面对高考生物高中生物中的计算
2012高考生物 解题技巧 专题六基因频率的计算复习教案
2012高考生物解题技巧专题六基因频率的计算复习教案基因频率是指某群体中，某一等位基因在该位点上可能出现的基因总数中所占的比率。
在高中生物中，基因频率的计算在遗传中也经常用到，对基因频率的计算有很多种类型，不同的类型要采用不同的方法计算。
关于基因频率的计算有下面几种类型。
一、已知基因型(或表现型)的个体数，求基因频率某基因(如A基因)频率=某基因(A)的数目/等位基因的总数(如A+a)即；A=A的总数/(A的总数+a的总数)= A的总数/（总个体数×2），a=1-A。
这是基因频率的定义公式．．．．，具体过程见课本内容。
例1.在一个种群中，AA的个体有30个，Aa有60个，aa有10个，求A、a的基因频率。
【解析】该种群中一共有100个个体，共含有200个基因，A的总数有30×2＋60×1=12012高考生物解题技巧专题六基因频率的计算复习教案20，A的频率为120/200=60%。
由于在一个种群中基因频率有A+a=100%,所以a=1-60%=40%。
【参考答案】A的基因频率为60%，a的基因频率为40%二、已知基因型频率，求基因频率基因型频率是指在一个进行有性生殖的群体中，不同基因型所占的比例。
某基因频率=包含特定基因的纯合体频率+杂合体频率×1/2即：A的频率=AA基因型频率+Aa基因型频率×1/2例2.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为BB的个体占40%，基因型为bb的个体占10%，则基因B和b的频率分别是A. 90%，10%B. 65%，35%C. 50%，50%D. 35%，65%【解析】根据题意，基因型为Bb的个体占1-40%-10%=50%。
基因B的频率=基因型BB的频率+1/2基因型Bb的频率=40%+1/2×50%=65%。
同理，基因b的频率=35%。
【参考答案】B三、已知基因频率，求基因型频率假设在一个随机交配的群体里，在没有迁移、突变和选择的条件下，世代相传不发生变化，计算基因频率时，就可以采用遗传平衡定律计算。
高考生物_计算题复习(非常全面)
一、有关蛋白质分子结构中的计算
有关蛋白质分子结构中的计算问题主要涉 及蛋白质平均分子量的计算、多肽链合成过程 中脱水数目及形成肽键数目的计算、蛋白质水 解所需水分子的数目计算、蛋白质分子中氨基 和羧基数目的计算等。
在蛋白质的脱水缩合形成过程中：
脱去的水分子数＝形成的肽键数＝氨基酸 总数－肽链数
计算依据的知识是：
例 下面是某化合物的分子结构图解，请据图回答问题：
（1）图中有_____个游离的氨基,编号是_____。
答案： 1
①
例 下面是某化合物的分子结构图解，请据图回答问题：
（2）图中有____个游离的羧基,编号是_____。
答案： 2
⑦、⑧
例 下面是某化合物的分子结构图解，请据图回答问题：
（3）参与该化合物形成的有____种氨基酸,决定氨基酸 种类的Ｒ基的编号分别是__________。
答案： 3
②、④、⑥
例 下面是某化合物的分子结构图解，请据图回答问题：
（4）参与该化合物形成的有____个氨基酸,有肽键____ 个,脱去了____个水分子。 答案： 3 2 2
例 下面是某化合物的分子结构图解，请据图回答问题：
（5）该化合物的分子式是_______________。
答案：
Ｃ１２Ｈ１９Ｏ７Ｎ３
பைடு நூலகம்高考生物学复习
计算题问题 110页非常全面
高中生物教材内容中多处涉及计算性问题， 在高考考查考生的分析与综合能力中，很重要 的一条就是：能否“定量描述自然科学的现象 和规律。”因此，在高考的生物试题当中，也 必然要进行与计算相关的考查。
所以总结和归纳生物学计算中的原理、方 法和规律是十分必要的。
如蛋白质、细胞分裂、光合作用、呼吸作 用、植物的个体发育、DNA和RNA的结构、中 心法则、遗传基本规律、基因频率、生态系统 的能量流动等内容均涉及到了计算问题。
高中生物考试各题型解题技巧和方法
高中生物考试各题型解题技巧和方法一、解题关键高考生物题信息来源广泛，题设障碍巧妙。
有的题目解题条件隐蔽，有的故意设置迷惑条件，怎样才能排除无效信息的干扰，迅速切中题目要害呢？1、抓住关键词句，就找到了解题的突破口。
2、学会避陷阱、破定势，要善于发散思维，从多角度思考问题。
3、挖掘题目中的隐含条件，将所给信息进行合理转换将抽象的信息具体化，将隐藏的条件浮出来，从而明确问题的指向。
二、解题注意事项1、灵活解题考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。
解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。
2、科学作答不可忽视①答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
②答案宜简洁，要紧扣基本观点。
③答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。
④要尽量使用规范化的学科语言。
3、实行学科思维间的组合学科内综合有时也要借助数、理、化知识，跨学科综合更是如此。
要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。
4、关注社会热点很多社会热点问题(如环境保护、沙尘暴、人类基因组计划、克隆技术等)与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料来源。
5、运用多种思维方法寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。
