如何学好高中化学ppt课件
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老师的讲解和指导是为学生的学习创造前提条件，如果学生不
发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既使老师 的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学习和吃饭是 一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必须积极的去参与 课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁观者。具体地说，就 是要对教师伯每一个提问，都积极去思考，主动地发表自己的看 法，认真参加讨论，特别是对实验，更应该去认真观察和参 与。
Baidu Nhomakorabea
2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知
识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要盯着老 师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表情，思想上 与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时 还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲， 学生听。他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了"仓门"， 就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被 动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是要对老师的 讲解进行思考、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体 的能动作用。
的必要途径。只有应用知识，才能形成相应的技 能。另外，做作业还可以提高我们分析问题、解 决问题的能力。在做作业的过程中，我们要开动 脑筋，从而使我们的智力得到了发展，长此以往， 能力就能够得到提高。
做作业时应该先复习，认真回想一下老师在课堂上 所讲的内容，最好能理出一个简要 的提纲，弄清知识 的来龙去脉，然后再开始做作业。做作业有几点要注意：
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
1、课前预习 预习是基础。古人说：“凡事预则
立，不预则废。”
c、可以提高课堂笔记的针对性 由于有了课前的预习，心中对这一节课所要
讲的内容有了一个整体的了解。因此，在上课的 过程中就知道老师的板书哪些书上有，不需要记， 哪些是老师补充的内容，书上没有，应该记笔记， 就不会产生不知道该如何记笔记的情况。有的同 学因为课前没有预习，上课时对老师的板书不知 道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一 边听老师讲课，一边努力地去记录教师的板书。 这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听 课的质量，又不可避免地做了一些无用功。
高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以然". 要求学生在掌握所学知识的内部联系 的同时，还要学会联系生产、生活实 际的应用。
二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
b、能检查学习的效果。 一般来说，如果能够很好地完成作业，就说明
预习、听课的效果是好的，知识是真正理解了。 相反，如果作业不顺利，或者无法独立完成，就 说明对所学的知识还没有完全掌握，没有真正的 理解，这时就要想方法去弥补。
c、可以促进技能的形成和智力的发展。 作业、练习、应用是使知识转化为技能和能力
b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔
记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的 听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致， 听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是 用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪 些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点， 不脱离教师讲课的轨道。
c、要以理解为主，边听边记。 听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢 了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老 师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则 上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要 只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲， 应该做到边听边记。
4、复习。 复习在学习的过程中起着承前启后的作用。
这里所说的复习指把新学到的知识与原有的知识 进行系统化、条理化
d、注意课堂小结。 一节课下来，应该做一个课堂小结。想一想老
师是怎么引入这堂课的，中间是怎样分析的，最 后是如何归纳的，弄清来龙去脉。概括出这节课 的知识要点，并将它纳入自己的知识体系，以使 自己的知识结构融会贯通
3、做好作业。
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那 么作业就是侧重于知识的消化与巩固。对于为什 么要做作业的问题，一些同学缺乏正确的认识。 他们认为这是为了完成学习任务，是为了达到老 师的要求，这种观点是没有认识到做作业的真正 意义。
浅谈学习高中化学
华冲中学 殷昌
一、初高中化学的差别 二、 注重学习的环节 三、化学中几点建议
一、初高中化学教学要求的差别。 初中化学是启蒙学科，是九年义务
教育阶段的素质教育。从教科书及教 学实际中可以看出初中化学主要要求 学生掌握简单的化学知识、基本化学 实验技能、简单化学计算及化学在生 活、生产及科研方面的某些应用。其 知识层次只要求学生认识表面现象及 结果即可。
a、 认真审题。 做作业最关键的一步就是要审题，如果连题目都审错 了的话，那整个作业无疑都是错的。 b、 细心做题。 做题是表达思路的一个过程。这个过程要求既动脑又 动手。平时做题时保证书写的规范，思路正确，表达严 密，准确无误，久而久之，就会形成一个良好的习惯， 考试时才能按照这个良好的习惯进行。 c、独立完成作业。 做作业的目的是为了巩固、消化课堂上所学到的知识。 为了这个目的，就必须要独立做作业，自己思考，自己 解决
