外国文学名著导读复习指导
部编版语文六年级下册 第二单元外国文学名著 阅读指导
第二单元外国文学名著阅读指导训练要素：1.借助作品梗概,了解名著的主要内容。
2.就印象深刻的人物和情节交流感受。
例段《鲁滨逊漂流记》是一部长篇历险小说,但我们通过阅读“梗概”,可以快速、整体地把握作品的主要内容。
作品叙述了一个叫鲁滨逊的英国人,在航海中遇险,孤身流落到一个荒无人烟的小岛上。
为了生存,他依靠破船上剩下的生产和生活资料,在荒岛上开始了艰苦的生活。
每做一件事, 他都会遇到很大的困难,但他经得起失败的考验。
凭着艰苦的劳动,他成功地在荒岛上建起了房舍,开垦了农田,营造了羊圈,并营救了野人“星期五”。
之后,他的生活也有了很大改变。
经过多年的荒岛生活,他终于脱险,回到了英国。
什么是作品的梗概?所谓梗概,即抓住文章的主要情节进行介绍。
我们在用文字向别人介绍一本书、一部影视作品或推荐一篇文章时,常常会用写梗概的方法。
因为梗概是对原文进行概括性的介绍,所以读者通过读梗概,能对原著有一个整体印象和大致了解。
比如《鲁滨逊漂流记(节选)》中的“梗概”就抓住“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”“回到英国”几个主要情节作了概括性介绍。
怎样写文章梗概呢?1.要通读全文,把握文章的线索和主要情节,关注主人公的命运,把握人物性格,为写好梗概奠定基础。
2.按照一定的顺序将要介绍的主要情节串起来,形成一个整体,如《鲁滨逊漂流记(节选)》中的梗概就是按鲁滨逊历险的时间来写的。
3.语言要有概括性,尽量少用细节描写。
如何就印象深刻的人物和情节交流感受?1.可以特别留意描写人物语言、动作、神态、心理活动的语句,从中感受人物的性格特点。
如《骑鹅旅行记(节选)》中,男孩看到大雄鹅要飞走时想到“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的”,他“一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子”,并喊道:“你可千万不要飞走啊!”从对小男孩心理、动作、语言的描写中,我们可以感受到他其实是个关心父母的好孩子。
2.阅读名著时可以先大致了解它的写作背景,这样能帮助我们理解作品的内容和价值,感受人物形象。
名著导读复习指导
B.鱼儿上来了，水面上一个小虫儿漂浮着----
在这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然 颤抖了。
C.墙角的花!你孤芳自赏时天地便小了。
1、这些文字都选自《 （ ）。
》，作者原名
2、三段文字所表达的主题各有侧重，请分 别说出它们各自侧重表达了什么？
参考答案：
1《繁心春水》 谢婉莹 2、 A文赞扬了最崇高、最无私的母爱。
篇作 目者
主要人物形象或主要内容
主要艺术特 色
精彩片段
尼摩船长：富有同情心，
海 底 两 万 里
凡 尔 纳
性格阴郁，知识渊博， 带有浪漫主义色彩，同 时也是一个发对殖民主 义，反抗压迫的人物。
阿龙里斯：生物学家，博 古通今，对海洋有独特 兴趣和研究。
康塞尔：仆人，生性沉稳 为人随和，精通分类理 论。
A
外国文学(二)复习提纲
外国文学（二）复习提纲一、19世纪现实主义文学1、普希金在文学史上的地位及其文学成就，“多余人”的概念，奥涅金的“多余人形象”分析；地位：俄罗斯诗歌的太阳、俄国文学之始祖他不但是俄罗斯浪漫主义的杰出代表，同时又是俄罗斯现实主义的奠基人“多余人”概念：普希金在奥涅金身上准确地概括了当时一部分受到进步思想影响但最终又未能跳出其狭小圈子的贵族青年的思想面貌和悲剧命运，从而成功地塑造出了俄国文学中的第一个“多余人”形象。
多余人是19世纪俄国文学中所描绘的贵族知识分子的一种典型。
他们的特点是出身贵族，生活在优裕的环境中，受过良好的文化教育。
他们虽有高尚的理想，却远离人民；虽不满现实，却缺少行动，他们是“思想上的巨人，行动上的矮子”，只能在愤世嫉俗中白白地浪费自己的才华。
他们既不愿站在政府的一边，与上流社会同流合污，又不能和人民站在一起，反对专制制度和农奴制度。
他们心仪西方的自由思想，他们也很不满俄国的现状，又无能为力改变这种现状，然而他们又是大贵族和权势者的代表人物，不可能与底层人民相结合以改变俄国的现状。
奥涅金“多余人形象”分析对于事业：对于友情：对于爱情：2、果戈理的艺术风格，《死魂灵》中五个地主形象，作品主题；艺术风格：（1）十足的生活真实，构思朴素，描述自然，形象逼真，意境优美，情节新颖（2）辛辣的幽默讽刺，果戈理以他尖刻的讽刺笔墨揭露和控诉了官僚专制制度残酷践踏“小人物”的同时，也以喜剧性的细节描写剖示了“小人物”身上的弱点，唤起读者发出了含泪的笑声。
（3）浮雕般的肖像描写，果戈理对人物形象外貌的描绘，是在忠实生活真实的基础上，经过深思熟虑后的产物，有其明确的自觉性和目的性。
（4）个性化的语言。
在果戈理的创作中，不管是何种人物，都各有自己独特的语言，他们的语调、语气、语序和修辞，都是千差万别，独具一格的，三言两语就能揭示出人物性格特点，产生强烈的讽刺批判力量。
五个地主形象：乞乞科夫一共走访了五个地主，作品借此给我们展现了俄国农奴主的群丑图。
外国文学复习提纲
复习建议：1.填空题和多选题会考到比较零碎的知识点，所以一定要熟悉教材；2.大题考的是重要的知识点，大家在了解了基本知识后再分析问题，阐述观点，可以涉及教材或学术界的常用观点，有所突破，可以有自己的观点、创见。
