二年级语文下,《找春天》(最新整理)

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二年级语文下,《找春天》

1 找春天月日我会解题目本文的课题呼唤着我们──找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝。

课文作者我知道经绍珍，儿童文学作家，中学高级教师，江苏省作协会员，曾用笔名韶光纬珠等。

多次获奖，其中儿歌在全国儿歌大赛中两次获一等奖，童话及故事获二等奖、佳作奖、好作品奖，歌曲《哥哥戽水妹插秧》（作词）获优秀奖。

字词背篓多音字：奔：（bēn）奔跑 (bèn)投奔词语：脱掉寻找害羞嫩芽解冻遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬我们一起学习课文、背诵课文春天来了！春天来了！（以两个感叹句开篇，突出了人们的欣喜与激动。

）我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

（“脱掉”“冲出”“奔向”这几个动词运用得非常准确。

突出寻找春天的急切、向往、激动的心情。

）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

（运用了比喻手法的同时，也运用了拟人的手法，主要表明春天的变化是细微的，不仔细观察就不能发现春天的特点。

句子中“遮遮掩掩”、“躲躲藏藏”词语写出了春天“害羞”的特点。

）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？（运用了比喻手法，生动地描绘了春天的美好。

我们找到的春天是小草从地下探出头来，早开的野花一朵两朵，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪丁丁冬冬）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑......（用拟人的手法写出了春天的活泼可爱和勃勃生机。

最后作者用省略号结尾，给人留下想象的空间，告诉我们春天就在我们身边，快快去寻找吧，与课题“找春天”相互呼应。

）主题：课文歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。

小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案(通用7篇)

小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案〔通用7篇〕小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案〔通用7篇〕小学语文辅导小学二年级语文下册第一课《找春天》教案篇1教学目的：1．会认9个生字，会写9个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3．热爱春天，愿意去观察，发现。

