六年级趣味数学活动课堂
六年级上册趣味数学教学设计
六年级上册趣味数学教学设计第一课算24点教学内容：算24点教学目标：1、进一步提高口算能力。
2、掌握算24点的基本方法。
3、知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。
4、增强研究数学的兴趣。
进一步培养合作意识和探索能力。
教学重点：掌握算24点的计算方法，并能灵活计算教学难点：能灵活计算24点教学准备：每人九张牌，多媒体课件，铅笔和练习纸。
教学过程：一、谈话导入，引入新课师：瞧，老师带来什么？（师出示扑克牌）生：扑克牌。
师：平时看到大人们用扑克牌玩过什么游戏？生：讲师：孩子们你们用扑克牌玩过什么游戏？生：我们玩过算24点。
师：知道怎样算24点吗？生1：只用1到9这九张牌，每次选其中的两张、三张或四张。
生2：用了加、减、乘、除四种运算。
生3：每个数只能计算一次。
师：对，就是根据几张牌上的数，用加、减、乘、除四种运算进行计算，每个数只能计算一次，算出得数为24。
今天这节课我们就来玩算24点。
（板书：算“24点”）二、层层递进，探究规律1.第一环节：复习铺垫师：小朋友们，你能说说哪两个数相乘等于24？生反馈，师板书：师：看，我们可以乘得24、加得24、减得24。
2、第二环节：三张牌算24点师：目前我出8，请你选出两张牌和8“碰”出24。
（拿走3）师：你选的是哪两张牌？怎样算出24？生讲，师板书师：小朋友用加、减、乘、除算出3，再和8相乘得到24，真聪明！师：现在我出6，你选哪两张牌和我“碰”出24？（拿走4）生1：我选2和2，2+2=4，四六二十四。
（根据学生的回覆板书）……师：现在给你2、3、4，说说怎样算出24？生反馈师：老师发现刚才同学们用这三组牌算24点时，通常都用到了几几二十四的口诀，小朋友真聪明！师：那这一题该怎样算呢？（点击：3、5、9）同砚们在算这一题时还是想几几1二十四的口诀吗？师：谁来说说你是怎样算的？生：3×5=15，15+9=24。
师：哦，看来我们用三张牌算24点，也可以先算出一个数，再和另一个数相加得24，我们再来看一组，你会算吗？（点击：4、4、7）师：谁来说说该怎样算？生：4×7=28，28-4=24。
六年级趣味数学教案范文5篇
六年级趣味数学教案范文5篇六年级趣味数学教案（篇1）教学内容：人教版六年级上册P107例1，P108做一做，练习二十二第2题。
教学目标：1、通过观察、操作、归纳等活动，学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。
2、学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。
教学重点：借助“形”感受与“数”之间的关系，培养向上用“数形结合”的思想解决问题。
教学难点：找到合适的形来表示数和在形中找出数的规律。
教学过程：一、复习导入：师：我们已经学过奇数，你还记得哪些数是奇数吗？（PPT出示）师：相邻的两个奇数之间有什么关系？今天我们继续研究奇数。
（出示加法算式口算得数：1+3,1+3+5）师：同学们算得真快。
（出示：1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＝）你还能马上报出得数吗？二、探究新知：教学例一师：这条算式中是不是存在一些规律，可以帮助我们快速的计算呢？复杂的问题都是从简单开始的。
我们先来观察一下前面的两条算式。
（一）画图形1、提示用1个小正方形表示1，那+3就是再加三个一样的小正方形。
出示图片有几个小正方形？你是怎么知道的？2、再+5呢？可以怎么摆？出示图片（二）形与数对应为了便于观察，老师给他们都涂上了颜色，是不是更清楚呢？我们把刚才表示小正方形数的2种算式综合起来，可以用什么号连接？板书：1=1的平方1+3=2的平方1+3+5=3的平方小结：这里的正方形直观的解释了数的两种运算，同学们想一想，按照这样的规律，图四会是什么样子，与它配套的算式又是什么样子？同桌合作，画出草图，写出算式。
（三）找规律观察这些数和形，你有什么发现？生1：大正方形右上角的小正方形和其他“L”形所包含的小正方，形数之和正好是每行每列小正方形数的平方生2：加法算式中的加数都是奇数，（都是从1开始的）生3：有几个数相加，和就是几的平方想一想，第10个图中有几个小正方形？第100个图呢？这个规律可以用到所有类似数的计算吗？只有从1开始的，连续奇数相加时，我们可以转化为求正方形的个数。
六年级趣味数学(16)