考试题型：◆填空◆多选◆名词解释（四选三）◆简答题（二选一）◆论述题（三选一）复习提纲：一、19世纪浪漫主义文学重要作家：雨果掌握美学原则和作品分类（如小说、诗等）重要作品：《悲惨世界》论述题：结合具体作品分析浪漫主义文学的基本特征（分析要有理据，结合原文）二、19世纪现实主义文学论述题：司汤达《红与黑》中于连的形象分析（结合现代立场如何看待？）简答题：巴尔扎克《高老头》的思想内容和艺术特色狄更斯《双城记》的“双城”指伦敦和巴黎普希金在俄国的文学地位“多余人”形象的理解：奥涅金、毕巧林、奥勃洛摩夫陀思妥耶夫斯基：《罪与罚》（可能会考一道简答题）托尔斯泰：何谓“托尔斯泰主义”？理论主张是什么？了解《羊脂球》、《包法利夫人》三、19世纪自然主义和其他文学流派自然主义文学产生的社会背景：受19世纪哲学、自然科学发展影响，用生物学概念进行文学创作，对现实主义文学感到不满自然主义文学的艺术特色四、20世纪欧美现实主义文学代表作家：罗曼·罗兰：巨型小说《母与子》、《约翰·克利斯朵夫》《贝多芬传》（艺术美与音乐美）海明威：“迷惘的一代”简洁的文风——“冰山原则”（下册P68-69）五、20世纪俄苏文学肖洛霍夫曾获“诺贝尔文学奖”主要代表作六、现代主义文学（又名“现代派”，很多文学流派的总称）现代主义文学产生的形成和基本特征：反传统（文学、道德、哲学等方面）；表现手法新奇怪诞；语言晦涩难懂乔伊斯：《尤利西斯》象征主义：主要作家瓦莱里表现主义未来主义：歌颂火车、战争、现代机械文明，主张抛弃传统（态度偏激）超现实主义意识流小说：下册P123 （可能会考名词解释）达达主义唯美主义：瓦尔德《快乐王子》七、后现代主义文学：把文学拉回现实萨特的《回忆录》是什么？据说后现代主义不考大题根据目前掌握的信息，可能会出的题目：◆名词解释：意识流小说“冰山原则”“托尔斯泰主义”“复调小说”（陀思妥耶夫斯基《罪与罚》）◆简答题：1.陀思妥耶夫斯基《罪与罚》（可能不是考简答题）2.《高老头》的思想内容和艺术特征3.普希金在俄国文学的地位◆论述题：1.结合具体作品分析浪漫主义文学的基本特征（如《悲惨世界》）2.于连的形象分析。
名著导读《简 爱》：外国小说的阅读-九年级语文下册单元复习(部编版)
3 名著答题技巧
3.人物形象 回答这一类题目，首先要对名著中主要人物的性格特点有一个总体的把
握；其次要结合选段的具体内容，结合人物的语言、动作、肖像、心理、细节 等描写，认真揣摩人物的内心世界，把握他们的性格特点。一定要根据问题的 要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整 的。
4 复习要点
6.情节浓缩 第一章：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。简 ·爱被送到盖茨海德府的舅母里德太太家抚养。 第二章：舅父里德先生在红房子中去世后，简·爱过了10年受尽歧视和虐待的生 活。一次，由于反抗表哥的殴打，简·爱被关进了红房子。肉体上的痛苦和心灵 上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。 第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进 孤儿院。 第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简·爱去孤儿 院的脚步，为了赶走简·爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简·爱，毁坏 简·爱的名誉。 第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。他用种种办法从 精神和肉体上摧残孤儿。简·爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。 第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师谭波儿小姐也很关心她。
4 复习要点
6.情节浓缩 第七章：简·爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是海伦的 微笑给了简·爱力量。 第八章：伤心的简·爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来 咖啡喝面包，并不断开导她。谭波儿小姐也来看望她，并与海伦谈古论今，使简 ·爱佩服不已。 第九章：在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在 这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。 第十章：斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。简·爱在新的环境下接受了六年 的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿 院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 第十一章：桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。偌大的宅第只有一个不到10岁的女 孩阿黛尔，罗切斯特先生是她的保护人，她是简·爱的学生。简·爱来到了桑菲 尔德庄园，那里的一切很庄严和气派。
《外国文学》复习提要
论述题1.结合具体作品，分析阿喀琉斯的性格特征。
从《伊利亚特》所记叙的阿咯琉斯来看①阿喀琉斯是《伊利亚特》的中心人物之一，希腊联军中最大的英雄。
他是一个英勇善战、忠于朋友的人。
首先，他在战场上几乎是百战百胜，从特洛伊人在没有他参战的希腊联军和有他参战的希腊联军时的不同反应的对比，就可以看出他的英勇善战。
其次，阿喀琉斯忠于自己的朋友，当帕特洛克罗斯被赫克托耳杀死时，他真心实意的痛惜帕特洛克罗斯的牺牲，决心为他复仇。
②阿喀琉斯是也是一个残忍、任性和执拗的人。
他杀死赫克托耳后将他的尸体钉在战车上驱车游行，全然不顾特洛伊城的一片悲哀，手段是何其的残酷，这正符合当时正在向奴隶社会过渡的原始社会的部落首领的特点。
③阿喀琉斯也是一个具有善良的同情心，且热爱生活的人。
特洛伊战争结束以后，奥德修斯来到阴间巧遇阿喀琉斯的灵魂，他告诉阿喀琉斯他生前像神祗一般受人尊重，死后也一定是个伟大的阴魂，阿喀琉斯说：“我宁愿在人间当奴隶，也不愿意在阴间当君王。
”表明了自己热爱人间的生活态度。
2.借助对《普罗米修斯》、《俄狄浦斯王》和《美狄亚》这三部古希腊悲剧的分析，请谈谈你怎么理解命运与悲剧之间的关系。