教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。

教学准备：生字卡、课件。

教学安排：二课时。

教学过程：〔一〕一、画面引入。

播放早春的课件，学生说说早春的特点。

师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，假设隐假设现，羞羞答答，躲躲藏藏。

我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

让我们先读读课文，看看文第一中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字。

1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

2．在小组里由组长带着大家学习自己不认识的生字，想方法记住生字。

3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

4．口头扩词，看谁最能干。

三、再读课文，感知发现。

1．读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。

2．读第三自然段，能读出什么？3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与冲动。

四、朗读练习。

可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

五、配乐朗读，读出感情。

播放轻音乐，创造想象的气氛。

师生一起有感情朗读课文。

〔二〕一、复习稳固。

１．同桌抽读生字卡。

２．有感情、流利地朗读课文。

二、选读课文，自主积累，练习背诵。

１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。

可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

二年级《找春天》基础知识点归纳

《找春天》是一本二年级的课本故事。

以下是对这个故事的基础知识点的归纳：一、故事梗概《找春天》是讲述了小马和小狗帮助小鸟找春天的故事。

小鸟来到了小镇，询问小马和小狗关于春天的事情。

小马和小狗带领小鸟参观了农田、果园和公园，告诉了小鸟春天的特点和春天的生机勃勃的景象。

最后，小鸟终于找到了春天。

二、主要角色1.小鸟：故事的主角，是一只来到小镇上寻找春天的小鸟。

2.小马：小鸟遇到的第一个角色，他是个友善的小马，帮助小鸟寻找春天。

3.小狗：小鸟遇到的第二个角色，他也是个友善的小狗，和小马一起帮助小鸟寻找春天。

三、基础知识点1.春天的特点：春天是一年四季中的第一季，也是温暖的季节。

春天的特点是气温逐渐升高，百花盛开，鸟儿开始筑巢，各种生物都恢复活力。

2.农田：农田是农民种植农作物的地方，春天是农田最繁忙的季节。

农田里的庄稼开始发芽生长，农民们忙着耕地、播种、施肥等农活。

3.果园：果园是种植果树的地方，春天是果树结果的季节。

果园里的果树开始吐芽，盛开的花朵会吸引蜜蜂来传粉，最终形成果实。

4.公园：公园是供人们休闲娱乐的场所，春天是公园最美丽的季节。

公园里的花坛会种植各种颜色的鲜花，人们可以在公园里散步、游玩、放风筝等活动。

四、相关词汇1.春天：季节的名称，也是温暖的季节。

2.繁忙：工作、活动非常忙碌。

3.发芽：种子开始长出新的植物。

4.更加：表示程度更加高，比原来更多或更好。

5.乐观：对事物持积极的态度和看法。

6.森林：树木很多，生长茂密的地方。

7.地下：在地面下面。

五、教育意义通过阅读《找春天》这个故事，学生可以学习到春天的特点、农田、果园和公园的相关知识，了解农民种植庄稼和果树的过程，培养对大自然的认识和热爱。

此外，通过小鸟寻找春天的过程，也可以培养学生乐观积极的态度，学会帮助他人。

通过以上基础知识点的归纳，学生可以更好地理解《找春天》这个故事，学习到与之相关的知识，并从中获得乐趣和教育的意义。

部编版小学二年级下册语文《找春天》教案范文【8篇】

部编版小学二年级下册语文《找春天》教案范文【优秀8篇】找春天教学设计教案篇一教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点：在关注个体差异的前提下，让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。

教学难点：能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。

教具准备：生字词卡片；课件。

教学过程：一、导入新课谈话导入。

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。

）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）二、整体感知，初读文本1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。

遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。

三、识字1、指名读课文[.]，师生共同正音。

2、教师出示生字词，学生交流识字方法。

预设方法如下看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

四、指导朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。

）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。

二年级下册语文类文阅读- 找春天(人教部编版,含答案)

类文阅读-2找春天舞春燕儿驮着春，在柳梢上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。

蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着春，吮着蜜，轻轻盈盈。

筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。

燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！1. 文中写了哪些在春天跳舞的事物呢？用“”画出来。

2. 伴着燕儿舞的有（）和（）。

A. 风B. 云C. 雨D. 风筝3. 文中描写了一个怎样的春？用文中的一个四字词语来概括。

4. 请你用一句或两句诗来描写或赞美春天。

参考答案：1. 燕儿蝶儿筝儿2. A C3. 春光明媚4. 示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

春天来了春天伴随着和煦的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，过不久就会变成五颜六色的花朵。

你想变成什么呢？”我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。

我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。

我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭，去歌唱美丽的春天。

我想变成……1. 在括号里填入合适的词语。

（）的春风（）的花朵（）的春天2. 下面的事物能做什么？连一连。

雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3. 读短文，判断正误。

正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）文中的“她”指的是姐姐。

（）（2）“我想变成……”这里是在告诉大家，“我”想变的事物还有很多很多。

（）4. 你想变成什么？照样子，写一写。

例：我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。

我想变成，。

参考答案：1. 和煦五颜六色美丽2. 雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3.（1）×（2）√4. 示例：一只雄鹰在蓝天中自由飞翔。

小学二年级语文《找春天》教案(最新7篇)

小学二年级语文《找春天》教案〔最新7篇〕小学二年级语文《找春天》教案篇一教学目标：１、会认９个生字，会写９个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

３、结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。

教材说明：《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。

这篇课文通过带着学生找春天，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的'情感。

教学重点难点：１、重点：朗读课文，背诵课文和识字写字。

２、难点：通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。

教学媒体设计：本课件在设计和使用时力求表达各教学媒体组合整体优化的原那么，并考虑学生年龄特点、心理特点及教材的特点，以到达提高课堂教学效率和学生素质的目的。

本课件的优越性表达在图文并茂、声像结合、交互灵活。

教学中，多媒体辅助手段贯穿始终，创设情境，使学生在情境中识字、朗读、感悟、想象，变静态的文本为动态的文本，变清一色的课堂为多姿多彩的课堂，使课堂形式活了，情趣浓了，效率高了，愉悦了学生的身心，激发了学生的兴趣，启迪了学生的思维，扎实地训练了语言，使课堂充满春天般的活力。

教学策略：课前，带着学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了有美感的春天，由此产生渴望找春天的急迫心情。