喻寺小学数学趣味课堂(16)年龄问题年龄问题是一些关于年龄的数学问题，是和差问题、倍数问题结合在一起的综合问题。
解答这类问题时，要抓住这类问题的特点：两人的年龄差始终是不变的。
例如：爸爸比儿子大25岁，若干年后（或若干年前），两人仍然是相差25岁。
例1、哥哥、弟弟两人的年龄和是40岁，4年后，哥哥比弟弟大4岁。
问甲、乙两人各是多少岁？分析：由“4年后，哥哥比弟弟大4岁”可知，哥哥、弟弟两人的年龄差是4岁，两人的年龄差是不变的。
假如我们给弟弟的年龄加上4岁，哥哥的岁数不变，那么两人的年龄和就变成40+4=44（岁）。
这时，44岁也就相当于两个哥哥的年龄，除以2就可求出哥哥的年龄。
解：（40+4）÷2=22（岁）22-4=18（岁）答：哥哥22岁，弟弟18岁。
例2、父亲比儿子大30岁，明年父亲的年龄是儿子的4倍，那么，今年儿子多少岁？分析：由题意可知，父亲比儿子大30岁，这个年龄差是不变的。
所以当明年父亲的年龄是儿子的4倍时，这个年龄差仍然是30岁。
由相差30岁，是儿子的4倍，可以看出30岁与(4-1)倍是对应的，其中的一份就是明年儿子的岁数。
解：①明年儿子的年龄：30÷（4-1）=10（岁）②今年儿子的年龄：10-1=9（岁）答：今年儿子9岁。
例3、妈妈今年35岁，恰好是女儿年龄的7倍。
多少年后，妈妈的年龄恰好是女儿的3倍？分析：根据“妈妈今年35岁，恰好是女儿的7倍”，可以求出今年女儿的年龄35÷7=5（岁）。
两人的年龄差是35-5=30岁。
若干年后，两人的年龄差30岁，妈妈的年龄是女儿的3倍，也就是30岁与（3-1）倍相对应，这样就可以求出若干年后女儿的年龄。
进而求出多少年后妈妈的年龄是女儿的3倍。
解：①今年女儿的年龄：35÷7=5（岁）②两人的年龄差：35-5=30岁③若干年后女儿的年龄：30÷（3-1）=15（岁）④多少年后妈妈的年龄是女儿的3倍：15-5=10（岁）综合算式：（35-35÷7）÷（3-1）-35÷7=10（岁）答：10年后妈妈的年龄是女儿的3倍。
小学生趣味数学第二课堂(兴趣小组活动)教案
小学生趣味数学第二课堂（兴趣小组活动）教案第一次学习活动教学内容：年龄问题教学目标：1、根据爸爸与儿子的年龄差不变建立数量关系。
2、根据题意，构建模型教学过程练习：1、妈妈今年38岁，芳芳今年10岁，8年后妈妈比芳芳大几岁？2、张丽今年12岁，她比爸爸小26岁，4年前爸爸比张丽大几岁？3、妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？例题1、11年前，爸爸的年龄恰好是儿子的7倍；14年后，爸爸的年龄是儿子的2倍。
请问：今年爸爸和儿子各是多少岁？分析：11年前，爸爸的年龄是儿子的7倍，假设11年前儿子a岁，则爸爸7a 岁，他们的年龄差为：7a - a = 6a！14年后，爸爸的年龄为：7a + 25，儿子的年龄为：a + 25，已知爸爸的年龄是儿子的2倍，所以：7a + 25 = 2 × (a + 25)解得：a = 5所以，今年：爸爸：7a + 11 = 35 + 11 = 46（岁）儿子：a + 11 = 16（岁）例题2、爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，6年后缩减为2倍。
已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍。
请问：今年爸爸、哥哥、弟弟各是多少岁？分析：爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，涉及三个人6年后缩减为2倍，涉及三个人已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍，哈哈，只有两个人！假设3年后弟弟 a 岁，哥哥2a 岁，则：今年：弟弟(a - 3) 岁、哥哥(2a - 3) 岁，爸爸：(a - 3 + 2a - 3) × 5 = 15a - 306年后：弟弟(a + 3) 岁、哥哥(2a + 3) 岁，爸爸：(a + 3 + 2a + 3) × 2 = 6a + 12所以：15a - 30 + 6 = 6a + 12，9a = 36解得：a = 4综上，弟弟今年1岁、哥哥5岁、爸爸30岁。
第二次学习活动教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
六年级趣味数学社团教学设计
