美术微课总结
线上美术课总结（通用11篇）
线上美术课总结线上美术课总结（通用11篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家整理的线上美术课总结（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
线上美术课总结1受新冠疫情影响，我们的教学从书声琅琅的校园，变成了屏幕前的云端相连。
兰山区的全体美术教师积极响应“停课不停学”的号召，努力打造新型线上美术课堂，用思考和行动筑起一道线上教学抗疫防线，让美育不停歇。
一、指导思想为贯彻落实全区学校疫情防控工作视频会议精神，最大限度降低疫情对美术教育教学工作影响，兰山区艺体信息教研室有序推进线上教学工作，实现“停课不停学”的目标，确保高质量完成本学期教育教学工作计划。
二、教研备课共研讨线上教研及时开展线上研讨和交流活动，保证线上教学有序进行，解决教学过程中遇到的困难和问题，保证线上教学质量。
扎实备课课前进行线上集体备课，整合资源，落实教学工作，解决师生线上教学的相应问题，确保美术线上课堂的顺利进行。
线上教学通过教师精美的教学设计、精彩的线上课堂，让学生直观地了解掌握创作方法，感受到美术的魅力，丰富了自己的学习活动。
有效巡课通过兰山区艺体信息教研室巡课，全面了解兰山区小学线上教学情况，发现线上教学存在的问题，做好线上教学的服务和指导工作，确保线上教学效果。
三、夯实专业基础提升教师专业素养开展“教师范作赏析”活动，定期组织不同创作主题或者课中范画创作，更好地磨练绘画技巧，夯实基本功，促进美术教师专业成长。
同时，以李士云美术名师工作室骨干教师和2021年新入职青年美术教师为基点开展的每日速写打卡活动也取得了显著的成果，老师们的专业技能都得到了不同程度的提升。
四、作业评价促进步在美术教学中，对学生的作业进行科学合理、恰如其分的评价，有利于调动学生的学习积极性，启迪学生的思维，促进学生更好地发展。
美术课总结心得体会5篇
美术课总结心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术课总结报告范文5篇
美术课总结报告范文5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生学美术心得体会(实用23篇)
学生学美术心得体会（实用23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术微课总结
美术微课总结美术微课总结(精选2篇)美术微课总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的美术微课总结样本能让你事半功倍，下面分享【美术微课总结(精选2篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
美术微课总结篇1美术微课总结在这次美术微课中，我们通过一系列的活动，让学生们深入了解了美术的魅力。
通过观察、实践和分享，学生们不仅提高了自己的美术技能，还培养了独特的艺术眼光。
我们首先通过欣赏环节，让学生们从视觉上对美术作品有了初步的感知。
通过展示各种类型的美术作品，学生们拓展了视野，感受到了美术的多样性。
接着，我们进行了实践环节。
学生们通过绘画、雕塑等创作方式，将自己的想象力转化为现实。
这个过程不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们的创新思维。
最后，我们开展了分享环节。
学生们通过分享自己的作品，以及他们对于美术的理解和感受，进一步提高了他们的审美能力和艺术鉴赏力。
总的来说，这次美术微课取得了圆满成功。
学生们在参与过程中，不仅学到了美术知识，还提高了自己的艺术素养。
通过这次微课，他们也更加了解和欣赏美术，对于艺术的热爱也更加深刻。
同时，我们也发现了自己在教学中存在的不足。
例如，在实践环节中，我们还可以为学生提供更多的创作机会，让他们有更多的实践体验。