三、解题技巧（一）选择题选择题的做题速度不宜过快，对于没有把握的题要随时标记，以便复查。
1、读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。
2、读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。
3、不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。
4、做完所有选择题，先涂好答题卡。
这一点特别重要，因为理综选择占分高，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。
高考生物的解题技巧归纳高中生物遗传解题技巧
高考生物的解题技巧归纳高中生物遗传解题技巧要解答好高考生物试题,提高解题准确率,除了要记住或理解教材中的知识点,解题技巧也很重要，下面是WTT给大家带来的高考生物的解题技巧归纳，希望对你有帮助。
高考生物的解题技巧准确答题根据题干准确进行知识挂钩：考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是同学们前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。
例如多年来高考中的实验题多不能与教材中某个具体实验对号，但都是考查学生是否掌握了生物学研究的一般方法和原理，实验步骤，是否设置了对照实验，能否有效控制实验唯一变量、排除干扰实验的因素、得出正确结论等。
运用多种思维方法：寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维定势。
科学作答不可忽视。
答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
答案简洁，紧扣基本观点。
若是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。
要尽量使用生物学学科语言。
坐标曲线题审题坐标曲线题通常有三种类型。
一是对曲线表达的生物学含义的表述，;二是对曲线表达含义的解释;三是对曲线所能够说明的问题。
第一种类型：注意横坐标与纵坐标的内容，然后根据曲线的特征进行表达。
这是最基本的类型。
第二种类型：在明解曲线含义的基础上，对曲线变化的原因作出解释。
要注意把落脚点放在课本的知识原理上。
第三种类型：要注意尽量把所要说明的问题说完整。
如生长素浓度对根、茎、芽的影响的三条曲线，既说明生长素浓度对植物器官作用的共同的特点，也说明它们的区别。
答好实验设计题了解题目要求。
明确题目是要求设计实验方案，设计实验步骤还是对实验作出改进?要不要对过程、现象作出分析?要不要预期实验的结论?明确实验目的和原理。
这是实验设计的依据，不同的实验目的，不同的实验原理，进行设计的思路是不同的。
确定实验思路。
确定实验因子是什么?怎样设计对照?等等。
设计实验步骤。
要注意充分利用题目的条，如果给出了实验的材料及试剂，那么要注意所给的材料与试剂要充分利用，一般情况下，如果没有特别的说明不能用题目条中没有的材料与试剂;如果题目中给出的材料没有用上，那得考虑实验步骤中是否还有考虑不周之处。
【高考生物】(公式)高中生物公式大全
高中生物计算公式大全（一）有关蛋白质和核酸计算：[注：肽链数（m）；氨基酸总数（n）；氨基酸平均分子量（a）；氨基酸平均分子量（b）；核苷酸总数（c）；核苷酸平均分子量（d）]。
1．蛋白质（和多肽）：氨基酸经脱水缩合形成多肽，各种元素的质量守恒，其中H、O参与脱水。
每个氨基酸至少1个氨基和1个羧基，多余的氨基和羧基来自R基。
①氨基酸各原子数计算：C原子数＝R基上C原子数＋2；H原子数＝R 基上H原子数＋4；O原子数＝R基上O原子数＋2；N原子数＝R基上N原子数＋1。
②每条肽链游离氨基和羧基至少：各1个；m条肽链蛋白质游离氨基和羧基至少：各m个；③肽键数＝脱水数（得失水数）＝氨基酸数－肽链数＝n—m ；④蛋白质由m条多肽链组成：N原子总数＝肽键总数＋m个氨基数（端）＋R基上氨基数；＝肽键总数＋氨基总数≥ 肽键总数＋m个氨基数（端）；O原子总数＝肽键总数＋2（m个羧基数（端）＋R基上羧基数）；＝肽键总数＋2×羧基总数≥ 肽键总数＋2m个羧基数（端）；⑤蛋白质分子量＝氨基酸总分子量—脱水总分子量（—脱氢总原子量）＝na—18（n—m）；2．蛋白质中氨基酸数目与双链DNA（基因）、mRNA碱基数的计算：①DNA基因的碱基数（至少）：mRNA的碱基数（至少）：蛋白质中氨基酸的数目＝6：3：1；②肽键数（得失水数）＋肽链数＝氨基酸数＝mRNA碱基数/3＝（DNA）基因碱基数/6；③DNA脱水数＝核苷酸总数—DNA双链数＝c—2；mRNA脱水数＝核苷酸总数—mRNA单链数＝c—1；④DNA分子量＝核苷酸总分子量—DNA脱水总分子量＝（6n）d—18（c—2）。
mRNA分子量＝核苷酸总分子量—mRNA脱水总分子量＝（3n）d—18（c—1）。
⑤真核细胞基因：外显子碱基对占整个基因中比例＝编码的氨基酸数×3÷该基因总碱基数×100%；编码的氨基酸数×6≤真核细胞基因中外显子碱基数≤（编码的氨基酸数＋1）×6。
高中生物遗传解题技巧
高中生物遗传解题技巧高中生物遗传题作为高考生物的必考题，其在生物考试中分数比例较大，因此大家一定要掌握好它的解题技巧。
一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知;②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
规范答题,提高高考生物成绩