六年级趣味数学社团教学设计活动主题：数图形与找规律活动目标：1.培养学生协调合作的能力。
2.帮助学生分析、归纳出解决问题的方法。
3.培养学生具有较强的研究积极性和观察能力。
活动过程：一、谈话引入，激发兴趣。
二、数图形：1.出示图形并提出问题：“同学们，你知道上图中有几条线段吗？”2.学生试着数一数，并一齐一段一段地数。
3.引导学生再看图形，启发问：最长的有几段？最短的又有几段？中间跨了什么？4.得出总数：4+3+2+1=10.5.归纳出方法：数这样的图形时，我们就从最小段的总段数一直加到1=总数。
三、找规律：1.情境式出示题目，在括号里填入合适的数。
2.引导学生观察后一个数比前一个数大多少，是否有相同的规律。
3.学生讨论得出相邻两数的差依次是25、24、23、22和1、2、2、4、8、32.4.兴趣尝试：在括号里填上合适的数，并找出每组数的规律。
五、谈研究体会，总结活动效果。
本次活动让学生充分发挥了合作的精神，积极参与讨论，归纳出解决问题的方法。
同时，通过数图形和找规律的练，学生的观察能力和发现数与数之间的规律的能力得到了提高。
不同地区使用不同版本的教材，因此在开始教学前，需要安排两个课时让学生熟悉教材，帮助他们掌握基础知识并了解教材版本。
同时，也要关注学生是否能理解教学内容，建议在课后多问问学生的听课效果。
在教案设计时，需要考虑学生的基础情况和当地数学书的版本。
如果需要临时备课，可以在课间与同学聊天，了解哪些同学数学比较好，让他们民主发言，建议如何教学。
趣味数学是一种有效的教学方法，可以将学生感兴趣的事情融入到数学中，让学生学会用扩散的思维去研究数学，真正达到趣味化的效果。
第一板块介绍了圆的基础知识，包括圆心、半径、直径等概念。
圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小，直径是半径的两倍，半径是直径的一半。
此外，还介绍了车轮为什么是圆的原因，并列举了一些圆的相关公式，如直径等于半径的两倍，圆的面积公式等。
六年级数学上册《数学好玩》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《数学好玩》旨在让六年级学生巩固和拓展数学基础知识，提高解决实际问题的能力。通过丰富多样的数学活动和有趣的生活案例，使学生掌握以下知识与技能：
1.理解并运用数的进制、数的估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性。
2.掌握分数、小数、百分数的转换，并能应用于实际情境中。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是使学生能够灵活运用数的进制、估算、简便计算等方法，提高计算速度和准确性；熟练掌握分数、小数、百分数的转换；能够运用图形变换解决实际问题。难点在于让学生将所学的数学知识应用于生活情境中，解决实际问题。
2.过程与方法方面：重点是培养学生主动探究、合作学习的能力，学会运用不同的方法解决问题。难点在于引导学生从多角度思考问题，培养其创新意识和灵活思维。
-开展多元化的评价方式，关注学生的全面发展，激发他们的内在动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：通过一个有趣的数学故事，引入本节课将要学习的数的进制、估算、简便计算等知识。
2.教学过程：
-教师讲述一个关于古代计数方法的数学故事，如《数学家华罗庚的故事》，让学生了解数的进制的发展历程。
-学生分享自己对故事的理解和感悟，教师总结数的进制的重要性。
-通过师生互动，让学生参与计算过程，加深对数的进制、估算、简便计算方法的理解。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生分组讨论，共同解决一些实际问题，巩固所学知识。
2.教学过程：
-教师给出几个实际问题，如“计算购物时如何快速估算总价”、“如何简便地计算一个数的平方”等。
-学生分组讨论，运用所学知识解决问题，并展示解题过程。
六年级趣味数学教案6篇
六年级趣味数学教案优秀6篇作为一名辛苦耕耘的教育工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？小编为您带来了6篇《六年级趣味数学教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
幼儿园中班数学教案篇一【活动目标】1、能发现物体的排列规律。