在分享环节中，我们可以更加注重学生的表达能力和创新思维的提升。
未来，我们将继续努力，不断完善教学体系，为学生提供更好的学习环境和更丰富的美术教育。
希望通过我们的努力，让更多的学生热爱美术，享受艺术带来的快乐。
美术微课总结篇2美术微课总结：探索与实践背景与目标：本篇总结旨在梳理我在美术微课开发过程中的探索与实践，通过对相关主题的探讨，旨在提高读者的美术微课设计能力。
美术微课作为一种有效的学习方式，可以帮助学生在短时间内集中精力学习美术知识。
过程与方法：我选择了三个关键主题，分别是课程设计、互动教学和实践反思。
通过对这些主题的深入探讨，我采用了文献研究、案例分析和实地观察等方法，以期找到解决美术微课问题的有效方法。
美术教学实践报告小结(3篇)
第1篇一、前言作为一名美术教师，我深知美术教学的重要性。
美术教学不仅仅是传授绘画技巧，更是培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
为了提高自己的教学水平，我积极参与了美术教学实践活动，通过实践总结出以下几点心得体会。
二、实践过程1. 认真备课，丰富教学内容在美术教学实践中，我注重备课环节。
首先，我根据学生的年龄特点和认知水平，精心挑选教学内容。
其次，我结合教材，拓展相关知识点，丰富教学内容。
例如，在学习《人物头像》这一课题时，我不仅让学生掌握头像的基本画法，还介绍了中外著名画家的人物头像作品，拓宽了学生的视野。
2. 创设情境，激发学生学习兴趣在美术教学过程中，我努力创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在学习《色彩》这一课题时，我组织了一场色彩搭配比赛，让学生在游戏中学习色彩知识。
此外，我还运用多媒体技术，展示各种美术作品，让学生直观地感受美术的魅力。
3. 注重实践，提高学生动手能力美术教学强调实践性，我在教学中注重培养学生的动手能力。
例如，在学习《版画》这一课题时，我让学生亲自动手制作版画，让他们在实践中体会版画的制作过程和技巧。
4. 鼓励创新，培养学生的创新精神在美术教学中，我鼓励学生发挥想象力，勇于创新。
例如，在学习《创意绘画》这一课题时，我让学生根据自己的兴趣和特长，创作一幅具有创意的绘画作品。
通过这种方式，培养学生的创新精神和审美能力。
5. 加强评价，关注学生个体差异在美术教学过程中，我注重评价环节，关注学生的个体差异。
我采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，帮助学生发现自己的优点和不足，提高他们的自信心。
三、实践体会1. 教师要具备扎实的专业素养作为一名美术教师，我深知自身专业素养的重要性。
在实践过程中，我努力提高自己的绘画技巧和审美能力，以便更好地指导学生。
2. 注重学生的主体地位在美术教学中，教师要充分尊重学生的主体地位，关注他们的兴趣和需求。
通过创设情境、开展实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。
美术微课总结
美术微课总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一节美术课的总结感悟9篇
一节美术课的总结感悟9篇第1篇示例：美术课是一门让人感到愉悦和充实的课程，通过一节美术课的学习，我获得了很多灵感和感悟。
这是一个充满创意和想象力的过程，也是一个可以释放情感、表达内心世界的机会。
在这节美术课中，我学到了很多关于色彩、构图、线条等方面的知识，同时也感受到了美术对我的启发和感染。
美术课让我感受到了色彩的魅力。
在课堂上，老师给我们介绍了各种颜料和调色的方法，让我们感受到了不同颜色之间的搭配和辉映。
我发现，色彩可以表达出丰富的情感和意境，可以让作品更加生动和立体。
通过深入理解色彩的运用，我在绘画中找到了更多的表现力，也更加懂得了如何运用色彩来丰富作品的内涵。
美术课让我学会了构图和布局。
在课堂上，老师给我们介绍了构图的基本原则和技巧，让我们学会了如何合理地安排画面中的元素，使得作品更加和谐和美观。
