《收发电子邮件》教学设计#(精选.)
收发电子邮件教学设计(信息技术教案)
飞塔第十二课收发电子邮件【教学目标】1．认识电子信箱的作用，会正确书写E-mail地址。
2．能编写、发送带附件的电子邮件。
3．能在电子信箱中查看邮件，下载邮件中的附件。
4．认识定期整理邮箱的重要性，会删除无用邮件。
【教学重点和难点】1．教学重点。
编写、发送带附件的电子邮件和查看邮件的方法。
2．教学难点。
添加附件的方法。
【教学方法】1．自学指导法：引导学生带着问题阅读教材指定内容，了解电子信箱及E-mail地址，探究添加附件的操作，学习编写与发送带附件的电子邮件的操作方法，带着思考有针对性地完成活动探究，促使学生积极思考，培养学生积极探索和自学能力。
2．演示讲授法：活动过程中，教师多处采用讲授与演示相结合方式，讲解编写与发送带附件的电子邮件、阅读电子邮件、删除电子邮件等操作方法，让学生模仿练习。
3．分层教学法：学生的能力层次不一样，对每个学生完成任务的要求也不同。
每一位学生最基本要求要完成一封带有附件的电子邮件的编写，发送给教师；能力突出的学生继续编写和发送电子邮件给同学，实施分层教学，满足不同层次学生的学习需求。
【教学准备】1．教学环境。
硬件环境：计算机网络教室、多媒体广播控制系统。
软件环境：腾讯QQ、Windowsxp、IE浏览器。
2．教学资源。
与本课相关的文字资料、教学课件、各种图片、视频、文本等类型文件。
【教学过程】导课(2分钟)1．讲授：在生活中，你给亲朋好友写过书信、寄过贺卡吗?在因特网上也可以写信、寄贺卡，这种信件称电子邮件。
2．出示课题：收发电子邮件。
认识电子信箱及E-mail地址(5分钟)1．讲授：电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。
在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子信箱。
2．引导学生阅读第67页“开阔视野”，思考以下问题：(1)如何获得电子邮箱?(2)什么是E-mail地址?3．请学生回答问题，教师作相应的评价。
4．小结：(1)电子信箱可以购买，也可以向某些提供免费电子邮箱的网站申请，如：“网易126免费邮箱”(WWW．126．com)、“新浪邮箱”(mail．sina．COITLcn)、“腾讯QQ”(mail．qq．corn)。
收发电子邮件教学设计
收发电子邮件教学设计教学设计：收发电子邮件教学目标：1.让学生了解电子邮件的基本知识和用途。
2.帮助学生学习如何创建和发送电子邮件。
3.指导学生学习如何阅读和回复电子邮件。
教学准备：1.一台计算机和投影仪。
2.学生和教师的电子邮件地址。
3.一些电子邮件的例子。
教学步骤：第一步：引入电子邮件的概念（10分钟）1.教师向学生解释电子邮件的定义和用途，以及在日常生活和工作中的重要性。
2.教师提供一些实际例子，让学生了解电子邮件的具体应用情景。
3.学生可以分享他们对电子邮件的了解和使用经验。
第二步：创建电子邮件账户（15分钟）1. 教师指导学生打开一个电子邮件提供商的网站，如Gmail或Outlook，并跟随步骤创建一个新的电子邮件账户。
2.学生需要填写必要的个人信息，并选择一个适合自己的用户名和密码。
3.教师可以演示和解释每个步骤，并让学生实践。
第三步：发送电子邮件（20分钟）1.教师向学生展示如何登录到他们的电子邮件账户，并讲解每个功能的作用。
2.教师提供一个任务，要求学生发送一封电子邮件给另一个同学或教师，介绍自己并询问一些问题。
3.学生根据任务要求，尝试创建一封电子邮件并发送给指定的收件人。
4.教师在课堂上演示如何附加文件或图片，并鼓励学生尝试进行附件的发送。
第四步：阅读和回复电子邮件（20分钟）2.教师模拟回复一封电子邮件，展示如何选择收件人、编写邮件正文，并添加必要的附件。
3.学生可以尝试阅读和回复收到的电子邮件。
第五步：电子邮件礼仪（15分钟）1.教师讲解一些常见的电子邮件礼仪，如礼貌用语、正确的格式、注意事项等。
2.学生需要了解电子邮件的专业和正式用法，以便在工作和学习中使用。
扩展活动：-让学生在班级或学校内发送电子邮件，以练习和巩固所学的知识。
-鼓励学生使用电子邮件与其他国籍的学生或来自其他国家的机构交流，提高他们的跨文化意识和交际能力。
评估方式：1.学生创建和发送一封电子邮件，包括适当的附件（任务要求）。
第4课收发电子邮件(教学设计)
第4课收发电子邮件(教学设计)小学信息技术第二册上第４课收发电子邮件（一）教学目标１．知识与技能（１）了解邮箱地址的含义。
２）会注册电子邮箱。
（（３）会收发电子邮件。
（４）会添加与保存邮件中的附件。