课堂上创设情境，放手让学生自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文综合实践活动。

课时安排：两课时。

教学过程：一、情境识字──藏春１、天女散花：学生随着花飘落认字：羞、遮、掩、躲〔课件演示：飞落的春花中带生字徐徐飘落〔渐快〕〕２、连字组词：〔课件演示：野、芽、树、草、桃、枝、柳、花、嫩〕３、找寻春景：⑴学生意愿选景，找读生词：探、野花、嫩芽、小溪〔课件演示；在春景中藏生词，点击春景显生词〕⑵你能不能用以上这几个词来说话？设计意图：用多媒体课件创设春天的情境，利用这种与课文相关的情境，以游戏的方式稳固字词、并由字连词再说话，有坡度地进行了语言训练，又自然地过渡到学文环节。

二年级语文找春天教案(优秀4篇)

二年级语文找春天教案（优秀4篇）篇一：小学二年级语文《找春天》教案篇一教学目标１、通过学唱歌曲《找春天》，感受春天的欢快气氛，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。

２、培养学生观察世界的能力，了解与音乐有关的民俗文化。

教学重点感受春天的欢快气氛。

教学难点正确地表现切分节奏。

教学过程一、导入、欣赏春景小朋友，喜欢春天吗？今天我们要学一首新歌《找春天》，现在老师和同学们一起走进大自然，去看看春天是什么样子地。

同学们随《出发》的音乐一齐表演。

（过大桥、爬山坡等）同学们目的地到了，你们看到了什么呢？（点击课件“春景”）小组讨论后交流。

二、学唱歌曲师：谁把歌词朗诵一遍。

（点击课件“歌词”。

）学生活动：有感情地朗读歌词。

师：在灿烂的阳光下，五彩缤纷的花朵盛开着，树林里小鸟啾啾地唱着歌，小河里，鱼儿快活地在游来游去，这是多么美丽的春天啊！我们来听一听《找春天》这首歌好吗？（点击课件“音乐”聆听《找春天》。

）过度语：我们也来用美妙锐耳的歌声唱一唱吧！学baihua 生活动：随音乐哼唱《找春天》的旋律。

过度语：同学们唱的真好！同学们想一想，‘小鱼儿’、‘柳姑娘’应该用什么样的声音来表现呢。

（生答）过度语：我们一起唱一唱吧！教师教唱《找春天》学生活动：随琴唱《找春天》过度语：同学们能用更美的声音表现这首歌吗？学生活动：有表情的歌唱《找春天》三、音乐活动师：同学们高兴地唱着歌，找到了美丽春天，你们还想干什么？生：表演《找春天》。

师：我们该怎样表演呢学生活动：以小组为单位为《找春天》设计动作。

师：现在就让我们高兴地唱吧、跳吧！学生活动：学生随音乐表演《找春天》。

四、拓展师：同学们，美丽的只有春天吗？冰雪晶莹的冬天，热情如火的夏天，丰收喜庆的秋天，都是很美丽的。

小朋友们如果有兴趣，课后可以编唱找冬天、夏天、秋天的歌。

五、小结今天，小朋友找到了美丽的春天，并用自己动听的嗓音表现了春天欢快的气氛。

其实我们的生活也像这春天一样甜美，小朋友们让我们再次唱着《找春天》回家吧！（学生边唱歌边出教室）课后反思：本节课把学生带入美丽的大自然中，找到了蓬勃生机的春天，培养了学生热爱春天、热爱大自然的情感，也提高了学生观察、审美和创作的能力。

部编版二年级语文下册第2课《找春天》知识点

部编版二年级语文下册第2课《找春天》知识点一、我会写：冲:chong （冲出、冲动、冲破）寻：xUn （寻找、寻问、寻访）姑：gU （姑姑、姑娘、尼姑）娘:niang （姑娘、大娘、娘亲）吐：tCi （吞吐、吐出、谈吐）柳：liu （柳树、柳叶、柳枝）荡：dang （荡起、摇荡、荡秋千）桃：tao （桃树、桃花、桃子）杏：xing （杏花、杏子、杏仁）二、我会认：脱："6 （脱掉、脱衣、逃脱）袄：J。

（棉袄、皮袄、夹袄）羞：xiQ （害羞、羞耻、羞答答）遮：zh@ （遮挡、遮蔽、遮掩）掩：yan （掩护、掩埋、遮遮掩掩）探：妗n （探出、探子、打探）嫩：nen （嫩绿、嫩叶、嫩芽）符：何（符号、音符、符合）解：（解冻、解开、解气）触：chu （触动、接触、触角）杜：dCi （杜鹃、拒绝、杜梨）鹃：juGn （杜鹃、杜鹃花）三、多音字:藏:cang （躲藏）zang （宝藏）冲:chong （冲出）chdng （冲着）奔：bQn （奔跑）ben （投奔）四、近义词：探一伸寻找一寻觅害羞一羞涩触一碰仔细一认真解冻——融化遮遮掩掩一躲躲藏藏五、反义词：害羞一大方仔细一马虎解冻一结冰六、理解词语：1.害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。