2、按物体的某一特征规律排序，大胆尝试创意排序。
3、体验和感受生活中的规律美。
【活动准备】1、两种类型3种颜色的彩旗、夹子、纸盘子、麻绳。
2、磁力彩旗、课件、笔记本电脑。
【活动过程】（事先练好收放手势、会面向大家一个一个起立向左站直线排队，欢迎、欢迎、热烈欢迎的词、棒、棒、你真棒的鼓励语都说3遍、操作材料如何使用和试验、注意不争抢，听口令才能开始配班要藏起小朋友、放音乐、看时间提醒收区、各环节计算一下时间，提前挂一串一、（导入）规律感知。
1、游戏：欢迎式师：孩子好！新的一年就快要到了，我们班要开一场庆元旦联欢会，把你们的爸爸妈妈都请来参加，看咱们表演节目，你们愿意吗？那我们练习练习怎样欢迎他们吧！请你像我这样做！欢迎欢迎（拍手）热烈欢迎（拍肩）……你学会了么？师：那我们来演练一下，一会儿我说下面让我们用最掌声欢迎爸爸妈妈的到来，你们就鼓掌好么？看我的手势就开始鼓掌欢饮，看手势就收，你们手就放下啊！好，开始，中一班庆元旦联欢会正式开始，下面用我们用最热烈的掌声欢迎爸爸妈妈们的到来。
师：孩子们，你们真棒！我们也用这种方式表扬表扬自己吧！棒、棒（拍手）、你真棒（拍肩）！（三遍收手势）二、规律发现1、男女孩游戏。
师：新年联欢会，我们要表演节目的对吧？那要排个好看的队形啊！出示PPT：（1）男孩、女孩师：你们看，大一班的小朋友都排好了，但这队后面好像缺个人，是男孩还是女孩儿呢？你是怎么知道的？对，因为他们前面就是按男女男女这样的顺序排队的，所以男孩后面就应该是个女孩！哪组想按大一班的顺序排队呢？那请第三组小朋友先来一个小队长，从他开始，三组小朋友面向大家向张老师那边按照女男女男的顺序排成一条直线，开始！他们排的对么？我们一起检验一下，男女男女对么？对，完全正确，不对，谁来调整一下呢？请另一组来人纠正。
小学六年级趣味数学教案最新文案
小学六年级趣味数学教案最新文案可以从教学方法的运用、教学难度的适切性、教学管理的有效性、教学语言的使用、教学活动设计的合理性等方面进行反思。
今天小编在这里整理了一些小学六年级趣味数学教案最新文案，我们一起来看看吧!小学六年级趣味数学教案最新文案1教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第54页例2及相关练习。
教学目标：1.能在实例的分析中理解按比分配的实际意义。
2.初步掌握按比分配的解题方法，运用所学知识解决按比分配的实际问题。
3.通过贴近学生生活的实例学习，在观察、研讨、交流中让学生感受到数学学习和活动的乐趣。
教学重点：理解按比分配的意义，能运用比的意义解决按比分配的实际问题。
教学难点：自主探索解决按比分配实际问题的策略，能运用不同的方法多角度解决按比分配的实际问题。
教学准备：课件。
教学过程：一、情境导入课件出示：女生与男生的人数比是5:7。
师：“女生和男生的人数比是5:7”，从这句话中，你得到了哪些信息?【设计意图】一条简单的现实生活信息，不但使学生体会到数学与生活的联系，激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
二、实例探究(一)自主探索1.出示：六(2)班一共有48人，女生与男生的人数比是5:7。
师：根据这两条信息，你能求出什么?男生、女生各有多少人呢?你会算吗?2.学生独立尝试。
3.同桌交流。
师：与同桌交流一下你的想法和做法，有不同的方法都可以写下来。
(教师巡视指导)4.汇报请不同做法的学生上台板演，交流汇报。
预设(1)：48÷(5+7)=4(人);女生：4×5=20(人);男生：4×7=28(人)。
师：介绍一下你的想法吧。
第一步求的是什么?第二步和第三步分别是什么意思?这种方法是先求什么?再算什么?师：还有不同的解决方法吗?预设(2)：女生： (人);男生： (人)。
师：这种方法中，是什么意思? 呢?5.小结：刚才同学们用不同的方法解决了同一个问题，我们再一起来看看(配合课件演示)。
六年级趣味数学ppt课件
ppt课件.
38
答：25根。
先背50根到25米处，这时， 吃了25根，还有25根，放下。回 头再背剩下的50根，走到25米处 时，又吃了25根，还有25根。再 拿起地上的25根，一共50根，继 续往家走，一共25米，要吃25根， 还剩25根到家。
ppt课件.
39
太阳落下西山坡，鸭儿嘎 嘎要进窝。四分之一岸前走， 一半的一半随波游；身后还跟 八只鸭，我家鸭子共几多？
说它圆，不太圆， 说它没有它又有， 成千上万连成串.
打一数字
ppt课件.
