简单的统计表教学设计0001
人教版小学四年级数学上册教案认识简单的统计表
人教版小学四年级数学上册教案认识简单的统计表教案认识简单的统计表教学目标：1. 了解统计表的基本概念和作用；2. 掌握统计表中数据的读取和分析方法；3. 能够根据统计表回答相关问题；4. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 统计表的基本概念和组成要素；2. 数据的读取和分析方法。
教学难点：1. 能够根据统计表回答相关问题。
教学准备：1. 课件、教具：统计表范例、学生小组卡片。
教学过程：引入：老师将一张包含学生姓名和分数的统计表投影到黑板上，给学生展示一个真实的统计表，并解释其概念和作用。
1. 认识统计表- 统计表是用来整理和展示大量数据的一种图表形式。
- 统计表可以帮助我们更好地理解和分析数据，并找出其中的规律和特点。
2. 统计表的组成要素- 表头：表格的第一行通常用来标明统计表的名称和各列的含义。
- 行标题：表格每一行的第一个单元格通常用来标明该行所表示的内容。
- 列标题：表格每一列的第一个单元格通常用来标明该列所表示的数据。
- 数据单元格：表格中除表头、行标题和列标题外的其他单元格用来填写具体的数据。
3. 数据的读取和分析- 读取数据：观察统计表中的数据，明确所关注的内容，找到对应的行和列，读取相应的数据。
- 分析数据：对数据进行整体分析，比较大小、找出规律、做出相关推理。
4. 统计表的应用- 利用统计表回答问题：根据统计表中的数据，回答相关问题，培养学生的观察和分析能力。
- 制作统计表：学生可以根据课上学到的统计表知识，制作自己感兴趣或相关的小型统计表。
5. 练习与应用- 小组合作：把学生分成小组，每组发放一张统计表范例和一些问题，让学生协作回答问题。
- 总结讨论：随机选取几组进行讨论，分享他们的答案和解题思路。
6. 拓展延伸- 外出实践：组织学生外出实践，观察和记录所见数据，以统计表的形式呈现出来。
- 网上资源：介绍一些优质网络统计表资源，让学生在课余时间进行探索和应用。
评价与反馈：对学生的观察力和分析能力进行评价，并提供有针对性的反馈与指导。
简单统计教案6篇
简单统计教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计(简单统计表)
师：如果把我们班的同学分为两组，应该怎样分，谁愿意说一说自己的分法。（教师组织集体交流。）
师：我们有这么多的分法，如果我们班同学要外出旅游住宿，请大家想一想应该选择哪一种分法合适呢？
师：请同学们按选定的标准填写表格卡。
可见，我们以后要准确合理的分类整理事物，必须明白以下两点：
（课件演示）
让学生自选标准将动物分为两类培养学生的创新精神和探索能力。
让学生说一说分类的原因，进一步让学生体会分类的应用价值。
对学生进行保护环境，节约资源教育。
对学生进行行为习惯养成教育。
使用智能笔、淡入和白板的拖动功能,激发学生练习兴趣。
使用活动模板里的图形分类模板，通过动画效果吸引学生注意力，激发学生学习兴趣和探究欲望。
1.分类的标准不同，分类的结果就不同。
2.无论怎样分，最后的总数是一样的；但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。
为了便于大家理解记忆，老师把这两点编成了一首儿歌，请大家一起来读：
分类有标准，
标准不相同，
结果就不同。
无论怎样分，
总数永不变。
生：学生自由回答：按大人、孩子分；按性别分；左右分；是否背包分；是否戴帽子分……
学习者分析
《简单统计表》是《分类与整理》的第二课时。由于学生已经理解了分类的含义，学会了分类的方法。例2只提示了两个分类的标准，重点是让学生理解简单统计表，并会用简单统计表呈现分类的结果。这里的统计表是非常简单的，是“非正规”的，表头并不完整。教学时要尊重学生的个性发展，为学生的探索留出空间。选择相对简单的内容、设计学生感兴趣的活动组织教学，引发学生对于分类的深层次思考。
（展示学生的不同整理方法，让学生交流看法。）
师：观察两个统计表，有什么相同点和不同点呢？
小学六年级数学《统计表》教案模板四篇
小学六年级数学《统计表》教案模板四篇小学六年级数学《统计表》教案模板一教学要求：1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写。
2.进一步培养学生观察、分析的能力。
3.通过制统计表，培养学生认真、仔细的良好习惯。
教学过程：1.讲述练习内容上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。
2.复习让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边讨论，然后回答)制复式统计表的步骤：(1)设计“表头”(2)定纵横栏目各需几格(3)画表(4)填写数据(包括总计、合计)(5)写上名称、制表日期3.巩固练习在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。
方法：指导做题，让学生研究后再制表(1)提问：“各年级”和“全年级”各表示什么意思?(2)教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。
4.综合练习(1)完成教材练习十一第5题。
方法：独立完成。
然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。
