口腔护理试题电子教案
护理学基础教案第十一章口腔护理
教师课程名称护理学基础专业名称护理授课序次20授课类型理论1+实训1
班 级
授课日期
授课题目(章,节)
第十一章患者的清洁护理
第一节口腔护理
教学目的与要求:
1．说出口腔护理的目的、常用濑口溶液及其作用，以及口腔护理的注意事项。
2．能做口腔护理操作。
教学重点:特殊口腔护理的操作方法
教学难点:以刷牙方法为难点
⑷取治疗巾围颌下及枕上，置弯盘于口角旁，湿润嘴唇；
⑸嘱患者张口，护士一手持压舌板轻轻撑开颊部，一手用手电筒观察口腔情况；
⑹协助患者用吸水管吸水嗽口；
⑺嘱患者咬合上下齿，用压舌板轻轻撑开左侧颊部，用弯血管钳夹取含漱口液的棉球擦洗牙齿左外侧面，沿牙齿纵向擦洗，按顺序由
多媒体课件
录像
5分钟
复习
谈谈自己每天进行口腔护理的目的与手法
复习内容:
口罩的使用注意事项以及穿脱隔离衣的注意事项。
教 案 续 页
基 本 内 容
辅助手段和时间分 配
第一节 口腔护理
一、一般口腔护理
（一）口腔卫生习惯
（二）刷牙方法
（1）上下颤动刷牙法；（2）沿齿缝上下刷洗法；
（三）口腔清洁用具 牙刷、牙膏、牙线等
（四）义齿Hale Waihona Puke 清洁与护理二、特殊口腔护理
目的：
1．保持口腔清洁、湿润，预防口腔感染等并发症。
2．去除口臭、口垢，使患者舒适，增进食欲，保持口腔正常功能。
3．观察口腔内粘膜、舌苔及气味的变化，提供病情变化的动态信息。
评估：
1．口腔的情况 口唇、口腔粘膜、牙、牙龈、腭部、口腔气味。
2．口腔卫生习惯及自理能力
3．口腔卫生知识
口腔护理试讲教案范文模板
课程名称：口腔护理授课对象：护理学专业学生授课时间： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 理解口腔护理的基本概念和重要性。
- 掌握口腔护理的步骤和方法。
- 了解口腔护理中常见问题的处理。
2. 技能目标：- 能够正确进行口腔护理操作。
- 能够识别并处理口腔护理中的紧急情况。
3. 态度目标：- 培养学生对口腔护理工作的重视态度。
- 增强学生的责任心和同理心。
教学内容：一、口腔护理的基本概念和重要性- 口腔护理的定义- 口腔护理的重要性- 口腔护理的适用人群二、口腔护理的步骤和方法1. 准备工作- 检查口腔包及个人防护用品- 布置治疗台- 洗手、戴口罩2. 口腔护理操作- 检查口腔情况- 使用口腔护理工具（如压舌板、弯盘、漱口液等）- 漱口、擦洗口腔3. 口腔护理后的注意事项- 患者教育- 口腔护理记录三、口腔护理中常见问题的处理- 口腔出血- 口腔溃疡- 口腔异味教学过程：第一课时一、导入新课- 以提问的方式引入话题，如：“同学们，你们知道口腔护理的重要性吗？”- 通过图片或视频展示口腔问题的严重性，引起学生的兴趣。
二、讲授新课1. 口腔护理的基本概念和重要性- 讲解口腔护理的定义和重要性。
- 通过案例分析，让学生了解口腔护理在临床护理中的实际应用。
2. 口腔护理的步骤和方法- 详细讲解口腔护理的准备工作、操作步骤和注意事项。
- 通过示范操作，让学生直观地学习口腔护理的技能。
三、课堂练习- 学生分组进行口腔护理操作练习。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误操作。
第二课时一、复习与巩固- 复习口腔护理的基本概念、步骤和方法。
- 学生进行口腔护理操作演示，教师点评。
二、口腔护理中常见问题的处理- 讲解口腔出血、口腔溃疡、口腔异味等常见问题的处理方法。
- 通过案例分析，让学生掌握处理口腔护理中常见问题的技巧。
三、总结与反思- 总结口腔护理的重要性及操作要点。
- 学生进行自我反思，提出改进措施。
教学评价：- 观察学生在课堂练习中的表现，评估其操作技能。
护理学基础教案口腔护理
护理学基础教案口腔护理教案：教学目标：1.了解口腔护理的重要性和基本知识。
2.学习正确的口腔护理方法和技巧。
3.培养学生动手能力和团队协作能力。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）引入话题，与学生讨论口腔护理的重要性和对健康的影响，引起学生的兴趣和思考。
第二步：讲解（20分钟）1.口腔护理的基本知识：包括口腔卫生、口腔疾病等内容。
2.正确的口腔护理方法和技巧：包括刷牙、漱口等步骤和注意事项。
第三步：实践操作（30分钟）1.展示正确的刷牙和漱口方法，让学生学习并模仿。
2.分组进行口腔护理实践操作，老师指导学生进行正确的口腔护理。
第四步：总结（10分钟）与学生一起回顾口腔护理的重要性和基本知识，并强调正确的口腔护理方法和技巧。
第五步：巩固练习（20分钟）1.与学生进行口腔护理知识的问答，巩固学生对口腔护理的理解和掌握程度。
2.布置口腔护理作业，要求学生在家进行口腔护理，并写下自己的感受和体会。
教学资源：1.PPT准备相关的口腔护理知识和图片。
2.口腔模型、牙刷、牙膏、漱口水等实践操作所需的材料。
教学评估：1.观察学生对口腔护理方法和技巧的掌握情况。
2.口头问答考核学生对口腔护理知识的理解和掌握程度。
3.口腔护理作业的内容和完成情况。
拓展延伸：1.推荐学生阅读相关的口腔护理书籍或资料，进一步加深对口腔护理的了解。
2.组织学生参观口腔诊所或口腔护理实践，增加实际操作的机会和体验。
教学反思：本节课通过讲解口腔护理的基本知识和正确的护理方法，以及进行实践操作，能够使学生了解口腔护理的重要性、提高学生的口腔健康意识、培养学生正确的口腔护理习惯。
通过此次教学，学生对口腔护理有了初步的认识和理解，并且能够正确进行实践操作。
同时，通过回顾巩固和评估，可以帮助学生进一步巩固所学的知识。
