初中数学一元一次方程(1)

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2014初中数学基础知识讲义—一元一次方程(一)

2014初中数学基础知识讲义—一元一次方程(一)

1.等式及其性质 ⑴ 等式:用等号“=”来表示 关系的式子叫等式. ⑵ 性质:① 如果b a =,那么=±c a ;② 如果b a =,那么=ac ;如果b a =()0≠c ,那么=c a . 2. 方程、一元一次方程的概念⑴ 方程:含有未知数的 叫做方程;使方程左右两边值相等的 ,叫做方程的解;求方程解的 叫做解方程. 方程的解与解方程不同.⑵ 一元一次方程:在整式方程中,只含有 个未知数,并且未知数的次数是 ,系数不等于0的方程叫做一元一次方程;它的一般形式为 ()0≠a .3. 解一元一次方程的步骤:①去 ;②去 ;③移 ;④合并 ;⑤系数化为1.4.易错知识辨析:解方程的基本思想就是应用等式的基本性质进行转化,要注意:①方程两边不能乘以(或除以)含有未知数的整式,否则所得方程与原方程不同解;②去分母时,不要漏乘没有分母的项;③解方程时一定要注意“移项”要变号.5.正确列一元一次方程解应用题列方程解应用题,关键是寻找题中的等量关系,可采用图示、列表等方法,根据近几年的考试题目分析,要多关注社会热点,密切联系实际,多收集和处理信息,解应用题时还要注意检查结果是否符合实际意义。

第一类:行程问题基本的数量关系:(1)路程=速度×时间 ⑵ 速度=路程÷时间 ⑶ 时间=路程÷速度要特别注意:路程、速度、时间的对应关系(即在某段路程上所对应的速度和时间各是多少)常用的等量关系:1、甲、乙二人相向相遇问题⑴甲走的路程+乙走的路程=总路程 ⑵二人所用的时间相等或有提前量甲、乙两人在相距18千米的两地同时出发,相向而行,1小时48分相遇,如果甲比乙早出发40分钟,那么在乙出发1小时30分相遇,当甲比乙每小时快1千米时,求甲、乙两人的速度。

解:等量关系 甲行的总路程+乙行的路程=总路程 (18千米)设乙的速度是x 千米/时,则列出方程是: 18211)1(211321=++⎪⎭⎫ ⎝⎛+x x 总结升华:理解相遇前后的等量关系,相遇问题是行程问题中很重要的一种,它的特点是相向而行。

解一元一次方程课件(共20张PPT)人教版初中数学七年级上册

解一元一次方程课件(共20张PPT)人教版初中数学七年级上册

x=20
(四)例题规范,巩固新知
1.解方程:2x- 5 x=6-8 2
解:合并同类项,得- 1 x=-2 2
系数化为1,得 x=4
(三)例题规范,巩固新知
2.解方程:7x-2.5x+3x-1.5x=-154-6 3. 解:合并同类项,得 6x= 78.
系数化为1,得 x= 13.
(四)基础训练,学以致用
还有不同的设法吗? 还可以列怎样的方程?
方法二:
方法三:
设去年购买计算机x台. 设今年购买计算机x台.
x +x+2x=140 2
x + x +x=140 42
(三)合作探究,归纳方法
如何将此方程转化为x=a(a为常数)的形式?
x+2x+4x=140
合并同类项
7 x=140
系数化为1
等式性质2 理论依据?
1. 什么是同类项?
2.计算:(1)3x-x (2)10x+0.5x (3)7xy-3xy+8ab-2xy-5ab
3.等式的基本性质有哪些?
二.新授
(一)介绍数学史,创设情境
约公元820年,中亚细亚数学家阿尔-花 拉子米写了一本代数书,重点论述怎样 解方程.这本书的拉丁文译本取名为 《对消与还原》.“对消”与“还原”是 什么意思呢?
1.解下列方程:
(1)5 x-2 x=9 (2)x + 3x =7
22 (3)-3 x+0.5 x=10
(4)7x-4.5x=2.5 3-5
例2 有一列数,按一定规律排列成1,-3,9,-27
81,-243,…。其中某三个相邻数的和-1701,这
三个数各是多少?
解:设所求三个数分别是x,-3x,9x. 由三个数的和是-1701,得

初中数学人教版七年级上册——去括号解一元一次方程(1)

初中数学人教版七年级上册——去括号解一元一次方程(1)

2、利用乘法分配律计算下列各式:
(1) 2(x + 8)= 2x+16 (2) -3(3x + 4)= -9x-12 (3) -7(7y - 5)= -49y+35
3、下列一元一次方程用什么方法解:
(1)2x 5 x 6 8; (合并同类项) 2
(2)9 – 3x = -5x + 5 (移项)
两边同除以-0.2得 x 25
气球四:用一用
七17班计划一次夏令营活动,坐飞机从重庆到北京顺风行 驶,用2 h;从北京返回重庆逆风行驶,用2.02 h.已知风的 速度是3 km/h,求飞机在无风中的速度?
分析:等量关系:这架飞机往返的路程相等,即 顺风速度__×_顺风时间_=__逆风速度_×__逆风时间
解:由题可得 设飞机在无风中的速度为x km/h,则顺风速度为(x+3) km/h,
逆风速度为(x-3) km/h. 2(x+3) = 2.02(x-3)
去括号,得 2x + 6 = 2.02x -6.06 移项,得 2x – 2.02x = – 6.06 – 6 合并同类项,得 – 0.02x = – 12.06 化系数为1,得 x = 603
x1 4
通过以上解方程的过程,你能总结出解含有括号一元一次 方程的一般步骤吗?
去括号 (注意每项乘高和符号) 移 项 (要变号)
合并同类项
系数化为1
拨云见日----惊喜!
气球一:解方程
(1)2x-( x+10)=5x+2( x-1)
解:去括号,得
2x-x-10=5x+2x-2.
移项,得 2x-x-5x-2x=-2+10.
人教版初中数学七年级上册
3.3 利用去括号 解一元一次方程

