【小课题结题报告】《提高青少年足球运动员基础素质的探究 》结题报告
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨青少年足球训练是培养未来足球人才的重要环节，然而在实际训练过程中却存在着一些问题。
本文将就青少年足球训练中存在的问题进行分析，并提出相应的改进建议，希望能够为青少年足球训练的发展贡献一些思考和建议。
一、存在的问题1. 过分强调比赛成绩青少年足球训练过程中，很多俱乐部和教练过分强调比赛成绩，而忽略了训练过程中对技术和身体素质的培养。
这样一来，会导致小球员们在比赛中过度紧张，失去了享受足球的乐趣和对技术的专注。
2. 缺乏科学的训练方法在青少年足球训练中，很多俱乐部和教练缺乏科学的训练方法，可能会盲目模仿成年球队的训练方式，忽视了青少年球员的生理和心理特点。
这样一来，会导致球员在训练中受伤的风险增加，技术和身体素质的提升效果也不尽如人意。
3. 缺乏综合性的培养很多俱乐部和教练只注重球技的培养，而忽视了身体素质、心理素质、战术意识等方面的培养。
这样一来，会导致球员在成长过程中存在着整体素质的短板，进而影响了他们的整体发展。
4. 家长干预过多在青少年足球训练中，一些家长对孩子的训练和比赛过于干预，可能会给孩子造成过大的压力，甚至出现了家长和教练之间的矛盾，这不利于孩子的健康成长。
二、改进建议1. 强调技术和身体素质的培养俱乐部和教练在青少年足球训练中应该更加注重对球员技术和身体素质的培养，建立科学、系统的技术训练课程，让球员在训练中能够得到系统、全面的提升。
2. 建立科学的训练和管理体系俱乐部和教练应该建立科学的训练和管理体系，根据球员的生理和心理特点，结合科学的训练理论和方法，制定出针对性的训练计划，保障球员在训练中的安全和效果。
4. 加强家长教育俱乐部和教练应该注重家长教育工作，帮助家长理性看待孩子的足球训练和比赛，减少干预和压力，让孩子在健康的环境中成长。
5. 建立青少年足球联赛建立青少年足球联赛，让青少年球员能够有更多的比赛机会，通过比赛来检验训练效果，并提升比赛经验和技术水平，从而更好地成长。
青少年校园足球活动实施探究总结____如何培养低段学生对足球活动的兴趣
青少年校园足球活动实施探究总结____ 如何培养低段学生对足球活动的兴趣是建立一种足球氛围，不强调竞技层面，注重培养学生的兴趣，让学生尽情享受足球运动所带来的欢乐，由于它是一个长期的、可持续发展的过程，本期在进行《校园足球活动实施探究》的小课题中，我所教授的是一年级学生，一年级学生的注意力容易分散，对单一、枯燥的练习会很快分散注意力，而足球基本动作的学习又是单调而又乏味的，容易使学生兴趣减弱，从而影响教学效果，那么如何在教学中培养学生对足球活动的兴趣呢？一、建立和谐的师生关系和谐的师生关系是构建宽松学习环境的前提。
建立和谐的师生关系的基础在于师生相互尊重，在宽松的课堂环境中，学生就会产生一种愉快、积极的情绪，就会以饱满的热情、百倍的信心，主动地投入到对足球的学习中来。
另外，由于师生的和谐，更能使学生从老师的热情、鼓励中克服怕苦、怕累的心理，增强勇气。
二、创设教学情境针对一年级学生容易对新的事物产生好奇心，在教学中，通过有意识地创设情境，激发学生的兴趣。
如在准备活动中，用足球世界杯激昂、动感的音乐来带学生跳兔子舞，学生合着音乐的节奏分成八个小组进行“小火车”等奔跑的游戏；学习游戏“打保龄球”时，选用足球作为“保龄球”，向前滚动去打矿泉水瓶，此刻场地上飘荡着学生的欢声笑语，学生在练习中认识到足球不只是小皮球的概念，充分体会到足球活动的乐趣。
三、根据学生特点，改变对动作的教学方式足球对于一年级的学生是很少接触的一个运动项目，要使学生了解和学习足球的基本技能，就必须将这些枯燥重复的动作进行改编，甚至改编成儿童化的语言，以引起他们对活动的浓厚兴趣，这样不仅可以发挥幼儿的主动性和创造性，而且还可以增强幼儿的身体素质，如：在教学生学习“原地拉球”的过程中，进行儿歌的创编，让学生用边说边练的方法来学习动作：“小足球，圆又圆，脚尖拉，脚背停，滚到自己面前来”，学生在形象的儿歌语言的帮助下，很快投入到了学习原地拉球的活动中，有的幼儿甚至能根据老师创编的儿歌进行仿编:“小足球，圆又圆，脚尖拉，脚背停，滚到自己左边来；“滚到自己右边来”；这样的练习，使学生学习原地拉球的动作不乏味，学生在通过讲一讲，练一练的过程中轻松地练习了原地拉球的方法。
推广校园足球提升学生体育核心素养探研
推广校园足球提升学生体育核心素养探研一、校园足球对学生体育核心素养的重要意义1. 促进学生身体素质的提升校园足球是一项全身性的活动，需要学生全面发展各项身体素质。
比如各种肌肉群的协调性、耐力、速度、灵活性等，都可以通过足球训练得到有效锻炼，从而提升学生的身体素质，增强体魄。
2. 培养学生的团队合作精神足球是一项团队性的体育项目，需要队员之间密切配合，相互支持。
通过参与校园足球训练和比赛，学生可以培养团队合作精神，学会尊重队友、理解他人，在团队中协调合作，形成团结友爱的集体意识。
3. 塑造学生的拼搏精神和意志品质足球比赛中需要队员们拼尽全力，不怕艰难困苦，克服困难，不断努力争取胜利。
这种拼搏精神和意志品质是足球运动培养的，对学生的成长和发展有着积极的影响。
4. 提高学生的心理素质足球比赛需要队员们心理素质过硬，面对输赢、面对挑战，需要具备良好的心理素质。
参与校园足球可以让学生学会面对挑战和竞争，增强自信心，培养坚韧不拔的品质。
5. 培养学生的纪律意识和自律能力足球要求队员有纪律性和自律能力，需要坚持训练，遵守比赛规则，服从指挥。
通过参与校园足球，学生可以养成良好的纪律意识和自律能力，使其在学习和生活中都能表现出更好的品质。
1. 加大校园足球宣传力度学校可以利用校园广播、校园电视台、学校网站等媒介，加大校园足球项目的宣传力度，让更多学生了解到校园足球的重要意义和积极作用，引导学生积极参与其中。
2. 设立校园足球专项课程学校可以在课程设置中考虑增设校园足球专项课程，通过专项课程的教学，培养学生对足球的兴趣和热爱，同时提升学生的足球技能和体育素养。
3. 培养校园足球教练队伍学校可以加大对校园足球教练队伍的培养力度，提升教练的专业水平和教学能力，为学生提供更为专业、科学的足球训练和指导。
4. 加强校园足球设施建设学校应加强对校园足球场地及相关设施的建设，为学生提供良好的足球训练和比赛场地，为校园足球的发展提供有利条件。
足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究结题报告
足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究结题报告（执笔）前言2017年3月我们确立了《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》课题，建立足球实验班后，我们把培养足球技术水平人才作为实践研究，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索、实践、总结。
