细胞是生命活动的基本单位
新人教版高中生物必修一课本答案整理汇总
新人教版高中生物必修一课本答案整理汇总第一章第1节细胞是生命活动的基本单位P2问题探讨1、可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成裝片或切片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成。
2、评价时注重证据获取的可行性和科学性。
P4思考与讨论1、科学家获取证据的方法和获得的证据是：通过对人体进行解剖和观察，认识到器官是有第一层次的结构——组织构成的：通过显微镜的观察认识到植物的木栓组织是由许多细胞组成的：通过观察不同形态的细菌、红细胞和精子等，认识到细胞的存在：用显微镜广泛观察动植物的微细结构，如细胞壁和细胞质。
2、可信因为在科学研究中经常应用不完全归幼法,在进行归纳时不可能对所有植物和动物的组织进行观察。
当然,在应用不完全归納法时也要保持警惕，因为可能存在例外的情况，这一結论实际上阐释了植物和动物在结构上的统一性。
由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细胞的深入研究。
3、所有的细胞都来源于先前存在的细胞，这当然暗示着你的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史，细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为他揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
4、（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
（2）科学发现的过程，离不开技术的支持。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓，继承，修正和发展的过程。
P6思考题一个分子或一个原子不是一个生命系统，不同层次的生命系统都要有多个组成成分，每个组成成分都执行一定的功能，他们之间相互配合，完成生命活动，而一个分子或原子不具有生命系统的功能。
P7思考与讨论1、叶的表皮细胞主要起保护作用，心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩舒张使得心脏得以搏动。
2、冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞中含有叶绿体，大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
3、大熊猫和冷箭竹繁殖后代，关键是靠生殖细胞完成的。
4、生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用，消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物细胞和蓝细菌能进行光合作用，吸收二氧化碳和释放氧气细胞的呼吸作用和光合作用，对维持生物圈中碳氧平衡起到重要作用。
细胞是生命活动的基本单位知识点
细胞是生命活动的基本单位知识点细胞是生物体的基本构成单位，是生命活动的最小功能单位。
它是生物体的基本结构和功能单元，能够进行自我复制和自我修复，是生物体的基本单位，也是构成生物体的基本组成部分。
细胞的结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外包层，具有选择性通透性，能够控制物质的出入。
细胞质是细胞内的胶状物质，包含了各种细胞器和溶质。
细胞核是细胞的控制中心，内含染色体和核仁，负责细胞的遗传信息的传递和控制细胞的生命活动。
细胞的功能细胞具有多种功能，包括新陈代谢、生长发育、自我复制等。
细胞通过代谢作用，将外界物质转化为自身所需的物质和能量。
细胞还能够进行有序的增殖和分化，实现生物体的生长发育。
此外，细胞还能够进行自我复制，保证生物体的遗传传递。
细胞的分类细胞可以分为原核细胞和真核细胞两大类。
原核细胞是没有细胞核的细胞，其遗传物质直接存在于细胞质中。
真核细胞则具有明显的细胞核，其遗传物质被包裹在细胞核内。
真核细胞比原核细胞结构更为复杂，功能更为多样。
细胞的特点细胞具有一系列的特点。
首先，细胞是生物体的基本单位，是生命活动的最小功能单位。
其次，细胞具有高度的结构和功能的复杂性，通过细胞器的协同工作，实现各种生命活动。