(2)完成教材练习十一第4题。
方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。
在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。
5.深化练习练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。
教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?学生试做后讲评。
6.全课总结有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。
7.作业(补充)(1)请把下面统计表填写完整双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表1993年1月项目件数季度计划产量实际产量完成计划的百分数合计第一季度8000125%第二季度12000120%第三季度100012500第四季度18200140%(2)填表。
根据统计要求将下表填写完整东方小学男、女生人数统计表性别人数年级合计男生女生各年级女生占男姓人数的百分数总计280低年级9047中年级8036高年级52小学六年级数学《统计表》教案模板二教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.通过看表，会回答一些简单的问题.教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表. 教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
小学四年级数学上册教案认识与使用简单的统计表
小学四年级数学上册教案认识与使用简单的统计表教案：小学四年级数学上册——认识与使用简单的统计表【导言】在小学四年级数学上册中，学生将学习认识和使用简单的统计表。
这是一个重要的概念，通过统计表，学生能够整理和展示数据，进而对数据进行分析和理解。
本教案将引导学生通过具体的案例和实践活动，学习认识统计表的结构和用途，并掌握使用统计表进行数据统计、比较和分析的基本技巧。
【一、认识统计表】1. 引导学生观察和分析统计表的结构统计表由标题、行标题、列标题和数据部分组成。
行标题和列标题用于描述统计数据的分类，数据部分则用于呈现具体的数据内容。
通过观察和分析统计表的结构，学生能够清楚地理解统计表的组成和作用。
2. 让学生实际操作观察统计表给学生分发一份简单的统计表，要求他们观察表格的结构和内容，并回答相关问题。
通过实际操作，学生将更深入地理解统计表的用途和功能。
【二、使用统计表】1. 教授学生如何使用统计表进行数据的统计和比较a. 数据统计：通过统计表中的数据，学生可以计算不同分类的数据总数，进而了解不同分类的数据分布情况。
b. 数据比较：学生可以通过对比不同分类的数据，找出最大值、最小值、差值等，从而进行数据的比较和分析。
2. 给学生提供多个实际案例，让他们运用统计表进行数据分析a. 案例一：某班级同学的身高统计给学生一份班级同学的身高统计表，要求他们通过统计表回答一些问题，比如最高身高和最矮身高分别是多少，平均身高是多少等等。
b. 案例二：某班级同学的课外活动统计给学生一份班级同学的课外活动统计表，要求他们通过统计表确定每种活动的人数比例，并分析哪种活动最受欢迎。
【三、实践活动】1. 小组合作，学生互相收集数据并整理成统计表学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的主题，例如喜欢的水果、假期去向等，互相进行调查并将数据整理成统计表。
2. 学生展示统计表和分析结果每个小组选派一名代表，展示他们的统计表，并向全班介绍他们的主题、调查方法、数据统计结果以及相关的数据分析。
教学设计(简单统计表)
为了便于大豕 理解记忆，老师把这 两点编成了一首儿 歌，请大家一起来 读：
分类有标准， 标准不相同， 结果就不同。 无论怎样分， 总数永不变。
学生自己数 出男女生人数填 写表格
使学生在 理解的过程中 培养学生的总 结概括能力。
［情感目标］
培养学生的统计观念，初步的提出问题和解决问题的能力。体会学习的 乐趣，从而获得成功的体验。
教学重点难点 以及措施
教学重点：感受表格的简洁，并能根据统计表回答问题。 教学难点：感受不同情境下分类标准的选择。
学习者分析
《简单统计表》是《分类与整理》的第二课时。由于学生已经理解了分 类的含义，学会了分类的方法。例2只提示了两个分类的标准，重点是让学 生理解简单统计表，并会用简单统计表呈现分类的结果。这里的统计表是非 常简单的，是“非正规”的，表头并不完整。教学时要尊重学生的个性发展， 为学生的探索留出空间。选择相对简单的内容、设计学生感兴趣的活动组织 教学，引发学生对于分类的深层次思考。
分类整 理，填写统计
使用白板的淡入和 拖动隐藏功能，出示情境 图和问题。无需教师过多 用语言赘述。
使用白板的屏幕捕 获、拖动功能便于学生按 不同标准分类统计公园 门口的人。
大 人
孩 子
人 数
8
4
（指名在白板 上分并板书）
男
女
人 数
6
6
把分类整理的结果 填写在表格里，这样
表，并根据统 计表提出简单
的表格就叫简单统
（学生可按自
复习旧 知，导入新课， 为学习新知打 下扎实的基 础。
白板出示课题
师:这节课我们 继续学习有关分类 与整理的知识。
