2020年幼儿园中班环保说课稿《垃圾“回家”》
中班优秀社会教案《环保教育垃圾分类》含反思
中班优秀社会教案《环保教育垃圾分类》含反思一、教学目标•认识到保护环境的重要性，了解垃圾分类的基本概念；•能描述辨认可回收垃圾和不可回收垃圾的方法；•能够进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类带回家进行实践；•培养学生保护环境和健康的责任心。
二、教学准备•垃圾桶、可回收物品、不可回收物品、厨余垃圾和有害垃圾等；•课件、图片、视频等相关素材；•实物样品；•ppt概念应用（根据课题选择）。
三、教学过程1.导入环节1.引入课题。
通过简单的问答和图片展示等方式，了解学生们对垃圾分类的认识程度，并向学生们提出垃圾分类的概念与必要性。
2.通过视频等方式展示环境污染的现状与垃圾分类的意义，让学生们充分认识到垃圾分类对于环境保护的重要性。
2.知识讲解1.讲解课题的基本概念。
通过ppt等方式，让学生们了解到不同种类的垃圾应该投放在什么垃圾桶内，并对可回收垃圾、有害垃圾等进行详细讲解。
2.演示垃圾分类的过程，并通过展示不同种类的垃圾让学生们辨认可回收垃圾和不可回收垃圾的方法。
3.实践环节1.分组活动。
老师先将学生分成4组，并在教室内放置垃圾桶和不同种类的垃圾。
然后由老师带领学生们进行实物分类，培养学生们的分类能力和领悟意识。
2.引导带回家实践。
在课堂上鼓励家长在家帮助孩子们分别用不同颜色标识的袋子分装垃圾进行分类，然后再将分类好的垃圾带回学校。
4.总结反思1.教师与家长共同分析今日活动的情况，评价这次活动的效果，让学生们认识到垃圾分类的重要性，同时提高家长们的环保意识。
2.整理学生们的学习心得。
让每位学生都发表他们感想和收获，以便更好的掌握并巩固垃圾分类知识。
四、教学评价通过本次活动，感受到学生们对于环境保护和垃圾分类的漫不经心，而且他们讲述垃圾分类也处于片面的阶段。
在接下来的教学工作中，教师需要再多方面引导和加强孩子们的环保意识，让学生们真正认识到“绿色世界，从我做起”的重要性。
教案分享：如何让幼儿园大班的垃圾回家
教案分享：如何让幼儿园大班的垃圾回家近年来，环保意识日益增强，各个行业都在积极推进垃圾分类和资源回收利用。
在幼儿园教育中，如何培养儿童良好的环保习惯和意识呢？其中一个点就是如何让幼儿园大班的垃圾回家。
本文将分享一些教学经验和方法。
挖掘幼儿园大班的垃圾分类意识我们需要了解幼儿园大班儿童的垃圾分类意识。
我们可以通过一些活动和游戏来挖掘这些意识。
例如，我们可以把各种垃圾分门别类地放在一起，让儿童根据垃圾的种类来进行分类，同时介绍不同种类垃圾的处理方式和意义。
在活动中，我们需要引导儿童思考这些垃圾分类对环境的保护有何意义，激发他们的环保意识。
建立垃圾回收制度在幼儿园大班，建立垃圾回收制度是非常必要的。
我们可以通过宣传和讲解的方式，告诉儿童大班每天都会产生很多垃圾，我们需要将这些垃圾分类、回收和利用，这样才能更好地保护环境。
同时，我们可以提醒家长要帮助孩子建立良好的垃圾分类和回收习惯，每天将垃圾分类回收到指定的废品回收点。
开展激励措施对于幼儿园大班儿童，激励是一个很重要的因素。
我们可以通过开展一些垃圾分类和回收比赛、传递垃圾分类信息、开展环保主题的手工制作等活动来吸引儿童的积极参与和思考。
例如，我们可以组织一场垃圾分类比赛，将每个小组的垃圾分类情况进行比较，选出分类最好的小组，并给予奖励。
这样，儿童们就会更加积极地参与到垃圾分类和回收活动中来。
引导家长参与在幼儿园大班的垃圾回收过程中，家长的参与也是非常必要的。
我们可以通过家长会、家长学校等形式，向家长们传达垃圾分类和回收的意义和方法，希望家长能够帮助孩子建立良好的生活习惯，并积极支持和参与幼儿园的垃圾回收工作。
同时，我们也可以在幼儿园内设置垃圾分类和回收宣传板，让家长和孩子们更加深入地了解垃圾分类和回收的具体内容和方法。
幼儿园大班的垃圾回收是一项很重要的环保教育工作。
通过挖掘儿童的垃圾分类意识、建立垃圾回收制度、开展激励措施和引导家长参与，可以有效促进幼儿园大班儿童的环保意识和垃圾分类、回收和利用的能力。
幼儿园中班垃圾分类教案及反思
幼儿园中班垃圾分类教案及反思一、教学目标1.认识环境保护的重要性，培养垃圾分类的意识和习惯。
2.能够初步区分有害垃圾、可回收垃圾和厨余垃圾。
3.通过游戏和互动学习，激发幼儿的兴趣和参与度。
二、教学内容1.认知垃圾分类–介绍垃圾分类的意义和目的。
–区分有害垃圾、可回收垃圾和厨余垃圾的特征。
2.垃圾分类知识–呈现不同种类垃圾的图片和实物，让幼儿观察并分类。
–引导幼儿主动参与，讨论垃圾的分类方法。
3.游戏互动–制作垃圾分类游戏，让幼儿通过游戏形式学习认识垃圾分类。
–进行小组游戏竞赛，增强幼儿的团队合作意识。
三、教学过程1.引入–通过展示环境保护的图片或视频引发幼儿的思考，提出“如何爱护地球”、“我们怎样处理垃圾”等问题。
2.教学–向幼儿介绍有害垃圾、可回收垃圾和厨余垃圾的区别，并展示相关图片进行示范。
–让幼儿观察实物垃圾，进行分类练习。
3.游戏互动–设计垃圾分类游戏，将垃圾图片或实物分成三组，让幼儿分辨、分类，并投放到对应垃圾桶。
–进行小组竞赛游戏，培养幼儿的合作意识和团队协作能力。
4.总结–结合游戏过程，向幼儿强调垃圾分类的重要性，鼓励他们在日常生活中积极参与垃圾分类工作。
四、教学反思1.教育方式：在教学过程中，应注重启发式教学，引导幼儿主动参与、探索垃圾分类知识。