解一元一次方程(一)初中数学人教版

解一元一次方程(一)初中数学人教版

第三章一元一次方程3.2解一元一次方程(一)——合并同类项与移项一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.方程3x–5=8–4x移项后,正确的是A.3x–4x=8+5 B.3x–4x=8–5C.3x+4x=8–5 D.3x+4x=8+52.解方程时,不需要合并同类项的是A.3x=2x+1 B.4x=3x+2C.2x=1 D.6x–5=13.下列各变形中,不正确的是A.从x+3=6,可得x=6–3B.从2x=x–2,可得2x–x=–2C.从x+1=2x,可得x–2x=1D.从2x–4=3x+8,可得2x–3x=8+4A.①B.②C.③D.④5.已知方程2x+1=8,那么4x+1的值等于A.17 B.16C.15 D.19二、填空题:请将答案填在题中横线上.6.由方程x–9=–15,可得x=–15+__________,这是根据__________,在等式两边都__________,所以x=__________.7.若5x–7的值与4x+9的值相等,则x的值为__________.8.2x–7与4互为相反数,则x=__________.三、解答题:解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.9.判断下列方程的求解过程是否正确,说明原因:10.解下列方程.第三章一元一次方程3.2解一元一次方程(一)——合并同类项与移项一、选择题:在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.1.方程3x–5=8–4x移项后,正确的是A.3x–4x=8+5 B.3x–4x=8–5C.3x+4x=8–5 D.3x+4x=8+5【答案】D【解析】方程3x–5=8–4x,移项得:3x+4x=8+5.故选D.2.解方程时,不需要合并同类项的是A.3x=2x+1 B.4x=3x+2C.2x=1 D.6x–5=1【答案】C3.下列各变形中,不正确的是A.从x+3=6,可得x=6–3B.从2x=x–2,可得2x–x=–2C.从x+1=2x,可得x–2x=1D.从2x–4=3x+8,可得2x–3x=8+4【答案】C【解析】A、将3从等号左边移到右边,变为–3,正确;B、将x从右边移到左边,变为–x,正确;C、将2x从右边移到左边,变为–2x,正确,但将1从等号左边移到右边不变号,错误;D、将3x从右边移到左边,变为–3x,正确,将–4从等号左边移到右边变为4,正确.故选C.4.解方程4(y–1)–y=2(y+12)的步骤如下:解:①去括号,得4y–4–y=2y+1②移项,得4y+y–2y=1+4③合并同类项,得3y=5④系数化为1,得y=53.经检验y=53不是方程的解,则上述解题过程中是从第几步出错的A.①B.②C.③D.④【答案】B【解析】第②步中将y的符号弄错,而出现错误,应为4y–y–2y=1+4而不是4y+y–2y=1+4.故选B.5.已知方程2x+1=8,那么4x+1的值等于A.17 B.16 C.15 D.19【答案】C【解析】方程2x+1=8,解得:x=3.5,把x=3.5代入4x+1得:14+1=15,故选C.学#@科网二、填空题:请将答案填在题中横线上.6.由方程x–9=–15,可得x=–15+__________,这是根据__________,在等式两边都__________,所以x=__________.【答案】9;等式的性质1;加9;–67.若5x–7的值与4x+9的值相等,则x的值为__________.【答案】16【解析】根据题意得:5x–7=4x+9,解得:x=16.故答案为:16.8.2x–7与4互为相反数,则x=__________.【答案】3 2【解析】依题意得:2x–7=–4,即2x=3,系数化1得:x=32.三、解答题:解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.9.判断下列方程的求解过程是否正确,说明原因:(1)–6x+3x=–1–8.解:合并同类项,得–9x=–9.系数化为1,得x=1.(2)5x+4x=18.解:合并同类项,得9x=18.系数化为1,得x=12.【答案】(1)不正确,理由见解析;(2)不正确,理由见解析.10.解下列方程.(1)9x–7=10x+8;(2)2.3y–3.8=4.8y+1.2;(3)32x–2.8+x=0.7:(4)113x–112=105x+16;(5)|x|+2=3.【答案】(1)x=–15;(2)y=–2;(3)x=75;(4)x=132;(5)x=1或–1.【解析】(1)移项,得:9x–10x=8+7,合并同类项,得:–x=15,。

初中数学《一元一次方程》_PPT1

初中数学《一元一次方程》_PPT1

(上底+下底)×高=梯形面积 二、合作交流,探究新知
列方程:
.
2 方程
是关于x的一元一次方程,则 m = .
一辆快车和一辆慢车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶,快车的行驶速度是70 km/h,慢车的行驶速度是60 km/h,快车比慢车早 1 h经过 B 地,A,B 两地间的路程是多少?
(2)甲种铅笔每支0.
(2) 一台计算机已使用 1700 h,预计每月再使用150 h,经过多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间 2450 h?
积是 40 cm2,求上底.
70(z-1)=60z 400x = 3000,
解:设 是一元一次方程.
x
月后这台计算机的使用时间达到
2450
h.
问题1 每个方程中,各含有几个未知数?
下列时间关系:
问题1 每个方程中,各含有几个未知数?
多少月这台计算机的使用时间达到规定的检修时间 2450 h? 对于方程4x = 24,容易知道 x = 6可以使等式成立, 对于方程 170+15x =245,你知道 x 等于什么时,等式成立吗?
(2)甲种铅笔每支0.
方程
是关于x的一元一次方程,则 m = .
实际问题
抓关键句子找等量关系 一元一次方程
设未知数列方程
分析实际问题中的数量关系,利用其中的相等关系列 出方程,是用数学解决实际问题的一种方法.
三、运用新知
对于方程4x = 24,容易知道 x = 6可以使等式成立, 对于 方程 170+15x =245,你知道 x 等于什么时,等式成立吗? 我们来试一试.
四、巩固新知
4. 已知方程 (m 2)x( m 1) 3 m 5 是关于 x 的一元一次方程, 求 m 的值,并写出其方程.