2.嫩芽：初生而柔嫩的芽。

3.解冻：冰冻的江河、土地等融化。

4.音符：乐谱中表示音长或音高的符号。

5.仔细:细心。

6.遮遮掩掩：因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。

7.躲躲藏藏:把身体隐蔽起来，不让人看见。

七、课内词语：春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花八、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找九、句子解析：1.我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门,奔向田野，去寻找春天。

"脱掉""冲出""奔向"连用三个动词，表达了孩不门要去寻找春天的急切、激动的心情。

小学二年级语文下册《找春天》试题及答案

小学二年级语文下册《找春天》试题及答案一、看拼音写词语。

liǎn dàn kǒu lìng shēng qǐgǎn juéchuán duìchàng gēhóng zāi nán wàng二、照样子，写词语。

毛茸茸（ABB式）__________ __________ __________躲躲藏藏（AABB式)__________ __________ __________四面八方（含数字）__________ __________ __________三、我会比一比，再组词。

纪（__________）唱（__________）秩（__________）圆（__________）级（__________）喝（__________）秋（__________）员（__________）滴（__________）睁（__________）容（__________）结（__________）摘（__________）净（__________）客（__________）洁（__________）四、选词填空。

（填序号）A．叽叽喳喳 B．哗啦哗啦 C．嘟嘟嘟 D．咚咚咚1.“_____”的鼓声响起，人们踏着鼓点跳起舞来。

2.树上小鸟_______，它们在说些什么呢？3.大雨_______地下个不停。

4.马路上车辆川流不息，不时传来“______”的声音。

五、好朋友，手牵手，我会连线。

树无根不长十里稻花香危楼高百尺人无志不立一畦春韭绿月涌大江流星垂平野阔手可摘星辰六、根据课文内容填空。

1．小草从地下_______________，那是春天的_________吧？________________ 一朵两朵，那是春天的________ 吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？2．春天来了！我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。

二年级语文下册《找春天》课文原文及赏析

二年级语文下册《找春天》课文原文及赏析
《找春天》课文原文
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
《找春天》课文赏析
这篇课文通过描写孩子们寻找春天的过程，展现了春天的美好景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

在写法上，课文运用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了春天的景象。

比如，“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”，这个比喻形象地表现了春天刚刚来临时的特点，让读者感受到春天的羞涩和活力。

此外，课文还通过孩子们的视角，展现了春天的大自然。

孩子们通过观察小草、野花、树木和小溪等景象，感受到了春天的气息和美好。

这种写法让读者更加深入地了解春天的特点，同时也表现了孩子们对大自然的热爱和向往。

综上所述，《找春天》是一篇充满生机和活力的课文，通过生动的描写和孩子们的视角，展现了春天的美好景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

微课堂_部编人教版语文二年级下册第2课《找春天》课堂笔记+知识点+图文解读+每课一练

课堂笔记知识点我会写：冲：chōng（冲出、冲动、冲破）寻：xún（寻找、寻问、寻访）姑：gū（姑姑、姑娘、尼姑）娘：niáng（姑娘、大娘、娘亲）吐：tǔ（吞吐、吐出、谈吐）柳：liǔ（柳树、柳叶、柳枝）荡：dàng（荡起、摇荡、荡秋千）桃：táo（桃树、桃花、桃子）杏：xìng（杏花、杏子、杏仁）我会认：脱：tuō（脱掉、脱衣、逃脱）袄：ǎo（棉袄、皮袄、夹袄）羞：xiū（害羞、羞耻、羞答答）遮：zhē（遮挡、遮蔽、遮掩）掩：yǎn（掩护、掩埋、遮遮掩掩）探：tàn（探出、探子、打探）嫩：nèn（嫩绿、嫩叶、嫩芽）符：fú（符号、音符、符合）解：jiě（解冻、解开、解气）触：chù（触动、接触、触角）杜：dù（杜鹃、拒绝、杜梨）鹃：juān（杜鹃、杜鹃花）多音字：藏：cáng（躲藏）zàng（宝藏）冲：chōng（冲出）chòng（冲着）奔：bēn（奔跑）bèn（投奔）近义词：探——伸寻找——寻觅害羞——羞涩触——碰仔细——认真解冻——融化遮遮掩掩——躲躲藏藏反义词：害羞——大方仔细——马虎解冻——结冰理解词语：1.害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安；怕难为情。