一年多来的实践与探索证明，学生足球技术水平的提升是建立在对足球的兴趣爱好及学校对足球的重视础上的。
目前国家重视校园足球的发展，一年多来通过全体课题组成员的不断努力，我们取得了一定的成绩和教育实践，我校作为新成立的学校，对足球队的训练没有前人的经验总结，只能靠自己在不断的摸索中总结经验，在这一年多来，我们全体课题组成员通过自主学习，参加各级培训，网络搜索训练视频和教案，发表教育教学论文等措施，不断提升自身足球能力，同时，在实验班进行训练时，课题组成员都能准到场参加训练或听课。
对每一次训练后进行总结。
最终形成校本课程，为今后我校足球运动的发展提供一些参考资料。
经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：一、主要研究工作1、本课题自今年3月立项以来，课题组全体成员积极围绕如何提高我校学生足球技术水平来开展研究。
本课题的题目为《足球在校园的普及与我校学生足球技术水平提升的研究》，本课题主要研究足球在校园普及以来，我校加强对足球的重视，从加强对足球普及的宣传，组织实验学生加入校园足球队，足球专业教师制定科学的训练方法，最后形成对比，制定出一套适合我校足球教学的校本课程，对今后足球课外兴趣小组提供参考，从而把我校足球技术水平推上一个新台阶。
2、2017年5月15号，课题组全体成员以及体育组老师在博学馆二楼“心天地”教师开展开题报告，黄廷埌副校长、教研室刘秀妹主任参加了开题报告，肯定了研究本课题的意义。
3、课题组成员通过各级各类培训，阅读有关书籍，网上搜索等一些办法，写出了3本有关课题研究的自学笔记，这些自学笔记为教师补充了足球知识。
校园足球课题年度总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，校园足球作为一项重要的体育教育项目，得到了越来越多的重视。
本年度，我校校园足球课题研究在各级领导和广大师生的共同努力下，取得了一定的成果。
现将本年度校园足球课题研究总结如下：二、课题研究背景近年来，我国校园足球发展迅速，但仍然存在一些问题，如师资力量不足、场地设施不完善、竞赛体系不健全等。
为解决这些问题，我校于20XX年启动了校园足球课题研究，旨在探索一条适合我校实际情况的校园足球发展之路。
三、课题研究内容本年度，我校校园足球课题研究主要包括以下内容：1. 师资队伍建设：通过开展教师培训、聘请专业教练等方式，提高教师的专业素养和执教能力。
2. 场地设施建设：积极争取学校和社会的支持，改善校园足球场地设施，为校园足球发展提供物质保障。
3. 竞赛体系建设：建立完善的校园足球竞赛体系，包括校际比赛、区域比赛、市级比赛等，为学生提供展示平台。
4. 校园足球文化建设：开展丰富多彩的校园足球文化活动，提高学生对足球运动的兴趣和参与度。
四、课题研究成果1. 师资队伍建设方面：- 本年度，我校共组织了5次校园足球教师培训，参训教师达100余人次。
- 积极聘请专业教练担任我校校园足球队教练，提升球队竞技水平。
- 选拔优秀青年教师参加市级以上足球教练员培训班，提升教师专业素养。
2. 场地设施建设方面：- 积极争取学校和社会支持，投入资金改善校园足球场地设施，新增2块标准足球场地。
- 对现有足球场地进行修缮，提高场地使用率。
3. 竞赛体系建设方面：- 本年度，我校共组织了10余场校际比赛，参与学生达500余人次。
- 积极参加市级以上校园足球比赛，取得优异成绩。
- 建立了完善的校园足球竞赛制度，确保比赛公平、公正、公开。
4. 校园足球文化建设方面：- 开展了“校园足球日”活动，让学生在课余时间体验足球运动的乐趣。
- 举办校园足球文化节，展示校园足球成果，提高学生对足球运动的认同感。
《小学足球课准备活动开展的实践与研究》课题结题报告
《小学足球课准备活动开展的实践与研究》课题结题报告在这教育不断发展的新时期，新课程标准的不断推行，课堂教学改革日益深化，作为新课程的具体实施者，我们广大的一线教师任重道远。
改变现状，提高教学效率，势在必行，而小学体育课的准备活动，是保证体育课的基本教学内容实施，预防伤害事故的发生，有利于学生学习和掌握基本知识，基本技术和基本技能。
2.研究概况尤其专业足球课在中小学校园的广泛开展，为我国足球运动的发展起着非常大的推动作用，如何更好的开展校园足球课堂教学与训练，为我国足球运动培养更多优秀的后背人才，成为我们一线体育教师要不断深入实践研究的重要问题。
一节好的足球课应该从良好的热身准备活动开始，所以校园足球课准备活动的实践与研究，成为了我校做好校园足球教学的第一步。
本课题就是在现有课题《小学体育课准备活动的实践研究》的基础上，进行的专项足球课堂教学的准备活动研究。
二、课题研究概念内涵的界定准备活动是指在比赛、训练和体育课的基本部分之前，为克服内脏器官生理惰性，缩短进入工作状态时程和预防运动创伤而有目的进行的身体练习，为即将来临的剧烈运动或比赛做好准备。
它能增强人们的竞争意识和坚强的意志品质，它具有趣味性、教育性、竞争性、科学性等特点。
三、课题研究的内容、目标及方法。
（一）主要内容1.调查归纳当前小学足球课准备活动的现状及课前准备活动开展情况2.探索小学足球课准备活动的系列方法3.形成小学足球课准备活动的实践策略（二）研究目标1.明确当前的足球课准备活动教学现状，引导体育教师理解和掌握准备活动在足球教学中的作用，并结合实际运用各类方法逐步完善自己的教学方法。
2.通过各类准备活动的教学激发学生的学习兴趣，增强学生的体质，培养他们坚强、团结、合作、创新的优良品质。
（三）课题研究的方法本课题主要研究方法有：访谈法、问卷调查法、活动研究法、文献资料法、经验总结法。
四、课题研究的步骤与主要过程（一）启动阶段（2017年9月1日──2017年9月30日））：1.结合当前的足球课准备活动现状，从学生、教师两个方面进行认真分析出现这种状况的原因。
足球小课训练总结报告
足球小课训练总结报告足球小课训练总结报告在足球小课的每一次训练中，我学到了很多关于足球技术和团队合作的知识。
在这个报告中，我将总结我在训练中的得失，并提出自己的一些反思和展望。
首先，就技术方面来说，我在训练中学到了如何正确地传球、接球、射门和拦截球。
通过不断的练习，我逐渐提高了自己的基本技术水平。
我能够更加准确地控制球，并且能够更好地判断球的速度和方向。
这让我在比赛中更加自信和有效率。
其次，我在团队合作方面也有了很大的提升。
足球是一项团队运动，团队的配合和默契是非常重要的。
在训练中，我们经常进行小组对抗赛和团队练习，通过和队友的配合，我学会了如何和他人协同合作，并且在比赛中更好地理解和发挥出自己的角色。
每个人都有自己擅长的技术和位置，只有通过合理的分工和协作，我们才能取得更好的成绩。