在教学中，也要注重与学生的互动，倡导学生的参与和主动性，提高教学效果。
同时，为了拓展延伸教学内容，可以组织相关实践活动，帮助学生进一步认识和理解口腔护理。
口腔护理大学教案
课程名称：口腔护理学授课年级：护理专业本科一年级授课学时：2学时授课教师：张丽教学目标：1. 了解口腔护理的基本概念和重要性。
2. 掌握口腔护理的基本原则和操作方法。
3. 熟悉口腔护理中常见的疾病及预防措施。
4. 培养学生良好的口腔卫生习惯和护理意识。
教学重点：1. 口腔护理的基本原则和操作方法。
2. 口腔护理中常见疾病的预防和护理。
教学难点：1. 口腔护理操作中的无菌操作原则。
2. 不同口腔护理工具的正确使用方法。
教学准备：1. 多媒体课件2. 口腔护理工具（牙刷、牙膏、牙线、漱口水等）3. 模拟口腔模型教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道口腔护理的重要性吗？2. 学生回答，教师总结：口腔护理对于维护口腔健康、预防口腔疾病具有重要意义。
二、讲授新课1. 口腔护理的基本概念- 解释口腔护理的定义和目的。
- 强调口腔护理对预防口腔疾病的重要性。
2. 口腔护理的基本原则- 清洁原则：保持口腔清洁，预防细菌滋生。
- 预防原则：针对口腔疾病进行预防，降低发病率。
- 无菌原则：操作过程中严格执行无菌操作，防止交叉感染。
3. 口腔护理的基本操作方法- 刷牙：讲解正确的刷牙方法，强调竖刷法。
- 使用牙线：演示牙线的正确使用方法，强调上下拉锯式。
- 使用漱口水：讲解漱口水的种类和使用方法。
4. 口腔护理中常见疾病的预防和护理- 牙龈炎：讲解牙龈炎的病因、症状和预防措施。
- 龋齿：讲解龋齿的病因、症状和预防措施。
三、课堂练习1. 学生分组，进行口腔护理操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正操作中的错误。
四、总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生反馈学习心得，提出疑问。
3. 教师解答疑问，总结课程。
教学评价：1. 学生对口腔护理知识的掌握程度。
2. 学生口腔护理操作的熟练程度。
3. 学生对口腔护理重要性的认识。
课后作业：1. 查阅资料，了解口腔护理的最新研究进展。
2. 结合自身情况，制定个人口腔护理计划。
最新口腔护理试题(精品课件)
第一章口腔护理试题一、填空题。
1.做口腔护理时用弯钳夹持棉球，再用压舌板分开一侧颊部，依次清洁口腔：嘱病人咬合上下牙齿，先擦洗( 左侧外面）,沿牙缝纵向（由上至下）,由（臼齿）擦至（门牙 ), 同法洗右侧外面。
2、嘱病人张开上下齿擦洗左侧上下内侧（咬合面）。
同法擦洗右侧上下内侧，上腭及舌面（勿触及咽部，以免引起恶心），并弧形擦洗两侧颊部粘膜，每擦洗一个部位，更换1个湿棉球。
舌苔厚或口腔分泌物过多时,用压舌板包裹纱布擦净分泌物。
3. 对口腔秽臭的病人，除按上述方法进行口腔护理处，每日可用（漱口水)、（中药藿香煎成的汤)、（口洁净）、( 茶叶水)等含漱半分钟后吐掉,一日多次漱口可除口臭，预防( 口腔炎症 ).３、特殊口腔护理适用于高热、昏迷、禁食、鼻饲、口腔疾病及生活不能自理的患者二、选择题.Ａ1型题１、口腔护理的目的不妥的是（ C ）Ａ.保持口腔清洁 B。
消除口臭、口垢 C．清除口腔内一切细菌Ｄ．观察口腔粘膜和舌苔Ｅ.预防口腔感染2、口腔PH值低时易发生( A ）A.真菌感染B.绿脓杆菌感染 C。
病毒感染D。
溃疡 E．出血3、口臭患者应选用的漱口液是（Ｅ )A。
1%～４%碳酸氢钠 B.0。
1％乙酸 C．等渗盐水D.２%呋喃西林Ｅ.朵贝尔溶液4、为昏迷患者进行口腔护理时，不需准备的用物是（ D )A。
棉球 B。
血管钳 C.张口器 D.吸水管E.手电筒5、口腔有绿脓杆菌感染的患者应选用的漱口液是( D )Ａ。
0。
0２%呋喃西林溶液Ｂ．1％~3％过氧化氢溶液Ｃ.2%~3％硼酸溶液D。
０。
１％醋酸溶液 E．1％~4%碳酸氢钠溶液6、为昏迷患者做口腔护理哪项是正确的( Ｂ）A.患者取仰卧位Ｂ.用血管钳夹紧棉球擦拭C。
多蘸漱口水 D．擦洗后漱口 E.不必取下活动义齿7、患者的活动义齿取下后，应浸泡在( Ａ）A。
清水 B.生理盐水 C.碘伏 D。
热水E。
７5％乙醇８、对长期应用抗生素的患者,观察口腔特别注意（ B ) A.有无牙结石 B.有无真菌感染 C.口唇是否干裂D。
口腔护理教案
口腔护理教案口腔护理教案一、教学目标：1.了解口腔护理的重要性及对健康的影响。
2.学习正确的刷牙技巧及使用牙线的方法。
3.掌握预防口腔疾病的基本知识。
二、教学内容：1.口腔护理意义及影响。
2.正确的刷牙技巧。
3.正确使用牙线的方法。
4.预防口腔疾病的基本知识。
三、教学过程：1.口腔护理意义及影响（10分钟）教师通过PPT展示相关图片和数据，介绍口腔护理的重要性及对健康的影响。
引导学生思考，口腔健康与全身健康的关系。
提问学生并让学生互相讨论，以激发学生的学习兴趣。
2.正确的刷牙技巧（20分钟）教师以示范的方式，讲解正确的刷牙技巧。
先讲解牙刷的选用，推荐使用软毛的牙刷。
然后依次讲解以下步骤：1）取适量牙膏，约豆粒大小。
2）顺时针方向，将牙刷放在牙龈与牙齿交接处，轻轻以固定方向刷牙。
3）先刷上颌，再刷下颌。
刷牙时间约2分钟，每天早晚各一次。
4）用牙刷的背面刷舌苔，去除口腔中的细菌。
5）最后用水漱口。
学生进行实际操练，教师一边观察指导，一边纠正不正确的动作。
3.正确使用牙线的方法（20分钟）教师讲解正确的牙线使用方法，并进行示范。