14
打一数学名词
一元钱花去九毛（数学名词）
余角
ppt课件.
15
夏周之间
商
中秋明月
圆
ppt课件.
16
用手计算
指数
听候下令
等号
ppt课件.
17
两牛打架
对顶角
不足为奇
偶数
ppt课件.
18
并驾齐驱
平行
一笔债务
负数
ppt课件.
19
33
第三环节----挑战题
答题规则:
均为选做题,可以选答或 者放弃, 5分钟内哪组同学先 答对就给哪组记+50分,答错将 记-10分,不答不扣分.（可以商 量）
ppt课件.
34
篮子里有九个苹果，
阿姨要方方把这些苹果分
给小班的九个小朋友，一
个小朋友一个苹果，最后
篮子里还要留一个。方方
抓抓头皮为难的说：“这
奇数
4. 无独有____一数二
偶数
ppt课件.
8
5. 唯利是____影不离
图形
6. 克已奉____直气壮
公理
六年级趣味数学游戏[新版].ppt
![六年级趣味数学游戏[新版].ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/a41a5926d1f34693dbef3e84.png)
演示课件
悖论（二） 有个虔诚的教徒，他在 演说中口口声声说上帝 是无所不能的，什么事 都做得到。一位过路人 问了一句话： “上帝能创造一块他自 己也举不起来的石头 吗？”
教徒哑口无言
演示课件
１．我说一句话，
悖论（三）
如果这句话是真
的，那么你就给
我你的相片，可 以吗？
可以
２．你不会 给我你的相
片
请问男说了一句什么话使得这个女生只能将玉照送他？
演示课件
答案：
１２分
８分 ６分
第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时４分；
第二步:小明与爸爸过河，弟弟回来，耗时９分；
第三步:妈妈与爷爷过河，小明回来，耗时１３分； 最后,小明与弟弟过河，耗时3秒，总共耗演时示课2件9分，多么惊险！
１分 ３分
五、
演示课件
悖论（一） 一天，萨维尔村理发师 挂出了一块招牌：村里 所有不是自己理发的男 人都由我给他们理发。 于是有人问他：
演示课件
三 、 只 赢 不 输 的 游 戏
演示课件
25张扑克牌，两 人轮流拿，最少 1张，最多3张， 谁拿到最后一张 谁赢。
问：你如何赢？
演示课件
四、黑 夜 过 桥
演示课件
在一个漆黑的夜晚，小明一家在野外要过 一座桥，过桥有以下要求：
１.必须有灯。 ２.每次此桥最多可过两人， ３.走得快的要等走得慢的， ４.而且灯在点燃后３０分就会熄灭。 问小明一家如何过桥？
1.2.5—— 丢三落四
演示课件
再见吧，妈妈—— 分母
并肩前进—— 平行
第
一网打尽—— 整除
三
你盼我，我盼你—— 相等
小学趣味数学活动方案（通用14篇）
小学趣味数学活动方案（通用14篇）小学趣味数学活动方案篇1一、指导思想：为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。
我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动事项活动主题：传播数学文化,展现数学魅力活动口号：我动手，我思考，我快乐活动时间：20xx.3.11-4.111.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体老师负责)活动目的：1、通过此次活动培养学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识。
2、促进教师思考与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培养数学能力及素养上下功夫，促进学生自主地展示数学才能，体验数学价值。
三、活动领导小组组长：组员：四、活动对象:1--6年级全体学生，全体数学老师五、活动形式与具体安排:学生活动：(一)数学手抄报、数学日记评比(第四周)负责人：参加对象：三--六年级1、手抄报：以“传播数学文化展现数学魅力”为主题，要求规范、整洁、美观，做出个性。
比赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。
手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。
2、数学日记：必须是学生自己写的'，内容最好是写所学知识在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。
3、以上两项都是先在每个班级进行评比，然后选出3份优秀作品参加校级评比。
(数学日记用统一稿纸书写)注:作品上交到教研组长处,年级组的数学老师一起评选出一二三等奖。
(二)100题口算无错比赛(第五周)负责人：负责人：参加对象：一、二年级比赛规则：8分钟100道题，每个班级由数学老师自行选拔5位学生参加比赛，根据个人成绩评出一、二、三等奖若干名。