①普罗米修斯：理想人格的象征剧本中，神是主角，命运是主宰。
剧中，所有人物都处在一个高于存在的生存状态上，同时又无不具有属于生存之中人的弱点。
悲剧艺术的核心是牺牲的精神。
然而，普罗米修斯却有别于一般的牺牲。
首先，因为他不是低于人类的牲畜而是高于人类的天神；其次，他的牺牲并非被迫而是出于自愿；最后，他的牺牲表现的不是和解而是抗争。
这种不平常的牺牲让观众在神的身上看到了人的伟大力量和献身精神的可贵，由此，普罗米修斯成为了人类理想人格的象征。
②俄狄浦斯王：个人与命运抗争的悲剧主人公悲剧的命运预言一一应验使这部悲剧的悲恸和伟大之处正在于：人在和命运的抗争中虽然最终以失败告终，但人却有足够的勇气承担失败的结果并正视失败，承认并承受这种悲剧性的境遇，成为悲剧英雄，愿意受约束的人是有理性的人，也只有在约束和戒律中，人才可以找到相对的自由。
外国文学复习建议与指导
掌握重点人物与作品
古希腊、罗马文学
掌握荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》、索福克勒斯 悲剧等作品。
英国文学
掌握莎士比亚的戏剧作品，如《哈姆雷特》、《奥赛罗 》等。
法国文学
掌握莫里哀的喜剧作品，如《唐璜》、《伪君子》等。
德国文学
掌握歌德的长篇小说《浮士德》、诗剧《普罗米修斯》 等。
俄罗斯文学
掌握托尔斯泰的《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》 等。
西班牙文学
掌握塞万提斯的《堂吉诃德》、贡戈拉的诗歌等。
理解文学流派与思潮
古典主义
浪漫主义
现实主义
自然主义
现代主义
了解古典主义文学的理 性、规范、典雅等特点 ，掌握其代表作品。
了解浪漫主义文学的热 情、自然、英雄等特点 ，掌握其代表作品。
了解现实主义文学的客 观、写实、人文等特点 ，掌握其代表作品。
了解自然主义文学的客 观、科学、实验等特点 ，掌握其代表作品。
了解现代主义文学的反 传统、反理性等特点， 掌握其代表作品，如卡 夫卡的《变形记》。
02
重点知识点梳理
欧洲文学
古希腊罗马文学
梳理古希腊罗马文学的发展历程、 代表人物及其作品，如荷马史诗、 希腊悲剧等。
文艺复兴时期文学
了解文艺复兴的背景、主要流派及 其代表人物，如但丁、拉伯雷等。
将知识点之间建立联系，形成知识网络，有 助于记忆和理解。
反复复习法
实践应用法
通过反复复习加深印象，巩固记忆，避免遗 忘。
将所学知识应用于实际情境中，加强理解和 记忆。例如，阅读外国文学作品、撰写文学 评论等。
04
习题分析与解答技巧
阅读理解题
总结词
理解能力，推理能力
外国文学名著导读资料
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堂吉诃德与阿Q比较
堂吉诃德是西班牙文学人物，阿Q是中国 文学人物。他们分别表现了中西文化的特点 。
堂吉诃德精神是一种理想主义，阿Q精神 是一种精神胜利法。这两种精神都反映了人 的精神状态和精神追求，需要互相补充。
第六讲 塞万提斯与《堂吉诃德》
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一、作者生平
米盖尔·德·塞万 提斯·萨阿维德拉（ 1547－1616），西班 牙文学黄金时期的 代表作家，被狄更 斯、福楼拜和托尔 斯泰等作家誉为现 代小说之父。
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塞万提斯
塞万提斯（Cervantes， 1547-1616）西班牙文艺复兴时期 小说家、戏剧家、诗人，西班牙 作家在国际声望最高，影响最大 的作家。
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马和意中人
堂吉诃德的马是一匹瘦得皮包 骨头的老马。堂吉诃德给它取 了一个高贵的名字“驽骍难得 ”，意思是希世难得。
堂吉诃德模仿骑士，把邻 村的养猪姑娘选为自己的意中 人，取名叫杜尔西内娅，把她 当天下第一美人来崇拜。游侠 中，要他所救助的人去向他的 美人儿杜尔西内娅请安。
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塞万提斯故居
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《唐吉诃德》中译本封面
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二、故事情节
在一本小说中， 以如此宽广动人的 画面来反映时代、 反映现实，可以说 是塞万提斯之首创 ，它给予现代小说 的发展以深刻的影 响。
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“不知是谁，把我的灰毛驴从我 的两腿之间牵走了”
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语文中考外国名著复习指导
中考语文外国名著阅读专题复习指导一、阅名著好处名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游，增长见识，启迪智慧，博古通今，大大提高语文能力和人文素养。
二、名著复习内容推荐1.寓言类：《伊索寓言》（七年级上册）2.诗歌散文类：《培根随笔》（九年级上册）3.小说：七年级下册：《童年》、《鲁滨逊漂流记》、《昆虫记》（科普著作）八年级上册：《钢铁是怎样炼成的》八年级下册：《海底两万里》九年级下册：《简爱》、《格列佛游记》4.传记：《名人传》（八年级下册）三、指导阅读复习指导（一）《伊索寓言》导读1.内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
2.艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。
3.精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