依次讲解以下步骤：1）取出一段约30-40厘米的牙线。
2）在两手中间掐断一段约10-15厘米的牙线。
3）用双手的大拇指和食指夹住一端牙线，并用力将牙线缠绕在中指上。
4）将牙线放在牙缝中，以锯齿状上下滑动，清洁牙齿间的食物残渣。
5）换用新的牙线，继续清洁其他牙齿。
学生进行实际操作实践，并纠正不正确的使用方法。
4.预防口腔疾病的基本知识（10分钟）教师通过PPT展示相关图片和数据，讲解预防口腔疾病的基本知识。
简要介绍龋齿、牙周炎等常见的口腔疾病，以及与其相关的危害和预防措施。
提醒学生定期去医院进行口腔检查，保持口腔健康。
四、教学总结：教师对本堂课的内容进行总结，强调口腔护理的重要性及正确的刷牙技巧和使用牙线的方法。
鼓励学生定期进行口腔护理，并关注口腔健康问题。
五、教学反思：通过以上教学过程，学生了解了口腔护理的意义及影响，掌握了正确的刷牙技巧和使用牙线的方法，并学习了预防口腔疾病的基本知识。
口腔护理的常见并发症预防及处理电子教案
预防 1、为昏迷病人行口腔护理时，病人取仰卧位，将
头偏向一侧，防止漱口水流入呼吸道。 2、进行口腔护理的棉球要拧干，不应过湿，昏迷
病人不可漱口，以免引起误吸 处理 已出现肺炎的病人，必须根据病情选择合适的抗生
素积极的抗感染治疗，并结合相应的临床表现采取 对症处理，高热可用物理降温或用小量退热药，气 急，紫绀可给氧气吸入，咳嗽咳痰可用镇咳祛痰药
六、恶心、呕吐
预防 擦洗时动作要轻柔，擦舌部和软腭时不要
触及咽喉部，以免引起恶心 处理 1、休息片刻，待症状好转后再进行 2、止吐时药物应用，如吗丁啉，胃复安口
服每次5mg每日三次；针剂10mg/次，肌肉 注射
七、口腔感染
预防 1、去除引起口腔粘膜损伤，口腔及牙龈出血的原因，严格执行无菌
操作原则及有关预防交叉感染的规定 认真，仔细擦洗，不使污物或残渣留于齿缝内，各部位清洗次数及棉
球所需数量，以病人口腔清洁为准 3 注意观察口唇，口腔粘膜，舌，牙龈等处有无充血，水肿，出血，
糜烂。必要时用棉签或棉球蘸漱口液擦洗口腔内容易积存污物处 4、易感病人进行特别监护，如中老年人唾液腺分泌减少，唾液粘稠，
结பைடு நூலகம்语
谢谢大家聆听！！！
7
有利于细菌生长繁殖，因病情需要禁食或长期卧床，鼻饲时，口腔清 洗不彻底均已易发生口腔感染；另外，老年人牙齿松动，牙龈外露， 食物残渣在口内导致牙周炎，口腔护理易碰伤致口腔感染。因此，要 嘱病人保持口腔清洁，清醒病人尽量早晚刷牙，经常漱口，昏迷或生 活不能自理者，由护士用生理盐水或漱口液进行口腔护理 5、加强营养，增强机体抵抗力，鼓励病人多进食。针对病人的不同 嗜好调节食物品种，进食营养丰富易消化的食物，要避免进坚硬或纤 维多的食物，防止损伤 或嵌入牙间隙 处理 溃疡表浅时可予西瓜霜喷剂或涂口腔 溃疡较深较广者除加强护理外，局部可用惠尔血或特尔津等液加少量 生理盐水，涂擦，以加快溃疡面的修复。必要时可应用广谱抗生素— —氧氟沙星含片治疗口腔感染。
口腔护理教案
口腔护理教案第一节：口腔护理的重要性口腔是我们身体重要的组成部分，保持口腔健康对我们的整体健康至关重要。
口腔问题不仅会引起牙齿和牙龈的疾病，还可能对呼吸、消化和心血管系统造成负面影响。
因此，正确的口腔护理至关重要。
第二节：日常口腔护理步骤1. 刷牙刷牙是日常口腔护理的基本步骤。
每天早晚各刷两次，每次刷牙应持续2-3分钟。
选择一支合适的牙刷，牙刷头应该小而柔软，能够轻松进入口腔的每一个角落。
使用适量的牙膏，含氟的牙膏可以有效预防龋齿。
刷牙的正确姿势是将牙刷放在牙齿和牙龈交接处，以轻柔的45度角进行刷洗。
从牙齿外面开始，上下刷洗。
不要忘记刷洗舌头，舌头上也有细菌滋生。
2. 使用牙线牙刷无法彻底清洁牙齿之间的缝隙，所以使用牙线非常重要。
将15-18英寸（约30-45厘米）的牙线围绕在两个手指上，然后用缓慢并轻柔的运动在牙齿之间清洁。
确保将牙线完全伸入牙齿缝隙中，轻轻上下移动，清除食物残渣和牙菌斑。
3. 漱口使用含氟漱口水可以帮助补充牙齿表面的矿物质，并防止牙齿脱矿。
漱口水还可以清洁口腔中的细菌，防止口气不新鲜。
每天早晚使用漱口水，分别用20-30毫升的量漱口30秒至1分钟，然后吐掉。
第三节：定期口腔护理步骤除了日常的口腔护理，定期的专业口腔护理也非常重要。
建议每半年进行一次口腔检查和洗牙，这可以帮助我们发现早期的牙齿问题，并进行及时的治疗。
1. 口腔检查口腔检查由专业的口腔医生进行。
医生会仔细检查我们的牙齿、牙龈和口腔组织，寻找任何问题，如龋齿、牙周病、口腔溃疡等。
他们还可能要求我们拍摄X光片以获得更详细的信息。
2. 洗牙洗牙是专业牙龈保健的一部分。
它可以有效去除牙菌斑和牙石，以减少牙龈疾病的发生。
洗牙通常由口腔保健专业人员使用特殊的工具完成，如超声波器和手动刮洗器。
在洗牙过程中，医生将仔细清洁我们的牙齿和牙龈，确保彻底去除积聚的牙垢和牙石。
第四节：口腔护理的其他注意事项1. 饮食习惯我们的饮食习惯对口腔健康有重要影响。
口腔护理优秀教案设计1
患高血压病15年。7日前，因情绪激动，突发脑血管破裂，昏迷，经手术抢救后生命体征平稳，但意识不清，且不能吞咽。
病例二：8床，吴军，男性，68岁。
因脑血管意外昏迷数日，为满足机体营养的需要，医嘱：给予口腔护理
病例三
患者强，男，68岁，住院号：373915，因“刺激性咳嗽、痰中带血3月”入院。下列是评估的健康史：
六、总结（5分钟）
教学资源
护理学基础、实验室床单元、模型、口腔护理用物
复习思考题
口腔护理的注意事项？
课后记