再次，细胞具有自我复制的能力，通过细胞分裂，细胞能够产生新的细胞。
最后，细胞具有遗传传递的功能，通过遗传物质的传递，细胞能够传递遗传信息。
细胞的研究细胞学是研究细胞的结构和功能的学科。
通过显微镜等工具，科学家可以观察到细胞的微观结构，并研究细胞的功能和生命活动。
细胞学的研究对于理解生物体的结构和功能，以及研究疾病的发生和治疗具有重要意义。
细胞的重要性细胞是生命活动的基本单位，对于维持生物体的正常运行具有重要作用。
细胞的正常功能可以保证生物体的生长发育和代谢活动。
一旦细胞发生异常，可能导致疾病的发生。
因此，研究细胞的结构和功能对于理解生命的本质和治疗疾病具有重要意义。
细胞的应用细胞的研究不仅对于科学研究有着重要意义，还在许多领域有着广泛的应用。
1.1 细胞是生命活动的基本单位【教学设计】人教版(2019)高中生物必修1
重视证据获取的科学性和可行性
显微镜对在生物学发展中的重要性
【出示问题】
没有显微镜，能认识到细胞吗？
讨论显微镜对生物学发展的重要性
认同技术发展对生物学的促进作用
细胞学说的建立者、内容、意义
【讲授】细胞学说的内容和意义
阅读课文
领悟细胞学说的要点和意义
细胞学说建立过程
【出示问题】
细胞学说建立过程主要分为哪几个阶段？
3）“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？
4）通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
小组讨论，分别给出合理作答
深刻体会细胞学说的意义，重视科学证据和科学方法
生命活动离不开细胞
【讲授】
1、单细胞生物、多细胞生物、病毒的生命活动如何进行
2、病毒的结构、生活方式和类型
说出病毒生命活动离不开细胞的原因。
列举多细胞生物生命活动离不开细胞的事实。
认同细胞是生物体结构和功能的基本单位
分析生命系统的结构层次
【分析图像】
通过课本图片，分析大熊猫和冷箭竹的生命系统结构层次
【补充】单细胞生物涉及的生命系统
3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
教学
重点
1、细胞学说的要点及其意义。
2、细胞是基本的生命系统。
教学
难点
细胞学说的意义
教学
思路
本节课是高中生物教学的第一节课，通过中学阶段的学习，学生具备一定的生物学基础，本节课将结合相关图例，引导学生回顾相关中学基础知识，建立与高中教学内容的联系。通过相关问题探讨，认同科学发现的曲折性和重要性。
细胞是生命活动的基本单位知识点
细胞是生命活动的基本单位知识点
细胞是生命活动的基本单位。
它是构成所有生物体的基本结构和功能单元。
细胞具有许多重要的特征和组成部分，其中包括细胞膜、细胞质、细胞核以及各种细胞器。
细胞膜是细胞的外部边界，类似于一个保护屏障。
它控制物质的进出，以维持细胞内外的稳定环境。
细胞膜由脂质双层构成，其中包含各种膜蛋白，这些蛋白负责物质的传输和细胞与外界的相互作用。
细胞质是细胞膜内的胶状物质，包含各种溶液、细胞器和细胞骨架。
细胞质中发生许多生化反应和代谢过程，包括蛋白质合成、能量转化和废物处理。
细胞质还提供了细胞内各种物质的运输通道。
细胞核是细胞中的控制中心，其中包含着遗传物质DNA。
DNA通过基因编码了所有生物的遗传信息，包括细胞的结构和功能。
细胞核通过转录和翻译过程来解读和利用DNA的信息，从而合成所需的蛋白质。
除了细胞膜、细胞质和细胞核，细胞还含有各种细胞器，例如线粒体、高尔基体、内质网和溶酶体等。
这些细胞器具有特定的功能，如线粒体参与能量产生，高尔基体和内质网参与蛋白质合成和包装，溶酶体
负责废物处理和降解。
总之，细胞是生命的基本单位，具有复杂的结构和功能。
细胞膜、细胞质、细胞核以及各种细胞器共同协作，使细胞能够进行各种生命活动，并维持生物体的正常功能。
1.1细胞是生命活动的基本单位
★★★2.生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 -群---落------种---群--
1.生命系统的最基本结构层次为 细胞 ，
2.最高层次为 生物圈 ，
★★★3.生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 -群---落------种---群--
3.植物没有 系统 层次，
层次的结构——组织构成。