4.流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
（二）《培根随笔》导读1、作者：培根，英国哲学家、思想家、散文家。
2、内容简介：培根的散文随笔共有五十八篇，内容涉及哲学、伦理、处世等。
3、精彩篇目点击：《谈美》、《谈读书》、《论拖延》等。
4、培根语录：知识就是力量。
（三）《童年》导读1.作者：高尔基（苏联）以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》、《我的大学》。
2.体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3.内容：小说讲述阿廖沙（作者乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4.人物形象：（1）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心（2）外祖母伊凡诺夫娜慈祥善良、聪明能干、热爱生活（3）外祖父卡希林吝啬、贪婪、专横、残暴还有，乐观纯朴的“小茨冈”，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”都给主人公以力量和支持。
名著导读复习.doc
课题名著导读复习时间 4.20教学目标1、知识与能力掌握名著中的知识点，并能够对简单的对子。
2、过程与方法运用背诵和课堂检测的方法让学生当堂掌握。
3、情感与态度激发学生们阅读的名著的兴趣。
教材内容分析名著导读多出现在填空、选择和综合练习当中，应该根据知识点进行考察。
重、难点分析掌握名著导读中的知识点。
教具准备多媒体教法诱导法，创设情境法，互动法课时一课时课型复习课内容安排及授课步骤教师活动及时间学生活动及时间一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。
1、教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。
2、教师示例：尝天下美洒——读世间好书（戏人间才子……）3、学生尝试练习。
如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：______________，春香。
(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。
B：。
A：人比黄花瘦。
B：。
A：日出惊山鸟。
B：。
二、掌握名著导读的知识点。
1、作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部《》。
在这部作品中，乐观纯朴的，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子都给主人公以力量和支持。
这部作品刻画了众多的人物形象，联系整篇小说的内容说说外祖父和外祖母各是怎样的人？2、高尔基《童年》（小）茨冈“好事情”3．外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。
是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人。
外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。
是一个慈祥善良、聪明能指导方法3分钟指明知识点2分钟学生尝试练习5分钟学生自主复习10分钟干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让，有着圣徒一般宽大胸怀的人。
4、《鲁宾逊漂流记》英国、笛福、星期五、精彩离奇的故事、敢于冒险的精神展示PPT5分钟5、《昆虫记》法国、法布尔、昆虫的世界、昆虫的史诗。
外国文学名著导读复习资料
简答题三一律:答:“七星诗社”是法国文艺复兴时期的一个诗歌流派。
法国的人文主义文学开始于15世纪末，16世纪取得了很大成就。
人文主义作家有贵族和平民两种倾向，以龙沙等七人组成的“七星诗社”代表前者，拉伯雷代表后者。
皮埃尔·德·龙沙（1524—1585）出身贵族，写过许多爱情诗，成为法国近代第一位抒情诗人，以他为首的“七星诗社”对法兰西民族语言的统一和民族诗歌的建立作出了贡献，成为古典主义的先驱。
拜伦式英雄:答:1812－1816年，拜伦创作了一组“东方叙事诗”，包括《异教徒》、《阿比托斯的新娘》、《海盗》、《莱拉》、《巴里西耶》和《科林斯的围攻》，作品富于叛逆精神，充满浪漫主义情调。
组诗中的主人公都是悲剧性的孤傲的反抗社会制度的叛逆者，他们都有不凡的才能和力量，但在社会中却找不到用武之地。
他们以挑战示威的态度，以异样的勇敢和热情，以不屈不挠的意志和毫无妥协的精神，或报复或反抗社会的专制与压迫。
在这些主人公身上明显具有诗人的生活的印迹和个性气质，所以被称为“拜伦式英雄”，并且在欧洲的一代青年和民主人士中引起强烈共鸣。
“多余人”形象:答:“多余人”形象是19世纪俄罗斯文学独有的系列典型人物，大多是出身贵族的青年，既不满现实，又无所事事，他们“永远不会站在政府方面”，同时也“永远不能够站到人民方面”（赫尔岑语），只能作一个社会的“多余人”，这类人物的鼻祖是普希金笔下的奥涅金、接下来有莱蒙托夫的毕巧林、赫尔岑的别里托夫、屠格涅夫的罗亭等，这类人物形象发展到后来，如冈察洛夫笔下的奥勃洛莫夫，进步因素已荡然无存，预示着贵族阶级的腐朽没落。
流浪汉小说答案:流浪汉小说是欧洲近代小说的一种模式，一般采用自传体形式反映社会现实，主人公的生活经历和广阔的社会环境的描写交织在一起，人物形象的塑造比较突出。
西班牙最有名的流浪汉小说是无名氏的《小癞子》。
“复调”小说:答:复调小说是前苏联学者巴赫金评价陀思妥耶夫斯基的小说时创设的概念。
中外文学名著选读期终复习提纲(之一)