本次课在讲的过程中有特色，运用了设置障碍法，教师针对学生所出现的问题，示教时进行重点强调，即进行有的放矢教学，让学生在学中练；在练的过程中也有特色，采用角色扮演，学生分别扮演护士、病人、家属，重点在于作为扮演病人及家属的同学要提出问题，而扮演护士的同学要解决问题，让学生在练中学。整节课轻松而易学，活跃而严紧，让人耳目一新。同时在整个课堂还注意培养学生的爱伤观念。
口腔护理法
一、概念——是将导管经鼻腔插入胃，从管注入流质食物、营养液、水分和药物的方法。
二、目的
三、实施鼻饲法
[评估]
[准备]
[操作步骤]
评估→准备→体位→清洁口腔（漱口—棉签擦拭—擦洗）
口腔护理教案范文
口腔护理教案范文一、教学目标：1.了解口腔护理的重要性和意义；2.掌握正确的刷牙技巧和方法；3.知晓饮食对口腔健康的影响并学会正确的饮食习惯；4.掌握口腔护理的其他有效方法。
二、教学内容：1.口腔护理的重要性和意义；2.正确的刷牙技巧和方法；3.饮食对口腔健康的影响和正确的饮食习惯；4.口腔护理的其他有效方法。
三、教学过程：1.口腔护理的重要性和意义（10分钟）（1）通过介绍口腔问题可能导致的身体健康问题，如心脑血管疾病、呼吸道感染等，说明口腔护理的重要性；（2）讲解口腔护理的意义，如清洁口腔可以预防龋齿、口臭，维持良好的口腔健康。
2.正确的刷牙技巧和方法（30分钟）（1）展示正确的刷牙姿势，如站直身体，使刷毛与牙齿成45度角，用力均匀；（2）讲解正确的刷牙步骤，如先刷牙外侧，再刷牙内侧，最后刷牙面；（3）指导学生刷牙时注意刷牙时间，一分钟以上，包括刷舌头；（4）提醒学生定期更换牙刷，每三个月更换一次。
3.饮食对口腔健康的影响和正确的饮食习惯（30分钟）（1）介绍食物对牙齿的影响，如高糖、高酸食物易导致龋齿；（2）讲解正确的饮食习惯，如少吃糖和粘稠食物，多吃富含纤维和维生素的食物；（3）鼓励学生定期饮食检查，避免摄入对牙齿有损害的食物。
4.口腔护理的其他有效方法（20分钟）（1）介绍漱口水的作用和正确使用方法；（2）讲解使用牙线的重要性和正确使用方法；（3）指导学生定期到口腔医生进行口腔检查和洗牙。
四、教学工具：1. PowerPoint演示；2.牙刷、牙膏、牙线等实物。
五、教学评价：1.老师观察学生在刷牙和使用牙线时的姿势和动作是否正确；2.学生积极参与课堂讨论和互动交流；3.学生能够正确回答与口腔护理相关的问题。
六、教学延伸：1.带领学生实践正确的刷牙方法，确保每个学生都能正确掌握刷牙技巧；2.设计小组活动，让学生分组讨论并展示其中一种正确的饮食习惯。
七、教学反思：通过本次教学，让学生了解到口腔护理的重要性和意义，掌握了正确的刷牙技巧和方法，了解了饮食对口腔健康的影响并学会了正确的饮食习惯，掌握了口腔护理的其他有效方法。
口腔护理教案口腔护理的教案
口腔护理教案口腔护理的教案教案标题：健康口腔护理教学目标：1.了解口腔护理的重要性和必要性。
2.掌握正确的刷牙技巧和方法。
3.理解牙菌斑和龋齿的形成原因以及预防措施。
4.学会正确使用牙线和口腔漱口水进行口腔清洁。
5.培养良好的口腔卫生习惯。
教学内容和过程：一、导入（5分钟）教师通过问答的方式，引出口腔护理的重要性，并与学生共同总结口腔护理的好处，如预防龋齿、口腔疾病和口臭等。
二、理论讲解（20分钟）1.课堂教师通过PPT讲解牙齿组成、龋齿的形成原因，以及牙菌斑的危害。
2.探讨刷牙的正确方法和刷牙的时间、频率等问题。
3.介绍正确使用牙线和口腔漱口水的方法。
三、动手实践（30分钟）1.学生自带牙刷和牙膏，进行刷牙演示。
2.教师示范使用牙线的正确方法，学生进行跟随练习。
3.考虑到学生的实际情况，教师提供一些小样的口腔漱口水供学生尝试使用。
四、讨论与总结（15分钟）教师组织学生分享刷牙、使用牙线和口腔漱口水的感受和体会，并鼓励学生提出问题和疑惑。
五、巩固与扩展（30分钟）1.课堂教师分发一份小册子，介绍口腔护理的重要性和正确方法，要求学生阅读并撰写一篇关于口腔护理的心得体会。
2.学生自学并了解一些常见口腔疾病的预防措施，并进行小组讨论，分享他们的发现和经验。
六、作业布置（5分钟）要求学生以小组形式制作一个宣传海报，宣传口腔护理的重要性和正确方法，并在下次课上展示和讲解。
教学资源：PPT、牙刷、牙膏、牙线、口腔漱口水、小册子、宣传海报制作材料。
教学评价：1.实践环节中观察学生刷牙、使用牙线和口腔漱口水的正确与否。
2.针对学生的小组讨论和宣传海报的评分，评价学生对口腔护理知识的理解和掌握。
3.通过学生的心得体会作业，评价学生对口腔护理的认识和态度的改变。
示范性评价标准：1.学生能够正确掌握刷牙的方法，能够描述刷牙的时间和频率。
2.学生能够正确使用牙线，并能够说明使用牙线的重要性。
3.学生能够正确使用口腔漱口水，并能够解释口腔漱口水的作用。
口腔护理教案设计
口腔护理教案设计《口腔护理》教案设计2018年11月20日XXX教学设计课程名称：基础护理技术参赛教师：XXX指导老师：XXX跃华XXX授课题目（章节）：特殊口腔护理教教学资源：临床案例、生活实例、微课视学设计频、实验室床单位、模型、口腔护理用物选用教材：国家卫生健康委员会“十三五”规划教材《基础护理技术》第三版（XXX主编，XXX）教学目标：1.知识目标：①掌握特殊口腔护理常用溶液及其作用；②知道特殊口腔护理的适应症、目的和注意事项。
2.能力目标：①能为患者进行口腔护理指导，且能够选择特殊病人口腔护理的常用溶液；②通过临床情景案例启发式讲授、教师示范，学生反示范、问题导向、角色扮演等教学方法，培养学生自主研究能力，增强学生的研究积极性，能正确实施特殊口腔护理。
3.态度目标：通过进修，培养学生养成良好的刷牙惯，培养学生具有较强的人际沟通能力和严谨求实的工作态度，有爱伤观念，确保患者安全。
教学重点、难点：1.教学重点：①特殊口腔护理的目的、注意事项；②特殊口腔护理操作。