六年级趣味数学教案6篇
六年级趣味数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《数学趣味学习——小学六年级教案二：解决生活中的数学问题》
《数学趣味学习——小学六年级教案二：解决生活中的数学问题》解决生活中的数学问题数学一直以来都被认为是学习中比较难理解的科目之一，但是数学也是非常实用的一门学科，它在我们生活中的作用非常重要。
通过数学，我们可以计算购物时应该支付多少钱，计算时间、距离、速度等，透彻了解自己所处的空间和时间。
因此，学好数学非常重要。
在小学六年级，我们需要更加深入地学习数学，并将所学的知识应用到生活中去。
本篇教案重点在于帮助小学六年级的学生解决生活中的数学问题，让学生们更好地理解数学的实用性和重要性。
教学大纲包括五个部分：商场购物计算、班级运动会计分、拼图游戏、帐户存取款、几何学中的三角形。
一、商场购物计算商场购物是我们日常生活中比较常见的一项活动，每当我们在商场购物时，总是会产生各种各样的数学计算问题。
例如，当我们购买衣物时，需要计算折扣、税费以及实际支付金额等等。
因此，在小学六年级，我们需要教授学生们如何进行商场购物计算。
教授学生们如何使用百分数进行折扣计算，例如现在一件商品打五折，原价为100元，那么折后价格是多少呢？这时，我们可以先将打折数转换为百分数，这里为50%，然后将原价乘以打折数，即100×50%＝50元，最后将原价减去这个数，即100－50＝50元，即为折后价格。
我们可以让学生们计算商品的税费。
例如，一件衣物的价格为120元，税率为5%，那么税费是多少呢？这时，我们可以将税率转换为小数，即5%÷100＝0.05，然后将商品价格乘以税率，即120×0.05＝6元，即为商品的税费。
我们可以让学生们进行综合计算，例如，某商场正在进行“买一送一”活动，一件鞋子原价为80元，那么如果我们购买两双鞋，需要支付多少钱呢？这时，我们可以先将原价乘以数量，即80×2＝160元，然后我们可以根据“买一送一”活动，将支付金额减半，即160÷2＝80元，即为最终支付金额。
二、班级运动会计分在班级运动会中，各项比赛都会有相应的分数计算，例如田赛、垒球、篮球等比赛。
小学六年级开学活动如何安排趣味数学
小学六年级开学活动如何安排趣味数学对于小学六年级的孩子们来说，新的学期意味着新的开始和新的挑战。
而在开学时安排一场趣味数学活动，不仅能激发他们对数学的兴趣，还能为新学期的学习营造一个积极活跃的氛围。
以下是一些关于如何安排小学六年级开学趣味数学活动的建议。
一、活动目标1、激发学生对数学的兴趣和热情，让他们感受到数学的趣味性和实用性。
2、培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3、增强学生之间的团队合作意识和交流能力。
二、活动时间和地点活动时间可以选择在开学后的第一个星期，持续一到两个小时。
地点可以在教室里，或者在学校的多功能厅等宽敞的场地。
三、活动准备1、数学谜题和智力游戏的准备，例如数独、数学谜语、脑筋急转弯等。
2、活动所需的道具，如骰子、卡片、拼图等。
3、准备一些小奖品，如文具、小零食等，用于奖励表现出色的学生。
四、活动内容1、数学谜语猜猜猜在教室的黑板上或者大屏幕上展示一些有趣的数学谜语，让学生们分组讨论并抢答。
例如：“像个蛋，不是蛋，说它圆，不太圆，说它没有它又有，成千上万连成串。
（打一数字）”答案是“0”。
通过这种方式，让学生们在轻松愉快的氛围中开动脑筋，思考数学问题。
2、数独挑战数独是一种非常受欢迎的数学智力游戏。
准备一些适合六年级学生难度的数独题目，分发给各个小组，让他们在规定的时间内完成。
完成后，评选出速度最快和准确率最高的小组，并给予奖励。
3、数学拼图比赛准备一些数学图形的拼图，如三角形、正方形、圆形等，将学生分成小组进行比赛。
看哪个小组能在最短的时间内完成拼图。
在拼图的过程中，学生们可以更直观地感受数学图形的特点和规律。
4、数学故事分享邀请学生们分享自己知道的数学故事，比如数学家的成长经历、数学在生活中的有趣应用等。
这不仅能增加学生对数学的了解，还能锻炼他们的表达能力。
5、数学知识竞赛将学生分成若干小组，进行数学知识竞赛。
题目可以涵盖六年级上册的数学知识点，以及一些拓展性的数学知识。
课堂趣味：小学六年级数学教案二——趣味游戏设计与数学欣赏
小学六年级数学教案二——趣味游戏设计与数学欣赏在小学六年级的数学教学中，课堂趣味的设计是非常重要的。
为了让学生对数学产生兴趣，我们可以采用一些趣味游戏的形式来进行授课。
通过这些活动，不仅可以帮助学生更好地掌握数学知识，还可以培养他们的思考能力和创造能力。
在这篇文章里，我将介绍一些小学六年级数学教案中的趣味游戏设计和数学欣赏。
第一节：四边形拼图本课程旨在教授学生如何识别和命名四边形。
我们需要准备不同形状的四边形拼图，让学生在游戏中完成拼图。
