大班数学：踩高跷
大班《踩高跷》教案8篇
大班《踩高跷》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动：踩高跷教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动：踩高跷教学设计活动简介踩高跷是一种传统的体育游戏，在幼儿园的数学教育中也得到了应用。
踩高跷的教学不单纯是运动与体能的锻炼，更要求幼儿在操作高跷的过程中，能够结合各种形状、大小的器材进行操作，提高幼儿的空间感知和逻辑思维能力。
本次数学活动以大班（4-5岁）幼儿为例，通过踩高跷游戏，让幼儿在活动中感知、认识、分类和比较不同形状和大小的器材，提高幼儿的数学意识、思维能力和协作能力。
该活动适用于幼儿园大班的数学教育，可很好的与幼儿对数学概念的认知、数学口语的练习以及身体锻炼相结合，让孩子们在有趣的游戏中学习数学知识，养成主动探索、思考和分析的习惯。
教学目标1.能够通过摆放器材，理解几何形状与大小的基本概念。
2.能够模拟器材的摆放，培养对器材的空间感知能力。
3.能够按照要求进行高跷的操作，同步培养身体的协调能力。
4.能够与小伙伴进行沟通交流，提高协作和合作能力。
5.了解高跷的基本操作技能，提高高跷的基本运动技能。
教学具体步骤第一步：前期准备1.教师提前准备好不同形状和大小的器材，如球、桶、教具箱等，并放在一个比较大的场地内。
2.将高跷准备好，到场地中摆放好。
第二步：引导学生感知不同形状和大小的器材1.教师引导幼儿集中在器材上，观察各种形状和大小的器材；2.教师帮助幼儿理解一些几何形状的概念，例如圆形、正方形、长方形等；3.教师帮助幼儿了解各种器材的大小及其特点。
第三步：游戏开始1.教师根据孩子们的认知情况，进行游戏说明和安全提示；2.首先让孩子们站在地面上试踩高跷，逐渐适应踩高跷的动作；3.给孩子们分组，并让他们轮流上高跷操作，一个小组四人，每个人上二十秒，顺序轮换。
4.在高跷操作时间中，教师为孩子提供想象场景，例如“上山下海”、“过河拆桥”等，要求孩子们在高跷的动作过中与场景相结合。
第四步：游戏结束1.游戏结束后，让孩子们降下高跷，进行简短的休息和调整情绪。
2.教师与孩子们一起讲解游戏中的数学知识和技巧，并引导孩子们踩高跷的经验，思考如何提高自己的技能。
幼儿园大班教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班教案《踩高跷》含反思教案一：《踩高跷》游戏一、教学目标：1.同学能理解并娴熟运用踩高跷技能。
2.同学能够通过活动磨练身体，加强自信念和勇气。
二、教学准备：1.同学鞋子和衣裳要穿得舒适，便利活动。
2.为每个同学准备一双高跷。
3.现场铺好安全垫。
三、教学过程：1.整体呈现：老师示范踩高跷，让同学察看、体验，帮忙他们了解基本技能，加添自信念。
2.细节练习：（1）站在高跷上，紧要的是保持平衡，所以刚开始学习的时候，可以让同学站在地上的床上练习平衡。
（2）抬起一只脚，接着抬起另一只脚，直到两只脚都踩在高跷上。
（3）理解和把握步伐和技巧，依照步骤进行练习。
3.验证练习：老师和同学一起开始踩高跷，在同学能够娴熟地踩高跷后，老师可以加大难度，例如让同学在踩高跷时抛接球、跳绳等，让同学扩展复合式运动本领。
四、评价方法：通过察看、评估同学在踩高跷时的稳定性和技能把握情况，能够适时矫正同学错误的踩法和站姿，提升同学综合素养和自信念。
五、教学策略：1.视觉教学策略：当同学看到老师的示范、他人的演示和本身的体验时，能够更好地理解踩高跷的技巧和技能特点。
2.体育游戏策略：在同学的课堂学习中，以游戏的形式进行教学，可以舒缓课堂的氛围，加添同学的学习喜好。
3.激励策略：在同学学习过程中，适时予以确定和称赞，可以加强同学的自信念和对学习的喜好。
六、反思1.教学环节的设计：教学环节设计过程中考虑不全面，有些环节在教学中进行不到位，给同学造成了困扰，示范环节需要再进行深入练习。
2. 风险管理：教学过程中，要特别注意同学踩高跷的安全。
需要在现场铺好安全垫，时刻关注和监督同学的动作。
3. 评价方法：在课堂教学过程中，需要注意同学技能的把握情况评价，适时发觉问题，进行矫正和完善，以提升教育教学教育结果。
大班体育教案《踩高跷》
大班体育教案《踩高跷》大班体育教案《踩高跷》作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班体育教案《踩高跷》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班体育教案《踩高跷》篇1目标1.能踩高10厘米的高跷往前走，保持身体平衡。
2.提高动作的协调性和灵活性。
3.对传统活动踩高跷感兴趣。