2.教学难点：特殊口腔护理操作技能比较抽象，操作流程比较复杂，学生较难理解和掌握。
本节课拟解决的难点主要是昏迷病人口腔护理操作。
教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、互动方式、工夫分配等：一、整体设计思路1.教学内容：口腔卫生是人的基本生理需求，口腔护理是属于《基础护理技术》课程的核心教学内容。
本节课（40分钟）首要的教学内容包括①非凡口腔护理的目的、考前须知；②非凡口腔护理操作。
2.教学方法：在理论讲授的基础上，通过临床情景案例启发式讲授、教师示范，学生反示范、问题导向、角色饰演等教学方法。
3.教学步骤：图片展示导入新课→设置障碍、提出问题→同舟共济、拿出方案→展示成果、自身体验→教师示范，学生反示范→课后考核、总结二、具体设计方案1.任务布置。
（1）在课前4天《基础护理技术》课程结束后向学生介绍下节课《口腔护理》的上课形式，然后将“口腔护理”以项目任务布置给学生，并将总项目分解为4个子项目。
口腔护理的教案
口腔护理的教案教案标题：口腔护理的教案教案目标：1. 了解口腔护理的重要性和基本知识。
2. 学习正确的刷牙技巧和口腔清洁方法。
3. 培养良好的口腔卫生习惯。
教学重点：1. 口腔护理的重要性。
2. 刷牙的正确方法。
3. 口腔清洁的其他方法。
教学准备：1. 投影仪或黑板。
2. 演示用的牙刷和牙膏。
3. 模型或图片展示牙齿结构。
教学过程：引入：1. 引导学生思考口腔卫生的重要性，提出问题如：“为什么我们需要关注口腔卫生？”2. 通过投影仪或黑板展示一些口腔疾病的图片，引起学生的兴趣和注意。
知识讲解：1. 介绍口腔的基本结构，包括牙齿、牙龈、舌头等。
2. 解释口腔护理的重要性，包括预防龋齿、口臭和牙周病等问题。
刷牙技巧：1. 演示正确的刷牙方法，包括正确的刷牙姿势、刷牙时间和刷牙顺序。
2. 强调刷牙时要注意刷牙面的清洁，包括牙齿内外侧以及咀嚼面。
口腔清洁方法：1. 介绍口腔清洁的其他方法，如使用牙线、牙间刷等。
2. 演示正确使用牙线和牙间刷的方法。
实践操作：1. 学生分组进行实践操作，模拟正确的刷牙和口腔清洁方法。
2. 教师巡视指导学生的操作，并纠正他们的错误。
总结与评价：1. 总结口腔护理的重要性和正确的口腔清洁方法。
2. 鼓励学生养成良好的口腔卫生习惯，并提供额外的学习资源和建议。
拓展活动：1. 鼓励学生观察家庭成员的口腔卫生习惯，并与他们分享所学知识。
2. 组织学生参观当地的牙科诊所或邀请牙医来校进行口腔卫生讲座。
教案评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括他们的刷牙姿势和技巧是否正确。
2. 设计口腔护理小测验，以检查学生对口腔护理知识的掌握程度。
教案扩展：1. 将口腔护理与整体健康联系起来，探讨口腔健康与身体健康的关系。
2. 组织学生进行口腔护理宣传活动，向其他年级或学校传授口腔护理知识。
以上是一个简单的口腔护理教案示例，你可以根据不同教育阶段的要求进行适当调整和拓展。
记得根据学生的年龄和认知水平，使用简单明了的语言和生动的示范来引导学生学习口腔护理知识。
口腔护理试讲教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：- 了解口腔护理的基本概念和重要性。
- 掌握口腔护理的正确方法和步骤。
2. 技能目标：- 学会正确使用牙刷和牙膏。
- 学会使用牙线进行口腔清洁。
- 学会使用漱口水进行口腔消毒。
3. 情感目标：- 培养学生对口腔健康的重视。
- 增强学生的自我保健意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 口腔护理的正确方法。
- 使用口腔护理工具的技巧。
2. 教学难点：- 针对不同人群（如儿童、老年人）的口腔护理方法。
- 如何养成持之以恒的口腔护理习惯。
三、教学准备1. 牙刷、牙膏、牙线、漱口水等口腔护理用品。
2. 多媒体课件，展示口腔护理的正确步骤和技巧。
3. 实物模型，用于演示口腔护理的操作。
四、教学过程（一）导入新课1. 提问：同学们，你们知道口腔护理的重要性吗？2. 引导学生思考：口腔健康与我们的日常生活有什么关系？（二）讲授新课1. 口腔护理的基本概念- 解释口腔护理的定义和重要性。
- 强调口腔健康对全身健康的影响。
2. 口腔护理的正确方法- 使用牙刷和牙膏：- 演示正确的刷牙姿势和刷牙方法。
- 强调刷牙频率和时间。
- 使用牙线：- 演示如何正确使用牙线清洁牙缝。
- 使用漱口水：- 介绍漱口水的种类和使用方法。
3. 针对不同人群的口腔护理- 儿童的口腔护理：- 强调家长监督和指导的重要性。
- 介绍适合儿童的口腔护理用品。
- 老年人的口腔护理：- 介绍适合老年人的口腔护理方法。
- 强调口腔保健对老年人的重要性。
（三）实践操作1. 学生分组，每组配备一套口腔护理用品。
2. 教师指导学生进行口腔护理操作。
3. 学生互相检查，教师点评并纠正错误。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调口腔护理的重要性。
3. 鼓励学生养成良好的口腔卫生习惯。
五、课后作业1. 请同学们回家后，按照所学方法进行口腔护理。
2. 每天记录自己的口腔护理情况，并总结经验。
六、板书设计口腔护理1. 口腔护理的基本概念2. 口腔护理的正确方法3. 针对不同人群的口腔护理4. 养成良好的口腔卫生习惯七、教学反思本节课通过理论讲解、实践操作和课堂小结，使学生掌握了口腔护理的基本知识和方法。
