师德师风讲座精要

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教师师德师风教育讲座

教师师德师风教育讲座第一节：为什么需要教师师德师风教育教师师德师风教育是提升教师专业素养和道德水平的重要方式。

一个社会的教育水平和质量与教师的素质有着密切的联系。

只有具备优秀的师德师风，才能更好地传递知识和教育精神，培养学生成为合格公民。

第二节：培养教师的专业知识与技能教师是教育工作的重要力量，因此掌握专业知识和技能对于教师来说是必要的。

教师师德师风教育需要加强教师的专业发展，提高教学水平和能力。

这包括进修教育、教学经验的积累，以及学科知识的提升等方面。

第三节：强调教师的道德修养教师应当具备崇高的道德伦理意识，秉持真、善、美的原则。

教师师德师风教育应该强调培养教师的道德感知和道德行为规范。

只有道德品质高尚的教师才能成为学生的榜样和引导者。

第四节：倡导公正和平等教师师德师风教育应该通过倡导公正和平等，使教师始终保持公正的态度对待每个学生。

教师不应有偏见或歧视，要以公正的眼光看待每个学生的差异，并提供公平的教育机会。

第五节：建立良好的师生关系师生关系是教育过程中不可或缺的一环。

教师师德师风教育需要强调建立良好的师生关系，建立师生之间的信任和尊重。

只有良好的师生关系，才能激励学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

第六节：鼓励教师的创新与探索教师师德师风教育应该鼓励教师的创新与探索。

教师要有对教育事业的热爱和追求，不断增强教师的创新能力，积极参与教研活动和教育改革，为学生提供更好的教学资源和方式。

第七节：传递正确的价值观念教师师德师风教育需要传递正确的价值观念。

教师要起到引导学生的作用，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的道德品质和社会责任感。

第八节：加强教师的自我反思与学习教师师德师风教育应该引导教师进行自我反思与学习。

教师要不断总结和反思自己的教育实践，对自己进行不断的进修和学习，不断提升自己的教育素质和能力。

第九节：建立健康的职业心态教师师德师风教育需要教师培养健康的职业心态。

教师要具备承受压力和挑战的能力，维护自身心理健康，树立正确的价值观，以及保持对教育事业的热情和责任感。

师德师风法制教育讲座讲话稿

师德师风法制教育讲座讲话稿师德师风法制教育讲座讲话稿（通用6篇）在学习、工作生活中，我们都可能会用到讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。

相信写讲话稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺整理的师德师风法制教育讲座讲话稿（通用6篇），欢迎大家分享。

师德师风法制教育讲座讲话稿1老师、同学们：早上好！今天，我国旗下讲话的内容是：安全法制教育同学们，当文明学生，做守法公民，接受健康的思想，并时刻以法律为准绳，规范自己的言行，监督自己的行为，严格要求自己，使自己健康成长。

这是我们学会做人的前提。

我们应该懂得，法律和学校的各项规章制度虽然在某种程度上约束了我们的行为，可它最大限度地保护了我们的合法权益；我们更应该懂得，遵纪守法是每个公民应尽的责任和义务。

一、学习、掌握法律知识只有学习法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，才能分辩是非，识别善恶；只有学法，才能树立民主的法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依法维护自身权益。

有调查表明：中学生中认为法律与我们的生活密切相关的不到10%；认为遇到不法伤害、被敲诈几块钱是小事不必计较的近50%。

这不能不给我们深刻警示。

当学生被敲诈、殴打，他们本应理直气壮地用法律手段保护自己的合法权益，伸张正义，可是，他们都不懂得法律知识，或忍气吞声，或采取极端措施报复，有时糊里糊涂走上犯罪道路。

