第4课趣味动漫第一课时

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三年级上册第四课《趣味动漫》-经典教学教辅文档

湘教版美术三年级上册第四课《趣味动漫》教学设计课题:《趣味动漫》课型：新授课课时：1课时教学目标：知识与技能目标：引导先生欣赏视频，学会君子制造方法，采用自在画的方式，描绘本人爱好的动漫抽象。

过程与方法目标：运用剪画的方式完成风趣的动漫抽象。

情感态度与价值观目标：先生能够在游戏活动中倾注本人的感情，产生对美术的持久兴味。

教学重难点：重点：经过引导先生欣赏《西游记》人物抽象，感知会走的君子的风趣抽象，并能描绘出本人爱好的抽象进行创作。

难点：能捉住人物特点描绘出风趣的动漫抽象，正确运用剪刀掌握挖孔的方法。

教学过程：一、激发兴味，导入新课1、今天老师带来几个大家熟习的卡通人物，他们是谁？（PPT图片）接着出示西游记中经典人物套在手指上的纸片的视频。

视频中的人物是怎样动起来的呢？今天我们就把这些可爱的君子变得更加风趣。

（出示课题）二、观察分析今天老师给同学们请来了几位好朋友，你们能认出他们的身份吗？1、认一认（课件展现）一组人物：县官老爷、小和尚、兵士、厨师。

让先生仔细辨认。

2、谈一谈师：说一说他们的身份是甚么？你是用甚么来判断的呢？师生共同总结：（1）服饰。

不同的人物抽象有不同的服饰特点（2）动作。

头、躯干、上肢、手部动作的变化（3）道具。

如厨师手中的蛋糕。

三、初步尝试设计一个会走的君子只需求画那几部分呢？（出示课件）制造示范（出示课件）（1）画出人物的轮廓（2）用彩色笔涂好颜色（3）用剪刀挖孔（4）剪出人物的外轮廓（5）套进手指（出示课件图片）先生观察，图片中存在甚么成绩呢？如何进行补救？四、创作设计欣赏先生作品，进行制造你爱好的动漫君子。

循环播放作品，播放音乐，教师巡回指点。

五、展评先生展现本人的作品，让其他同学猜一猜。

先生自评互评和教师总结评价。

六、拓展今天这节课让同学们在玩中学，学中玩。

体验了美术课的乐趣，把课堂的乐趣带进生活中，让这类乐趣尽情发挥。

七：板书趣味动漫特点：服饰制造步骤：画出轮廓道具上色动作挖孔剪出人物轮廓。

第4课趣味动漫说课(教案)湘美版美术三年级上册

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、动手能力和创造力。在学习风格上，他们喜欢直观、动手操作的活动，合作学习的能力也在逐渐增强。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在动漫创作过程中，学生可能难以掌握角色的表情、动作和动态表现。此外，对动漫背景的构思和设计也可能会让他们感到困惑。部分学生可能对动漫文化的了解不够深入，这可能会影响他们的创作灵感。
3.重点难点解析：针对角色设计和故事情节构思两个重点，通过举例和比较，帮助学生理解。
4.实践活动与讨论：提示学生分组讨论和实验操作的具体要求，引导学生积极参与。
板书设计将采用简洁明了的字体和图形，突出重点，准确精炼。同时，运用色彩、线条和形状等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：
1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示动漫作品、教学视频和图片，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
2.教学软件：运用绘画、动画制作软件，如Adobe Photoshop、Clip Studio Paint等，为学生提供实践操作的平台，培养学生的美术表现能力。
3.网络资源：利用互联网查找相关动漫资料，让学生了解动漫的发展历程和不同风格的动漫作品，拓宽学生的文化视野。
其次，课堂上的实践活动虽然让学生们动手实践，但可能还不够充分。有些学生可能在创作过程中遇到困难，而我没有及时给予他们足够的帮助。下次在实践活动环节，我可以更加关注每个学生的创作进度，及时解答他们的疑问，帮助他们更好地完成创作。
此外，我也注意到课堂上的时间分配还可以更加合理。在讲授理论知识和案例分析时，我可能过于详细，导致实践活动的时间相对紧张。下次在备课时，我需要更加精确地估算每个环节所需的时间，确保实践活动环节有足够的时间让学生们充分发挥创意。