口腔护理试讲教案模板范文
课程名称：口腔护理学授课对象：护理专业学生授课时间： 1课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握口腔护理的基本概念、原则和方法。
- 了解口腔护理在预防口腔疾病、促进口腔健康中的作用。
- 熟悉口腔护理工具的使用方法和注意事项。
2. 技能目标：- 能够熟练进行口腔护理操作，包括口腔清洁、口腔检查、口腔疾病预防等。
- 能够正确评估患者的口腔健康状况，并制定相应的护理计划。
3. 态度目标：- 培养学生对口腔护理工作的重视和责任感。
- 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 口腔护理的基本概念和原则。
2. 口腔护理工具的使用方法和注意事项。
3. 口腔护理操作的步骤和技巧。
教学难点：1. 口腔护理操作的准确性和规范性。
2. 口腔护理中的沟通技巧和患者教育。
教学方法：1. 讲授法：系统讲解口腔护理的基本概念、原则和方法。
2. 演示法：现场演示口腔护理操作，包括口腔清洁、口腔检查等。
3. 案例分析法：通过分析典型病例，引导学生掌握口腔护理技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论口腔护理中的难点问题，培养学生的团队协作能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，口腔健康对我们的生活有什么重要性？2. 引导学生思考口腔护理的意义，激发学习兴趣。
二、讲授新课（20分钟）1. 口腔护理的基本概念和原则：- 口腔护理的定义- 口腔护理的原则（无菌原则、安全原则、舒适原则等）2. 口腔护理工具的使用方法和注意事项：- 牙刷、牙线、漱口水等工具的使用方法- 使用注意事项（如：牙刷的更换频率、漱口水的选择等）3. 口腔护理操作的步骤和技巧：- 口腔清洁的步骤和技巧- 口腔检查的步骤和技巧- 口腔疾病预防的方法三、演示操作（15分钟）1. 教师现场演示口腔清洁、口腔检查等操作，并讲解操作要点。
2. 学生观察并记录操作步骤和技巧。
四、案例分析（10分钟）1. 提供典型病例，引导学生分析患者的口腔健康状况。
2. 学生分组讨论，提出护理计划，并分享讨论结果。
护理口腔教案模板及范文
一、教案名称口腔护理教学教案二、教学目标1. 知识目标：- 掌握口腔护理的基本概念和重要性。
- 熟悉口腔护理的步骤和方法。
- 了解口腔常见疾病的预防和护理。
2. 技能目标：- 能够独立进行口腔护理操作。
- 能够根据患者的具体情况调整护理方案。
3. 学习态度：- 培养学生对口腔护理工作的责任感和敬业精神。
- 增强学生分析问题和解决问题的能力。
4. 价值观：- 树立预防为主、治疗为辅的口腔护理理念。
- 增强学生的团队合作意识，共同维护患者的口腔健康。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 口腔护理的基本步骤和方法。
- 口腔常见疾病的预防和护理。
2. 教学难点：- 根据患者的具体情况调整护理方案。
- 口腔护理中的无菌操作原则。
（一）导入1. 教师简要介绍口腔护理的重要性，引导学生关注口腔健康。
2. 提问：同学们知道口腔护理的基本步骤吗？（二）口腔护理基本知识1. 教师讲解口腔护理的基本概念和重要性。
2. 学生阅读教材，了解口腔护理的基本步骤和方法。
（三）口腔护理操作演示1. 教师示范口腔护理操作，包括清洁口腔、检查口腔黏膜、观察牙齿等。
2. 学生观察并跟随教师操作，掌握口腔护理的基本技能。
（四）口腔常见疾病预防和护理1. 教师讲解口腔常见疾病，如牙周病、龋齿等。
2. 学生讨论口腔常见疾病的预防和护理措施。
（五）实践操作1. 学生分组进行口腔护理操作练习，教师巡回指导。
2. 学生互相评价，教师总结点评。
（六）总结与反馈1. 教师总结本次课程内容，强调口腔护理的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师解答学生疑问，强调口腔护理的无菌操作原则。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固口腔护理知识。
2. 收集口腔健康资料，了解口腔护理的最新进展。
1. 教师总结本次课程的教学效果，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。
以下为口腔护理教案范文：一、教案名称口腔护理教学教案二、教学目标1. 知识目标：- 掌握口腔护理的基本概念和重要性。
护理口腔电子教案
学会运用护理程序为 病人正确、规范、熟 练的实施口腔护理。
情感目标
学会关心和尊重病人 ，具有爱伤观念。
重点难点
教材分析
重点
常用漱口溶液及其 临床作用
第一节 口腔护理 一、口腔卫生及保健指导 二、一般的口腔清洁法 三、特殊的口腔护理法
难点
口腔护理擦洗顺序 ，及昏迷病人的口 腔护理
学情分析 学生情况
内侧面、右下咬合面、颊部
教学效果反思
将教学效果的评价 反馈贯穿于课堂的全
过程
优点 不足
• 启发式教学和多媒体课件引导法 得到良好运用。
• 精心设计的板书和护理操作用语 在示教中充分体现。
• 课堂对知识的延伸和展示有限， 在以后的教学中增加临床见习。
谢谢各位的聆听
——说 课 环 节—— 教材分析 学情分析 教法设计
学法指导 教学过程
教材介绍
教材分析
满足护理对象生理、心 理和治疗需求
是临床护理各项工作的 前提和患者的清洁卫生
教学目标
教材分析
知识目标
能力目标