（５）会群发、转发、删除、回复邮件。
６）掌握通讯录的使用方法。
（２．过程与方法（１）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的方法。
（２）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。
３．情感态度与价值观（１）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。
２）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
（（二）教学对象分析本课的学习对象是小学五年级的学生，他们对信息技术具有较高的学习热情，并热衷于探求各项高新技术，目前能熟悉Ｗｉｎｄｏｗｓ的基本操作。
在前面各课的学习中，学生已掌握ＩＥ浏览器的初步使用方法，并对因特网有一定了解。
由于因特网在各家庭的普及及其庞大的资讯量，吸引着学生对因特网应用的进一步学习。
（三）教学内容分析本节课学习内容是第４课“收发电子邮件”。
课中主要涉及基于因特网的其中一项重要应用“电子邮箱系统”的使用，在前面，教材初步介绍了使用ＩＥ浏览器浏览网上内容的方法，为本课学习用ＩＥ浏览器收发电子邮件打下了基础。
本课主要以“认识电子邮箱”“申请电子邮箱”和“收发电子邮件”为教学内容，掌握电子邮箱的使用，能为学生提供全新的基于因特网进行交流的方式，为日后开展远程网上交流学习创造了条件。
Ｅ浏览器收、发电子邮件。
教学重点：通过Ｉ教学难点：注册电子邮箱。
（四）教学策略根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则，实现创设故事情境、学生自主探究与小组合作学习相结合。
本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，提高教学效率。
先通过创设情境“夏令营结束后互相留电子邮箱地址方便日后联系”，激发学生的学习兴趣。
《收发电子邮件》教学设计
《收发电子邮件》教学设计
一、情境故事
阿亮毕业于某中职学校信息技术专业，进入某知名新闻网络站工作。
该公司几年前就实现了无纸化办公，内部文件、外部信息的传递都是使用电子邮件进行处理。
阿亮在公司主要司职于IT行情板块新闻的编辑与发布工作，每天都得从邮箱内处理来自作者上百封稿件。
收、发送邮件成了他工作中的重要部分。
在本任务中，我们也去学习收发电子邮件。
二、活动目标
学生通过完成本项目，达成以下目标：
1．了解电子邮件传递的基本过程；
2．能够熟练申请免费电子邮箱；
3．能够收发电子邮件；
4．能够根据需要设置电子邮件；
5．能够感受到工具软件给人们生活、学习和工作带来的便捷。
三、活动准备
收发电子邮件，学生需要具备以下基本知识与技能：
1．了解传统邮件收发与电子邮件收发的基本流程。
2．认识电子邮箱及其基本格式。
四、活动策略
本节内容是要求学生收发电子邮件，难度较小。
我们采取“情境故事→找出问题（任务准备）→解决问题（任务分解）→活动评价”的流程，达到活动目标。
五、活动过程
六、教学反思
根据教材安排来看，学生通过学习本节内容，能够熟练的使用电子邮件交流工具传递信息。
其中主要是使学生能够在申请邮箱、收发邮件和设置邮箱的过程中掌握基本的操作技能，同时，感受到现代信息技术给学习和工作带来的便捷。
学生在实际操作的过程，可能会遇到一些问题，教师尽量鼓励小组或班内同学相互帮助，形成团结协助的学习良好习惯。
收发电子邮件教学设计
收发电子邮件教学设计教学设计：收发电子邮件一、教学目标：1.了解电子邮件的定义和基本特点；2.学会创建、发送和接收电子邮件；4.掌握电子邮件的常用功能和操作方法；5.培养学生良好的电子邮件写作能力。
二、教学内容：1.电子邮件的定义和基本特点；2.创建和发送电子邮件；3.接收和阅读电子邮件；5.常用的电子邮件功能和操作方法；6.电子邮件写作技巧。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：引导学生回忆并讨论电子邮件的定义和基本特点。
2.电子邮件的创建和发送（15分钟）：a.介绍电子邮件的创建和发送过程；b.演示如何创建和发送电子邮件；c.学生进行实操练习，创建和发送电子邮件。
3.电子邮件的接收和阅读（15分钟）：a.介绍电子邮件的接收和阅读过程；b.演示如何接收和阅读电子邮件；c.学生进行实操练习，接收和阅读电子邮件。
a.介绍附件的定义和作用；5.常用的电子邮件功能和操作方法（15分钟）：a.介绍电子邮件的常用功能和操作方法，如回复、转发、删除等；b.演示如何使用这些功能和操作方法；c.学生进行实操练习，使用这些功能和操作方法。