7.3 一元一次方程的解法(1)课件初中数学

7.3 一元一次方程的解法(1)课件初中数学
临朐县城关中学 张鹏
临朐县城关中学
临朐县城关中学
学习目标
• 1.通过对方程变形的探究和训练,理解移项法则, 并能应用移项法则对方程进行变形。
• 2.通过具体的系数化1的专项训练,知道如何将方程 的系数化1,明白其变形依据。
• 3.通过典题讲解与习题训练,知道解简单一元一次 方程的步骤,体会解方程过程中方程的转化过程, 运算时要细致、认真。
注意: (1)方程两边同时除以未知数的系数(同乘未知数系数的倒数) (2)系数化1依据是等式的基本性质2。
临朐县城关中学
观察下列方程的解法对吗?如果不正确,怎么改正?
解方程:-3x=2
解:系数化为1得,
x=- 3 2
x=- 2 3
临朐县城关中学
解方程篇
典题1 1.解方程 (1) 5x+1=4x-2
临朐县城关中学
系数化1篇
运用等式的基本性质,将形如“ax=b”方程化成“x=c”的形式.
(1)6x=-24 解:方程系两数边化同1除,以得6得
x=-4
(2) - 3 x=-6
5
解: 方系程数两化边1同,乘得 - 5 得
3 x=(-6)(-
5)
3
思考:
x=10
如何将方程未知数的系数化为1?依据是什么?
--
无日生地化火粒宇 处用物球工箭子宙 不之之之之之之之 用繁谜变巧速微大 数,,,,,,, 学 。 华 罗 庚
临朐县城关中学
解: 移项得,5y=3-8 合并同类项得,5y=-5
系数化1得, y=-1
解: 移项得,3x-10x=4-18 合并同类项得, -7x=-14
系数化1得, x=2
临朐县城关中学
课堂小结

初中数学人教七年级上册第三章 一元一次方程一元一次方程教案

初中数学人教七年级上册第三章 一元一次方程一元一次方程教案

一元一次方程(1)一、教学目标:1.理解什么是方程,什么是一元一次方程.2.理解方程的解和解方程是两个不同的概念.3.根据条件列简单的一元一次方程.二、教学重点:方程与一元一次方程的概念三、教学难点:找等量关系列方程四、教学方法:读书指导法、观察归纳法、合作探究五、教学用具:PPT六、教学安排:1课时七、教学过程1、导入新课老师展出情景:欧拉是数学史上着名的数学家,在孩提时代他一点也不讨老师的喜欢,但是个很聪明的孩子。

有一天,回家后无事,他就帮助爸爸放羊。

他一面放羊,一面读书。

爸爸的羊群渐渐增多了,达到了100只。

原来的羊圈有点小了,爸爸决定建造一个新的羊圈。

他用尺量出了一块长方形的土地,长40米,宽15米,他一算,面积正好是600平方米,平均每一头羊占地6平方米。

正打算动工的时候,他发现他的材料只够围100米的篱笆,不够用。

若要围成长40米,宽15米的羊圈,其周长将是110米(15+15+40+40=110)父亲感到很为难,若要按原计划建造,就要再添10米长的材料;要是缩小面积,每头羊的面积就会小于6平方米。

小欧拉却向父亲说,不用缩小羊圈,也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。

他有办法。

父亲不相信小欧拉会有办法,听了没有理他。

小欧拉急了,大声说,只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。

父亲听了直摇头,心想:“世界上哪有这样便宜的事情?”但是,小欧拉却坚持说,他一定能两全齐美。

父亲终于同意让儿子试试看。

小欧拉见父亲同意了,站起身来,跑到准备动工的羊圈旁。

他以一个木桩为中心,将原来的40米边长截短,缩短到25米。

父亲着急了,说:“那怎么成呢?那怎么成呢?这个羊圈太小了,太小了。

”小欧拉也不回答,跑到另一条边上,将原来15米的边长延长,又增加了10米,变成了25米。

经这样一改,原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。

然后,小欧拉很自信地对爸爸说:“现在,篱笆也够了,面积也够了。

”父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆,100米长的篱笆真的够了,不多不少,全部用光。

人教版初中七年级上册数学《3.2 解一元一次方程(一)》课件

人教版初中七年级上册数学《3.2 解一元一次方程(一)》课件

课堂检测
基础巩固题
1. 以下方程合并同类项正确的选项是D 〔 〕 A. 由 3x-x=-1+3,得 2x =4 B. 由 2x+x=-7-4,得 3x =-3 C. 由 15-2=-2x+ x,得 3=x D. 由 6x-2-4x+2=0,得 2x=0
课堂检测
基础巩固题
2. 假如2x与x-3的值互为相反数,那么x等于〔B 〕
〔1〕 -41x5-15 = 9

“-15〞这一项
4x = 9 +15

从方程的左边移到了方程的右边.
“-15〞这项挪动后, 符号由“-〞变“+〞
探究新知
〔2〕 2x = 5x -21.
〔2〕 2x5=x 5x -21 ③
解:两边都减5x,得
2x- 5x = -21 ④
2x-5x= 5x-21 -5x
移项
ax-cx=d-b
合并同类项
〔a-c〕x=d-b
系数化为1
巩固练习
1. 解以下方程:
〔1〕 5x-7=2x-10; 解:移项,得
A.-1 B.1
C.-3
D.3
3. 某中学七年级〔5〕班共有学生56人,该班男生的
人数是女生人数的2倍少1人.设该班有女生有x人, 可列方程为__2_x_-_1_+_x_=_5_6___.
课堂检测
能力提升题
解方程: 〔1〕-3x+0.5x=10.
解:合并同类项得 -2.5x=10,
系数化为1,得 x=-4.
x+2x+14x=25500, 解得x=1500, 那么2x=3000,14x=21000.
答:方案消费Ⅰ型洗衣机1500台,Ⅱ型洗衣机3000台,Ⅲ型 洗衣机21000台.