掌握：常用漱口溶液及 临床作用；口腔护理注 意事项。 熟悉：口腔护理的目的 。 了解：口腔卫生的保健 指导。
让学生有初步感性认识 扩大学习范围视野，培 养自学习惯
❖ 1、我们口腔有没有微生物存在？ ❖ 2、微生物为什么没有引起我们（健康人）口腔发生炎症、
溃疡、口臭？ ❖ 3、口腔护理的目的？
利于加深学生对所学知 识的理解，锻炼学生的 独立思考能力和语言表 达能力，增加学生学习 的信心。
刘某，女，22岁，体温为39℃，脉搏108次/分，血压 130/90，呼吸26/分，如何进行特殊口腔护理？
四、注意事项： 1、凝血功能差的病人：动作轻 2、昏迷的病人：禁忌漱口、每 次一个 棉
口腔护理试讲教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解口腔护理的基本概念和重要性；（2）掌握口腔护理的基本步骤和方法；（3）熟悉口腔护理中常见的误区及预防措施。
2. 技能目标：（1）能够正确进行口腔护理；（2）能够指导患者进行口腔护理；（3）能够处理口腔护理中可能出现的问题。
3. 情感目标：（1）增强口腔护理意识，养成良好的口腔卫生习惯；（2）提高对患者口腔护理的重视程度；（3）培养团队协作精神和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）口腔护理的基本步骤和方法；（2）口腔护理中常见的误区及预防措施。
2. 教学难点：（1）如何正确使用口腔护理工具；（2）如何指导患者进行口腔护理。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过图片或视频展示口腔问题，引起学生对口腔护理的关注；2. 提问：大家知道口腔护理的重要性吗？有哪些常见的口腔问题？（二）新课讲解1. 口腔护理的基本概念和重要性2. 口腔护理的基本步骤和方法a. 洗漱：刷牙、漱口、使用牙线；b. 使用口腔护理工具：牙线、牙签、牙间刷、冲牙器等；c. 口腔护理注意事项：饭后刷牙、睡前刷牙、定期检查等。
（三）案例分析1. 教师展示口腔护理中常见的误区案例；2. 学生分组讨论，分析误区原因及预防措施；3. 学生代表发言，教师点评。
（四）实践操作1. 教师示范口腔护理操作步骤；2. 学生分组进行口腔护理实践操作；3. 教师巡回指导，纠正操作错误。
（五）总结与反思1. 教师总结口腔护理的重要性及注意事项；2. 学生分享实践操作心得；3. 教师点评，强调口腔护理的重要性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现；2. 操作技能：检查学生在实践操作中的熟练程度；3. 知识掌握：通过提问、案例分析等方式考察学生对口腔护理知识的掌握程度。
五、教学延伸1. 开展口腔健康知识讲座，提高学生的口腔保健意识；2. 组织学生参观口腔医院，了解口腔疾病及预防措施；3. 鼓励学生关注口腔健康，养成良好的口腔卫生习惯。
口腔护理_教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解口腔护理的基本概念、重要性及目的。
- 掌握口腔护理的基本操作方法和步骤。
- 熟悉口腔护理中常用的护理工具和材料。
2. 技能目标：- 能够正确进行口腔护理，包括刷牙、漱口、使用牙线等。
- 能够熟练使用口腔护理工具，如牙刷、牙线、漱口水等。
- 能够根据患者的具体情况，制定个性化的口腔护理方案。
3. 情感目标：- 培养学生对口腔护理的重视程度，提高口腔保健意识。
- 增强学生的责任感和使命感，关注患者的口腔健康。
- 培养学生良好的沟通技巧，提高患者满意度。
二、教学内容1. 口腔护理的基本概念及重要性2. 口腔护理的基本操作方法和步骤3. 口腔护理工具和材料的使用4. 个性化口腔护理方案的制定5. 口腔护理的注意事项及常见问题处理三、教学过程1. 导入- 以口腔健康问题为切入点，引起学生对口腔护理的关注。
- 提出问题：为什么口腔护理如此重要？如何进行有效的口腔护理？2. 讲解与演示- 讲解口腔护理的基本概念、重要性及目的。
- 演示口腔护理的基本操作方法和步骤，如刷牙、漱口、使用牙线等。
- 介绍口腔护理工具和材料的使用方法。
3. 实践操作- 学生分组进行口腔护理实践操作，教师巡回指导。
- 针对学生的操作过程中存在的问题，及时给予纠正和指导。
4. 个性化口腔护理方案制定- 学生根据自身情况，制定个性化的口腔护理方案。
- 教师对方案进行评估和指导，确保方案的合理性和可行性。
5. 总结与反思- 学生总结本次口腔护理学习的收获，分享心得体会。
- 教师点评学生的表现，指出优点和不足，提出改进建议。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、参与度、互动情况等。
2. 实践操作：学生的口腔护理操作技能、熟练程度等。
3. 个性化口腔护理方案：方案的合理性、可行性等。
4. 反思总结：学生对口腔护理学习的认识、收获等。
五、教学资源1. 教材：《口腔护理学》2. 多媒体课件：口腔护理的基本概念、操作方法、工具和材料等。
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口腔护理试题
第一章口腔护理试题
一、填空题。
1.做口腔护理时用弯钳夹持棉球，再用压舌板分开一侧颊部，依次清洁口腔：嘱病人咬合上下牙齿，先擦洗（左侧外面），沿牙缝纵向（由上至下），由（臼齿）擦至（门牙），同法洗右侧外面。
2、嘱病人张开上下齿擦洗左侧上下内侧（咬合面）。
同法擦洗右侧上下内侧，上腭及舌面（勿触及咽部，以免引起恶心），并弧形擦洗两侧颊部粘膜，每擦洗一个部位，更换1个湿棉球。
