word文档排版讲稿
《OFFICE基础 WORD文档排版编辑》说课稿
图片与文的绕排设置。
教学重点 教学难点
难点一
已经分段的文章中统一实 现首行缩进的方法
目录
CONTENTS
1
教材分析 学情分析
2
学习目标
3
学习重难点
4
我的教学
5
我的反思
1 教学过程
活动二
活动一：对比
一篇没有经过任何加工， 另外一篇配合文章优美 的意境，精心地进行了 美化修饰。两者对比的 效果，很好地体现出美 化修饰的优势。学生讨 论分析第二篇文章对哪
些地方进行了修饰
活动三
1、按要求将文章分成三个段落， 其中“青年生活对每个人的人 生”到 “世 界上最年轻的微软 工程 师 杨 慎……”为第二段，其
余的分为第一和 第三段； 2、将文中”青年”改为“少年” 并在“努力实现自己的价值” 之后插入“无愧于伟大的时代.
帮助文件夹\活动一.exe
活动五
对段落进行修饰 1、将“自古英雄 出少年”字样居中。 2、将每个自然段 首行空两个字符。 帮助文件夹\活动 三.exe
目录
CONTENTS
1
教材分析 学情分析
2
学习目标
3
学习重Hale Waihona Puke 点4我的教学5
我的反思
3 学习目标
一
知识目标
二
能力目标
三
情感目标
1、能用Word进行写作。 2 、对文章进行简单的排版、插图 等美化修饰。
1、这里培养学生的自学能力和审 美观，注重操作能力、探索能力的 培养，让学生能在学习中探究规律， 举一反三，融会贯通。
活动四
在上一节输入的文章 中插入剪贴画库的图
一篇演讲稿word的排版格式
一篇演讲稿word的排版格式尊敬的各位听众，非常荣幸能有机会在这个场合和大家分享关于Word排版格式的演讲稿。
今天，我将向大家介绍一些关于Word排版格式的基本知识和技巧，希望能帮助大家在使用Word进行文档编辑时，能够实现更好的排版效果。
首先，让我们从文字的排版格式开始。
在使用Word进行文字编辑时，我们可以通过一些简单的操作来调整文字的样式和格式，使得文档更加美观清晰。
常用的文字排版格式包括字体、字号、行间距和对齐方式等。
在选择字体时，我们需要根据文档的需求来选择合适的字体。
一般来说，正文部分常用的字体有宋体、微软雅黑、黑体等。
而标题部分可以选择一些更加醒目、有特殊效果的字体，如楷体、华文行楷等。
字号的选择也是非常重要的一部分。
对于正文部分，通常选择12号的字体是比较合适的。
而对于标题部分可以适当加大字号，以突出重点。
当然，具体的字号选择还需要根据文档的实际情况来决定。
在设置行间距时，我们可以根据实际需要来进行调整。
一般来说，正文部分的行间距可以设置为1.5倍行距，以保证文字之间有一定的间隔，不会显得过于拥挤。
而标题部分的行间距可以稍微放宽，以突出标题的效果。
此外，对齐方式也是影响文档排版效果的一个重要因素。
我们可以选择左对齐、居中对齐、右对齐和两端对齐等方式来调整文字在页面中的位置。
一般来说，正文部分常采用左对齐的方式，而标题部分可以选择居中对齐，以增加标题的吸引力。
除了文字的排版格式，Word还可以提供一些其他的排版效果，如页边距、标题样式和页眉页脚等。
设置合适的页边距可以使文档更加整齐美观。
通过点击页面布局中的“页边距”选项，我们可以选择默认的页边距设置，也可以根据需要自定义页边距的大小。
为了使标题看起来更加漂亮，我们可以使用Word提供的标题样式来进行调整。
通过在开始菜单中选择“样式”选项，我们可以选择不同的标题样式，并根据需要进行一些微调。
使用标题样式可以实现标题的层次感，使文档结构更加清晰。
《word文档排版》课件
字符格式
字符间距选项 卡 字符间 距
字符缩 放 字符位 置
字符格式
文字效果选项 卡 选择动态效 果
3 设置段落对齐方式
将“诗文解析”设为居中对齐
设置段落格式 在Word中，段落是文字、图形、对象或其他 项目的集合，以回车符为段落标记。 段落格式包括文本对齐、段落缩进、行距、段 间距等。 若只对一个段落设置格式，不需选中该段落， 只要将光标置于该段落中即可。若同时对多个 段落设置格式，则需要选中多个段落。
设置行间距
方法 格式 : (O)
设置本段落和 前一段落的距离
段落 (P)
设置本段 落和后一段 落的距离
设置段落中行 和行之间的距离
设置行间距
方法 :
单击工具栏 的
6 设置段落缩进
设置正文首行缩进2字符。
段落缩进 段落缩进是指正文与页边距之间的距离。 左缩进是整个段落离左边距缩进指定的距离。 右缩进是整个段落离右边距缩进指定的距离。 首行缩进是段落的第一行向内缩进指定的距 离。悬挂缩进是段落除第一行以外的其它行 向内缩进指定的距离。
另外还可使用组合键：
Ctrl+Shift+C：复制格式 Ctrl+Shift+V：粘贴格式
5 设置段落的行距和段间距
设置全文为1.2倍行距，段后距设为15磅。
段落间距和行距 段间距是指段落与段落之间的距离，包括本段与 上一段之间的段前距，以及本段与下一段之间的 段后距. 行距是指段落内行与行之间的距离。
字符格式
选择字体 选择字形 字符缩放 选择字号，即字的大小。汉字数码越小字越大，阿拉伯数字越大字越大