目前中学生应该知道的法律知识有：1、未成年人保护法。

2、治安管理条例的部分内容。

3、教育法中与自己切身相关的条款。

4、一般违法和犯罪的区别。

5、刑法中关于抢劫，偷盗之类的判决规定。

二、约束自己，遵守法律1、要树立一个正确的道德观、世界观和价值观，要合乎道德规范，只有远大理想的人才能勤奋刻苦、奋勇拼搏，体现自身价值。

2、养成良好的行为习惯，认真履行学生的一日常规，用校纪校规约束自己的行为，做到严格遵守。

3、履行的法律义务和责任，自己所拥有的权利，自己应明确地知道，什么可以做，什么不可以做，要学会对自己行为的控制，增强法制意识。

幼儿园师德师风培训讲座内容

幼儿园师德师风培训讲座内容
在当今社会，作为一名幼儿园教师，良好的师德师风是至关重要的。

师德师风培训讲座的内容应该涵盖多方面知识，以帮助教师们提升自身的道德修养和职业素养。

1. 课程导入
在师德师风培训讲座开始之前，首先介绍师德师风的概念和重要性，引导教师认识到自己在教育工作中的责任和使命。

2. 师德要求
2.1 为人师表
教师要以身作则，言传身教，成为孩子们的楷模，让他们在模仿中学习。

2.2 诚信教育
诚实守信是教育的基础，教师应当在言行中示范诚信的重要性。

3. 师风修养
3.1 亲和力
通过亲和力的培养，让教师更好地与幼儿建立信任和感情，提高教学效果。

3.2 尊重与平等
尊重每一个幼儿的人格，注重平等对待，营造和谐的教育环境。

4. 教师职业道德
4.1 保密
教师应保护学生和学校的隐私，严守职业道德。

4.2 责任心
培养教师的责任感，明确自己的职责和使命，勇于承担起教育的责任。

5. 师德师风评价
在培训讲座结束时，可以设置一些案例讨论或者角色扮演，让教师们实际操作，以检验培训效果。

通过师德师风培训讲座，教师可以不断提升自身素质，更好地履行教育使命，
为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。

师德师风教育专题讲座稿子内容

师德师风教育专题讲座稿子内容在当今社会，师德师风是教育工作中一个极其重要的方面，它不仅关乎教师个人的品德修养，更与学生的成长息息相关。

教育工作者应当时刻铭记，身为师者，责任重大，师德师风教育问题必须高度重视。

本文将就师德师风教育的重要性、内容及方法等方面进行探讨。

一、师德师风的重要意义1.榜样的力量教师是学生的楷模，良好的师德师风可以影响学生榜样，引导学生向上发展。

2.教育教学的有效性师德师风优良的老师更易得到学生的认可和尊重，从而激发学生学习的积极性和创造性。

3.维护教育公平公正公平的师德师风能够保障教育公平，减少不良现象的发生，维护教育的公正与公平。

二、师德师风教育的具体内容1.诚信诚信是教师应该具备的基本品质，教育工作者要遵守教育法规，坚守职业道德准则，做到言行一致，言出必行。

2.爱岗敬业敬业是教师的职业素养之一，爱岗敬业的老师会全身心投入到教育教学工作中，不断提高自身素质，以更好地服务学生。

3.热爱学生必须要有爱心，真正关心学生，培养学生的独立性和创新思维。

三、师德师风教育的方法与途径1.自身修养教育工作者首先要加强自身修养，坚守为人师表的原则，做到身体力行。

2.定期培训学校可组织师德师风相关的培训讲座，提高教师的师德意识和道德素质。

3.建立长效机制学校应建立健全的考评制度，对教师的师德表现进行定期评估，树立正确的师德师风引领方向。

结语师德师风教育是教育工作的基础，只有教师们自身不断提高师德素质，才能更好地引领学生，为社会培养更多优秀的接班人。

师生相互尊重、相互理解、相互学习、相互促进，共同打造和谐发展的教育环境。

愿我们的教育事业蒸蒸日上，莘莘学子茁壮成长。

教师师德师风专题讲座

教师师德师风专题讲座一、教师师德的重要性教师师德是教师职业行为的基本准则和道德规范，在教育教学过程中起着重要的作用。

教师师德不仅要求教师具备良好的职业操守和高尚的师德修养，更要求教师能够热爱教育事业，承担起为学生提供优质教育的责任。

教师的言行举止直接影响着学生的思想、态度和价值观的形成，因此，教师师德的提高与加强对于班级的和谐发展和学生成长具有重要的意义。

二、如何树立良好的教师师德1. 教师师德的内涵教师师德包括多方面的内容，如教师的诚信、责任心、公正、尊重等。

首先，教师应该具备诚信，不撒谎、不作弊，保持职业操守；其次，教师应该具备责任心，努力为学生提供优质的教育服务；再次，教师应该保持公正，不偏袒学生，做到公平对待每一位学生；最后，教师应该尊重学生，关爱每一位学生的个体差异，不歧视、不伤害学生。