规范答题，提高高考生物成绩作者：周安萍来源：《理科考试研究·高中》2014年第02期最近这几年的高考生物试卷，各省都进行了较大的改革，尤其是非选择题部分加强了对学生逻辑推理和对比分析两方面能力的考查，以此促进学生高考思维方式的转变.但是，许多高考生却无法在这一部分获得满分，甚至出现得分较低的情况，这种现象的产生主要是由于学生自身的因素所导致的.学生没有养成养成良好的答题习惯，缺乏相应的答题技巧，同时又没有较强的逻辑推理能力和对比分析能力，这就必然造成学生在进行高考生物试卷非选择题得分较少的现象.因此，应当重点的提高学生的答题技巧，按照一定的步骤进行有效的答题.1.要养成正确的审题和理解题意的习惯高考生在进行答题时，认真的审题显得非常的重要，它是考生实现正确答题的前提.但是往往有些高考考生没有仔细审题的情况下，就匆忙的进行答题，直到自己发现解答不出来或者根本无法解答时，才发现将题目看错了.这种情况的发生最终只会导致学生答题的速度减慢，影响答题的效果.因此，在进行生物考卷的答题过程中，一定要从相应的文字、图表和相关的数据资料中获取有效的信息，将生物学中的事实和实验结果表述出来.同时，在进行生物题目的审题过程中，高考生还应当注意题目中的一些关键和限制性的文字，按照要求进行认真、细致的答题.2.坚持从题意出发，应用正确的答题方法在进行对生物试卷问答题的解答中，由于其具有较强的综合性，考生对题目进行审题后无法立即对其作出解答，必须采取一定的解题方法.所以，高考生掌握一定的解题方法，并学会灵活的应用，对于快速、正确的解答生物问答题显得多么的关键.在进行生物问答题的答题方法中，主要有以下几种方法.（1）图表法图表法在考生进行生物试题的答题中，要求学生能够有效的对生物图形进行识别，将生物图中一些重要的信息通过文字的方式表述出来.进行这种方法的答题，主要是要加强学生对图表的分析能力.另外，考生还应当正确的在题目相关要求的情况下，采用图解、图表的方式来进行对生物学基本的概念、原理和规律的描述，最终绘制出符合题意的图形或表格.这样，通过图表法的解题方法，就能够有效的、快速的解答生物试题，形象的表现出生物试卷的答案.（2）顺推法在生物高考试卷的答题中，顺推法是一种以有机物结构和性质的实验现象作为主线的解题方法.在这个过程中，这种方法主要采用的是正向的思维方式，即从题目中已知的相关条件着手，一步一步的解答出题目的答案.这种方法的使用，需要学生注重对题目中关键信息的把握，并以其为出发点进行题目的解析.（3）计算法在高考生物试卷的答题中，计算法是一种比较常用的方法.考生在使用这种方法前，必须对高中生物课程中的公式非常了解，并能够灵活的使用.这种方法主要是通过试题中的相关数据进行提取，从中找出相应的计算公式，做出相应的计算.在实际的答题中，这种方法常见于遗传学、生态学以及物质含量推算等方面的试题计算中.3.规范生物学术语，认真做好试卷的答题在考生有效的掌握了前面两种解题技巧之后，可是还是不能够获得较为满意的分数.这种情况的发生，在通常的情况下主要是表现为考生的答题用语上的问题，即考生没有使用规范的生物学术用语进行生物试题的解答.因此，考生在进行试卷的规范解答时，可以按照以下两个步骤进行.（1）草拟解答问题的提纲对试题的解答先进行提纲的草拟，可以使用简洁的文字进行答案步骤的草拟.使用这种方法的主要目的就是将答案的要点和相应的步骤等方面，进行一个合理、有效的梳理，避免在答完试题之后出现的漏答和答错等不必要的现象的发生.（2）在腹稿的基础上正确的作答在按照所拟好提纲的要求下，将相关的生物学术用语正确的、具体的写到试卷上.在这个过程中，要求考生应当保持卷面的整洁、答题层次的清晰以及语言的规范等，从而实现完整的答卷.总之，在进行高考生物试卷的答题过程中，要尽量的采用合适的方法规范答题，保证答题的快速、有效.在平时的生物课程的学习中，考生除了具体掌握和使用图表法、顺推法和计算法外，还应当不断的掌握其他的解题方法，并灵活的应用到生物试卷的解题中.但是，考生除了做好规范答题之外，在平时的学习中应当不断的提高自身的基础知识，掌握相关的生物学公式，做好考前的准备工作.。
高中生物 遗传定律计算方法的应用
遗传定律计算方法的应用《生物学·必修 2.遗传与进化》是高中生物学中学生较难理解的内容，其中孟德尔遗传定律、伴性遗传等相关的计算及遗传图谱的推理，也是高考中题目难度比较大的部分。
笔者结合自身教学经验，对遗传定律计算方法进行了总结归纳。
1 棋盘法棋盘法是一种概率计算方法，能够最直接地计算杂交后代基因型和表现型的方法（图1）。
例1 分析图1中F2表现型有_____种，基因型_____种，组合方式有_____种。
通过棋盘法可以直接看出表现型为4种，基因型为9种，组合方式为16种。
由此可见，棋盘法的优点为：直观、准确可靠；缺点为：烦琐，不适用于多对基因的组合。
例如，3对等位基因，配子类型有8种，将有64种组合方式，27种基因型，此时使用棋盘法解题非常不方便且容易出错。
2 分解法分解孟德尔研究遗传定律的过程，可将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，从每一对相对性状入手，最后将所有相关结果相乘得出结果。
分解法能够快速、高效地解决多基因组合问题，弥补棋盘法的不足。
例 2 选取纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆作为亲本进行杂交，图2为F1自交产生F2的过程。
其中，Y（黄色）对y（绿色）为完全显性，R（圆粒）对r（皱粒）为完全显性。
（1）F2中基因型有_____种，表现型有_____种，组合方式有种（2）F2中YyRr占_____，YR中YyRr占_____。
