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人教版高中历史选修一第八单元《日本明治维新》课件

人教版高中历史选修一第八单元《日本明治维新》课件
• 3.教材解释为:幕府被推翻后,明治政府为实现 富国强兵,推行一系列改革措施,逐步废除旧的 封建等级制度,建立起新的制度,促进资本主义 的发展的过程。
日本的幕府时代
幕日府本一武词始士自古代汉语,指出征时将军的府署。在日本,最初 指以年将大近后,军名卫又在与 那大称日将将本大 里住军历名 得所为史都 到,首上养 封转的最着地指中实自和武央行士政军己禄首权事的米脑为封家,征幕建臣但夷府统即必大。治武须将从的军公“士效元幕(, 忠简府1称武 将1政9将士 军2治年军从 或”至)府将 大时1邸8期军 名6,7,或 , 经这历些过武镰仓士幕一府般、是室职町业幕府军、人德,川拥幕有府佩三大刀幕特府权的,统他治们。构成 一了、幕镰府仓幕统府治(1的19基2-础1,33从3年而) 形成了由幕府和藩构成的封 二建、统室治町幕制府度(1即33藩6-体1制57。3年德) 川幕府为了从思想意识上培 三养、武德士川幕这府个(1支60柱3-,1大86力7年宣) 扬武士应具有忠、义、勇的 在者“日德武本川士历将史军道上的”,统精治17神机—,构19使幕世府武纪设中士置期为在称其江为效户江力(户今和时东代卖京,命)因。而最得高名统。治江
废藩置县 四民平等 殖产兴业 文明开化 自由民权运动 《日本帝国宪法》 《江华条约》
明治维新的含义
• 1.狭义:是指1868年日本倒幕派推翻德川幕府, 建立明治政权(1868年1月3日,倒幕派以天皇名义 颁布“王政复古大号令”,宣告废除幕府制,设 立以天皇为首的政府);
• 2.广义:是指日本从封建社会过渡到资本主义社 会的全过程(一般认为是1853年-1890年) 史学界 将1868年的明治维新作为日本近代史的起点;
幕府成为众矢之的,矛盾的患)
日本社会危机的加剧 (三个进一步)

2014-2015学年高二历史课件:《日本明治维新2》(人教版选修1)

2014-2015学年高二历史课件:《日本明治维新2》(人教版选修1)

将军掌握实权,政府设在江户 (东京)
将军: 政治上掌握实权, 经济上是最大的封建主
天皇为名义上国家元首,朝廷设京 都
4
日本幕府统治
性质: 封建军事性
特点:双重政府、封建等级
基础: 武士阶层
5
德川幕府(1603——1867)的统治
1.建立
1603年初,德川家康打败竞争对手,取得“征夷大将军”的称 号,在江户设立幕府,建立起统一中央集权的幕府统治,史称 德川幕府或江户幕府,开始了二百六十多年的统治。当时,天 皇虽然享有崇高威望,名义上是国家的最高统治者,但并没有 实权,实权掌握在幕府将军手中。将军也是最大的封建主,直 接管理着全国四分之一的土地和许多重要城市,全国其他地区 分成大大小小两百多个“藩”,藩的首领大名享有藩的世袭统 治权,但必须听命于将军。将军与大名都养着自己的家臣即武 士,武士从将军或大名那里得到封地和禄米,但必须效忠将军 或大名,这些武士一般是职业军人,拥有佩刀的特权,他们构 成了幕府统治的基础,从而形成了由幕府和藩构成的封建统治 制度即幕藩体制。德川幕府为了从思想意识上培养武士这个支 柱,大力宣扬武士应具有忠、义、勇的“武士道”精神,使武 6 士为其效力和卖命。
10
京都(今) 名义首脑、无实权 江户(今东京) 掌握实权 藩主 全国各地200多 将军、大名的家兵 幕府的统治基础
11
(2)实行闭关锁国政策
德川幕府统治前,日本对外贸易比较发达,商船远航 到中国、朝鲜及东南亚各国。 16 世纪下半期,西方商 人和传教士开始到日本活动,以传教士为先导的欧洲 殖民势力迅速向日本渗透,全国天主教徒从 30 万猛增 到 70 万人。一些藩国通过与西方国家的贸易,壮大了 自己的经济和军事实力。德川幕府建立后,为巩固统 治,防止外部势力对日本的侵入开始实行闭关锁国政 策。从1633 年起曾多次发布“锁国令”,严禁日本人 与外国贸易,禁止日本与海外交往,把外国商人和传 教士驱逐出境,只许同中国、朝鲜、荷兰等国通商, 而且只准在长崎一地进行,对外商业活动受到严格控 制,同时幕府还规定日本人不得出国,也不许在国外 的日本人回国,甚至禁止制造适于远洋的船只。

