀刃之上，如独木桥般 唯一，如刀般凶险，九死一生。（对比拓展）悬崖 之上的女孩，却踮起脚尖，以最美的姿态展示了生 活中的美好！（抒情）
• 为国家效劳，岳飞不轻易说不；对奸人， 却不敢说不！岳飞，是英雄，还是鬼雄？ 【整句点题】
学习交流PPT
5
• （3）散句概括+问句点题
•
曾经年少的岳飞在沙滩学字，直到风冷手裂
也不停歇。母亲在青年岳飞背上刺下“精忠报国”，
于是他意气风发，热血沸腾。中年岳飞领兵北上 抗金，不敢在武汉黄鹤楼停留，跨过长江、汉江，
• 踮起脚尖，成了一种审美的人生姿态。（点题）
学习交流PPT
8
•（2）分论+材料+抒情。
•2007年江苏满分作文：《怀想天空》。
我爱读辛弃疾。（分论）
• 辛弃疾，每每走近他的词，都会感到剑气逼 人，如同一把龙吟在匣中长啸。我读到他的豪情： “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”我读到他的壮志 未酬：“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜 白发生。”我读到他的痛苦：“把吴钩看了，栏杆拍 遍，无人会，登临意。”（材料）
• 一代枭雄拿破仑年轻时，外出打猎途中，听到 了远处的呼救声——一位落水者在呼救。拿破仑发 现河水不深也不宽，于是举起猎枪对准落水者，逼 他自救求生。落水者一看获救无望反而增添一层危 险，便奋力自救，最终游到岸上。（材料）
• 拿破仑并没有用人之常情去同情他，而是让落 水者自己拯救自己，获得生命之余还让他明白了“上 帝是自己”的道理。可见，伟人施与的人之常情注定 是不平凡的。（正面评述）