汉语拼音_ao_ou_iu
汉语拼音ao ou iu
a——ao 复 韵 o——ou 母 i ——iu 口型要变
z–ɑo–zɑo
ɑ
o
sɑo shɑo y–ɑo–yyou
j–iu–jiu niu
iu
liu
声轻介短韵母响，三拼连读很顺当。
y—ɑo—yɑo y—ou—you
两拼音节
j—i—ɑo—jiɑo
q—i—ɑo—qiɑo 三拼音节
x—i—ɑo—xiɑo
sɑo zou
niu
shɑo
zhou qi ɑ o jiɑo
liu
xiɑ o
xiǎo dāo
mào
zi
hǎi ōu
lǜ dòu zǒu lù
shǒu tào
xiǎo qiáo
liǔ shù
māo
gǒu
mǎ
猫
狗
马
niú
牛 小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。 小马和小牛爱吃草。
yǒu lǐ mào
hǎo
鸡， 阳 公
有 礼 貌， 就 问
mào
好。
hóng mào
jiàn le tài yáng jiù wân
见 了 太 公
tài yáng gōng gong mī mī xiào
jiǎng tā yì dǐng dà
jiù
眯 眯 笑， 红 帽。
奖 他 一 顶 大
xiào
hǎo
复韵母
ɑi ei ui
比一比
读一读
单 韵 母
口型不变
a——ai e——ei u——ui
复 韵 母
口型要变
tài bǎi guì shuí fēi
ɑo ou iu
奥 运
五环旗
ɑ
汉语拼音ao_ou_iu
汉语拼音ao ou iu教材分析：《ɑo ou iu 》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册汉语拼音部分的第10课。
本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母ɑo ou iu及它们的四声；第二部分是声母与ɑo ou iu 的拼读；第三部分是看图读句子，识字，同时让学生了解一些有关动物的常识；第四部分是一首儿歌，进一步巩固音节并认识汉字。
教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。
教学时间：2课时教具准备：拼音卡片、多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学会声母与ao ou iu拼读音节。
教学重点：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
教学难点：学会声母与ao ou iu拼读音节。
一、复习导入：1、复习单韵母：复习ɑɑo e i u ü2、它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。
3、复习复韵母ɑi ei ui你是怎么读出复韵母的？【设计意图】：复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑi ei ui的发音特点和方法，这为学习新知识ɑo ou iu作了铺垫。
这样的设计在新旧知识之间架设一个桥梁，有利于复韵母学习方法的迁移与运用。
）二、学习ɑo ou iu1、认读复韵母ɑo⑴出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志，让学生说名称。
【设计意图】：联系学生喜爱的福娃形象，调动学生学习的兴趣。
）⑵你能用奥运会说一句话吗？⑶板书ɑo。
⑷把“奥”读得平平的就是ɑo的读音，谁会读？学生读⑸ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读，并让学生注意看老师的口型。
汉语拼音;ao;ou;iu教案
汉语拼音;ao;ou;iu教案汉语拼音ao ou iu教案【教学目的】1、会复韵母ao、ou、iu 及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ao、ou、iu 组成的音节,能精确拼读音节。
3、相识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
【教学重点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学难点】ao、ou、iu 的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
【教学方法】情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】ao、ou、iu 字母卡片、媒体资源(动画、ppt)。
【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课师:上次课,我们学了ai、ei、ui(出示字母卡,抽查学生读、写的驾驭状况。
