教学能手审批表
18年陕西省教学能手审批表
对教师的师德师风、教育教学效果及教科研能力、校本研修情况等综合评价。（字数500字左右，仅限在本页内填写，要求小四号宋体，无网格状态下1.25倍标准行距）
单位负责人签字（学校盖章）：
年月日
五、各级行政部门意见
县级审核推荐意见
县（区、市）教育局县（区、市）人力资源和社会保障局
（盖章）（盖章）
现任
学术
团体
职务
工
作
简
历
起止时间
单位
承担的教学、教研工作
二、获得荣誉
近
三
年
来Байду номын сангаас
教
学
工
作
获
奖
情
况
荣誉称号或奖励名称
时间
表彰奖励单位
备注
（获奖层次由高到低排序，限填8项）
近
三
年
来
教科研
工
作
获
奖
情
况
（获奖层次由高到低排序，限填8项）
三、教育教学业绩
（800字以内，仅限在本页内填写，要求小四号宋体，无网格状态下1.25倍标准行距）
年月日年月日
市级审核推荐意见
市（区）教育局市（区）人力资源和社会保障局
（盖章）（盖章）
年月日年月日
省级审定意见
陕西省教育厅陕西省人力资源和社会保障厅
（盖章）（盖章）
年月日年月日
注：省级单位和高校附属中小学应有省级单位或高校推荐意见（高校人事部门和高校分别对应县、市级签署意见并盖章，省级单位人事部门和省级单位亦照此推荐）。
附件3
陕西省教学能手
审批表
单位隶属：
（省直/市/县区）
姓名：
王加钢---教学能手申报表
王加钢---教学能手申
报表
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
附件2：
山东省教学能手申报表
学校名称山东省商河县郑路镇武集小学
姓名王加钢
任教学科
和年级品德与社会
专业技术
职务小学一级教师
山东省教育厅制
二○一一年五月
填表说明
一、本表9至16页由本人填写，17至18页由组织填写。
二、要用钢笔或毛笔，填写内容要具体、真实，字迹要端正、清楚，也可打印。
三、13至16页所列内容，主要填写近五年情况，以前所取得的突出成绩，也可列入。
一、基本情况
二、个人简历
三、教学情况
位
四、教学效果、教学能力、教学水平等教学评价
五、教研情况
六、指导培养教师情况
年来完成教育工作任务情况
七、近5
九、个人总结
十、学校推荐意见
十一、县（市、区）评审委员会审查意见
十二、县（市、区）教育行政部门审查意见
十三、市评审委员会意见
十四、市教育行政部门审查意见
十五、省评审委员会学科专家组评议意见
十六、省评审委员会评审意见
十七、省教育厅审核意见。
青年教师教学能手申报表(石念峰)
3
2014
省教育厅
《支持教育游戏的混合式体育教学平台》省信息技术教育优秀成果奖
2
2011
理工学院
优秀毕业设计指导教师
1
2011-2014
理工学院
4次考核优秀
1
四、教研情况
1.发表、出版论文、著作及编写教材情况（被其他刊物、摘录的，请在备注栏注明。）
论 文 、 著 作
及 教 材 名 称
总字数
职责
位次
本人撰写
2011
理工学院
2010-2011学年第二学期教学质量奖，二等奖
1
2012
理工学院
2011-2012学年第一学期教学质量奖，二等奖
1
2012
理工学院
2011-2012学年第二学期教学质量奖，二等奖
1
2014
理工学院
2014年度教学质量优秀奖，二等奖
1
20统》省信息技术教育优秀成果奖，一等奖
三、教学情况
1.近5年来完成课堂教学工作情况
起 止 日 期
学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀推荐表模板
单位（公章）年月日
学科带头人、骨干教师
教学能手和教坛新秀推荐材料封面
申报人编号
申报人姓名
工作单位
学科
申报类别
隶属地区
是否属直接申报
材料报送日期
XX市中小学教学研究室制
二○XX年
材 料 目 录
（复印件）
序号
内容
页码
1
推荐表
2
政治思想表现考核表
3
学历、学位证书、任职资格证书、职称证书、聘书及身份证等
学科带头人、骨干教师、教学能手和教坛新秀
推 荐 表
姓名
性别
出生年月
所在单位
职务
职称
通讯地址
邮政
编码
联系电话
E—mail
主要事迹摘要
（事迹材料可另附）
单位推荐意见
学校（章）
年月日
县区推荐意见
县区教研室（章）
年月日
政治思想表现考核表
姓名
性别
申报类别
（对申报人员思想政治素质、职业道德、团结协作精神、集体观念、敬业精神等签署具体翔实的意见）
4
个人表彰材料及荣誉证书
5
教学获奖材料及获奖证书
6
论文、论著发表材料（包括封面、目录、正文、ຫໍສະໝຸດ 底）7论文获奖证书
8
课题研究材料
9
命题、课件、教案、案例获奖材料
10
培养青年教师和辅导学生材料
注：第3项原件由所在县区教研室派专人验印；市直学校由市教研室验印，复核人须在复印件上签字盖章。
青年教师教学能手申报表