初中数学人教版七年级上册——去分母解一元一次方程(1)

初中数学人教版七年级上册——去分母解一元一次方程(1)
恩平市圣堂中学 梁欢庭
一、学习目标
1.知识目标: 掌握用去分母的方法解决含有整数分
母的一元一次方程 2.能力目标:
通过观察、独立思考等过程培养归纳、 概括的能力,尝试寻找解决问题的方法。 3.情感目标:
通过学习解方程的方法和过程,提高 小组的合作意识,培养严谨、细致的学习 习惯和责任感 。
二、重、难点
0.4x 0.2 2x 2.5 1
0.2
0.5
3、解方程 2(x-8)=3(x-1)
解:去括号 移项,
合并同类项
系数化为1
2x-16=3x-3 2x-3x=16-3
- x=13
X= -13
解方程:
x 8 x 1
3
2
解:去分母 2(x-8)=3(x-1)
像左面这样的方程 中有些系数是分数, 如果能化去分母, 把系数化为整数, 则可以使解方程中 的计算更方便些。
1.5x 101.5x 15x 5 x 0.6 10 0.6 6 2
解:将原方程化为 5x 1.5 x 0.5 22
去分母,得 5x (1.5 x) 1
去括号,得 5x 1.5 x 1
移项,合并同类项,得

6x 2.5
x 5 12
作业: 必做: 课本111页第2题(1)~(3) 选做:解方程
例3 解下列方程
(1) x+1-1=2+ 2-x
2
4
解:(1)去分母(方程两边乘4),得
2( x+1)-4=8+(2-x)
去括号,得 2.x+2-4=8+2-x
移项,得
2x+x=8+2-2+4
合并同类项,得 3x=12
系数化为1,得
x=4.

最新人教版初中数学七年级数学上册第三单元《一元一次方程》测试(含答案解析)(1)

最新人教版初中数学七年级数学上册第三单元《一元一次方程》测试(含答案解析)(1)

一、选择题1.如图,是小刚在电脑中设计的一个电子跳蚤,每跳一次包括上升和下降,即由点A —B —C 为一个完整的动作.按照图中的规律,如果这个电子跳蚤落到9的位置,它需要跳的次数为 ( )A .5次B .6次C .7次D .8次2.把有理数a 代入|a +4|﹣10得到a 1,称为第一次操作,再将a 1作为a 的值代入得到a 2,称为第二次操作,…,若a =23,经过第2020次操作后得到的是( ) A .﹣7 B .﹣1 C .5 D .113.如图,用若干大小相同的黑白两种颜色的长方形瓷砖,按下列规律铺成一列图案,则第7个图案中黑色瓷砖的个数是( )A .19B .20C .21D .224.如图,阴影部分的面积为( )A .228ab a π-B .222ab a π-C .22ab a π-D .224ab a π- 5.已知整数1234,,,a a a a ……满足下列条件:12132430,1,2,3a a a a a a a ==-+=-+=-+……,依次类推,则2019a 的值为( ) A .2018 B .2018- C .1009- D .10096.我们知道,用字母表示的代数式是具有一般意义的.请仔细分析下列赋予3a 实际意义的例子中不正确的是( )A .若葡萄的价格是3 元/kg ,则3a 表示买a kg 葡萄的金额B .若a 表示一个等边三角形的边长,则3a 表示这个等边三角形的周长C .某款运动鞋进价为a 元,若这款运动鞋盈利50%,则销售两双的销售额为3a 元D .若3和a 分别表示一个两位数中的十位数字和个位数字,则3a 表示这个两位数7.已知单项式2x 3y 1+2m 与3x n +1y 3的和是单项式,则m ﹣n 的值是( )A .3B .﹣3C .1D .﹣18.如图所示,直线AB 、CD 相交于点O ,“阿基米德曲线”从点O 开始生成,如果将该曲线与每条射线的交点依次标记为2,-4,6,-8,10,-12,….那么标记为“-2020”的点在( )A .射线OA 上B .射线OB 上C .射线OC 上D .射线OD 上 9.已知多项式()210m xm x +--是二次三项式,m 为常数,则m 的值为( ) A .2-B .2C .2±D .3± 10.代数式21a b-的正确解释是( ) A .a 与b 的倒数的差的平方 B .a 与b 的差的平方的倒数C .a 的平方与b 的差的倒数D .a 的平方与b 的倒数的差11.﹣(a ﹣b +c )变形后的结果是( ) A .﹣a +b +c B .﹣a +b ﹣cC .﹣a ﹣b +cD .﹣a ﹣b ﹣c 12.下列说法错误的是( )A .23-2x y 的系数是32- B .数字0也是单项式 C .-x π是二次单项式 D .23xy π的系数是23π 二、填空题 13.化简:226334x x x x_________. 14.22223124,4135-=-225146-=,……221012m m -=+m =_____________ 15.礼堂第一排有 a 个座位,后面每排都比第一排多 1 个座位,则第 n 排座位有________________.16.一列数a 1,a 2,a 3…满足条件a 1=12,a n =111n a --(n ≥2,且n 为整数),则a 2019=_____.17.已知|a|=-a ,b b =-1,|c|=c ,化简 |a+b| + |a-c| - |b-c| = _________.18.仅当b =______,c =______时,325x y 与23b c x y 是同类项。

【初中数学精品资料】一元一次方程(1)

【初中数学精品资料】一元一次方程(1)

