“十佳(优秀)少先队员”推荐材料

“十佳(优秀)少先队员”推荐材料篇一：全市十佳(优秀)少先队员事迹材料简介全市十佳（优秀）少先队员事迹材料简介潘旸，一个活泼、开朗的女孩，现年13岁，在芜湖市第五十中学七（一）班任文娱委员，是一位品学兼优的好学生。

在家中，她乖巧听话，总是想方设法为父母分忧解愁，是父母的好帮手；在学校，她勤奋好学，心系集体，积极参加各项活动且成绩显著，是老师的好助手和同学的好榜样；在社会，她乐于助人，热心公益事业，是传递爱心的小天使。

一、品学兼优，屡获佳绩潘旸同学热爱祖国，勤奋学习。

她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、指导。

她从小就懂得守纪律、讲文明、爱集体、乐助人。

她热爱劳动，加强体育锻炼，身体素质好。

学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以不断开阔自己的视野，增长知识，遇到难题能虚心向老师请教或自己查阅资料来解决。

七年来，她的学习成绩一直名列前茅，多次被评为区、学校的“三好学生”、“优秀班干”等，还在市区级素质大赛、演讲比赛和手抄报比赛、英语作文竞赛中获得多个奖项??，这一张张鲜红的奖状，都是她努力奋斗的结果。

二、老师的好帮手潘旸同学不但品学兼优，还具有强烈的集体荣誉感，凡事以集体利益为先。

平时她严以律己，甘于奉献，具有较强的组织管理能力和高度的责任感，是老师的得力助手，是班里其他同学的表率。

她担任班级干部，经常组织同学出黑板报，从版面设计到抄写，她绞尽脑汁，查阅资料。

在班级日常管理中，她尽职尽责。

为了提高班级学习成绩，她把同学们结成对子，采用“以优带差，中游互促”的方式，效果非常显著，班级整体成绩明显得到提升。

三、生活的有心人学校开展的各项公益劳动或实践活动，潘旸更是积极参加、认真准备，锻炼了自己的动手能力，增强了社会责任感。

在家里，她还是一个孝敬长辈、尊老爱幼的好孩子，整理房间、拖地板等简单的体力活她样样能干。

她不管是在学习还是在生活中都能深受老师和同学的好评。

她尊敬师长，是发自内心的尊重与敬爱，她说是老师给予了她知识，帮助她成长，是家长的殷切希望让她快乐成长，没有老师和家长的辛勤付出，就没有她所取得的众多成绩，因此回报老师和家长是她勤奋的动力。

篇二：十佳少先队员事迹材料十佳少先队员事迹材料四一李文慧我叫李文慧，是南召县向东小学四年级一班的学生。

文静、勤奋、好学是我的天性。

在学习的过程中，我积极参加学校的各项活动并取得名次，我也能按时并出色的完成老师教给我的各项任务，得到了老师们的一致认可。

我是班里的中队长，我热爱祖国，勤奋学习，立志成才，从入学以来，我总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。

我从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；我热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动。

学习上，我求知欲强，课堂上，我善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，我不满足于课堂上所学到的知识，在课外书上追寻到了更多的知识。

除此以外，我还大量阅读一些对自己有益的书籍，以开阔自己的视野、增长知识。

在学习中一旦碰到“拦路虎”就向父母请教或自己查阅资料解决，并在课余时间学舞蹈来陶冶自己的情操。

读书是我课余时间的一大乐趣，从童话故事到四大名著，我都爱不释手，读得津津有味。

对待师长，我发自内心地尊重与敬爱，是他们给予了我知识，帮助我成长，没有老师的辛勤付出，就没有我取得的众多成绩，因此回报老师是我奋斗的一个重要动力。

对待同学，我从来都是尽心尽力，以善待人，帮助同学解答难题，我以一颗真诚的心，得到了大家的一致认可。

几年来，我勤勤恳恳地为班级、为同学服务，成了老师的得力小助手。

如每天检查作业，对老师交给的任务，我总是做得有条不紊。

我处处以身作则，为同学们树立了良好的形象。

几年来，我上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。

我在学校带头不买零食，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

并且拿出自己平时的零花钱捐献给今年遭受旱灾和地震的地方。

见到有同学违反了学校规定，我勇于上前指正。

有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。

常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。

因为我学习成绩优异，各方面表现突出，所以在各级各类比赛中屡获佳绩，但我还有许多不足之处。

我相信，凭着自己对知识的追求，我将会以更出色的表现来展现自己的才能。

我一定能克服各种困难，取得最终的胜利，做一名德、智、体、美、劳全面发展的优秀少先队员。

篇三：十佳少先队员推荐材料学生的优秀推荐材料X，现年10岁，青海省海西州冷湖中学五年级学生。

在几年的学习生活中，他勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子、长辈们面前的孝顺孩子，老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。