2. 显微观察资料的积累——认识细胞 1655年罗伯特﹒虎克（R.Hooke）用显微镜观察植物的木栓组织，发
现“小室”，命名为cell——细胞。之后荷兰磨镜技师列文虎克用自制的 显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等。
细胞学说的建立过程
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论 植物学家施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是
詹森发明的显微镜并没有观察到细胞，你认为他的贡献是什么？
【资料2】 半个多世纪后，英国物理学家胡克 （R. Hooke）制造的显微镜，放大倍数达到了 40~140倍（图1-3）。1665年，他在观察软木 切片后写道：“能非常清楚地看到软木片充满 了空洞，是一个多孔的结构，形如蜂房……” 软木片中除了围绕空洞的四壁之外，几乎什么 物质都没有，他就把发现的这种“小空洞”命 名“cell”，并把观察结果发表在《显微图谱》 一书中。
生态系统 = 群落 + 无机环境
• 多选：下列属于一个种群的是( AB )
A:一个水库里全部的鲤鱼 B：一片草原上全部的东亚飞蝗 C:一棵枯树上的所有真菌 D:一个湖泊里的藻类
• 例:下列属于种群的是（ C ） A.一个湖泊中的全部鱼 B.校园内的所有乔木 C.棉田中由幼蚜,有翅和无翅的成熟蚜组成的全 部棉蚜 D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼 E.菜市场中的所有白菜 F. 两个池塘中所有的青蛙
1.1 细胞是生命活动的基本单位
Hale Waihona Puke 1.建立者1.1 细胞是生命活动的基本单位
一、细胞学说及其建立过程
植物学家施莱登
动物学家施旺
1.1 细胞是生命活动的基本单位
2.内容 1. 细胞是一个 有机体 ，一切 动植物 都由__细__胞__发 育而来，并由细胞和__细__胞__产_物___ 所构成。
科学观察和归纳概括的结合：形成理论
施 莱 登 ： 首先提出细胞是构成植物的基本单位。 施 旺：动物体也是由细胞构成的，动物个体 发育从受精卵开始；发表研究报告。
1.1 细胞是生命活动的基本单位
3.细胞学说的建立过程 细胞学说在修正中前进
耐 格 里 ： 新细胞产生是细胞分裂的结果。 魏 尔 肖 ： 细胞是通过分裂产生新细胞。
2. 细胞是一个__相__对_独__立___的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3. 新细胞是由___老__细_胞___分裂产生的。
1.1 细胞是生命活动的基本单位
3.细胞学说的建立过程
从人体的解剖和观察入手：从器官到组织 维萨里： 《人体构造》揭示了器官水平结构
生活 方式
病毒
植物病毒：烟草花叶病毒 动物病毒：HIV、SARS、
流感病毒 细菌病毒：噬菌体
DNA或RNA
遗传 物质
1.1 细胞是生命活动的基本单位
实例.草履虫的运动和分裂
1.草履虫能进行什么生命活动？ 运动、分裂、呼吸、摄食、生长、应激性
2.如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项
生命活动吗？请举例说明。 不能。
例如：没有了细胞核的细胞不能分裂，甚至最终死亡。
1.1 细胞是生命活动的基本单位
高中生物(新教材)1.1细胞是生命活动的基本单位
系统
生活的无机环境，形成同统一的整体，称为生态系统。
知识点四：生命系统的结构层次
细胞 组织
生物圈
器官
系统
个体
种群 群落
生态 系统
生物圈
生物圈是地表生物有机体及其生存环境的 总称，生物圈是地球上最大的生态系统。
注意
①多细胞动物具有以上所有的结构层次。 ②植物因为各个器官（根、茎、叶、花、果实、种子）相对独立，故 没有系统这一结构层次。 ③单细胞生物只具有细胞和个体这两个结构层次。 ④分子、原子等非生命物质及病毒不属于生态系统中的任一结构层次。 ⑤最基本的生命系统：细胞；最大的生命系统：生物圈。
维萨里
近代解剖学创始人
知识点二：细胞学说建立的过程
2、法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的结构——组织 构成。
猪的后腿肉
知识点二：细胞学说建立的过程