加粗 倾斜 下划线 边框 底纹
提醒：首先要做的是选定要排版的文字，然后再执行字
一篇演讲稿word的排版格式[工作范文]
![一篇演讲稿word的排版格式[工作范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7dae6cb76529647d272852e7.png)
一篇演讲稿word的排版格式篇一：讲话稿排版格式起草公文的基本排版格式一、标题规范（一）标题字体。
标题字体为华文中宋，小二号字，加粗，格式为居中。
副标题为宋体，三号字，加粗。
格式为右对齐。
（二）作者与题注。
一般公文只有标题，没有作者和题注。
如属讲话稿之类要标明作者的，应在标题下一行加上作者单位全称、作者职务、姓名。
职务与姓名之间空一格。
如属汇报类公文，则标明汇报单位全称，用楷体，三号字，加粗。
居中。
如果属录音整理则应在讲话者的下一行注明“根据录音整理”及讲话的时间；如属汇报类公文，则要标注汇报时间。
这一行全部用楷体，三号，加粗，居中；这一行往往要用小括号括起来。
二、抬头规范请示、报告、函等公文应有明确的抬头。
有抬头的，抬头顶格。
一般发往全系统的文件抬头为“各地级市工商行政管理局”；要发往含广州、深圳在内的全系统则为“各地级以上市工商行政管理局”；如果仅发往部分市局则用“珠海、汕头等市工商行政管理局”。
发往省局机关内部则是“省局机关各处室、直属各单位”；如果仅发部分处室则是“省局机关有关处室。
直属有关单位”；收文单位少的，则直接用收文单位规范简称（见省局电话号码表）。
同时发往市局与省局机关处室的，市局与省局机关处室之间用逗号，处室与直属单位之间用顿号。
发往其它单位的公文一律用规范名称作抬头。
原则上省局不直接往县级单位发文。
三、纲目规范（一）一级标题。
一级标题为黑体字，标号后用顿号，标题尾无标点符号。
一级标题应单独为一段。
（例：一、标题规范）（二）二级标题。
二级标题用国标楷体，加粗，标题用括号；标号与标题之间没有符号，标题尾用句号。
二级标题原则上应单独为一段。
（例：（二）二级标题。
）（三）三级标题。
三级标题用阿拉伯数字，标题文字用国标仿宋，加粗；标号与标题之间用小园点（要用全角），标题尾用句号。
三级标题可根据实际情况单独或不独立设为一段。
（例：3．三级标题。
）（四）四级标题。
四级标题用小括号阿拉伯数字，字体字号与正文一致；标号与标题之间没有符号。
word初中教案排版教学
word初中教案排版教学教学目标：1. 让学生掌握Word的基本排版功能，如字体设置、段落设置、页面设置等。
2. 培养学生独立完成教案排版的能力，提高教学效率。
教学内容：1. Word的基本操作2. 教案的排版要求3. 实践操作教学重点：1. Word的基本排版功能2. 教案的排版规范教学难点：1. 页面设置2. 教案排版的美观度教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍教案排版的重要性，引出本节课的主题。
2. 展示几个排版美观的教案，激发学生的学习兴趣。
二、基本操作教学（10分钟）1. 讲解Word的基本操作，如打开、保存、关闭等。
2. 引导学生学习如何设置字体、字号、颜色等。
3. 教授如何进行段落设置，如对齐方式、行间距、段间距等。
三、教案排版要求介绍（5分钟）1. 讲解教案排版的基本要求，如字体、字号、段落等。
2. 强调教案排版的美观性和易读性。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选定一个教案进行排版。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
3. 学生完成教案排版后，进行展示和评价。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 鼓励学生发挥创新精神，美化教案排版。
教学评价：1. 学生能独立完成教案排版，掌握Word的基本排版功能。
2. 学生能遵循教案排版的基本要求，排版美观、易读。
3. 学生对Word的使用兴趣有所提高，能在日常生活中运用所学知识。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了Word的基本排版功能，能够独立完成教案的排版。
在实践操作环节，学生分组进行，教师巡回指导，解答了学生遇到的问题。
通过展示和评价，学生对教案排版的美观性和易读性有了更深刻的认识。
但在教学过程中，也发现了一些问题。
部分学生在使用Word时，对一些功能不熟悉，导致排版过程中出现困难。
针对这一问题，在今后的教学中，可以适当增加Word的基本操作讲解，让学生在实践中更好地运用所学知识。
一篇演讲稿word的排版格式
如何用word编辑参考文献每个需要写毕业论文的朋友都会发现，修改文献是一件非常痛苦的事情，虽然现在也有很多软件可以编排参考文献，其实word本身就可以。
采用合适的编辑方法会方便地做到整齐,规范,自动排序和交叉引用。