)这次课我们学习ao、ou、iu。
它们也是复韵母,也是由两个字母组成。
二、学习声母ao1、字母ao 的发音:师:小挚友请看这幅画,这是奥运会的五环旗,上面有五个彩色的环。
“奥运会”的“奥”,读作ào。
“棉袄”的“袄”读作ǎo。
它们的韵母都是ao。
大家一起来发ao。
(播放音频,老师示范读,学生跟读。
)发音要领:先发a,比单念a 时舌位靠后,要发得长而洪亮,接着舌头渐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u 的音,要轻短。
(学生练习读,相互订正,老师巡察。
)2、字母ao 的书写:(播放视频,让学生跟着学习ao 的书写依次。
)师:哪位小挚友能说说,你怎么写“ao”?占哪个格? 师:字母ao 由a 和o 组成,要留意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。
我们先在其次格写a,然后在第一格和其次格写o。
(学生练习写,相互订正,老师巡察。
)三、学习声母ou1、字母ou 的发音:师:小挚友请看这幅画,画的是什么呀?是莲藕。
“莲藕”的“藕”,发ou。
还有“海鸥”的“鸥”也发ou。
大家一起来发ou。
(播放音频,老师示范读,学生跟读。
)发音要领:发ou 时,先发o 的音,接着嘴唇渐渐收拢,发出u 的音,o念得长而洪亮,u 念得轻短模糊。
汉语拼音ao-ou-iu教案-1
汉语拼音ao-ou-iu教案-1汉语拼音ao ou iu教案汉语拼音1aoouiu教案【教材分析】本课由四部分内容组成。
第一部分是ao、ou、iu三个复韵母,每个韵母配有一幅图。
第一幅图是棉袄,借“袄”的音学习ao的读音。
第二幅图是藕,借“藕”的音学习ou的读音。
但“袄和藕”都是第三声,要变为第一声才是“ao和ou”的读音。
第二部分是ao、ou、iu的四声。
第三部分是声母与ao、ou、iu的拼音练习。
第四部分是带调拼音与三拼音练习。
【教学要求】、学会ao、ou、iu三个复韵母。
能认清形,读准音,在四线格中正确书写。
2、学会ao、ou、iu的四个声调,能正确读出带调韵母。
3、练习与声母拼音。
【教具】声母尺、四声盘、四线格绒板、活动字母a、o、i、u 和调号。
【教学时间】二课时。
声是什么音?出示拼音卡片ou读后提问复韵母ou是怎样组成的?怎样读?读的时候要注意什么?小结两个单韵母快读就是复韵母的音。
开小火车正音。
〖第三幅图〗提问第三幅图画的是什么?邮票的“邮”读成第一声是什么音?出示拼音卡片iu3、复习ao、ou、iu三个复韵母:⑴用卡片按顺序和打乱顺序认读。
⑵找卡片。
提问谁能找出ao?谁能找出ou?剩下的字母念什么?课中休息唱《上学歌》和做传口令游戏。
4、练习ao、ou、iu的四声:提问复韵母和单韵母有什么共同特点?谁能读出ao、ou、iu的四声?用四声盘顺读四声和打乱顺序读。
5、学习标调位置。
提问:⑴谁还记得标调的口诀是什么?⑵ao的四声调号标在哪儿?ou呢?⑶iu的调号怎样标?为什么?6、区别iu与ui的读法和写法:板书ui、iu提问第一个复韵母读什么?怎么知道它念ui?第二个复韵母呢?为什么?iu和ui有什么不同点?有什么相同点?调号为什么都标在后面的韵母?用卡片快读辨别ui与iu。
7、认读带调韵母:⑴用四声盘打乱顺序读ao、ou、iu的带调韵母。
说说平时说话用得着这些音节吗?⑵指名说出áo、ào、ōu、óu等音节所组之词。
汉语拼音ao_ou_iu教学课件
ou
莲藕 莲藕
ou
ou 没 ɑ 找
o 、e
ōu óu ǒu òu
l — ou — lou y — ou — you zou zhou
ii
小 i 在前iu iu iu 小 i 在后ui ui ui
i , u 并排
iu 标在后
iū iú iǔ iù
j — iu — jiu
汉语 拼音
单韵母
ɑ oe i u ü
复韵母
ɑi ei ui
ɑo ou iu
奥 运 奥运
ɑo
ɑo 有 ɑ 别 放过
āo áo ǎo ào
Z ɑo zɑo sɑo shɑo
y—ɑo—yɑo
两拼音节
z—ɑo—zɑo
j—i—ɑo—jiɑo q—i—ɑo—qiɑo 三拼音节 x—i—ɑo—xiɑo
gǒu
xiǎo gǒu ài chī ròu
小 狗 爱 吃 肉。
mǎ niú
xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài
小 马和 小 牛 爱 Chī cǎo 吃 草。
xiǎo māo ài chī yÚ xiǎo gǒu
小 猫 爱 吃 鱼。 小 狗
ài chī ròu xiǎo mǎ hé xiǎo niú ài
见 了 太 阳 就 问 好。
jiù hǎo tài yáng gōng gong mī mī xiào
太 阳 公 公 眯 眯 笑，
xiào jiǎng tā yì dǐng dà hóng mào