人教版历史选修一 日本明治维新ppt课件

人教版历史选修一  日本明治维新ppt课件

“黑船事件”。
解析答案
深化探究
材料
思考
图一 佩里来航 图二 西方商船把大量的商品运进日本
(1)图一反映了什么事件?其直接结果是什么?
答案 黑船事件。 签订了不平等条约《日美亲善条约》。
(2)图二反映了什么现象?与图一有何关系?对日本经济产生了怎样的影响?
答案 欧美国家的廉价工业品大量倾销日本。 由于图一打开了日本的国门,给图二倾销商品带来了便利。 冲击了传统的经济结构,造成社会经济混乱;客观上刺激了日本资本 主义的发展。
现象说明日本商人、资本家、新兴地主( D )
A.已成为推动改革的政治势力
B.要求摆脱封建束缚,发展资本主义
C.不满幕府统治,要求改革社会现状
D.经济实力增强,要求提高政治地位
解析 商品经济的发展引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化,
商人、资本家和新兴地主的地位开始变得举足轻重,他们向将军、大名
(2)表现:①严禁日本人与外国贸易,驱逐外国商人和 传教士出境,只允许
同中国、朝鲜和荷兰等国通商。②规定日本人不得出国,也不允许在国外
的日本人回国。
3.经济上:农业、手工业和商业都有了一定的发展,出现了资本主义萌芽 。
4.社会关系上:统治阶级剥削与压迫沉重,社会矛盾日趋尖锐。
答案
12345
反馈·训练区
1.右图是日本的封建等级示意图,德川幕府实行封建等级
制度的根本目的是( C ) A.区分四个阶层
B.便于管理、剥削
C.巩固封建统治秩序
D.有利于控制人口
解析 抓住关键词“根本目的”,即为了巩固封建统治秩序,维护其阶级
利益。
解析答案
12345
2.向将军、大名贷款,出钱购买武士身份,或直接参与藩政,这些历史

人教版高中历史选修一第3课《明治维新》优秀课件(24张)(共24张PPT)

人教版高中历史选修一第3课《明治维新》优秀课件(24张)(共24张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。

从日本人的姓看历史变迁
在幕府时期,除了武士等少数人外, 普通百姓,特别是农民,不允许有自己的 姓。明治政府废除身份制,普通百姓才开 始有姓。因时间仓促,很多人匆忙中只好 根据所处环境情况给自己起姓。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
如何发展资本主义,使国 富民强?
新政府面临的情况:内既无 兵马,又无财粮,强藩各自为 政;外有一系列不平等条约
明治维新
开平长师中学 吴燕娜
【学习目标】: 1. 概述明治维新的主要过程和基本内容,理
解近代化道路的多样性;
2.分析明治维新在日本近代化过程中的历史 地位。
3.总结日本明治维新的经验,对我国改革开 放继续推进提出自己的建议

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》975人教PPT课件

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》975人教PPT课件
照西方的少样数资板本,家大控力制扶了日持本日大本部资分本近代主工义业的(成特长征)。。
第三,政府大力拓展海外市场,积极发展国内市场
作用: 促进了日本资本主义的发展; 效仿欧美强国走上了对外扩张的道路。
试以史实说明(资本、技术、市场、原料、劳动力), 明治政府是如何发展资本主义的?
①资本:
国内—— A.国家资本(国家通过地税改革解决资本的原始积累 问题) B.私人资本(国家通过公债补偿解决私人投资工业的 资金;财力雄厚的大商人、大地主的投资) 国外—— 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺,进行快速的资本原 始积累。
【合作探究】明治政府建立的新式军队“新”在 哪里?与英美等国军队有何不同?
新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于: ①它由军部指挥。军部只向天皇负责,称为“皇军” ,不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就 要求军人把天皇当作“神”来崇拜。
②市场: 国内市场——通过“废藩置县” 为统一国内市
场的形成创造条件;通过“地税改革”推动农村商品 经济的发展,扩大国内市场。
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是 中国、朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力:通过废除封建等级制度,宣布“四民 平等”使平民获得更多自由;
④技术:政府从西方国家大力引进先进技术、设备
(2)按照欧美国家模式,建立近代教育体制
天皇 万岁万岁
万万岁
明治时期,日本确立了 “和魂洋才”的教育原则,既 要培养学生具有日本旧的忠君 爱国思想,同时又要掌握西方 先进的科学技术知识。
你对此有何评价?
评价:此原则,一方面要求学生 掌握西方先进的科学技术知识, 为日本社会经济的发展培养了各 种人才。另一方面又向学生灌输 忠君思想,封建色彩浓厚。