2.游戏设计：游戏应具有趣味性和启发性，吸引幼儿的注意力和参与度，同时培养其垃圾分类技能。
3.巩固方法：需结合家长协作，加强幼儿家庭与学校垃圾分类教育的衔接，形成良好的垃圾分类习惯。
通过本次垃圾分类教案的设计与实施，幼儿园中班幼儿将更好地了解和掌握垃圾分类知识，培养环保意识和实践能力，为未来的环境保护事业奠定基础。
垃圾分类幼儿园环保一等奖说课稿
垃圾分类幼儿园环保一等奖说课稿1、垃圾分类幼儿园环保一等奖说课稿一、说教材㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。
人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。
如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。
本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
㈡、活动目标：1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、培养幼儿的环保意识。
本次活动的重点和难点重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的'分类标志难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用二、说学法、教法㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。
他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。
因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。
设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。
并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。
让幼儿在活动中玩中学(分类)，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。
目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。
使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。
孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。
教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。
因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。
中班社会科学垃圾分类说课稿
《垃圾分类》说课稿一、设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
”我们每天都会产生许多垃圾，如厕纸、包装袋、厨余等，垃圾会给环境带来污染，影响人类的健康生活。
近年，垃圾分类陆续在全国实施，逐渐成为环境治理的重要措施。
垃圾分类与幼儿的生活息息相关，因此我设计了本次活动，创设了“打败垃圾怪”这一具有挑战性的情境，逐步引导幼儿了解垃圾分类的基本内容、尝试对垃圾类别进行分析与判断，提高幼儿的环保意识。
二、说教材“垃圾分类”在近几年一直是环保热点，幼儿期正是环保意识初步养成的关键期，开展“垃圾分类”的活动，有利于帮助幼儿形成正确的环保观念，培养爱护环境、养成垃圾分类的好习惯。
《垃圾分类》正是一篇适合中班幼儿的社会、科学融合领域活动。
活动创设了幼儿感兴趣的情境，并在整个活动中贯穿始终，幼儿能获得完整的体验感。
三、说活动目标根据和以上的分析、思考，从情感、认知、技能三方面来制定这次活动的目标。
1不乱丢垃圾，提高环保意识：《纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”列入内容和要求中。
从了解垃圾分类，学习垃圾分类方法入手，培养幼儿的环保意识，因此制定了此目标。
2.认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
3.学习垃圾分类的方法并尝试分类。
《指南》指出“结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。
”垃圾分类正是近几年提出的规定，从幼儿时期开始了解该规则，认识分类垃圾桶，初步学习垃圾分类的方法。
因此围绕这一个建议制定了认知和技能两个目标。
四、说活动重、难点了解垃圾分类的基础是认识四类分类垃圾桶的颜色、标志等，因此本次活动的重点是认识分类垃圾桶，知道垃圾分为四类。
对幼儿而言，他们初次尝试垃圾分类时可能会存在很多的疑惑，他们不知道怎样区别不同垃圾，分析的过程也比较考验幼儿的能力水平。
幼儿园大班环境说课稿垃圾“回家”
幼儿园大班环境说课稿：垃圾“回家”一、环境概况幼儿园大班是孩子们成长的重要阶段，一个良好的环境对幼儿的成长至关重要。
本班环境以“垃圾‘回家’”为主题，倡导儿童学会分类垃圾，保护环境。
二、环境布置1.分类垃圾桶：在教室角落放置有纸类、塑料类、有害垃圾等分类垃圾桶，方便孩子们将垃圾分门别类投放。
2.环保宣传板：在教室门口悬挂有环保宣传板，展示了垃圾分类的重要性和方法，启发孩子们的环保意识。