2. 培养师德修养的途径要培养教师良好的师德修养，可以通过多样的途径进行。

首先，教师要有自我反思的意识，不断审视自己的言行，发现问题，改正错误。

其次，教师可以通过参加专业培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平和师德意识。

此外，教师还应该注重道德教育，通过教育活动引导学生形成正确的人生态度和价值观。

三、基于教师师德的教育教学1. 重视学生的全面发展作为教师，要关注学生的全面发展，不仅在学业上提供帮助，还要关心学生的身心健康和性格特点。

通过综合素质教育，培养学生的创新能力和实践能力，帮助他们全面发展。

2. 激发学生的学习兴趣作为教师，要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、快乐的氛围下学习。

通过多种教学手段，使学生获得学习的乐趣，激发他们的学习动力。

四、师德实践中的困惑与挑战1. 评价体系的问题在现行的评价体系中，过于强调学生的考试成绩，而忽略了学生的素质培养。

这给教师师德的实践带来了困惑，教师需要在追求学生成绩的同时，尽力培养学生的综合能力。

2. 班级管理的挑战在班级管理中，教师面临着学生的多样化需求和个性差异。

师德师风专题讲座材料【五篇】

师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。

在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。

今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。

主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。

老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。

这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。

在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。

“魂”者，本质也。

师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。

这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。

我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。

即往日为师之大，今日为师之微。

在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。

我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。

在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。

从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。

德于才先。

（二）树师德若传道，必先得道。

做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。

自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。

例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。

意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。

（三）展师才欲授业，必先精于业。

但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。

师德师风专题讲座内容记录(一)

师德师风专题讲座内容记录
一、开篇
师德师风是指教师在教学和教育活动中遵守的职业道德标准和行为规范。

师德师风建设是教育教学工作的重要内容，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必要条件。

为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的素质和教育教学水平，特举办本次专题讲座。

二、内容记录
1. 什么是师德师风
•师德是指教师应有的职业道德和行为规范；
•师风是教师在教育教学活动中所展现出的精神风貌和业务风格。

2. 师德师风的重要性
•师德师风是教育教学事业的灵魂和根基；
•师德师风直接关系到学生的思想道德的培养；
•师德师风是学校软实力的核心。

3. 培养师德师风的途径
•加强师德师风教育培训，提高教师的职业素养和道德修养；
•建立健全激励机制，激励教师树立正确的师德观和师风榜样；
•加强监督管理，形成全员参与的师德师风建设机制。

4. 师德师风建设的具体举措
•建立师德师风评议制度，定期对教师的师德师风进行评估；
•开展师德先进个人和集体表彰活动，激发教师的爱岗敬业精神；
•推进教师团队协作，营造和谐的师生成长氛围。

三、结语
通过本次师德师风专题讲座，教师们深刻认识到了师德师风的重要性和建设的必要性，明确了培养师德师风的具体途径和举措。

希望全体教师以身作则，传承师德师风，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

师德师风建设讲座教案(共7篇)

师德师风建设讲座教案(共7篇)教案标题：师德师风建设讲座教学目标：1.了解师德师风的内涵和作用；2.掌握师德师风的基本要求；3.培养良好的师德师风意识和行为习惯；4.提升教师职业道德水平。

教学内容：第一篇：师德师风的意义和重要性第二篇：师德师风的内涵和基本要求第三篇：师德师风建设的措施和方法第四篇：师德师风在教育教学中的具体体现第五篇：师德师风在学校管理中的作用第六篇：师德师风建设的评价与提升第七篇：师德师风建设在当代社会的意义教学步骤：第一步：导入（15分钟）引导学生思考：“你认为什么是师德师风？”“师德师风对教育工作者的意义是什么？”通过讨论学生的回答，引出师德师风建设的重要性和必要性。