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6 1 所以能找到符合题意的 x 的值,当 x= 时,代数式 3x-2 与代数式 x+1 的值相等. 5 2 解题后的思考:形如本题这样的探究题,我们可以先假设某数存在,根据所假设的情况得到 某些结论,并检验所假设内容的正确性.
x 例 5. 已知方程 3x+8= -a 的解满足︱x-2︱=0,则 a 的值是多少? 4 思路分析: 题意分析:本题既考查一元一次方程的内容又复习了绝对值的含义. x 解题思路:由︱x-2︱=0 解得 x=2,把 x=2 代入 3x+8= -a,就解得 a 的值. 4 解答过程:由︱x-2︱=0 可得 x-2=0,即 x=2. 1 把 x=2 代入方程得 6+8= -a, 2 1 解这个方程,得 a=-13 . 2 x 解题后的思考:在本题中,a 的值要通过解方程 3x+8= -a 求得,所以应先求出 x 的值, 4 代入得到一个关于 a 的一元一次方程,再解方程求 a 的值. 小结:本知识点内容的重点是一元一次方程的解法,在解一元一次方程时,移项是最容易出 现错误的地方,易犯不改变符号的错误.只要牢固掌握概念,做题时完全可以避免类似错误 的发生.
例 2. 解下列方程: (1)-y-7y+4y=16; (2)4x=17-2x; 2x x (3)4x-5=-3+5x; (4) + =3. 3 3 思路分析: 题意分析:本题考查较为简单的一元一次方程的解法,通过合并、移项的步骤来解方程. 解题思路:解方程(1)和(4)时可以直接将未知数合并,解方程(2)和(3)时要先移项, 再合并. 解答过程: (1)合并,得-4y=16, 系数化为 1,得 y=-4 (2)移项,得 4x+2x=17, 合并,得 6x=17, 17 系数化为 1,得 x= 6
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认识一元一次方程课件北师大版初中数学七年级上册(1)

认识一元一次方程课件北师大版初中数学七年级上册(1)

拓展延伸————数学文化
你会利用方程求出数学家丢番图去世时的年龄吗? 设丢番图去世时的年龄为x岁,得:
反馈作业
1.小颖种了一棵树苗,开始时树苗高为 40 厘米,栽 种后每周树苗长高约 15 厘米,大约几周后树苗长 高到 1 米?
2.把一些图书分给某班学生阅读,每人分3本,则剩 余20个,每人分4本,则还缺25本,问这个班有多少 名学生?
问题:1.本题的等量关系式是什么?
去年双十一小区 收到的包裹数
+
=
2.如果设去年双十一小区收到的 包裹数为x个,那么可
以得到程:
.
情境4:
某快递托运公司储存包裹的场地是一个长方形,它的面 积为5850平方米,长和宽之差为25米,这个长方形的长与 宽分别是多少米? 问题:1.本题的等量关系式是什么?4

πx=12.
判断一个方程是一元一次方程,化简后必须满足三个
条件: ①含有一个未知数; ②未知数的指数是1; ③方程两边的代数式都是整式.
练一练
1. xk1 21 0 是一元一次方程,则k=______.
变式: x|k| 21 0 是 一元一次方程,则k=______.
2. (k 1)x|k| 21 0 是一元一次方程,k=_____.
课堂小结
一元一次方程的定义
认识一元 方程的解 一次方程
列一元一次方程
实际问题
抓关键词,列表等分析找等量关系 一元一次方程
设未知数列方程
第五章 一元一次方程 5.1 认识一元一次方程
导入新课
小游戏:猜老师收到的包裹个数
双十一期间,老师收到的包裹数乘以 2 再减去 5 刚好为 15, 那现在你能知道老师收到的包裹数量吗?你是怎么猜的?

初中数学七年级上册3.3 一元一次方程的解法(1) 课件

初中数学七年级上册3.3 一元一次方程的解法(1) 课件
勒内·笛卡尔
一元一次方程的解法(1)
考考你
1、下列哪些方程是一元一次方程? (2)
(1)2x 3 (2)4x 3 5 (3)3a 2b 5 (4)2 3
x
2、_______是方程2x-3=7的解.
(C )
A.x=3
B.x=0 C.x=5
D=2
考考你 3、请你根据等式的基本性质填空:
典例精析
解方程:
(2)5x 6 3x
为了防止我们解的方程 出现错误,通常我们在 解完方程之后会进行检 验。
小试牛刀
解方程,并检验:
1、
2、
3、
天天在解一道一元一次方程题目的时候发现了一个 奇怪的现象,以下是他解方程的过程:
3x-5=5x-5 方程两边同时+5,得:3x=5x 方程两边同时÷x,得:3=5
天天百思不得其解,3怎么会等于5呢? 你知道其中的奥秘吗?
谈谈你这堂课的收获与不解。
学法大视野P57~58.
谢谢聆听
Thanks for your listening.
种子最后是果实;努力最后是成功;放弃最后是失败。 现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 我不去想是否能够成功,既然选了远方,便只顾风雨兼程。 合理安排时间,就等于节约时间。——培根 贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富。 益者三友:友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 每天告诉自己一次,“我真的很不错”。 所谓成功,就是在平凡中做出不平凡的坚持。 憎恨别人对自己是一种很大的损失。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己,因为我们要做最真实的自己。 经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。
(1)若a=b,则-2a+4=_-_2__b+4; n