3、1665年，英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察植物的木栓组织，把“小室” 称为cell——细胞（已经死亡的），故罗伯特·虎克也被称为细胞的命名者。 4、之后荷兰著名磨镜师列文虎克用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红 细胞和精子等细胞（活的）。 5、意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物细胞的微细结构，如细胞壁和 细胞质。
酵母菌
生物分类
2、多细胞生物
注意：菌菇属于真菌，是 多细胞真菌，不是植物。
动物
植物
菌菇类
生物分类
3、非细胞生物——病毒
病毒主要由蛋白质衣壳和核酸组成，是非细
胞生物。每种病毒只含一种核酸，要么只含有DNA， 为DNA病毒；要么只含有RNA，为RNA病毒。
病毒是怎样生存繁殖的？
总结新冠病毒ຫໍສະໝຸດ 病毒需寄生于活细胞中生存繁殖。 噬菌体病毒
细胞是生命活动的基本单位
的是多 基一种总 本切生之 单生命， 位物物细 。体质胞
生的是 命集上 活合述 动体
，
细胞特性与作用
➢一切有机体都由细胞构成，细胞是构成 有机体的基本单位。
➢细胞具有独立的、有序的自控代谢体系， 细胞是代谢与功能的基本单位。
➢细胞是有机体生长与发育的基础。 ➢细胞是遗传的基本单位，细胞具有遗传
的全能性。 ➢细胞是生命起源与进化的基本单位。
细胞膜结构
3.作为蛋白质合成的机器
核糖体，毫无例外地存在于一切细胞内， 是任何细胞不可缺少的基本结构，它们 在翻译多肽链时，与mRNA形成多聚核 糖体。
4.所有细胞的增殖都以一分为 二的方式进行分裂，这是生命 繁衍的基础与保证。
总之，生命体的细 胞是一个完整而有 序的结构体系，也 是一个自动控制体 系。这就是说，细 胞是具有有序性和 自控性的生命体系， 细胞是生命的基石， 是生命活动的基本 单位。
任何一种细胞，不论低等生物或高等 生物的细胞，单细胞生物或多细胞生物的 细胞，结构简单或复杂的细胞，未分化或 分化的细胞，性细胞或体细胞，都包含有 一整套遗传信息，并由其决定生命体的各 种性状。植物体单个的生殖细胞或细胞经 人工培育和诱导，均有发育成为一个完整 植株的可能。植物细胞的这种全能性证明， 虽然细胞是组成生命体的基本单位，但它 又明显地表现出是生命活动的独立单位。
细胞生物学
生物工程02.1班 刘媛媛
细胞是生命活动 的基本单位
-------细胞是生命 的基石
如果把生命活动中的细胞与化学反应中的原 子相比拟，原子是参与化学反应的基本单位， 那么，细胞就是生命活动的基本单位。
为什么这么说呢？这是因为核酸和蛋白质等 构成生命体的物质，如果单独存在，本身表现 不出生命活动，只有当它们按一定方式组建成 细胞的形式（除病毒外），才能表现出完整的 生命活动。病毒虽然也是由核酸和蛋白质等生 物大分子集合而成，但病毒不能独立生存，它 必须在细胞中才能表现出基本的生命特征（繁 殖与遗传）。生物体的组织、器官、系统、个 体和群体等，虽有生命现象，但它们都是由许 许多多个细胞组成的。所以说，生命体生命活 动的最小的基本单位是细胞。
细胞生物学 名词解释
1．细胞：细胞是生命活动基本单位。
是构成有机体的基本单位；是代谢与功能的基本单位；是有机体生长发育的基础；是遗传的基本单位，具有发育的全能性。
2．细胞生物学：从细胞整体，亚显微结构和分子三个不同层次上把细胞的结构和功能统一起来研究观察细胞的形态结构，研究细胞的生命活动的基本规律的学科。
3．拟核(nucleoid)：在原核细胞的细胞质内，仅含有一DNA区域，无核被膜包绕，该区域称之为拟核，拟核内仅含有一条不与蛋白质结合的裸露的DNA链。
4．细胞膜：是包围在细胞质外周的一层质膜，又称质膜。
5．相变：由同一类型的磷脂合成的脂双层，可在一个凝固点上由液态转变成晶态（凝胶状态），这种物态转变称为相变。
6．核定位信号（NLS）：引导蛋白质进入细胞核的一段信号序列，受体为importin 。
7．核输出信号（NES）：引导RNA输出细胞核的一段信号序列，受体为exportin。
8．着丝粒：处于主缢痕的内部，是主缢痕的染色质部位。
9．主缢痕：在两条姐妹染色单体相连处，有一个向内凹陷的缢痕，称为主缢痕，光镜下，相对不着色。
10．次缢痕：在某些染色体上除具有主缢痕外，还有另一个染色较浅的缢痕部位称为次缢痕，其大小和范围是恒定的，常存在于近端着丝粒染色体的短臂上，可作为染色体的鉴别标志。
11．端粒：是存在于染色体末端的特化部位。
通常由一简单重复的序列组成，进化上高度保守。