准备1.高跷人手一副。
2.小奖品若干。
过程1.游戏：和我做的相反。
教师简单介绍游戏的'玩法，如我向前，你向后；我往左，你往右。
踩高跷。
看谁走得稳、走得快。
教师发令，幼儿集体游戏。
请个别幼儿做发令人进行游戏。
2.探索尝试踩高跷。
出示高跷。
在什么时候见过它?你们愿意来试一试吗?请幼儿自由练习踩高跷。
怎样才能走得又稳又快呢?请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。
请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发现动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。
幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。
3.游戏：我是小小杂技员。
介绍玩法及规则：幼儿分五足名纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。
每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿继续游戏。
途中若从高跷上落下，应立即在落下处站上去，继续进行。
评选走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。
4.放松活动。
幼儿自由地在场地上听音乐捏捏腿，做放松活动。
整理好高跷。
建议1.在幼儿自由练习时，可提供高矮不同的高跷，供不同水平幼儿选择。
2.游戏内容可以进行更换。
如：体操运动员、跳水比赛等。
大班体育教案《踩高跷》篇2活动目标：在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
活动准备：平衡木、沙包、积木；每人一副高跷活动过程：1、放音乐，幼儿自由地听音乐做动作。
2、提供器械，幼儿分散练习平衡动作。
1）教师介绍器械及部分玩法：头顶沙包过平衡木，或空手站在平衡木上做单脚站立、侧走、后退走。
大班体育活动教案《踩高跷》3篇
大班体育活动教案《踩高跷》大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握基本的踩高跷步法。
2. 学生能够增强平衡能力和身体协调性。
3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。
教学准备：1. 踩高跷设备。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 教师播放欢快的音乐，引导学生进行跳舞热身活动，热身时间约5分钟。
2. 教师向学生介绍本节课的主题活动——踩高跷，并向学生展示踩高跷设备。
活动练习：1. 教师向学生介绍踩高跷的基本步法，并示范给学生看。
2. 学生分组进行练习，每组2人一组，轮流尝试踩高跷。
教师给予学生指导和帮助。
3. 每组学生依次进行踩高跷比赛，比赛时间约1分钟。
观看其他同学的表现，为他们加油鼓劲。
活动总结：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，学生小结踩高跷的基本步法和注意事项。
2. 学生自由发言，分享他们在活动中的感受和收获。
3. 教师给予学生肯定和鼓励，鼓励学生继续努力和积极参与体育活动。
课堂延伸：1. 学生自由探索其他有趣的踩高跷动作，并展示给同学。
2. 学生可以组织小型比赛或表演，展示踩高跷的技巧。
教学要点：1. 学生需要学会正确地踩高跷，保持身体平衡。
2. 学生需要遵守安全规则，保持活动区域的整洁。
3. 学生需要通过团队合作和竞争来增强自己的体能和意识。
大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（二）教学目标：通过活动锻炼孩子的身体协调能力和团队合作精神。
教学内容：运沙包过小桥。
教学准备：1. 大班活动区域2. 多个沙包3. 一段宽敞的平坦区域作为小桥教学步骤：1. 引导孩子进行热身运动，如摇臂操、踢腿等。
2. 解释游戏规则和目标：孩子们需要通过将沙包传递给队友的方式，将沙包运过小桥，目标是使尽量多的沙包运过小桥。
3. 将孩子们分为两个小组，各站在小桥的两端。
4. 给每个小组一个沙包，一个小组成员从一边开始，将沙包传给队友，队友再传给下一个队友，直到沙包运过小桥，然后继续传递给下一个小组成员。
幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思「篇一」活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。