一、中外文学发展线索1．中国古诗词的发展线索（1）先秦诗歌：民间诗歌《诗经》，人诗歌《离骚》；（2）汉魏诗歌：汉乐府《陌上桑》，长叙事诗“双璧”《孔雀东南飞》、木兰辞》，文人诗“建安七子”，“三曹”、陶渊明；（3）隋唐诗歌：近体诗，“初唐四杰”，王维、孟浩然山水田园诗，岑参边塞诗，白居易新乐府、李白浪漫主义诗歌，杜甫现实主义诗歌，“小李杜”杜牧、李商隐；（4）宋词：豪放派苏东坡、辛弃疾，婉约派柳永、晏殊、李清照，爱国主义诗人陆游、文天祥；2．中国古代散文发展线索（1）先秦散文：诸子散文《论语》、《孟子》、《庄子》、《韩非子》，历史散文《左传》、《战国策》）；（2）秦汉散文：《史记》、汉赋；（3））隋唐散文：“古文运动”，韩愈、柳宗元散文，“唐宋八大家”；（4）宋朝散文：范仲淹、沈括、司马光散文；（5）明朝散文：“公安派”“三袁”、宋濂《送东阳马生序》、归有光《项脊轩志》、刘基《卖柑者言》；（6）清朝散文：“桐城派”方苞《左忠毅公逸事》、姚鼐《登泰山记》、刘大魁，龚自珍《病梅馆记》、魏源《海国图志》、林则徐《林文忠公政事》、黄遵宪《人境庐诗草》、康有为《大同书》、梁启超《饮冰室集》、谭嗣同《谭嗣同文集》、严复《天演论》、邹容《革命军》、陈天华《警世钟》、《猛回头》、林觉民《与妻书》、《绝命书》；3．中国古代小说发展线索（1）远古神话：《山海经》、《淮南子》；（2）魏晋南北朝：志怪小说干宝《搜神记》），轶事小说刘义庆《世说新语》；（3）隋唐：唐人小说：唐传奇白行简《李娃传》、陈鸿《长恨歌传》）；（3）宋朝话本：小说、讲史、讲经、浑话；（4）明朝古典白话小说：罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、文人小说《金瓶梅.》；短篇小说：冯梦龙“三言”：《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；凌濛初“两拍”：《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》；（5）清朝小说：文言小说蒲松龄《聊斋志异》，古典白话章回小说吴敬梓《儒林外史》、曹雪芹《红楼梦》、钱采《说岳全传》、李汝珍《镜花缘》，讽刺小说李伯元《官场现形记》、刘鹗《老残游记》、吴趼人《二十年目睹之怪现象》、曾朴《孽海花》，“鸳鸯蝴蝶派”包笑天、周瘦鹃《小说月报》、《礼拜六》；4．中国古代戏曲发展线索（1）元代戏曲：中国古代戏曲奠基人关汉卿《窦娥冤》、《救风尘》、《拜月亭》、《望江亭》、《单刀会》，王实甫《西厢记》；（2）元曲的构成：剧曲、散曲，包括小令、套数等；（3）元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴；（4）元曲四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、白朴《梧桐雨》、马致远《汉宫秋》、纪君祥《赵氏孤儿》；（5）元曲四大爱情剧：关汉卿《拜月亭》、王实甫《西厢记》、白朴《墙头马上》、郑光祖《倩女离魂》；5．中国现代文学线索（1）五四文学革命：陈独秀《新青年》，鲁迅《狂人日记》；（2）第一次国内革命战争：文学社团“文学研究会”、“创造社”，鲁迅短篇小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文《坟》、《热风》、《华盖集》等，郭沫若新诗《女神》、历史剧《屈原》等，鲁迅散文《从百草园到三味书屋》、冰心散文《寄小读者》等、朱自清散文《背影》、《荷塘月色》等，叶圣陶小说《多收了三五斗》等、郁达夫小说《春风沉醉的晚上》等；（3）无产阶级革命文学和左联：“中国左翼作家联盟”，瞿秋白《<鲁迅杂感选集>序言》，茅盾小说《子夜》、《林家铺子》，茅盾散文《风景谈》、《白杨礼赞》，巴金小说《爱情三部曲》“雾、雨、电”、《激流三部曲》“家、春、秋”，老舍小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，老舍话剧《茶馆》，曹禺话剧《雷雨》、《日出》；（4）第二次国内革命战争：“左联五烈士”：柔石、胡也频、殷夫、李伟森、冯铿，左联著名剧作家：田汉、夏衍、阳汉笙、陈白尘等，左联新人新作：张天翼、艾芜、萧军、萧红等；（5）抗战文艺和革命文艺：《延安文艺座谈会上的讲话》，解放区报告文学《诺尔曼·白求恩》，解放区群众性诗歌李季长篇叙事诗《王贵与李香香》，解放区小说《李有才板话》、《小二黑结婚》、周立波《暴风骤雨》等，国统区电影郑君里《一江春水向东流》、史东山《八千里路云和月》等；6．中国当代文学线索（1）小说：梁斌《红旗谱》：塑造朱老钟等农民光辉形象，杜鹏程《保卫延安》：塑造彭德怀等光辉形象，罗广斌、杨益言《红岩》：许云峰、江姐形象，杨沫《青春之歌》：塑造主人公林道静，吴强《红日》：塑造沈振新、石东根等形象，曲波《林海雪原》：塑造杨子荣等光辉形象，周而复《上海的早晨》：红色资本家形象，欧阳山《三家巷》：主人公周炳，浩然《艳阳天》：萧长春是新农村英雄人物，杜鹏程《保卫延安》：塑造彭德怀等光辉形，李英儒《野火春风斗古城》，冯德英《苦菜花》，知侠《铁道游击队》，赵树理《三里湾》，柳青《创业史》，周立波《山乡巨变》等；（2）戏剧：老舍《龙须沟》，吴晗《海瑞罢官》，湖北歌剧院《洪湖赤卫队》，阎肃《江姐》，广西歌舞团《刘三姐》等；（3）电影：水华《白毛女》，张骏祥《鸡毛信》，沈默君《渡江侦察记》，丁洪等《董存瑞》，邢野《平原游击队》，林杉等《上甘岭》，夏衍《祝福》，叶元《林则徐》，梁信《红色娘子军》，希侬等《甲午风云》，谢铁骊《早春二月》，徐光耀《小兵张嘎》，白刃等《兵临城下》等；7．外国文学线索：（1）古代欧洲文学：古希腊文学：荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》；古希腊戏剧：三大悲剧诗人埃斯库罗斯（悲剧之父，代表作《普罗米修斯》）、索福克勒斯、欧里庇得斯，喜剧作家阿里斯托芬（代表作《鸟》）；古代希腊讽喻故事集《伊索寓言》；（2）中世纪欧洲文学：但丁：意大利伟大诗人，中世纪向文艺复兴过渡时期的代表人物，代表作《神曲》，分为三个部分：《地狱》、《净界》、《天堂》；（3）文艺复兴时期文学：文艺复兴：十四至十七世纪初发生在欧洲的一场新兴资产阶级反对封建、反对教会的思想文化运动；.文艺复兴时期的著名人物：薄伽丘（意大利）《十日谈》，达·芬奇（意大利），拉伯雷（法国）《巨人传》，塞万提斯（西班牙）《堂·吉诃德》；莎士比亚：欧洲文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人马克思称其为“人类最伟大的戏剧天才”：四大喜剧：《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》、《皆大喜欢》，四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；（4）十七世纪古典主义文学：古典主义：十七世纪盛行于欧洲的一种文学思潮，首先在法国君主专制的政权下形成，而后影响欧洲其他国家。