他时刻记住自己是一名少年先锋队队员，时刻以队章作为自己行为的准则，努力成为一名优秀的少先队员。

在班级里，他总是受到学生和老师们的称赞。

一、品学兼优，屡获佳绩。

X同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。

从入学以来，他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。

他从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；他热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。

学习上，他求知欲强，课堂上，他敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，他不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，从而赢得了“钻研男孩”的美名。

功夫不负有心人，他付出了辛勤的劳动，终于获得了丰硕的成果——他从一年级至今学习成绩均能保持在班级的前五名。

几年来，x同学多次获得学校表彰，还几次获学校“优秀班干部”的称号。

此外，他还多次在校级的征文、演讲比赛中获得好成绩。

在成绩面前，x同学从不骄傲，他说，这算不了什么，俗话说：山外有山，楼外有楼，我还必须不断努力，追求更高的标准。

二、老师的助手，同学的榜样。

X同学无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。

在家里，他努力锻炼自己的能力，常常帮着大人做煮饭、整理房间、拖地板等家务活；在同学中，他是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞卫生，他总带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任他；在路上，看到摔倒的小学生他就主动过去扶起他们，或帮着拿东西。

几年来，他勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，如每天检查同学佩戴红领巾、纪律、卫生等情况，对老师交给的任务，他总是做得有条不紊。

他处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。

几年来，他上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。

学校开展“与不文明行为告别”的活动，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。

见到有同学违反了学校规定，他勇于上前指正。

有时遇上个别同学为一些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，他总是主动上前劝阻，并像个小老师似的跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。

他和颜悦色，娓娓动听的解说常常能使犯错的同学沉下气来认错并表示坚决改正。

在班级里，为使所在班的班队活动课充满生机，x同学积极带领同学自行设计黑板报，编写手抄报，是个优秀的组织者，扮演了“小编辑”的角色。

他还主动动员班上的文娱爱好者，自编自演了舞蹈、小品、相声等节目，使班级的班队活动课过得丰富多彩，充满生机。

在他和全班同学的共同努力下，一切都是那么的井然有序，这可少不了x同学的一份功劳！他认真负责的工作态度获得老师们的一致好评。

三、善待差生，乐于助人。

X同学学习认真，成绩优秀。

但他并没有因此而满足，他常说，祖国的未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，只有让全体同学都进步，那才是一件大乐事。

于是，他经常与其他班干部一起主动关心班上学习较差的同学。

为了帮助后进生解答疑难，他总是十分耐心地讲解，有些问题，x同学已经讲了三五遍了，可个别差生还是傻乎乎的。

对这，x同学并不灰心，他反复推敲，改变讲法，直到他们听懂为止。

这些年来，班上的几名差生在他的热忱帮助下，各方面都有较大的进步。

班里开展“一帮一”活动，学生不愿与班里的特差生结“对子”，而x同学勇敢主动地担负起在同学们眼里看似完不成的任务，为了提高集体的成绩，每天利用课余时间进行耐心辅导，不厌其烦，为了提高效果，他还经常为他们出小试卷呢。

用自己的爱心和耐心，用自己的实际行动，赢得了老师和同学们的称赞。

乐于助人是他的一大特点。

他严格要求自己，关心集体，团结同学，乐于助人。

班上有一些外地生生活较为贫困，因而当他们在生活上有什么困难时，他都能鼎力相助。

平时，若遇上哪个同学的学习用品缺了，他总是第一个帮助解决；他把班集体的事当成自己的事，组织活动、打扫卫生他总是抢在前边；x同学总是主动帮同学做好值日生工作??他就是这么热情，这么富有爱心，他是少先队员的贴心朋友。

人的一生，学无止境，x同学深知，在以后的学习生涯中，他还需要不断寻找自身与优秀学生的差距，向他们学习，向名人名师学习，不断克服缺点，完善自我，努力成为一名祖国建设中的栋梁之材。

X年x月x日。