1.以尾注的方式插入第一个参考文献。
将光标定位于word文档中将要插入参考文献的位置，按“插入/引用/脚注和尾注”。
出现一菜单，选择“尾注”，“文档结尾”，编号格式为“1,2,3”。
按“插入”按钮。
2.按要求的格式输入参考文献内容。
这时你会发现文本中的序号“1”字是上标格式的，这是你所希望的。
但尾注中的“1”也是上标格式的，这不是你希望的。
其余的格式也不合你愿，别急。
用鼠标在最左侧处选中尾注中的序号“1”，按快捷键“ctrl+shift+=”就可以使序号不再是上标，或用鼠标右击，出现一菜单，选择“字体”，在第二张菜单中去掉“效果”栏中“上标”前面的“√”。
3.说明：序号周围有似隐似现的框，这表示所插入手稿的尾注是一种“域”，不必理会它。
插入第二个尾注的方法是同样的。
word会根据所在位置的前后自动排序。
在第一个参考文献的前面有一条横线，你会发现无法删除。
它叫“尾注分隔符”。
4. 去除“尾注分隔符”我们一般的编辑界面叫“页面视图”，选择“视图/普通”进入普通视图。
按“视图/脚注”，此时编辑界面分为两个部分，下面的编辑框是尾注编辑框。
选择尾注编辑框中的“尾注”下拉框，选择“尾注分隔符”，出现一条横线，选择该横线，删除它，再选择“尾注延续分隔符”，也会出现一条横线(这是尾注分页时会出现的很长的横线)，选择该横线，删除它。
关闭后，再按“视图/页面”切换回来。
5. 交叉引用当你在文档中第n(n>=2)次引用前面文档曾经引用过的文献时，这时宜采用“交叉引用”。
方法：按“插入/引用/交叉引用”，出现一菜单，在引用类型中选择“尾注”，引用内容为“尾注编号”，这时在菜单中会出现你曾经编写过的所有尾注，选择你需要的，按“插入”按钮即完成交叉引用了。
word排版技巧讲课教案
w o r d排版技巧WO R排版技巧一、奇偶页显示不同内容在专业出版的书籍中，常常看到书籍中奇偶页的页眉会显示不同的内容，以方便用户在书籍中快速查找资料。
而在Word 2000中，用户也可以很方便地在文档奇偶页的页眉中显示不同的内容。
打开需要设置页眉格式的Word文档，选择“文件”菜单中“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，接着单击“版式”选项卡，在“页眉和眉脚”选项区中将“奇偶页不同”复选框选中，最后单击“确定”按钮结束设置。
选择“视图”菜单中“页眉和页脚”命令，将视图切换到页眉和页脚视图方式。
这时可以看到光标在奇数页页眉编辑区中闪烁，输入奇数页眉内容；单击“页眉和页脚”工具栏上的“显示下一项”按钮，将光标移到偶数页页眉编辑区，输入偶数页页眉内容。
二、在页眉中显示章编号及章标题内容要想在Word文档中实现在页眉中显示该页所在章的章编号及章标题内容的功能，用户首先必须在文档中对章标题使用统一的章标题样式，并且对章标题使用多级符号进行自动编号，然后按照如下的方法进行操作。
选择“视图”菜单中“页眉和页脚”命令，将视图切换到页眉和页脚视图方式。
选择“插入”菜单中的“域”命令，打开“域”对话框。
从“类别”列表框中选择“链接和引用”，然后从“域名”列表框中选择“StyleRef”域。
单击“选项”命令，打开“域选项”对话框，单击“域专用开关”选项卡，从“开关”列表框中选择“\n”开关，单击“添加到域”按钮，将开关选项添加到域代码框中。
单击“样式”选项卡，从“名称”列表框中找到章标题所使用的样式名称，如“标题1”样式名称，然后单击“添加到域”按钮。
单击“确定”按钮将设置的域插入到页眉中，这时可以看到在页眉中自动出现了该页所在章的章编号及章标题内容。
三、修改页眉中的划线格式用户选择在文档中使用页眉后，在页眉中就会出现一条横贯页面的划线。
如果你对系统设置的划线格式不满意的话，可以采用下面的方法进行修改。
方法1：选择“视图”菜单中“页眉和页脚”命令，将视图切换到页眉和页脚视图方式。
word文档简单排版(定稿)
word文档简单排版—小学四年级信息技术说课稿英阿瓦提乡中心小学邱丽萍2014年4月《word文档简单排版》说课稿——小学四年级信息技术一、说教材《word简单排版》是新疆科学技术出版社《小学信息技术》四年级上册第3课的内容。
本节课是在学生掌握了修改文章，文字修饰，并能够复制、移动和删除段落的基础上学习的，是word学习的重点内容之一。
二、说教学目标1、知识与技能：学生能够熟练掌握word的基本操作技巧及美化文章版面。
2、过程与方法：通过教师讲析演示，学生自我实践，提高学习效果。
3、情感态度与价值观：培养学生创造能力和审美能力，激发学生对学习计算机的兴趣。
三、说教学重、难点重点：Word文档的编辑、排版操作技巧。
难点：Word综合排版的技巧和方法。
四、教学方法教法：演示法、任务驱动法学法：自主探究、实践操作法五、教学准备：ppt六、教学过程（一）导入新课1、情境导入，激发兴趣通过作品展示，让学生感受word综合排版的广泛应用和魅力，从而导入新课。
内容（Word是目前应用最广泛的办公软件和图文处理工具，下面给大家演示几个word的排版作品，让学生说出哪篇作品漂亮？为什么？生：肯定说通过编辑排版后的作品漂亮。