我在课堂上学到了很多有关构图的方法和技巧，也在实践中逐渐领悟到了构图对一幅作品的重要性。
在今后的绘画中，我会更加注重构图的设计，使得我的作品更加富有动感和吸引力。
美术课也让我更加懂得了线条的运用。
线条是美术作品中非常重要的元素，它能够使得作品更加有层次感和动态感。
在美术课上，老师给我们讲解了关于线条的基本知识和技巧，让我们学会了如何运用线条来表现物体的轮廓和形态。
通过对线条的研究和实践，我逐渐发现了线条对于作品的塑造和表现的重要性，也更加注重了在绘画中对线条的运用。
美术课让我从艺术中感悟到了生活。
在美术课上，我不仅仅学会了绘画的技巧，更重要的是从中学会了如何用自己的眼睛去观察和感受生活中的美好。
通过绘画，我发现了很多生活中独特而美丽的东西，也更加懂得了如何用笔去表现这些美好。
艺术让我更加敏感和细腻，也更加热爱生活并感悟生活的真谛。
这节美术课让我获益良多。
在这节课中，我不仅仅学到了绘画的技巧，更重要的是从中汲取了灵感和感悟。
通过这节美术课的学习，我对艺术有了更深刻的理解，也更加热爱并珍视艺术。
美术课不仅仅是一堂学科课，更是一门文化的积淀，它可以丰富我们的内心世界，激发我们对美的向往。
美术教学总结5篇
美术教学总结5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术教学总结(共5篇)
美术教学总结〔共5篇〕第1篇：美术教学总结这学期，我担任学校四年级美术教学工作，开学初按照学校制定的教学方案，结合美术学科的特点研究教学案、设计教学方法，深化研究教材，熟悉理解学生的学习方法、习惯，设法调动学生的学习积极性，进步美术课的教学效果。
一、改变教学方式，增加美术课的兴趣性美术课不同于其他学科，它及欣赏、临摹、想象、创作于一体，能使学生在轻松愉快的课堂气氛中感受美、发现美。
假如在课堂上一味的采取临摹等陈旧的教学方式，势必使课堂气氛枯燥乏味。
因此我让学生多观察生活中事务及景物，观察他们的颜色和线条。
使学生感受到大自然的美。
二、从画人物入手，因人施教我在教学中发现学生通常遇到画人物就迷茫,不知道该如何下手,没有信心,为此我针对此种情况,本学期特意增加了画人物的教学内容,从画人物动态,到衣服皮肤的添加，到人物各个角度的头像临摹，到人物头像的写生，到画一幅完好的人物画应注意的事项,一应俱全。
通过这样细致的讲解，绝大局部的同学都对画人物有了不同程度的进步。
三、发现问题及时解决有的同学起稿很好，一旦涂色就乱七八糟，为什么会出现这种情况，原来同学们对于涂色方法的知识少的可怜，总是平涂已经将他们的绘画兴趣消磨殆尽。
针对这种情况我增加了涂色练习的环节，手把手的从涂色需注意的事项、考虑的方面及涂色技巧方面学习，力图重新激发学生的绘画热情。
通过学习学生的眼睛亮了，发现原来自己也可以画的很好，极大的激发了学生的绘画热情。
四、课堂改革两节连排优越性本学期我校对美术课进展了改革，将两节课连排，这样的安排便于美术知识学习的连接性、系统性。
本学期学生美术作业就到达了16份，有史以来数量最多，教学效果自认为最好。
五、加强示范教学示范教学是进步教学效果的有效方法、途经。
美术学科最大的特点是直观、形象，许多的知识、技巧、方法都可以通过直观教学来完成，因此加强老师示范教学显得非常重要。
同时示范教学还能从客观上促进老师的专业才能的进步。
美术线上课堂总结（精选8篇）
美术线上课堂总结美术线上课堂总结（精选8篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。
我们该怎么写总结呢？以下是小编帮大家整理的美术线上课堂总结（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
美术线上课堂总结1本学期，我继续担任了大五班的美术教学，我根据自身从事美术教育的一些经验，和自己平时翻阅资料积累的知识，我初步的总结了一些幼儿美术教育的一些方法。
一、培养幼儿的观察力，引导幼儿善于发现生活中的美。