解析如图3所示：即F2中不同基因型为3×3=9种；不同表现型为2×2=4种；组合方式为4×4=16（雌雄配子各有4种）。
由于Yy占14，Rr占1/4，所以F2中YyRr占1/4 ×1/4=1/16由于Y_中Yy占2/3，R_中Rr占2/3，所以Y_R中YyRr占2/3×2/3=4/9。
3 配子法减数分裂产生配子是遗传的细胞学基础，利用配子法解决遗传问题，尤其是遗传概率的计算问题，是从本质上入手，更有效也更快捷。
高考生物复习五 生物的遗传变异进化相关计算
开躲市安祥阳光实验学校高中生物相关计算专题专题五生物的遗传、变异、进化相关计算一、与遗传的物质基础相关的计算：1．有关碱基互补配对原则的应用：（1）互补的碱基相等，即A＝T，G＝C。
（2）不互补的两种碱基之和与另两种碱基之和相等，即A+G= A+C = G+T = C+T =50%（3）两碱基之和之比在双链DNA分子中：●能够互补的两种碱基之和与另两种碱基之和的比同两条互补链中的该比值相等，即：（A+T）/（G+C）=（A1+T1）/（G1+C1）=（A2+T2）/（G2+C2）；●不互补的两种碱基之和与另两种碱基之和的比等于1，且在其两条互补链中该比值互为倒数，即：（A+G）/（T+C）=1；（A1+G1）/（T1+C1）=（T2+C2）/（A2+G2）（4）双链DNA分子中某种碱基的含量等于两条互补链中该碱基含量和的一半，即A＝（A1＋A2）/2（G、T、C同理）。
2．DNA复制有关的计算：⑴复制n次，生成2n个DNA分子。
⑵若取一个被15Ｎ标记的DNA分子，转移到14Ｎ的培养基上培养（复制）若干代。
则有以下规律：①子代DNA分子中，含15Ｎ的有2个，只含15Ｎ的有0个；含14Ｎ的有2ｎ个，只含14Ｎ的有（2ｎ－2）个。
做题时应看准是“含有”还是“只含有”。
②无论复制多少次，含15Ｎ的DNA分子始终是2个，占总数比例为2／2ｎ。
③子代DNA分子的链中：总链数2n×2=2n+1条。
含15Ｎ的链始终是2条，占总数比例为2／2n+1=1／2n。
做题时，应看准是“DNA分子数”还是“链数”。
④若一亲代DNA含有某种脱氧核苷酸ｍ个，前ｎ次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸ｍ×（2n－1）个。
第ｎ次复制，需要含该碱基的脱氧核苷酸数为ｍ×2ｎ－13．设一个DNA分子中有n个碱基对，则这些碱基对可能的排列方式就有4n种，也就是说可以排列成4n个DNA分子。
例１：某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（）A、330B、660C、990D、1320解析：由A+T占碱基总数的34%，可求出T=17%；由C+T=50%，可求出DNA分子中C=33%，C碱基个数为1000×33%=330个。
高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧
高中生物解题方法有哪些？高考生物答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生物高考复习解题思路汇总(共7大题型)
高考生物解题思路汇总题型一曲线类【解题步骤】1、识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类题的基础。
2、明点：明确坐标图上曲线的特殊点的含义。
3、析线：根据纵、横坐标的含义可以得出，在一定范围内（或超过一定范围时），随“横坐标量”的变化，“纵坐标量”会有怎样的变化，从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。
若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。
【例题】下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。
下列叙述正确的是( )A.在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间。
B.若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度。
C.在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度。
D.若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度。
解析：茎背光一侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是b ，则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d大于c。
答案：C题型二表格信息类【解题步骤】1、仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。
2、对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。
3、将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
【例题】下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
(1)表中A是________，B应________。
甲状腺激素对垂体分泌激素A起________作用。
在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是________。