3.手工制作：利用废旧材料，孩子们开展手工制作活动，制作以垃圾回收为主题的作品，增加儿童对环保的认识。
三、环境活动1.垃圾分类课：组织孩子们观赏不同种类的垃圾，并进行垃圾分类课，引导他们学会正确分类垃圾。
2.环保游戏：设计环保主题的游戏，比如垃圾分类竞赛、环保知识问答等活动，让孩子们在游戏中增加对环保的了解。
3.废物利用：鼓励孩子们积极参与废物利用的活动，如利用纸板制作玩具、废弃瓶子制作花瓶等，培养他们的创造力和环保意识。
四、环境效果1.孩子环保意识增强：通过环境布置和活动设计，孩子们的环保意识得到了增强，学会了如何保护环境和做一个有责任感的公民。
2.班级整洁有序：垃圾分类的推广让整个班级变得更加整洁有序，孩子们习惯了分类垃圾，保持环境的整洁。
3.家长参与增多：家长对孩子环保教育的重视也助长了对垃圾回收的重视，涨班的环境也引起了家长们的关注和支持。
五、结语通过“垃圾‘回家’”主题的环境营造和活动展开，我们期望孩子们能够在玩的过程中领悟到环保的重要性，并将环保意识融入日常生活中，养成良好的环保习惯。
希望通过我们的努力，可以为孩子们打造一个更加清洁、整洁、有爱的成长环境。
以上是我对于“幼儿园大班环境说课稿：垃圾‘回家’”的总结和展示。
感谢大家的聆听。
幼儿园《送垃圾回家》教案教学设计及说课稿模板
幼儿园《送垃圾回家》教案教学设计及说课稿模板一、教学设计1. 教学背景•教学对象：幼儿园学生•教学内容：《送垃圾回家》•教学目标：–培养幼儿爱护环境的意识–掌握垃圾分类知识–培养幼儿的团队合作意识2. 教学重点与难点•重点：培养幼儿爱护环境的意识•难点：让幼儿理解和掌握垃圾分类知识3. 教学准备•教材：《送垃圾回家》故事书•教具：模拟垃圾分类桶、垃圾分类卡片•其他：音乐设备、活动道具4. 教学过程1.导入（5分钟）–播放与垃圾分类相关的音乐，引导幼儿进入主题2.讲解故事（15分钟）–用故事书《送垃圾回家》带领幼儿认识垃圾分类的重要性3.讨论（10分钟）–谈论垃圾分类的好处，如保护环境、减少污染等4.实践操作（20分钟）–分发模拟垃圾分类桶和卡片，让幼儿亲自体验垃圾分类过程5.游戏活动（15分钟）–设计互动游戏，加深垃圾分类概念的理解6.总结与延伸（5分钟）–回顾今天的学习内容，鼓励幼儿在日常生活中实践垃圾分类5. 教学反思•根据幼儿的实际反应情况，及时调整教学方法，让教学更具针对性和有效性。
二、说课稿模板1. 教学背景介绍•教学目标：通过《送垃圾回家》教学，培养幼儿健康的环境意识和实践垃圾分类的能力。
•教学对象：幼儿园学生•时间安排：本教学设计为45分钟左右完成2. 课程内容•教学重点：增强幼儿的爱护环境意识和垃圾分类知识。
•教学难点：让幼儿理解垃圾分类的重要性并应用于日常生活中。
3. 教学方法•启发式教学：通过故事导入，激发幼儿学习的兴趣。
•实践性教学：提供实物，让幼儿亲自操作垃圾分类，加深印象。
4. 教学效果•通过课堂教学，希望幼儿在学习垃圾分类的同时，能够养成良好的环境保护习惯，以及团队合作的精神。
5. 结语•本节课是一个寓教于乐的过程，通过故事情节、实物操作等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会垃圾分类，培养出爱护环境的意识。
以上是针对幼儿园《送垃圾回家》教案教学设计及说课稿的模板，教师们在具体教学中可根据实际情况进行调整和完善。
中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》
中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》一、教学目标1.了解垃圾分类的基本概念和分类标准。
2.培养幼儿环保意识，提高环保意识和环保能力。
3.能够正确地进行垃圾分类，并在日常生活中实践垃圾分类。
二、教学内容1.什么是垃圾，为什么要垃圾分类。
2.垃圾分类的分类标准，如何进行垃圾分类。
3.垃圾分类的重要性和意义，如何实践垃圾分类。
三、教学步骤第一步：引入活动（时间5分钟）•教师介绍环保知识和垃圾分类的重要性，引导幼儿产生环保意识和意愿。
第二步：讲解垃圾分类知识（时间15分钟）•介绍什么是垃圾，为什么要进行垃圾分类，为什么要进行环保。
•教师通过图片、视频等方式，让幼儿感知垃圾的存在和垃圾分类的重要性。
•引导幼儿了解垃圾分类的分类标准，如何进行垃圾分类。
第三步：实践垃圾分类（时间20分钟）•给幼儿分发各种垃圾，让幼儿通过观察、体验等方式分类垃圾。
•教师分别介绍每种垃圾的分类标准，引导幼儿正确分类。
•教师和幼儿一起进行垃圾分类，帮助幼儿解决遇到的问题。
第四步：活动（时间10分钟）•教师介绍垃圾分类的重要性和意义，引导幼儿理解垃圾分类对环保的作用。
•请幼儿回顾整个垃圾分类的实践过程，垃圾分类的方法和技巧。
•教师引导幼儿制定垃圾分类的实践计划，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
四、教学评价1.观察每个幼儿在垃圾分类实践中的表现，如分类是否正确、分类方法和技巧是否准确等。
2.通过观察和听取幼儿的发言，检查他们对环保和垃圾分类的理解和认识。
3.通过和家长的联系、交流，了解幼儿在日常生活中是否积极实践垃圾分类。
五、教学拓展1.教师可以让幼儿参观垃圾分类站、垃圾处理厂等，让他们进一步了解垃圾分类的实践和科技应用。
2.教师可以引导幼儿了解环境保护的其他方面，如水、空气等，促进环保意识的形成和提高环保能力。