6.电子邮件写作技巧（20分钟）：a.介绍电子邮件写作的基本要素和注意事项；b.分析电子邮件写作的例子，讨论优缺点；c.学生进行实操练习，撰写电子邮件。
7.总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
四、教学资源：1.电脑和网络设备；2. 电子邮件客户端软件（如Outlook、Gmail等）；3.演示材料和实操练习材料。
五、教学评价：1.观察学生在实操练习中的表现，包括创建、发送、接收和阅读电子邮件的能力；2.收集学生的实操练习作业，评价电子邮件写作的能力；3.学生进行小组讨论，分享学习心得和体会。
六、教学延伸：1.对于学习较好的学生，可以引导他们进一步学习电子邮件的高级功能和操作方法；2.可以组织学生进行电子邮件交流活动，提高他们的沟通和合作能力；3.引导学生研究电子邮件的安全性和隐私保护问题，提醒他们在使用电子邮件时的注意事项。
小学信息技术第10课收发电子邮件详细教学设计
第10课收发电子邮件［教学目的与要求］1.学会进入自己的电子邮箱。
2.学会发电子邮件。
3.学会回复电子邮件。
4.通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
5.让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
6.培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］1．重点：登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。
2.难点：如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。
［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用E-mail是因特网上重要的信息服务方式，它为世界各地的因特网用户提供了一种快速、便捷、经济的通信方式，由于这些优点, 因特网上数以亿计的用户都有自己的E-mail地址，E-mail也成为利用率最高的因特网应用。
本课是在前一课学习申请电子邮箱的基础上，让学生对电子邮箱和电子邮件有进一步的认识。
2．教学方法指导培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。
从低层次探索入手，充分调动学生积极自主地探究新知识。
让学生自主探索，主动构建知识。
以学生为主体，凸现分层教学。
让学生展示自己的新发现，体验成功的喜悦。
同时也让学生学会与他人合作学习，营造一个相互学习，相互得益的氛围，调动每个学生的积极性。
（1）课前，教师可以布置学生注册两个以上电子邮箱账号，或批量注册一批账号以供备用，并及时地把自己的新邮箱地址通知同班好友，这样在课堂上可以有更多实践的机会。
（2）在备课时，教师可设计一些适合小学生心理特点的电子邮件内容，增加练习或模拟发电子邮件的趣味性，使学生尽快掌握收发电子邮件的技能。
（3）有条件的学校，可在本校的局域网上，利用Windows NT 的Microsoft 邮局系统，建立起局域网内部电子邮件系统，给每位学生设置账号账号和密码，然后设置好学生机上收发电子邮件的软件，以便教师与学生之间，学生与学生之间互发邮件。
［参考资料］电子邮件常识E-mail是因特网最常用的功能，是计算机与通信相结合的产物，主要用于计算机用户之间交换电子信件。
收发电子邮件教学设计
收发电子邮件教学设计
教学目标：
1、知识和技能：进一步了解网络，能通过登录网站独立收发邮件；掌握网上注册电子信箱的通常步骤，探索使用电子邮箱的常用功能(包括收发附件,删除邮件,添加通讯录)
2、过程和方法：能读懂软件的操作指导；通过疑问——观察——尝试——交流——总结来提高学生自主学习、合作学习的能力，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度和价值观：通过交流和使用提高自身的信息素养,感受成功的喜悦。
培养学生乐用、善用网络资源；激励学生积极思考、主动探究、勤于动手、勇于创新的意识；增强学生网络安全意识，养成文明上网的美德教学重点：邮箱的申请、简单邮件的收发。
教学难点：附件等功能的正确使用
教学环境与资源：
教学环境：多媒体网络教室、INTERNET环境
教学资源：演示课件、网上资源
教学过程设计。
小学信息技术4年级《收发电子邮件》教学设计