师：我们不难发现第2篇作品漂亮，是国为它运用了许多排版，使得文字更加美观。
（二）讲授新课首先老师通过课件进行讲解并演示。
1、字符格式的设置（1）字体、字号、字形、字符颜色的设置①字体是指字符的形体；②字号是指字符的大小，通常情况下，默认的是五号字；③字形是指附加于文字的一些属性，如：粗体、斜体、下划线等。
具体操作：选定要改变字体、字号、字形的文字；打开“格式”菜单，选择“字体”命令，出现“字体”对话框。
（ctrl+D）在“字体”对话框中选择需要的字体、字号及字形，还可以把字符设置不同的颜色来美化版面。
单击“确定”按钮，设置生效。
（2）字符间距、文字效果的设置调整字符间距和设置文字效果也在“字体”对话框中。
word文档排版公开课教案[推荐5篇]
![word文档排版公开课教案[推荐5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c902b49a36925c52cc58bd63186bceb19e8ed35.png)
word文档排版公开课教案[推荐5篇]第一篇：word文档排版公开课教案第三章文字处理软件Word 2003的使用第三节文档的排版授课时间：第周授课地点：多媒体教室授课班级：班课题：文档的排版课时安排： 2 教学目的：1、各种字符格式的设置方法2、各种段落格式的设置方法教学重点难点：1、字符间距的设置2、段落的缩进方式教具准备：1、通知学生上课方式2、检查多媒体教室设备及运行情况3、检查教师机的运行情况4、课件/点名表/坐位表/ 教学方法：1、利用多媒体教室演示教学内容2、举例子，打比方讲解教学过程：（第一课时）一、字符格式（一）使用“字体”对话框设置字符格式操作方法：①选定目标文本②选择“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框③在弹出的“字体对话框”中作具体设置即可④操作完成后点击该对话框中的“确定”按钮即可（二）设置字符间距通过设置字符间距，可以改变显示在屏幕上的字符之间的距离。
操作方法：①选定目标文本②选择“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框③在弹出的“字体”对话框中选择“字符间距”选项卡④在该对话框中的“字符间距”选项卡里具体设置即可⑤设置完成点击该对话框中的“确定”按钮（三）中文版式中文版式中常用到一些特殊的格式，如：“拼音指南”、“双行合一”等功能。
1、拼音指南使用拼音指南功能，可以在选定文字上标注拼音。
操作方法：①选定需要标注的文本②选择“格式”菜单中的“中文版式”命令。
在打开的子菜单中选择“拼音指南”命令，弹出“拼音指南”对话框③“基准文字”框内列出了选定的文字，“拼音文字”框内列出了相应的拼音④观看预览效果后，单击“确定”按钮完成操作2、双行合一操作方法：①选择要合并的文字②选择“格式”菜单中的“中文版式”命令，在弹出的子菜单中选择“双行合一”命令，弹出“双行合一”对话框③“字符”区内为选定字符，可以选择是否带括号以及括号的类型。
预览后，单击“确定”按钮完成操作（第二课时）教学过程（一）段落对齐方式在Word里我们通常用的段落的对齐方式有四种①两端对齐②居中对齐③右对齐④分散对齐（二）段落缩进方式段落缩进方式包括首行缩进、悬挂缩进、整段左缩进和整段右缩进操作方法：1、使用菜单①选择“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框②③④一、段落的边框1、打开“格式”菜单，2、打开“边框和底纹”对话框，3、选择“方框”，在“线型”列表框中选择线型4、单击“颜色”下拉列表框中的箭头，从中选择“蓝色”5、在“应用范围”下拉列表框中选择“段落”6、单击“确定”按钮二、段落的底纹1、打开“格式”菜单，2、打开“边框和底纹”对话框，单击“底纹”选项卡3、选择填充颜色4、把“应用范围”选择为“段落”5、单击“确定”按钮三、页面的边框和底纹1、打开“格式”菜单2、单击“页面边框”选项卡，3、单击“艺术型”的下拉列表框，选择需要的线型4、“应用范围”是“整篇文档”5、单击“确定”按钮四、分栏设置1、打开“格式”菜单2、单击“分栏”命令3、打开“分栏”对话框4、选择栏数5、调整栏宽在栏宽和间距两个输入框输入数值6、加分隔线选中“分隔线”前的复选框7、设置栏宽不等选择偏左或偏右8、单击“确定”按钮第二篇：《排排队》的公开课教案活动目标1、通过观看照片，寻找规律。
《文档的高级排版》 说课稿
《文档的高级排版》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《文档的高级排版》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《文档的高级排版》是计算机应用基础课程中的重要内容，通常涵盖了文字格式设置、段落排版、页面布局、页眉页脚、目录生成等多个方面。