外国文学复习指导.doc
外国文学复习指导1997小学师资教育（文史方向）（注）一、题型说明：共4种题型，1、填空题（20%）2、将作者止确填在相应的作品前括号内（10%）3、简答题（30%）4、分析题（40%）其中，填空题山于比较零散，涉及而较广，不做具体范围提示，主耍耍求同学们掌握一些帘见的作家作品其他简答和分析题全部在复习指导范围内。
二、复习提纲：第一章欧洲古代文学（1）古希腊戏剧的成就。
（2）荷马史诗包含的内容。
（3）但丁和他的《神曲》。
第二章欧洲文艺复兴时期文学（1）文艺复兴。
（2）人文主义的思想内容。
（3）薄伽丘和他的代表作《十日谈》。
（4）《堂吉诃徳》中的人物堂吉诃徳形象分析。
（5）莎士比亚和他的主要代表作；《威尼斯商人》中夏洛克的形象；《罗密欧与朱丽叶》；《哈姆雷特》中哈姆雷特这-•人物分析。
第三章欧洲17、18世纪文学（1）弥尔顿和他的三部不朽作品《失乐园》《复乐园》《力士参孙》。
（2）古典主义文学的基本特征。
（3）启蒙主义文学的基本特征。
（4）笛福和他的代表作《鲁滨逊漂流记》。
（5）卢梭的他的代表作《忏悔录》《爱弥儿》。
（6）《伪君子》中伪君子答尔丢夫的形象分析。
（7）歌徳及代表作《少年维特之烦恼》、《浮士徳》的思想内容。
第四章欧洲19世纪初期浪漫主义文学（1）浪漫主义文学的基本特征。
（2）乔治・桑和她的浪漫主义作品《安吉堡的磨工》、《魔沼》。
（3）霍桑《红字》的主题思想。
（4）惠特曼，美国19世纪浪漫主义诗人，《草叶集》是美国文学史上第一部具有民族气派和风格的诗集，具有划吋代的意义。
（5）拜伦的代表作《恰尔德・哈罗尔徳游记》的副标题是“一个浪漫故事” 雨果，浪漫主义代表作家，三部重耍代表作《巴黎圣母院》《悲惨I比界》《海上劳工》。
结合作品分析浪漫主义，具有怎样的特征。
第五章欧美19 ［比纪至20世纪初批判现实主义文学（一）（1）西欧批判现实主义文学的基本特征。
（2）斯丹达尔的《红与黑》的人物形象及艺术风格。
河北省考研外国语言文学复习资料西方文学经典名著导读
河北省考研外国语言文学复习资料西方文学经典名著导读西方文学经典名著一直是外国语言文学考研复习的重点，它们不仅代表了西方文学发展的纵览，也是研究西方文化的重要窗口。
为了帮助考生更好地复习西方文学经典名著，本文将为大家提供一些导读资料，并推荐一些重要的作品供参考。
一、古希腊文学名著古希腊文学被认为是西方文学的起源，其作品多数以史诗和戏剧形式存在。
其中最重要的作品之一是荷马的两部史诗《伊利亚特》和《奥德赛》。
《伊利亚特》叙述了特洛伊战争的故事，展现了古希腊英雄们的冒险和战斗精神；《奥德赛》则以特洛伊战争后奥德修斯的归乡为主线，揭示了人性的复杂和命运的转折。
二、古罗马文学名著古罗马文学在古希腊文学的基础上发展而来，其中最重要的作品是维吉尔的《埃涅阿斯纪》。
这部史诗以埃涅阿斯为主角，讲述了他从特洛伊逃亡到意大利建立罗马的故事。
作品以英雄主义和神话色彩为主线，批判了人类的欲望和战争的破坏力。
三、中世纪文学名著中世纪文学名著主要以骑士、圣杯和传说为主题，其中最著名的是莎士比亚的《哈姆雷特》。
该剧以丹麦王子哈姆雷特为中心，通过其复仇行动展现了王室的阴谋和人性的悲剧。
该剧兼具悬疑、恐怖和悲剧元素，是莎士比亚最具代表性的作品之一。
四、文艺复兴时期文学名著文艺复兴时期是西方文学的黄金时代，其中最重要的作品是但丁的《神曲》。
这部诗歌史诗以但丁自身为主角，通过描述他穿越地狱、炼狱和天堂的旅程，揭示了人类的恶行和美德的对抗。
《神曲》对中世纪宗教和哲学思想进行了总结和批判，被誉为西方文学史上的巅峰之作。
五、现代文学名著现代文学名著涵盖了从19世纪到20世纪的作品，其中最重要的是弗朗茨·卡夫卡的《变形记》。
这部小说以主人公格里高利·萨姆沙为中心，描述了他突然变成了一个庞大的昆虫，以及这一现象对他自身和家庭的影响。
作品通过对人性、社会和家庭关系的探讨，暗示了现代人的困境和无力感。
综上所述，西方文学经典名著是外国语言文学考研复习中不可忽视的重点。
名著导读复习内容及综合性学习要点
七年级下册名著导读复习内容一．《童年》——高尔基（俄国）1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。
2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。
4、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？二、《昆虫记》——法布尔（法国）1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为“昆虫的史诗”。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。
它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。
”3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。
全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
综合性学习复习要点（4）一．黄河，母亲河1．关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
外国文学作品选读课程复习资料