发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既使老师 的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学习和吃饭是 一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必须积极的去参与 课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁观者。具体地说，就 是要对教师伯每一个提问，都积极去思考，主动地发表自己的看 法，认真参加讨论，特别是对实验，更应该去认真观察和参 与。
Baidu Nhomakorabea
2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知
识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要盯着老 师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表情，思想上 与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时 还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲， 学生听。他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了"仓门"， 就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被 动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是要对老师的 讲解进行思考、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体 的能动作用。
的必要途径。只有应用知识，才能形成相应的技 能。另外，做作业还可以提高我们分析问题、解 决问题的能力。在做作业的过程中，我们要开动 脑筋，从而使我们的智力得到了发展，长此以往， 能力就能够得到提高。
做作业时应该先复习，认真回想一下老师在课堂上 所讲的内容，最好能理出一个简要 的提纲，弄清知识 的来龙去脉，然后再开始做作业。做作业有几点要注意：
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
1、课前预习 预习是基础。古人说：“凡事预则
立，不预则废。”
c、可以提高课堂笔记的针对性 由于有了课前的预习，心中对这一节课所要
讲的内容有了一个整体的了解。因此，在上课的 过程中就知道老师的板书哪些书上有，不需要记， 哪些是老师补充的内容，书上没有，应该记笔记， 就不会产生不知道该如何记笔记的情况。有的同 学因为课前没有预习，上课时对老师的板书不知 道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一 边听老师讲课，一边努力地去记录教师的板书。 这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听 课的质量，又不可避免地做了一些无用功。
高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以然". 要求学生在掌握所学知识的内部联系 的同时，还要学会联系生产、生活实 际的应用。
二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
b、能检查学习的效果。 一般来说，如果能够很好地完成作业，就说明
预习、听课的效果是好的，知识是真正理解了。 相反，如果作业不顺利，或者无法独立完成，就 说明对所学的知识还没有完全掌握，没有真正的 理解，这时就要想方法去弥补。
c、可以促进技能的形成和智力的发展。 作业、练习、应用是使知识转化为技能和能力
b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔
记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的 听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致， 听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是 用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪 些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点， 不脱离教师讲课的轨道。
c、要以理解为主，边听边记。 听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢 了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老 师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则 上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要 只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲， 应该做到边听边记。
4、复习。 复习在学习的过程中起着承前启后的作用。
这里所说的复习指把新学到的知识与原有的知识 进行系统化、条理化
d、注意课堂小结。 一节课下来，应该做一个课堂小结。想一想老
师是怎么引入这堂课的，中间是怎样分析的，最 后是如何归纳的，弄清来龙去脉。概括出这节课 的知识要点，并将它纳入自己的知识体系，以使 自己的知识结构融会贯通
3、做好作业。
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那 么作业就是侧重于知识的消化与巩固。对于为什 么要做作业的问题，一些同学缺乏正确的认识。 他们认为这是为了完成学习任务，是为了达到老 师的要求，这种观点是没有认识到做作业的真正 意义。
浅谈学习高中化学
华冲中学 殷昌
一、初高中化学的差别 二、 注重学习的环节 三、化学中几点建议
一、初高中化学教学要求的差别。 初中化学是启蒙学科，是九年义务
教育阶段的素质教育。从教科书及教 学实际中可以看出初中化学主要要求 学生掌握简单的化学知识、基本化学 实验技能、简单化学计算及化学在生 活、生产及科研方面的某些应用。其 知识层次只要求学生认识表面现象及 结果即可。
a、 认真审题。 做作业最关键的一步就是要审题，如果连题目都审错 了的话，那整个作业无疑都是错的。 b、 细心做题。 做题是表达思路的一个过程。这个过程要求既动脑又 动手。平时做题时保证书写的规范，思路正确，表达严 密，准确无误，久而久之，就会形成一个良好的习惯， 考试时才能按照这个良好的习惯进行。 c、独立完成作业。 做作业的目的是为了巩固、消化课堂上所学到的知识。 为了这个目的，就必须要独立做作业，自己思考，自己 解决