2019_2020学年高中历史第8单元日本明治维新第2课倒幕运动和明治政府的成立课件新人教版选修1

2019_2020学年高中历史第8单元日本明治维新第2课倒幕运动和明治政府的成立课件新人教版选修1

2.经过 (1)1868年1月,幕府军队与西乡隆盛指挥的新政府军在京 都附近的__鸟__羽__、_伏__见___激战。 (2)天皇发布亲征诏书,讨伐幕府,__西__乡__隆__盛____实际指挥 讨伐幕府大军。 3.结果 (1)幕府被推翻,新政府建立,改江户为_东__京___,宣布改元 “明治”。日本历史进入明治时期。 (2)1869年,正式迁都__东__京__。
【例1】 西南强藩成为日本倒幕运动基地的主要原因在于
() A.资本主义经济有较大发展 B.商品经济发展较快 C.幕府统治势力鞭长莫及 D.倒幕派控制了藩的政权 解析:长州、萨摩等藩在倒幕派领袖的主持下进行改革,
对外开放,发展经济,使资本主义经济得到较大发展。 答案:A
中下级武士成为倒幕运动领导者的原因
5.1868年,西乡隆盛等人指挥新政府军在鸟羽、伏见击 败幕府军,被称为“戊辰战争”。不就,新政府宣布改元“明 治”,日本历史进入明治时期。
【思考探究3】阅读下列材料,回答问题。 材料 吉田松阴在《草莽崛起论》中说:“三千年来独立 不受羁绊之大日本,一旦受人束缚,凡有血性之人岂能忍视之 乎?如不奋起拿破仑之勇而高唱自由,则腹闷难医。” (1)材料中的“血性之人”主要指哪些人? (2)材料表达了“血性之人”怎样的决心?反映出当时日本 面临着怎样的时代任务? 【答案】(1)“血性之人”指中下级武士。 (2)武装倒幕的决心。时代任务是反对外来侵略,推翻幕府 统治。
1.1860年,中下级武士以“尊王攘夷”为口号,开始登 上日本政治舞台。
2.1863年,幕府在京都发动政变,尊王攘夷运动失败。 3.1865年,高杉晋作夺取了长州藩的政权;萨摩藩也由 倒幕派领袖掌握了政权。 4 . 1867 年 , 为 了 消 除 倒 幕 派 讨 伐 的 借 口 , 保 住 实 际 权 力,幕府表示要把政权“奉还”天皇。这一历史事件被称做 “大政奉还”。

第八单元日本明治维新课件--人教版高中历史选修一

第八单元日本明治维新课件--人教版高中历史选修一
第八单元 日本明治维新 ——日本开始了近代化进程
背景 内容
第1课 从锁国走向开国的日本 第2课 倒幕运动和明治政府的成立 第3课 明治维新
影响 第4课 走向世界的日本
简单了解日本
日本的由来
公元前1世纪小国林立
4世纪统一
7世纪建立中央集权国家 ①镰仓幕府
12世纪末幕府统治
(1192——1333年) ②室町幕府
对比探究:日本幕府锁国政策和中国清朝的闭关锁国有什么不同?
日本:主要是防止外部侵略
清朝:主要是封建统治者的盲目自大
相同点:
(1)都是落后的封建自然经济的产物
(2)都是为维护其封建统治
幕府的锁国政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势。
材料一、
材料二:在棉纺织业中, 商人以“出机”、“换 棉”等形式给生产者提 供棉花和织机,让劳动 者在自己家中织布,按 成品多少付给工资,控 制了农村家庭手工业者。
1853年
英美、国俄东印、度法舰、队荷兰和日签订类似条约 ,列 强取司得令领佩事里 裁判权、片面最惠国待遇、在
日设置租《界日、协美定亲关税善权条。 约》
思考:西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响?
1、打开日本国门,使日本沦为半殖民地,民族危机加深。 2、冲击着日本社会,激化社会矛盾,进一步动摇幕府统治。 3、西方列强殖民侵略客观上刺激日本资本主义经济发展。 4、西方先进思想传入,使有识之士开始向西方学习,反对幕府 统治,要求改革呼声更加强烈。
5.结果:“大政奉还” 形式上结束了幕府统治
思维拓展:幕府为何要“奉还大政”给天皇?
目的:消除倒幕派讨伐的借口, 保留实际权力。
该图现藏于日本东京圣德纪念馆。1867年,萨摩、长州等藩组成讨幕联 盟,策划武力讨幕;与此同时,人民群众反封建斗争席卷包括京都在内的幕 府管辖区。幕府统治摇摇欲坠。在此情况下,德川庆喜采取以退为进的策略, 1867年10月24日他假意向朝廷提出辞职,将政权交还天皇,称为大政奉还。

((人教版))[[高二历史课件]]高二历史第八单元《日本明治维新》PPT课件

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• (2)两则材料是什么关系?日本明治政府是怎 样发展本国经济的? 有何影响? 因果关系; 措施:进行土地制度改革废除封建领主土地所有 制,确认土地私有,允许土地买卖;颁布地税改 革的法令;确立殖产兴业的政策;大力扩展海外 市场,积极开阔国内市场。 影响:19世纪90年代初,日本初步实现了资本主 义的工业化,崛起为东方强国,随后走向了对外 扩张的道路。
通过幕府改革来挽救族危机的希望破灭
一、明治维新的背景
“尊王攘夷”被镇压使武士认识到必须推翻幕府 ①领导人:三人 ②根据地:西南强藩 ③战役:鸟羽、伏见 ④结果:1868年推翻幕府统治,明治政府建立, 明治维新开始.1869年迁都东京.
3、维新前提:武装倒幕,建立明治政府(1868)
实权在将军手 中,政府设在 江户(东京)
国 内 背 景
明治维新:列强入侵激化了国内矛盾;封 建统治阶级内部分化,幕府陷于极端孤立 境地,倒幕运动推翻了幕府封建统治。 戊戌变法:清政府对内依靠汉族官僚地主, 对外妥协退让,共同绞杀人民革命。封建 势力很强大 明治维新:世界处于自由竞争资本主义时期 戊戌变法:世界资本主义向帝国主义阶段 过渡,并开始瓜分中国
东 京 的 鹿 鸣 馆
四、明治维新的评价
(一)明治维新的性质 不彻底的资产阶级改革 (二)明治维新的历史作用 明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近 代化(资本主义)道路的标志。体现在: ①经济:建立起比较完整的工业体系,实现了由 落后农业国向先进工业国的转变 ②政治:实现了由早期中央集权向后期立宪政 体的过渡,成为亚洲第一个立宪国家 ③文化:西方近代思想文化得到传播,社会面 貌发生深刻变化 ④影响:摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;
(2)请说明另外两种观点的可以理解之处。