人体细胞中序列为GGGTAA。
12．核基质：是真核细胞间期中除核被膜、染色质和核仁以外的一个精密的网架系统。
又称核骨架。
13．核仁（nucleolus）：见于间期的细胞核内，呈圆球形，一般1~2个，有时多达3~5个。
主要功能是转录rRNA和组装核糖体单位。
14．核仁趋边（边集）：在生长旺盛的细胞中，核仁常趋向核的边缘，靠近核膜，即发生该现象15．细胞骨架(cytoskeleton)：由蛋白纤维交织而成的立体网架结构,充满整个细胞质的空间，以保持细胞特有的形状并与细胞运动有关。
高中生物2020新教材必修一《1.1细胞是生命活动的基本单位》
0 问题探讨
动物与植物是两种形态迥异的生 物，但它们都是由细胞构成的， 细胞是生命活动的基本单位。
熊猫与箭竹
熊猫与箭竹有什么相同点？
0 问题探讨
科学在不断地探索与进步
新细胞是如何产生的？ C
生物的生长与发育等生命
D
活动与细胞有什么关系？
细胞与生物体的关系
A
是怎么样的？
B 动物细胞与植物细胞有 什么统一性和差异性？
无机环境
—群—落—与—————→ 相互作用
生态系统—所—有相—互—生—关态—联系—统→
生物圈。
注意：
Hale Waihona Puke 最基本(1)细胞是
的生命系统。
(2)植物体的结构层次不具有系统
2.3 细胞是最基本的生命系统
3.2生命系统结构层次的关系
(1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化历程， 即由 单 细胞生物进化到 多 细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落，体现了 生物 与 生物 之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，生_物__圈____ 是最大的生命系统。 (4)细胞是生命活动的基本单位,生命活动___离__不__开__细__胞。 (5)各层次生命系统的_形__成__、__维__系__和__运__转__都是以细胞为基础。
2、非细多胞细结胞生构物生物：病毒
依赖各种分化的细胞密切合作，共同
胞的蛋白质、DNA等物质来进行复制和繁殖。
完成一系列复杂的生命活动。
2.2 细胞是最基本的生命系统
2、细胞是生物体结构与功能的基本单位
构成有机体的基本单位 代谢与功能的基本单位 生长与发育、遗传和变异的基础
【教案】细胞是生命活动的基本单位(教学设计)(人教版2019必修1)
第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位年级高一年级授课时间1课时课题第1节细胞是生命活动的基本单位教材分析本节课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第一节内容。
细胞知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
教材首先呈现了细胞学说的主要内容，在这个基础上通过“思考·讨论”活动，分析细胞学说建立的过程，然后说明了细胞学说的重大意义。
教材这样编写，希望学生不仅知道细胞学说的主要内容，还能通过细胞学说建立的过程，知道这一学说是如何形成的，理解细胞学说建立的重大意义;同时认识科学发现的基本特点，理解科学的本质。
关于“细胞是基本的生命系统”，教材首先借助学生的已有知识和生活经验，从单细胞和多细胞生物体的角度分析了为什么细胞是一个基本的生命系统，然后在这个基础上进一步闸述了生命系统的结构层次。
在分析生命系统的结构层次时，教材紧紧围绕着:细胞是生命系统的最基本的层次，各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础的。
通过本节课内容的学习，有助于学生加深对科学研究过程和本质的理解, 让学生初步掌握“细胞是生物体结构与生命活动的基本单位”这个重要概念，初步形成生物界具有统一性的认识，为初步建立生命的系统观打下基础。
有助于指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。
教学目标1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程。
2.说出生命系统的结构层次，阐明细胞是基本的生命系统。
3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