湘教版美术第五册第4课趣味动漫教学设计

第4课趣味动漫教学目标：1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。

欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画片制作的简单原理。

2、学生通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了比较明确的界定，理解它们之间的异同。

并且学会制作简单的翻页小动画。

3、培养学生丰富的想象能力，以及对多种美术形式的认识和理解。

教学重、难点：通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。

通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解。

教学准备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔等。

时间安排：一课时教学过程：一、（环节）分目标：创设情境，激发兴趣教师行为:（分目标：趣味动画片导入，激发学生兴趣。

引出课题，明确学习内容）在上课前让学生们欣赏一个小小的动画片，在动画片找到自己喜欢的动慢形象，提高学生学的兴趣。

同时也导出卡通片与动画片的各种名称来。

学生行为：学生通过观看动画片，找到自己喜欢的卡通形象，提高了自己的学习兴趣。

二、（环节）分目标：了解动画片的各种相关知识教师行为：请学生看有关卡通的小知识（出示卡通的小知识）卡通就是这样一种夸张的、颇具想像力的表现形式。

“卡通”是音译词，它最早的意思是创作草稿，后来又多了漫画、连环漫画等意思，也有人称之为动画片、动漫。

那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？（“卡通”是英语译音，“漫画”，“动漫”都是从日语而来，“动画片”是中国造词。

）学生行为：请学生从这段文字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉老师。

教师行为：（同学们找了很多）教师总结：其实卡通最好解释就是我们的课题：《趣味动漫》（出示课题）教师行为：通过幻灯片让学生欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。

学生行为：说说图片中的形象出自哪部动画作品？教师行为：介绍中国独具特色的动画片（如中国的剪纸动画片、水墨动画片）卡通作品的表现方法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。

湘美版美术三上第4课《趣味动漫》教案

湘美版美术三上第4课《趣味动漫》教案趣味动漫教学设计第 1 课时总序第 9 个教学设计教学目标1、通过欣赏优秀的动漫形象，了解、认识动漫形象的艺术特点。

2、能设计一个有趣的、具备鲜明特征、简单的动漫形象，并试着让它动起来。

教学重点、难点重点：欣赏了解动漫形象的造型特点。

难点：了解让动漫动起来的原理与方法。

教学准备教具准2备收集每组送上的动漫片（视频、图片等）。

学具准备（1）寻找自己最喜爱的动画片（视频、图片等）。

（2）课余以小组为单位讨论推出1-2个有待表性的动漫片。

（3）教材、画纸、作画工具。

教学预设教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整1、欣赏激趣2、了解常识创意设计1、欣赏：国内外优秀动漫片片段。

（播放经典动漫片段）《孙悟空大闹天宫》、《白雪公主与七个小矮人》。

（播放经典动漫片片段）1、引入课题——趣味动漫。

2、分析动漫的造型艺术特点。

(猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏。

)（1）说一说你最喜欢哪个动漫形象，为什么？（2）动漫形象设计上有哪些特点运用了哪些手法？（3）如果你来设计小兔子动漫形象想突出它的哪个方面的特点，请你评一评哪张设计得好？（课件：小兔子照片和三张不一样的动漫兔子其中一张设计最好。

）4、了解动漫会动的秘密。

激发兴趣通过猴子照片与美猴王卡通形象的对比让孩子们直观感受夸张、变形的艺术魅力通过实验懂得动画产生的原理（1）你们知道画出来的动漫形象是怎么变成动画的吗？（2）教师用照相机连续拍一个运动中的人在一次快速放出就产生了动感。

（用数码相机现场演示动感的产生。

）教学环节教师、学生、活动预设教学意图教学调整3、制作动漫师小结：传统的动漫片在拍摄时采用逐格拍摄的方法，片中每一个动作都要画几十张有细微变化的图，把绘制好的有连贯动作的图画一次一张张拍摄下来拍好以后按每秒24格的速度连续放映于是在银幕上产生活动影像。

（播放动漫片的制作基本过程。

）（1）观察孙悟空跳跃过程分解图。

师：仔细观察这组孙悟空的动作有什么关联？（呈现教材中的图片）师小结：孙悟空身手敏捷纵身一跃也就仅仅零点几秒小朋友们绝对想象不到画家可是要画11个连续动作的孙悟空呀，将连续的动作快速播放孙悟空就跳起来了，好神奇！（出示教材中的图片）5、小训练，请将这组画的第二幅画出来。

三年级美术上册第四课趣味动漫（模版）

三年级美术上册第四课趣味动漫（模版）第一篇：三年级美术上册第四课趣味动漫（模版）趣味动漫课型：绘画课授课教师：授课时间：1课时教学目标：1、知识目标：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

2、能力目标：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。

3、人文目标：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点: 应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学难点: 尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教具准备：教科书、课件、绘画工具。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。

教学过程：出示多媒体课件，播放一段动画。

师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。

那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？” 生：“动漫片。

”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。

课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？2、这部动漫片给你留下了什么印象？3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。