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》994人教PPT课件

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》994人教PPT课件

(2)废除封建等级制度:
措施:
注意: 实质是利用国家力
①宣布“四民平等”,取消武士特权;量完成资本原始积
累,为资本主义发
② 实行公债补偿。
展提供资金。
作用:
①废除封建等级制, 为资本主义发展营造稳定的社会环境
②平民自由择业和迁徙,为资本主义发展提供大量自由劳动力;
③巨额公债补偿,为资本主义发展提供了资金。
广兴会议,万机决于公论;上下一心,大展
经纶;官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心
不倦;破例来之陋习,基于天地之道;求知识于
世界,大力振兴皇基。
——《五条誓文》
同日,御笔信《宸翰》,提出:“欲开拓万里波涛, 布国威于四方。”
二.走近明治维新
1.文明开化→ 教育转型
图片反应日本在文化方面改革措施是什么?
岩仓使团出访
1876年建的新式学校
明治时期,日本确立了“和魂 洋才”的教育原则,既要培养学 生具有日本旧的忠君爱国思想, 同时又要掌握西方先进的科学技 术知识。
你对此有何评价?
评价:此原则,一方面要求学 生掌握西方先进的科学技术知 识,为日本社会经济的发展培 养了各种人才。但是另一方面 又向学生灌输忠君思想,封建 色彩浓厚
(2)带有浓厚军国主义色彩,加紧向外侵略,走上对外扩张 道路。
4.颁布宪法→政治转型
(1)“废藩置县”:
措施:
注意: ① 取消幕藩领地和对人民统治在权废;藩过程中,对各藩
② 宣布“废藩置县”,中央直大优接名抚管,政理明策;治,政减府少采了取改了革
③ 大名迁居东京,加以优待。
的阻力。
作用:
① 消除了地方封建割据势力,加强了中央集权。 ② 为日本资本主义发展提供了统一的国内市场。

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》969人教PPT课件

高中历史选修1《第八单元 日本明治维新 明治维新》969人教PPT课件

许土地买卖;
② 作用:土地所有者经营农业积极性提高,促进了农业
的发展。
(2)地税改革:
措施:(改变根据当年土地收成征收实物税的方法)1873
年,政府颁布 地税改革 的法令,一律按地价的3%向土
地所有人征收土地税,新土地税以 货币支付 。
② 作用: a、推动了农村 商品经济发展,有利于农村中的资本主义
富冈 制纱 厂女 工学 习场 面画
二、发展新经济 ——动用政府力量推进资本主义发展
1、改革币制:
改革币制
① 措施:1871年,明治政府下令
,以金
本位的纸币日元作为全国唯一的货币。
② 作用:统一货币,稳定物价与市场,为接下来地 税改革创造条件;
2、土地制度的改革:
(1)土地所有制改革 ① 措施:废除 封建领主 土地所有制,确立土地私有,允
国际市场——通过对外战争掠夺周边国家特别是中国、 朝鲜来掠夺市场。 ③自由劳动力
通过废除封建等级制度,宣布“四民平等”,平民 获得更多自由;
④技术:
政府从西方国家大力引进先进技术、设备和人才。
⑤原料: 通过对外战争从中国和朝鲜掠夺。
探究二:
1.通过与西方国家的改革比较,分析明治维新有 哪些不同特点?
(3)作用:
“殖产兴业”使日本建立起比较完整的工业体系。到19 世纪90年代,日本初步实现工业化,从落后的农业国转变 为先进的工业国。
探究一:
试以史实说明,明治维新展开后,日本工业化所 需的资本、市场、自由劳动力、技术、原料等条 件是怎样解决的?
①资本
国内—— a国家资本(国家通过地税改革来增加政府的
施政纲领——《五条誓文》
广兴会议,万机决于公论;
(1868年4月)

历史:8.3课《明治维新》课件(新人教版选修1)

历史:8.3课《明治维新》课件(新人教版选修1)