第二步：知识传授（25分钟）1.介绍师德师风的含义和内涵。

2.解释师德师风的基本要求，如遵守职业道德规范、尊重学生、关爱学生等。

3.分析师德师风与教师职业发展的关系，以及师德师风对学校和社会的影响。

第三步：学习案例（20分钟）提供几个真实的案例，让学生在小组活动中进行讨论和分析，探讨师德师风在实际场景中的应用和作用。

第四步：个案分享（15分钟）请几位学生分享自己在师德师风建设方面的感悟和经验，鼓励其他学生提问和互动。

第五步：探究演练（30分钟）1.设计一些情景演练，让学生分组进行表演，展示师德师风在不同情境下的应对方式。

2.引导学生思考，如何将师德师风的要求融入到日常教育教学中，实现有效的师德师风建设。

第六步：评价与总结（10分钟）进行学生自我评价和班级评价，对教学效果进行总结和反思。

第七步：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生撰写一篇小论文，总结和分析师德师风建设的重要性和影响。

教学资源：1.讲义、PPT等多媒体教学资源；2.学习案例和情景演练材料；3.教师职业道德规范等资料。

教学评价：1.自我评价：学生根据自己的表现进行自我评价。

2.班级评价：学生互相评价，给出对同学们的建议和肯定。

教学扩展：1.鼓励学生参加相关的社会实践活动，提升师德师风意识；2.建立良好的师生互动平台，促进良好的师德师风建设；3.邀请有经验的教师进行分享，激发学生对师德师风建设的兴趣和好奇心。

师德师风专题讲座——《立德树人,静待花开》

，争“成育样一”战一，一场，争场没句两一”发有名败场，生相言俱疲一在互：伤惫场师尊没的不永生重有
堪不之，尊
在尊重中走入学生的心灵
“的休间教重教战“止的育就育争战的严就没界 ”争“酷会有有。”战的变教这
，争“成育样一”战一，一场，争场没句两一”发有名败场，生相言俱疲一在互：伤惫场师尊没的不永生重有
了解和信任学生
学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一座“冰山”，教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要和渴望，了解学生的感受。只有这样，教师才能贴近学生，了解学生需要什么，真正有效地实现教育学生的目的。
抓师德师风建设做“四有”好老师
第三章节
学生眼中的教师
小学生喜欢的老师
学生眼中的好教师
初中生喜欢的老师
高中生喜欢的老师
老师知识水平高；偏瘦、高个，大眼睛、漂亮；衣着整洁；诚实、性格好，常和学生一起做游戏；口齿伶俐，会说普通话；和学生交朋友，不偏向；少留或不留作业；不占用学生下课时间。
和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋友；讲课生动、有趣且新颖；工作认真负责、效率高；不乱留或多留作业；理智、幽默。
教师的任务——教育家的Байду номын сангаас义
教育理念
有教无类
师
教育目标
君子不器
教学特点
因材施教
教师职业的特点
1、从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。 2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人。 3、教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是像其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。

师德师风专题讲座内容(一)

师德师风专题讲座内容
一、理论基础
师德师风是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业操守，是教育工作
者应有的高尚品质。