我们首先应该教会幼儿观察，不教会幼儿观察就无法适应千变万化的世界，就无法进行审美教育，也只有幼儿亲自观察事物，掌握对象的主要特征，才能对它们有一个较完整、生动、形象的了解。
教师还应重视幼儿生活经验的积累，感受美术创作表现的多样性，更好地培养他们的审美能力。
二、教师应为幼儿提供一个宽松愉快的创作环境。
心理学家皮亚杰强调：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展”。
在幼儿园的美术教育实践中，教师应为幼儿提供宽松愉快的创作环境。
美术活动环境的创设应加强游戏性，以培养幼儿在美术活动中的兴趣，减少绘画过程中的枯燥感和挫败感，让绘画真正成为一种幼儿喜爱的游戏，让游戏成为幼儿不可缺少的生活。
例如，布置一些幼儿喜欢的游戏情境，放一些幼儿感兴趣的玩具，多种美工材料，以及幼儿喜爱的美术作品和布置幼儿作品展示墙等等。
三、适当地教幼儿掌握美术表现所必需的美术知识和技能，并采用多种形式，提高幼儿的作画能力。
采用多种形式，如涂色、粘贴、印画、泥塑、折纸、雕刻、编织等加强幼儿的兴趣感，不断地提高幼儿的作画能力。
在美术教学过程中，除了组织孩子根据自己的画编小故事，教师还可以结合各学科教育活动开展美术活动，注意引导幼儿灵活运用在不同学科中获得的知识。
总之，美术教育是一道亮丽的风景线，通过美术教育这个工具，使美术成为有效促进幼儿身心全面和谐发展的教育手段，促进幼儿综合素质的提高，增强幼儿发现和感受美的能力，使他们将来的生活丰富多彩、充满乐趣。
美术微课总结
美术微课总结性反思微课”这个名词,对我们乡村教师而言还是一种比较陌生而新鲜旳教学术语。
今年年初,我参与了中国教育部奥鹏培训中心组织旳一次微课大赛，通过本次活动，对微课教学有了较为全面旳理解和体会,在具体操作过程中发现了某些问题和局限性,对如何改善也做了进一步旳思考。
一、体会与收获要做好微课教学,一方面要弄清晰什么是“微课”,在参与比赛旳过程中，也曾查阅了有关美术微课及美术微课比赛旳许多资料,对什么是微课及微课教学有了更进一步旳理解和体会，为后续在美术微课旳设计和微课课件旳制作上奠定了一定旳理论和思想基础。
我觉得“微课”旳核心在于一种“微”字，特别是美术微课，应用起来，更快捷以便。
“这个“微”字有两层涵义：一是指微课旳内容是某个知识点或教学环节、课前导入,这是微课旳基本含义和微课设计旳出发点;二是指微课旳内容是非常键或重要旳,对学生旳自主学习有协助旳重要知识点或教学环节，这是微课设计旳理念所在。
因此，在微课设计过程中，同样要考虑课堂设计旳问题:教学目旳旳拟定、教学措施旳选择、教学时间旳安排、教学内容旳选择、教学手段旳运用、教学效果旳保证。
在微课课件旳设计和制作上,我觉得，应当配合微课教学旳各个环节，突出重点，强化难点,力求直观、形象、简洁、生动。
课件所呈现旳内容必然是教学中需要强调和强化旳内容,是需要吸引学生眼球，引起学生特别注重旳内容,是在学习中常用旳具有基础性意义旳内容。
二、存在旳问题与局限性通过查阅资料和观摩微课教学视频，虽然对什么是“微课”和微课教学有比较全面旳理解,但毕竟是第一次参与这样旳活动,在具体旳实践操作过程中，浮现了某些没有设计或未曾预料到旳问题。
最突出旳问题表目前如下三个方面:（一)在微课教学旳设计上没有较好旳体现“微”旳含义。
其中很重要旳两层含义,一是指微课旳内容是某个知识点或教学环节；二是指微课旳内容是非常核心或重要旳,对学生旳自主学习有协助旳重要知识点或教学环节。
整个微课教学旳设计是以这两层涵义为出发点和理论原则，在具体旳教学设计过程中,由于没有较好地遵循这几种原则,导致在教学比赛中,重点内容设计过多,略显臃肿；教学内容旳解说和教学时间旳把控上没有做到较好旳配合,略显拖沓。
美术课教学总结与反思
美术课教学总结与反思在过去的一段时间里，我作为美术老师负责教授美术课程。
在这个过程中，我积累了许多经验和教训。
在这份美术课教学总结与反思中，我将分享我在教学中的成功和失败，并提出改进的建议。
首先，我想谈谈我的成功之处。
首先，我采用了多种多样的教学方法，包括讲解、示范和练习。