奖 他 一 顶 大 红 帽。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
爱 吃 肉。 小 马 和 小 牛 爱
chī cǎo
一年级上册语文课件-汉语拼音10《ao__ou__iu》 人教部编版1(共10张PPT)
教学评价：通过练习和互动游戏等方式评价学生的 学习效果
设计多样化的练习 题目，包括填空、 选择、判断等，以 考察学生对汉语拼 音的掌握情况。
运用互动游戏的方 式，让学生在游戏 中学习和掌握汉语 拼音，增加学习的 趣味性和互动性。
通过课堂观察和口 头提问等方式，及 时了解学生的学习 情况和反馈，以便 及时调整教学策略 。
础。
帮助提高语言 表达能力：通 过学习拼音， 学生可以更准 确地发音，提 高口语表达能 力，同时也有 助于听力理解 能力的提升。
促进阅读和写作 能力的发展：掌 握拼音后，学生 可以借助拼音阅 读更多的书籍和 文章，提高阅读 能力和写作水平。
培养自主学习能 力：通过学习拼 音，学生可以自 主查找生字词的 读音，增强自主 学习能力，提高
以上多媒体教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握《ao ou iu》的拼音知识。
教学工具：黑板、粉笔、教学软件等
黑板：用于书写拼音和单词
粉笔：用于在黑板上书写
教学软件：用于辅助教学，如 PPT、教学视频等
感谢观看
汇报人：
正确拼读：ao、ou、 iu的声母和韵母的 拼读方法容易出错， 需要反复练习，掌 握正确的拼读方法。
区分相似音：ao、 ou、iu的声母和韵 母与其他相似音容 易混淆，需要仔细 区分，避免发音错 误。
练习发音：ao、ou 、iu的声母和韵母 的发音需要反复练 习，掌握正确的发 音方法。
06
汉语拼音10《ao ou iu》的教学评价 与反馈
能正确拼读声母和ao、 ou、iu组成的音节
能借助拼音正确认读 “猫、狗、牛、柳树” 等生字，并能在田字 格中正确书写“小、 牛、猫、红、桥”等 生字
04
汉语拼音10《ao ou iu》的教学内容 与方法
汉语拼音ao ou iu教案
汉语拼音ao ou iu教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的ao、ou、iu三个韵母的发音要领。
2. 培养学生正确拼读含有ao、ou、iu的词语。
3. 提高学生运用汉语拼音进行交流的能力。
二、教学内容：1. 学习汉语拼音ao、ou、iu的发音。
2. 学习含有ao、ou、iu的词语。
3. 进行拼音朗读和书写练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握ao、ou、iu的发音及运用。
2. 难点：正确拼读含有ao、ou、iu的词语，提高朗读流利度。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、动作等方式展示发音特点。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用拼音。
3. 游戏教学法：设计拼音游戏，激发学生学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生复习已学的韵母，为新课学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：讲解ao、ou、iu的发音要领，并进行示范。
3. 学生练习：让学生跟读、自读，模仿发音。
4. 拼读词语：教授含有ao、ou、iu的词语，让学生进行拼读练习。
5. 游戏互动：设计拼音游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课后收集学生的作业，评估学生对ao、ou、iu韵母的发音和拼读掌握情况。
2. 在下一节课开始时，进行一个小测验，检测学生对课堂所学内容的记忆和应用能力。
3. 观察学生在课堂上的参与度和小组活动中的表现，了解学生的学习态度和合作精神。
七、作业设计：1. 家庭作业：要求学生回家后，录制一段视频，展示自己正确发音ao、ou、iu 的词语。
2. 亲子作业：家长协助孩子完成发音练习，并在作业本上签字确认。
3. 拓展作业：鼓励学生在生活中寻找含有ao、ou、iu的词语，并记录下来，下节课分享。
八、课程延伸：1. 举办一个“拼音王国”主题活动，让学生通过角色扮演、拼音游戏等形式，进一步巩固ao、ou、iu的发音和应用。
2. 开展“拼音接力赛”，学生分成小组，通过接力形式完成含有ao、ou、iu的词语拼读。
汉语拼音《ao ou iu》教案含教学反思
汉语拼音《ao ou iu》教案含教学反思一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音中的复韵母ao、ou、iu的发音要领。