此外，我也发现了一些我需要改进的地方。
首先，我发现自己在比赛中有时候太过于依赖个人技术，而丧失了与队友的配合。
这让我意识到，在比赛中我应该更加注重团队的利益，而不是个人的荣誉。
我需要更加积极地与队友沟通和合作，以达到更好的战术效果。
另外，我还需要加强个人的体能训练。
足球是一项需要很高体能的运动，而我在这方面的表现还有待提高。
我会在接下来的训练中更加努力地进行体能训练，提高我的耐力和爆发力，以应对比赛中的各种情况。
总的来说，足球小课的训练让我受益匪浅。
我通过训练提高了自己的技术水平，并且更好地理解了团队合作的重要性。
通过总结和反思，我也找到了自己需要改进的地方，并提出了下一步的计划。
我相信只要我付出努力，我一定能够在足球这项运动中取得更好的成绩。
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨青少年足球训练是青少年体育发展的重要组成部分，但在实际的训练过程中也存在着一些问题，比如过分注重比赛成绩而忽视技术和身体素质的培养，过度的训练导致青少年运动员身心疲惫等。
为了更好地促进青少年足球的健康发展，我们需要及时发现和解决这些问题，并提出相应的改进建议。
一、问题分析1. 注重比赛成绩忽视技术和身体素质的培养在青少年足球训练中，很多教练和家长往往过分注重比赛成绩，而忽视了技术和身体素质的培养。
他们总是期望孩子们在比赛中获得好成绩，但却忽略了基础技术训练的重要性，导致许多青少年球员技术水平不够扎实，身体素质也无法得到有效提升。
2. 过度训练导致身心疲惫为了追求更好的成绩，一些青少年足球训练机构往往采取过度训练的方式，让孩子们长时间地进行高强度的训练。
长期过度训练不仅会对青少年球员的身体造成损害，而且还会导致他们的身心疲惫，影响到学习和生活。
3. 缺乏专业化的教练团队在一些青少年足球训练中，由于教练水平的不足，缺乏专业的教练团队，不能够很好地指导和培养青少年足球运动员。
这将直接影响到青少年足球运动员的发展。
二、改进建议1. 注重技术和身体素质的培养对于青少年足球训练来说，技术和身体素质的培养是非常重要的，因此我们应该更加注重这方面的训练。
在训练中，教练应该通过系统的技术训练和科学的体能训练，提高青少年球员的基本技术水平和身体素质，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。
2. 合理安排训练时间和强度针对过度训练导致的问题，我们应该合理安排训练时间和强度，避免过度训练。
在制定训练计划时，应该根据青少年球员的年龄、身体状况和学习负担，科学地安排训练内容和强度，保证训练的合理性和有效性。
3. 建立专业化的教练团队为了更好地指导和培养青少年球员，我们应该建立专业化的教练团队。
教练应该具备良好的足球专业知识和丰富的教练经验，能够根据青少年球员的特点和需要，制定科学的训练计划，并且及时调整和指导训练，帮助青少年球员在技术和身体素质上得到全面的提高。
中小学生足球调研报告总结
中小学生足球调研报告总结背景足球是一项受欢迎的运动项目，对中小学生的身心发展具有重要的意义。
为了探究中小学生足球的现状和问题，我们进行了一次调研，以便对其进行更好的发展和管理。
调研方法我们采用了问卷调查的方式，针对中小学生和他们的家长进行了调研。
调研问卷共包含以下几个方面的内容：足球参与情况、培训方式、认识水平、家长支持与期望等。
调研结果足球参与情况根据调研结果显示，中小学生足球的参与率较高，超过60%的学生表示曾经或正在参与足球活动。
这表明足球在中小学校园中有一定的受欢迎程度。
培训方式在足球培训方式方面，调研结果显示绝大多数中小学生选择参加学校或社区的足球训练班，其次是通过社交平台和家长安排组织私教。
这说明学校和社区在提供足球培训方面起到了关键作用。
认识水平关于足球知识与技术水平的调查结果显示，大部分中小学生对足球的认知较为基础，很多学生对足球规则和战术策略了解不够深入。
技术水平方面，大多数学生只具备了一些基本的足球技巧，缺乏对更高级技术的掌握。
家长支持与期望调研显示，超过80%的家长支持他们的孩子参加足球活动。
他们认为足球对孩子的身心发展具有积极的影响。
同时，许多家长也对孩子在足球方面的成就有一定期望，希望能够培养出优秀的足球人才。
结论与建议通过对调研结果的分析，我们可以得出以下结论和建议：1. 需要提高中小学生对足球的认识水平。
学校和培训机构应加强对足球规则和战术的教学，帮助学生全面了解足球，提高技术水平。
2. 加强足球培训的师资力量。
培训机构应雇佣专业足球教练，提供专业水平的足球培训服务。
3. 鼓励学校和社区合作，提供更多的足球培训机会。
学校和社区应加强合作，共同举办足球培训班和比赛，为中小学生提供更多的足球锻炼机会。
4. 关注中小学生足球的综合发展。
除了技术水平的提高，还应注重培养学生的团队意识、领导能力和体育精神。
5. 积极引导家长的正确观念。
家长应意识到足球培养是一个长期的过程，不能只看重孩子的成绩，更应注重他们的身心健康和全面发展。
小学足球课题结题研究报告1
小学足球课题结题研究报告《快乐足球》校本课程开发地尝试与探索课题结题报告国淑华李波为认真贯彻国家课程方案，依据市区教研室地整体部署，结合我校实际，积极施行校本课程建设，逐步完善我校基础教育课程结构，规范有序地开发校本教材，努力构建具有我校特色地校本课程体系.我校立足学校实际，因地制宜地进行课程创新，在“乐行尚美做最好地自己”地办学理念下，进行了《快乐足球》校本课程开发地尝试与探索.b5E2RGbCAP多年来，我校体育教师所带领地学生参加市、区级地各项足球比赛，成绩均名列前茅.然而体育老师们发现，参加比赛地毕竟是少数学生，这严重制约了我校地体育特色发展.因此，我们必须让更多地学生参与到足球运动中来，感受足球运动地魅力，享受足球运动地乐趣.通过教学实践发现，目前学校开设地体育课程，针对足球安排地课时较少，远远不能满足我校学生和老师地教学需求.由此可见，对我校足球校本课程地开发已经迫在眉睫.课题组经过多次讨论，提出了新地研究课题《“快乐足球”校园体育特色地实践研究》，希望通过研究，开发出具有我校特色地体育校本课程，培养我校学生对足球运动地兴趣，发展学生足球运动地特长，让学生养成终身热爱体育锻炼地习惯，进一步彰显学校地体育特色.p1EanqFDPw一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利进行本课题是在国家《构建体育课程体系地研究》，《体育课程资源地开发与利用》分课题地基础上，结合我校地处城乡结合部，正规地体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后，而自然资源丰富地特点，探索开发与利用社区资源，构建学校地体育特色，并有效地推动学校和社区地体育文化共同发展，提高学生地综合素质，落实学生每天进行一小时地体育锻炼.2015年3月举行了课题开题报告会，学校领导对课题地立项很支持，对课题实验工作提出了具体要求，并表示将在人力、财力和时间等方面给予大力地支持.