有效提高历史教学效率初步

有效提高历史教学效率的初步探索

在初中历史教育教学中,许多教师认为历史不好教,一方面是因为历史教材中有许多内容为历史纪实,需要学生机械记忆,另一方面因为学生对历史学习兴趣不浓,从而导致教学效率低下。笔者认为,这些现象的产生,固然有学科知识的客观因素,但更多的要从教师的教学工作进行反思,要从师生关系、教学手段方法、活动载体建设等方面对自己的教学工作进行回头看,认真查找存在不足,采取针对性补救措施,提高课堂教学效率。

一、创设氛围,构建和谐师生关系,激发学生学习兴趣

在历史课堂教学中,教师面对的不仅是接受知识传授的对象,更是一群生动活泼的青少年。初中生处于13~17岁年龄,在这个年龄的初中生生理与心理发展正处于青春期,具有了一定的独立思维能力,渴望老师与家长将他们当作平等的个体来尊重。因此,教师在教学中要充分注意这一特点,构建和谐师生关系,使学生乐于开展历史学科学习活动。在历史教学中,无论我自己的心情怎么样,也无论遇到什么样的情况,都坚持微笑进课堂,使学生看到的始终是微笑的和蔼形象。学生在学习过程当中遇到不清楚的问题,我都耐心帮助学生解决。在课堂教学中,面对学生回答时出现的错误,我从不讽刺挖苦,注重保护学生的自尊心,尽量进行点拨提示,让学生自己来纠正错误,达到巩固知识的效果。在教学以外,学生在其他方面有困难向我求助,我都热心帮助学生解决困难,学生和我之间形成了师生加朋友的双重关系,为有效开展历史教学奠定了情感基础。

二、丰富内容,运用电化教学媒体,拓展课堂教学空间

在教育飞速发展的今天,各种教育教学理念不断得到更新,教学手段也在发生着变化,我们历史教师不能用20年前的教学手段来教育20年后的学生,要坚持与时俱进,要不断适应教育教学形势发展与学生成长的需要。现在,以多媒体为代表的现代教学手段不断得到普及,这种教学手段在演示方式、效果等方面比传统教学手段产生了质的跨越,在教学过程中发挥着越来越重要的作用,广大历史教师要充分认识到这一点。我在历史课堂教学中充分运用多媒体教学设备,取得了良好效果。例如在讲解红军长征内容时,光靠教师的说教,学生很难切身体会到红军长征时遇到的极端困难。针对这种情况,我在有关教学网站上下载了《长征》影片,精选其中表现战士们在极端困苦情况下奋勇前进的影音资料,在课堂上播放,一下就让学生对长征的艰苦与危险有了直观的认识,增强了教学效果。三、探究合作,开展师生双边活动,培养自主学习能力

历史是一门探究性与扩展性很强的学科,在历史教学中如果光靠说教式讲解,学生参与程度不够,获得的知识是被动接受的,记忆效果不会很好,但是如果让学生自己寻找解决问题的方法,学习效果就不一样了。我在教学中采用了许多教师常用的小组合作探究法,在分组时注意各个层面的学生均衡搭配,实现各个学习小组之间实力的相当,特别要注意将班级后进生进行分散。在教学中将学习主动权教给学生,在学生预习、质疑的基础上,教师将教学目标分解为多个探究问题,让学生分组讨论,自行总结,寻找问题解决方案,以

小组为单位进行交流,教师进行点拨与归纳总结,最终实现学生自主解决问题与构建系统化知识的统一,增强学习效果。

四、紧扣教材,进行教学主题活动,深化知识理解掌握

在初中历史教学中,教师既要按照教材安排进行教学活动,也不能完全受制于教材,拘泥于传统的教学模式,要在传授学生历史知识的基础上,采取形式多样的活动,培养学生的创新意识,使学生得到全面发展。我在课堂教学过程中充分注意了这一点,在完成课堂教学后,采取组织相关历史主题活动的方式,帮助学生巩固课堂教学成效,同时对学生进行有效的思想教育。例如在教学“历史的回响——抗日救亡歌曲联唱”内容结束后,我在班级组织了一次“抗日救亡歌曲小合唱竞赛”活动,组织学生以学习小组为单位开展竞赛。通过学唱抗日救亡歌曲,重温历史,加深了对抗日战争是中华民族解放战争的理解。同时,学生又从抗日救亡歌曲的歌词以及创作背景中获取了许多历史信息,提高了从艺术角度感知历史的能力,深切体会了抗战期间中华儿女保家卫国、不怕牺牲的爱国情感,受到了强烈的思想教育。

五、走进社会,依托校外活动机构,渗透爱国主义教育

在初中历史教学中,我深有体会,要引导学生走进社会,充分发挥校外机构在开展爱国主义教育中的重要作用。我在教学中主要采取三个方面对学生开展爱国主义教育:一是利用各种机会带领学生到校外爱国主义教育基地进行参观,对学生进行爱国主义教育。二是积极参加团委、教育局、青少年活动中心等单位组织的各种活动,

尤其是结合向五四青年节、12.9运动、9.18事变等重要纪念日开展的活动,使学生受到深刻的爱国主义教育。三是开展社会实践活动,使学生在参加社会实践活动的过程当中受到深刻的爱国主义教育。

作者单位:东海县横沟中学