2. 能够正确拼读含有ao、ou、iu的音节。
3. 培养学生准确认读拼音的能力，提高他们的拼音水平。
二、教学内容1. 学习汉语拼音复韵母ao、ou、iu的发音。
2. 学习含有ao、ou、iu的音节，并进行拼读练习。
3. 进行语音巩固练习，提高学生的发音准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复韵母ao、ou、iu的发音及含有这些音节的拼读。
2. 教学难点：准确发复韵母ao、ou、iu，并能正确拼读含有这些音节的音节。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过图片、动作等展示复韵母ao、ou、iu的发音。
2. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行发音和拼读练习，互相纠正、互相学习。
五、教学步骤1. 导入新课，讲解复韵母ao、ou、iu的发音要领。
2. 示例发音，让学生模仿练习。
3. 开展拼音游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。
4. 出示含有ao、ou、iu的音节，让学生拼读练习。
5. 进行分组合作练习，互相纠正、互相学习。
6. 总结本节课所学内容，进行语音巩固练习。
7. 布置课后作业，要求学生回家后复习巩固。
教学反思：在本次课堂教学中，我通过直观演示法、游戏教学法和分组合作法等多种教学方法，让学生掌握了复韵母ao、ou、iu的发音及含有这些音节的拼读。
在教学过程中，我注意观察学生的反应，及时纠正发音错误，帮助学生准确认读拼音。
在课后作业的反馈中，我发现部分学生对复韵母ao、ou、iu的发音仍存在一定的困难。
针对这一问题，我计划在下一节课中加强对这部分学生的个别辅导，让他们能够更好地掌握所学内容。
我还将调整教学方法，增加更多的实践环节，让学生在课堂上充分练习，提高他们的发音准确性。
六、教学拓展1. 利用多媒体课件，展示更多含有ao、ou、iu的词语，让学生进行拼读练习。
鄂教版汉语拼音ao_ou_iu教案
《ao ou iu》教学设计( 第一课时)方杨小学曾翠霞教学目标：1．知识目标：学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．能力培养：学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
3. 情感目标：学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
教学重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节。
教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。
教学准备：多媒体、卡片教学过程:一、情景导入1．今天，乐乐又要带着我们一起出去玩了，我们一起开着小火车出发吧！2．瞧，小火车把我们带到哪儿来了？你们在海边都看见了些什么呢？3．今天要认识的拼音朋友也藏在这幅图中。
找一找，他们藏在哪儿呢？4．今天我们要来认识三个复韵母朋友。
二、学读ao、ou、iu1．听ao、ou、iu的介绍。
ao：冬天到，穿棉袄，a、o并列就是ao；ou：蓝天上，海鸥飞，o、u 并列就是ou；iu：小足球，圆溜溜i、u并列就是iu。
2．开火车读一读。
三、认读ao、ou、iu的四声。
1．学生自由读。
2．指名逐排认读，在认读过程中教师对学生读得不准的音进行重点指导。
四、拼读声母与ao、ou、iu组成的音节。
五、书写ao、ou、iu。
1．小火车把ao、ou、iu送到了四线格小屋里，它们都占在哪一格呢？2．看老师范写，注意a、o不要写分家了。
3．你会写了吗？开书33页，像老师一样拿起小铅笔，描一个、再写一个。
4．展示学生书写的ao，再次强调两个字母要写拢。
5．你们自己能写好ou和iu吗？试一试吧。
六、小结：同学们不仅能读准ao、ou、iu，还能把它们写好，真棒呀！回家后请你们也把这三个朋友介绍给爸爸妈妈，好吗？。
汉语拼音ao、ou、iu教案_教案教学设计
汉语拼音ao、ou、iu教案本文是关于汉语拼音ao、ou、iu教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标:1、认识复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音、认清形,能正确书写。
2、学会声母与ao、ou、iu组成的音节,并能准确拼读音节。
3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
教具准备:电脑、拼音卡片。
教学流程:第一课时课时目标：1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、能够看图说一句话。