(1)材料一透露的信息反映了日本明治政府改革军事之目 (1)材料一透露的信息反映了日本明治政府改革军事之目 的是什么?改革军事的内容又是什么? 的是什么?改革军事的内容又是什么?
目的在于对外侵略扩张, 目的在于对外侵略扩张,为大资产阶级 开拓国外市场。 开拓国外市场。 改革军事的主要内容之一就是实行征兵制, 改革军事的主要内容之一就是实行征兵制, 建立一支绝对忠于天皇的常备军。
学习延伸
.
日本明治维新和俄国1861 日本明治维新和俄国1861 年改革的相同点和不同点
资本主义发展到一定阶段的要求; 资本主义发展到一定阶段的要求;都面临着统治 背景: 背景: 危机而被迫进行改革。 危机而被迫进行改革。 都由统治者实行自上而下资产阶级性质的改革。 性质: 都由统治者实行自上而下资产阶级性质的改革。 性质: A.有利于资本主义发展 有利于资本主义发展 B.都有大量封建残余势力 都有大量封建残余势力 都在改革后对外侵略扩张 影响 C.都在改革后对外侵略扩张 D.都是本国历史发展的转折点 由封建社 都是本国历史发展的转折点,由封建社 都是本国历史发展的转折点 会逐步过渡到资本主义。 会逐步过渡到资本主义。
领导
日本在推翻幕府统治后由明治政府自上而 下实行改革; 下实行改革; 俄国是沙皇自上而下, 俄国是沙皇自上而下,签署废奴法令而进行 日本以各种法令鼓励发展资本主义工商业; 日本以各种法令鼓励发展资本主义工商业; 俄国则以解放农奴, 俄国则以解放农奴,赎买份地方式进行
内容
材料一: 苟有国则有兵备, 材料一:“苟有国则有兵备,有兵备则人民不得不 各就其役。” 各就其役。 ——1872年征兵告谕 年征兵告谕 材料二: 材料二:1868年4月6日,明治天皇在《御笔信》中 年 月 日 明治天皇在《御笔信》 郑重宣布: 经营天下,安抚汝等亿兆, 郑重宣布:“经营天下,安抚汝等亿兆,欲开拓万 里波涛,布国威于四方。” 里波涛,布国威于四方。

2020_2021学年高中历史第八单元日本明治维新8.2倒幕运动和明治政府的成立课件新人教版选修12

2020_2021学年高中历史第八单元日本明治维新8.2倒幕运动和明治政府的成立课件新人教版选修12
——摘编自《中国近代史》等, 北京中华书局出版社1983年版
(1)根据材料一,概括日本19世纪中后期推行明治维新的主要原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,简述日本明治维新的主要特点。
【解析】第(1)题主要原因:根据“封建制度危机四伏”得出统治危机严重;根据 “封建营垒急剧分化”“向资本主义转化”得出阶级分化和资本主义经济发展; 根据“顽固势力德川幕府的统治在农民起义的多次打击下,已经摇摇欲坠,分崩 离析”得出社会矛盾激化。第(2)题主要特点:根据“日本的维新派懂得以暴力 摧毁旧的封建政权,他们利用下层人民的力量……然后运用政权的力量,进行自 上而下的改革”得出暴力革命与改良相结合,政权力量与下层人民力量相结合; 根据“立马迎立天皇,立宪法、设内阁,大权均分,有私心者很少,天皇也不伸手 要权,所有人考虑的都是如何让日本快速强大起来”得出近代君主立宪体制迅速 建立,上下同心。
【点拨】由画线中“看到落后保守的封建统治是造成危机的根源”进行提炼。 提示:尊攘派认识到落后保守的封建统治是造成危机的根源。要想实现富国强兵, 必须推翻幕府统治。
史料二 当今与外国交际日盛……若改从来之旧习,政权奉还朝廷,广尽天下公 议,仰承圣断,齐心协力共保皇国,必可与海外万国并立。
——1867年德川庆喜上奏朝廷书 (2)史料二反映了日本历史上的什么事件?其真正目的是什么?(时空观念、历史 解释) 【点拨】依据史料二中的时间和画线信息确定历史事件,联系所学知识分析其 真正目的。 提示:事件:“大政奉还”。 真正目的:消除倒幕派进行武装倒幕的借口,保存自己的实力。
答案:(1)原因:认识到中国衰败是由于不能抵抗外侮,日本要避免重蹈“清国之覆 辙”就要反抗外来侵略;有着强烈的民族责任心。转变:避免西方列强侵略,不能 盲目攘夷,只有推翻幕府统治,实行改革,才能改变日本现状。 (2)由中下级武士领导;农民起义和市民暴动风起云涌,动摇了幕府的统治;西南强 藩控制地方政权,联合力量壮大;得到天皇秘密支持,利用了天皇的权威。

高二历史选修1 专题八 明治维新 ppt

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明治维新的背景
1、日本的资本主义生产关系逐渐形成和发展 内因 2、幕府的腐朽统治,激化了社会矛盾,人民 的反抗不断。 3、佩里叩关使日本面临着严重的民族危机 ——外因
4、倒幕运动推翻幕府统治,建立和巩固了以 ——前提条件 天皇为首的新政权。
明治维新的内容
政治 废除旧政治体制 发展资本主义经济
经济 文化 军事
“文明开化”
建立新式军队
一、废除旧政治体制
材料:故今更废 藩为县,务除冗 就简,去有名无 实之弊,无政令 多歧之忧。
1、“废藩置县” 2、“四民平等” 3、明治政府还派出了使节团考察欧美,学习西方 先进的资本主义制度。
建立中央集权;适应资本主义发展的新体制
二、发展资本主义经济
材料一:兹为改正地税,原有之田地贡纳办法,一律作 废;并规定于地契调查完毕后,按土地价格征取其百分 之三,作为地税。 材料二:大凡国之强弱系于人民之贫富,而人民之贫 富系于物产之多寡。物产之多寡,虽依赖于人民致力于 工业与否,但寻其根源,又无不依赖政府官员诱导奖励 之力。” 土地改革 推动了农村商品经济发展,增加政府财政收入,为 国家工业化提供有力保障。 殖产兴业
明治维新的背景
材料一:大阪富商一怒,天 下诸侯惊惧。 材料二:在棉纺织业中,商 人以“出机”、“换棉”等 形式给生产者提供棉花和织 机,让劳动者在自己家中织 布,按成品多少付给工资, 控制了农村家庭手工业者。
日本的资本主义生产关系逐渐形成和发展
—— 经济
明治维新的背景
材料一:将军家齐及世子家庆 的奢侈生活已达极点,„„制 作糕点时,每日耗费砂糖千斤。 家齐父子拥有900名侍俾
b都有大量封建残余势力 c都在改革后对外侵略扩张 d都是本国历史发展的转折点,由封建社会逐步过 渡到资本主义。