良好的师德师风是教育事业发展的基础，也是教育活动正常开展的重要保障。

二、师德师风的内涵
1.责任担当：教师要牢记责任重大，尽职尽责，关爱每一个学生，努
力成为学生的引路人和榜样。

2.职业操守：教师要维护职业的荣誉，言行举止要符合教师的身份和
角色，不做任何有损师道的事情。

3.学术诚信：教师要讲求学术道德，不抄袭、不剽窃，勇于探索创新，
树立良好的学术风气。

4.敬业奉献：教师要热爱教育事业，不辞辛劳地为学生服务，努力提
升自身的专业素养。

三、师德师风的重要性
良好的师德师风是教育活动开展的前提，它能够建立良好的师生关系，推动学
生的全面发展。

同时，师德师风还能够传承中华民族优秀文化传统，促进社会的和谐稳定。

四、培养师德师风的途径
1.加强师德师风教育：学校可通过专题讲座、教育活动等方式加强对
师德师风的教育，引导教师树立正确的师德观念。

2.激励教师积极向上：学校可设置师德师风奖励机制，激励教师积极
践行师德师风，树立典范。

3.建立监督评估机制：学校可建立师德师风评价体系，定期对教师进
行评估，及时发现问题并加以纠正。

五、结语
师德师风是教师的灵魂，是教育工作者应当具备的重要素质。

只有不断加强师
德师风建设，才能推动教育事业的健康发展，培养出更多品德高尚、学识渊博的人才。

希望广大教师能够牢记师德师风的重要性，不断提升自身素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。

师德师风专题讲座材料5篇

师德师风专题讲座材料5篇师德师风专题讲座材料1 心理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，他将很难健康地发展。

因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。

为什么要加强师德建设呢一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。

教师是立校之本，而师德是教育之魂。

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只有用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生，才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞曾经说过：要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

教师是一面镜子，言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

孔子说得好: 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。

倘若教师没有尊重、关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心，矛盾就无法解决。

热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。

二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。

选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

师德师风讲座稿

师德师风讲座稿各位老师、领导，大家好。

今天我将结合名人名言和自己的体验，分享有关师德的五个方面内容。

一、什么是师德？师德是教师职业道德的缩写，是教师从事教育活动时必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、情操和品质。

师德是教师素质的重要组成部分，包括机体素质、文化知识素质、道德素质和心理素质等。

二、师德的内涵师德的内涵可以概括为“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”。

其中，师爱为魂是师德的核心，包括教师对学生无私的爱和对学生安全的保护。

学高为师是教师必备的重要组成部分，要求教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新。

身正为范要求教师时时处处以身作则，率先垂范。

理念为先要求教师与时俱进，终身研究，不断拥有新的教育理念，能够沟通、善交流、能合作。

三、师德的最高境界是什么？师德的最高境界是勤业爱生。

勤业爱生在具体的教育教学实践中表现为：教师要做到心中有“道”，注重德育教育；要关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力；要与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康和安全。

四、如何落实师德？要落实师德，教师需要注重以下几个方面：1.注重德育教育，强化学生的道德观念和品德修养；2.关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力；3.与学生建立良好的师生关系，关注学生的心理健康和安全；4.为教育事业无私奉献，坚守职业操守，不为名利所动。

五、如何提高师德？要提高师德，教师应该注重以下几个方面：1.不断提高自身素质，不断研究、探索、创新；2.注重师德师风的宣传和培养，加强教师队伍建设；3.积极参与教育教学改革，推动教育发展；4.加强自身的职业道德修养，严格遵守教师职业道德规范和行为准则。

师德的核心是爱，教师要注重德育教育，关注学生的全面发展，与学生建立良好的师生关系，为教育事业无私奉献，坚守职业操守，不为名利所动。

教师要不断提高自身素质，注重师德师风的宣传和培养，积极参与教育教学改革，加强自身的职业道德修养，严格遵守教师职业道德规范和行为准则。

师德师风培训讲座讲稿(精选16篇)

师德师风培训讲座讲稿师德师风培训讲座讲稿篇1一、教师应怎样理解师德。

首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。

这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。

不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。

率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。

子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。

有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。

第四，教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。

“教师是人类灵魂的工程师。

”“教师是太阳底下最光辉的职业。

”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。

陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。

”二、社会应怎样理解师德。

首先，教师是一种社会人。

教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。

在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。

其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。

教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，他们应为人师表，恪尽教师的本职，这是他们应尽的职责;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利。

师德师风讲座稿

师德师风讲座稿师德是教师职业道德的简称，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

它体现了社会和人民对教师的期望和要求。

教师素质的重要组成部分是师德，包括教师的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性和创造性。

师德也是教师人格特征的直接体现，教师的人格特征是师德的魅力所在。

师德的内涵可以概括为“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”。

师德体现在教书育人、言传身教的职责中，凝聚在对学生始终如一、无微不至的关爱中，升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献的坚贞操守上。