随着游戏的进行，教师可以逐步向学生介绍不同种类的四边形和它们的特征。
例如，正方形和长方形有规律的边，而梯形有一对平行边。
通过这个游戏的探索，学生将能够加深对不同类型四边形的理解和命名。
第二节：万花筒拼图本课程旨在帮助学生加强对多边形的理解和分解。
我们可以将五边形和六边形的形状分成不同的部分，类似于拼图。
在游戏中，每个学生将收到一张不同的多边形和一个不完整的形状。
学生需要利用他们的观察力和想象力来在不同的部分中寻找匹配的集合，完成整个图案。
在完成整个图案后，学生可以探究形状的各个面积和周长，以及用图案重组来形成全新的多边形。
第三节：数学奥林匹克该课程旨在培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
通过一系列有趣的数学谜题和解密游戏，学生可以锻炼他们的思维和逻辑分析。
例如，我们可以通过让学生使用各种图形和不同的数字，来设计有趣的几何图形和数学运算。
学生可以提出各种想法和解决方案，并与班级中的同学分享。
这样，学生可以在参与和合作中更好地理解数学概念，并提高他们的思维能力和解决问题的能力。
为了让学生对数学产生兴趣并加强他们的学习，我们可以采用各种趣味游戏和活动。
三个例子中的任何一个都可以帮助学生更好地理解数学，并以更有趣的方式学习。
相信通过这些有趣的数学活动，学生可以更好地掌握知识，并成为更好的数学家。
小学六年级趣味数学活动计划演示教学
小学六年级趣味数学活动计划演示教学活动计划
一、指导思想
当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰
富的课外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。
教师应积极组织
各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它
比课堂教学更具开放性，更有利于因材施教。
以激发儿童的兴趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。
无论是活动的目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。
趣味性是针对活动课的内容和
方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，
生动活泼主动地获取知识。
让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康
的学习情感，创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意志品格。
二、活动目标：
通过开设数学笔记课外兴趣课的形式，激发学生稳定而有效的数学学
习兴趣，产生积极的内部动机，培养思维创新能力。
更重要的是有利于培
养学生数学学习的良好习惯，全面提升学生的数学素养。
三、具体措施：
1、让集体研究由“形式化”转为“实效化”，努力促进兴趣小组质
量的提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。
把学生的数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，力求做到周周有内容，有目标。
2014秋学期校本课程六年级趣味数学教案
兴趣数学教课设计
第一节“xx的公主柳布莎”的问题
教课目的 :
1．调换学生学习数学的兴趣和踊跃性。
2．试试学会用逆推的策略解决问题。
3．在小组合作沟通的过程中，学会发现、赏识并学习伙伴身上的长处。
4．提升加减乘除的口算能力。
教课要点：
用逆推思想解决问题。
教课难点：
用逆推思想解决问题。
教课过程 :
1.老师考好学生，点名。
2.认识新同学，每个同学进行 1 分钟介绍自己。
3.学生自由组合选择座位。
4.解说解决“捷克的公主柳布莎”的问题：
一只篮子中有若干李子，取它的一半又一个给第一个人；再取其他一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人．那么篮内的李子就没有节余，篮中原有李子多少个？
⑴先让学生 xx
⑵ 小组内沟通
1 / 2
⑶ 反应沟通，老师指引启迪思想。
⑷ 小结策略：
逆推的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我们要能找出要点条件，即最后获得的数目下手剖析。
5.学生试试独立解决对应例题的反应练习：
一只篮子里有若干李子，取他的一半零一个给第一个人；再取余下李子的一半零一个给第二个人；最后只剩下 2 个李子。
问篮子里本来有多少个李子？最后集体沟通反应。
6.进行扑克牌“ 24点”小游戏。
2 / 2。