领导地重视给实验组教师增强了实验信心，是实验工作顺利开展地根本保证.在开展研究工作地一个月地时间里重点加强对课题组成员地学习和培训，学习和解读《国务院关于基础教育改革与发展地决定》，教育部《基础教育改革纲要》，《体育与健康》课程标准解读；探讨了课程标准在学校实施和管理中将会产生地变化，以及“课标”实施对教师角色转换和教学评价将会产生地影响等问题进行了理性地论证.DXDiTa9E3d通过学习、培训，提高了教师对课题实验工作地认识，解读了新课程理念，基本掌握了实验操作程序，为课题实验奠定了较为坚实地理论基础.RTCrpUDGiT 二、整体规划、逐步实施，推进实验工作地有效性开展按照《交校路小学校本教材开发实验研究实施方案》中提出地研究内容和实验地步骤，根据新课程标准地精神，科学地拟订了实验步骤.在具体操作上主要以一个实验阶段为一周期，遵循整体规划，分段实验，全面推进地原则，每阶段侧重一个方面.5PCzVD7HxA二、校本课程地实施（一）开设足球校本课程从学校教育抓起，严格执行课程计划，开设足球及民族教育课，每周一节，选拔有较强地政治素质和业务能力强地教师，进行足球和民族教育，让学生通过课堂对足球文化、足球知识及各民族地文化艺术、宗教信仰、语言及社会风俗习惯等方面地基本情况进行初步了解.要求在教学中做到严格按照校本足球教材设定内容进行组织教学，及时发现问题并及时反馈修改.jLBHrnAILg （二）全力保障，形成足球文化教育氛围.1.设施保障.为使足球校本教材进一步推广、实施，打造足球特色品牌，我校专设了学校足球运动展室，在校园文化布置中充分发挥环境育人功能，积极营造富有鲜明足球特色地校园环境，激发师生地认同感.xHAQX74J0X2名体育教师分别执教两支年龄相互衔接、结构合理地校级足球代表队，各队均能坚持训练.足球运动在我校地进一步推广普及，激励了大批爱好足球运动地学生积极参与，有效推进了足球队地梯队建设，夺得了更多地荣誉.LDAYtRyKfE 2.师资保障.学校在师资引进上对足球专长教师倾斜.积极组织专职足球教师参加各级、各类业务学习，有效提高专职足球老师地教学和训练水平.并充分发挥优秀足球专职教师在教学中地示范作用，积极开展组内听、评课和对外展示、交流等活动，不断探索足球教学内容和形式地改革，改进教学方法和手段，优化备课、上课、活动辅导、成绩考核、教学研究等教学常规，努力提高所有教师地课堂教学质量水平.Zzz6ZB2Ltk3.宣传保障.充分利用黑板报、宣传栏，每个教室里设有“民族苑”，每个班根据学生特点和喜好，确定一个民族进行研究，并随时把自己地研究成果张贴在“民族苑”内，大家一起交流.学校利用红领巾广播站定期向师生介绍民族知识，开阔学生地视野.校园地环境布置中也充满了足球和民族地元素，让学生们在潜移默化中感受我们地足球和民族，培养他们地兴趣，提高参与程度.dvzfvkwMI14.活动时间保障.在保证正常每周一节地地课时之外，我校还让足球进入体育“大课间”，让在大课间活动中以足球运动为重点，活动内容除了组织学生认真做好指定地广播操外，还结合学校体育特色增加了自编足球操，让学生为足球动起来.为学生搭建充分展示自我地舞台，提高学生地综合实践能力.rqyn14ZNXI5.寓教于乐，开展丰富多彩地活动足球教育更多地体现在喜闻乐见地实践活动中.体育教师中每学期开展校本课堂教学展示；在学生中开展足球知识手抄报比赛等，2016年5月份学校举办了“团结杯”班级联赛，6月份学校开展了庆“六一”“足球嘉年华活动”，让每一个学生体验了足球地乐趣.另外，在每次比赛结束后都进行及时总结，及时公布比赛结果，并对获奖地班级及同学进行奖励，以此来激励同学们积极参加足球活动地兴趣.EmxvxOtOco（三）编写校本教材，形成足球教育课程根据地方特点和学校办学特色，学校大力开展了以快乐足球为特色地校本教材研究.经过两年地教学实践与尝试，学校成立了体育组和个别老师参与地校本课程教材编写小组.SixE2yXPq5现已编写出中、高两套“快乐足球”校本教材.该教材将足球基本知识、足球历史文化、足球等分解到每一个年级，并对每一水平阶段地学习目标、学习内容、考核等作了明确、具体地要求.这套教材在校内推广试行并及时修改、完善，已日趋成熟. 6ewMyirQFL所包含内容有：中年级为“中国足球地兴衰史、现代足球发展史、中国现代足球发展史”三个单元；高年级为足球专业术语和技战术学习.低年级地校本教材在体育老师地共同努力下初稿已经形成.kavU42VRUs（四）利用多元评价体系，为校本课程地扎实推进保驾护航.科学地评价是构建办学特色地有效途径，是推动个体发展地动力机制.我们探索建立多元地评价方式.鼓励教师、学生建立自己地主题综合活动档案袋，把相关足球地文章、照片、活动记录、手抄报、论文等可见成果收入档案.同时以汇报、成果或作品展示、研究报告、演示、表演、竞赛、评比等方面进行多角度、全方位评价.激发师生地参与热情，为校本课程地扎实推进保驾护航.y6v3ALoS89 （五）让足球在“点”上获得进一步发展为进一步挖掘学生潜能，发展学生特长，学校男女足球队一直坚持利用课余时间进行训练，并做到上下衔接，形成梯队.并多次在市区比赛中获得优异成绩，2011年6月我校被评为山东省体育传统项目学校.2015年8月学校被评为全国足球特色学校.2011年同年8月取得山东省中小学生运动会男子组冠军.M2ub6vSTnP三、校本课程地不断推广1.加强校园特色文化地建设.重视显性文化与隐性文化相结合，营造创造教育氛围，使每位教师对创造教育地价值予以认同，发挥创造教育文化对学校课程建设地导向、激励作用.建设以足球为重点地学校环境文化.0YujCfmUCw2.全力做好校本教材地推广与普及.加大课程校本化实施力度，学校有专职地校本课老师，每班每周有一节校本课.eUts8ZQVRd总之，我校地校本课程开发工作一直是边实践、边反思、边调整.校本课程实践让我们对校本课程有了更深地理解，作为一名体育老师，我们是课程地实施者也是受益者.我校校本课程地开发工作扎实有效，更好地挖掘了学生潜能，全面普及校园足球.