我发现这种多样化的教学方法可以吸引学生的兴趣，并提高他们的学习效果。
比如，在讲解的时候，我会通过幻灯片和图片来展示艺术品，并解释其中的细节和技巧。
这样帮助学生理解艺术的历史和发展。
其次，我提供了一系列的练习和作业，可以帮助学生巩固他们所学过的知识。
我设立了一些小组活动，鼓励学生们参与到实践中去。
他们可以在小组中合作完成一幅画，并在课堂上进行展示和讲解。
这样不仅锻炼了他们的合作能力，还加深了他们对艺术的理解。
此外，我也经历了一些失败和挑战。
首先，由于时间有限，在一节课的时间内难以涵盖所有的艺术元素和技巧。
有时我不得不节省时间，导致一些内容没有得到充分的讲解和理解。
这对学生的学习效果造成了一定的影响。
其次，我发现一些学生对美术课没有太大的兴趣和动力。
有些学生对美术没有太多的了解和认识，在课堂上表现得不够积极。
这让我非常困扰，因为我希望每个学生都能从美术课中获得乐趣和启发。
为了改进教学效果，我提出以下建议。
首先，我会更加注重课堂时间的分配和管理。
我会事先制定一个详细的教学计划，确保每个内容都能得到充分的讲解和练习。
此外，我也会更加关注学生的反馈和评估，及时调整教学方法和策略。
其次，我会更加关注学生的个体差异和需求。
对于那些对美术没有太多兴趣的学生，我会采用更加个性化的教学方法，激发他们的学习动力。
比如，我可以邀请一位艺术家来校园进行讲座，帮助学生了解艺术家的生活和创作经历，这样可以激发学生对艺术的兴趣和热情。
最后，我会鼓励学生多参加艺术活动和竞赛。
艺术活动和竞赛可以让学生将所学的知识和技巧应用到实践中去，这样能够更好地巩固他们的学习成果。
美术课中微课的使用心得
美术课中微课的使用心得
美术课中微课的使用心得
国培让我对微课有了进一步的认识，在制作微课时由以软件技术操作为重点转到了如何设计微课上来。
为美术课节省了时间，提高了教学效率，拉近了走向高效美术课堂的距离，在设计应用课和造型表现课领域效果尤其明显。
我认为微课的使用不仅在课堂上解决学习重难点方面能起到点睛之笔的作用，也能很好地激趣，烘托气氛，与学生产生情感的共鸣。
下面就以五年级美术上册《提线纸偶》和四年级上册《笔的世界》为例分析我是如何使用微课的。
《提线纸偶》一课课容量非常大，学习重点是纸偶的制作，难点是提线与纸偶的连接，这两个环节需要对制作过程进行展示才能让学生更直观地学习、掌握，如果在四十分钟的课堂中做示范是非常不现实的，会浪费太多的时间而导致学生没有时间进行实践。
于是微课很好地解决了这个问题，将制作过程提前梳理好，准备材料，将手机固定于桌面，就能开始录制示范过程，录制完成再根据难点和时间的把控，把视频剪辑到适合的步骤和时间（3-5分钟），在课堂上进行展示，学生便可一目了然，为学生实践争取了时间。
《笔的世界》一课学习重点是绘制设计图，学习难点以人为本的设计方法，设计操作环节相对简单，学生不需要耗
费太多时间去实践创作，而如何去激发学生的创作激情和设计思路显得更为重要。
我采取课下用视频采集身边同学的设计想法，通过引导学生关注身边不同的社会群体的角度出发，来让学生说出自己的关注点以及设计思路。
并进行合并剪辑形成微课，在课堂中播放，为学生发散了思维，从身边熟悉的人、事出发，达到情感共鸣，从而解决学习难点：以人为本的设计方法。
以上是我在两节课中使用微课的体会。
美术微课制作心得体会(美术微课制作技巧经验)
美术微课制作心得体会(美术微课制作技巧经验)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新版美术微课总结课件.doc
美术微课总结性反思微课”这个名词，对我们乡村教师而言还是一个比较陌生而新鲜的教学术语。
今年年初，我参加了中国教育部奥鹏培训中心组织的一次微课大赛，通过此次活动，对微课教学有了较为全面的理解和体会，在具体操作过程中发现了一些问题和不足，对如何改进也做了深入的思考。
一、体会与收获要做好微课教学，首先要搞清楚什么是“微课”，在参加比赛的过程中，也曾查阅了关于美术微课及美术微课比赛的许多资料，对什么是微课及微课教学有了更进一步的了解和体会，为后续在美术微课的设计和微课课件的制作上奠定了一定的理论和思想基础。