幼儿园中班环保说课稿垃圾“回家”
幼儿园中班环保说课稿垃圾“回家”幼儿园中班环保说课稿垃圾“回家”作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班环保说课稿垃圾“回家”，希望对大家有所帮助。
活动目标1、活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：(1)帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
2、活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
3、活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。
[分析]垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些对人类有害，要弄清楚这些问题，对于大班的孩子来说确实有一定难度，因此我将它定位为活动重点。
让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易，因此我将它定为本次活动难点。
为解决这些，在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境，活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行。
根据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有一定的分析综合能力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。
说活动准备1、物质准备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
说活动流程环节一：了解垃圾的来源。
采用方式：播放录像(录像内容：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问讨论。
提问设计：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
幼儿园中班语言教案说课稿变废为宝
中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》教学目标：1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事内容。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自己对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事内容，大胆用语言表达自己对故事的理解。
教学方法：情境教学法教学准备：课件、故事图片、头饰一个教学过程：一、开始部分：引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好！你们认识我是谁吗？大家喜欢听故事吗？今天我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名字，故事中都有谁。
”二、基本部分：1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名字？故事中都有谁？”2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？”3、废旧的东西真的能变成宝贝吗？我们也去看看吧！出示故事图片：（1）观察图一：说说图上有什么？小动物在哪里？它们在干什么？教师完整的讲述。
（2）废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友们观察后面的图。
看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。
（3）说一说看到了些什么？（4）教师完整的讲述故事。
4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗？为什么？以后我们应该怎样做呢？5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！（课件出示变废为宝的图片）三、结束部分：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。
现在我给小朋友们已经剪好了，请大家试着把它变漂亮一些。
《变废为宝》说课稿一、说教材：本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿通过看图发展幼儿的口语表达能力和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品可以再次利用，变成有用的东西。
《垃圾分类》说课稿
㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）
㈡、游戏是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了
一、说教材㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