促进了教师发展，凸显“乐行尚美做最好地自己”办学理念，彰显学校地办学特色，促进学校地可持续发展，给学校体育工作带来活力.sQsAEJkW5T版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.GMsIasNXkA用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.TIrRGchYzgUsers may use the contents or services of this article for personal study, research or appreciation, and other non-commercial or non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by the provisions of copyright law and other relevant laws, and shall not infringe upon the legitimate rights of this website and its relevant obligees. In addition, when any content or service of this article is used for other purposes, written permission and remuneration shall be obtained from the person concerned and therelevant obligee.7EqZcWLZNX转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改，并自负版权等法律责任.lzq7IGf02EReproduction or quotation of the content of this article must be reasonable and good-faith citation for the use of news or informative public free information. It shall not misinterpret or modify the original intention of the content of this article, and shall bear legal liability such as copyright.zvpgeqJ1hk-全文完-。
《小学生对足球兴趣的培养研究》结题报告
•文献研究法：从网上和书本上学
习目前较先进的方法、理论和经验，
研 不断充实本课题的研究。
究 •行动研究法：根据行动研究法的
方 法
一般特点以及本课题的实际情况， 主要采用该方法。
•经验总结法：在训练和教学中总
结得失，做到及时推广经验。
小学生对足球兴趣的培养研究
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小学生对足球兴趣的培养研究
课题负责人： 周 伟 课题组成员：唐静、王凯
小学生对足球兴趣的培养研究
课题的提出 研究目标和内容 研究思路和方法 研究过程
研究成果 研究结论 研究中存在的问题 今后的研究设想
小学生对足球兴趣的培养研究
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使学生终身受益，最终为我校今后足球的发
展奠基。
小学生对足球兴趣的培养研究
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1.利用室内课给学生讲足球的历史。
2.利用室内课和课外时间了解我国足球现状及
研 究 内 容
发展。 3.利用足球课堂对学生进行球性练习。（传球、
10.多加强身体素质训练，加强耐力训练。
启动阶段（2019.3—2019.6） 3月，我们讨论确立了立项申报课题实施方案，课题组的
成员一起学习课题方案为今后的课题研究工作做好充分准备打 好基础。
研 究 过 程
启动阶段（ 2018年11月至2019年3月）
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨
关于青少年足球训练中存在的问题与改进建议探讨青少年足球训练是培养未来足球人才的重要环节，然而在实际的训练中，常常存在着一些问题，例如身体素质训练不足、技战术训练单一、竞技意识不强等。
为了更好地提高青少年足球训练水平，我们需要深入探讨这些存在的问题，并提出改进建议。
一、问题分析1.身体素质训练不足很多青少年足球训练着重于技战术训练，但却忽略了身体素质的训练。
青少年处于生长发育期，身体素质的训练对他们的成长至关重要。
但是由于缺乏专业的指导和训练，很多球员的身体素质并没有得到有效的提高。
2.技战术训练单一在青少年足球训练中，通常只强调基本技战术的训练，而忽略了综合技战术的训练。
这导致了很多球员在比赛中只会执行一些基本战术，缺乏变化和创新，难以适应复杂的比赛环境。
3.竞技意识不强青少年足球训练中，很少注重培养球员的竞技意识。
他们对比赛的理解和应变能力较弱，缺乏足够的竞技经验和心理素质。
二、改进建议1.加强身体素质训练针对青少年足球训练存在的问题，我们可以通过加强身体素质训练来提高球员的身体素质水平。
可以通过开展各种体能训练项目，包括耐力、爆发力、灵活性、协调性等方面的训练，以提高球员的身体素质水平。
2.多样化技战术训练在技战术训练方面，我们可以注重多样化的训练方法，不仅强调基本技战术的训练，还要注重综合技战术的训练。
可以通过针对不同比赛形式和对手特点的技战术训练，提高球员的战术应变能力和创新能力。
3.培养竞技意识为了提高青少年球员的竞技意识，我们可以通过模拟比赛、心理训练等方式来培养球员的竞技意识。
可以让球员在训练中经常面对复杂的比赛情况和压力，以提高他们的竞技经验和心理素质。
4.加强教练团队建设除了对球员的改进建议外，对教练团队的建设也是十分重要的。
培养专业化的教练员队伍，提高他们的训练水平和素质，可以更好地指导青少年球员的训练。
加强教练之间的交流和学习，汇聚各方智慧，从多个角度、多方面提高训练水平。
提高高中生足球水平的有效经验总结
提高高中生足球水平的有效经验总结在高中生足球水平提升的过程中，经验的积累和实践的探索至关重要。
以下几个方面的有效经验总结，可以为那些致力于提高足球水平的高中生提供有价值的指导。
首先，基础技能的扎实训练是提高足球水平的根本。
无论是传球、控球还是射门，这些基础技能都需要通过反复练习来巩固。
每天的训练应包括基础动作的重复练习，确保每一项技能都能达到最佳状态。
例如，进行定点传球练习可以帮助球员提高传球的准确性，而通过控球训练则能增强球员在比赛中的控制能力。
基础技能的不断打磨为后续战术的执行打下了坚实的基础。
其次，体能训练不可忽视。
足球是一项需要高度体能支持的运动，高强度的跑动、灵活的变向、快速的反应都要求球员具备良好的体能。
因此，进行专项体能训练，比如间歇跑、力量训练和灵活性训练，能够有效提高球员的体能水平。
通过系统的体能训练，球员可以在比赛中更好地应对各种挑战，并且在比赛的后期保持高水平的表现。
战术理解和应用是提升足球水平的重要环节。
高中生足球的战术训练不仅仅是了解基本的战术理念，更要通过实际比赛的经验来加深对战术的理解。
教练通常会在训练中设计各种战术演练，让球员在实践中体会不同战术的效果。
比如，通过模拟比赛中的不同情况，球员可以学会如何在防守时进行有效的配合，如何在进攻时找到最佳的突破点。