第10课收发电子邮件【教材分析】本课以发送电子邮件、接收并阅读电子邮件和回复电子邮件以及认识电子邮箱地址为主要内容，突出基础知识、基本操作和实践应用，而回复电子邮件的方法则是对发送电子邮件的一种补充，教材中安排“探究屋”“讨论坊”等栏目引导学生对这一方法进行研究与探索，并引导学生将电子邮件转发给其他的好友。
认识电子邮箱地址的组成，让学生对电子邮箱的组成有了更深层次的知识拓展。
培养学生利用计算机网络为自己和生活服务的能力，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的综合能力。
本课的内容较先前的教材，有了很大的变化。
由先前的126邮箱修改为QQ 邮箱，QQ邮箱的用户名主要是由QQ号码组成，也就是主要由一串数字组成，不但简化记忆，而且还方便输入，与以往的字母与数字以及符号的综合用户名相比，避免了经常性的输入错误。
【学情分析】三年级阶段，因为QQ软件的广泛使用，大多数学生已经拥有了自己的QQ 帐号，但因为时间的间隔等原因，可能有些孩子已经遗忘了。
为保证课堂教学的正常进行，教师可预备几个，以保证没有QQ帐号的学生或者遗忘的学生能够及时正确地实践操作。
电子邮箱地址组成和网址，是学生容易混淆的概念，在发送电子邮件环节，可以提前融入电子邮箱地址的认识，提醒学生观察一下，收件人的电子邮箱地址和收件人的QQ号码有何关系？由此有什么发现？帮助学生对电子邮箱地址进行认识和理解。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）学会登录电子邮箱。
（2）学会收发电子邮件。
2. 过程与方法通过收发电子邮件的实践活动，让学生学会自主或借助帮助信息，协作和探索新知的方法。
3. 情感、态度与价值观让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，规范地使用电子邮箱。
4. 行为与创新能够自觉遵守信息社会的网络行为规范和道德准则。
【教学重点与难点】重点：1. 登录电子邮箱的操作方法。
2. 如何编辑、发送电子邮件。
3. 能正确认识电子邮箱地址。
难点：培养学生遵守网络道德规范的良好习惯。
04-11《收发电子邮件》教学设计
第11课收发电子邮件【教材分析】《收发电子邮件》是网络应用的一个内容，延续了三年级网络基础的内容，也是网络单元不可或缺的组成部分。
虽然即时通信工具对于电子邮件的替代效应确实存在，但不能完全替代。
电子邮件文本正式，可添加大容量附件，便于备份和整理，这些核心的价值优势使它和即时通信工具相互促进、共生共长。
本课通过登录电子邮箱、查看邮件、发送邮件、邮件回复四个版块系统地阐述了收发电子邮件的全过程，并在其中穿插电子邮箱地址、邮件附件等相关知识对操作主线进行散点补充和理论提升。
教师的教学设计在帮助学生整体把握教材的同时，应恰当关注邮箱的价值优势，为今后学生根据需要合理选择使用奠定基础。
【学情分析】本课学习对学生来说有两难：理论难理解透彻，操作难人手普及。
四年级的学生抽象思维能力处于上升发展阶段，学习电子邮箱的相关理论知识是可行的，但要想把这些知识梳理清楚、理解透彻就不是一件容易的事了，教师深入浅出地讲解是至关重要的。
收发电子邮件的操作过程并不难，难的是人人参与体验感受。
无论我们选择什么样的邮箱，也很难做到人人拥有，要保证全体学生的学习体验，处理方法就要变通。
变通方案可以依据班级的整体情况进行选择，缺的少，由教师提供备补邮箱，缺的多，由学生分组共同参与。
【教学目标与要求】1. 学会登录电子邮箱，并学会接收、发送、回复电子邮件。
2. 在使用过程中联系即时通信工具进行比较，感悟电子邮箱的优势特点。
【教学重点与难点】重点：登录电子邮箱，接收、发送电子邮件。
难点：认识电子邮箱地址。
【教学方法与手段】采用启发式、观察式、比较式、互动式等多种方法进行教学，引导学生通过自主探究、合作交流等形式开展学习活动。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】连接因特网的电子教室、学生邮箱通讯录、练习资料。
【教学过程】【教学反思】在以往的教学设计中对《收发电子邮件》这样的课，我们的关注点一般在于操作层面和一些零碎的细节处理。
但电子邮箱有别于微信、QQ，同学们在生活中接触它的机会相对较少，使用频率相对较低，如果我们仅仅关注怎样操作，那么他们即使学会也会扔在一边，很难在生活中予以应用，有的甚至都不会再想到它们。
收发电子邮件教案
《收发电子邮件》教案一、教学目的掌握E-MAIL的基础知识，注册、收发邮件的方法。
二、教学重点1、免费电子邮箱申请和使用；2、掌握通过WEB方式收发电子邮件的操作方法。
三、教学难点掌握通过WEB方式发送电子邮件的操作方法。
四、教学环境及资源准备1．多媒体电子教室。