通过学习这部分内容，学生能够掌握更丰富的文档编辑技巧，提升文档的美观性和专业性，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
所选教材内容编排合理，由浅入深，注重实践操作。
通过丰富的案例和详细的步骤说明，引导学生逐步掌握文档高级排版的技能。
但在教材的某些部分，对于一些较复杂的操作可能讲解不够详细，需要在教学过程中进行补充和拓展。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们已经具备了一定的计算机基础知识和基本操作能力，如文字录入、简单的格式设置等。
但对于文档的高级排版，他们还缺乏系统的认识和实践经验。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢动手实践，但在学习过程中可能会出现粗心大意、缺乏耐心等问题。
因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们认真细致地完成操作，培养良好的学习习惯。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握文字格式的高级设置，如字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线等。
（2）掌握段落格式的调整，包括行距、段距、缩进、对齐方式等。
（3）学会页面布局的设置，如纸张大小、方向、页边距等。
（4）能够熟练运用页眉页脚功能，为文档添加页码、日期、作者等信息。
（5）掌握目录的生成方法，使文档结构清晰，便于阅读和查找。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）引导学生观察、比较、总结，提高学生的自主学习能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在排版过程中体会到美的感受，培养学生的审美意识。
稿件排版课程教案模板范文
课程名称：稿件排版授课班级：XX级XX班授课教师：XXX教学目标：1. 知识目标：使学生掌握稿件排版的基本原则和技巧，了解常用的排版软件和工具。
2. 技能目标：培养学生独立进行稿件排版的能力，提高排版效率和质量。
3. 素质目标：培养学生的审美观和设计意识，提高学生的职业素养。
教学重点：1. 稿件排版的基本原则和技巧。
2. 常用排版软件和工具的使用。
教学难点：1. 复杂稿件排版的处理方法。
2. 稿件排版与版面设计的美学关系。
教学时间：2课时教学内容：一、导入1. 介绍稿件排版在出版行业中的重要性。
2. 引导学生思考稿件排版的基本原则。
二、稿件排版的基本原则1. 清晰性：确保排版内容清晰易读。
2. 简洁性：避免冗余和复杂的设计元素。
3. 逻辑性：排版顺序符合内容逻辑。
4. 美观性：整体排版和谐美观。
三、常用排版软件和工具1. Adobe InDesign：专业排版软件，功能强大。
2. Microsoft Word：基础排版工具，适合简单排版。
3. WPS：国产办公软件，具备排版功能。
四、稿件排版技巧1. 字体选择：根据内容选择合适的字体，注意字体大小、行距和字间距。
2. 段落格式：设置段落缩进、行距和间距。
3. 图文混排：合理布局图片和文字，使版面和谐。
4. 页面布局：设计页眉、页脚、页码等元素，确保页面整洁。
五、实际操作1. 分组讨论：学生分组，选择一篇稿件进行排版实践。
2. 指导与点评：教师巡视指导，针对学生遇到的问题进行解答。
3. 交流与分享：各小组展示排版成果，互相交流学习。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍稿件排版在出版行业中的重要性。
2. 引导学生思考稿件排版的基本原则。
二、稿件排版的基本原则1. 教师讲解稿件排版的基本原则，如清晰性、简洁性、逻辑性和美观性。
2. 学生结合实际案例，分析不同稿件排版原则的应用。
三、常用排版软件和工具1. 教师介绍常用排版软件和工具，如Adobe InDesign、Microsoft Word和WPS。
word排版技巧ppt课件
2020/5/1
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本文所强调的“内容与表现分离"的原则就是 说文章作者只要关心文章的内容，所有与内容 无关的排版工作都交给Word去完成，作者只 需将自己的排版意图以适当的方式告诉Word 。因为Word不仅仅是一个编辑器，还是一个 排版软件，不要只拿它当记事本或写字板用。
文章的内容由每个人的文采及文章组织能力 决定，因人而异。但对于文章的格式却是固定 的，因此我们重点讲解如何排版。至于文章内 容如何组织，以后有合适的时间再讲。
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样式设计中主要包含以下内容：
由于大家对Word有一定的了解，时间也 比较有限,所以我们只能挑其中一些来讲述。