2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案
2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案教学目标：1. 了解统计图表在日常生活中的应用，并能正确地解读和分析相关数据。
2. 掌握绘制柱状图、折线图和扇形图的基本方法。
3. 能够通过图表进行简单的数据比较和推理。
教学准备：1. 教师：教案、教学课件、白板、彩色粉笔，相关例题和练习题。
2. 学生：教材、作业本。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师与学生互动，通过提问或小游戏的方式调动学生的学习兴趣，引入本堂课的主题。
例如，教师可以出示一张柱状图，让学生猜测图表所代表的数据，激发学生的思考和讨论。
二、知识讲解与示范（20分钟）1. 统计图表的种类及特点：- 柱状图：适用于比较多组数据，可以直观地看出数据的大小差异。
- 折线图：适用于观察数据随时间或其他因素变化的趋势。
- 扇形图：适用于显示不同部分占整体的比例关系。
2. 绘制柱状图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。
b. 用不同颜色或不同高度的长方形代表各组数据。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
3. 绘制折线图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。
b. 用连续的线段连接各个数据点。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
4. 绘制扇形图的步骤示范：a. 根据给定数据确定圆心和半径。
b. 根据数据的百分比绘制对应大小的扇形区域。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
三、学生练习（15分钟）学生在教师的指导下，根据指定的数据，使用所学的绘图方法练习绘制柱状图、折线图和扇形图。
四、数据分析与应用（15分钟）教师选择一组绘制好的图表，引导学生观察图表，并提出问题，让学生通过图表分析和推理得出结论。
例如，教师可以问学生：哪种图表更直观地显示数据的差异？扇形图能否用于表示时间的变化趋势？五、巩固与拓展（15分钟）教师提供更多的数据，让学生自主绘制图表，并进行分析和解读。
难度逐步增加，以适应学生的学习进度。
《简单的统计》教案
《简单的统计》教案教学目标：1.了解统计学的基本概念和原理。
2.学会使用简单的统计方法进行数据的整理和分析。
3.培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
教学重点：1.统计学的基本概念和原理。
2.统计数据的整理和分析方法。
3.数据的图表展示和解读。
教学难点：1.数据的整理和分析方法的掌握。
2.数据的图表展示和解读能力的培养。
教学准备：1.教材：《统计学原理》2.教具：计算器、白板、彩色粉笔、教学PPT教学过程：第一步：导入新知1.引入统计学的概念：统计学是一门研究收集、整理、分析、解释和应用数据的科学。
2.提问学生对统计学的认识和了解程度。
3.介绍统计学的学科范围和应用领域。
第二步：讲解统计学的基本概念和原理1.统计学的基本概念：总体、样本、变量、数据。
2.统计学的基本原理：随机抽样、样本代表性、变异性。
第三步：数据的整理和分析方法1.数据的收集方法：问卷调查、实地观察、实验等。
2.数据的整理方法：数据的分类、编码和输入。
3.数据的分析方法：统计指标的计算（如平均数、中位数、众数等）。
4.数据的解读和推断：数据的含义、规律和趋势。
第四步：数据的图表展示和解读1.表格的用途和制作：数据的汇总和比较。
2.饼状图的用途和制作：数据的百分比和占比。
3.条形图的用途和制作：数据的比较和排名。
第五步：练习和讨论1.给学生分发练习题，让学生进行实际操作和计算。
2.学生逐步讲解计算的步骤和方法。
3.学生互相讨论和解答问题。
第六步：答疑和总结1.解答学生提出的问题和疑惑。
2.总结本节课的重点和难点。
3.鼓励学生继续学习并应用统计学的知识。
教学反思：本节课主要讲述了统计学的基本概念和原理，以及简单的统计方法和数据图表的展示和解读。
通过实际操作和练习，增强了学生的数据分析能力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，发现学生对统计学的概念理解不够深入，需要更多的案例和实例进行讲解和分析。
同时，对于一些计算步骤和方法，还需要进行更加详细和逐步的解释。
苏教版四年级数学上册《简单的统计表和条形统计图》教案
苏教版四年级数学上册《简单的统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《简单的统计表和条形统计图》这一章节主要让学生了解和掌握简单的统计表和条形统计图的绘制方法。
通过这一章节的学习，学生能进一步理解统计学的基本概念，培养学生的数据分析能力和图形表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数据的认识和处理有一定的了解。
但在统计学方面的知识还相对薄弱，需要通过具体的教学活动来提高他们的统计观念和统计技能。