第3章 解一元一次方程(一)知识点精讲精练 初中数学人教版七上课件

第3章  解一元一次方程(一)知识点精讲精练 初中数学人教版七上课件
2. 移项的依据 移项的依据是等式的性质1,在方程的两边加(或减)同一 个适当的整式,使含未知数的项集中在方程的一边,常数项 集中在另一边.
3. 解简单的一元一次方程的步骤 (1)移项:把含有未知数的项移到等号一边,把常数项移 到等号另一边; (2)合并同类项:把方程变形为 ax=b(a,b 为常数,且 a≠0)的形式;
(3)系数化为1:得到方程的解 x b . a
【例 5】解下列方程:
(1) x 3 1 x 4 ; 2
解:移项,得 x 1 x 4 3 . 2
合并同类项,得 3 x 1. 2
系数化为 1,得 x 2 . 3
移项→合并同类项→系数化为1
(2) 1 x 6 10x 9 . 7
3m3 5 m2 1 m 2 2m3 3 m2 5 m 3 的值.
2 3
23
解:由题意得 m 2 1,且 m 3 0 ,即 m 3 .
3m3 5 m2 1 m 2 2m3 3 m2 5 m 3
2 3
23
3m3 5 m2 1 m 2 2m3 3 m2 5 m 3
× ⑥
5
3
; 2
y
不是整式
√ × ⑦ 4(t-1)=2(3t+1);
⑧ 3(x-1)-3=3x-6.
化简:-6=-6
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
【巩固】
1. 方程 2x-1=3x+2 的解为( D )
A.x=1
B.x=-1
C.x=3
D.x=-3
【巩固】
2. 已知 m 3x m 2 1 0 是关于 x 的一元一次方程,试求出
(2) x 2 x 16 1. 5
解:合并同类项,得 3 x 15 . 5

初中数学人教版七年级上册——去分母解一元一次方程(1)

初中数学人教版七年级上册——去分母解一元一次方程(1)

你知道丢番图去世时的年龄吗?请你列出 方程来算一算.
解:设他的年龄x岁
问题: 2 x 1 x 1 x x 33
327
解:去分母(方程两边 同乘42)得:
42 (2 x 1 x 1 x x) 33 42 327
即:
28 x 21x 6x 42 x 1386
合并同类项得: 97x 1386
系数化为1,得:x 1386 97
3
2
去分母,得 20x=6+3(12-3x)
分母化整数利 用分数的性质
去括号,得
20x=6+36-9x
移项,得
20x+9x=6+36
合并同类项,得 29x=42
化系数为1,得 x= 42 29
精心选一选
D 1.下列解方程的过程中正确的是( )
A.将2 3x 7 x 17 去分母,得2 5( 5x 7 ) 4( x 17 )
3.3 解一元一次方程(二) ----- 去分母
白云学校 吴淑华
英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物----纸莎 草文书.这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的 草上的著作,至今已有三千七百多年.书中记载了许多 与方程有关的数学问题.其中有如下一道著名的求未 知数的问题:
问题 一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分 之一,它的全部,加起来总共是33.试问这个 数是多少?
D.3(2x 3) 6x 2(9x 5) 6
解方程
X-1 2
=
4x+2 5
-2(x-1)
过程中
有没有错误,如果有加以改正.
解: 去分母,得 5x-1=8x+4-2(x-1)

浙教版初中数学 一元一次方程 教案(1)

浙教版初中数学 一元一次方程 教案(1)

5.1 一元一次方程教案1教学目标⒈通过对多种实际问题的分析,感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义.⒉通过观察,归纳一元一次方程的概念.⒊体会解决问题的一种重要的思想方法——尝试检验法.⒋理解等式的两个性质,并初步学会利用等式的两个性质解一元一次方程..2学情分析让学生经历尝试检验法的方法求解,这是七年级学生以前没有经历过的一个过程,进一步认识方程的解的意义,体会如何取x得值进行尝试等。

3重点难点重点:一元一次方程的概念和用尝试检验法求方程的解.难点:利用等式的两个性质解一元一次方程.4教学过程活动1【导入】联系实际,创设情境在小学我们已经学过,方程是指含有未知数的等式.请你运用已学的知识,根据下列问题中的条件,分别列出方程:(1)一件衣服,按8折销售的售价为72元,问这件衣服的原价是多少元?设这件衣服的原价为x元,可列出方程.(2)物体在水下,水深每增加10.33米承受的压力就会增加1个大气压.当“蛟龙”号下潜至3500米时,它承受的压力约为340个大气压.问当它承受压力增加到500个大气压时,它又继续下潜了多少米?列出方程___________________________.(3)小强、小杰、张明参加投篮比赛,每人投了20次.小强投进10个球,小杰比张明多投进2个,三人平均每人投进14个球.问张明投进多少个?列出方程__________________________.活动2【活动】议一议观察你所列的方程,这些方程之间有什么共同的特点?活动3【讲授】概念学习上述所列的方程中,方程的两边都是整式,只含有一个未知数,并且未知数的指数是一次,这样的方程叫做一元一次方程.活动4【导入】[练习]1.下列各式中,哪些是一元一次方程?(1)5x=0;(2)y2=4+y;(3)3m+2=1-m;(4)xy=1.活动5【导入】归纳:判断方程是否一元一次方程应抓住哪几个关键?你能写出一个一元一次方程吗?完成课本第115页课内练习2.判断下列t的值是不是方程2t+1=7-t的解:(1) t=-2; (2) t=2.追问:你能否写出一个一元一次方程,使它的解是t=-2?归纳总结:检验一元一次方程的解的步骤1. 代入:将未知数的值分别代入方程的左边和右边2. 计算:分别计算方程左边和右边的数值3. 比较:比较左边和右边是否相等4. 判断:若相等,则是;若不相等,则不是思考归纳:尝试检验法求一元一次方程的解的一般步骤活动6【导入】小结回顾通过上面的学习,你有什么收获?另外你有什么感触?1.通过观察,归纳一元一次方程的概念.2.理解等式的两个性质,并初步学会利用等式的两个性质解一元一次方程.。

初中数学 实际问题与一元一次方程(1)