2．计算机网络。
3．自制课件。
五、教学过程：（一）、导入课题我们在电脑上写了一封信，怎样以最快速度送给你的同学、朋友或亲人？（二）、新授内容1、什么是电子邮件在因特网上发送和接收的信件称为电子邮件。
电子邮件是由Electronic Mail直译过来的，一般简称为E-mail。
2、电子邮件E-Mail的特点3、电子邮箱的种类（1）免费电子信箱（2）付费电子信箱4、申请电子邮箱的常见步骤（1）同意免费邮箱的服务条款；（2）选择未使用过的唯一用户名；（3）填写个人资料；（必须填写带星号或注明要填写的信息）（4）申请成功。
5、如何收发电子邮件（1）使用web方式（2）收发电子邮件软件。
6、如何用WEB 方式收发电子邮件：（1）主要组成：收件箱: 存储接收到的邮件，并列出包含的邮件总数、新邮件数及总容量；发件箱: 存储发送过的邮件，并列出包含的邮件总数及总容量草稿箱:可浏览保存于"草稿箱"内的邮件，并可以进行删除、发送、移动；垃圾箱: 存储从其它文件夹删除的邮件，如果按清空键垃圾箱中的邮件，则为永久性删除。
（2）E-MAIL 的基础知识：Internet邮件地址由三部分组成：E-mail帐号的用户名＋@＋E-mail所在邮件服务器的名称。
电子邮件地址的格式：用户名@邮件服务器域名例如：*****************************（3）电子邮件的格式电子邮件的格式大体可分为三种：邮件头、邮件体和附件。
（4）发邮件方法：①点击"发邮件"，右边的部分的页面跳转到发邮件的页面，你可以看到发邮件的填写单。
《收发电子邮件》教学设计
第十二课收发电子邮件平罗县城关回小学王波一、教学内容分析：本课内容为四川省教科所版小学《信息技术》五年级上册第十二课，是涉及到电子邮件的第二课，课时安排为1 课时。
本课的内容包括通过网页方式登录自己的电子邮箱、发送电子邮件的几种方式、接收、回复和转发来自对方的电子邮件以及如何清除不用的旧邮件。
在上节课已经学习了有关电子邮件的基本知识，申请好了自己的电子邮箱，本课的重点在于学习电子邮箱的使用，既是对上一课内容的细化操作，也是为后面内容的学习做好框架准备。
二、教学对象分析：电子邮件的收发，是互联网的重要应用之一，对学生来说终身都将受用。
在四年级（下）册，已经学习了网络的一些基础知识，其中包括用浏览器上网，用搜索引擎查找需要的信息等等。
在此基础上学习电子邮件的收发方法，也是顺理成章。
由于部分同学在生活中已经接触过电子邮件，而且感受到了它的实用性、方便性，所以学生学起来很感兴趣。
教学时应从实用角度出发，设置任务，驱动学生真真切切地申请一个邮箱，并在其中进行写邮件、发送邮件、收取邮件以及删除邮件等的操作，让学生从中受益。
三、教学目标：知识与技能：1、学会通过网页方式登陆自己的电子邮件；2、学会发送电子邮件的几种方式；3、学会接受、回复和转发来自对方的电子邮件的操作；4、知道如何删除不用的旧邮件，及时清理空间。
过程与方法：在教学中从实用的角度出发，设置任务，以任务来驱动学生感受电子邮件的方便、快捷。
通过阅读教材、合作交流、动手操作等方法学习电子邮件的使用。
情感态度价值观：1、培养学生用多种方式沟通、交流的能力。
2、培养学生的信息素养，以及对网络上信息的鉴别能力，做到安全文明上网。
重点难点：重点：电子邮件的收发。
难点：体会并找出最方便、快捷的方式使用电子邮件。
教学策略:本课基于其实用性，将采用创设情景、任务驱动、自主探究、合作交流、对比操作等相结合的方法。
环环相扣，让学生通过阅读教材，联系生活实际、相互交流的方式完成学习任务。
收发电子邮件教学设计和反思
《收发电子邮件》教学设计一：教学目标：知识与技能:了解电子邮件的基础知识学会用电子邮件交流信息。
掌握收发电子邮件的方法。
过程与方法:通过电子邮件的实践活动，学会灵活掌握收发电子邮件的操作方法。
掌握为邮件添加附件的方法情感态度与价值:1.培养学生自主学习、协同合作、探索新知的能力。
2培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3、让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件的操作方法；培养学生使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息。
二:教学重点：如何接收和发送电子邮件。
三:教学难点：发送带附件的邮件四:教学准备：在学生机上拷贝好听的歌曲和图片多媒体教学系统、计算机网络、自制课件。
五、教法、学法：本课采用的主要教法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“实践体验法”。