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。
高考生物计算公式总结_高二生物老师工作总结
高考生物计算公式总结_高二生物老师工作总结生物学是一门以生命为研究对象的科学，关于生命现象的描述、解释和规律性的总结是生物学的核心内容。
而计算公式则是生物学研究中为了表达生物现象和探索科学规律而建立的数学公式。
在高中生物学教学中，生物计算公式的学习是培养学生科学思维和计算能力的重要环节。
以下是我对高考生物计算公式的总结。
1. 相对电泳迁移率计算公式相对电泳迁移率（Rf）是指溶液中物质在毛细管或滤纸上移动的距离与溶剂移动距离之比。
计算公式为：Rf = 被测物质迁移距离 / 溶液前端移动距离2. 加速度计算公式加速度（a）是指单位时间内速度的改变量。
计算公式为：a = (末速度 - 初始速度) / 时间3. 最小维管束分析计算公式最小维管束分析是一种通过计算植物叶片中维管束总数和单位面积上维管束的数量来分析植物叶片结构的方法。
计算公式如下：最小维管束数 = 总维管束数 / 叶片面积4. 混合频率计算公式混合频率是指一个群体中有杂合基因的个体在一种基因型中占总群体个体数目的比例。
计算公式如下：混合频率 = 杂合个体数 / 总个体数5. 透过率计算公式透过率是指光线穿过被测物体时被吸收的能量的百分比。
计算公式如下：透过率 = 吸收率 / 1007. 法则系数计算公式法则系数是指在杂种后代中表现一种性状的个体与表现另一种性状的个体之间的比例关系。
计算公式如下：法则系数 = 期望表型数 / 实际表型数8. 标准差计算公式标准差是统计学中度量一组数值的离散程度的方法。
计算公式如下：标准差 = [(x1 - x)^2 + (x2 - x)^2 + ... + (xn - x)^2] / n9. 百分积计算公式百分积是指一种物质分子在一般基因型中所占的百分比。
计算公式如下：百分积 = (表型比 - 标准比) / 标准比这些计算公式涵盖了高考生物学中一些常见的计算题型，掌握了这些公式可以帮助学生更好地解决生物学中的计算问题，提高解题效率和准确性。
新高考各科赋分计算方法(新高考赋分如何计算)
新高考各科赋分计算方法(新高考赋分如何计算)高考等级赋分方法计算方法高考等级赋分方法是按照考生原始分从高到低划定五个等级，各等级人数所占比例分别约为A等15%、B等35%、C等35%、D等13%、E等2%，从而将考生的原始分转换成了等级。
公式为：(该区间高考最高分-原始分)÷(原始分-该区间高考最低分)=(等级赋分区间最高分-x)÷(x-等级赋分区间最低分)。
学考合格才能赋分;而选考的分数，也不代表高考最终得分。
赋分的关键在于，要明白你选考的分数在全部考生(同一科目)中的排名。
根据这个排名区间确定所在的等级。
然后根据等级，赋以对应的分数，计入高考成绩。
新高考3+1+2赋分制折算表等级等级比例等级分等级分满分A15%100~90100B35%89~78100C34%77~66100D16%65~55100E2%54~0100新高考采取的模式新高考的省市采取“3+1+2”的模式，其中“1”是物理和历史当中二选一，和之前的“3+3”模式相比，选科组合从20种下降到12种。
即将面对新高考的同学可以看看下面几个重点，建议从“1科覆盖专业+2科强势冲分”的角度规划自己的选科。
1、物理历史二必选一，采用卷面分记分考生须在“物理”与“历史”中只选1科，体现高考服务选材、立德树人的核心目的。
该科目采用卷面分记分，即学生能考到多少分，高考最终该科目的分数就是多少分。
此方式更直观反馈教学，指引学生更高效地学习、备考该学科重、难点知识。
2、剩余四选二，采用等级赋分考生需要在化学、生物、地理、政治4科中选取2科作为高考选考学科，因而产生6种不同的考学、选拔情况;然而各学科考试命题难度不一，将带来卷面分数差异。
根据此前高考改革试点省份或城市的招考录情况分析，高校在专业录取的过程中，不仅会对考生的成绩有一定要求，更会对考生的选考科目有限制。
例如，某些高校专业，只录取选择了“物理”甚至是“物理+化学”的考生，故选择其它组合的考生就算成绩再高也无缘此专业。
高中生物考试有哪些解题技巧
高中生物考试有哪些解题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考生物中的计算
高考热点分析——生物考试中的计算生物试题中的计算题主要是通过计算考查学生对生物知识的理解程度。
高中生物教材中多处涉及计算问题却没有详细的讲解，试题变化多样，所以是学习的难点。
突破难点的方法是总结规律。
[高考要点]蛋白质结构；有丝分裂和减数分裂中DNA、染色体数目变化；光合作用和呼吸作用；植物的胚珠、子房与种子、果实数目；DNA结构和复制、基因控制蛋白质合成、遗传基本规律；基因频率；生态系统的能量流动。
[要点例析]一、与蛋白质有关的计算蛋白质由许多氨基酸分子以脱水缩合方式相互连接而成，即：两个相邻的氨基酸失去一分子水形成一个肽键。
一条肽链时，肽键数=失去的水分子数=氨基酸数－1；多条肽链时，由于肽链之间不是由肽键相连，肽键数=失去的水分子数=氨基酸数－肽链条数。
蛋白质的相对分子质量=氨基酸数×氨基酸平均相对分子量－失去的水分子数×18。
蛋白质分子中氨基（羧基）数目=肽链条数+R基中的氨基（羧基）数目。
例题：某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，2个6肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是（）A．618B．518C．517D．617解析：本题考查多肽结构中氨基、肽键的计算。
一条肽链，一端是游离的氨基，一端是游离的羧基，R基中也可以有氨基和羧基。