XX理工学院青年教师教学能手申报表姓名毛玉峰所属系部和专业经济与管理学院专业技术职务讲师一、基本情况XX二、个人简历三、教学情况四、教研情况五、个人总结XX 五年以来,本人一直认真XX执行党的路线、方针、XX策，坚持四项基本原则、坚持，始终和党XX保持高度一致，始终严格要求自己，XXXX治意识，树立大局观念，增强服务意识,改进工作作风，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人.教学上，认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎XX种知识，XX比较完整的知识结构，严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水XX思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。
课堂上尽量做到活、实、全。
活：教学方法活和学习方法活;实：基础知识扎实;全：即面向全体，全面提高教学质量。
真正做到人人有收获,个个有提高.在教学生掌握基础知识的同时，注重智力的开发,能力的培养,素质的提高。
并结合学科特点，向学生进行思想教育.科研上，积极了解学科新动向，认真学习相关新知识，不断提高自己的科研能力。
做好教学工作的同时，力求在科研上能有所突破。
随着教育教学XX的不断深入,时代对教师的要求越来越高，越来越严.要求教师终身学习,自觉进行知识与观念的更新。
增强自身修养与适应能力，不断提升自己的综合文化素养.作为基础教育的一员,要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更XX育理念.因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课堂效率，落实素质教育的根本.教师只有不断学习,不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。
才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能常教常新.在教学过程中,教学相长，对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，努力做到运用自如,不断提高自己的专业水准和授课能力,考生的好评也成了本人在教学上不断前进的动力。
咸阳市20102011学年度教学能手申报表
咸阳市2013——2014学年度教学能手申报表
姓名
性别
出生年月
照片
学历
工作时间
职称
教龄
任教学科
任教年级
教材版本
工作单位
联系电话
主
要
简
历
主
要
工
作
业
绩
任
教
班
级
学
生
评
价
任
教
学
校
教
师
评
价
任
教
学
校
领
导
班
子
评
价
学
校
意
见
（盖章）
县区市意见
（盖章）
市教育局意见
（盖章）
注:1.学生、教师和领导班子对该师的评价要从德、勤、绩、能四个方面进行整体评价，重点说明该教师在教育教学工作方面的特点、取得的成绩及存在的主要问题。
2.此表一式三份，一份存入个入人事档案，另外两份由市、县两级教研部门保存。（此表可复制）
仁怀市中小学教学名师(骨干教师、教学能手)评审认定(培养)对象申报表朱子江
附件1
仁怀市
中小学教学名师（骨干教师、教学能手）评审认定（培养）对象
申报表
单位合马镇共群小学
姓名朱子江
申报类型评审认定
申报类别教学能手
任教年级六年级
任教学科数学
填表时间 2014年10月21日
仁怀市教育局制
二〇一四年十月
填表说明
1.《申报表》由被推荐者或申报者自己填写。
2.填写《申报表》必须认真负责，严谨明确，实事求是，逐项填写。
全面、具体地反映被推荐人选的政治与业务素质、能力、教育教学水平，已取得的成就及教书育人事迹。
对于填写内容有失真实、含糊不清、不合要求者，不予受理。
3.封面上申报类型一栏填写“评审认定”的，在申报类别一栏填写“教学名师”、“骨干教师”或“教学能手”；申报类型一栏填写“培养”的，申报类型一栏填写“教学能手”。
任教年级和学科两栏如实填写。
4.《申报表》各栏目若不够填写，可自行加页。
加页紧附该栏目之后，并在右上角注明“第X栏加页”。
5.《申报表》有关栏目需提供证明材料复印件的，在复印件右上角注明栏目序号，并按序装订成册。
6.本表一式一份，用A4纸正反打印。
学校（单位）负责人（签字）：单位（公章）：。
教学能手申报表
茌平县教学能手申报表学校名称姓名现任学科职务茌平县教育局制年月填表说明一、本表1—2页由本人填写，3—5页由组织填写。
内容要具体、真实。
二、2—4页及5页学校意见所列内容，主要填写近3年情况，以前所取得的突出成绩，也可列入三、交县评委会一式两份，盖章后一份由所在单位存档，一份由自己保存。
—1 —个人总结“做一名好老师”是很多老师终生所追求的目标，也是我的目标。
自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的态度来对待我的工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将工作总结如下：一、思想品德方面：在教育教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我还从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自己的行为，使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才打下坚实的基础。