三. 教学目标1.让学生了解统计表和条形统计图的概念及作用。
2.培养学生运用统计方法解决实际问题的能力。
3.培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握简单的统计表和条形统计图的绘制方法。
2.难点：让学生理解统计表和条形统计图在解决实际问题中的应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备相关的统计表和条形统计图的案例。
2.学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的数学知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：你们还记得我们之前学过的统计学知识吗？统计学有什么作用呢？2.呈现（10分钟）教师展示几个实际的统计案例，让学生观察并思考：这些统计表和条形统计图是如何呈现数据的？它们有什么特点？3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践活动，每组选择一个实际问题，运用所学的统计方法进行数据收集、整理和绘制统计表、条形统计图。
4.巩固（10分钟）教师学生进行成果展示，让学生分享自己的收获和体会。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，引导学生运用所学的统计方法解决实际问题。
例如：如何根据统计表和条形统计图进行分析？在实际生活中，我们如何运用统计学知识来做出决策？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固统计表和条形统计图的知识。
小学四年级数学上册教案认识简单的统计表
小学四年级数学上册教案认识简单的统计表一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 认识简单的统计表，并了解统计表的作用；2. 掌握统计表的基本要素，包括表头、表格和数据；3. 能够读懂统计表中的信息，并进行简单的数据分析；4. 运用所学知识，能够制作简单的统计表。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 认识统计表：通过举例引导学生认识统计表的概念，了解统计表的作用；2. 统计表的基本要素：介绍统计表的组成部分，包括表头、表格和数据，帮助学生理解统计表的结构；3. 数据分析：引导学生读懂统计表中的信息，并进行简单的数据分析；4. 制作统计表：指导学生根据给定的数据，制作简单的统计表。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一张已制作好的统计表，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们知道这是什么吗？它是如何帮助我们了解信息的？”鼓励学生积极参与讨论，并逐渐引导他们认识到这是一张统计表，能够通过表格中的数据了解相关信息。
2. 认识统计表（10分钟）教师向学生简要介绍统计表的概念和作用。
然后通过展示多张统计表，让学生观察表头、表格和数据等要素，并指导他们发现统计表的一些特点。
3. 统计表的基本要素（15分钟）教师详细解释统计表的各个组成部分。
- 表头：表头通常位于统计表的最顶部，用来说明表格所统计的内容以及单位。
- 表格：表格由行和列组成，用来展示具体的统计数据。
- 数据：数据是统计表中的具体信息，通常按照一定的分组或类别进行排列。
教师通过示意图和具体例子，帮助学生理解这些要素的作用，并指导学生在多个实际例子中找出表头、表格和数据。
4. 数据分析（15分钟）教师选取一张简单的统计表，引导学生读懂其中的信息，并进行数据分析。
例如，教师可以问学生：“请你观察这张统计表，能否告诉我最受欢迎的动物是什么？”鼓励学生读取数据，找到相应的信息，并向全班展示正确答案。
5. 制作统计表（20分钟）教师给学生分发纸张和彩色笔，然后提供一组数据，要求学生用所学知识制作一张简单的统计表。
二年级数学下册《认识简单的统计表》教学设计一等奖3篇
1、二年级数学下册《认识简单的统计表》教学设计一等奖1.课程标准相关要求：经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法。
2.教材分析：本节初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
3.学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以认识统计表，能利用统计图表中的数据做出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用对学生来说并不是很难。
学习目标1、在熟悉的生活情境中交流、合作，亲身经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、结合具体的实例，认识简单的统计表，根据统计表回答一些简单的问题。
3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
评价设计1、自由发言说一说数据收集的方法，完成对目标1的评价。
2、以举手的形式收集数据并将结果用表格的形式展示出来，并回答一些简单的问题完成对目标2的评价。
3、小组合作进行数据的收集、整理，完成对目标3的评价。