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15
【需要 注意的地
方
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【2】编号
如何设计比较特 别的项目符号？
2020/5/1
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数学公式的编辑 Word本身有自己的公式编辑器但是使用起来不太 方便因此我们推荐使用《MathType公式编辑器》 其实Word集成的公式编辑器是它的3.0版。安装 MathType后，Word会增加一个菜单项，其功能 一目了然。同时需要注意的是一定要使用 MathType 的自动编号和引用功能。这样首先可以 有一个良好的对齐，还可以自动更新编号。Word 正文中插入公式的一个常见问题是把上下行距都撑 大了，很不美观，这部分可以通过固定行距来修正
2020/5/1
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原则: 内容与表现分离
一篇论文应该包括两个层次的含义：内容与 表现，前者是指文章作者用来表达自己思想的 文字、图片、表格、公式及整个文章的章节段 落结构等，而后者则是指论文页面大小、边距 、各种字体、字号等。相同的内容可以有不同 的表现，例如一篇文章在不同的出版社出版会 有不同的表现；而不同的内容可以使用相同的 表现，例如一个期刊上发表的所有文章的表现 都是相同的。这两者的关系不言自明。
文档排版和输出说课稿
文档排版与输出说课稿一、说“教材”位置与作用本节课所采用的教材是上海交通大学出版社出版的《计算机应用基础》第四章第四节内容。
在前三节课中学生已经学习了Word2007的基本操作、文档排版等基础知识，下一节学生将要学习的是表格和图形等相关内容，所以本节课在这一章中十分重要，在整个教材中起着承前启后的作用。
教学目标根据教学内容和新课标的三维教学模式，我确定本堂课有三个教学目标：他们分别是知识目标、能力目标、情感目标。
知识目标就是学生通过学习字符格式和段落格式、文本框、页面设置以及打印设置基本操作，掌握一般文字排版的方法，并能够在已有的基础之上有所提高和创新。
能力目标着重培养学生自学能力，在实际操作过程中不断发现新问题，通过师生间的互相交流最终解决问题，将所学知识应用到实际生活和学习中，并能够指出字符和段落格式编排在文字处理软件中所扮演的重要角色。
情感目标是培养学生对计算机应用基础这堂课的学习兴趣，形成有利于学生发展的课堂气氛,培养学生正确的审美观。
教学重难点在完成了向Word文档输入文本内容并进行编辑修改以后，就可以充分利用Word提供的各种排版功能对Word文档进行排版，包括设置字符和段落的格式、文本框和页面格式等，从而得到一个整齐、美观、符合规范的版面。
因此，本课教学重点之一是激发学生学习兴趣、形成良好学习动机；字符和段落格式和合理运用将直接影响到今后Word文档的学习。
特别是段落格式的编排，里面涉及到的教学内容基本贯穿Word文档学习的全过程，因此这一内容是教学的又一个重点.由于学生平时接触这部分时间少，头脑中的感性材料积累有限，而这部分内容比较零散，学生自己很难组织起有效系统的理性认识，所以能够独立运用文字和段落格式编排，形成学生自己的知识结构是本节课的教学难点。
二、说“教法”“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。
在本节课的教学过程中，我遵循“学为主体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注重实际操作技能的掌握，因此，这节课我主要采用任务驱动驱动法进行教学.我将所有的教学内容都设计成一个个学生可以实现的任务，学生在教师引导中去实现，完成教师布置的任务，通过在完成任务而实现教学目标。
word文档排版ppt课件
的字符和段落格式，利用这一特性,可以提高排版效率，
满足用户多方面的要求。
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一、 字符的格式化
（一） 字符格式 ① 字符格式是指对英文字母、汉字、数字和各种符号设置字体（宋体、
仿宋体、隶书等）、字形（常规、加粗、倾斜等）、字号、颜色、下划线和 各种效果。
② 使用Word录入文稿时，通常有默认的文字格式。例如，在普通视图 下，正文的文字为5号宋体、标准字体（即不倾斜、不加粗等）。又如，在大 纲视图下,一级标题为2号宋体、加粗；二级标题为3号黑体、加粗；正文为5 号宋体、标准字形。此外，字符的字间距等也有默认值，通常采用标准字间 距。如果用户觉得现有的文字格式不够理想，可以重新设置。
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• ⑥ 为文字加边框。给文字添加边框和底纹不但能够使这些文字更引 人注目, 而且可以使文档更美观。 单击格式工具栏中的按钮 , 当按键 呈按下状态时, 可为要键入或已选定部分的文字加边框；再单击按钮, 按键呈弹起状态,则取消设置。 ⑦ 为文字加底纹。单击格式工具栏中的按钮 ，当按键呈按下状态时, 可为要键入或已选定部分的文字加底纹；再单击按钮，按键呈弹起状 态，则取消设置。效果如下图所示