教学重、难点1.教学重点(1)细胞学说的要点及其意义。
(2)细胞是基本的生命系统。
2.教学难点细胞学说的意义。
教学过程教学内容教师活动学生活动引入新课播放大熊猫丫丫近况视频，活跃课堂气氛。
视频中出现大熊猫吃冷箭竹情境，提出问题引发学生思考和讨论：1.如何说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，如何提供证据？2.思考之后和同学之间互相评价，你们如何获取的证据，证据是否正确，充分?学生观看视频，思考回答相应问题。
细胞名词解释
名词解释1.细胞：是由膜包围的,能进行独立繁殖的最小原生质团,是生物体最基本的形态结构和功能活动单位,是生命活动的基本单位。
2.细胞生物学：以动态观点，采用现代科技手段，在不同层次（显微、亚显微与分子水平）上研究细胞的结构与功能的关系，探索其各种生命现象规律（生长、发育、分化、繁殖、遗传、变异、代谢、衰亡及进化等）的科学。
核心问题: 将遗传与发育在细胞水平结合起来。
3.“细胞学说”：1839年发表“关于动植物结构和生长一致性的显微研究”，提出：有机体是由细胞构成的；细胞是有机体形态结构和功能活动的基本单位。
4.类病毒：是目前已知最小、最简单的致病因子，没有蛋白质外壳，仅为一裸露的共价闭合环状单链RNA分子，仅含300～380核苷酸。
5.古核细胞：指生长在一些极端特殊环境中的细菌，是洗白生存的一种更为原始的类型，其在形态、DNA结构及基本生命活动方式上鱼原核细胞相似，但在分子进化特征上更接近真核细胞。
6.核酶：是具有催化功能的RNA分子，是生物催化剂，可降解特异的mRNA序列。
它的发现打破了酶是蛋白质的传统观念。
7.病毒：病毒(Virus)由一种核酸分子(DNA或RNA)与蛋白质(Protein)构成或仅由蛋白质构成(如朊病毒)，是一类非细胞形态的微生物。
8.蛋白质感染子蛋白（简称PrP)：由Prnp基因编码，该基因位于人20号染色体，小鼠2号染色体。
是一类不含核酸而仅由蛋白质构成的可自我复制并具感染性的因子，这种蛋白质存在于神经元和神经胶质细胞表面上，可能起信号转导作用。
9.放射自显影技术：利用放射性同位素的电离辐射对乳胶（含溴化银或氯化银）的感光作用，研究标记化合物在机体、组织和细胞中的分布、定位、排出以及合成、更新、作用机理、作用部位等的一种细胞化学技术。
10.细胞株：从原代培养细胞群中筛选出的具有特定性质或标志的细胞群。
细胞系：原代培养物经首次传代成功后即为细胞系。
有限细胞系、无限细胞系。
新人教版必修1高中生物第1章第1节细胞是生命活动的基本单位
课标阐释
学法指导
1.举例说出生命系统的结构层次,初步建立系统
的观点,尝试以系统观认识生命世界。(生命观 1.结合实例掌握
念、科学思维)
2.通过分析细胞学说的建立过程,认识到科学发 展的基本特点,重视观察与实证,进行概括和归 纳,提升科学思维能力。(科学思维、生命观细胞分裂产生新细胞的结论,不仅解释了个体发育,
也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
误区警示(1)细胞学说只证明了动植物界中具有统一性,没有证明
差异性。
(2)细胞学说涉及了动植物,不涉及原核生物、真菌和病毒。
探究点一
探究点二
典例剖析 细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和 发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是( ) A.德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B.细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 C.德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” D.细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 解析:细胞的发现者是英国科学家罗伯特·虎克;细胞学说是针对 动植物体而言的,认为一切动植物都由细胞发育而来;细胞学说使 人们认识到植物和动物有着共同的结构基础;细胞学说揭示了生物 的统一性。 答案:C
性。
(2)标志着生物学的研究进入了细胞水平。
3.施莱登和施旺观察了部分动植物的组织,得出“所有的动植物都
是由细胞构成的”这一结论,这是利用了什么研究方法?