师德的最高境界是勤业爱生，具体表现在教师做到心中有“道”，以及在教育教学实践中的实际行动中。

一个偏僻的乡村学校终于邀请到一位特级教师来上课。

特级教师出乎意料地是一位年轻漂亮的女教师。

她走进一间教室准备上课，发现讲台上散落着乱七八糟的粉笔，台面上有一层白乎乎的粉笔灰。

她用目光扫视了一周后，迅速整理了讲台上的粉笔，然后转身面对黑板，轻轻吹去了粉笔灰。

片刻后，教室里响起了掌声，大家对她的开场白给予了高度评价。

在课堂上，她出了几道题让学生做，并解答了这几道题的做法。

课后，所有的听课教师都对特级教师有了更深的认识。

这位特级教师遇到的情况可能其他老师也会遇到。

但你是如何处理的呢？是视而不见，只要讲义能够放置就行，至于清洁讲台，那是值日生的责任吗？有时担心粉笔灰弄脏讲义，就用书拍打，用嘴吹气，结果坐在前排的学生就倒霉了。

偶尔有几个学生往回吹，我还对他们生气，认为这是对教师的极大不尊重，从没想过换个角度来处理。

平时，对待做错题或者无法完成任务的学生，岂能只让他们笑一笑？往往是恨不得痛骂一番才能释放内心的不满！由此，我们想到了___、______等名人。

他们令人钦佩的原因首先是他们追求自身人格的完美和高尚的道德情怀。

作为教师，我们的使命是传道授业解惑。

如果我们不注重自身的修养，就无法真正做到“德高为师”，也无法给予学生真正意义上的关怀。

师德师风建设讲座教案(共7篇)

教案一：师德师风建设的重要性1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的重要性。

- 让学生明白教师的行为举止对学生的影响。

- 培养学生尊重教师，尊重他人的良好习惯。

2. 教学内容：- 师德师风的定义和内涵。

- 师德师风建设的重要性。

- 教师的言行举止对学生的影响。

3. 教学方法：- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程：- 引入话题，讲解师德师风的定义和内涵。