所以每个短肽中至少有一个氨基，题目中水解成的短肽共五个，氨基总数的最小值应是5个。
每条肽链中的肽键数等于氨基酸数减1，肽键总数=1×（4-1）+2×（3-1）+2×（6-1）=17答案：C二、与呼吸作用有关的计算现行课本中光合作用的总反应式，无法定量进行光合作用的计算。
呼吸作用的计算会涉及葡萄糖的消耗量，氧气的消耗量，二氧化碳的生成量，能量等计算问题。
有氧呼吸的总反应式：无氧呼吸的总反应式：1mol葡萄糖彻底氧化分解释放的总能量为2870KJ，其中1161KJ能量储存在ATP中；1mol 的葡萄糖在分解成乳酸后，释放的总能量为196.65KJ，其中61.08KJ的能量储存在ATP中。
高考生物碱基计算思路解析
高考生物碱基计算思路解析临近2021年高考，查字典生物为宽敞考生整理了高中生物中一切题目的解答的技巧，而这次，查字典就为大伙儿整理出了高考生物碱基运算思路解析，期望对大伙儿的复习有所关心。
依照碱基的互补配对原则，在双链DNA分子(1和2表示DNA分子的两条互补链)中有以下碱基数量关系：A=TC=GA1=T2，A2=T1C1=G2，C2=G1不难看出：只要明白任意两种不互补的碱基在双链中的各自总量和在任一单链中的各自数量(条件)，就能得出每种碱基在每条链中的数量(结果);假如只明白任意两种不互补的碱基在双链中的各自总量和某一碱基在任一单链中的各自数量(条件)，那也能得出每种碱基在双链中的总量，以及该“某一碱基”和其互补碱基在每条链中的数量(结果)，而与其不互补的碱基在每条链中的数量无法得出。
假如将DNA中全部碱基相对总量看成100%，那么同理可得不同碱基在DNA双链或者单链中的百分比了。
因此,命题条件“任意两种不互补的碱基在双链中的各自总量和在任一单链中的各自数量”能够间接给出。
常见的是给出DNA分子碱基总量和某一碱基总量或所占比例。
解答有关碱基运算的问题，通常通过画图表征题目条件，使问题形象明了。
例1(08年上海高考题)某个DNA片段由500对碱基组成，A+T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为( )A.330B.660C.990D.1320答案：C解析：A+T占碱基总数的34%，A就占17%，C就占33%，该DNA片段中胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数就为500×2×33%=330，若该DNA片段复制2次，共得4个相同DNA片段，因为是半保留复制，故共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为330×(4—1)=990。
例2.在一个DNA分子中，胞嘧啶脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸之和占碱基总量的46%。
其中一条链上的腺嘌呤脱氧核苷酸占所在链碱基总量的28%，另一条链上腺嘌呤脱氧核苷酸占所在链碱基总量的__________。
高考生物复习三 光用和呼吸作用相关的计算
开躲市安祥阳光实验学校高中生物相关计算专题专题三光合作用和呼吸作用相关的计算1、光合作用与呼吸作用中的反应式（4条）、呼吸作用中能量释放与转移中的有关数据应用根据化学计算比例原理，可以将反应式简化如下：光合作用：6ＣＯ2～Ｃ6Ｈ12Ｏ6～6Ｏ2呼吸作用：Ｃ6Ｈ12Ｏ6～6Ｏ2～6ＣＯ2无氧呼吸（产生酒精）：Ｃ6Ｈ12Ｏ6～2ＣＯ22、光合速率：光合作用强度大小的指标一般用光合速率表示。
光合速率通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧化碳的毫克数表示。
[也可用O2释放量（或实验容器内O2增加量）表示、用植物重量（有机物）的增加量表示]。
由于绿色植物每时每刻（不管有无光照）都在进行呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳；而光合作用合成有机物，吸收二氧化碳，释放氧气，只在有光条件下才能进行。
也就是植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，所以人们把在光照下测定的二氧化碳的吸收量（只是光合作用从外界吸收的量，没有把呼吸作用产生的二氧化碳计算在内）称为表观光合速率或净光合速率。
如果我们在测光合作用速率时，同时测其呼吸速率，把它加到表观光合速率上去，则得到真正光合速率。
即：真正光合速率=净光合速率+呼吸速率光合作用实际产氧量=实测的氧气释放量+呼吸作用耗氧量光合作用实际CO2消耗量=实测CO2消耗量+呼吸作用CO2释放量光合作用葡萄糖净生产量=光合作用实际葡萄生产量—呼吸作用葡萄糖消耗量3、呼吸速率：呼吸作用指标，可用植物的单位鲜重、干重表示，在一定时间内所放出的二氧化碳的体积（Q CO2）或所吸收的氧的体积（Q O2）来表示。
4、有关有氧呼吸和无氧呼吸的混合计算：在氧气充足的条件下，完全进行有氧呼吸在绝对无氧的条件下，只能进行无氧呼吸在低氧条件下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸例1：用某植物测得如下数据：30℃15℃黑暗5h一定强度的光照10h 黑暗下5h6CO2+12H2O C6H12O6+6H2O+6O2光能C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量酶C6H12O62C3H6O3+能量酶若该植物处于白天均温30℃、晚上均温15℃，有效日照15h环境下，请预测该植物1d中积累的葡萄糖为（）A、315mgB、540mgC、765mgD、1485mg解析：在黑暗条件下，植物只进行呼吸作用，依据C6H12O6—6O2,可求出30℃和15℃下的呼吸速率分别为30mg、15mg。