四、活动效果预测
幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。
活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）
㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。
幼儿园中班社会教案《垃圾的分类和回收》
幼儿园中班社会教案《垃圾的分类和回收》教案标题：垃圾的分类和回收适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 引导幼儿了解垃圾的概念，认识到垃圾对环境的危害。
2. 启发幼儿认识到垃圾可以分类和回收利用的重要性。
3. 帮助幼儿学会正确地分类垃圾，养成良好的垃圾分类习惯。
教学重点：1. 激发幼儿对垃圾分类和回收的兴趣。
2. 学会垃圾分类和回收的基本知识。
3. 培养幼儿正确地分类垃圾的能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片，用于展示垃圾分类和回收的示例。
2. 一些实际的垃圾物品，如纸张、塑料瓶、食品包装等，用于实地辨认和分类。
教学步骤：1. 引入活动（5分钟）教师可以用一个问题开始活动：“大家知道什么是垃圾吗？垃圾对我们的环境有什么影响？”请幼儿发表自己的意见，并带领他们讨论垃圾对环境的影响。
2. 垃圾分类的概念（10分钟）通过幻灯片或图片展示，引导幼儿了解垃圾可以分为有害垃圾、可回收垃圾和厨余垃圾三种类型，以及每种类型的特点和处理方式。
教师可用简单明了的语言解释和说明。
3. 垃圾分类的实践活动（15分钟）教师提前准备好一些实际的垃圾物品，并将它们放在教室的一个角落。
请幼儿一个一个地将这些垃圾物品拿到教师面前，并辨认出它们的类型。
教师可以适时地给予幼儿鼓励和肯定。
4. 垃圾分类的游戏（15分钟）通过一个游戏，进一步帮助幼儿巩固垃圾分类的知识。
教师将三个纸箱分别贴上“有害垃圾”、“可回收垃圾”和“厨余垃圾”的标志，然后将一些垃圾物品放在地面上。
幼儿轮流拿起一个垃圾物品，然后根据物品的特点和知识将其放入正确的纸箱里。
教师可以帮助幼儿纠正错误，并给予适当的反馈。
5. 回收利用的启示（10分钟）通过展示一些由回收物制成的创意手工品或家居用品，引导幼儿认识到垃圾可以通过回收利用来转化为有用的物品。
教师可以让幼儿分享自己的想法和想象，激发幼儿的创造力和探索欲望。
6. 总结和评价（5分钟）教师对幼儿进行简单的总结，回顾垃圾分类和回收的重要性，并鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中。
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》(2)
幼儿园中班说课稿：《垃圾“回家”》(2)一、教学内容本次课程将向幼儿介绍如何正确分类垃圾，学习实现垃圾的分类和回收利用。
二、教学目标1.能够认识和辨别生活中常见的垃圾，并了解这些垃圾的来源和危害；2.能够将生活垃圾分类，并了解各类垃圾的归属和处理方式；3.能够理解并采取积极的行动，将垃圾进行分类回收。
三、教学重点1.让幼儿能够逐渐学会认识和辨别垃圾，知道各类垃圾的归类；2.能够了解生活垃圾的来源与危害，并加强自我保护意识；3.能够促进幼儿掌握垃圾分类回收的方法。
四、教学过程（一）导入教师引导幼儿进行讨论，帮助幼儿认识垃圾是什么，为什么垃圾会在我们的生活中出现。
（二）感性体验教师准备垃圾桶和一些不同的垃圾，让幼儿们辨别这些垃圾的不同种类。
教师可以用生动简洁的语言介绍每一个垃圾的来源和危害，帮助幼儿了解垃圾对环境的影响。
（三）理论讲解教师通过讲解，介绍生活垃圾分类的方法与意义，指导幼儿了解垃圾的分类依据和归属。
比如，干垃圾属于可回收垃圾、有害垃圾、餐厨垃圾，让幼儿更好地理解每种垃圾的归属。
（四）实践操作教师出示图片、模型等教具，帮助幼儿辨识生活中的垃圾，并分别投到正确的垃圾桶中，让幼儿能够在实际操作中巩固学习效果。
此环节可以让班级的小朋友们分组分享自己的经验，通过大家的共同努力让垃圾分类更加普及化。
（五）总结引导幼儿将整个学习过程进行总结，回顾学习的内容，看看收获了哪些东西，加强对垃圾分类的了解，强化实践理解，增强环保意识。
五、教学后记垃圾分类不仅仅是教育这一代，它也需要在接下来的社会里得到传承。
只有营造好的社会氛围，推动大家进一步提高垃圾分类意识、方法、效果，才能真正推动垃圾分类理念的普及，让垃圾分类工作更加深入人心。
我们也要不断跟进新的政策法规，慢慢逐步改变人们的行为习惯，让生活垃圾得到有效管控和合理利用，最终达到保护环境的目的。
中班社会《垃圾分类》说课稿
中班社会《垃圾分类》说课稿一、教材《垃圾分类》是幼儿园中班社会领域活动。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响环境，更是危害到人们的健康。
在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，为了建立幼儿的环保意识，培养幼儿垃圾分类的良好习惯，我设计了此次《垃圾分类》活动。
契合《纲要》提出的：“幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用”。
二、目标1.认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.能力目标：尝试将垃圾进行分类。