学习过程一、创设情境，引入新课。
同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，出示例1中的四种颜色。
选哪种颜色合适呢？（选大多数同学喜欢的颜色。
）怎样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？（可以在全校的同学们中去调查一下；全校学生有那么多，怎样调查呢？我觉得可以先在班里进行调查；还可以现在组内进行调查。
) 你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。
揭示课题：统计。
要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。
1、收集数据。
在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。
【教学设计】简单的统计表
【教学设计】简单的统计表
【教学设计】简单的统计表
孙红侠
新安县特殊教育学校
一、课题
《简单的统计表》
二、教学目标
1.学会把同一类物品归类。
2.能够按照不同的标准进行分类。
3.学会提取信息，制作简单的统计表。
4.培养学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学重难点
教学重点：使用简单的统计表来表示分类的结果。
教学难点：将分类的信息整理成表格。
四、教学过程
1.情境创设，引入新课。
学校需要给同学们采购一批新的校服，但是，现在有一个难题，不知道我们七年级班上有几个男生和几个女生，同学们能够帮我数一数，统计一下，我们班上有几个男生，和几个女生吗？
2.探究新知
（1）同学们回答男生4人，女生有6人。
板书：男生女生
4人6人
（2）引导同学们思考男生女生代表性别，4人和6人代表的是人数。
板书：性别男生女生
人数4人6人
（3）教师复习引导学生，使同学们说出：第一行（划一条横线）表示的是性别，第二行（划一条横线）表示的是人数，使同学们加深印象。
引导学生画完表格，（为了让看表格的人清楚我们每一行每一列表示的是什么，我们把表格画完）继续完善表格。
板书：
（4）强调课题，统计表记录了信息的具体分类，使我们一看就能清楚的了解表格所表达的信息。
四、反馈检测
1.让同学们完成书本上的练习题，观察完成情况。
3.据完成情况，补充讲解以及复习同学们较难以掌握的知识点。
五、布置作业
课后练习题第一题。
《简单的统计表和条形统计图》教学设计
《简单的统计表和条形统计图》教学设计【教学内容】苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册第40～41页。
【教材分析】本课是《统计表和条形统计图（一）》单元的第一课时。
教材设计了“调查记录——简单的统计表——条形统计图”的教学线索，鼓励学生“数数、写写、画画”，引导他们“看看、想想、试试”，主动认识简单的统计表和条形统计图，体会统计表和条形统计图的特点和作用，感受数据所蕴含的信息，不断积累数据分析经验。
同时，也为以后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下基础。
【学情分析】在第一学段，学生已经初步了解常用的收集和整理数据的方法，能用画图、表格、文字等自己喜欢的方式表示数据，并能对简单数据进行一些简单分析和解释，积累了一些统计活动的经验。
不过，这个阶段学生接触的统计表和统计图都是非正式的。
同时，三年级学生当前还未学习数据的汇总。
【教学目标】1.经历收集、整理、描述和分析数据的过程，在观察和操作中认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点。
能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。
2.通过观察、比较、分析，初步感受运用统计方法解决问题的过程，进一步积累分析和比较简单数据的经验，初步建立数据分析观念。
3.感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，培养交流合作能力，体验用统计知识解决问题的乐趣，获得学习成果的体验，树立学好数学的自信心。
【教学重点】会用简单统计表和条形统计图描述数据。
【教学难点】能对简单数据进行合理的分析和解释。
【教学准备】教师准备：教学课件、手机、板贴。
学生准备：研究单。
【教学过程】一、情境引入1.谈话：同学们，我们在一、二年级学过一些简单的统计知识，你知道有哪些吗？预设：按不同的标准分类，简单数据的收集和整理，还会用画“正”字的方法来记录数据。
2.出示例1。
谈话：张丽华调查了本班同学最喜欢的电视节目，调查结果如下。
仔细观察，从调查记录情况看，你获得了哪些信息？张丽华是用什么方法表示这些数据的？预设学生回答：用画“正”字记录数据。
小学数学人教2011课标版一年级简单统计表教学设计（★）
小学数学人教2011课标版一年级简单统计表教学设计（★）第一篇：小学数学人教2011课标版一年级简单统计表教学设计《简单统计表》教师:李汝萍一、回顾旧知问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？完成：1.按形状分一分，在教材上涂一涂。