2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。
3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。
2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。
活动过程：1、准备活动。
四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。
T：猴儿们，我们一起出去玩吧！举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！2、探索竹竿的不同玩法。
T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？我来给你们变出来。
（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。
T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑）（2）幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。
（3）幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。
教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。
T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。
①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。
）T：小河变宽了，谁有办法跳过去。
（直接在原地跳、跑了跳、等）（4）幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。
幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思
幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思一、教学目标1.让学生了解高低、大小等概念。
2.让学生掌握基本的平衡感和协调能力。
3.培养学生团队合作精神。
4.提升学生自信心和勇气。
二、教学准备1.踩高跷道具2.安全绳、障碍物3.讲台、黑板、白板笔三、教学步骤1. 热身环节在讲解高低的基本概念后，引导学生进行一些简单的身体活动，例如踩高低不同的板子，从椅子上跳下来等练习，以便让学生更好的理解这些概念。
2. 游戏细节讲解在讲解基本游戏规则之后，用纸板代替高跷进行演示，让学生了解游戏流程和注意事项，例如跳前望前方，回头看后方等安全操作方法以及如何完成赛道障碍之类的板子跳跃任务。
3. 工具设置根据安全情况设置安全绳让学生步上高跷，设置不同高度、宽度的板子，引导学生驾驭不同难度的道具和路线。
4. 教学实践引导学生进行 3 ~ 5 圈跑动，分两次快速赛跑，看哪个小组最后完成。
5. 总结让学生回忆游戏中的收获，体悟到团队的重要性以及个人的努力意义，引导学生在平时生活中多注重身体锻炼等方面的吸取教训。
四、教学反思1.本次课程的教学目标设置合理，具体明确，让学生对高低、大小等概念有了更深刻的认识。
2.在教学实践中，通过引导学生跑动和赛跑，使学生在练习游戏技巧的同时，更好地体验到团队合作和个人努力。
这对于培养学生团队合作精神和提升学生的自信心和勇气都具有良好的意义。
3.在游戏过程中，应该更好地注重学生的安全，避免因操作不当而导致的意外。
4.需要考虑学生自身的身体水平和能力，合理设置游戏内容和难度，确保游戏的平衡性和趣味性。
5.在整个教学过程中应该始终抓住教学的主导权，并及时调整游戏规则和安全设置。
大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)
大班游戏活动教案：踩高跷教案
教案目标
通过踩高跷活动，大班幼儿可以锻炼身体协调能力，增强平衡感并
促进团体协作精神，同事也可以感受到团队合作所带来的乐趣。
教学准备
•准备足够的高跷，建议一人一对
•确定大班教室或户外场地
•确保场地平坦无障碍
教学步骤
第一步：介绍高跷
在活动开始前，请引导小朋友注意安全，不要乱跑乱玩，确保不会
硬生生地摔下高跷。
请教师向大班幼儿介绍高跷的由来、使用方法和
安全须知，引导幼儿认真聆听并注意安全。
第二步：示范演示
教师可以在幼儿面前演示踩高跷的正确方法，展示如何站起来、如
何步行和如何维持平衡。
