高中生物必修二染色体变异

2）、二倍体和多倍体 ）、二倍体和多倍体 ）、
发育而成的个体， 由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有 两个染色体组的叫做二倍体 二倍体。 两个染色体组的叫做二倍体。 体细胞中含有三个或三个以上染色体组的 叫做多倍体 多倍体。 叫做多倍体。其中含有三个染色体组的叫 三倍体； 做三倍体；体细胞中含有四个染色体组的 叫做四倍体 四倍体。 叫做四倍体。
二、染色体数目的变异：
1、细胞内个别染色体的增加或减少： 细胞内个别染色体的增加或减少：
性腺发育不良 （少了一条X染色体）
21-三体综合征 （多了一条21号染色体）
2、以染色体组的形式成倍的增加或减少： 以染色体组的形式成倍的增加或减少：
Ⅱ Ⅱ
ⅣⅣ
Ⅲ
Ⅲ
Ⅱ Ⅱ
Ⅲ
ⅣⅣ
Ⅲ
X
X
X
Y
♀
Baidu Nhomakorabea
♂
1.一组非同源染色体 一组非同源染色体 无同源染色体） （无同源染色体） 2.形态、大小及功能不同 形态、 形态 3.携带有控制生物生长、发育、遗传 携带有控制生物生长、 携带有控制生物生长 发育、 和变异的全套遗传物质。 不可多也不可少） 和变异的全套遗传物质。 不可多也不可少） （ 例1：下列细胞中的染色体可以构成果蝇的一 ： 个染色体组的是
2
4
1
2
思考：是不是体细胞含有几个 染色体组的个体就被称为几倍 体呢？
3）单倍体 以染色体组的形式 ）单倍体：
成倍的减少 蜜蜂：蜂王（32条）、雄蜂（16条）、工蜂（32条）
含两个染色体组 （二倍体 二倍体） 二倍体 含一个染色体组 （？ ） 卵细胞 16条 精子 16条 个体发育（有丝分裂） 含两个染色体组 （二倍体 二倍体） 二倍体
巩固练习：
体细胞中 的染色体 数 普通小麦 小黑麦 配子中的 染色体数 体细胞中 的染色体 组数
6
配子中的 染色体组 数
几倍体
42
56
21
3
4
六倍体 八倍体
28
2:1
8
2:1 C 1、二倍体生物中， 可能含有一个染色体组的细胞是 A.子房壁细胞 B.珠被细胞 C.花粉细胞 D.柱头细胞
2.下列有关单倍体的叙述正确的是：
染色体变异和基因突变的区别： 染色体变异和基因突变的区别： 基因突变是染色体的某一个位点上基因的 基因突变是染色体的某一个位点上基因的 是染色体的某一个位点上基因 改变（发生于一个基因内部） 改变（发生于一个基因内部），这种改变 在光学显微镜下是看不见 看不见的 在光学显微镜下是看不见的。 染色体变异是使基因的数目和排列顺序发生 染色体变异是使基因的数目和排列顺序发生 改变，可以用显微镜直接观察到的比较明显 直接观察 改变，可以用显微镜直接观察到的比较明显 的染色体变化（数目和结构）。 的染色体变化（数目和结构）。
染色体结构的变异种类
①倒位 ②重复 ③缺失 ④易位
2、染色体结构变异对生物体的影响： 、染色体结构变异对生物体的影响： 染色体结构变异
染色体上的基因的数目和排列顺序改变
生物性状的变异
大多数染色体结构变异对生物体是不利的， 大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚 至会导致生物体死亡。 至会导致生物体死亡。
A体细胞中含有一个染色体组的个体 B体细胞中含有奇数染色体数目的个体 C体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 D体细胞中含有奇数染色体组数目的个体
C
3、因突变和染色体变异的一个重要区别是 A A．基因突变在光镜下看不见 B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的 C．基因突变是可以遗传的 D．染色体变异是不能遗传的
1、多倍体的产生： 、多倍体的产生：
增加 正常
（四倍体） 四倍体）
多倍体形成的原理: 多倍体形成的原理
a A
染色体复制
A A
a a
着丝点分裂
4条染色体
某种方法处理抑 制纺缍体形成
a A A
a
无纺缍丝牵引, 无纺缍丝牵引,染色体不分离
8条 染色 体
多倍体怎样产生的？
体细胞在有丝分裂的过程中，染色体完成了复制， 但是细胞受到外界环境条件（如温度骤变）或生 物内部因素的干扰，纺锤体的形成受到破坏，以 致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两 个子细胞，于是就形成染色体数目加倍的细胞。
萌发的种子 二倍体幼苗时期
4、试着总结多倍体育种的基本流程 秋水
仙素
染色体加倍 的组织块
多倍体植株
5、既然无子，那每年都要制种会很麻烦，有没有方法可代替？
a无性繁殖b生长素处理雌蕊（注意套袋处理）
1、类型：
a b c d e f a a b c c d e f f d e e f b
a b c d
A a aaa Aa a b b b b b bb
A A aa A A bb b b b b
跟踪练习： 跟踪练习：
1、分析对照图，从A、B、C、D中确认出表示含 分析对照图， 一个染色体组的细胞，是图中的（ 一个染色体组的细胞，是图中的（
B）
B
A 对照图
C
D
2、请说出下列细胞含有几个染色体组 、