二、教育教学方面：课前我认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点，根据教材特点以及学生的实际情况，因材施教。
坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
通过小组合作、利用思维导图、各种游戏、比赛等教学手段，充分调动了他们的学习兴趣及学习用心性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥；让学生在视、听、触觉中培养了创造性的思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
三、加强学习，提升自我要给孩子一杯水,教师自己要有一桶水。
平时我就认真翻阅各类教学杂志,经常上网了解教育信息,做好摘抄,专心聆听专家的讲座,认真领悟“课改”和《课标》的精神,对自己的教育实践进行反思,并积极参与学校组织的各项活动，在各项活动中取得了可喜的成绩。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！作为一名青年教师,在今后的教育教学中我会继续努力，加强教育理论研究学习，提高自我修养，在教育这片沃土上绽放出光彩。
山西省临汾市省(市)中小学教学能手申报表
省（市）中小学教学能手申报表姓名性别出生年月学历学科参评学段职称教龄教材版本学校类别单位参评教师获奖情况学校意见年月日县区教育局意见年月日市教育局意年月日见备注：1.参评学段为：小学低段（1-3年级）、小学高段（4-6年级）、初中、高中；2.学校类别为：城市学校和农村学校（农村学校指乡（镇）中心校及以下学校）。
省（市）中小学教学能手学科教学评价标准评价项目评价标准分值教学思想（10分）育人为本以学生发展为本，以培养学生学科素养为宗旨 5 面向全体营造融洽的教学环境，使各类学生都有所发展。
5教学目标（10分）全面性符合课程标准要求，“三维目标”和谐统一 3 层次性关注学生差异，符合不同水平学生的心理特征和认知水平 3 实效性表述准确、简明，便于监测到学生的达成状况 4教学内容（15分）科学性教学内容组织和教学无科学性错误 5 拓展性能创造性地使用教材，合理开发教学资源 5 发展性能满足学生在学习过程中各个阶段的进去和发展 5教学过程（50分）学生行为情绪状态兴趣浓厚、精神饱满、状态良好 4 参与方式积极主动、方式多样、和谐默契 4 参与品质能思善问、善于动手、高效交流 4 参与效果体验过程、掌握方法、提高能力 4 参与时空分配合理、参与面广、充分利用 4教师行为教学设计科学合理、独特创新、主体发展 4 情景创设联系实际、适时恰当、启迪思维 4 过程调控因势利导、及时反馈、张弛有度 4 方法选择激发兴趣、注重差异、学法指导 4 手段运用注重实践、媒体得当、有效整合 4 师生互动师生交流教学互动、平等参与、善于沟通 5 生生交流气氛热烈、机会均等、各有所得 5教学效果（10分）知能目标达成度基本实现教学目标；绝大多数学生能灵活解决遇到的问题 5 情感目标达成度体验到学习和成功的快乐；有进一步学习的欲望 5教学特色（5分）在教学设计、教学方法、信息技术使用等某一方面具有创新，形成独特的教学风格，教学效果显著。
教学能手申请表
86
46
38
23
14
14
13
12
7
588
588
546
504
294
开设选修课、
活动课的情况
公开课、评优课教学情况
时 间
开 课 内 容
范 围
成绩及效果
年级
科 目
课 题
2006.5
2009.5
五年级
四年级
数学
数学
分数的意义
解决问题的策略—画示意图
崂山区
青岛市
公开课
研究课
主
要
教
学
成
绩
自任职到现在，始终以一颗火热的心倾注在所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上，在培养学生的同时快乐着自己，在学习-实践-反思-再学习的过程中提升着自己。
二、理论联系实际，扎扎实实做好工作
作为一名业务干部，能积极带领教师转变教育观念，开展业务学习和培训，真正做到了业务学习定时间、定地点、定内容。组织教师积极开展“一人一课”的赛教活动和课题实验活动，到目前，推选出30多人次的校级课，3人次区级研究课，并指导李超梅老师在优质课比赛中获一等奖、辛艳艳老师在全区范围内执教公开课等。承担的山东省“十五”规划课题和青岛市“十五”规划课题《拓展学生四维空间 培养学生的问题意识和创新精神》顺利结题。每一次活动都提高了教师的认识，加强了学科间的联系，加深了教师对不同教材和课题研究的理解，使老师们的教研能力和课题研究能力得到了充分锻炼。
学生
人数
周学
时数
总学
时数
备
注
2006.9-2007.7
2007.9-2008.7
2008.9-2009.7
教学能手评选量化表
班级 授课 分值 得分