答案:归纳法。
探究点一
探究点二
科学方法归纳法 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。归纳 法分为完全归纳法和不完全归纳法。例如,观察到植物的花粉、胚 珠、柱头等的细胞都有细胞核,由此得出植物细胞都有细胞核这一 结论,运用的就是不完全归纳法;如果观察了所有类型的植物细胞, 发现都有细胞核,由此得出植物细胞都有细胞核的结论,就是完全 归纳法。
《1.1细胞是生命活动的基本单位》教学设计、教案、导学案、同步练习
《1.1 细胞是生命活动的基本单位》教学设计《第1节细胞是生命活动的基本单位》教案【教材分析】本节内容主要阐述了生命系统的结构层次与细胞学说的内容与发展，是生物学的基础，同时作为第一课，内容比较简单，趣味性较强，便于培养学生学习生物的兴趣。
【教学目标与核心素养】生命观念：认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统并列举实例科学思维：能举例说明生命系统的结构层次科学探究：探究细胞学说的建立是个开拓、继承、修正和发展的过程。
社会责任：了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园——生物圈【教学重点和难点】教学重点：细胞学说的内容；生命系统的结构层次教学难点：生命系统的结构层次【教学过程】导入：由熊猫吃竹子引入讨论分析，让学生说明动植物都是有细胞组成的证据。
细胞学说的建立过程1、指导学生阅读课本。
要求：①快速阅读。
②找出相关知识点，划出来。
③基于ppt上的问题引导学生之间互相讨论。
重点讨论：①通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？（请学生谈读书心得、感想。
评价学生的回答，结合学生谈的感想，教师归纳一些要点。
）通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
②细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性。
（细胞学说主要阐述了生物界的统一性。
）③恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。
细胞学说的地位和意义为什么如此需要？说出你的理解。
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
2、细胞学说的主要内容：（见课本P2-P3，共三点，让学生齐声朗读。
细胞是生命活动的基本单位说课稿
细胞是生命活动的基本单位说课稿细胞是生命存在和活动的基本单位，是构成生物体的最小结构和功能单位。
它们可以单独存在，也可以组成复杂的生物体。
细胞不仅仅是构成生物体的基本结构，还是生命活动的基础，是生物体内所有生物化学过程的发生场所。
细胞的结构可以分为细胞质、细胞膜、细胞核和细胞器四个主要部分。
细胞质是细胞内的液体基质，其中包含各种细胞器和溶解的物质。
细胞膜是细胞的外层包裹物，它具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
细胞核是细胞的控制中心，包含着遗传物质DNA，可以指挥细胞的生命活动。
细胞器则是细胞内的各种功能结构，如线粒体、内质网和高尔基体等，它们各自负责着特定的生物化学过程，保证细胞的正常运作。
细胞是生物的基本结构和功能单位，具有许多重要的生命活动。
首先，细胞是生物体的基本构成单位，通过细胞的分裂和增殖，生物体可以生长和发育。
其次，细胞是物质代谢的场所，通过细胞内的各种酶和酶系，可以进行各种物质的合成和降解反应。
此外，细胞还可以进行能量的转换和储存，通过线粒体内的呼吸作用，可以将有机物转化为能量。
最重要的是，细胞还具有自我复制的能力，通过细胞的分裂，一个细胞可以分裂为两个完全相同的细胞，从而实现生物体的繁殖。
细胞是生命活动的基本单位，它们之间相互合作，形成了复杂的生物体。
细胞通过细胞膜的通讯和信号传递，可以相互协作，共同完成各种生物化学过程。
例如，在多细胞生物中，不同细胞可以分工合作，形成不同的组织和器官，实现生物体的分工和功能的协调。
此外，细胞还可以通过细胞间的黏附和相互作用，形成组织和器官的结构支持，为生物体提供保护和支持。