教学过程：（一）复习检查。
1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？3、对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？（如：a是单韵母，发音时口形不变。
ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。
）（二）引出新课，提出要求。
上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。
（三）教学复韵母aoouiu。
1、教学复韵母ao。
（1）看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。
板书：ao。
（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）3、教学复韵母ou。
（1）看插图：图上画的是什么？（图上画的是藕。
）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。
（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。
）（3）教师领读、指名读、齐读。
（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）4、教学复韵母iu。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu (教案)
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音 ao ou iu （教案）知识目标1.掌握汉语拼音 ao, ou, iu 的发音；2.认读包含 ao, ou, iu 的常用汉字；3.了解汉语拼音的由来及其意义。
教学重点1.汉语拼音 ao, ou, iu 的发音；2.认读包含 ao, ou, iu 的常用汉字。
教学难点1.区分 ao, ou, iu 的发音；2.掌握包含 ao, ou, iu 的常用汉字的读音。
教学准备1.教师需要准备包含 ao, ou, iu 的汉字；2.教师需要在教室口齿清晰的朗读表达 ao, ou, iu；3.教师可以准备一些有趣的拼音游戏活动。
教学步骤第一步：导入在黑板上写下 ao, ou, iu 的拼音，并口胡一些包含这三个拼音的字词，引导孩子们试着听懂和模仿。
第二步：发音练习1.准确地朗读 ao, ou, iu 的汉语拼音；2.模仿教师的发音，朗读一些包含 ao, ou, iu 的汉字；3.教师播放包含 ao, ou, iu 的音频，让孩子们在大声跟读中掌握音调和发音。
第三步：识字练习1.在黑板上写下包含 ao, ou, iu 的汉字；2.引导孩子们一起朗读这些字，并试着组词或造句；3.小组比赛：引导孩子们分成小组，每人依次朗读、认读包含 ao, ou, iu 的汉字，如果认错或未按要求读出，该小组成员就不能继续朗读，直到只剩下胜利小组。
第四步：拓展应用在结束时，教师可以通过一些有趣的拼音游戏活动，如“脑力大挑战”、“心算王”等，让孩子们在游戏中巩固所学的汉语拼音。
总结本次学习，我们学习了汉语拼音 ao, ou, iu 的发音，认读了包含这三个拼音的常用字，并了解了汉语拼音的由来及其意义。
在学习过程中，我们通过一些生动有趣的游戏活动，让孩子们更好地掌握了汉语拼音知识。
2024年《汉语拼音10 ao ou iu》教学设计6篇
2024年《汉语拼音10 ao ou iu》教学设计6篇《汉语拼音10ao ou iu》教学设计1（约3325字）【教学目标】１、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
２、学习声母与“ao、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节。
【教学重点、难点】１、教学重点：学会复韵母“ao、ou、iu”的发音。
拼读有关音节。
了解“iu”的标调。
２、教学难点：⑴“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
⑵“iu”的教学也是难点。
发“iu”时，中间有“o”；“iu”和“ui”的字形相近，学生容易混淆。
【教学过程】一、激趣导入１、师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？用电线加手型变出：z、s、n、d、q、x、b２、师：同学们真能干！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。