3.情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。
三、难点重点根据三维目标的总体指导方向，我设立了如下活动重难点：1.活动重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。
2.活动难点：能将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。
四、活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
这就意味着教师不是完全的活动中心，而更多的应该以幼儿为中心。
因此，在本次活动中，我采用提问引导法为主，既能调动幼儿原有经验储备，又能引导幼儿更好地参与到活动中。
同时配合行为塑造法及游戏法，通过幼儿喜欢的角色游戏，帮助幼儿塑造、强化良好的社会行为，进而实现本次活动的活动目标。
五、活动准备《指南》指出：教师要创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
因此，本次活动我做了如下准备：1.经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。
2.物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。
六、活动过程根据中班幼儿年龄特点和知识掌握程度，我采用了逐层深入，环环相扣的方法来组织本次活动，基本流程为以下四部分：（一）声音导入，激发兴趣。
中班垃圾分类教案(优秀3篇)
中班垃圾分类教案（优秀3篇）中班《垃圾分类》教案篇一活动目标：1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组交流。
（拿着记录表，互相说说）2、个幼介绍。
（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的'就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：我们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧。
1、幼儿小组讨论。
（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
不乱掉垃圾儿歌教案中班
不乱掉垃圾儿歌教案中班儿歌是幼儿园教育中常用的一种教学方式，通过儿歌可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
在幼儿园的环境中，垃圾分类和环保意识的培养也是非常重要的教育内容。
因此，结合儿歌和垃圾分类的教育是一种很好的方式。
下面我将介绍一份针对中班幼儿园儿童的不乱掉垃圾儿歌教案。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识；2. 通过儿歌的形式，让幼儿掌握垃圾分类的基本知识；3. 培养幼儿的音乐感知能力和语言表达能力。
二、教学准备。
1. 教学道具，垃圾桶、可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等模型；2. 教学素材，垃圾分类的图片、垃圾分类的卡片；3. 教学环境，保持教室整洁，让幼儿在舒适的环境中学习。
三、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过展示垃圾分类的图片和模型，让幼儿们了解不同种类的垃圾，并引导他们讨论垃圾分类的重要性。
可以通过提问的方式，让幼儿们自由发挥，表达自己对垃圾分类的看法。
2. 学唱儿歌。
教师可以选择一首简单易记的儿歌，比如《垃圾分类歌》，让幼儿们跟着老师一起学唱。
在学唱儿歌的过程中，可以通过动作、表情等方式，让幼儿们更加深入地理解垃圾分类的知识。
3. 分组活动。
教师可以将幼儿分成几个小组，让他们一起进行垃圾分类的游戏。
每个小组有一个垃圾桶和一些垃圾模型，幼儿们需要根据儿歌中的内容，将垃圾分类放入相应的垃圾桶中。
通过这种分组活动，可以让幼儿们在实践中更加深入地理解垃圾分类的知识。
4. 制作手工。
教师可以让幼儿们用废旧纸张、塑料瓶等材料，制作一些简单的手工作品。
在制作的过程中，可以通过引导，让幼儿们了解这些废旧材料可以通过再利用的方式，减少对环境的污染。
四、教学评价。
在教学过程中，教师可以通过观察幼儿们的参与程度、表现情况等，进行教学评价。
同时，可以通过问答、讨论等方式，让幼儿们回顾垃圾分类的知识，巩固他们的学习成果。
五、教学反思。
垃圾分类教案和反思中班
垃圾分类教案和反思中班一、前言垃圾分类是当前社会热议的话题之一，越来越多的人意识到垃圾分类对环境保护的重要性。
垃圾分类不仅仅是成人的事情，也需要从小培养孩子的意识。
中班是幼儿园教育中的重要阶段，因此在幼儿园开展垃圾分类教育尤为重要。
二、目的垃圾分类教案的目的在于引导中班幼儿认识不同类型的垃圾，培养他们的环保意识和责任感，以及掌握简单的垃圾分类方法，为将来的生活打下基础。
三、教学内容1. 了解垃圾分类的意义•通过故事、图片等形式引入垃圾分类的话题，让孩子们了解垃圾分类对环境的重要性。
2. 认识不同种类的垃圾•介绍生活中常见的垃圾种类，如可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾等，并让孩子们辨认各类垃圾。