示范过程中教师需要注意提醒幼儿保持耐心，不要急于尝试，扎实地掌握知识和熟悉技巧后再进行尝试。
第三步：实践练习
引导幼儿分组，每组一对，正式开始练习。
设置5分钟的热身时间
让幼儿适应高跷的高度和身体的重心，并相互合作。
第四步：团队竞赛
在幼儿掌握基本技巧的基础上，可以让几组幼儿进行踩高跷的团队
竞赛，可以加入小奖励等方式，让孩子们体验团队合作带来的乐趣。
教学反思
本次活动的持续时间过长，幼儿的体能无法长时间维持；同时，整
个活动缺少多样化的玩法，容易导致幼儿对踩高跷失去兴趣。
为提升幼儿对于高跷运动的兴趣，可以采取在不同场地进行踩高跷，比如在花坛上、在树下，增加场景感和乐趣感。
大班数学活动教案：踩高跷教案(附教学反思)
大班数学活动教案：踩高跷教案教学背景在大班儿童的数学学习中，活动教学方法越来越受到教师的关注。
活动教学使学生直接参与到课堂中，创造性地探索和解决数学问题，提高了学生自我发现和自主学习能力。
踩高跷作为一项传统的民间游戏，一般用于锻炼孩子们的身体协调性和平衡能力。
这次课程中，将利用这项游戏的特点，将其引入到数学教学中，从而使学生们在跳跃的同时，深入理解数学概念，达到锻炼身体和提高数学能力的双重目的。
教学目的通过本次踩高跷活动教学，学生们将会：•学习数学概念：数轴、数值比较、数字的顺序和排序•培养身体协调性和平衡能力•提高合作学习和交流能力•培养学生学习兴趣和自主学习能力教学准备•踩高跷•数轴•数字卡牌教学过程1. 游戏环节首先，将学生分为小组，每组由两人组成。
每个小组手持一个踩高跷，学生们跳上高跷后，一起跳跃向前方行进。
2. 数轴教学教师向学生展示数轴图，简单介绍数轴及其作用，然后要求每个小组在规定的时间内将踩高跷移动到数轴上相应的位置（如：将踩高跷移动到1与2之间的位置）。
完成后，教师可对学生进行点评，以检测掌握情况。
3. 数字的大小比较分发数字卡牌，让小组内学生比较数字的大小。
教师可要求学生按照由小到大或由大到小的顺序对数字进行排序，并通过比较数值大小进行讨论。
4. 游戏扩展学生进行同伴间的合作跳跃，要求两人同时跳跃，一个用眼睛观察“落脚点”，一个用嘴巴喊出当前的位置是多少。
这个过程中既可以帮助学生熟悉、理解数轴的加减、比大小等数学概念，也锻炼了学生的语音表达和听觉辨识能力。
5. 总结反思教师在课后可以跟学生一起进行总结反思，回顾整个活动过程，发现存在的问题，并提出改进方法。
这也能够让学生自我评估，增强自学、合作和交流的能力。
教学反思在踩高跷活动教学中，除了让学生理解数轴概念外，更关注的是学生的体能锻炼和协作能力的提高。
整堂课时长而有趣，让学生在对数轴有兴趣的同时，也锻炼了身体，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。
大班体育踩高跷游戏教案11篇
大班体育踩高跷游戏教案11篇这是大班体育踩高跷游戏教案11篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)设计思路：踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。
踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。
本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。
游戏目标：1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。
2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。
3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏过程一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。
1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。
让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。
但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。
虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。
教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边的小朋友。
大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》