我认为“微课”的核心在于一个“微”字，尤其是美术微课，应用起来，更加快捷方便。
“这个“微”字有两层涵义：一是指微课的内容是某个知识点或教学环节、课前导入，这是微课的基本含义和微课设计的出发点；二是指微课的内容是非常键或重要的，对学生的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节，这是微课设计的理念所在。
因此，在微课设计过程中，同样要考虑课堂设计的问题：教学目标的确定、教学方法的选择、教学时间的安排、教学内容的选择、教学手段的运用、教学效果的保证。
在微课课件的设计和制作上，我认为，应该配合微课教学的各个环节，突出重点，强化难点，力求直观、形象、简洁、生动。
课件所呈现的内容必然是教学中需要强调和强化的内容，是需要吸引学生眼球，引起学生特别重视的内容，是在学习中常用的具有基础性意义的内容。
二、存在的问题与不足通过查阅资料和观摩微课教学视频，虽然对什么是“微课”和微课教学有比较全面的了解，但毕竟是第一次参加这样的活动，在具体的实践操作过程中，出现了一些没有设计或未曾预料到的问题。
最突出的问题表现在以下三个方面：（一）在微课教学的设计上没有很好的体现“微”的含义。
其中很重要的两层含义，一是指微课的内容是某个知识点或教学环节；二是指微课的内容是非常关键或重要的，对学生的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节。
整个微课教学的设计是以这两层涵义为出发点和理论原则，在具体的教学设计过程中，因为没有很好地遵循这几个原则，导致在教学比赛中，重点内容设计过多，略显臃肿；教学内容的讲解和教学时间的把控上没有做到很好的配合，略显拖沓。
美术公开课总结
美术公开课总结第一篇：美术公开课总结美术课公开课小结在第六周我校展开了有声有色的公开课，我们美术组一共有五位老师参与。
经过一段时间的学习，老师们的公开课展示都有了明显的进步。
大家在一起探讨研究，总结经验，弥补不足。
1、这次的公开课更多了师生互动。
比起以前老师干讲，灌输式的学习，老师把更多的时间给了学生，学生研究讨论与提问学生的积极性更高了。
比如史嘉艺老师的公开课《夸张的脸》让学生模仿各种表情，同桌之间互相观察讨论，说说特点。
2、这次的公开课，老师们的准备更加丰富，从教案、课件、媒体资料、范画等多方面多角度为学生打开视野。
比如王诗颖老师的《感受音乐》从视觉、听觉等多方面出发，让学生动眼、动耳、动手、动脑，培养学生的审美能力。
3、这次的公开课更注重方法的培养，以前只是从知识体系、欣赏的角度出发，让学生感受新知识，但并没有落实到方法上。
这次的公开课把落脚点放在方法上，真正做到让学生学有所用。
4、在教学上，老师们对于“循循善诱”有了更深的领悟，更加注重兴趣的带动，导入更加贴合实际，引人入胜。
进步是有的，同时也要认识到自身存在的缺点。
身为新老师，在教学环节的安排上略显松散，不是那么的紧凑，所以要加强教学环节的连贯性，不浪费课堂上每一分钟；其次在教学管理方面，显得不是那么收放自如，有的时候“撒不出去”，有的时候“收不回来”。
这些都是作为新老师应该加强的地方，期待下次公开课能更有进步！第二篇：美术公开课教案三原色一、教学目标：1、了解三原色，三间色的基本概念。
2、进行用三原色调配的三间色的练习。
3、培养学生对色彩的情感。
二、教学重点：让学生认识三原色和三间色。
三、教学难点：如何调配出漂亮的色彩，并进行应用。
四、课前准备：教师：着三原色的圆纸片（每色各两张），涂上三间色的圆纸片（每色各一张），液体三原色，玻璃杯三个。
学生：常规水彩画用具，油画棒。
五、教学过程：1、引入魔术，揭示课题：在上新课之前我先给大家变个魔术，将一种颜色与另一种颜色混合，颜色会起什么变化，教师可提出这一问题，激起学生的兴趣。
美术公开课总结
美术公开课总结
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
美术课公开课小结