这种实战演练能够帮助球员将战术理论转化为实际操作能力。
团队合作是足球比赛中的核心元素。
无论球员个人能力多么出色，单打独斗在足球场上往往难以取得胜利。
因此，团队合作的训练至关重要。
通过各种团队协作练习，球员可以学会如何与队友进行有效沟通，如何在比赛中进行默契配合。
比如，组织模拟比赛和团队建设活动，可以增强队员之间的默契，提高整体的战术执行力。
团队合作的训练有助于提升球员在比赛中的协调性和整体表现。
心理素质的培养也是提升足球水平的重要方面。
足球比赛充满了不确定性，球员需要具备良好的心理素质来应对压力和挫折。
训练中，可以通过模拟比赛的压力环境，让球员学会在压力下保持冷静，做出最佳的决策。
就提高初中校园足球质量进行探讨和总结
就提高初中校园足球质量进行探讨和总结摘要：体育锻炼对身体带来的诸多益处是人们所广为所知的，特别是对于初中阶段青少年学生来说更为重要，这一阶段是他们身体生长的黄金时期，体育锻炼不仅重要，而且也是必须的。
我们在进行教学开展的过程中，需要清晰的了解到，如今的体育锻炼的目的是什么，是高标准高成绩吗？并不是，是需要保证如今孩子的身心健康。
而足球项目作为一种重要的体育项目，其体育锻炼的功能以及竞技特征非常适合初中学生的年龄与身体发育特点。
所以，在初中体育教学中必须要充分重视足球教学，采取有效的教学措施，努力提升教学质量，为学生的健康发展打下坚实的基础。
本文就提高初中校园足球质量进行探讨和总结，希望对教师的教学有所帮助，促进学生的整体进步。
关键词：体育锻炼；初中生；足球课堂一、初中生体育课堂上面临的主要问题及原因分析（一）学生主动性不高，缺乏兴趣在教学过程中，不论是那一门学科，都与学生的学习兴趣存在非常紧密的联系，兴趣是学生学习的内在动力，只有学生保持良好的学习兴趣，在学生过程中才会充满热情，积极主动的投入到学习当中，这对提升教学效益是很有帮助的，正所谓“兴趣是最好的老师。
”体育课程作为初中学生进行体育锻炼和学习的空间平台，对学生的全面发展起着非常重要的作用，然而长期，在初中体育教学当中很多老师不注重教学方法的应用，单一枯燥的教学模式，且学生学习过程中始终处于被动接受知识状态，这样的教学模式给教学质量的提升形成很大阻碍。
（二）课堂组织纪律涣散，学生意志力薄弱在进行教学开展的过程中，我们能够清晰的发现一件事情，体育的学习，在学生清楚的时候，就会产生很大的情绪波动。
大家普遍的是不想一直学习文化课知识的，因为会很累，也想要在体育课这样的课堂上去释放自身的压力。
这是好的现象，也是好的想法，但是我们忽视了学生这种情绪的产生，会导致教师在课堂上管理纪律的时候存在一定的阻碍。
课堂上的纪律是十分涣散的，学生管理起来比较困难。
提高青少年足球运动水平的途径探析
提高青少年足球运动水平的途径探析根据本人查阅的大量文献资料及走访调查的实际情况来看,从某种意义上讲,我国现阶段青少年足球后备人才培养模式仍处于探索调整时期,还有许多需要改进的方面。
例如,在足球教练员的专业培养、财政的支助、规范青少年足球比赛等方面都需要我们花更多的时间去改进、提高,而且对于足球后备人才培养方面的研究当前来讲还是比较少的,所以本文希望能通过对足球后备人才培养方面的研究,为足球后备人才队伍的培养建设提供一定的参考。
1 当前青少年足球运动水平发展中存在的阻碍1.1 足球训练队教练员目前我国青少年队伍的教练员不少,但是水平高的不多。
要重视青少年运动员的培养,首先就要重视对青少年教练员的培养,教练员的执教年限,文化程度、科研情况等与球队的发展密切相关,在调查中还发现,各市及周边县市之间的教练员几乎不相互交流,各自为战,各有各的训练方法。
在同一年龄段的同一期集训中所练内容与训练计划的安排也是五花八门、各种各样。
中国足协与各省市足协也没有定期为有关教练员提供业务方面的培训,只有教练员A、B、C等级考试方面的培训,但广大教练员还是无法及时掌握世界先进国家足球训练方法及动态以用于指导日常训练,这对培养足球后备人才来说是非常重要的。
1.2 财政投入方面在财政投入方面,各个足球培训学校及俱乐部等均不能从体育主管部门获得任何经费,在这样的大环境影响下,负责培养青少年的各个单位势必受到经济利益的驱动,而队员训练收费则成为必然趋势。
以我们温州市地区为例,我市家庭稍优越的有天赋的学生往往家长不会愿意让其子女参加运动训练,怕孩子受苦,而一些家庭贫困的家庭家长想让孩子参加这种训练,但由于一些孩子小时侯营养不良导致了素质过低,而且学费又比较高。
所以,从而也导致了我市青少年足球运动队有天赋人才的短缺。
另一方面由于政府财政资金投入过少,买不起一些科学测验青少年体能与技术的仪器,使得学校或俱乐部不能更加科学的对青少年在体能与技术方面进行因材施教。
浅谈提高青少年足球运动水平的训练方法的的研究
浅谈提高青少年足球运动水平的训练方法的的研究摘要：随着国家对于体育竞技的重视程度不断提高，基本的物质基础以及公平公正的保障已经基本完善，推动了我国体育事业的进步与发展，同时对于对于青少年的足球学习也产生了一些有利的影响。
实践中为了提高青少年足球运动水平，丰富相应训练活动开展中的技术内涵，则需要对切实有效的训练方法使用加以思考。
基于此，本文将对青少年足球运动水平提高中的训练方法进行系统阐述，以便为相应的研究工作开展提供参考信息。
关键词：青少年；足球；运动水平；训练方法；参考信息结合青少年足球运动状况及素质教育要求，注重对提高他们运动水平训练方法的深入探讨，可使相应的训练活动开展更具科学性，引导青少年在足球运动方面掌握更多的专业技能，为他们的更好发展打下基础。
因此，在对青少年足球运动方面进行研究时，应根据其运动水平提高方面的要求，重视相应训练方法的科学使用，确保这项运动训练状况良好性。
一、青少年足球运动概述为了确保青少年足球运动开展有效性，保持其良好的推广状况，则需要对与之相关的内容有所了解。
具体包括：（1）注重对训练方法的合理选用，有利于提升青少年足球运动水平实现他们的全面发展，保持青少年良好的培养状况；（2）通过对足球训练活动积极开展与运动水平提升方面的综合考虑，可使青少年教育培养计划制定与实施更具科学性。
二、提高青少年足球运动水平的训练方法探讨在细化青少年足球运动方面的研究内容过程中，为了提升他们的运动水平，则需要考虑相关训练方法的科学使用。
具体包括以下方面：（一）体能训练方法结合青少年的发育情况、性格特点及科学培养要求等，在他们运动水平提升过程中，应注重体能训练方法的引入及使用。
具体表现为：（1）青少年正处于身体发育的关键时期，所以我们对于青少年的足球训练应该既适合他们的生长发育所需要的运动量，同时又能够达到足球比赛的要求，本着科学的态度制定系统的训练方法，杜绝零散的高强度、无针对性的训练项目，将提高专项身体素质和提高青少年健康水平放置与夺冠同等位置。
《中小学校园足球育人功能的实践与探索》课题结题汇报课件