- 通过案例分析，让学生了解师德师风建设的重要性。

- 讲解教师的言行举止对学生的影响，引导学生尊重教师，尊重他人。

5. 作业布置：- 让学生写一篇关于师德师风建设的议论文。

教案二：师德师风建设的内容1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的具体内容。

- 让学生明白如何做到师德师风建设。

2. 教学内容：- 师德师风建设的具体内容。

- 如何做到师德师风建设。

3. 教学方法：- 讲解法- 讨论法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设的具体内容。

- 通过讨论，让学生了解如何做到师德师风建设。

5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何做到师德师风建设的议论文。

教案三：师德师风建设的方法1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设的方法。

- 让学生明白如何实施师德师风建设。

2. 教学内容：- 师德师风建设的方法。

- 如何实施师德师风建设。

3. 教学方法：- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设的方法。

- 通过案例分析，让学生了解如何实施师德师风建设。

5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何实施师德师风建设的议论文。

教案四：师德师风建设的挑战与对策1. 教学目标：- 让学生了解师德师风建设面临的挑战。

- 让学生明白如何应对这些挑战。

2. 教学内容：- 师德师风建设面临的挑战。

- 如何应对这些挑战。

3. 教学方法：- 讲解法- 讨论法4. 教学过程：- 讲解师德师风建设面临的挑战。

- 通过讨论，让学生了解如何应对这些挑战。

5. 作业布置：- 让学生写一篇关于如何应对师德师风建设挑战的议论文。

师德师风建设专题讲座

师德师风建设专题讲座——师德的核心是爱各位老师，各位领导：你们好。

学校让我讲讲有关师德的问题，我就根据一些名人的真知灼见并且结合我个人的体验，讲以下五个方面的内容。

一、什么是师德师德是教师职业道德的简称。

它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。

师德是教师素质的重要组成部分。

教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。

教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。

其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。

其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

师德是教师人格特征的直接体现。

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。

二、师德的内涵可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先”概括其内涵。

1、师爱为魂:教师对学生无私的爱，也包括对学生的安全保护，这是师德的核心。

2、学高为师：教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这是师德不可或缺的重要组成部分。

3、身正为范：教师要时时处处以身作则，率先垂范，这是师德的直接体现。

4、理念为先：教师要与时俱进，终身学习，不断拥有新的教育理念，要会沟通、善交流、能合作，这是师德的基础。

师德体现在教书育人，言传身教的职责中；凝聚在对学生始终如一，无微不至的关爱里；升华在对教育事业无比忠诚，为教育事业无私奉献，不为名所动，不为利所诱的坚贞操守上。

师德师风讲座提纲

师德师风讲座提纲
一、引言
1. 介绍讲座主题：师德师风- 塑造优秀教育工作者的基石
2. 强调师德师风在教育行业中的重要性
3. 简要介绍讲座内容，激发听众兴趣
二、师德的含义与价值
1. 阐述师德的定义：教师的职业道德和品行
2. 分析师德对于教育工作的意义：引导学生的道德发展、树立榜样、传承文化等
3. 强调师德在教育行业中的价值：提高教育质量、培养优秀人才、推动教育发展等
三、师风的内涵与作用
1. 解释师风的含义：教师的教育风格和教育方法
2. 分析良好师风的特点：关爱学生、注重个性差异、善于沟通交流、创新教学方法等
3. 阐述师风在教育工作中的作用：提高学生学习效果、促进学生全面发展、增强教育效果等
四、塑造优秀师德师风的途径
1. 加强教师教育培训：提高教师的职业素养和教育技能
2. 深化教师对教育工作的理解：让教师认识到教育工作的崇高使命和责任
3. 建立良好的教育环境：营造和谐、积极向上的教育氛围
4. 强化教师自我修养：引导教师自觉提高自身道德品质和教育风格
5. 建立健全评价机制：对教师的师德师风进行科学、客观的评价，激励教
师不断进步
五、实践与反思
1. 鼓励教师在教育实践中不断反思，提升自身师德师风水平
2. 分享优秀教师案例，启发听众思考与实践
3. 提供交流平台，让教师们互相分享心得和体会
4. 对当前教育行业中存在的师德师风问题进行分析和探讨，提出改进建议
5. 强调持续学习与实践的重要性，引导教师不断提升自身素质，为教育事业做出更大的贡献。

师德师风宣讲内容(一)

师德师风宣讲内容在当今社会，教师作为培养学生的重要人员，其师德师风的表现对学生的成长和教育教学工作具有重要影响。

师德师风是指教师在教育教学活动中所体现出的品德操守和行为准则，是教师职业发展的基石。

下面将从师德师风的内涵、重要性以及如何做好师德师风宣讲等方面展开探讨。

内涵师德是教师在从事教育工作中所应具备的道德品质，包括爱岗敬业、诚实守信、博学宏辞、严谨治学等多方面内容。

师风则是教师在教育活动中体现出来的风采和作风，包括言传行淑、为人师表、敬业乐群等方面。

师德师风是体现教师职业素养的基本标志，是教师队伍建设的核心内容。

重要性教师作为学生的楷模和引路人，其师德师风对学生的影响不可忽视。

良好的师德师风可以激励学生树立正确的人生观价值观，树立正确的人生取向；同时，对于教育教学工作也有着积极的促进作用，可以提升教学质量，增强师生之间的情感联系，构建和谐的教育学习氛围。

如何做好师德师风宣讲1.明确目标：在师德师风宣讲中，首先要明确宣讲的目的和目标，确立正确的宣讲导向。

2.设计内容：根据受众群体的特点和需求，设计相关的师德师风宣讲内容，注重内容的实用性和吸引力。

3.形式多样：宣讲形式多样化，可以采用讲座、讨论、案例分析等方式进行，增加互动性和参与感。

4.注重实效：宣讲内容要贴近教师的日常工作实际，结合实际案例进行引导和解读，使教师能够有所感悟和收获。

在师德师风宣讲中，应当注重激发教师的责任感和使命感，引导教师正确履行职责，倡导教书育人、表率示范的教师风范。

在教育教学工作中，师德师风的力量是无穷的，只有不断加强师德师风建设，提升教师自身素质，才能更好地影响和引导学生成长成才。

师德师风宣讲内容的设计和传达是推进教师队伍建设、提升教育教学质量的有效途径，相信通过全社会的共同努力，我国教师队伍的师德师风会不断提升，为教育事业的长远发展奠定坚实基础。