在第六周我校展开了有声有色的公开课，我们美术组一共有五位老师参与。
经过一段时间的学习，老师们的公开课展示都有了明显的进步。
大家在一起探讨研究，总结经验，弥补不足。
1、这次的公开课更多了师生互动。
比起以前老师干讲，灌输式的学习，老师把更多的时间给了学生，学生研究讨论与提问学生的积极性更高了。
比如史嘉艺老师的公开课《夸张的脸》让学生模仿各种表情，同桌之间互相观察讨论，说说特点。
2、这次的公开课，老师们的准备更加丰富，从教案、课件、媒体资料、范画等多方面多角度为学生打开视野。
比如王诗颖老师的《感受音乐》从视觉、听觉等多方面出发，让学生动眼、动耳、动手、动脑，培养学生的审美能力。
3、这次的公开课更注重方法的培养，以前只是从知识体系、欣赏的角度出发，让学生感受新知识，但并没有落实到方法上。
这次的公开课把落脚点放在方法上，真正做到让学生学有所用。
4、在教学上，老师们对于“循循善诱”有了更深的领悟，更加注重兴趣的带动，导入更加贴合实际，引人入胜。
进步是有的，同时也要认识到自身存在的缺点。
身为新老师，在教学环节的安排上略显松散，不是那么的紧凑，所以要加强教学环节的连贯性，不浪费课堂上每一分钟；其次在教学管理方面，显得不是那么收放自如，有的时候“撒不出去”，有的时候“收不回来”。
这些都是作为新老师应该加强的地方，期待下次公开课能更有进步！。
美术微课教学设计心得5篇
美术微课教学设计心得5篇美术微课教学设计心得1微课是近年来兴起的一种辅助教学的方法，很多老师将这种方法应用到教学中，取得了很好的效果，怎样才能制作成一个完整的、适应教学需求的微课呢?以前总觉得微课的制作应该与常用的多媒体课件差不多，虽有过相关的培训，但是对微课的认识还是不够深刻，所制作的微课感觉比较粗糙，虽能阐明所要讲的知识点，但是还存在问题。
通过本次系统的学习，让我对微课的制作有了更新的认识。
微课的设计是制作微课的一个重要方面，制作微课时，首先要制作课件，怎样才能设计好课件呢?微课中课件的制作不同于常用的课件制作，它要求我们用简洁的语言准确的描述所讲的知识，而不是像上课时需要详细的写出所有的语言，只有简洁、清晰的语言才更利于学生的记忆，而且我们在语音上要形象。
在设计课件时，要尊重学生的认知规律，从具体到形象，充分发挥形象的多媒体元素在教学过程中的作用，帮助学生进行有效的信息加工，才能更有效的帮助学生学习。
所以，在以后的信息技术课件制作中要锤炼语言，以达到简洁、清晰、形象。
色彩搭配是微课设计的一个重要方面之一，塔配的功能是衬托、突出主体信息，增强课件的艺术性。
在设计微课时，也要注意色彩的搭配，要让文字的色彩既能吸引学生的注意，又不显得杂乱，让人觉得整个画面色彩过多。
好的微课在设计中要注意的问题还很多，都需要我们在实践中不断应用，不断发现问题，不断解决问题，才能制作出更适合学生学习的微课。
美术微课教学设计心得2微课程”这个新生事物从国外到国内仅几年间发展十分迅速，为何它如此受欢迎，通过多天的微课学习，体会颇深，也多了份见解，“微课程”，简而言之就是以内容短小的多媒体教学视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
给我们呈现的形式是“小课堂大教学”。
以下是我对微课程的几点理解。
1、“微”，就是内容小：小现象、小策略、小故事、小教学;研究过程短：微问题微研究;制作脚本简单，教师都会，做成视频后，用时少，课程时间3—12分钟为宜，一般都在5分钟左右。
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美术微课总结性反思
微课”这个名词，对我们乡村教师而言还是一个比较陌生而新鲜的教学术语。
今年年初，我参加了中国教育部奥鹏培训中心组织的一次微课大赛，通过此次活动，对微课教学有了较为全面的理解和体会，在具体操作过程中发现了一些问题和不足，对如何改进也做了深入的思考。
一、体会与收获
要做好微课教学，首先要搞清楚什么是“微课”，在参加比赛的过程中，也曾查阅了关于美术微课及美术微课比赛的许多资料，对什么是微课及微课教学有了更进一步的了解和体会，为后续在美术微课的设计和微课课件的制作上奠定了一定的理论和思想基础。