大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》教案概述课时主题：《踩高跷》教学目标：1.理解“大”、“小”、“高”、“低”等概念，并能够根据实际情境运用。
2.使用手中的工具（高跷）去自由探索自己的身体状态并分析。
3.通过游戏方式积极地、主动地学习相关数学知识，达到情感、智力、体魄全面发展。
教学内容：数学 - 《踩高跷》教学重点：1.大、小、高、低等概念的理解。
2.体会身体状态与高跷状态的变化关系。
教学难点：高低状态的感知和把握。
教学方法：游戏法，小组合作探究法。
教学器材：高跷、小球、记号笔、粘贴纸教学流程1.引入：老师和学生齐唱儿歌《踩高跷》，然后老师问道：“同学们，你们都玩过高跷吗？它有多高？你们认为高跷的高度是多少米？”。
然后，在白板上用记号笔写出这些问题。
2.游戏探究：学生手持高跷，自由地探索自己的身体状态，并分析自己身体在不同状态下与高跷的关系。
学生分小组进行探究，组长使用笔和粘贴纸记录下探究结果。
3.讲解概念：老师讲解“大”、“小”、“高”、“低”这些概念，并通过具体的实例进行解释。
学生回答：自己在高跷上是“高”的状态吗？这个高是多高？在地上是什么状态？4.游戏巩固：探究完相关的概念后再进行游戏，两人配对，进行接球、扔球比赛，看哪一对能够接到最多的球，但必须保持在高跷上不掉下来。
5.教学反思：在教学完成后，老师让每个小组进行讨论，并对自己的探究结果进行总结和反思。
同时也让那些没有敲课本的同学也进行出声思考并讲述自己的思路以及收获。
教学反思该教案以学生活动为主，采用游戏法和小组合作探究法，重视学生的思维发展和探究能力的培养。
学生能够在大班上很好地探究相关的数学概念，并积极地参与到游戏当中，增强了他们的身体素质和认知能力。
但是，这个教案中有一个问题，并且是比较严重的问题：没有设计合理的考核方式。
即使是在游戏中添加“接球”、“扔球”等环节，但是教师没有设置具体的评估指标和方法。
因此，教师需要在制定教案时注意评估的方法和具体的评估指标。
大班踩高跷教案5篇
大班踩高跷教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, summary reports, reflections, contract agreements, policy documents, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班踩高跷教案5篇写教案的目的是为了提供一个有趣生动的教学框架，激发学生的学习兴趣和参与度，为了实现个性化教育，我们需要在教案中考虑学生的学习能力和学习需求，本店铺今天就为您带来了大班踩高跷教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《踩高跷》教案（6篇）
幼儿园大班《踩高跷》教案(6篇)幼儿园大班《踩高跷》教案1活动目标1.知道踩高跷是欢庆春节、元宵节的一种民间习俗。
2.尝试踩高跷，发展平衡能力。
3.发展身体协调性。
4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
活动准备1.每人一副高跷。
2.欢快喜庆的音乐，幼儿学习资源⑥第28～29页。
3.踩高跷录像或挂图，有条件的活动前观看社区高跷表演。
活动过程1.了解踩高跷是欢庆春节和元宵节的一种民间习俗。
(1)引导幼儿讨论，说说自己对踩高跷这一元宵节习俗的认识。
(可以观看踩高跷录像、挂图或阅读幼儿学习资源⑥。
)(2)出示高跷，激发幼儿活动的兴趣。
2.幼儿尝试踩高跷。
(1)教师带领幼儿随音乐活动全身，重点活动脚腕、膝关节和手腕。
(2)鼓励幼儿大胆尝试。
对于胆小的幼儿可以让其两人结对，一人踩高跷，另一人扶着他帮助其保持平衡慢慢尝试。
(3)幼儿自由交流踩高跷的感受。
3.教师示范并讲解踩高跷的正确方法及注意事项(安全)。
踩高跷时将高跷在脚掌处，先站稳保持身体的平衡，然后再尝试走动，在走动的过程中，保持身体的平衡。
不要碰到别人，如果身体失去平衡，要及时用膝盖或胳膊撑地。
4.幼儿再次自由练习。
5.游戏“踩高跷”。
6.教师带领幼儿做放松整理活动。
活动延伸引导幼儿阅读幼儿学习资源⑥第28～29页，进一步加强对踩高跷的认识。
活动反思：整个活动，较好地完成了活动目标。
通过活动，幼儿各方面能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也得到了发展，幼儿兴趣高，充分激发了幼儿的主动性和积极性。
分析我在活动中对幼儿的要求方面，对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。
如是让幼儿自由选择难易不同的走法，达到因材施教的目的。