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生物：高中生物中的计算一、有关蛋白质分子结构方面的计算考查知识点：氨基酸缩合形成多肽过程中氨基酸数目与肽键数和肽链条数的关系。
肽键数=脱去的水分子数=氨基酸数目-肽链条数【例１】一个多肽的化学结构式为C55H70O18N10，已知将它水解只得到四种氨基酸：问 : 该多肽水解后 , 有__________个谷氨酸，___________个苯丙氨酸。
【解析】设该多肽水解后的甘氨酸 x 个 , 丙氨酸 y 个 , 苯丙氨酸 z 个 , 谷氨酸 w 个 , 根据该多肽的化学式和多肽的定义则有如下方程组成立 :x +y +z +w=102x +3y+9z+5w=55x +y +z +3w =183x+5y+9z+7w =68解上述方程组则得x=l y =2 z =3 w=4【答案】 4 3二、关于 RNA 、 DNA 分子结构与复制【例2 】从洋葱根尖细胞核中提取得到四种碱基 , A 、 T 、 G 、 C, 由这些碱基在细胞核中构成的核苷酸有几种 ?A.4B.5C.7D.8【解析】 A 、G 、C 三种碱基是 DNA 和RNA所共有的 ,T 是 DNA 特有的 , 因此可以构成 7 种核苷酸。
解题时 , 不能被洋葱细胞核这个干扰因素所干扰 , 不能认为细胞核中只有 DNA 没有 RNA, 以 DNA 为模板 , 转录形成RNA。
【答案】 C【例3 】已知某 DNA 分子中含腺嘌呤 (A)200个 , 占全部 DNA 总数的 20%, 该 DN A 连续复制 4 次 , 环境中消耗胞嘧啶脱氧核糖核昔酸的数目为 (C)A. 1600 个B. 3200个C. 4500个 D. 4800个【解析】 (1) 求出该 DNA 分子中含有多少个脱氧核糖核苷酸 :200 / 20%=1000 (个)(2) 求出该分子中含有多少个胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 :100-(200×2)= 600 (个)600 / 2=300 (个)(3) 求出复制 4 次需多少个胞嘧啶脱氧核苷酸 :16 × 300 -300 =4500 (个)【答案】 C【例 4】在 DNA 分子的一条链中 ,(A+T) / (G+C)=0.4, 则在该 DNA 互补链、整个DNA 分子中 , 这一比值分别是 ( )A.2.5 和 1B.0.6 和 1C.0.4 和 0.4 D.2.5和0.4【解析】关于 DNA 的碱基计算问题在历年高考中都有出现 , 因此掌握碱基计算非常重要。
主要方法是深刻理解 " 中心法则 ", 掌握以下数量关系 :(1) DNA一条单链中A+G / T+C=m则其互补链中T+C / A+G=m，而该链中A+G / T+C=1 / m即两互补单链中A+G / T+C的比例互为倒数。
(2) 在整个DNA分子中嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和，所以A+G / T+C=1(3) 若一单链中A+T / G+C=n时，则其互补链中T+A / C+G=n，即比值相同。
在整个DNA分子中，A+T / G+C与其每一条单链的该种比例相同，即有如下推论：DNA分子中，可配对的两碱基之和（如A+T或C+G）占全部碱基的比等于其任何一条单链中该碱基和比例的比值。
三、有关中心法则方面的计算：知识点：基因表达过程中，密码子数与氨基酸数目及基因中的碱基数目之关系：蛋白质中肽链的条数+肽键数（或脱下的水分子数）=蛋白质中氨基酸数目=参加转运的tRNA数目=1/3mRNA的碱基数=1/6基因中碱基数目。
【例 5】mRNA 上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基叫密码子 , 根据理论推测 ,mRNA 上三个相邻的碱基可以构成_____排列方式 , 实际上 mRNA 上决定氨基酸的密码子共有__ _____种。
最早被破译的密码子是 UUU , 它决定的氨基酸是苯丙氨酸。
1959 年科学家人工合成的只含 U 的 RNA 为模板 , 在一定条件下合成了只有苯丙氨酸组成的多肽。
这里的一定条件是指__________。
继上述实验后 , 又有科学家用 C 和 U 两种碱基相间排列的 mRNA 为模板 , 检验一个密码子是否含有三个碱基。
如果密码子是连续翻译的。
(1) 假如一个密码子中含有 2 个或 4 个碱基 , 则该RNA 指导合成的多肽链中应由_______种氨基酸组成。
(2) 假如一个密码子中含有三个碱基 , 则该 RNA指导合成的蛋白质中应由______种氨基酸组成。
【解析】三个相邻的碱基决定一个氨基酸 , 组成 RNA 的碱基有 4 种 , 这样排列方式为 43, 即 64 种。
在 64 个遗传密码中 , 有 61 个能编码氨基酸 ,3 个为终止密码子。
遗传密码在翻译中 , 需要有氨基酸作为原料 ,ATP 提供能量 , 运载氨基酸的工具tRNA 和催化该反应的酶。
假如是由两种碱基决定一个氨基酸 , 碱基又是相间排列 , 无论是两个或是四个 (CU 或 CUCU) 所能决定的氨基酸都只能是 1 种 ; 如果仍由 2 种碱基 CU, 且相间排列 , 但是由 3 个碱基决定一个氨基酸 , 则有 CUC 和 UCU2 种排列方式 , 所指导合成的肽链中将含有 2 种氨基酸。
【答案】64 61 氨基酸、tRNA 、 ATP、酶 1 2四、光合作用和呼吸作用的有关计算知识点：1、正确辨析光合作用的总量与净光合作用量的关系；2、通过计算能定量分析绿色植物在一定时间内有机物的增加量和减少量。
