人教2011版小学道德与法治二年级下册《第三单元 绿色小卫士 9 小水滴的诉说》_18

第三单元绿色小卫士
9 小水滴的诉说
教材分析：本节是小学二年级《道德与法治》第三单元第一课，本单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。

而这一课通过介绍水的重要性以及水被污染的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护人们的生命之源----水资源，爱护环境。

学情分析：二年级的学生对于水的重要性还处于很模糊的状态，我们需要通过现实的例子来给孩子们讲解水对于我们人类的重要性，以及怎么在现实生活中做到节约用水，爱护水资源。

让学生们从实践中了解到水的重要性从而落实到现实的行动中去。

教学目标：
【知识与能力目标】
1、了解水是生命之源，水是地球生物生存的基础。

2、了解我们周边水资源的状况。

3、知道如何节约用水。

【过程与方法目标】
通过了解水资源的重要性与现实中水被污染的现状作比较，从而引导学生爱护水资源、节约用水。

【情感态度与价值观目标】
1、通过了解水资源的重要性，提高学生节约用水的意识，让学生养成节约用水的良好品德。

2、通过了解水资源被污染的现实，穿插《中华人民共和国水污染防治法》，强调污染水源是违法的，从而形成爱护水资源的意识。

教学准备：
教师准备：1、小水滴的声音 2、图片 3、课件
学生准备：课前调查自己身边水资源被污染和浪费的现象，节约用水的方法
教学过程：
一、导入：听水滴的声音入题--《小水滴的声音》
播放滴水的声音，让学生们聆听并辨别，从而入题---这一节课让我们一起来听听《小水滴的声音》（板书：小水滴的声音），听听它想告诉我们些什么。

二、新授：
（一）“我”很珍贵（重点强调）
1、正面引导：欣赏一首诗歌，点明“我”很重要。

（师引读，学生欣赏的同时思考：从这首诗歌中，你感受到了什么？在读的时候，强调“汇聚黄河”---汇聚成了母亲河、水的源头、“滋养万物”---带来生机、“点缀美景”---营造我们生存的美好环境。

旨在说明“我”很重要。

）
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，
我是汇聚黄河的一滴水，
我流过千山，
我穿过万谷。

我看到过，
因为我的出现，
岸边那满是欢乐的脸庞。

我骄傲，我是一滴水，
我是滋养万物的一滴水，
我跑过溪流，
我跃过稻田。

我看到过，
因为我的出现，
稻田中沉甸甸的穗儿，
森林里生机勃勃的动物。

我骄傲，我是一滴水，
我是点缀美景的一滴水，
我跳入山泉，
我落入绿草。

我看到过，
山泉因我更加清澈，
绿草因我更加嫩绿。

我骄傲，我是一滴水
……
2、反面观察：没有水会是怎么样的？旨在表明“我”很重要。

让同学们观察三幅图，你从图片上看到什么？又会联想到什么吗？（第一幅图是干涸的稻田—庄稼没有水就枯萎就没有收获，最终是我们没有吃．的；第二幅图是
枯竭的水源---直接就没有了喝．的；第三幅图是黄沙弥漫的天空---没有了水，会
导致空气中充斥着污染物没法呼吸
．．。

从我们每天离不开的吃、喝、呼吸三个方面强调了水的重要性。

）
3、正面引导：欣赏诗歌（书上第35页），强调“我”很重要---水是地球的血液，
水是生命的源泉。

（板书：“我”很珍贵）
过渡语：同学们，水既然这么重要，可现实生活中却存在着这样的现象，水正遭遇着不幸哦（板书：“我”遭遇了不幸）
（二）“我”遭遇了不幸（简约讲解）
1、观察图片（一），我们的水遭遇了什么不幸啊？（污染。

生活垃圾、建筑垃圾、污水排放）。

同时插入《中华人民共和国水污染防治法》，告诉同学们：未经许可随意向水源倾倒垃圾、排放污水是违法的。

图片（一） 《中华人民共和国水污染防治法》第二十一条 直接或者间接向水体排放工业废水和医疗污水以及其他按照规定应当取得排污许可证方可排放的废水、污水的企业事业单位和其他生产经营者，应当取得排污许可证；城镇污水集中处理设施的运营单位，也应当取得排污许可证。