细胞作为生命活动的基本单位，对于生命科学的研究具有重要意义。
通过对细胞的研究，科学家们可以了解细胞的结构和功能，揭示生命活动的机制，并为疾病的治疗和预防提供理论基础。
例如，通过研究细胞的遗传物质DNA，科学家们可以了解基因的结构和功能，揭示遗传变异和疾病的机制。
此外，通过研究细胞的信号传递和代谢途径，科学家们可以开发新的药物和治疗方法，为疾病的治疗和预防提供新的思路和方法。
细胞是生命活动的基本单位知识框架
细胞是生命活动的基本单位知识框架细胞是生物体的基本组成单位，可以说细胞是生命的基本单位。
细胞的发现和研究是细胞生物学发展的重要里程碑。
细胞学的研究奠定了现代生物学的基础，也是理解生物体结构与功能的关键。
细胞的发现可以追溯到17世纪。
英国科学家罗伯特·胡克在1665年首次使用显微镜观察到了植物组织中的细小结构，他将这些结构称为细胞。
几年后，荷兰科学家安东·范·莱文虚构了细胞的概念，并提出了“细胞学说”，即“所有生物体都是由一个或多个细胞组成的”。
细胞是生命活动的基本单位，它具有以下几个重要特征。
首先，细胞是所有生物体的基本结构单元。
无论是单细胞生物还是多细胞生物，都是由细胞构成的。
其次，细胞是生物体的功能单位。
细胞内含有各种细胞器，如核、质体、线粒体等，这些细胞器共同协作完成生物体的各种功能。
再次，细胞是遗传信息的携带者和传递者。
细胞内有DNA分子，可以传递遗传信息，继而决定生物体的特征和功能。
最后，细胞具有自我复制的能力。
细胞可以通过分裂繁殖，产生新的细胞，维持生物体的生长和发育。
细胞的结构可以分为两类：原核细胞和真核细胞。
原核细胞是最简单的细胞形式，其内部只有原核质（不含有核膜）和一些简单的细胞器，如核糖体。
真核细胞相对复杂，包括细胞核、细胞质、细胞膜和各种细胞器。
细胞核是真核细胞的最显著特征，它包含了大部分的遗传信息，并控制了细胞的生命活动。
细胞的功能多种多样。
首先，细胞是基本的代谢单位。
细胞通过吸收营养物质，进行新陈代谢，产生能量和维持生物体的正常运作。
其次，细胞参与物质的合成和分解。
细胞内发生着蛋白质合成、核酸合成等重要生物化学反应。
再次，细胞参与生物体的生长和发育。
细胞通过分裂和分化，使生物体增长并发育成熟。
此外，细胞还能感知和响应外界环境。
细胞表面的受体可以感知外界信号，进而通过细胞信号转导途径将信号传递到细胞内部，调节细胞的功能和行为。
细胞的多样性是生命的奇妙之处。
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细胞学说建立的意义：
• 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性，使人们认识到各种 生物之间存在共同的结构基础；
• 细胞学说的建立标志着生物学的研究进 入到细胞水平，极大地促进了生物学的研 究进程。
二、细胞是基本的生命系统
1、生命活动离不开细胞
病毒 单细胞生物 多细胞生物： 植物
新 细胞通 过细胞 分裂产 生。（ 魏尔肖 ）
1、找出以上不当的一条，并改正。
思考
2、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟 到科学发现具有哪些特点？
通过分析细胞学说的建立过程，可以领 悟到科学发现具有什么特点？
1.科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果。 2.科学发现的过程离不开技术的支持。 3.科学发现需要理性思维和实验的结合。 4.科学学说的建立过程是一个不断开拓、继 承、修正和发展的过程。
第一节 细胞是生命活动的基本单位
一、细胞学说的建立过程
一、细胞学说的建立过程
细胞学说的主要内容：
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命 起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。
动物
2、生命系统的结构层次
单细胞生物：细 个
胞体
种群 生 生 群落 态 物
系圈
统
多细胞生物 植物：细 组
胞织ห้องสมุดไป่ตู้
器个 官体
生 种群 态 群落 系
统
生 物 圈
动物：细 组
胞织
器系 官统
个 体
种 群
群 落
生 态 系
生 物 圈
统
小结： 细胞学说及其建立过程 细胞是基本的生命系统