外国文学作品选读课程复习资料《外国文学作品选读》课程复习资料一、单项选择题：1.古希腊三大悲剧家为索福克勒斯、（）与欧里庇得斯。
[ ]A.阿里斯托芬B.荷马C.埃斯库罗斯D.修昔底德2.莎士比亚的四大悲剧有《哈姆雷特》、《李尔王》、《奥赛罗》与 [ ]A.《威尼斯商人》B.《野鸭》C.《人民公敌》D.《麦克白》3.长篇小说《悲惨世界》的作者为 [ ]A.雨果B.普鲁斯特C.狄更斯D.巴尔扎克4.小说《红与黑》的作者司汤达来自 [ ]A.英国B.法国C.挪威D.德国5.下列来自美国的作家是 [ ]A.乔伊斯B.海明威C.福楼拜D.博尔赫斯6.卡夫卡中短篇小说代表作有《变形记》、《乡村医生》与（）等。
[ ]A.《复活》B.《驿站长》C.《沙之书》D.《判决》7.下列来自法国的作家是 [ ]A.乔伊斯B.海明威C.福楼拜D.博尔赫斯8.下列作者为博尔赫斯的小说是 [ ]A.《贝姨》B.《小径分岔的花园》C.《羊脂球》D.《我是猫》9.莎士比亚的四大悲剧有《哈姆雷特》、《麦克白》、《奥赛罗》与 [ ]A.《威尼斯商人》B.《李尔王》C.《人民公敌》D.《野鸭》10.长篇小说《尤利西斯》的作者为 [ ]A.乔伊斯B.普鲁斯特C.狄更斯D.巴尔扎克11.长篇小说《红与黑》的作者为 [ ]A.雨果B.司汤达C.缪塞D.夏洛蒂·勃朗特12.卡夫卡长篇小说代表作有《美国》、《审判》与 [ ]A.《复活》B.《父与子》C.《乡村医生》D.《城堡》13.一起被认为是欧洲文艺复兴时期文坛上的“双子星座”的是莎士比亚与 [ ]A.彼得拉克B.塞万提斯C.拉伯雷D.但丁14.被亚里士多德认为是一出“十全十美的悲剧”的典范之作是 [ ]A.《安提戈涅》B.《美狄亚》C.《李尔王》D.《俄狄浦斯王》15.诗集《恶之花》第一部分为 [ ]A.《忧郁与理想》B.《死亡》C.《酒》D.《恶之花》16.短篇小说《小径分岔的花园》作者为 [ ]A.马尔克斯B.博尔赫斯C.加缪D.萨特二、判断题：1.《荷马史诗》由《伊利亚特》与《奥德赛》两部分组成。
名著导读复习提纲
名著导读复习提纲七上：《爱的教育》、《繁星》《春水》、《伊索寓言》七下：《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》八上：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》八下：《西游记》《海底两万里》《名人传》九上：《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》九下：《格列佛游记》《简爱》1、《爱的教育》推荐理由：《爱的教育》是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。
它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，内容由恩利科的日记、父母的教子篇和老师讲的九则故事组成，侧重于情感的熏陶和品德的启示，阅读这本书，能引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心。
2、《繁星》《春水》推荐理由：《繁星》《春水》这两部诗集是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，歌颂了母爱、童真和自然。
这些诗兼采用古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅二又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。
3、《伊索寓言》推荐理由：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，以其特有的人生智慧和艺术魅力受到各国人民尤其是青少年的喜爱。
书中的故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。
4、《童年》推荐理由：《童年》是高尔基以自身经历为原形创作的自传体小说三部曲中的第一部，讲述了阿廖沙三岁到十岁的童年生活，表现了阿廖沙在黑暗的环境中仍保持着童年生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
这部小说读来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
5、《鲁滨孙漂流记》（1）、推荐理由：笛福所写的《鲁滨孙漂流记》，故事精彩离奇，人物形象鲜明，描写逼真自然，语言明白晓畅，朴素动人，具有不凡的艺术表现力。
中考语文中外名著知识点复习攻略
中考语文中外名著知识点复习攻略1、要求学生在平常的语文学习中，对文学名着要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。
2、考查作品的根本常识外，还要求概述情节，甚至要写出阅读收获，情节是比拟经典的或能给学生留下深刻印象的，既不为难学生又可防止不读名着而得分的现象。
3、尽量考虑到综合性，可以结合语言根底知识、阅读、写作题，将相关的知识整合起来。
从涉及内容来看，此类题主要考查名着的名称，名着的作者，名着中的主要人物形象，精彩的故事情节，内容提要以及从作品中得到的启发等。
从考查的形式看，主要有：名着常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名着展开辩论、制作名着推荐卡、名着访谈录、名着仿写、读名着谈阅读体会以及课外名着拓展阅读等形式。
考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分表达新课标的精神。
(一)、填空式(xx年福建省福州市)一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀的罡煞之星。
