最新人教版六下词语手册“举一反三”答案

第1课：

1、弓缴（zhuo) 盘盂（yu) 学奕（第四声）日中（第一声）

2、（1）全 2.一起 3.不如 4.热水 5.判断 6.你

第2课：

1、AA式：跚跚走走

ABB式：明晃晃火辣辣

ABB式：团团转毛毛雨

AABB式：走走停停说说笑笑

2、1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

2）街道两旁，一颗颗大树如守护城市的士兵。

3）节日的吴山广场像煮沸了的开水，沸沸扬扬。

4）清清的江水，绿的像一块幽深的翡翠。

5）天上的彩虹像一座七彩的桥。

第3课：

1、生气勃勃野心勃勃朝气勃勃

2、狂风暴雨语重心长生气勃勃

第4课：

1、观众多——座无虚席

贵宾多——高朋满座

人很多——摩肩接踵

兵马多——千军万马

读书多——博览群书

见识多——见多识广

2、激动挪动轰动摆动推动晃动转动

3、启示启发启发

第5课：

1、拉胡琴打电话拧螺丝解纽扣研胭脂蘸药粉戴戒指掏耳朵扳枪机扶住琴身死力扳住拨算盘拼命按住用劲按住用劲顶住

2、简单舒服危险刚强称赞团聚

3、1 2 2 2 1

第6课：

1、熬泡买穿贴吃放守逛挂燃过

2、规矩火炬拒绝距离蒜瓣辩论辫子辨别

3、1 1 1 4

第7课：

1.美丽好听婀娜清新美妙高超

2.纯洁威严两面三刀吉祥柔顺压抑和恐怖

第8课：

1峻竣俊购沟构员圆园

2.少则繁富贱

第9课：

1.载：⑤①③盛：③①④

2.（1）纵使也（2）虽然但（3）不仅还

3.铺天盖地肃然起敬

五光十色载歌载舞

应接不暇琳琅满目

第10课：

1.瞪、瞅、瞧、瞥、盯、瞟。

2.慈爱、随便、严厉、镇定。

3.恐怖、可怕、震耳欲聋、清脆

第11课：

⒈②③①

2.宏伟的（划去力量）

雄伟的（划去气概）

猛烈的（划去辩论）

激烈的（划去暴雨）

3.（1）聚精会神（2）震天动地（3）自言自语（4）千钧一发第12课：

1.来去－一来一去清楚－一清二楚言语－三言两语分裂－四分五裂心意－三心二意平稳－四平八稳长短－三长两短拼凑－七拼八凑颜色－五颜六色零落－七零八落牛毛－九牛一毛

2.（1）不管⋯都⋯。（2）只要⋯就⋯。（3）如果⋯就⋯。（4）因为⋯所以第13课：

1、第二第一第一第二第二第一

2、（1）审阅（2）浏览（3）询问（4）咨询（5）简朴（6）简单

3.（1）1。（2）4 （3）2 （4）3

第14课：

2.（1）因此他摆出衣服更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中拖着一条并不存在的后裙。（皇帝的新衣）

（2）天空的女儿也没有永恒的灵魂，不过她可以通过善良的行为而创造出一个灵魂。（海的女儿）

（3）年轻的白天鹅感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（丑小鸭）

（4）当我第一次唱歌的时候，我从您的眼里得到了您的泪珠——我永远不会忘记这件事。每一滴眼泪都是一颗珠宝——它可以使一个歌者心花怒放。（夜莺）第15课：

1.（1）（盼望）（希望）

（2）(整理）（揍人）

2.凡卡（渴望）得到幸福，但他在莫斯科受尽了折磨，感到自己的生活没有（指望）了。于是，他给乡下的爷爷写了封信，（希望）爷爷能接他回去。不过，这只是他美好的（愿望）。信寄出以后，他成天（盼望）着爷爷的身影出现在自己的面前。可是，过了很久很久，还是没有爷爷的一点儿消息，凡卡（失望）了。

第16课：

2.辨析近义词，选择恰当的词语填入括号。

改善改进（改善）生活（改进）方法

陆续继续（继续）前进（陆续）进场

教化教育（教育）学生（教化）犯人

简陋简单住房（简陋）结构（简单）

3.题目自动省略~~~

儒勒·凡尔纳——《神秘岛》

契柯夫——《变色龙》

笛福——《鲁滨孙漂流记》

马克·吐温——《竞选州长》

都德——《最后一课》

莎士比亚——《威尼斯商人》

第17课：

1.慌张落荒而逃荒无人烟。习惯全神贯注鱼贯而入。墓地羡慕

夜幕降临。告诫戒备戒骄戒躁

2.无所事事无动于衷无价之宝若无其事语无伦次杳无踪迹

无边无际无法无天无影无踪无忧无虑

3.鱼贯而入蜂拥而入望风而逃落荒而逃

第18课：

1. 外貌、品质

2.最大的手：只手遮天

最高的人：顶天立地

最长的腿：一步登天

最大的胆：胆大包天

最厉害的贼：偷天换日

最长的一天：一日三秋

最吝啬的人：一毛不拔

第19课：

1.绚丽的曲线崇高的评价辽阔的太空良好的感觉庄重地表示简单的描绘

不懈的努力顺利地着陆

2.呈现展现精细精致庄严庄重

第20课：

1.1）人声鼎沸（2）司空见惯（3）见微知著（4）风华正茂（5）卓有成效

2.（1）我看出了谢皮罗有着善于思考和执着的探索精神。

（2）我看出了科学家们有严谨的科学精神。

（3）这一连串问题是：“那么这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？”从中我体会到了波义尔具有善于发问、善于思考、很执着的科学精神。

（4）在课文中起强调作用。

第21课：

1.居然理睬猜疑欺骗

2.滔滔不绝出口成章对答如流语惊四座

成长足迹：

1.喜上眉梢喜笑颜开捧腹大笑相视而笑笑里藏刀皮笑肉不笑

2.矜持赫然遐想申斥

3.教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了学生。

（1）教师是园丁，辛苦了自己，浇灌了学生。

（2）教师是桥梁，贡献了自己，方便了别人。

（3）教师是灯塔，燃烧了自己，指引了迷失的船队。

（4)教师是春雨，牺牲了自己，滋润了大地。

(5)教师是（绿叶），奉献了自己，绿化了大地。

依依惜别：

1、学生（桃李）中医界（杏林）老师（园丁）孺子牛（小孩子）

2、又送王孙去，萋萋满别情

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。