4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是 C A．由未受精的卵细胞发育而成的个体 B．花药经过离体培养而形成的个体 C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体 D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3 个染色体组，21条染色体
Q：可否人工诱导多倍体的形成呢？ 可否人工诱导多倍体的形成呢？ 常用方法有哪些？ 常用方法有哪些？ 低温和秋水仙素处理法 Q：秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？ 秋水仙素处理法的具体做法是什么？原理又是什么？ 萌发的种子 方法：用秋水仙素处理____________ _______。 ____________或 幼苗 方法：用秋水仙素处理____________或_______。 原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时， ______的细胞时 原理：当秋水仙素作用于正在______的细胞时，能够 分裂 抑制________的形成，导致________不能_________ ________的形成 ________不能_________， 抑制________的形成，导致________不能_________， 纺锤丝 染色体 移向两极 从而引起细胞内染色体__________ __________。 从而引起细胞内染色体__________。染色体数目加倍 数目加倍 的细胞继续进行_______分裂， _______分裂 的细胞继续进行_______分裂，将来就可能发育成 有丝 _________植株 植株。 _________植株。 多倍体 为什么要处理萌发的种子或幼苗， Q：为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植 株可以不？ 株可以不？ 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞， 不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞， 成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。 成熟的植株大多细胞不进行有丝分裂。
二倍体西 瓜幼苗
秋水仙素处理 自然长成
二倍体西 瓜幼苗
杂交 四倍体西 瓜植株
♀
×
♂
杂交
二倍体西 瓜植株
三倍体西瓜种子 二倍体西 瓜植株
联会 紊乱
无子西瓜
讨论：
三倍体植株不能正常减数分裂形成生殖细胞 1、无籽西瓜为什么无子？
2、无籽西瓜体细胞中含几个染色体组？是几倍体？发育的起点是什么？种 子结在几倍体的西瓜里？ 三个 三倍体 受精卵（种子） 四倍体 3、染色体数加倍在什么时候？
染色体加倍后的草莓（ 染色体加倍后的草莓（上） 野生草莓（ 野生草莓（下）
多倍体植株的特点
1.多倍体在植物中广泛存在， 1.多倍体在植物中广泛存在，而在动物中则较少见 多倍体在植物中广泛存在 2.茎杆粗壮 叶片、果实和种子都比较大；糖类、 茎杆粗壮， 2.茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋 白质等含量增高. 白质等含量增高. ——优点 3.但发育延迟 结实率低。 但发育延迟， 3.但发育延迟，结实率低。 ——缺点
蜂王
32条
减数分裂
雄蜂 16条 蜂王、 蜂王、工蜂 32条
受精卵（有 受精卵 丝分裂）
单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体 本物种配子
判断几倍体的根据：
关键看它是看它个体发育的起点。 关键看它是看它个体发育的起点。 个体发育的起点
由受精卵发育而成的个体 体细胞中含 受精卵发育而成的个体,体细胞中含 发育而成的个体 有几个染色体组就叫几倍体 几倍体; 有几个染色体组就叫几倍体 由配子发育而成的个体（不管含有几 配子发育而成的个体（ 发育而成的个体 个染色体组） 单倍体。 个染色体组）叫单倍体。 配子等同于单倍体么？ 注意： 配子等同于单倍体么？
染色体中某一片段缺失
染色体中增加了某一片段
（重复）
a a b c d e f g a b c d f e g c b
f g h
a b c d e k
f g
d k e
染色体中某一片段的 位置颠倒了1800
染色体中某一片段移接到 另一条非同源染色体上。
注意： 注意：要判断一个个体是几倍体我们就要知道体 细胞中含有 几个 染色体组
a.据染色体形态判定。其判断依据是：形态相 同的染色体有几条，则含有几个染色体组。
2个 个
3个 个
2个 个
b.在细胞或生物体的基因型中， b.在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状 在细胞或生物体的基因型中 的等位基因或相同基因有几个，则含有几个染 的等位基因或相同基因有几个， 色体组。 色体组。 如图：基因型为Aaaabbbb 如图：基因型为Aaaabbbb 的细胞中有 4 个 染色体组 基因型为AAabbb 基因型为AAabbb 的细胞中有 3 个 染色体组