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• ⑨ 设定字符颜色。让文字以不同的颜色显示，既能起到突出显示的作用,也 使屏幕显示效果更加绚丽多彩。单击按钮 的下拉按钮, 在字符颜色下拉列表 中选择合适的颜色，则可为要键入或已选定部分的文字选择显示颜色。
•
• （三） 使用菜单命令设置
与工具栏方式比较，菜单功能更为丰富,除可以设置常用的一些文字格式
④ 设定字形。单击格式工具栏中的按钮 ,当按键呈按下状态时, 可将要键入或已选定部分的文字将加粗,再单击按钮,按键呈弹起状态, 则取消设置.单击按钮 ,当按键呈按下状态时，可使要键入或已选定部 分的文字倾斜；再单击按钮,按键呈弹起状态,则取消设置。效果如图 所示
word排版讲课稿
Word2000排版教学设计一、教学目标1、知识目标：（1）、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉WORD主窗口。
（2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。
（3）、2、能力目标：（1）、熟练运用WORD软件进行简单排版。
熟练掌握对文字的修饰。
（2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。
3、情感与德育目标：（1）、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。
（2）、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。
（3）、培养学生良好的操作习惯，自觉维护系统数据。
二．教材分析教学重点：字体设置（字体格式，字符间距，动态效果，字符边框和底纹，简体与繁体转化，文字方向，设置背景）；教学难点：样式和格式的使用（字符样式，段落样式，格式刷的使用，定义样式，查看样式的内容，样式的删除与修改）。
三．学情分析1、学生已具备了一定的基础。
2、课程设计为本课程学习打下了好的实践基础。
3、基于学生有深入学习的基础，且学习兴趣较高。
四．教学理念1、以人为本，教学相长，营造轻松、和谐的课堂氛围。
2、学以致用，理论与实践相结合。
五．教学策略1、实施“案例教学法”。
2、实施“任务驱动教学法”，六．教学环境多媒体教室，word软件，PowerPoint软件.七．板书设计Word2000排版1．字体设置2．页面设置3．样式和格式八．教学过程一、 Word字体格式1、使用“格式”工具栏快速设置。
（选中文字，单击工具栏按钮）题目：使用“格式”工具栏把“原文”下的字体变成“范例”下的字体题目2：分别使用“格式”工具栏的“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、、对以下这段文字进行设置。
观察其不同。
中华人民共和国题目3：把下面文字的行距增大（右键—>段落行距）女教师在黑板上画了一个苹果，然后提问："孩子们，这是什么呀？"孩子们异口同声地回答："屁股！"女教师哭着跑出教室，找校长告状："孩子们嘲笑人。
word文档排版讲稿
太阳山镇中心小学
资源接受室：田 鑫
目录 1.表格 2.装订线 3.绘图工具 4.插入工具 5.格式工具 6.试卷一般要求
• 1.简单表格的插入
合并等特殊表格
分值表
直接绘制
作文格 小学生一般为20×30
注：主要用于试卷趣味图标的插入， 也可以是在剪贴画等
数学公式及分数 等特殊格式的输入
步骤：插入 对象 microsoft 公式3.0 注：其中有分数、求和、矩阵、积分等
格式 菜单工具
1.字体 2.段落
1.下划线、着重号 2.上标 可以用于平方22 3.下标 可以CO2 4.其他 1.对齐方式 2.特殊格式：首行缩进等 3.行距 4.字距等
的作文格子纸
绘图工具
先用直线工具画出装订线 再到直线属性改为虚线
2.装订线
竖排文本 用竖排文本框书写学校班级等信息
“”
花括号等特殊图形的输入 在绘图工具中的自选图形 或是利用绘图自行画出即可
插入 菜单工具
特殊字符
1.字母加拼音 2.省略号 3.数学符号（加减乘除等） 4.其他字符
图片的插入
步骤：插入 图片 来自文件
3.更改大小写：应用与英文中，分别有句首大写、词首大写等 4.背景：网络资源下载，将有背景色的改为无颜色即可
试卷总要求：
1.试卷内容 四号字 宋体 2.标题 三号字 黑体 3.行距单倍 去掉网格对齐
提问环节：？？？
欢迎 提问，在使用word文档中是否遇到
一些解决不了的问题，可以提 出来大家一起参详解决。
老年大学讲稿5--Word文档排版
Word文档排版一、文档的排版主要包括四个方面1．字体：大小、形状、颜色2．段落：首行缩进、行间距3．图片：插入、大小、环绕方式4．预览打印：先预览，满意后再打印。