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• 设丢番图的寿命为x岁，依题意，得 （1/6）x+（1/12）x+（1/7）x +5+（1/2）x+4=x • 解得 x＝84
视频欣赏
第三环节----挑战题
答题规则: 均为选做题,可以选答或 者放弃, 5分钟内哪组同学先 答对就给哪组记+50分,答错将 记-10分,不答不扣分.（可以商 量）
按1—7组的顺序答题，每道题的答题时间
限制为不超过40秒,40秒内答不出将直接公
布答案.答对一道记+20分，答错或不答则
记-10分。（每组两题）
有些数学名词，前一个字是第一
个成语的最后一个字，后一个字是后 一个成语的第一个字，如“例题”是
“史无前例与题名道姓”两成语的后
一字和前一个字组成的．下面是一些 成语，请同学们在中间填上数学名词 ， 使它们成为两个完整的成语：
比大小
• 请给下面的四个分数排个队:
• 有只猴子在树林采了100根香蕉堆成一 堆，猴子家离香蕉堆50米，猴子打算把
香蕉背回家，每次最多能背50根，可是
猴子嘴馋，每走一米要吃一根香蕉，问
猴子最多能背回家几根香蕉？ Nhomakorabea• 25根。 • 先背50根到25米处，这时，吃了25根， 还有25根，放下。回头再背剩下的50根， 走到25米处时，又吃了25根，还有25 根。再拿起地上的25根，一共50根，继 续往家走，一共25米，要吃25根，还剩 25根到家
古希腊数学家丢番图的墓志铭里包含一 个有趣的一元一次方程问题： 过路人！这儿埋葬着丢番图，他生命的 六分之一是童年；再过了一生的十二分 之一后，他开始长胡须；又过了一生的 七分之一后他结了婚；婚后五年他有了 儿子，但可惜儿子的寿命只有父亲的一 半；儿子死后，老人再活了四年就结束 了余生。 根据这个墓志铭，请计算出丢番图的寿 命。
9段
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,
这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这
个年轻人掏出100元要买 这件礼物,王老板当
时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的 零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那 100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现 在问题是: 王老板在这次交易中到底
11. 一窍不____ 秒必争
通分
12. 有机可____ 网恢恢 乘法
13. 不足为____ 不胜数
奇数
14. 天下太____ 尸走肉 平行
15. 吉人天____ 头接耳
相交
16. 风雨交____ 海无边 加法
第二环节、抢答题
答题规则: (1)主持人宣布“开始抢答”后,方可 以进行举手抢答. (2)抢答正确记+20分，抢答错误记-10 分。如果没说出正确答案还可再继续 抢答 。 (3)每道题在1分钟内仍没人答对将直 接公布答案.
热身游戏：乒乓数学
• 数学知识竞赛：
1、本次活动以小组为单位，并以规定 的形式开展，每组6人，一共7组。
2、共分三个环节： 第一环节：必答题 第二环节：抢答题 第三环节：播放视频 第四环节：挑战题 3 、最后，以得分高低决出获胜小 组，颁发奖品。
数学知识竞赛正式开始
第一环节：必答题-----趣填成语
数学名词填空
1. 不计其____而不厌
数学
2. 花好月____势逼人
圆形
3. 无独有____一数二
偶数
4. 平庸无____米而炊
奇数
5. 唯利是____影不离
图形
6. 拐弯抹____日如年
角度
7. 无与伦____行公事
比例
8. 一望无____夜漫漫 边长
9. 化零为____不胜数
整数
10. 死而后____无不言 已知
规律题
（1）1、 1、 2、 4、 7、 （ ）、 16、 22
（2）1、 10、 11、 100、 101、 111 （ ）、 1001、 1011、 1111
小明从1写到100，他一共写了 多少个数字“1”
21
1+2+3+4+5+…+99+100=?
5050
1根绳子对折，再对折，再第三次 对折,然后从中间剪断，共剪成 多少段？
计算总分
颁 奖
损失了多少钱?
• 王老板在这次交易中损失的钱有礼物成本18 元，还给街坊的100元和找给年轻人的79元， 一共是197元。
• 有一天，一个小朋友去买了10瓶饮料， 商店老板说：“喝完饮料后，每3个空 饮料瓶可换1瓶饮料。” 请问这个小朋 友一共可以喝到多少瓶饮料？
这个小朋友一共可以喝到15瓶饮料。 解析：这个小朋友先喝完了10饮料；接着拿9个 空瓶去换得3瓶饮料；当喝完那3瓶饮料 后， 他还有4个空瓶，再拿3个空瓶去换1瓶饮料； 喝完那瓶饮料后，他有2个空瓶，然后他向老 板再要一瓶饮料，喝完后把3个空瓶还给老板 即可。所以他一共可以喝15瓶饮料。