初中数学  实际问题与一元一次方程(1)
解:设甲种零件应制作x天,根据题意 得:500x=250(30-x) 解得:x=10(天) 答:甲种零件应制作10天,乙种零件 应制作20天.
三、研学教材
知识点二 工作量问题
例2 整理一批图书,由一个人做要40 h完
成.现计划由一部分人先做4 h,然后增加2
人与他们一起做8 h,完成这项工作.假设
解:设用xm3钢材做A部件,根据题意得:
240(6 x) 3 40x 解得:x 4(m3 ) 答:应用 4m3钢材做A部件,2m3钢材做
B部件.
2.某车间每天能制作甲种零件500只,或 者制作乙种零件250只,甲、乙两种零件 各一只配成一套产品,现要在30天内制作 最多的成套产品,则甲、乙两种零件各应 制作多少天?
实际问题与一元一 次方程(1)
一、学习目标
1、初步掌握列方程解应用题的方 法; 2、探究产品配套与工程问题的应 用题,体会建模的思想.
广东省怀集县蓝钟镇中心学校
蔡群友
二、新课引入
解下列方程:
(1) 3y 1 1 5y 7
4
6
解:去分母得:3(3y-1)-12=2(5y-7)
去括号得:9y-3-12=10y-14
解:设两个工程队同时施工,要x天可以铺好
这条管线,根据题意得:
( 1 1 )x 1 12 24 解得:x 8(天) 答:由这两个工程队从两端同时施工,要8天
可以铺好这条管线。
四、归纳小结
1、用一元一次方程解决实际问题的基本 过程,这一过程一般包括__设___、__列___、 __解___、__验___、__答___等步骤,即设未知 数,列方程,解方程,检验所得结果,确 定答案. 2、正确分析问题中的___等__量_关__系____是列 方程的基础.
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第三章 一元一次方程学习要求了解从算式到方程是数学的进步.理解方程、方程的解和解方程的概念,会判断一个数是否为方程的解.理解一元一次方程的概念,能根据问题,设未知数并列出方程.初步掌握等式的性质1、性质2. 一、填空题1.表示_______关系的式子叫做等式;含有未知数的_______叫做方程.2.使方程左、右两边的值相等的_______叫做方程的解.求_______的过程叫做解方程. 3.只含有_______未知数,并且未知数的_______的_______叫做一元一次方程.例题1.已知:y 1=4x -3,y 2=12-x ,当x 为何值时,(1)y 1=y 2;(2)y 1与y 2互为相反数;(3)y 1比y 2小4.一、选择题1.下列方程变形中,正确的是( ). (A)由4x +2=3x -1,得4x +3x =2-1 (B)由7x =5,得75=x (C)由,02=y得y =2(D)由,115=-x得x -5=1 2.下列方程中,解是x =4的是( ). (A)2x +4=9(B)43223-=+x x (C)-3x -7=5 (D)5-3x =2(1-x )3.已知关于y 的方程y +3m =24与y +4=1的解相同,则m 的值是( ). (A)9 (B)-9 (C)7 (D)-8 4.求方程的解: (1);‘)5,15(1853-===-x x x (2)).61,41(14126110312==-+=+--x x x x x5.已知(m 2-1)x 2-(m -1)x +8=0是关于x 的一元一次方程,它的解为n .(1)求代数式200(m +n )(n -2m )-3m +5的值; (2)求关于y 的方程m |y |=n 的解.二、解答题1.k 为何值时,多项式x 2-2kxy -3y 2+3xy -x -y 中,不含x ,y 的乘积项.2.已知21=x 是方程x x a +=+21125的解,求关于x 的方程ax +2=a (1-2x )的解.3.某蔬菜基地三天的总产量是8390千克,第二天比第一天多产560千克,第三天比第一天的65多1200千克.问三天各产多少千克蔬菜?4.甲、乙两人投资合办一个企业,并协议按照投资额的比例多少分配所得利润.已知甲与乙投资额的比例为3∶4,首年所得的利润为38500元,则甲、乙二人分别获得利润多少元?三、计算题 1.解下列方程(1)3(x -1)-2(2x +1)=12 (2)5(x +8)-5=6(2x -7)(3))1(21)1(2)1(31)1(3+--+-=+k k k k (4)3(y -7)-2[9-4(2-y )]=222.已知关于x 的方程27x -32=11m 多x +2=2m 的解相同,求221mm +的值.3.解关于y 的方程-3(a +y )=a -2(y -a ).去分母一、选择题 1.若关于x 的方程)1(422-=+x ax 的解为x =3,则a 的值为( ).2.方程521=--x x 的解为( ). (A)-9 (B)3 (C)-3 (D)93.方程,4172753+-=+-x x 去分母,得( ). (A)3-2(5x +7)=-(x +17) (B)12-2(5x +7)=-x +17(C)12-2(5x +7)=-(x +17) (D)12-10x +14=-(x +17)4.四位同学解方程,246231xx x -=+--去分母分别得到下面的四个方程:①2x -2-x +2=12-3x ; ②2x -2-x -2=12-3x ; ③2(x -1)-(x +2)=3(4-x ); ④2(x -1)-2(x +2)=3(4-x ). 其中解法有错误的是( ). (A)①② (B)①③ (C)②④ (D)①④5.将103.001.05.02.0=+-xx 的分母化为整数,得( ).(A)1301.05.02=+-x x (B)1003505=+-xx (C)100301.05.020=+-x x (D)13505=+-xx 6.下列各题中:①由,2992=x 得x =1;②由,267=-x 得x -7=10,解得x =17;③由6x -3=x +3,得5x =0;④由,23652+=--x x 得12-x -5=3(x +3).出现错误的个数是( ). (A)1个 (B)2个 (C)3个 (D)4个二、计算题 7.解方程. (1)757875xx -=- (2)22331+-=--y y y (3)454436+=-y y (4)62372345---=+-x x x x (5)3.15.032.04-=--+x x(6)2]2)14(32[23=---x x8.关于x 的方程(k +2)x 2+4kx -5k =0是一元一次方程,则k =________. 9.已知方程mx +2=2(m -x )的解满足,0|21|=-x 则m 为________. 10.若2|x -1|=4,则x 的值为_________.11.