2.每种图形各有几个？.........二、分类计数，认识简单统计表（一）借助情境，按不同标准分类（二）分类计数，填写简单统计表问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？介绍：我们可以把数的结果填写出来。
（三）认识简单统计表介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的就是简单的统计表。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？.........三、运用知识，解决问题（一）分类整理下面的图形问题：1.如果把这些图形分成两组，可以怎样分？2.请把分组的结果表示出来。
（二）动脑筋，做一做问题：1.如果把全班同学分成两组，可以怎样分？2.你能在表中把分组的结果表示出来吗？3.观察统计表，你都知道了什么？.........四、布置作业作业：第31页练习七，第5题、第6题。
第32页练习七，第7题、第8题。
关键词：分类与整理课件，简单统计表课件，新人教版一年级下册数学PPT课件，一年级数学幻灯片课件下载，分类与整理PPT课件下载，简单统计表PPT课件下载第二篇：小学数学人教2011课标版一年级小学一年级《小括号》教学设计小学一年级《小括号》教学设计庙渠小学教师：路明2017.6.9.教学目标：1．使学生认识小括号，知道有小括号要先号里算小括面的，能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。
2．让学生经历“创造”小括号的过程，初步尝试用符号进行数学表达和数学思考的方法。
3．让学生感受引入新符号的必要性，体会数学符号的简洁性、统一性，具有初步的符号意识。
教学重点、难点：重点：理解小括号的意义，能正确计算含有小括号的加、减混合运算。
难点：理解小括号的意义。
教学准备： 10个五角星教学过程一、复习旧知1．2+7-5，这道题有（）法，又有（）法。
小学数学教案简单的表与统计
小学数学教案简单的表与统计小学数学教案：简单的表与统计教学目标：1. 能够理解何为表格，并能够创建简单的表格。
2. 能够根据所给的表格中的数据进行统计，并能够正确解读统计结果。
3. 能够应用统计数据进行简单的问题求解。
教学准备：1. PowerPoint或白板和马克笔。
2. 学生练习册和铅笔。
教学过程：导入（5分钟）1. 导师用简单而生动的例子如食品消费或学生喜好等，引发学生对统计的兴趣并提出问题。
探究（20分钟）1. 导师让学生进入课程讨论，讨论表格的作用和结构。
导师提供具体的示例，例如学生成绩表和运动员训练表，并让学生讨论表格中的数据是如何有助于组织信息和进行统计的。
实践（15分钟）1. 导师要求学生根据所给的数据和问题创建一个简单的表格。
导师可以提供一个日常生活场景，例如学生在一周中每天的睡眠时间，并要求学生将数据以表格形式呈现出来。
总结（5分钟）1. 导师引导学生回顾课堂上学到的知识点，并总结如何创建和使用表格进行简单的统计。
2. 导师强调统计在我们日常生活中的重要性，并鼓励学生在现实生活中寻找更多的统计数据和现象。
拓展（10分钟）1. 导师布置一个与表格和统计相关的小型作业，要求学生用表格展示和分析自己在某个领域的数据。
2. 学生完成作业后，导师可以挑选个别学生展示他们的作品，并对其进行评价和指导。
巩固（15分钟）1. 学生将个别展示的作业粘贴在教室墙壁上，学生们自行观察，并主动提出自己的分析和解读。
2. 导师与学生一起讨论展示作品的优点和不足，并提出改进建议。
作业（5分钟）1. 导师布置一个练习任务，要求学生用统计数据解决一个简单的现实问题。
学生可以在作业本上完成，并在第二天上课时提交和讨论。
课堂延伸活动（可选择）游戏：学生可以玩一个有趣的统计游戏，例如猜测同学们喜欢的水果种类的统计结果，并通过实际调查和数据分析来验证答案。
评估与反馈：教师将通过观察学生在课堂中的参与度、作业的完成情况以及学生所展示的作品来评估学生的学习情况。
部编版一年级数学下册教案第1课时简单统计表
第 1 课时简单统计表【教课目的】1.指引学生察看商场实物的摆放状况，初步感知分类的意义；经过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果。
2.经过分一分、看一看，培育学生的操作能力、察看能力、判断能力、语言表达能力。
【教课重难点】要点：能按单调的标准对身旁的事物进行分类整理。
难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
【教课过程】一、新课导入出示例 1 情形图。
师：看一看，你发现了什么？生 1：有好多气球。
生2：有各样形状的气球。
生 3：有各样颜色的气球。
师：有这么多气球，能够如何分类呢，先在小组内说一说。
学生疏组议论，自由分类理整，报告、沟通。
生 1：按形状分类。
生 2：还能够按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不一样的方法来分类。
2.分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下边我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生疏组活动。
沟通、报告。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分红了哪几类？每类气球各有几个，并谈谈你是怎么分的，怎么数的？生 1：我们按形状把气球分红了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有 5 个，心形的气球有 4 个，长气球有 3 个。