3. 垃圾分类的方法•通过游戏、实地操作等方式，教导幼儿如何正确分类垃圾，如何投放垃圾。
四、教学活动1.垃圾分类游戏：–设计一款垃圾分类游戏，让幼儿透过游戏学会分类不同种类的垃圾。
2.制作垃圾分类手工：–引导幼儿用废物制作垃圾分类手工，加深对垃圾分类的理解，并培养创造力。
3.观察真实垃圾分类场景：–带领幼儿到垃圾分类场所进行参观，让他们亲身感受垃圾分类的重要性。
五、教学反思垃圾分类教学需要不断反思和总结经验，以不断优化教学效果。
在教学过程中，应当结合幼儿的实际情况，引导他们探索垃圾分类的乐趣，让环保意识在游戏和互动中潜移默化地传递。
六、总结通过垃圾分类教案的设计和实施，中班幼儿可以初步了解垃圾分类的意义和方法，培养环保意识，并将垃圾分类的理念融入日常生活中。
希望在教育的引导下，这些小朋友可以成为未来社会环保的中坚力量。
以上是关于垃圾分类教案和反思中班的文档，希望对您有所帮助。
幼儿园中班科学教案《生活中的垃圾》及教学反思
幼儿园中班科学教案《生活中的垃圾》及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《垃圾分类》教案幼儿园中班
# 垃圾分类教案幼儿园中班一、教学目标1.认识生活中常见的垃圾，如纸张、塑料、食物残余等。
2.了解垃圾分类的重要性，培养保护环境意识。
3.掌握简单的垃圾分类方法，如湿垃圾、干垃圾的区分。
二、教学准备1.师生共同收集几种不同垃圾，包括废纸、废塑料瓶、果皮等。
2.准备实物或图片让学生观察和辨认。
3.玩具分类桶或盒子，标有不同垃圾分类的名称。
三、教学步骤第一步：导入1.引导学生讨论垃圾是什么，为什么我们需要将垃圾分类。
2.联系生活实际，介绍几种常见的垃圾，让学生感受垃圾分类的必要性。
第二步：垃圾分类游戏1.将不同种类的垃圾放在桌子上，请学生观察并按照分类放入分类桶中。
2.引导学生讨论为什么这些垃圾需要被分类，引导学生说出正确的分类方法。
第三步：小组讨论1.分成小组，让孩子们一起讨论生活中还有哪些垃圾需要分类，如何更好地分类垃圾。
2.让每个小组选择一名代表汇报他们的讨论结果，并分享给全班。
四、教学练习1.给每位学生准备几张纸，要求学生将纸球分类为湿垃圾和干垃圾。
2.观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助，纠正错误分类的情况。
五、课堂讨论1.结合练习结果，帮助学生明确湿垃圾和干垃圾的特点和区别。
2.着重强调正确垃圾分类的重要性，以及对环境的积极影响。
六、课后延伸1.带领学生一起设计制作垃圾分类的标志牌，贴在垃圾桶上。
2.鼓励学生主动参与垃圾分类工作，落实环境保护理念。
七、教学反思1.总结本堂课的收获和不足，对学生在垃圾分类方面的认识程度进行评估。
2.根据反馈结果，调整教学方法，更好地促进幼儿的垃圾分类意识与能力提升。
希望通过以上教学计划，能够激发学生主动学习的热情，使垃圾分类意识深入幼儿心灵，为未来的环境保护工作埋下良好的种子。
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幼儿园中班环保说课稿《垃圾“回家”》说活动教材关于目标“促进幼儿对周围的社会环境关心、热爱的情感，理解和遵守社会行为规则，发展幼儿的社会性”，在我的理解中，社会行为规则是那些预先以成熟的方式存在于现成的 ___和社会制度中的规则。
作为一个社会人，就必须无条件地适应、内化、遵守这些规则，很明显，这是一种他律的规则。
人类只有一个可生息的村庄--地球。
可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……如何保护地球、保护我们的生存空间已经迫在眉睫。
作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。
环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种“小事”。
在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，穿着时髦的阿姨会随手丢下用过的餐巾纸。
这些现象潜移默化地影响着下一代对待生活的态度。
毕竟，幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。
作为老师应该用各种方式让幼儿获得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解
的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。
“垃圾”作为幼儿生活中常见的东西，我们可以将它分为以下几个类型：
选择“垃圾回家‘’作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾”回家“，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。
活动目标
1、活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：
(1)帮助幼儿了解垃圾的，，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
(2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