我认为“微课”的核心在于一个“微”字，尤其是美术微课，应用起来，更加快捷方便。
“这个“微”字有两层涵义：一是指微课的内容是某个知识点或教学环节、课前导入，这是微课的基本含义和微课设计的出发点；二是指微课的内容是非常键或重要的，对学生的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节，这是微课设计的理念所在。
因此，在微课设计过程中，同样要考虑课堂设计的问题：教学目标的确定、教学方法的选择、教学时间的安排、教学内容的选择、教学手段的运用、教学效果的保证。
在微课课件的设计和制作上，我认为，应该配合微课教学的各个环节，突出重点，强化难点，力求直观、形象、简洁、生动。
课件所呈现的内容必然是教学中需要强调和强化的内容，是需要吸引学生眼球，引
起学生特别重视的内容，是在学习中常用的具有基础性意义的内容。
二、存在的问题与不足
通过查阅资料和观摩微课教学视频，虽然对什么是“微课”和微课教学有比较全面的了解，但毕竟是第一次参加这样的活动，在具体的实践操作过程中，出现了一些没有设计或未曾预料到的问题。
最突出的问题表现在以下三个方面：
（一）在微课教学的设计上没有很好的体现“微”的含义。
其中很重要的两层含义，一是指微课的内容是某个知识点或教学环节；二是指微课的内容是非常关键或重要的，对学生的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节。
整个微课教学的设计是以这两层涵义为出发点和理论原则，在具体的教学设计过程中，因为没有很好地遵循这几个原则，导致在教学比赛中，重点内容设计过多，略显臃肿；教学内容的讲解和教学时间的把控上没有做到很好的配合，略显拖沓。
（二）微课教学内容的选择上范围过大，略显臃肿。
长期以来，在传统的教学模式影响下，我们的教学理念形成了定式思维，认为一趟课给学生讲授的知识越多越好，一堂课上的越充实越好，知识容量越大越好，讲的越精细越好。
在这样的教学思想下，我们的教学理念难以很快的适应微课教学的理念，做到教学内容的选择上要“精”、“要”、“实”还需要我们不断转变教学理念，尽快的适应新的教学模式。
（三）教学时间的分配不科学，把控不到位，略显拖沓。
因为在微课教学的顶层设计中出现了一些问题，过于追求整个教学环节的完整性，设计的教学环节较多。
三、改进的措施及方法
1、取舍课题内容，突出教学重点。
既然上的是一种微型课，那就不可能像40分钟课堂那样大容量地教学，要在有限的时间内完成教学任务，必须精炼课题内容。
如果课题切入很小、很具体，如“国画中笔法的讲解”，这样直接用手机录制、教师演示就行；如果课题是一个完整课题，如“卵石画”，那么就要对教学内容进行适当取舍，不能从选材、设计、起稿、绘画到涂色面面俱到，因为时间肯定不允许，教学效果也不理想。
如果只抓重点制作过程进行讲解，就既能在有限的时间内完成教学任务，又突出了教学重点，提高了微型课的教学效率。
2、构建完整的“微课”结构。
“微课”虽然时间简短，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次处处都抓。
“微课”的结构入题要简洁，要三言两语就能直接进入正题，不能起步太远，致使课堂重点不突出。
导入正题后，就要把主要精力全部用在课题的中心上，或精要讲授，或巧妙启发，或积极引导，在有限时间内能够圆满地完成课题所规定的教学任务。
最后，一定要有小结，用一两分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使课堂结构完整。
3、亮点耀眼，板书清晰。
“微课”时间简短，如果平铺直叙，就没有亮点，所以一定要有自己独特的亮点。
这个亮点可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，也可以是准确生动的教学语言等，“微课”教学有了自己独特的亮点，就能提升“微课”的水准。
王晋亮
2018年春季。