人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》优秀课件(26张)(共26张PPT)

人教版高中历史选修一第八单元第3课《明治维新》优秀课件(26张)(共26张PPT)
(3)大力推进生活习俗西化
“脱亚入欧”
“如果想使日本文明进步,就必须 以欧洲文明为目标,确定它为一切 议论的标准,以这个标准来衡量事 物的利害得失”。
——福泽谕吉《文明论概略》
鹿鸣馆
四、军事上:建立新军队
1、措施: ①实行义务兵役制,建立常备军 ②购买武器,建军工企业,改进军事装备 ③设立军事院校,培养军事指挥人才 2、特点:
一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份;
皇族
四民平等
华族 士族 平

一、政治上:废除旧体制
1、加强中央集权,废藩置县 2、废除封建等级制度,四民平等
①确立四种身份; ②宣布“四民平等”,废除武士特权;
平民有了更多的自由
废除武士特权
历史小常识
接受武士道教育;军队只向天皇负责 3、影响: 增强国防力量,摆脱民族危机,实现民族独 立; 带有浓厚军国主义色彩,很快走上对外扩张 道路。
本课小结:
废除旧体制---中央集权国家建立 发展新经济---政府扶植资本主义发展 “文明开化”---全面西化再更新改造 建立新军队---武士道精神下的新军队
有,允许土地买卖。 作用:提高土地所有者积极性,促进农业发展 3、地税改革 措施:一律按地价3%征收土地税,以货币形式支 付 作用:a 推动了农村商品经济发展
b 增加政府财政收入 c 为国家工业化政策提供有力保障
殖产兴业——
运用国家政权的力量,以各种
政策为杠杆,用国库资金来加速资 本原始积累的过程,并且以国营军 工企业为主导,按照西方的样板, 大力扶持日本资本主义的成长。
19世纪中期的日本在怎样的背 景下开始明治维新的?

人教版九年级历史下第4课日本明治维新课件 (共27张PPT)

人教版九年级历史下第4课日本明治维新课件 (共27张PPT)

最具发展眼光
3. 性质:是一场自上而下的资产阶级性质的改革。
(1).废藩置县
三府七十二县
京 都
东 京
大 阪
“殖产兴业”,大力发展近代经济
日本的早期火车
19世纪70年代的工厂 明治政府大力扶持企业
大凡国之富强系于人民之贫富,而人民之贫富系于物产之多寡。物产之 多寡,虽依赖于人民致力于工业与否,但寻其根源,又无不依赖政府官 员诱导奖励之力。
4.结果: 倒幕派结束了幕府统治,睦仁天皇亲政,改年 号为“明治”。1869年,日本首都迁到东京。
幕府德川庆喜投降,幕府统治结束,日本改年号为“明治”,明 治政府开始实行一系列改革。