六、教学过程七:教学过程：一、复习旧知，激情导入同学们，上节课我们共同学习了怎样申请电子邮箱，现在同学们都拥有了一个自己的电子邮箱，一定很想知道怎样使用它吧！请一位同学上来演示，其他同学在下面操作。
二、探索新知引领学生认识邮箱页面介绍收发邮件操作步骤：1. 发送邮件。
点击，在显示的写信窗口中，需要输入“收信人地址”、“主题”、“内容”，点即可。
教师强调收件人的格式一定要输入正确. 用户名+@+邮件服务器域名发送成功后，页面出现“邮件发送成功”信息。
（教师通过示范性的操作、教学媒体的演示使学生了解发送电子邮件的过程，使静态的知识动态化，抽象的概念具体化，为创新动机的形成奠定物化的基础。
特别是为学生形成操作策略提供帮助。
）2.收邮件：进入邮箱后，点击即可看到所邮件服务器域名收到的邮件（显示邮件主题及发件人地址）点击邮件名称，即可看到邮件内容介绍完操作步骤后同学一定都很着急的要具体操作,接下来请同学们完成任务一：相邻的两台电脑的同学互发邮件。
主题：交流学习经验(设计意图：让学生自己尝试收发邮件，教师边指导。
学生很容易接受新知识，学习积极性很高。
)思考：自己能收到自己的邮件吗？学生上机实践，通过亲自实践得出结论。
18_3.3 收发电子邮件 教学设计
2
电子邮件的收发方式
电子邮件的收发方式有两大类：一是通过浏览器访问
邮件服务器所在的网站进行收发；二是使用个人邮件
工具进行收发。
两种电子邮件收发方式的特点
功能
邮件服务器网站
个人邮件工具
收发邮件
在线时间长
在线时间短
邮件的阅读
任何一台电脑都可以
设置了自己账户的才行
课堂作业
1、试在“网易”网站上注册一个免费邮箱，并和其他
2
添加新账户
3
接收与阅读邮件
4
撰写与发送邮件
提示
在Outlook 2010中撰写电子邮件，可用信纸模板。
相关知识
1
电子邮件系统的工作过程
发送方通过电子邮件传输协议，将编辑好的电子邮件
向邮局服务器发送，邮件服务器通过邮局协议识别接
收方的地址，并向管理该地址的邮件服务器发送信息。
即
SMTP---------SMTP服务器--------POP3--------POP3
同学进行文件传递，查看邮件传递情况。
2、给自己发送一封邮件，看看有什么结果。
师生共同小结
课后作业
1、试用Outlook 2010为自己建立一个“后期班会”，
并设置开会前两个小时提醒时间，到时看看计算机系统会有什么提示。
2、下载FoxMail软件并安装，使用其收发邮件，看
检查记载
教
学
后
记
看和Outlook 2010有什么不同，各有什么特点。
第3课（章节）
课题
18_3.3收发电子邮件
讲练结合
教学目的
1、了解电子邮件的基本概念
2、熟练进行免费电子邮箱的建立与使用
收发电子邮件教案
用Outlook Express 收发电子邮件教案一、案例背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：由华中师范大学出版社出版，武汉市教育科学研究院和华中师范大学组编的《信息技术》第三册4．学时数：非上机时间分钟，上机操作时间分钟5．教学准备：多媒体教学系统、计算机网络、自制课件二、教学设计（一）教学目标知识目标：了解电子邮件的工作原理了解E-mail帐号设置的意义掌握帐号设置的步骤理解POP3、SMTP服务器的具体含义熟练掌握E-mail的书写、发送掌握E-mail的接收及阅读技能目标：学会outlook express中帐户的设置熟练使用outlook express收发电子邮件情感目标：培养学生的观察、自学、团结协作和创新能力培养学生在使用电子邮件搜集和发布信息时的良好信息素养（二）内容分析《用outlook express 收发电子邮件》是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第三册第四章第二节的内容。
电子邮件相对普通信件来讲方便、快捷、便宜而且传递的信息丰富，因此掌握电子邮件的使用对学生在日常生活中进行信息交流有非常重要的作用。
用收发邮件的软件outlook express来收发电子邮件比在线收发邮件的线路使用率高，并且更加方便，实用性很强。
本课是学生已经学习了通过因特网获取信息、将计算机接入因特网等基础上安排的新授课，我认为符合学生的认知结构和发展规律。
由于不少学生在初中已经学习过上网发电子邮件，但少数学生还没接触过电子邮件，况且课本中之前并没有“在线收发邮件”作铺垫，因此对电子邮件以及其地址和工作原理的介绍是教学内容的一个重点。
初次使用outlook express需要进行帐号的设置，这是输入电子邮件的三要素之一，是本课的第二个教学重点。