(1)若ax +b =a -x (a ,b 是已知数,且a ≠-1),则x =______. (2)方程|x |=3的解是______,|x -3|=0的解是______,3|x |=-3的解是______,若|x +3|(3)在公式k b a S ⋅+=2)(中,已知S ,k ,a ,用S ,k ,a 的代数式表示b ,则b =______,当S =10,a =3,k =4时,则b =______.(4)等量关系“x 的5倍减去7,等于它的3倍加上8”可用方程表示为方程的解是______________. (5)若|x +3|=x +3,则x 的范围为______________. 三、解方程 12.(1)1)1(5332+-=-x x (2)15%x +10-x =10×32% (3)y y y --=+524121(4)|5x +4|+2=8 (5)1)23(32)31(21=+--xx (6)141710352212+-=+--x x x (7)21105.0)25(35.63.0303.0--=--x x (8)168421xx x x x ++++=四、解答题13.若a ,b 为定值,关于x 的一元一次方程2632=--+bxx x ka 无论k 为何值时,它的解总是1,求a ,b 的值.一元一次方程1.一个两位数,十位数字比个位数字的4倍多1.将两个数字调换顺序后所得数比原数小63.求原数.2.日历的12月份上,爷爷生日那天的上、下、左、右4个日期的和为80,你能说出爷爷生日是几号吗?3.有一个三位数的百位数字是1,如果把1移到最后,其他两位数字顺序不变,所得的三位数比这个三位数的2倍少7,求这个三位数.4.某班同学参加平整土地劳动.运土人数比挖土人数的一半多3人.若从挖土人员中抽出6人运土,则挖土和运土的人数相等.求原来运土和挖土各多少人?5.某车间有62名工人,生产甲、乙两种零件,每人每天平均能生产甲种零件12个或乙种零件23个.已知每3个甲种零件和2个乙种零件配成一套,问应分配多少人生产甲种零件,多少人生产乙种零件,才能使每天生产的这两种零件刚好配套?6.甲、乙两车分别从相距360千米的两地相向开出,已知甲车速度60千米/时,乙车速度40千米/时,若甲车先开1个小时,问乙车开出多少小时后两车相遇?7.A、B两地相距31千米,甲从A地骑自行车去B地,1小时后乙骑摩托车也从A地去B地.已知甲每小时行12千米,乙每小时行28千米.(1)问乙出发后多少小时追上甲;(2)若乙到达B地后立即返回,则在返回路上与甲相遇时距乙出发多长时间?8.某行军纵队以8千米/时的速度行进,队尾的通讯员以12千米/时的速度赶到队伍前送一个文件.送到后立即返回队尾,共用14.4分钟.求队伍长.9.某人有急事,预定搭乘一辆小货车从A地赶往B地,实际上他乘小货车行了三分之一路程后改乘一辆小轿车,车速提高了一倍,结果提前一个半小时到达.小货车的速度是36千米/时,求两地间路程.10.一项工程甲、乙两队合作10天可以完成,甲队独做15天完成,现两队合作7天后,其余工程由乙队独做.乙队还需几天完成?11.检修一处住宅区的自来水管道,甲单独完成需14天,乙单独完成需18天,丙单独完成需12天,前7天由甲、乙两人合做,但乙中途离开了一段时间,后2天由乙、丙合作完成.问乙中途离开了几天?12.某中学组织初一同学春游,原计划租用45座客车若干辆,但有15人没有座位;如果租用同样数量的60座客车,则多出一辆,且其余客车恰好坐满.已知45座客车日租金为每辆220元,60座客车日租金为每辆300元.试问:(1)初一年级人数是多少?原计划租用45座客车多少辆?(2)要使每个同学都有座位,怎样租车更合算?13.小刚和小明在课外学习中,用20张白卡纸做包装盒,每张白卡纸可以做2个盒身或者做3个盒底盖.且1个盒身和2个底盖恰好做成一个包装盒,为了充分利用材料使做成的盒身和底盖刚好配套,他们设计了两种方案:方案一:把这些白卡纸分成两部分,一部分做盒身,一部分做底盖;方案二:先把一张白卡纸适当剪裁出一个盒身和一个盒盖,余下的白卡纸分成两部分,一部分做盒身一部分做底盖.想一想,他们的方案是否可行?1.在商品销售经营中,涉及的基本关系式:(1)商品的原销售价、提价的百分数与商品的现销售价之间的关系是______________________________________________________________________.商品的原销售价、降价的百分数与商品的现销售价之间的关系是______________________________________________________________________.(2)商品的实际售价、商品的进价与商品的利润之间的关系是(这里不考虑其他因素)______________________________________________________________________.(3)商品的利润、商品的进价与商品的利润率之间的关系是(这里不考虑其他因素)______________________________________________________________________.(4)在打折销售中,商品的标价、折扣数与商品打折后的实际售价之间的关系是______________________________________________________________________.2.在我国银行储蓄存款计算利息的基本关系式主要有:(1)顾客存入银行的钱叫做______,银行付给顾客的酬金叫做______,它们的和叫做____,即__________________.(2)顾客将钱存入银行的时间叫做______.每个期数....内的______与____的比叫做利率.这样,本金、利率、期数、利息这四个量的关系是____________.3.某经销商经销一种商品,由于进货价降低了5%,售价不变,使得利润率由k%提高到(k+7)%,求k.〔售价=进货价×(1+利润率)〕4.某城市有50万户居民,平均每户有两个水龙头,估计其中有1%的水龙头漏水.若每个漏水龙头1秒钟漏一滴水,10滴水约重1克,试问该城市一年因此而浪费多少吨水(一年按365天计算).5.某市居民生活用电基本价格为每度0.4元,若每月用电量超过a度,超过部分按基本电价的70%收取.(1)某户5月份用电84度,共交电费30.72元,求a是多少;(2)若6月份的电费平均为每度0.36元,求该户6月份共用多少度电,应交纳多少电费?6.八年级三班在召开期末总结表彰会前,班主任安排班长李强去商店买奖品,下面是李强与售货员的对话:李强说:阿姨好!售货员:同学,你好,想买点什么?李强说:我只有100元,请您帮忙安排买10支钢笔和15本笔记本。

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