二、明治维新:
1.背景:
(1)内忧—社会危机 幕府的封建统治严重阻碍了日本资本主义经济的发展。 (根本原因)
“文明开化”
“维新三杰”
西乡隆盛
原名西乡隆永 1828.1.23~1877.9.24 生于萨摩藩(今鹿儿岛县)
武士、军人、政治家
大久保利通
1830.8.10~1878.5.14 生于萨摩藩(今鹿儿岛县)
武士、政治家
木户孝允
原名桂小五郎 1833.6.26~1877.5.26 生于长州藩(今山口县)萩城
闭关锁国;清朝;锁国政策造成日本与外界隔绝,阻碍了 社会经济的发展。
“黑船事件”
1853年,黑船来航。。。。。 1854年 美日签署《日美亲善条约》
日本国门被打开,面临沦为半殖民地的危险,民族危机严重。
倒幕运动
1.时间: 1868年
2.主力: 一部分中下级武士 3.方式: 武力
代表了新兴资产阶级 改革力量
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(2)生活习俗:西化 生活习俗:
二、明治维新的内容
4.军事:建立新军队, 4.军事:建立新军队, 为对外扩张创造条件 军事
(1)军事上创办军工企业,实行义务兵役制,建 军事上创办军工企业,实行义务兵役制, 义务兵役制 立常备军(皇军) 立常备军(皇军) 武土道教育:尚武、 (2)武土道教育:尚武、忠君
实权在将军手 中,政府设在 江户(东京)
天皇为名义上 的国家元首, 朝庭设在京都
幕 日本封建等级制度 资 只是傀儡, 只是傀儡, 天皇 毫无实权 本 主 掌握政权, 掌握政权, 义 将军 组成幕府 生 产 有些从事工商业 关 大名 系 经济状况恶化 的 不满情绪增强 形 经济实力增强 成 政治权利较少 和 发 生活日益贫困 展 进行反抗斗争 府 已 成 众 矢 之 的 , 阶 级 矛 盾 激 化
二、明治维新的内容
1889年 大日本帝国宪法》 5.政体: 5.政体: 政体 1889年《大日本帝国宪法》 原因: 原因: 农民暴动,中小资产阶级、地主不满, 农民暴动,中小资产阶级、地主不满, 掀起自由民权运动 自由民权运动。 掀起自由民权运动。
政体、 政体 人民权利、议会、 内容: 、人民权利、议会、内阁和枢密院 内容:
日本简介
东亚岛国 大和民族 日本文化
九 州 北海道 本州 四国
赏樱会
大和民族
日本的由来
前1世纪:小国林立 世纪: 4世纪:统一 世纪: 7世纪:建立中央集权国家 世纪: 12世纪末 幕府统治 12世纪末:幕府 世纪末 幕府统治 19世纪中期: 19世纪中期:面临民族危机 世纪中期 19世纪末: 19世纪末:对外扩张 世纪末
幕府统治统治时期,天皇虽享有崇高 幕府统治统治时期,天皇虽享有崇高 威望,名义上是国家的最高统治者, 威望,名义上是国家的最高统治者,但并 没有实权,实权掌握在幕府将军手中。 没有实权,实权掌握在幕府将军手中。将 军也是最大的封建主, 军也是最大的封建主,直接管理着全国四 分之一的土地和许多重要城市, 分之一的土地和许多重要城市,全国其他 地区分成大大小小两百多个 两百多个“ 地区分成大大小小两百多个“藩”,藩的 首领大名享有藩的世袭统治权, 大名享有藩的世袭统治权 首领大名享有藩的世袭统治权,但必须听 命于将军。 命于将军。
殖产兴业的具体内容就
是运用国家政权的力量, 是运用国家政权的力量,以各种 国家政权的力量 政策为杠杆, 国库资金来加速 政策为杠杆,用国库资金来加速 资本原始积累的过程,并且以国 资本原始积累的过程,并且以国 营军工企业为主导 为主导, 营军工企业为主导,按照西方的 样板, 样板,大力扶持日本资本主义的 成长。 成长。
一、明治维新的背景
2.民族危机( 2.民族危机(外) 民族危机 美国、英国等西方国家入侵, 美国、英国等西方国家入侵,民族 等西方国家入侵 危机加深。 危机加深。 3.国内要求改革的呼声: 3.国内要求改革的呼声: 国内要求改革的呼声 下级武士萌生了强烈的民族意识 萌生了强烈的民族意识, 下级武士萌生了强烈的民族意识,探 寻救亡图存之路。 尊王攘夷”运动. 寻救亡图存之路。“尊王攘夷”运动. 通过幕府改革来挽救民族危机的希望破灭
《五条誓文》 五条誓文》
• 广兴会议,万机决于公论; 广兴会议,万机决于公论; • 上下一心,大展经纶; 上下一心,大展经纶; • 官武一体以至庶民,各遂其志,务使 官武一体以至庶民,各遂其志, 人心不倦; 人心不倦; • 破历来之陋习,基于天地之公道; 破历来之陋习,基于天地之公道; • 求知识于世界,大力振兴皇基。 求知识于世界,大力振兴皇基。
19世纪中期 19世纪中期,许多遭到欧美列强侵略 世纪中期, 的亚非拉国家相继沦为殖民地。 的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日 本经过明治维新, 本经过明治维新,迅速实现了从农业社会 向工业社会的转变, 向工业社会的转变,成为亚洲第一个走上 近代化道路的国家,避免了与其他亚非拉 近代化道路的国家, 国家相同的命运.明治维新是怎样发生的? 国家相同的命运.明治维新是怎样发生的? 日本为什么会成功? 日本为什么会成功?
日 本 纺 织 工 场 图
想一想: 想一想: 幕府实行闭关锁国和中国清朝的闭关锁国 有何异同? 有何异同?
同:原因—封建自然经济的产物, 原因—封建自然经济的产物, 的产物 目的—防止外部势力的侵入,维护统治, 目的—防止外部势力的侵入,维护统治, 影响—防碍了自身的发展。 影响—防碍了自身的发展。导致落后挨打 异:日:害怕地方藩国在对外贸易中发展壮大 威胁其统治; 威胁其统治; 封建统治者以天朝上国自居, 中:封建统治者以天朝上国自居,对外国 商品缺乏兴趣;害怕外国商人与沿海人 商品缺乏兴趣 害怕外国商人与沿海人 民接触,威胁其统治。 民接触,威胁其统治。
建立起中央集权的政治 体制,为进一步推行改革, 体制,为进一步推行改革, 富国强兵奠定了基础。 富国强兵奠定了基础。
废藩置县
县 县 县