话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘金莲;发配孟州途中，在酒店结识(母夜叉);醉打蒋门神，替金眼彪夺回;大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成;夜走蜈蚣岭，痛杀王道人……正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞;林下强人，撞着心惊胆裂。
”(二)、对联式(xx年江苏省镇江市)看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。
上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。
《西游记》：《水浒传》：(三)、辩论式(xx年湖北省黄冈市)某校初三(6)班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假设你是正方，针对反方辩词该怎么说?反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚决，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小廉价，贪恋女色。
是一个谈生怕死、自私自利的人。
20-语文7年中考语文中外名著复习指导语文课外知识语文知识
20-语文7年中考语文中外名著复习指导语文课外知识语文知识在中考语文考试来临之前，做好名著知识点的复习，会让你在中考语文考试中更加的得心应手。
下面为大家收集整理的中考语文中外名著复习指导，相信这些文字对你会有所帮助的。
[考点梳理]1、要求学生在平常的语文学习中，对文学名着要适当加以了解，记住作品的作者、人物、情节等有关内容，训练自己的阅读能力和理解能力，提高自己的鉴赏水平。
2、考查作品的基本常识外，还要求概述情节，甚至要写出阅读收获，情节是比较经典的或能给学生留下深刻印象的，既不为难学生又可避免不读名着而得分的现象。
3、尽量考虑到综合性，可以结合语言基础知识、阅读、写作题，将相关的知识整合起来。
[备考要点]从涉及内容来看，此类题主要考查名着的名称，名着的作者，名着中的主要人物形象，精彩的故事情节，内容提要以及从作品中得到的启发等。
从考查的形式看，主要有：名着常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名着展开辩论、制作名着推荐卡、名着访谈录、名着仿写、读名着谈阅读体会以及课外名着拓展阅读等形式。
考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分体现新课标的精神。
名着阅读建议：(一)不能单独地为应试而读名着，那种带有明显功利目的的阅读，往往会掩盖作品的多种美质。
(二)“好书不厌百回读”，作为经得起历史考验、历久弥新、人皆推之的名着不是读一遍、两遍就能得其精髓的。
(三)名着本身就是丰富的语言宝藏，那种只看情节、光图热闹的阅读，不是真正意义上的语文阅读。
(四)重要章节、精采段落要反复研读，要以审美者的眼光去欣赏，要以批评家的心态去接受。
做到这样几点，我想：作为中华民族宝贵精神遗产的名着，才能真正走进学生的心灵应考策略。
[必考名著梳理]【《红楼梦》】【《西游记》】【《水浒传》】【《三国演义》】【《鲁滨孙漂流记》】【《骆驼祥子》】【《五猖会》】【《名人传》】【《简·爱》】【《朝花夕拾》】。
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外国文学名著导读复习指导（2014）
古希腊神话
什么是神话
神的谱系
古希腊神话的特点
荷马史诗
什么是荷马史诗
主要内容
艺术形象（如阿克琉斯、赫克托耳、阿伽门农等形象分析）中希生死观比较
古希腊戏剧
悲剧的起源
埃斯库罗斯代表作及其赏析
索福克勒斯代表作及其赏析
欧里庇得斯代表作及其赏析
但丁的《神曲》
《神曲》与其时代的关系
《神曲》的两重性
《神曲》的历史地位
《神曲》的主题
莎士比亚
作品解读：《威尼斯商人》
作品解读：《奥赛罗》
作品解读：《哈姆莱特》（分析哈姆莱特的形象及其主题）作品解读：《罗密欧与朱丽叶》（与《梁山伯与祝英台比较》）
莫里哀
扁平人物的审美价值
中西吝啬鬼形象比较
答尔丢夫形象分析
《伪君子》的艺术特色
歌德
1. 《少年维特之烦恼》分析
2. 什么是浮士德精神
3. 什么是浮士德难题
4. 浮士德形象分析
雨果
1．雨果生平及其创作
2. 雨果浪漫主义艺术风格特征
3. 弗罗洛形象的文化解读
4. 《巴黎圣母院》赏析
5.《悲惨世界》赏析
狄更斯
以狄更斯为例谈谈，作家生活经历对作家创作的影响具体表现在哪些方面？
“圣诞节精神”
《大卫·科波菲尔》（1849—1850）
《艰难时世》（1854）
《双城记》（1859）
艺术特点
同是现实主义，狄更斯与司汤达、巴尔扎克有何不同？
狄更斯小说中的人物类型
巴尔扎克
《人间喜剧》构成
《人间喜剧》的思想内容
拉斯蒂涅的人生三课
人物再现手法
巴尔扎克现实主义创作方法
哈代
威塞克斯小说
哈代的性格与环境小说有哪些
苔丝悲剧产生的原因
哈代小说的人物模式
勃朗特姐妹
1. 《简·爱》解读
2. 《呼啸山庄》解读
3. 18世纪的哥特小说特点
列夫·托尔斯泰
主要代表作品：《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》和《复活》
2. 安娜悲剧原因探析
3. 艺术特色
陀思妥耶夫斯基
1．陀思妥耶夫斯基的代表作《罪与罚》
2. 陀思妥耶夫斯基小说的艺术成就
3. 疾病与作家的创作有何关系
4. 欧洲长篇小说的发展经历了怎样的阶段
司汤达
1.《红与黑》分析
2. 于连性格分析
3. 法国现实主义的三个阶段
福楼拜
1.《包法利夫人》解读
2. 包法利夫人为何成为悲剧人物？
3.《包法利夫人》的主题？
4. 主要艺术成就
5. 福楼拜小说的现代性表现在哪些方面？
存在主义文学
存在主义哲学的主要代表观点
存在主义文学的基本特征
萨特的作品：《墙》、《禁闭》、《恶心》
阿尔贝·加缪的《局外人》
《圣经》
1.《圣经》的文学性表现
2.《圣经》的文学原型
3.《圣经》的文化精神
4.《圣经》的涵义。