师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。

那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？” 生：“想。

”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》” 出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”生：“书包上、笔上、衣服上……”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。

” 1.观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？为什么？3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。

三年级《趣味动漫》

第4课趣味动漫
教学目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。

2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。

3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。

4、提高学生的造型表现能力。

教学设计：
活动一：
欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸
活动要求：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。

活动过程：
1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。

2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么？
3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。

运用夸张、变形、简练、鲜明比照等一些卡通形象的根本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。

活动二：
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏
活动要求：
将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。

活动过程：
1、根据故事情节，将故事分成假设干个场景。

2、根据每一个场景构思画面。

每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。

3、创作绘制出每一幅画面。

4、整理装订。

三年级上册美术课件4.趣味动漫湘美版 (共16张PPT)

激趣导入创设情境，激发学生的学习兴趣。一、看一看、认一认
你们认识这些小伙伴吗？
第四课趣味动漫
探索研究
二、想一想学一学
什么是动漫?
动漫，是动画和漫画的合称。中文里一般均把两者在一起称呼为动漫。具有讽刺性或幽默感
探索研究三、看一看，想一想
欣赏动漫视频，小组讨论问题：动漫故事除了有趣的故事情节，动漫形象与生活中真实
个名字
尝试练习
我是小小绘画家
作品欣赏
九：学生作品赏析
物体有什么区别？用了什么表现手法？
探索研究
动漫形象的表现手法
拟人、夸张
探索研究
动漫形象的艺术特点：
动漫是在生活原型的基础上抓住其特征通过运用夸张、拟人等表现手法，塑造独特的形象。
观察分析四、比一比，讲一讲
1、观察下面图片，以下动漫形象夸张了哪些地方?
观察分析
2、认真观察以下动漫形象，说一说它们是如何实现拟人化的？
小羊、海星卡通动漫形象特征？
海绵的主要特征: 身上有洞洞黄色的长方形
熊猫的主要特征: 圆脑袋黑白色黑圆圈
尝试练习
六、画一画，玩一玩
填图游戏：正方形动物卡通形象
尝试练习
七、看一看，说一说
猫的有哪些主要特征是什么？
三角形的耳朵
长尾巴
长胡须圆脸
尝试练习
一样是小猫，抓住了主要特征后，通过夸张、拟人、简化等手法，可以呈现不同的卡通形象
尝试练习
八、学生活动
观察生活中的事物，抓住事物的主要特征，运用简化、拟人、大胆的画一个动漫形象。
要求： 1、构图要合理，大小要适当 2、色彩要鲜艳，涂色要均匀 3、尝试讲讲它的故事，并且起一

湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1

湘美版美术三年级上册《4. 趣味动漫》教学设计1一. 教材分析《4. 趣味动漫》是湘美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握动漫的基本特点和绘制方法，培养学生的创新能力和审美能力。

教材通过简单的动漫实例，引导学生认识动漫的夸张、生动、有趣等特点，以及如何运用线条、色彩、构图等基本元素来表现动漫形象。

二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们具有较强的观察力、想象力和创造力。

但在动漫方面，部分学生可能对动漫的概念和特点不太了解，绘画技巧也各有不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和绘制方法，提高学生的审美能力。

2.培养学生创新设计和绘画能力，激发学生对美术的热爱。

3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重难点：动漫的特点、绘制方法以及创新设计。

2.针对重难点，教师需通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握动漫的基本技巧。

五. 教学方法1.讲授法：讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计。

2.示范法：教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。

3.练习法：学生独立或合作完成动漫作品，提高绘画技巧。

4.评价法：学生互相评价、教师点评，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.动漫图片、视频资料。

3.学生作品展示板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动漫图片和视频，引导学生关注动漫的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解动漫的基本特点、绘制方法和创新设计，让学生了解动漫的魅力和创作过程。

3.操练（10分钟）教师现场示范动漫绘制过程，引导学生模仿和实践。

学生在练习纸上尝试绘制简单的动漫形象。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一个动漫作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。