京 都 大 阪



县 县


东 京



三府七十二县 三府七十二县


二、明治维新的内容
2.经济: 2.经济: 1)改革币制 经济 (
(2)废除领主土地所有制,承认土地私有 废除领主土地所有制, 提高农民积极性,促进农业发展, 提高农民积极性,促进农业发展,但市场狭小 地税改革. (3)地税改革.促进农村商品经济发展 殖产兴业, (4)殖产兴业,发展资本主义 A.重点 军事、 重点: A.重点:军事、重工业 B.交通运输和通讯业 B.交通运输和通讯业 私人资本主义企 C.创办国营 样板”企业,扶持私人 创办国营“ C.创办国营“样板”企业,扶持私人资本主义企 业 为日本奠定了工业化的基础; 为日本奠定了工业化的基础;日本掀起了工 业革命的热潮, 19世纪90年代初 世纪90年代初, 业革命的热潮,到19世纪90年代初,日本 初步实现资本主义工业化, 初步实现资本主义工业化,由农业国变为工业 国。
二、明治维新的内容
3.文教: 3.文教:文明开化 ,发展近代教育 文教 教育:确定“国民皆学” (1)教育:确定“国民皆学”方针
A.改革教育内容: A.改革教育内容: 改革教育内容 儒学 自然科学 B.建立近代教育体制: B.建立近代教育体制: 建立近代教育体制 小学、中学、 小学、中学、大学 打破了等级 制度, 制度,培养 了大量人才
忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义、 忠气节、正礼仪、尚武勇、重信义、崇俭朴
(3)设立军事院校 设立军事院校 摆脱了西方殖民地的民族危机, 摆脱了西方殖民地的民族危机,走上了 西方殖民地的民族危机 独立富强道路,日本跻身于 跻身于世界强国的行 独立富强道路,日本跻身于世界强国的行 但同时走上对外扩张道路。 对外扩张道路 列,但同时走上对外扩张道路。
民族危机
美国东印度舰 国东印度舰 印度 队司令佩里
浦贺港
1853年 年
《日美亲善条约》 日美亲善条约》
二、明治维新的内容
(一)目的 根本目的:富国强兵,实现民族振兴, 1、根本目的:富国强兵,实现民族振兴, 巩固明治政府的统治 直接目的:摆脱外来压迫, 2、直接目的:摆脱外来压迫,发展资本主义 特点: 除旧 (二)特点 “除旧”和“布新” 除旧” 布新” 内容:政治、经济、文教、军事、 (三)内容:政治、经济、文教、军事、 政体
一、明治维新的背景
3、维新前提:武装倒幕,建立明治政府(1868) 、维新前提:武装倒幕,建立明治政府( )
“尊王攘夷”被镇压使武士认识到必须推翻幕府 尊王攘夷” ①领导人:三人 领导人: ②根据地:西南强藩 根据地: ③战役:鸟羽、伏见 战役:鸟羽、 年推翻幕府统治, ④结果:1868年推翻幕府统治,明治政府建立, 结果: 年推翻幕府统治 明治政府建立, 明治维新开始. 年迁都东京. 明治维新开始.1869年迁都东京. 年迁都东京
日本的幕府时代
公元1192年到1867年 公元1192年到1867年,日本历史上是实行 1192年到1867 军事封建统治的“幕府政治”时期, 军事封建统治的“幕府政治”时期,经历三 大幕府的统治。 大幕府的统治。 一、镰仓幕府 1192——1333年) 德 1333年 (1192 1333 二、室町幕府 川 1336——1573年) 家 1573年 (1336 1573 三、德川幕府 康 1603——1867年) 1867年 (1603 1867
明治维新时期学校教学情景
天皇 万岁万岁 万万岁
明治时期, 明治时期 日本确立了 和魂洋才” “和魂洋才” 的教育原则, 的教育原则, 既要培养学生 具有日本旧的 忠君爱国思想 思想, 忠君爱国思想, 同时又要掌握 西方先进的科 西方先进的科 学技术知识。 学技术知识。
东 京 的 鹿 鸣 馆
你能根据明治宪法, 你能根据明治宪法,制作一幅近 代日本天皇政体示意图吗? 代日本天皇政体示意图吗?
天皇
协 助 天 皇 总揽统治权 行使立法权 掌握军队统帅权 服 务 于 天 皇
议会
协赞天皇行使立法权 有审议国家预算案权力
内阁
直接对天皇负责 成员由天皇任命
四、明治维新的评价
(一)明治维新的性质 不彻底的资产阶级改革 (二)明治维新的历史作用 二 明治维新的历史作用 明治维新是日本历史的转折点, 明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近 代化(资本主义)道路的标志。体现在: 代化(资本主义)道路的标志。体现在: 经济:建立起比较完整的工业体系, ①经济:建立起比较完整的工业体系,实现了由 落后农业国向先进工业国的转变 落后农业国向先进工业国的转变 政治: ②政治:实现了由早期中央集权向后期立宪政 体的过渡,成为亚洲第一个立宪国家 体的过渡,成为亚洲第一个立宪国家 文化:西方近代思想文化得到传播, ③文化:西方近代思想文化得到传播,社会面 貌发生深刻变化 影响:摆脱了民族危机,跻身世界强国行列; ④影响:摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;
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