（齐读）３、师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？请学生上台拼卡片并指导说话：a 和 i 在一起 ai、ai、aie 和 i 在一起 ei、ei、eiu 和 i 在一起 ui、ui、ui４、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）二、初步认形１、师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。
看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？２、指名说，师板书：ao ou iu三、读准音１、这几个新朋友谁会读呀？指名读。
２、不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。
像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。
“奥”字就是“ao”的第四声。
第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。
第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。
３、听录音读→同桌互听互读→全班抽查→正音。
ao ou iu 拼音教学
ao ou iu 拼音教学一、背景介绍拼音是汉字的音标符号，用来标注汉字的发音。
在学习汉语的过程中，拼音是必不可少的一部分。
在拼音中，ao、ou和iu是三个比较特殊的音节。
本文将针对ao、ou和iu做详细的拼音教学介绍。
二、ao的发音和拼写ao的发音是汉语中的韵母之一，它的音标是/ao/。
它的发音比较特殊，需要将嘴唇稍微张开，舌头放平，让声音从口腔中发出。
在拼写方面，ao通常与辅音字母组合，在拼音中的例子有：bao、tao、mao等。
在拼音教学中，可以通过练习这些单词，帮助学生准确拼写和发音ao。
三、ou的发音和拼写ou的发音是汉语中的一个韵母，它的音标是/ou/。
它的发音需要将嘴唇稍微收圆，舌头靠近上颚，声音从口腔中发出。
在拼写方面，ou通常与辅音字母组合，在拼音中的例子有：dou、gou、sou等。
通过练习这些单词，可以帮助学生掌握ou的发音和拼写。
四、iu的发音和拼写iu的发音是汉语中的一个韵母，它的音标是/iu/。
它的发音需要将嘴唇稍微开张，舌头抬起，声音从口腔中发出。
在拼写方面，iu通常与辅音字母i组合，在拼音中的例子有：niu、liu、jiu等。
通过练习这些单词，可以帮助学生掌握iu的发音和拼写。
五、拓展练习为了帮助学生更好地掌握ao、ou和iu的发音和拼写，以下是一些拓展练习，供学生在课后自行练习：1.观看汉语拼音教学视频，学习正确的发音方式；2.多听多说，模仿汉语母语者的发音；3.定期练习汉语拼音词汇，通过组成不同的词语来巩固拼音知识；4.和同伴一起练习拼音对话，通过互动交流来提高语音表达能力。
六、总结通过本文的拼音教学，我们详细介绍了ao、ou和iu的发音和拼写。
在学习汉语拼音过程中，要注意练习、听、说和读的结合，通过多种练习方法，帮助学生掌握拼音知识。
最后，希望学生们能够通过不断的练习和实践，提高自己的汉语拼音水平，为学习汉语打下良好的基础。
部编版一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》教案三篇
部编版一年级上册语文汉语拼音《ao ou iu》教案三篇篇一【教学目的】⑴学会复韵母ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,能正确书写。
⑵学会声母与三个复韵母组成的音节,能精确拼读。
⑶通过教学培养学生的观察能力、说话能力及思维能力。
【教学重、难点】⑴“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音。
⑵“iu”的发音,及与“ui”容易混同。
⑶拼读特别三拼连读也是难点。
【教学准备】课件;课文插图;拼音卡片。
【教学过程】一、复习导入⑴上节课我们认识了三位复韵母朋友,他们分别是谁?(生齐答)⑵对!单韵母的本领真大,能组成“ai ei ui”,我们一起来读a和i在一起,ai、ai、aie和i在一起,ei、ei、eiu和i在一起,ui、ui、ui单韵母除了能组成“ai ei ui”外,还可以组成另外的新朋友呢,今天我们就来认识他们。
他们就是第十课“ao ou iu ”(板书)齐读课习题。
二、学习复韵母⑴学习复韵母ao:1、出示课件你看到了什么,谁来说?(1~2人)2、同学们都知道,2008年的奥运会将在我们中国北京举行。
“奥运”的“奥”读第一声就是我们今天认识的第一位朋友“ao”,请同学仔细听教师读“ao”:①请你跟我读三遍“ao、ao、ao”②认真观察教师发音时的口型,“ao”,你发现了什么?(教师发“ao”的时候嘴巴由大变圆)③联络上一节课我们学习复韵母的发音方法,你发现了发“ao”音又有什么方法呢?(复韵母是由“a”和“o”组成的,所以口型由发a音的大嘴巴向发o音的圆嘴巴变化。