生 2：我们按形状把气球也是分红了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有 5 个，心形的气球有 4 个，气球有 3 个。
出示表格：按不一样的形状分：球形气球心形气球气球5 个 4 个 3 个：得很好！那哪一种气球最多？哪一种气球最少？生：球形气球最多，气球最少。
（2）按色分。
：想想假如按色分，能够怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，小内分一分，数一数。
生：按色分红 3 。
色的气球黄色的气球色的气球3 个6个3个小：同的物件，依据形状、色等不一样的准分，分的果不一样。
二、堂作1.达成教材第 29 七的第 1 。
指学生独立达成。
正，将学生的作品展现出来。
《统计表》教学设计-01
《统计表》教学设计【教学目标】知识目标：了解统计表的基本结构。
能力目标：能根据实际问题设计和制作简单统计表的方法。
情感目标：经历统计表的制作过程，培养学生运用统计表分析社会生活与科学领域的实际问题。
【教学重点、难点】重点：选择适当的概念和方法把杂乱无章的数据整理得简洁、概括、美观而富有个性的统计表。
难点：根据统计表的有关数据进行相应的分析。
【教学形式】用示例形式讲解。
【教学过程】一、引入以一个城市在某年某月的空气质量中不同范围的污染指数的天数统计情况来制作表格。
如：衡量城市空气质量通常用污染指数W来衡量，若W≤50，空气质量为优，50≤W≤100，空气质量为良，若100≤W≤150，空气质量为轻度污染。
某市在2003年4月对空气污染指数统计如下：W为40的有3天， W为70的有5天，W为90的有10天， W为110的有1天，W为120的有4天， W为140的有7天，列表如下：某市2003年4月空气污染指数统计表制表日期 2003年5月20日二、新授1、像这样数据经整理后进一步使之表格化，便形成统计表，统计表主要由标题、标目和数据三部分组成。
统计表中一般应注明数据的单位和制表日期等。
2、结合上例，对各部分结构进行一一讲解，同时让学生计算空气质量为优良的天数及占这个月总天数的百分比。
3、例1，在讲授制作不同身体质量的人活动30分所消耗热量统计表时，应分析以下几个问题：(1)强调统计表的结构，标题、标目的名称和结构安排。
(2)标目类型可分纵、横两种。
(3)纵标目与横标目可交换位置，让学生尝试用不同的结构制表。
当然结果要选择合适的标目类型。
(4)不同身体质量的人运动同一个项目所消耗热量比较；同一身体质量的人运动不同项目所消耗的热量比较。
(5)猜想：介于30---40千克之间的人运动某一项目时所消耗热量大小计算。
4、合作学习：全班分成4组，每组制作一个统计表，反映该组每个成员在期末测试中各科成绩的统计表。
二年级数学下《统计 统计表》_教学设计1
教材分析：学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步理解了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简单的统计表。
本单元是在学生已有的知识和经验的基础上，让学生一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。
单元教学内容：继续理解条形统计图（一格代表五个单元）和简单的复式统计表。
本单元选择了与学生生活有密切联系的生活场景，激发学生学习兴趣。
如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售情况统计等。
例题的编排力求使学生经历统计过程，又从中进一步了解统计的方法，理解统计的意义和作用，同时渗透一些生活基本常识，如不偏食、注意用眼等等，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中持续培养动物实践水平和独立思考水平，并增强与同伴的合作与交流。
教学目标：１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
２、使学生初步理解统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够实行简单的分析。
３、通过对周围现实生活中相关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
单元教学重点：理解简单的复式统计表。
单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。
单元课时安排：２课第一课时统计（一）教学内容：统计（一）（教材１０６、１０７、１０８页内容）教学目标：1、使学生体验调查和收集、整理数据的过程，会用简单的方法收集和整理数据；2、：学生填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对周围现实生活相关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践水平和参与意识。