排污许可证应当明确排放水污染物的种类、浓度、总量和排放去向等要求。

排污许可的具体办法由国务院规定。

禁止企业事业单位和其他生产经营者无排污许可证或者违反排污许可证的规定向水体排放废水、污水。

2、观察图片（二），我们的水又遭遇了什么不幸啊？（浪费。

开消防水阀嬉戏，不关好水笼头）。

以后应该怎么做啊？（节约用水）
图片（二）
过渡语：同学们，我们身边的水资源受到了严重的污染和浪费，我们应该怎么做啊？（学会保护水资源，节约用水！好，就让我们行动起来吧！板书：快来帮帮“我”）
（三）快来帮帮“我”（与同学一起探究，重点讲解）
1、小知识：两段数据显示“我们可用的水资源是有限的，也是很少的，我们应该节约用水”。

第一段：旨在告诉同学们，虽然地球上水很多，但真正能让我们人类直接用上的其实是很少的，说明水很珍贵，需要我们节约。

从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多,且72%的表面覆盖着水。

但实际上，地球上97.5%的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2.5%。

而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。

江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。

第二段：旨在告诉同学们，一滴水虽然很小，但不能忽视每一滴水。

（用娃娃的奶瓶告诉学生180ml 是多少，如果这样滴上一天，就可以剥夺6
个半岁孩子
的生存权；用500ml 矿泉水瓶告诉同学，如果这样滴上一天，就直接是让自己2-4天的饮水没了，再滴上一天就可能没命了；用5L 的油桶告诉同学们，如果这样滴上一天，就没了一家子一天煮饭和喝的水了。

）
一般情况下一滴水的体积为0.05ml,如果一个正在滴水的水笼头一分钟滴60滴，滴了1个小时（60分钟），那就滴了180ml ；如果让它滴上一天，就会滴4320ml,即8.64斤，接近一桶油的份量……
2、为节约用水支招（重点探讨，全部与学生的生活息息相关的生活实例入手，意在引导学生们从自己身边的小事做到节约用水）：
（1）洗澡时：特别是冬天，我们用桶先将最开始出来的冷水接住，再洗澡。

而这冷水可以用来洗衣服，拖地，浇花……
（2）接水时：要根据自己盛水的器皿大小来决定开大大小，不要一下子就将水笼头开很大，不然容易溢出；再就是不宜接得太满；最后记得关水。

……
（3）洗水果时：可以将洗过水果的水用盆接住，以便再次使用，比如洗手、浇花、冲厕所……
（4）洗衣服时：可以冲厕所……
（5）淘米时：可先用来洗菜，再用来浇花……
……
3、科普小知识----海绵城市（约讲，旨在鼓励学生好好学好本领，将来参与到这样的城市建设，为自己、为人类保护水资源保护环境做出贡献。

）
过渡语：同学们，保护水资源、节约用水只靠我们50来人能行吗？（不行！）是不是应该让更多的人行动起来啊？（是！），好，让我们动动手设计保护水资源、节约用水的提示语或者标识图贴放在合适的地方，以提醒大家一起来做好！
（四）设计节约用水提示语或标识图（学生前后四位同学为一组，共同一句提示语或标识图，设计的过程中播放一曲舒缓的音乐，最后展示做得好的作品） 要求：1.选择一个合适的地方
2.设计提示语或标识图
3.想一想你设计的理由
三、小结:
水很珍贵，但又受到了严重的污染和浪费，我们应该行动起来保护水资源，且人人有责。

四、板书：
五、教学反思：
在2018年4月12日在2016级5班试讲过一次。

整个课堂下来感觉时间有小水滴的诉说 我很珍贵 （地球的血液、生命的源泉） 我遭遇了不幸 （污染、浪费……） 快来帮帮我吧 （节约用水的具体方法、海绵城市）
点紧，分析了一下，主要存在以下几点：一是在课堂上提问的方式有待改进（毕竟我才从初中转岗当小学老师，对于小孩子的了解还需要一段时间）；二是在展示“小知识”中奶瓶、矿泉水、油桶时耽误了点时间（本想让同学们更直观地看看一滴水的威力）；三是对节约用水的方法引导上不够深入；四是设计没时间在课堂上展示。

一节课下来，看到孩子们稚嫩的脸庞上满是惊讶的表情，我知道这节课最大的成功之处在于小水滴的重要性和它们虽小却有很大威力震慑了孩子们小小的心灵。

有时间的话，再仔细地与同学们探讨下节约用水的方法、展示一下大家的作品就好了。