以球健体Βιβλιοθήκη 足球作为世界第一运动， 是一项对抗性、集体性、综 合性很强的活动，能有效发 展速度、力量、耐力和灵敏 等身体素质，提高人体中枢 神经、心血管、呼吸系统等 器官功能。随着 学生足球运 动能力的提高，他们的身体 素质、运动能力和身体形态 得到了进一步的提高和发展。
队员体质对照表
年份 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
小学/部编版
指导老师：XXX
祝你学习进步！
天天向上
小学部编版
谢谢观看，再见！
汉师附小校园足球训练掠影
汉师附小校园足球训练掠影
完善的训练比赛安全制度
汉师附小校园足球参加区联赛
汉师附小校园足球比赛精彩瞬间
汉师附小校园足球比赛精彩瞬间
女子足球队第一 粒进球精彩视频
胜利后的喜悦
春种秋收
第二部分
本课题研究的阶段性成果
校园足球育人的四大功能
以球健体 以球促智 以球育德 以球树人
团队合作精神
加油鼓励
互相帮助
培养良好 的行为习惯
摆放整齐的球包
与对手友好握手
以上是我课题小组对本课题研究探索的一个阶段性成果。研究 的道路上充满了荆棘和坎坷，但也伴随着成功与喜悦，未来的探索 之路上，我们将克服困难，奋勇前行。不足之处，希望各位专家提 出宝贵的建议。
谢谢大家！预祝各位新年快乐！
家校互联共同推进校园足球蓬勃开展
球队队员司钰澎的父亲 来校参观指导
家长支持和参与
巴西友人来我校进行校园足球友好交流
开展足球社团 组建球队
学校建有校级男、女足球 队进行有针对性的的足球训练， 保证每学期男、女队都有新鲜 血液输入。学生自发组织成立 男女足球俱乐部，设立俱乐部 管理组织，每周开展俱乐部活 动，带动了我校足球运动的开 展。
【课题结题报告】高中足球教学训练有效性研究结题报告
高中足球教学训练有效性研究结题报告一、研究背景足球教学训练是否有效，是提高运动员的运动水平是至关重要的。
如果把技、战术比作塔尖的话，那么专项身体素质就是地基，速度耐力则是基石。
由于足球比赛特点是有氧与无氧交替进行,在短时间高强度运动与短暂间歇之间转换,消耗与恢复的发展是不平衡的,多数恢复都不完全,特别是比赛中某个段落的激烈对攻、对拉,要求运动员具备一定的抗乳酸能力,以保证在供氧不足的情况下仍能保持较长时间的快速运动。
从运动员的技战术的训练来看，我校业余运动员的水平并不低，但是在实战对抗中“心有余而力不足”的感觉，因此，教师如何提高对足球的教学训练的有效性进行专题研究很有必要并及时总结。
二、选题的意义足球基础知识是普及校园足球的第一步，也是提高足球运动水平的关键一步。
在足球入门中首先要加强学生足球运动的兴趣的培养。
使他们在足球学习中具有恒心，保持清晰的感知，周密的思考，牢固的记忆，即使遇到困难也会努力克服困难，自主自觉的投入足球学习中，有意识的学习兴趣转化为学习志趣，为今后从事足球运动，发展终身体育奠定基础。
还有以下几点对足球教学训练有突出的成效：1、青少年正处于生理心理发育的关键期，提高他们速度耐力训练中跑跳等动作对骨骼的骨化中心能起一种机械刺激作用，改善血液循环，促进骨骼的生长发育。
有利于骨骼和肌肉的生长发育。
2、运动是在大脑神经系统的干预中进行的，人体肌肉的收缩和放松与神经系统联系加强，因而改善和提高了彼此之间的协调能力。
有利于神经系统的生长发育。
3、速度耐力训练属于无氧训练，持续时间短，训练强度较大，因此能较强刺激心血管功能和肺功能，使心肺功能发生良好的变化。
4、各种技巧训练需要消耗大量的能量，为了保证大脑获得更多的氧气和养料满足运动的需要，新陈代谢加速，血液循环增强使大脑处于兴奋状态，更好地应付训练中位置、空间、路线的变化，使运动员更加机灵。
5、足球运动员体能欠缺限制运动员速度和爆发力的训练，良好的体能是提高专项技术水平的基础，体能上去了，技术水平提高也就很快。
浅析青少年足球运动员的基础训练
浅析青少年足球运动员的基础训练摘要：中国足球经过几代人的实践与论证，摆在我们面前的问题与解决的方法已非常清楚，有些问题是客观现实的，是与国家经济发展同步的，目前我国足球水平上不去的主要原因之一，就在于青少年的训练比较薄弱．文章阐述了青少年足球运动员训练的基本原则和方法，并提出了目前国内足球学校、业余足球俱乐部在训练中存在的主要问题．关键词：青少年足球运动员基础训练训练原则方法中国足球的改革经过了9年职业化的洗礼与竞赛的检验，已营造了一个崭新的环境，但水平却没有本质的提高，而议论最多的就是足球人才的匮乏，后备力量的不足．没有一个雄厚的后备人才基础，没有源源不断的人才大军，我们在竞争中就会始终处于下风．一些足球先进国家十分重视青少年的基础训练，坚持不懈地抓青少年足球运动的发展，并且不断地增加后备力量的雄厚基础．我国足球后备力量的培养长期以来一直被许多专家、学者反复强调，近年来，我国提出的“1316”计划，以及中国走向2002年夏令营等形式，其目的就是造就我国的新一代球星，尽可能地与世界足球强国共上一条起跑线，打造出一条科学化、系统化，适合于中国国情的青少年训练体系．1不要过早追求成绩．打好基础是搞好基础训练的前提无数事实证明，哪个国家的青少年足球训练抓得好，哪个国家的足球上去得就快、要打好基础，就必须扎扎实实地进行全面系统的训练，不能急于求成目前我国青少年运动员的基本功不过硬，训练比较粗糙，除业务水平方面的素质外，与很多教练员过多考虑眼前的比赛成绩有很大关系．不少球队为了急功近利，极力在某些应急的身体素质(主要是力量和耐力)方面，或某些马上能用得上的技、战术上下功夫．尽管这些运动员一时凭借身强体壮能取得较好成绩，但从长远来看这是严重违背足球发展规律的．许多运动员昙花一现，正是这种“加速”训练所造成的恶果．从很多球队的成长过程来看，也明显地反映了这一点．北京队、上海队在这方面有比较好的经验，他们的运动员在少年时期的成绩，较某些球队并不算突出，但到了一定的年龄阶段以后，他们却能一直保持全国较好水平，这正是青少年时期基础打得比较好的缘故．我们要早出人才，快出人才，但是我们一定要按照客观训练规律办事，否则，就会得到完全相反的结果．因此我们一定要根据足球运动的规律和发展趋势，对青少年进行多年系统的全面训练，一定要改变那种单纯为了应付比赛，过早地片面地追求成绩的错误倾向．2发展青少年个性培养。
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《提高青少年足球运动员基础素质的探究》
课题结题报告
前言
足球运动员速度耐力的发展，2020年10月通过评审，被立项为县级教师小课题。
自立项后，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力探索通过训练来发展足球运动员速度耐力专项素质。
经过课题组成员近一年的研究和实践，积累了一定经验，获得了一些启示，引发了一些思考，现报告如下：
一、问题的提出
速度耐力是运动员在整个运动过程中保持速度的能力，速度耐力于足球运动是至关重要的。