愿我们每一位教师都能不忘初心，牢记使命，做一个具有优秀师德师风的教育工作者，为教育事业的繁荣昌盛贡献自己的力量！。

师德师风建设专题讲座

师德师风建设专题讲座“师德师风建设”专题讲座各位领导、同志们：大家好！为了进一步加强教师职业道德建设，努力建设一支高素质的教师队伍，今天，我们召开“师德师风建设年”活动动员大会。

进一步动员教育工作者统一思想，明确责任，强化师德建设，提高道德素质，促进我校教育事业快速、健康、协调发展。

下面，我就开展好这次“师德建设年”活动讲几点意见：一、认清形势，统一思想，充分认识开展“师德建设年”活动的重大意义百年大计，教育为本。

教育大计，教师为本。

我们一定要从讲政治，讲大局、办人民满意的教育的高度。

积极主动地开展好“师德师风建设”活动。

(一)加强师德作风建设，是教育战线践行“群众观点群众立场群众路线”重要思想。

教育战线实践“群众观点群众立场群众路线”重要思想，体现党的先进性，落实以人为本的科学发展观，就是要遵照党的教育方针，遵循教育发展规律和学生身心发展规律。

以办“人民满意的教育，学生乐于研究的教育，面向未来的教育”为宗旨，加快教育的全面、协调、可持续发展。

促进学生的健康、和谐发展。

(二)加强师德师风建设，是青少年健康成长的必然需要。

《XXX关于加强和改进未成年人思想道德扶植的若干意见》明确指出：加强和改进未成年人思想道德教育的主阵地在学校，主渠道是教师，教师的常识修养、思想作风、做人原则、外在形象、道德水准等都将成为学生间接研究的标准，教师言谈举止，思想行动都对学生产生潜移默化的影响。

开展“师德师风扶植年”活动，就是要提升广大教师的思想道德水准，为青少年学生的健康成长打造一个良好的环境，做到为人师表。

有教无类，因材施教，东风化雨，创造性地做好教书育野生作，才干建立良好的师生关系，让学生亲其师而信其道，才干起到润物细无声的效果。

(三)加强师德师风建设，是提高教师队伍整体素质的内在要求。

近年来，我校围绕全面提高教师部队素质，做了大量的事情，取得了显著成就，受到了社会各界的尊重，但同时在教师部队中也存在着一些不容忽视的问题：有的责任意识淡薄，冲淡了自己作为人民教师的神圣职责，没有切实承担起教书育人的社会责任；有的进取精神缺乏，低标准要求自己，低水平组织教学，不注重研究深造，常识陈旧、方法落后、成效较差；有的不能严于律已、以身作则，忙于应酬，事情漂浮，教风浮躁；有的单方面寻求名利，以教谋私，有辱教师称号等。

师德师风讲座材料

弘扬师德铸就诗魂李尧国一、教师1.什么是教师？什么是教师职业？教师是指通过教育活动为社会或一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长，关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。

教师职业，就是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德的一种职业。

2.教师是一种特殊、光荣而神圣的职业。

教师的劳动对象是可塑性大，尚未成熟的儿童和青少年；教师的劳动任务主要是从学生的心理上去造就完美的个性，塑造高尚的灵魂，而不是简单的从外部去“雕琢”对象；教师的劳动“产品”具有滞后性，一些教育不当事在以后显现；教师的劳动手段是以自己的学识、才能、思想水平和道德品质培养学生；教师的劳动过程具有人格性：是面对面得交流、心与心的交流，人品决定产品。

教师的劳动成果是各个教师作用的有机总和，是集体劳动的结晶。

二、师德1.师德是教师最重要的素质（1）师德是中华优秀传统文化的精神，也是优良革命传统的重要组成部分。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。

教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质；（2）师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。

教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。

高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，终身受益的。

2.新形势要求我们具备良好的师德（1）面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对改革开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求。

（2）当前深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高质量，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚师德。