在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为“武器”；情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发兴趣；表情上，我是轻松自如的'，给孩子创设一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，等于在强调危险，说得越多，幼儿就是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。
大班数学教案及教学反思《踩高跷》
大班数学教案及教学反思《踩高跷》一、教学目标1.认识和理解高低和高低的比较；2.发展学生的动手能力和判断能力；3.培养学生注意力集中、自我控制的能力；4.发展课堂合作精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生掌握高低的比较，能够解决简单的踩高跷问题；2.教学难点：学生在踩高跷时独立思考和做出正确的动作。
三、教学准备1.踩高跷工具；2.计分卡片。
四、教学过程1. 热身老师给学生展示一个可以踩着跳跳玩的小球，并邀请学生发言，让学生说出踩高跷和踩着跳跳有什么相同之处。
这样有利于激发学生的兴趣和主动性。
然后老师给学生讲解踩高跷的规则。
2. 实践老师将学生分为小组，一组三人。
每组拥有一份计分卡片，并且每个小组有自己的踩高跷器材。
老师先示范一组踩高跷的动作，让学生们看清楚踩高跷的基本技巧。
接着，老师让学生们轮流踩高跷并比赛，每个小组有限定时间内完成最多次的踩高跷动作，得分最高的小组获胜。
每次比赛结束后，老师给予学生适当的鼓励和提醒，并对小组得分进行记录。
3. 总结比赛结束之后，老师带领学生们一起总结整个活动，总结学生们在踩高跷过程中发现的问题，帮助学生改进自己的踩高跷动作。
并概括出踩高跷的规则和基本技巧，并对比赛中表现出色的小组进行表彰。
五、教学反思通过这次活动的教学，我认识到这种通过动手实践来达到教学目的的课堂活动是非常成功的。
学生们在踩高跷的过程中不仅仅是锻炼了自己的身体，还培养了他们的协作精神、自我控制能力和注意力集中。
在以后的教学中，我应该更加注重学生的创新能力和开放式思考能力，也需要更加注重学生的动手实践。
并在活动设计中注重均衡，让所有的学生有机会参与到其中。
大班数学教案及教学反思《踩高跷》2篇
大班数学教案及教学反思《踩高跷》大班数学教案及教学反思《踩高跷》精选2篇（一）教案《踩高跷》课型：数学游戏活动教学目标：1. 学生能够理解和运用高跷作为计量单位的概念。
2. 学生能够通过实践活动，巩固对高跷的认识和运用。
教学准备：1. 高跷2. 计量器具：尺子、食材称重器等3. 游戏规则及提示卡片4. 学生分组名单教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上次学习的内容，询问他们还记得高跷是什么吗？高跷可以用来做什么？通过引导问题，激发学生的思考和回忆，概括高跷的定义和用途。
2. 游戏规则介绍：将学生分成若干小组，每个小组在教师的指导下进行游戏。
首先，教师向学生介绍游戏规则：每个小组用高跷量出一定的食材，并记录下重量。
每组轮流进行，时间限制为5分钟。
在游戏中，学生要注意不要倒下或摔倒，同时要用力均匀地踩高跷。
3. 实践活动：按照游戏规则，让学生分组进行实践活动。
教师可以提供不同材料的食物供学生选择，例如苹果、香蕉等，以激发学生的兴趣和参与度。
同时，教师要注意指导学生正确使用高跷，并提醒他们保持平衡。
在活动进行过程中，教师可以通过观察学生的表现，给予指导和鼓励。
4. 讨论与总结：活动结束后，教师与学生进行讨论，引导学生探究以下问题：他们在活动中遇到了哪些困难？如果他们踩高跷的力量不均匀，会对量到的食材重量产生什么影响？通过讨论，学生将能够认识到使用高跷的重要性和正确性，同时也能够加深对重量单位的理解。
5. 反思与延伸：教师可与学生一起回顾整个活动过程，让学生谈谈他们的收获和感受。
同时，教师可以引导学生思考，高跷还有哪些应用场景，以及学生在使用高跷时可能遇到的问题和解决方法。
还可以延伸学生对其他计量单位的学习，如千克、克等。
教学反思：这堂课通过游戏活动的方式，让学生在实践中巩固了对高跷的认识和理解。
学生们通过实际踩高跷的过程，感受到了高跷作为一种计量单位的重量。
在活动中，学生也锻炼了平衡能力和协调能力。
整个活动过程紧凑有趣，让学生在轻松的氛围中学习，激发了他们的参与积极性。
大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》