(3)引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
2、活动重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
3、活动难点：是为环保宣传做一些力所能及的事。
[分析]垃圾的种类繁多，有些可以回收再利用，有些不可以回收，有些对人类有害，要弄清楚这些问题，对于大班的孩子来说确实有一定难度，因此我将它定位为活动重点。
让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督、宣传更是不容易，因此我将它定为本次活动难点。
为解决这些，在活动中为幼儿提供了录像、科教短片、情境等活动，又为幼儿创设了畅所欲言的讨论环境，活动延伸有利于幼儿将环保活动持续进行。
根据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有一定的分析综合能力，在遵循可接受性原则和发展性原则基础上，本次活动目标及重难点幼儿可以接受。
说活动准备
1、物质准备：事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。
2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
说活动流程
环节一：了解垃圾的。
采用方式：播放录像(录像内容：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象)，提问讨论。
提问设计：“你们喜欢哪个小区，为什么?”“垃圾从哪里来?”“垃圾有什么危害?”解决的问题：让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。
肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家”的愿望。
环节二：了解垃圾的分类及处理采用方式：播放科教短片：垃圾的分类和处理提问设计：“垃圾可以分成几类?”“哪些垃圾可以重新回收?”“我们该怎么做?”解决的问题：通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。
环节三：送垃圾“回家”采用方式：亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。
提问设计：“你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?”“可回收垃圾筒是什么颜色的?不可回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的‘家’吗?”解决的问题：认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾，红色代表有害垃圾。
在送垃圾“回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助幼儿树立环保从我做起的意识。
环节四：设计“环保标志”。
采用方式：结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志”。
提问设计：“保护我们的生存环境，我们该做些什么?”解决的问题：鼓励幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员”。
设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。
活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中，具体内容如下：
活动区：美工区材料收集：可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶方法：制作小娃娃、挂件、装饰瓶子;制作环保服装;环保宣传画展棋类区：可乐瓶盖制作环保棋音乐区：各种罐子、瓶子、美工区制作的环保服装，制作成乐器，进行伴奏。
进行时装秀表演计算区：小木棍、贝壳、纸盒练习数数、制作几何体建筑区：各种纸盒、瓶子作为建筑的辅助物说活动特色
1、生活教育的理念。
此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中.获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。
2、先进的视听教育手段。
多媒体技术将图、文、声、像融为一体，传输信息的方式是全方位的，并具有形象生动、信息刺激、
范围宽广的特征，在这个活动中运用多媒体教学，让幼儿比较形象地了解环境污染带来的危害，并很快获取一些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识，加快了获取知识的速度。
3、可持续发展的理念。
一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。
通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。
活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。
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