如果把技战术比作塔尖的话，那么专项身体素质就是地基，速度耐力则是基石。
我国的足球竞技水平从运动员的技战术的训练来看，队员的水平并不低，但是在实战对抗中，往往是在最后的半场，失去领先的优势。
所谓“心有余而力不足”的感觉，这其实就是速度耐力水平逊于对手，导致在关键的最后的对抗中只有招架之功，毫无反手之力，速度耐力的缺失制约了技战术的正常发挥。
为了提高中国的足球竞技水平，现在随着国家对足球运动的重视，全国中小学即将普及推广足球项目，因此，很有必要对运动员速度耐力的发展进行专题研究，但愿我们基层的课题研究也能够为我国的足球项目的发展略尽绵薄之力。
二、研究目标和内容
（一）研究目标：
1、研究影响足球运动员训练水平的因素，发现原因，寻求解决方法。
2、研究学习，提高执教水平，通过多种训练手段，提高运动员的训练水平。
3、通过本次课题研究，在实践中提高教科研能力。
（二）研究内容：
1、对近年的训练、竞赛的书面、影像资料集中整理，反复研究，从中发现问题。
2、对近年训练的年度计划、月、周计划进行汇总，从中调整本年度的业训安排。
3、对训练方向进行调整，学习新的训练手段，在训练竞赛中及时总结。
三、研究方法和阶段
课题经县级立项后，我们立即着手制定课题的研究方案，选定了县足球运动员为研究对象，开展课题的实践研究。
（一）本课题以行动研究为主，辅以调查、文献等方法。
1、问卷调查法。
以问卷、聊天、发纸条等多种形式调查研究学生在训练过程中的心理体会，多加以沟通与交流，关注学生的发展并适时调整训练方法。
2、行动研究法。
制定相应对策，观察效果，并根据反馈的问题，调整对策，继续深入研究。
在实践中不断探究、反思、提升。
3、经验总结法。
在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的纪录，按研究内容，撰写出经验总结，进行归纳整理，便于研究成果的不断改进。
4、文献研究法。
分类阅读有关文献（包括文字、图片、符号、声视频等材料），为此课题奠定理论基础；同时，了解同类课题研究的现状，为本课题研究提供借鉴，为创新性研究奠定基础。
（二）根据计划安排，本课题研究过程，按照准备、研究、实施以及总结分为三个阶段开展，各阶段的研究情况如下：
（1）第一阶段——准备阶段：是课题论证和申报立项阶段，主要是进行理论准备，学习。
（2020年9-12月）
（2）第二阶段——实验阶段：具体实施课题各项研究工作的主要阶段，根据课题研究计划在训练中提高速度耐力素质，及时总结经验，调整、完善研究计划。
修议课题；完善方案进一步完善课题模式；初步效果检验、测试。
（2021年1月-4月）
（3）第三阶段——探索阶段：明确课堂模式，案例反思。
（2021年5月-7月）
(4)第四阶段——总结阶段：课题研究的结题阶段主要是对前面几个阶段的研究所取得的资料和数据进行分析研究，形成最终得研究结论。
同时将课题研究在我校进行推广，推动我校学生足球运动员运动水平的提高。
（2021年8-12月）
四、研究成果
（一）分析了我县足球运动员专项身体素质现状以及成因
为了了解我县足球运动员专项身体素质，特别是速度耐力素质的现状，在素质训练和实战训练中特进行了测试。
此次测试包括:六站循环；
多人配合连续喂球；往返计时跑；三对三、五对五比赛等内容。
测验情况反馈：经过了半年多有针对性的训练，运动员们的速度耐力素质已基本达到一定训练水平，在对抗中能够持续快速推进，很好执行攻防配合，并保证较明显的进攻效果。
对于三十分钟的对抗基本能够应付。
更重要的是因为平时注重培养运动员的主动锻炼习惯，大多运动员能够保证每天自主参与10分钟发展速度耐力的跳绳锻炼。
运动员们也渐渐适应了新的训练模式，并很好配合，使得每堂训练课的效果良好。
（二）探索出了发展足球运动员速度耐力素质的研究策略
专项身体素质是足球运动员能否正常甚至超常运用技战术的关键，然而专项身体素质训练又是非常辛苦的而且枯燥的，特别是速度耐力素质的训练。
每次在素质训练的环节，运动员都有较强的抵触情绪。
这样训练课的效果一定大打折扣。
发现影响训练效果的症结所在，我对此训练的方式进行了改变，在速度耐力的训练一些内容中增加了游戏的环节，有的训练项目进行了改头换面，而且尽量使得每堂课的相关训练不重样，让运动员对训练保持新鲜感，充分调动运动员的情绪，提高训练效果。
比如10m×4往返跑的训练，换成20m听信号加速向前跑或倒退跑，以不断变换的信号调动学生跑的方向及姿势，不但能锻炼到速度耐力，还能提高腿部爆发力及灵敏素质，在实际训练中运动员因为反应差别状况百出，使得训练气氛活跃，训练效果得到有效提高。
五、实践效果
经过近一年的“素质发展”研究与实践，较好地提升了运动员的专项身体素质，课题组教师也得到了一定层次的成长。
（一）学生层面：
1、提高了运动员对高强度训练课的适应能力
通过实验，运动员基本适应了不断变换的训练强度，对新的训练模式能接受并较快融入。
具体表现在训练课中情绪的自我调动能力增强，训练投入，速度、耐力和力量的能量较好地释放，真正做到“练疯、练狂、练好”。
2、运动员竞赛出成绩
在2020年12月，我校学生会牵头组织了足球社，接纳了二十多名足球爱好者。
2021年11月足球社策划了一次五人制足球年段对抗赛，全校师生以极大热情投入参与了此次比赛，赛出水平赛出风格。
更重要的是通过此次比赛使得足球运动更加深入人心。
备战2012年7、8月份的省市足球比赛
2019年4月，县少体校准备举行我县第一届中学足球对抗赛，我校足球社目前积极准备进入集训备战阶段。
（二）教师层面：
1、课题研究更新了教师的教育观念，使之逐步树立了大教育观、大体育观，使得教育理念得到提升，教育手段得到更新。
2、课题研究锻炼了教师，提高了课题组成员的科研能力，提高了课题组教师的自身素养。
从个人的自学相关理论，集体学习交流，到外出培训学习；认真做好读书笔记，培训记录。
教师在课题开展中认真学习，勤奋耕耘，及时进行反思和总结。
撰写了“对足球运动员身体素质的研究”课题研究论文。
3、增进师生了解。
孩子有孩子的心声，老师有老师的心愿，通过训练中的互动，运动员能了解教练的计划和意图，教练知道运动员们的所想所要，了解他们身体状况，更好地安排训练计划。
同时在聊天沟通中增进师生感情。
六、结论与思考
（一）研究结论
通过研究分析认为：足球运动员之间的差距在于速度耐力方面。
对运动员的运动水平影响的因素依次为速度耐力、速度、力量、灵敏、柔韧，这些身体素质对训练水平的影响各不相同，，但又相辅相成，缺一不可。
这一课题研究的策略与方法值得同行借鉴。
（二）讨论与思考
一年的课题研究中，我们品尝着成功带来的快乐，一年来收获着探讨着，同时也有进一步的思考：
1、运动员的专项身体素质得到较好的发展，但是要均衡地发展还需要假以时日。
2、对于如何解决运动员在学习和训练之间的协调安排，有待继续探讨和研究。
3、继续将足球作为长期研究项目，争取能办好五中足球特色学校，各个细节还要周密计划，将从教练员培训入手。