大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》教案简介教学班级：大班教学内容：数学（踩高跷）教学目标：通过学习踩高跷的动作，让孩子们学习几何中的平衡、重心等概念，提高他们的体能和反应能力。
教学准备1.踩高跷2.课件素材（图片、视频）3.对话框4.奖励物品（如糖果）教学过程1. 导入（5-10分钟）首先，老师向孩子们展示一些踩高跷的图片和视频，让孩子们对踩高跷有一个初步的了解。
2. 讲解踩高跷的基本动作（10分钟）老师向孩子们讲解踩高跷的基本动作，包括上下跳、左右平衡等，同时对孩子们进行模仿演示，让孩子们能够直观地了解这些动作。
3. 小组活动（30分钟）以小组为单位，孩子们轮流踩高跷，跳上去后试着平衡，不断尝试前后、左右移动，感受重心的移动和平衡调整的过程。
同时，老师观察每个孩子的踩高跷情况，提供指导和帮助。
4. 游戏互动环节（20分钟）老师和孩子们进行互动，分别踩上高跷，进行比赛，目的是让孩子们在比赛中更快学会踩高跷。
同时，老师也可以对孩子们表现优秀的同学进行奖励。
5. 结束（5分钟）老师向孩子们总结了今天的学习，再次强调重心平衡等概念的重要性，让孩子们注意安全，同时表扬优秀的同学。
教学反思这次的数学教学得到了孩子们的积极参与和支持，他们在踩高跷时兴致勃勃，表现出了极大的学习热情。
然而，在教学过程中，也有一些存在的不足。
首先，在教学准备环节方面，需要更加细致认真的准备。
本次教学中仅准备了踩高跷、课件素材和奖励物品，缺少了一些其他辅助工具，如搭配音乐进行踩高跷的练习、踩高跷练习前的热身运动等。
其次，在教学活动过程中，需要更好地发现每个孩子的不足和特点，这样更能够针对性地进行指导和帮助。
同时，还需要不断地鼓励孩子们，让他们在困难面前不要轻易放弃，继续进行尝试。
总之，本次数学教学有效地激发了孩子们对数学学习的热情和兴趣，但同时也需要认真总结当前环节的不足，进一步完善教学方法和活动形式。
幼儿园大班数学活动踩高跷教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学活动踩高跷教学设计【含教学反思】1. 教学目标通过踩高跷活动的设计，帮助幼儿园大班学生：1.掌握数字0~10的大小顺序2.认识和比较不同数字的大小3.提升平衡感和身体协调性4.培养团队合作意识和交流能力2. 教学内容本次教学活动以踩高跷为主要内容，涵盖以下几个方面：1.认识数字0~102.数字大小比较3.平衡感和身体协调性训练4.团队合作和交流3. 教学步骤3.1 布置活动环节在幼儿园大班数学课上，老师将踩高跷活动作为本次课程的主题，提前准备好足够数量的踩高跷，并在课前布置好活动环节，即将踩高跷分为若干小组，每组3~4人，让幼儿自由组成队伍。
3.2 认识数字010环节在开始踩高跷活动之前，老师先带领幼儿依次数出数字010，让幼儿熟悉这些数字的大小及顺序，同时帮助幼儿认识数字字形及其对应的读音。
3.3 数字大小比较环节接下来，老师通过数字游戏的形式，让幼儿练习数字的大小比较。
老师说出两个数字，例如“6和3”，并让同一组的幼儿用手指比出哪个数字更大。
然后再轮到下一个组来参与，直到所有组的幼儿都参与过一次，练习数字的比较。
3.4 平衡训练环节接下来，老师带领幼儿练习踩高跷。
首先，老师给每个幼儿发一个踩高跷，让他们先理解如何使用踩高跷，并帮助幼儿逐渐掌握平衡感和身体协调性。
刚开始练习时，老师可以先让幼儿在室内或平地踩高跷。
幼儿站在踩高跷上时，要求他们保持身体平衡，勇敢向前迈步子，感受平衡的同时也能体验到刺激和挑战。
3.5 团队合作和交流环节最后，老师将幼儿分为不同的小组，每个小组需要一起完成一项任务，以培养他们的团队合作和交流意识。
此环节中，每个小组的任务不同，可以根据需要制定相应挑战。
例如，要求每个小组围成一个圆圈，且每个人都必须踩在踩高跷上；可以让每组在规定的时间内拼出数字连续组合；幼儿通过一系列任务的完成，不仅能更好地理解数学知识，还能培养他们的团队合作和协调能力。
4. 教学反思通过这一堂课程的教学实践，我得到了一些有益的反思。
大班健康活动《踩高跷》教案
大班健康活动《踩高跷》教案
教学目标
1.学生能够正确穿戴高跷，保证安全。
2.学生能够自如地掌握高跷步法。
3.学生通过玩《踩高跷》游戏，开展锻炼，提高体质。
教学准备
1.准备好高跷，保证数量足够，每位学生都能使用。
2.择时选择地点，保证场地安全。
3.为学生提供保护用品，如头盔等。
教学内容和步骤
1. 学生穿戴高跷
在指导学生穿戴高跷时，需引导学生正面向高跷，向前踩脚板，再将两根高跷用力夹住大腿并穿好绑带，再走两步自测是否穿戴正确，以保证活动安全无虞。
2. 学习高跷步法
高跷步法有前进、后退、转弯、跳跃等，教师可利用图示方式先行演示，再分小组模仿跟随，提醒学生注意保持平衡，切忌贪快。