2.嫩芽：初生而柔嫩的芽。

3.解冻：冰冻的江河、土地等融化。

4.音符：乐谱中表示音长或音高的符号。

5.仔细：细心。

6.遮遮掩掩：因害羞或为躲避他人而闪避躲藏的样子。

7.躲躲藏藏：把身体隐蔽起来，不让人看见。

课内词语：春天寻找姑娘野花柳枝桃花杏花词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找句子解析：1.我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们要去寻找春天的急切、激动的心情。

二年级语文找春天课文原文及教案

二年级语文找春天课文原文及教案一、课文原文春天来了，大家都喜欢。

小草变得绿油油，鲜花开了，蝴蝶忙着上花，小鸟唱着歌――真好！但羊羊却说：“春天是个麻烦的季节，我要找它！” 过了几天，羊羊像是发现了点什么，它跑回来告诉我们：“我知道春天有没有到我们学校来。

”“什么？你是怎么知道的？”“我妈告诉我的，你们跟我来！” 羊羊领着我们出了学校。

只见大道两旁，一排抬着蛇皮鼓的人挤在一起打鼓呢。

对了，这是春祭的表演队伍。

再往前走，爷爷奶奶亮出钻背牌子，扭秧歌那呢。

后面的长辈在旁边笑着喊加油……“这是春晚，不是春天！”羊羊很失望。

我们走了很远。

天空是那么蓝，小河流水叮咚。

更远处山川秀丽，正是野花盛开时节，你能看见多少的花，牧童们在曲溪边唱歌呢！羊羊突然想起，这就是春天呀，真正的春天！春天不是空气中的气息，不是名词，而是有生命、有花香、有歌声的时节呀！二、教案1. 教学目标1.了解春天的自然景象；2.理解春天不仅是一个季节的名字，而是一个有生命、有花香、有歌声的时节；3.通过羊羊找春天的故事，培养学生对自然的关注和探究兴趣。

2. 教学重难点1.春天的自然景象；2.春天不仅是一个季节的名字，而是一个有生命、有花香、有歌声的时节。

3. 教学过程（1）导入1.利用图片、PPT或实物等教具，让学生回忆和了解春天的大自然景象，如绿草如茵、小鸟啁啾、蝴蝶飞舞、鲜花争艳等。

2.再问学生：春天是什么？学生可以回答春天是一个季节的名字。

（2）讲故事1.介绍《找春天》这篇课文，引出羊羊为什么要找春天，可以利用课文中的第一段。

2.朗读课文，学生跟读。

3.回答课文中的问题：羊羊为什么失望？什么才是真正的春天？（3）讨论1.让学生集体探究，并讨论什么是春天？除了春天的自然景象外，春天还包括哪些内容？2.引导学生思考春天对他们的意义和影响。