在outlook express 里面写信与在线写信方法基本一样，但由于电子邮件与普通信件不一样，可以传递图像、声音、计算机程序和文本信息等，而这就是在电子邮件中应用非常多的附件的使用，这对于所有学生来讲都有一定的难度，因此我把确定为本课的又一个重点，同时也是一个难点。
3.3收发电子邮件教案
课题名称：3.3收发电子邮件
教学目标：
1．基本知识
(1)了解电子邮件的基本概念和电子邮件系统的工作过程。
(2)识记电子邮件地址的格式，掌握免费邮箱的申请和使用方法。
(3)掌握客户端邮件工具Outlook Express的使用方法。
(4)了解两类电子邮件工具特点，了解目前流行的电子邮件软件有哪些。
(5)了解两类电子邮件工具特点，了解目前流行的电子邮件软件有哪些。
2．操作技能目标
(1)会申请免费电子邮箱。
教学分析与准备：
1．教学重点
(1)申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。
(2)使用客户端软件Outlook Express。
2．教学难点
(1)理解POP3服务器和SMPT服务器。
3．教学策略
本课分别介绍了两类电子邮件工具的使用。
任务1活动通过浏览器访问邮件服务器所在网站，进行邮件收发。
任务2是以客户端邮件工具Outlook Express为例介绍使用个人邮件工具进行邮件的收发。
在教学中注意比较两种邮箱的特点。
4．课时安排
2课时（45分钟×2）
5．教学环境
多媒体教室
学习过程：
课堂小结：
本节教学内容完成后，引导学生比较两种邮箱传送数据信息的方式有什么区别，其传送方式有什么不同。
重点掌握邮件的收发操作。
收发电子邮件教学设计
一、说教材
①《收发电子邮件》是小学四年级下册第三章《网上邮局—Email》第二课时的内容，本课实施是在学生申请了自己的电子邮箱的基础上，学习如何网上Email，学会以这种方式与他人交流，这节课在整个网络知识中占有非常重要的地位。
2教学目标
⑴知识与目标
了解电子邮箱的发送界面
熟练登录电子邮箱的操作，实现电子邮件的撰写、发送和接收
师：是的，老师给大家一些提示（老师给自己发邮件：我的学生真棒）
师：边演示边讲解
师：收信旁边有个“写信”按钮，点击，右边会出现一片空白区域，分别为收件人、主题、文本编辑框，在收件人的位置输入邮箱的全名huyaoqun@，邮箱名与网站名中间用@隔开，在主题处输入“我的学生真棒”，文本编辑框内写上具体内容（可写可不写），然后点击“发送”按钮，一会便显示发送成功，然后再你窗口的右下角会有提示你有新邮件。
五、教学过程
（一）激趣导入
师：新年快到了，今天老师给每位同学带来了一份神秘礼物，可是太多了，老师把它们发送到你的邮箱里去了，想知道是什么吗？
生：想，我们想知道礼物是什么
（神秘礼物让学生学习兴趣倍增，激发了学生的兴趣，有助于本课实施）
（二）探究新知
师：你们想要知道礼物是什么，首先要做的是进入自己的邮箱，上节课我们已经学会并且都申请了各自的电子邮箱，现在你们就要尝试打开它。
师：老师已经看见有同学在跟着老师操作了，开始吧，特别注意收件地址的填写
生：操作
师：巡视指导
（三）交流体验
师：接下来，我们玩两个小游戏
生：什么游戏？
师：游戏一“祝你生日快乐”
师：老师指导今天是xx同学的生日，课上我们全班同学为他送上一份特殊的生日祝福——发一封电子邮件，写一句祝福的话。
收发电子邮件教学设计
5.2.1、5.2.2收发电子邮件教学设计一、前期分析（一）学习任务分析本课选自浙教版高中《信息技术基础（必修）》第五章第二节第一课时。
本节课主要介绍信息交流的途径和收发电子邮件的步骤。
通过本节课的学习，学生将学会如何直接通过浏览器登录邮箱并收发电子邮件，体验因特网带来的交流的便利。
（二）学习者分析本节课的教学对象为高一学生，大多数同学在初中的时候就已经初步体验了如何使用电子邮件。
本节课旨在巩固学生原有知识的基础上深化知识层次，使学生有所收获。
同时教师应注重学生间的差异，注重交流氛围。
（三）教学重难点设计1、教学重点（1）电子邮件的收发2、教学难点（1）附件的收发二、教学目标设计（一）知识与技能1、了解信息交流的作用和途径2、学会使用浏览器发送、接收电子邮件3、掌握附加文件的方法（二）过程与方法1、通过任务驱动，增强分析问题、解决问题的能力和创新能力；2、通过收发电子邮件过程，掌握网络环境下使用电子邮件进行信息交流的方法。
（三）情感态度与价值观1、通过自主探索，树立自主探究精神和良好的思维品质。
2、体验网络交流的低成本、方便和快捷，以及与他人交流的乐趣三、教学过程设计（一）新课导入（1分钟）教师活动：萧伯纳说过这么一句话，相信大家都不陌生：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。