3. 玩《踩高跷》游戏
将学生分为两队，设有终点线，每队各异动员鼓励，比赛时需规定不准走出赛道，不准用手撑地等细节规则。
课后延伸
其它运动课程加乘，如一起练习跳远、玩夺旗等，玩具可以尝试一些毽子、球等来锻炼孩子的身心。
注意
踩高跷是一项拼技术和身体平衡力的活动，安全第一，启蒙阶段的小学生贪玩心理比较强烈，需加强安全提示教育态度更要负责，以避免意外发生。
大班数学活动教案：踩高跷
大班数学活动教案：踩高跷简介本教案是为大班幼儿设计的一堂数学活动课程，以踩高跷为主题。
通过踩高跷的活动，幼儿能够在实践中探索数学的概念，锻炼身体平衡能力，培养团队合作意识，并提高数学思维能力。
教学目标•培养幼儿的平衡能力；•提高幼儿的团队合作意识；•培养幼儿的数学思维能力。
教学准备•足够数量的高跷；•幼儿园操场或室内空间。
教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）教师可以通过制作一份简单的幻灯片或展示卡片，以引起幼儿的兴趣。
在幻灯片或卡片上展示高跷的图片，并向幼儿介绍高跷的来源和功能。
让幼儿谈论他们对高跷的认识和体验。
步骤二：讲解规则和安全注意事项（5分钟）教师向幼儿解释踩高跷的规则和安全注意事项，如保持平衡、不要乱跑等。
强调在活动过程中的安全第一，并鼓励幼儿互相帮助和关心。
步骤三：分组活动（20分钟）将幼儿分成若干个小组，每个小组4-5人，根据幼儿的身高选择合适的高跷。
每个小组由一名指导者负责给其他成员提供支持和帮助。
教师可以提供一些激励性的小奖品，鼓励幼儿团队合作，完成任务。
步骤四：活动任务（30分钟）在活动区域中设置一些任务点，例如：在高跷上行走，踩过障碍物，完成简单的跳跃等。
让每个小组按照任务点的顺序进行踩高跷活动，并记录每个小组的时间。
教师可以设置一个计时器，提醒幼儿完成任务的速度。
步骤五：总结和反思（10分钟）教师与幼儿一起总结活动过程中的困难和收获。
鼓励幼儿分享他们在活动中的体验和改进方法。
引导幼儿思考高跷活动与数学的联系，如平衡的概念、重量分配等。
鼓励幼儿用自己的话描述这些数学概念。
活动延伸•教师可以在课后安排幼儿进行一些与高跷相关的艺术创作活动，如绘画高跷的图片、制作高跷的模型等。
•教师可以在接下来的数学课程中引入相关的数学概念，如重量、长度等，与幼儿讨论这些概念在高跷活动中的应用。
结语通过这堂踩高跷的数学活动课程，幼儿能够在锻炼身体的同时，探索数学的概念，培养团队合作意识，并提高数学思维能力。
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大班数学：踩高跷
活动目标：
1.正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。
2.在比较操作中体验高和矮的相对性。
3.能大胆的尝试比较，积极思考解决问题的办法。
活动重点：
正确比较并排列5个物体的高矮。
活动难点：
体验高和矮的相对性。
活动准备：
脚踩高跷的贴绒娃娃5个；高矮不同的雪糕娃娃棒；小红旗若干；
幼儿用书第3页“雪糕娃娃棒卡”；第25页《比较高矮》的操作材料。
活动过程：
一、观察贴绒娃娃，猜测娃娃的高矮。
1.猜猜谁最高谁最矮。
教师出示踩高跷的贴绒娃娃的图卡，引导幼儿观察。
1
————来源网络整理，仅供供参考
教师：娃娃们在玩什么游戏？
教师：猜一猜穿什么颜色衣服的娃娃个子最高？穿什么颜色衣服的娃娃个子最矮？
（请幼儿说出判断的理由）比一比，找出正确的比较方法。
2.教师组织幼儿讨论。
教师：用什么方法才能正确地比出最高和最矮的娃娃？
3.引导幼儿实践
如将高跷部分向后折叠，将娃娃的下部对齐等。
从矮到高（或从高到矮）排序。
（出示小红旗，作为起始点）请个别幼儿在绒板上将娃娃在红线上从矮到高（或从高到矮）的顺序进行排列。
二、操作练习，巩固对高矮，长短的感知。
雪糕娃娃排队。
请幼儿比较雪糕娃娃（见幼儿用书第3页的“雪糕娃娃图卡”的高矮，并按从矮到高的顺序为雪糕娃娃排队，最后说一说雪糕娃娃是怎样排队的（最高的，矮一点的，再矮一点的……最矮的，最矮的、高一点的、再高一点的……最高的）。
三、幼儿练习：
————来源网络整理，仅供供参考 2
1.插红旗（幼儿用书第25页）
教师：把最高的旗杆涂成红色，最矮的旗杆涂成绿色，用什么办法能找出最高和最矮的旗杆呢？（可以数一数每根旗杆上的竹节有多少）
教师:想一想，按从矮到高的顺序插红旗，每面红旗应排在第几个？请你在下面的圈圈里用数字记录。
2.救救小动物。
（幼儿用书第25页）
教师：小动物们被困在屋顶上了，请你想个办法救小动物吧。
有什么好办法呢？
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