【例 6】下图是在一定的CO2浓度和温度条件下 , 某阳生植物和阴生植物叶受光强度和光合作用合成量 ( 用CO2的吸收量表示 ) 的关系图 , 请据图回答 :(1) 曲线 B 所表示的是___________植物的受光强度和光合作用合成量的关系。
(2) α、b 点表示_____________。
(3) 叶面积为 25cm2的阳生植物叶片在光强度为X 时 , 每小时的光合作用合成量为 _________mg 。
(4) 将该阳生植物叶片先在光强度为 Y 的条件下放置若干时间 , 然后放于暗处 ( 光强度为 Q 时 )12h, 要使此时叶的干物质量与照射以前一样 , 则需光照________h 。
【解析】分析图中两条曲线所示 , 无论是阳生植物还是阴生植物 , 其光合速率与光照强度之间在一定范围内成正比。
当达到某一光照强度时 , 光合速率就不再增加而保持平稳状态。
(1) 曲线 A 表示光合作用合成量随光照强度的增加而不断上升 , 在强光照下 , 光合作用的生成量才趋于平衡 ; 而曲线 B 在相对较弱的光照强度下 , 光合作用生成量上升 , 当光照稍强时 , 光合作用的生成量就不再增加。
由此推出结论 , 曲线 B 所表示的植物比较适合弱光条件下的光合作用 , 因此为阴生植物。
(2) 植物在某一时刻二氧化碳的吸收量 , 实际上是此时植物光合作用吸收二氧化碳量与呼吸作用放出二氧化碳量的差值。
图中α、 b 两点二氧化碳量的差值为零 , 说明 A B 曲线代表的生物光合作用合成量为零 , 即在一定光照强度下 , 植物光合作用吸收的二氧化碳量等于此刻呼吸作用放出的二氧化碳量。
(3) 依题所示, 光合作用的合成量用CO2的吸收量表示,在光照强度为X时,CO2的吸收量为8mg, 则面积为25cm2的叶片每小时光合作用的合成量为8mg×25cm2 /100 cm2=2mg 。
(4) 图中光照强度为 Q 时 , 光合作用的合成量为-4(CO2mg / 100cm2·h), 放置 12 h, 其总合成量为 -48 (CO2mg / 100cm2 ) 。
若使其干物质量恢复到照射前水平 , 则必须使植物在 Y 光照下放置一段时间 , 使其光合作用合成量达到48(CO2mg / 100cm2 ) 。
因此需光照 48/12=4(h) 。
【答案】(1) 阴生 (2) 阳生植物和阴生植物光合作用合成量与呼吸作用所消耗有机物量相等(3) 2 (4) 4【例7】把放有草履虫和金鱼藻的透明、密闭玻璃容器放置于充足的光照下 , 经过一段时间 , 发现草履虫从分散状态向金鱼藻方向运动 , 金鱼藻附近的草履虫的密度增加。
如果在光源和容器之间放置一个三棱镜 , 使七种不同颜色的光束照射在金鱼藻的不同部位 , 这时看到草履虫逐渐聚集成明显的两堆。
请根据以上情况回答 :(1) 根据实验现象可判断 , 草履虫的异化代谢类型是_________。
作出这一判断的依据是______________。
(2) 放置三棱镜使草履虫聚集成两堆的原因是__________, 照射在这两处的光是____ ______光和____________光。
(3) 若在一段时间内草履虫所消耗的葡萄糖量为 5mol, 金鱼藻放出的O2总量为60 mo l, 呼出的CO2量为 6 mol, 那么在这段时间内 , 金鱼藻所放出的净氧量为 , 净产葡萄糖量为。
【解析】 (1) 主物的异化代谢类型是根据生物体在异化作用过程中对氧的需求情况 ,分为需氧型和厌氧型。
根据题意,金鱼藻为绿色植物 , 在充足光照条件下可进行光合作用生成有机物并释放氧气。
草履虫向金鱼藻移动说明其进行生命活动时需氧 , 所以草履虫是需氧型生物。
(2) 使用三棱镜的目的是使太阳光发生色散,由于金鱼藻属于绿色植物 , 其叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光,对于其他颜色的光吸收量较少。
因此当光色散为七色光时 , 由红光和蓝紫光照射的部位光合作用较强,释放的氧较多; 其他颜色光照射部位光合作用较弱 , 释放的氧较少。
草履虫需氧 , 自然向氧浓度高的部位移动。
(3) 此题涉及到三个反应 : 草履虫的有氧呼吸 ; 金鱼藻的光合作用 ; 金鱼藻的有氧呼吸。
计算金鱼藻的净产氧量时 , 已知金鱼藻通过光合作用放出氧60 mol, 即为总产氧量 , 只需求出草履虫和金鱼藻进行有氧呼吸消耗掉的氧气量 , 利用公式 : 总产量 -总消耗量 = 净产量。
在计算过程中利用化学式对各物质进行计算。
草履虫的有氧呼吸 :C6H12O6+6O2 +6H2O→6CO2 +12H2O1mol 6mol5 mol x则草履虫的耗氧量为 : x=30(mol)金鱼藻的有氧呼吸 :C6H12O6+6O2 +6H2O→6CO2 +12H2O6mol 6moly 6mol则金鱼藻的耗氧量为 : y=6(mol)因此 , 金鱼藻的净产氧量 = 总产量—总消耗量 =60mol-(30mol+6mol)=24mol对于金鱼藻的净产葡萄糖量的计算可以有两种解法 :解法一 : 根据公式 : 净产量 = 总产量—总消耗量来计算。
金鱼藻产葡萄糖总量 :6CO2 +12H2O→C6H12O6+6O2 +6H2O1mol 6mola 60mol则葡萄糖的总产量为 : a=10(mol)金鱼藻消耗葡萄糖量 :C6H12O6+6O2 +6H2O→6CO2 +12H2O1mol 6molb 6mol则金鱼藻消耗葡萄糖量为 : b =1(mol)题目已知草履虫消耗葡萄糖量为 5mol, 因此根据公式 :葡萄糖的净产量 = 总产量—总消耗量 =10mol-(lmol+5mol)=4mol 。