”这句话告诉我们与别人交流信息可以使我们获得更多、更全面的信息。
这节课，我们将学习信息交流的作用与途径以及其中一种交流信息的工具——电子邮件。
（二）讲授新课1．信息交流的作用与途径（4分钟）教师活动：请同学们看书本P95页第5.2.1小节，寻找下列问题的答案：（1）信息交流的作用是什么？（2）常见的信息交流途径有哪几种？学生活动：通过看书查找并回答问题。
（教师做适当补充）。
2、收发电子邮件（3分钟）教师活动：教师简要介绍收发电子邮件的操作及注意事项（只口述，不演示操作）。
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《收发电子邮件》教学设计
一、教材分析
本课主要练习内容分为四部分：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。
认识电子邮箱是本课学习的基础，申请电子邮箱为收发电子邮件做准备，发送和接受电子邮件是为了让学生在条件具备的情况下，利用自己建立的免费电子邮箱收发电子邮件。
其中，学会注册电子邮箱既是本课的重点又是难点，掌握发送电子邮件的具体方法也是重点需着重练习。
我们用两个任务练习，从而帮助学生熟练掌握电子邮件的几种常用操作技能方法。
本课就内容而言，对已经学习了一段信息技术知识的六年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，教师应充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自己的学习成果，进一步激发学生的学习热情，在接收邮件部分让学生自己探究学习，激发和调动学生学习的积极性
二、学情分析.
中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。
学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作以及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信有一定的兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式，由于因特网的迅速发展，少数学生家庭已经具备上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍然没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。
本课的学习主要让学生把电子邮件应用到实际生活中，培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。
三、教学目标
●知识与技能
1.了解并掌握电子邮件的格式；
2.学会注册电子邮箱；
3.掌握收发电子邮件的具体操作方法。
●过程与方法
通过自主学习的方式，完成接收电子邮件的学习内容，提高学生阅读能力和操作能力。
●情感态度与价值观
提高利用信息技术为生活和学习服务的意识；感悟信息技术的优越性；拓展与他人和社会的交往方式。
四、教学重点和难点
重点：1.学会注册电子邮箱；
2.掌握收发电子邮件的具体操作方法。
难点：学会注册电子邮箱。
五、教学准备
多媒体课件；计算机网络教室。
教学设计思路
本课通过“问题导入”和“知识学习”两大部分进行教学。
通过问题导入的方式吸引学生的注意力，激发学生对问题的思考。
知识学习的部分中再划分四小部分内容：认识电子邮箱、申请电子邮箱、发送电子邮件和接收电子邮件。
认识电子邮箱部分主要是传统教师传授知识的方式：教师讲，
学生听。
认识电子邮箱的格式是后续内容学习的基础。
在申请电子邮件的教学中，通过适当的讲解，加上学生的实践操作，检查学生对知识的掌握程度，为后面发送邮件内容的教学做准备。
发送电子邮件部分，设置问题思考和作业练习，培养学生勤于思考和勇于探索的精神，检查学生对知识点的理解和掌握。
最后，学生自主学习接受邮件的内容，提高学生阅读能力和操作能力。
教学过程（表格形式）
分）方法：插入――附件――选文件名――单击“附加”
课堂练习：学生按要求发送邮件
4.接收电子邮件
图片展示：
提示：不同邮件图标的含义
图片展示：
自主学习听取提示
根据图片自主学习电子
邮件的接受、查看、返
回等内容
通过自主学习的方式，
完成电子邮件的接收，
提高学生阅读能力和操
作能力；
教学反思
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。