教学重难点：填写简单的复式的统计表教学准备：相关挂图、教学过程：一、问题情景，导入新课１、多媒体课件出示例１主题图，问：图上的小朋友在干什么？你们测量过体重吗？测量了几次？２、读一年级刚入学时，你测量的体重是多少（学生自由汇报各自的体重情况）３、怎样才能让大家一看就明白我们班所有人的体重情况呢？二、活动体验，探究新知１、电脑出示统计表（１）：体重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人数师：现在我们就用“正”字记录法来统计一下刚入学时的体重（集体活动）２、活动结束后，师生共同将收集的数据整理后填入表格中。
简单的统计教学设计
简单的统计教学设计简单的统计教学设计（一）教学要求1．使学生初步知道统计的意义和作用。
2．使学生初步学会把一些原始数据进行分类和整理，填写成简单的统计表，并会看简单的统计表，分析表中所说明的问题。
通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。
3．使学生进一步理解求平均数的意义，学会较复杂的求平均数的方法。
（二）教材说明统计是数学的一个重要分支。
随着社会的进步和科学技术的不断发展，统计的应用范围日益广泛。
在工农业生产和科学实验中，我们需要不断地总结和改进工作，然而仅凭经验和感觉是不能把握事物的发展的。
我们还经常需要通过数量的分析来评价事物的发展情况，并从中发现规律，指导以后的工作。
统计工作就是把工作中有关的大量数据收集起来，经过整理、计算和分析比较，来发现事物内部的规律，来研究和评价事物的发展情况。
统计知识的内容很多，在小学里主要是通过学生比较熟悉的具体事例，介绍一些简单的收集和整理数据的方法，认识和制作一些简单的统计表和统计图，初步知道统计工作的意义和作用。
本单元教学收集原始数据和分类整理的方法，编制和分析各种统计表的方法。
最后，教学求较复杂的平均数的方法。
将来在第十二册中还要进一步教学统计表和统计图等知识。
教材说明这部分内容包括收集数据和把数据分类，制成单式统计表两个内容。
第1页例1，主要是教学收集数据的方法。
在例1前面，先出现一道复习题。
题里给出数据，并说明是用逐项数出数目的方法收集整理的数据，让学生把数据填入统计表中相应的栏目里，再用条形图直观地表示出各种数据的多少。
接着，教材提出：有的时候不可能一次数出各项数据，而需要逐步收集和积累数据。
比如例1中说的情况，各种数据的增加变化是随机出现的。
一般情况下，10分钟内通过一个路口的机动车，不可能前面全是小汽车，然后接着全是大客车，然后再是其他车辆，而是各种车辆交替出现的。
在这种情况下，就需要随着时间的变化逐个收集和积累各种数据，经常使用的方法是画“正”字，哪种数据增加1，就在那种数据的名称后面加一划。
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“简单的统计表”教学设计
石城三小一年级黄外传
【教学内容】
人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做，第31页第6题。
【教学目标】
1.学会分同一类物品，感知简单统计的意义。
2.培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。
3.让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
【教学重点】按不同标准进行分类，并用简单的统计表表示分类的结
果。
【教学难点】体验不同分类标准下的结果的多样性。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、情境创设，弓I入新课
由课前播放的《爸爸去哪儿》音乐谈起，引出例题例2主题图。
二、探究新知，合作交流
1.不同标准下的不同分类
(1)出示例2
要求：给这些人进行分组。
(2)小组交流。
要求：小组中商量是怎么分组的。
数一数，每组各有多少人？把分类的结果记录在白纸上。
(3)小组展示。
师根据学生的展示板书：按男、女分：
(4)我们来看看他们小组是怎样纪录的：先横着来看，第一行纪录
着什么呢？用笔在纪录结果“男、女”下画一条线，第二行纪录了什么呢？竖着看，第一列纪录着男的有6人，第二列呢？(边说边画
3条竖线。
)看！我们画出来一个表格。
为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么，我们要在前面再加一条竖线，并在数字的前面一列写上“人数”。
2.引出课题：简单的统计表
3.学生完善记录结果，制成统计表。
4.展示不同分法。
5. (预设)还可以这样分：课件出示。
按左、右分：
6. 小结经历统计过程
板书：分类----数数-----填数
7. 观察2个统计表，小组交流讨论：有什么不相同的地方？和相同的 地方？ 小结：分类的标准不同，分类的结果就不同.(板书)
三、 巩固练习
1给全班同学分成两组
(1) 交流要求：
想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。
(2) 全班汇报。
2.完成课本p31第6题。
(1) 小组合作填表，展示。
(2) 观察统计表，合作完成问题。
(3) 全班汇报。
四、 总结
这节课你学到了什么？
五、 课外作业
整理自己的书包，并根据里面的实物进行分类，把分类结果制成一份 简单的统计表格。
按大人、小孩分：
板书设计 简单的统计
分类 ---------
数数 -------- 填数
分类的标准不同， 分类的结果就不同
按男、女分:。