5.拓展（10分钟）学生互相评价、教师点评，总结本次课程的学习内容。

第4课趣味动漫(教案)湘美版美术三年级上册1

③起源与发展：动漫起源于日本，经过多年的发展，已经成为全球性的文化现象，有着广泛的影响力。
2.动漫创作技巧
①角色设计：学习如何设计独特的角色形象，包括外貌、性格、动作等。
②故事构思：掌握如何构思有趣的故事情节，包括起承转合的结构和引人入胜的情节。
③绘画技巧：学习动漫绘画的基本技巧，如线条、色彩、光影等，以及如何表现动态和表情。
②创作要求：掌握动漫创作的的基本要求，如角色形象鲜明、故事情节紧凑等。
③创作展示：展示学生创作的动漫作品，鼓励学生相互欣赏和评价，提高创作能力。
5.动漫知识拓展
①相关作品：介绍与本节课学习内容相关的动漫作品，拓宽学生的知识视野。
②创作理念：分享一些著名动漫创作者的创作理念和经验，激发学生的创新思维。
a.作业的优点：肯定学生的作业优点，如创意独特、表现手法精湛等，提高学生的自信心。
b.作业的不足：指出学生的作业不足，如细节处理不够到位、画面构图不协调等，引导学生改进。
c.改进建议：给出具体的改进建议，如加强观察、多练习绘画技巧等，帮助学生提高创作能力。
d.鼓励与期待：表达对学生作业的鼓励和期待，激发学生的学习动力，鼓励他们继续努力。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动漫内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确动漫教学目标和动漫重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保动漫教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习动漫的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入动漫学习状态。
然而，这个年龄段的学生们注意力容易分散，自我控制能力不强，这在一定程度上影响了他们在美术课堂上的学习效果。他们在美术知识、技能和素质方面存在以下特点：

湘美版(2014秋)三年级上册美术4-趣味动漫 (1)教案

第4课趣味动漫第一课时：欣赏教学目标：1、欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

2、使学生了解卡通形象设计过程和方法。

3、通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。

教学重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教学准备：教具准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等教学过程：一、课件导入二、新课师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。

那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。

”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。

师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。

那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”生：“想。

”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”生：“书包上、笔上、衣服上……”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。

”三、欣赏1.观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？为什么？第二课时：绘画创作教学目标：1、使学生了解卡通形象设计过程和方法。

2、学会画简单的动漫形象。

3、培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点、难点教学重点：能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

教学准备：VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等教学过程一、谈话导入七十二变的孙悟空、美丽的白雪公主、可爱善良的小矮人……这些可爱有趣的动漫形象，把我们带入了奇幻的动漫世界。

湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计

湘美版美术三年级上册第4课《趣味动漫》教学设计一. 教材分析《趣味动漫》是湘美版美术三年级上册第4课的内容。

本节课主要让学生了解和欣赏动漫的基本特点和表现形式，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。

教材中提供了多种动漫角色的图片，以及绘画和制作动漫的基本步骤和方法。

二. 学情分析三年级的学生对动漫有着浓厚的兴趣，他们普遍喜欢看动漫，对动漫角色和故事情节有一定的了解。

但学生在绘画和制作动漫方面可能存在一定的困难，如比例、线条、颜色搭配等方面。

因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、实践和探索。

三. 教学目标1.让学生了解动漫的基本特点和表现形式，提高审美能力。

2.培养学生观察能力、创新能力和动手能力。

3.引导学生体验动漫创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.动漫角色的比例和线条表现。

2.颜色搭配和画面构图。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的动漫作品，让学生了解动漫的基本特点和表现形式。

2.演示法：教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，引导学生动手实践。

3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。

4.评价法：学生互相评价，教师进行总结性评价。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.绘画和制作动漫所需的材料，如画纸、画笔、彩色铅笔、水粉等。

3.展示用的投影仪和白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同风格的动漫作品，引导学生关注动漫的特点和表现形式。

教师简要介绍动漫的发展历程，激发学生对动漫的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的动漫角色作品，让学生观察和分析这些作品的特点，如比例、线条、颜色等。

引导学生认识到动漫创作的基本要素。

3.操练（10分钟）教师现场演示动漫角色的绘画和制作过程，边演示边讲解。

学生在教师的指导下，动手实践，尝试绘制简单的动漫角色。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的创作心得和经验。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（5分钟）引导学生尝试运用不同的材料和技法，创作出富有创意的动漫作品。

小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第4课《趣味动漫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、了解指偶的相关知识,欣赏不同的指偶形象。

2、引导学生参与表演活动,学会“小人”制作的方法,采用自由画的形式,自如描绘喜欢的小人。

3、培养学生的观察力,想象力,以及在表演活动中的感情语言培养。

2学情分析
我们属于农村学校,学生的美术基础相对薄弱,但是学生的学习热情很高。

3重点难点
教学重点:通过引导学生欣赏唐僧的动漫人物形象,感知会走路的小人有趣形象,并能描绘出自己喜欢的形象,进行表演。

教学难点:能抓住动漫形象的特征,正确使用剪刀掌握挖孔的方法,拓展学生对小人的表现能力。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情景导入，激发兴趣。