《唯一的听众》ppt课件1

课文主旨
本文赞扬了老教授爱 护、鼓励年轻人成才的美 表达了“ 德，表达了“我”对德高 望重的老教授的敬佩、 望重的老教授的敬佩、感 激之情。 激之情。
拓展训练
平静的神态背后，老人在想什么呢？ 平静的神态背后，老人在想什么呢？请 同学们联系上下文，发挥想象， 同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老 人的心理活动，可选一两处写。 人的心理活动，可选一两处写。 • 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地 当我沮丧地想离开小树林时， 望着我，仿佛在说…… 望着我，仿佛在说…… • 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望 当我每天去小树林拉琴时， 着我，仿佛在说…… 着我，仿佛在说…… • 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的 当我渐渐奏出真正的音乐时， 眼神平静地望着我，仿佛在说…… 眼神平静地望着我，仿佛在说……
回顾内容， 回顾内容， 思考问题
• 1、文中的“唯一的听众” 文中的“唯一的听众” 指的是谁？ 指的是谁？ • 2、为什么称她为“唯一” 为什么称她为“唯一” 的听众呢？ 的听众呢？
• “唯一的听众”—— 唯一的听众” 唯一的听众 • 老妇人（老教授） 老妇人（老教授）
• 这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有 这里用“唯一”来修饰限制“听众” 独一无二”的意思。这个“唯一” “独一无二”的意思。这个“唯一”表明 老人在“ 心目中有着崇高的地位。 老人在“我”心目中有着崇高的地位。表 达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。 达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是 她的循循善诱，积极鼓励， 她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮 使我树立了信心，刻苦练习， 助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获 得成功。 得成功。
代杰出的爱国主义者和社会活动 家，又是著名作家、文学评论家、 文学史家、翻译家、艺术史家， 《文学大纲》、《郑振铎文集》、 《郑振铎选集》。
检查预习( 检查预习(一)
悠 yōu 悠悠 歉 qiàn 抱歉
仪 yí 仪式 溜 liū 溜走 割舍
嘿 hēi 嘿嘿笑 割 gē
检查预习( 检查预习(二)
白痴： 患者智力低下，动作迟钝， 白痴：病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机
• 2、浏览课文，找出描写老人 浏览课文， 神态的一个关键词。 神态的一个关键词。
• 平静
• 3、描写老人神态平静的句子 在文中总共出现了几次？ 在文中总共出现了几次？请 找出来。 找出来。
• 一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐 在木椅上，平静地望着我 望着我。 在木椅上，平静地望着我。 • 她一直很平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 平静地望着我 • 她慈祥的眼神平静地望着我，像 她慈祥的眼神平静地望着我， 平静地望着我 深深的潭水…… 深深的潭水
谢谢指导
思考：是什么给了我动力，让我 思考：是什么给了我动力， 的心理产生了这么大的变化？ 的心理产生了这么大的变化？
这都是老教授真诚鼓励 和无私帮助的结果。 和无私帮助的结果。
精读课文 品味细节描写
1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 、划出描写老教授的语言的词句，读一读。 • “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每 是我打扰了你吗，小伙子？不过， 是我打扰了你吗 天早晨都在这儿坐一会儿。 天早晨都在这儿坐一会儿。” • “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵 我想你一定拉得非常好， 聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 不介意我在场 聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” • “也许我会用心去感受这音乐。我能做你 也许我会用心去感受这音乐。 能做你 的听众吗，每天早晨？” 的听众吗，每天早晨？
老人平静地望着“我”拉琴， 其实是对我无声的关切和鼓励。 从她的眼神里“我”读出了老人 对“我”的关切和鼓励，读出了 老人为“我”琴技的点滴进步而 高兴，读出了老人对“我”提出 的更高的要求。因此“我”觉得 她的眼神像深深的潭水。 为什么老人的眼神总是平静地望着我， 为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像 深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？ “深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？
速读课பைடு நூலகம்， 速读课文，归纳主要内容
本文记叙了“ 本文记叙了“我”在一位音乐教授 真诚无私的鼓励和帮助下， 真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心 学会拉小提琴， 学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会 上为成百上千的观众演奏的事。 上为成百上千的观众演奏的事。
细读课文 提出相关信息
• 通看全文，从文中找出相关的词语， 说说我在音乐方面发生的变化。 • “白痴”、沮丧 白痴” • 充满了神圣感、沮丧 充满了神圣感、 • 羞愧、兴奋 羞愧、 • 重拾自信、勤奋 重拾自信、 • 让人大吃一惊 • 无法割舍、熟练 无法割舍、 “我”的成长道路
能不健全，重者起居饮食不能自理。 能不健全，重者起居饮食不能自理。
荒唐： 思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
为众人所仰望的名声。 声望： 声望：为众人所仰望的名声。
一般来说，凡是和律诗的字数差不多的词，都可 一般来说，凡是和律诗的字数差不多的词， 小令： 小令： 以称为小令，字数在六十二字以内。 以称为小令，字数在六十二字以内。唐和五代的 词大致在这个范围。 词大致在这个范围。
教学目标： 教学目标： 一、学习本课生字词、新词， 学习本课生字词、新词， 字词 有感情地朗读课文把握课文 有感情地朗读课文把握课文 内容。 内容。 二、体会老教授对我的鼓励 体会老教授对我的鼓励 给我带来的变化 变化， 给我带来的变化，感受人与 人之间美好的真情。 人之间美好的真情。
作者简介
原名：郑振铎（1898-1958）我国现