先发a音再向Ｏ音滑过。
“a—o”、嘴巴由大变圆”④小组读、全班读、指名读、开火车读。
3、用你喜爱的方法来记住它。
教师是这样记的“奥运旗帜,ao ao ao”你有跟教师不一样的记法吗?(鼓舞不同的方法字母组成方法、联想法、顺口溜来记忆)4、学ao的四声:①课件出示看谁会读?(指名读,同时组织纪律)“真好听,有更好听的吗?”②全班读。
汉语拼音ao ou iu教案
一、教案基本信息汉语拼音ao ou iu教案适用年级：幼儿园中班教学课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音ao、ou、iu的发音方法。
2. 让学生能够正确拼读含有ao、ou、iu的词语。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学生的拼音水平。
二、教学重点与难点重点：1. 掌握ao、ou、iu的发音方法。
2. 能够正确拼读含有ao、ou、iu的词语。
难点：1. 准确掌握ao、ou、iu的发音。
2. 正确拼读含有ao、ou、iu的词语。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习拼音。
2. 游戏教学法：通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的拼音能力。
3. 互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
四、教学准备1. 教学课件：含有ao、ou、iu的图片、词语。
2. 教学道具：拼音卡片、小动物玩偶。
3. 教学资源：相关教学视频、音频。
五、教学过程第一课时：1. 热身活动（5分钟）引导学生复习已学的汉语拼音，如a、o、e等，通过游戏、唱儿歌等形式进行。
2. 引入新课（10分钟）利用图片、实物等引导学生认识ao、ou、iu，并讲解其发音方法。
3. 学习与练习（15分钟）让学生观看教学视频，跟读ao、ou、iu的发音。
进行互动游戏，如拼音接力、拼音猜猜看等。
4. 总结与拓展（5分钟）对本节课所学内容进行总结，引导学生正确拼读含有ao、ou、iu的词语。
布置课后作业，让学生巩固所学。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
2. 深入学习与练习（15分钟）通过拼音卡片、小动物玩偶等道具，让学生在游戏中进一步巩固ao、ou、iu的发音。
3. 应用与拓展（10分钟）让学生组成小组，相互练习拼读含有ao、ou、iu的词语，并进行比赛。
教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 总结与反思（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，让学生分享自己的学习心得。
复韵母ao ou iu拼读
复韵母ao ou iu拼读复韵母ao、ou、iu是汉语拼音中的三个基本韵母，它们分别表示“a/o/u”的发音。
首先，让我们从复韵母ao开始。
它是由“a”和“o”结合而成，表示音“a/o”。
当拼读时，先把“a”发出来，再紧接着发“o”，整体发音时要求轻快，否则容易把“a”和“o”搞混。
常见的ao的字有：包（bāo），报（bào），爆（bào），唱（chàng），潮（cháo），抄（chāo），超（chāo），饺（jiǎo），缴（jiǎo），叫（ji ào），跑（pǎo），排（pái），泡（pào）等。
接下来，介绍复韵母ou。
它是由“o”和“u”结合而成，表示音“o/u”。
在发音时，先发出“o”，后发出“u”，要慢板，否则会发生把“o”和“u”搞混的情况。
常见的ou的字有：欧（ōu），偶（ǒu），收（shōu），受（shòu），鼠（shǔ），数（shù），耍（shuǎ），瘦（shòu），搜（sōu），苏（sū），种（zhǒng），凑（còu）等。
最后，介绍复韵母iu。
它是由“i”和“u”结合而成，表示音“i/u”。
在拼读时，先发出“i”，后发出“u”，要快板，不易混淆“i”和“u”。
常见的iu的字有：汇（huì），挥（huī），回（huí），会（huì），灰（huī），徽（huī），讳（huì），椒（jiāo），酒（jiǔ），九（jiǔ），就（jiù），咻（xiū），醉（zuì）等。
总之，复韵母ao、ou、iu的拼读要根据它们彼此之间的关系，来把握其发音的规律性，这样才能准确而流利地发出它们的音节。
只有熟练地掌握了它们的拼读方法，才能游刃有余地表达出汉语语音的精彩来。
汉语拼音是什么？汉语拼音，即汉语拼写系统，是一种用于表述汉语发音的拼写体系，它是一种完整的汉字符号体系，由声母、韵母及声调组成，可以对汉字的发音进行准确的拼写。