（4）活动1.教师布置任务：让学生回家观察春天的景象并记录下来。

可以通过拍照、写日记、绘画等方式呈现。

二年级下册课文找春天原文

二年级下册课文找春天原文《找春天》
春天来了，春天去了，春天像一朵火红的花，掩映在大地的旷野上。

不知从什么时候起，这片大地上就洋溢着浓浓的春意。

太阳伴着春雨，一股股清新的空气在四周洒满青春的活力。

我换上了新衣服，带上新鞋，拎着个小书包，和朋友一起向着公园跑去。

空气中充满着开心的欢笑声，一片片色彩斑斓的春花，温柔地泛着淡淡的香气。

轻轻地说着诗，耳边传来金色的婉转。

草泥马在草地边畔跑来跑去，让我觉得春天到了。

蝴蝶展翅拍打，翩翩起舞，像是在迎接春天的到来。

石头凹凸不平时，谁知道那里会长出奇妙的小花，行走在路边，迎面微风，低头看着，只见小花在芳香中舒展。

半边天空飞过一只小小鸟，叫声越来越远，象是在寻找天际的春天。

我和朋友们停下来，拉开双手，仰望天空，把蓝蓝的春天拥入怀中，静静地感受，春天的来临！。

人教版小学二年级语文下册课文内容（全册）

【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。

语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。

具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。

以下是⽆忧考整理的《⼈教版⼩学⼆年级语⽂下册课⽂内容（全册）》相关资料，希望帮助到您。

第⼀课：《找春天》春天来了！春天来了！我们⼏个孩⼦，脱掉棉袄，冲出家门，奔向⽥野，去寻找春天。

春天像个害羞的⼩姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

⼩草从地下探出头来，那是春天的眉⽑吧？早开的野花⼀朵两朵，那是春天的眼睛吧？树⽊吐出点点嫩芽，那是春天的⾳符吧？解冻的⼩溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴⾥叫，在桃花、杏花枝头笑……第⼆课：《古诗两⾸》《草》⽩居易离离原上草，⼀岁⼀枯荣。

野⽕烧不尽，春风吹⼜⽣。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

⼜送王孙去，萋萋满别情。

《宿新市徐公店》杨万⾥篱落疏疏⼀径深，树头花落未成阴。

⼉童急⾛追黄蝶，飞⼊菜花⽆处寻。

第三课：《笋芽⼉》沙沙沙，沙沙沙。

春⾬姑娘在绿⾊的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽⼉：“笋芽⼉，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽⼉被叫醒了。

她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍⼀⽚漆⿊，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的⼤⿎重重地敲了起来。

他⽤粗重的嗓⾳呼唤着笋芽⼉。

笋芽⼉扭动着⾝⼦，⼀个劲⼉地向上钻。

妈妈见了，忙给笋芽⼉穿上⼀件⼜⼀件⾐服，还不停地唠叨：“千万别着凉。

” 笋芽⼉终于钻出了地⾯。

她睁开眼睛⼀看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿⾊是长辫⼦，⼩燕⼦唧唧喳喳地叫着……笋芽⼉看着这⼉，开展看着那⼉，怎么也看不够，她⾼兴地说：“多美的春光啊！我要快快长⼤！” 春⾬姑娘爱抚着她热爱着她。

统部编版二年级语文下册教材第2课《找春天》课文原文预习和知识点梳理总结

教材版本：统部编版二年级下册第2课《找春天》课文预习和知识点总结课文：第2课《找春天》年级：小学语文二年级下册学习日期：目录第2课《找春天》课文原文(教材文字版) (2)第2课《找春天》课文知识点梳理总结 (6)第2课《找春天》课文预习单(优) (13)第2课《找春天》课文原文(教材图文版) (15)第2课《找春天》同步练习及答案 (22)教材课文原文预习文字版春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……____________________本文作者经绍珍，选作课文时有改动。

课文知识点一、易读错的字冲出（chōng）棉袄（ǎo）遮掩（zhē）嫩芽（nèn）解冻（jiě）触到（chù）二、易写错的字“寻”的上部是“彐”，第二笔右边不露头；“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇；“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。

三、我会写冲（冲出冲动）寻（寻找寻问）姑（姑姑姑娘）娘（姑娘大娘）吐（吞吐吐出）柳（柳树柳枝）荡（荡起荡秋千）桃（桃树桃花）杏（杏花杏子）四、近义词探—伸触—碰寻找—寻觅害羞—羞涩仔细—认真解冻—融化遮遮掩掩—躲躲藏藏五、反义词害羞—大方仔细—马虎六、多音字藏 cáng （躲藏） zàng（宝藏）冲chōng （冲出） chòng（冲着）奔 bēn （奔跑）bèn （投奔）七、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野寻找春天一朵野花一个音符害羞的小姑娘解冻的小溪仔细地找八、好句积累1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

二年级语文找春天课文原文及教案

二年级语文找春天课文原文及教案.二年级语文找春天课文原文我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……二年级语文找春天教案1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文。

教学难点：体会春光的美好，体验大自然的情趣教具准备：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》第一课时一、导入新课1、谈话导入。

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。

）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）2、歌曲导入。

（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。

）师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。

孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、整体感知，初读文本1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。

遇到不认识的字，借助拼音读一读。

三、识字1、指名读课文，师生共同正音。