1、教案设计依据教学大纲或课程标准的基本要求，体现“知识与技能过程与方法、 情感态度与价值观'的有机整合，适合学生的学习需要、经验、兴趣和认识水平、体 教学设计 现教材的创造性应用。 （15分） 2、在设计”教师教学行为“的基础上，突出”学生学习行为“的设计，内容充实， 条理清楚，具有个性。 1、教学目标符合教学大纲或课程标准的基本要求，体现良好学习品质的培养和基础 目标的完成，并能结合本学科特点开展教学活动。 2、教学目标明确、具体，符合教学内容和学生实际，注重学生的创新意识和实践能 力的培养，重、难点处理得当。 1、教学的整体设计符合学生的认识规律，教学活动组织的活泼、有序、高效。 教学内容 2、教学内容安排合理，知识密度和容量适宜，课堂结构合理，无科学性错误。 与组织教 学（25 3、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。 分） 4、积极开发和利用课程资源，适时、适度拓展，关注社会，贴近生活。 1、灵活运用多种教学方法，创设教学情境，激发学生学习兴趣。 教学方法 与教学手 2、重视学法指导，注重学习能力和创新精神的培养，创造探究性的学习氛围。 段（20 分） 3、积极采用现代化教学手段，课堂教学直观性强，效果显著。 1、专业知识丰富，熟悉教材，具有应变、驾驭课堂能力。 教学基本 功（20 2、用普通话或民族语授课，语言准确简练、生动，教态亲切自然。 分） 3、板书规范、美观，安排合理，课件制作有新意。 教学效果 （10分） 合计 1、完成了三维教学目标，体现了素质教育，师生关系融洽、和谐、民主。 2、达到预定的教学目的。
10
5
5
教学目标 （10分）
5 7 7 5 5 7 7 5 7 8 7 5 5 100
评议
威海市教学能手申报表
附件1
威海市教学能手申报表
学校名称
姓名
责任学科
和年级
专业技术
职务
威海市教育局制
二○○八年六月
填表说明
一、本表3至10页由本人填写，11至13页由组织填写。
二、填写内容要具体、真实，双面打印。
三、5至10页所列内容，主要填写近三年情况，以前所取得的突出成绩，也可列入。
一、基本情况
二、个人简历
三、教学情况
（续）
四、教学效果、教学能力、教学水平等教学评价
五、教研情况
六、指导培养教师情况
七、近3年来完成教育工作任务情况
八、近3年来指导课外活动情况
九、个人总结
(续)
十、学校推荐意见
十一、市（区）评审委员会审查意见
十二、市（区）教育行政部门审查意见
十三、市评审委员会学科专家组评议意见
十四、市评审委员会评审意见
十五、市教育局审核意见。
青年教学能手推荐表
总编号：自治区首届高等学校青年教学能手（高职高专部分）候选人推荐表候选人教学专业领域(专业代码)学校名称（盖章）学校举办单位巴音郭楞蒙古自治州人民政府主管部门巴音郭楞蒙古自治州教育局推荐部门巴音郭楞职业技术学院填表时间二○一一年五月四日新疆维吾尔自治区教育厅制填表说明1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2.封面总编号由新疆维吾尔自治区教育厅统一编写。
3. 申请人填写的内容，所在学校负责审核。
所填内容必须真实、可靠。
4. 如表格篇幅不够，可另附纸。
5、本表格内反映的实际课堂实数以该课程实际上课实数为准，不计算任何形式的课程系数、人数等因素。
6、本表格中参评教师参与课题、成果、团队、课程、编写教材的署名顺序必须在前5名之内。
7、本次评审中要求校级以上的内容均含校级。
一、候选人基本情况学校：巴音郭楞职业技术学院院（系）：二、候选人教学工作情况三、候选人产业融入度情况本人签字： 2011年月日四、推荐、评审意见下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。
不需要的朋友可以编辑删除！！关于年龄1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。
结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。
陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。
但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。
青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件1：市2020年中小学教学能手推荐名额分配表
综合实践等。
普通中学薄弱学科包括体音美、信息技术、通用技术。
1
附件2
2020年市教学能手推荐人选一览表
2．任教学段必须明确为“高中、初中、小学或幼儿园”，备注栏目注明薄弱学科（音、体、美、科学、综合实践信息技术、通用技术学科、特教）。
2
附件3
市教学能手
审批表
单位隶属：（市县区）
姓名：
单位：（盖章）
任教学段：
任教学科：
填表时间：
XX市教育局制
（获奖层次填写县级及以上，由高到低排序，限填8项）
附件4
省教学能手
审批表
单位隶属：（省直/市/县区）
姓名：
工作单位：（盖章）
任教学段：
任教学科：
填表时间：
XX省教育厅制
校分别对应县、市级签署意见并盖章，省级单位人事部门和省级单位亦照此推荐）。