舌苔厚或口腔分泌物过多时，用压舌板包裹纱布擦净分泌物。
3. 对口腔秽臭的病人，除按上述方法进行口腔护理处，每日可用（漱口水）、（中药藿香煎成的汤）、（口洁净）、（茶叶水）等含漱半分钟后吐掉，一日多次漱口可除口臭，预防（口腔炎症）。
3、特殊口腔护理适用于高热、昏迷、禁食、鼻饲、口腔疾病及生活不能自理的患者
二、选择题。
A1型题
1、口腔护理的目的不妥的是（ C ）
A.保持口腔清洁
B.消除口臭、口垢
C.清除口腔内一切细菌
D.观察口腔粘膜和舌苔
E.预防口腔感染
2、口腔PH值低时易发生（ A ）
A.真菌感染
B.绿脓杆菌感染
C.病毒感染
D.溃疡
E.出血
3、口臭患者应选用的漱口液是（ E ）
A.1%～4%碳酸氢钠
B.0.1%乙酸
C.等渗盐水
D.2%呋喃西林
E.朵贝尔溶液
4、为昏迷患者进行口腔护理时，不需准备的用物是（ D ）
A.棉球
B.血管钳
C.张口器
D.吸水管
E.手电筒
5、口腔有绿脓杆菌感染的患者应选用的漱口液是（ D ）
A.0.02%呋喃西林溶液
B.1%～3%过氧化氢溶液
C.2%～3%硼酸溶液
D.0.1%醋酸溶液
E.1%～4%碳酸氢钠溶液
6、为昏迷患者做口腔护理哪项是正确的（ B ）
A.患者取仰卧位
B.用血管钳夹紧棉球擦拭
C.多蘸漱口水
D.擦洗后漱口
E.不必取下活动义齿
7、患者的活动义齿取下后，应浸泡在（ A ）
A.清水
B.生理盐水
C.碘伏
D.热水
E.75％乙醇
8、对长期应用抗生素的患者，观察口腔特别注意（ B ）
A.有无牙结石
B.有无真菌感染
C.口唇是否干裂
D.有无口臭
E.牙龈有无肿胀出血
9、昏迷患者需用张口器时，应从（ D ）
A.门齿放入
B.舌底
C.尖牙处放入
D.臼齿处放入
E.以上都不是
10、血小板减少性紫癜患者做口腔护理应特别注意（ D ）
A.涂龙胆紫
B.棉球不可过湿
C.取下假牙
D.动作轻稳勿伤粘膜
E.擦拭时勿触及咽部
11、需进行特殊口腔护理的患者是（ E ）
A.阑尾切除术后3天
B.急性胃炎
C.股骨骨折患者
D.脾手术前
E.脑出血昏睡状态
12、卧床患者的头发已纠集成团，可使用酒精溶液湿润，其浓度为（ B ）
A.20％
B.30％
C.50％
D.75％
E.95％
A2型题
1、陈老太，75岁，左侧股骨颈骨折，手术后，生活不能自理，为其行晨间护理的最佳顺序是（ E ）
A.用便器→皮肤护理→扫床→口腔护理
B.口腔护理→用便器→皮肤护理→整理床单位
C.扫床→用便器→皮肤护理→口腔护理
D.皮肤护理→扫床→口腔护理→用便器
E.用便器→口腔护理→皮肤护理→整理床单位
2、许先生，60岁，患白血病住院治疗，护士为其患者做口腔护理时，发现舌尖有一小血痂，下列的护理方法中有错的一项是（ A ）
A.将血痂皮去除，涂药
B.观察口腔粘膜变化
C.用过氧化氢溶液漱口
D.轻轻地擦拭口腔各面
E.观察舌苔情况
3、王女士，55岁，连续应用抗菌素达半个月，其口腔粘膜出现白色溃疡面，可考虑为（ C ）
A.病毒感染
B.口腔白斑
C.口腔真菌感染
D.口腔寄生虫感染
E.口腔绿脓杆菌感染
4、林老太，75岁，因股骨骨折行牵引已2周。
护士在为其床上擦浴，过程中患者突然感到寒战，心慌等，且面色苍白出冷汗，护士应立即（ E ）
A.请家属协助擦浴
B.加快速度边保暖边完成擦浴
C.边擦洗边通知医生
D.鼓励患者做张口呼吸
E.停止操作让患者平卧
三、简答题：
1、晨间护理的内容有哪些？
答：⑴协助排便，留取标本。
⑵帮助患者漱口(口腔护理)，洗脸，洗手，梳头。
⑶协助患者翻身，检查皮肤受压情况，擦洗背部后，用50％乙醇按摩骨突处，进行背部皮肤护理。
⑷整理病床，可酌情更换床单及衣裤，整理床单位。
⑸观察病情，与患者交谈，了解病情，进行心理护理和卫生指导。
2．口腔护理的目的有哪些？
答：1、保持口腔清洁、湿润，使病员舒适，预防口腔感染等并发症。
2、防止口臭、口垢，促进食欲，保持口腔正常功能。
3、观察口腔粘膜和舌苔的变化及特殊的口腔气味，提供病情的动态信息。
3．哪些病人需要做口腔护理？
答：对高热、昏迷、鼻饲、禁食、口腔疾患及术后和生活不能自理者。
4．常用的口腔溶液有哪些？
答：正常口腔用等渗盐水、朵贝尔氏液；口腔手术病员用0.02%呋喃西林液、朵贝尔氏液；口臭、溃疡、粘液多的病员用1-3%过氧化氢溶液；绿脓杆菌或感染用0.1%醋酸溶液。
5．口腔护理的注意事项有哪些？
答：1、擦洗时动作要轻，特别对凝血功能差的，要防止碰伤粘膜及牙龈。
2、昏迷病员禁忌漱口，需要开口器时，应从臼齿处放入（牙关紧闭者不可
用暴力助其张口），擦洗时须用止血钳夹紧棉球，每次一个。
防止棉球
遗留在口腔内，棉球不可过湿，防止病员将溶液吸入呼吸道；发现痰多
时及时吸出。
3、对长期使用抗生素者，应观察口腔粘膜有无霉菌感染。
4、假牙不可泡在酒精或热水中，以免变色、变形或老化。
5、传染病员用物按隔离消毒原则处理。
四、综合分析题
1、患者，陈某，女，72岁，因脑血管意外处于昏迷状态，护士每日二次为其进行特殊口腔护理，请问：(1)口腔护理目的是什么？(2)口腔护理时应选用何种漱口液？(3)在口腔护理时应注意什么？
答：(1)口腔护理目的是：
①保持口腔清洁、湿润、舒适，预防口腔感染等并发症。
②防止口臭、口垢，增进食欲，保持口腔正常功能。
③观察口腔粘膜、舌苔的变化及有无特殊口腔气味，协助诊断。
(2)口腔护理时应选用1％－3％过氧化氢溶液。
(3)在口腔护理时应注意：
①擦洗时动作要轻。
②禁忌漱口，张口器从臼齿处放入，牙关紧闭者不可使用暴力。
③擦洗时棉球不宜过湿，要夹紧防止遗留在口腔。
④发现患者痰多时，要及时吸出。