二、排版的一般步骤①输入文字②文字修饰③段落修饰④插入图片⑤调整图片⑥预览打印1.输入文字可以手工输入，也可以通过“复制－粘贴”从网页上获取。
2.文字修饰❖选定文字：一个字、几个字、一行、一段或全部文章。
操作方法：在开头位置按下鼠标左键，然后拖动鼠标到最后一个字。
选定的部分会呈现深色背景。
❖修饰文字：包括字体、字号（大小）、颜色等。
操作方法：选定好内容以后，在屏幕上方“字体”工具箱中单击对应的命令按纽。
字体、字号、颜色命令的旁边都有一个向下的小三角，点击小三角就会出现更多的选项。
（如下图）3.段落修饰❖修饰标题：用鼠标在标题行任意位置（开头、结尾、中间都可以）单击（不需要选定），再点击“段落”工具箱里的“居中”。
❖修饰正文：正文默认就是“两端对齐”方式，通常不需要更改。
❖首行缩进：中文的书写习惯，每段开头要空两个字。
打开段落工具箱右下角的扩展开关，在弹出的对话框中找到“特殊格式”，点击下面的小三角，再选择“首行缩进”。
字体字号颜色小三角“两端对齐”用于正文“居中”用于标题扩展开关❖行间距调整：打开段落工具箱右下角的扩展开关，在弹出的对话框中找到“行距”，点击下面的小三角，再选择“多倍”或“固定值”。
小提示：如果一页的内容很少，可适当增加行距，保持页面美观；如果内容多出一两行，可适当缩小行距，保持页面美观；如果选择“多倍行距”没有变化，就选择“固定值”修改行距。
4.插入图片依次点击左上方的“插入”菜单和“图片”按纽，会弹出“插入图片”对话框。
在对话框左侧选择图片存放的位置，右侧选择图片，再点击右下角的“插入”或“确定”按纽，图片就插入到文档中了。
5.调整图片❖调整大小：选中图片（左键单击图片）以后，图片四周会出现8个控制点。
拖动四个角的控制点，调整图片大小。
word文档排版公开课教案
WORD排版文档教案
课题：文档的排版
课时安排：2课时
本节：第一课时
教学目的：
1、设置页面
2、字符格式的设置方法
3、段落格式的设置方法、
教学重点难点：
字符格式的设置
教具准备：
1、通知学生上课方式
2、检查多媒体教室设备及运行情况
3、检查教师/学生机的运行情况
教学方法
1、利用多媒体教室演示教学内容，
2、采用“任务驱动”，通过小组合作完成任务。
教学过程：
一、展示视频《水调歌头重上井冈山》导入新课
（一）段落对齐方式
在Word里我们通常用的段落的对齐方式有四种
①两端对齐②居中对齐
③右对齐④分散对齐
二、使用三组队间比赛完成任务
1、将标题“水调歌头·重上井冈山”设为黑体，一号，加粗颜色为红色。
学生完成这一环节后，和学生共同学习格式工具栏的应用，使用“字体”对话框设置字符格式。
操作方法：
①选定目标文本
②选择“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”
对话框
③在弹出的“字体对话框”中作具体设置即可
④操作完成后点击该对话框中的“确定”按钮即可
2、将作者“毛泽东”设为二号，颜色为橙色，词的正文内容设为楷体，小二号，颜色为蓝色，并且给“世上无难事，只要肯登攀”这句加上下划线。
3、将“水调歌头·重上井冈山”居中；作者“毛泽东”右对齐；词的正文内容设为两端对齐。
三、学生自评
评一评
根据对学习内容的掌握情况，在相应的“□”内打“√”。
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Word文档中试卷排版时遇到的 Word文档中试卷排版时遇到的 问题总结及解决方法
2011—2012学年度第二学期第一期培训讲稿
太阳山镇中心小学
资源接受室：田 鑫
目录 1.表格 2.装订线 3.绘图工具 4.插入工具 5.格式工具 6.试卷一般要求
合并等特殊表格 分值表
• 1.简单表格的插入 1.简单表格的插入
格式 菜单工具
2.段落
3.行距 4.字距等
3.更改大小写：应用与英文中，分别有句首大写、词首大写等 4.背景：网络资源下载，将有背景色的改为无颜色即可
试卷总要求：
1.试卷内容 四号字 宋体 2.标题 三号字 黑体 3.行距单倍 去掉网格对齐
提问环节：？？？ 提问环节：？？？
提问， 欢迎 提问，在使用word文档中是否遇到
直接绘制
作文格
小学生一般为20×30 的作文格子纸
先用直线工具画出装订线 绘图工具 再到直线属性改为虚线
用竖排文本框书写学校班级等信息
2.装订线 2.装订线
竖排文本
“
”
花括号等特殊图形的输入 在绘图工具中的自选图形 或是利用绘图自行画出即可
1.字母加拼音 2.省略号 特殊字符 3.数学符号（加减乘除等） 4.其他字符 步骤：插入 图片 来自文件
插入 菜单工具
图片的插入 注：主要用于试卷趣味图标的插入， 也可以是在剪贴画等
步骤：插入 对象 microsoft 公式3.0 数学公式及分数 等特殊格式的输入 注：其中有分数、求和、矩阵、积分等
1.下划线、着重号
1.字体
2.上标 可以用于平方22 3.下标 可以CO2 4.其他 1.对齐方式 2.特殊格式：首行缩进等