构建和谐师生关系的实践与探索

构建和谐师生关系的实践与探索-教师教育论文

构建和谐师生关系的实践与探索

文/孙美玲

在传统的“应试教育”体制和片面追求“升学率”的影响下，学生的功课负担过重，老师压力大，因而出现学生不想学，教师硬要学生学，不和谐的师生关系由此而生。师生关系是指教师与学生在教学活动中结成的相互关系，它是教学活动过程中人与人之间最重要最基本的关系。新形势下的师生关系具有以下特点：民主平等；尊师爱生；和谐相融；教学相长。

和谐的师生关系有利于教师改进教学内容和方法。教师在促进和培养学生高质量学习的同时，也在不断更新和创造，但这需要和谐的师生人际环境。作为一名学生，和谐的师生关系可以提高学生的学习效率，有利于培养学生的创新能力。在师生关系中教师要尊重学生，平等真诚对待每一位学生，关爱每一位学生的成长，理解和包容他们，才能建立和谐的师生关系。

一、相互尊重是建立和谐师生关系的前提

在平等尊重中教师应该先行，并教会学生懂得尊重。自尊心，人皆有之，对于现在的小学生，已经开始产生强烈的自我意识，需要获得别人尤其是教师的尊重。

教师对学生的尊重主要表现在尊重学生的人格、个性发展、个人情感和经验等。教师要善于倾听学生的意见，重视学生的情感，欣赏并赞扬学生的优点，同时也宽容其缺点，维护学生的尊严与爱好，相信学生能自己做出选择和决定。教师还要放下权威的架子，在平等的水平上与学生进行对话，接受学生的批评，与学生共同成长。

师生间只有相互尊重，相互理解才能有平等的基础。老师与学生之间的人格是平等的，校园里任何人的人格都是平等的，都应该互相尊重。比如说，学生主动与我们打招呼，我们应该热情的回应，或者在适当的时机我们也要多主动些，让学生感觉到被尊重被重视的温暖。体会到师生间的真情，拉近了心灵间的距离。

二、真诚关爱学生是建立和谐师生关系的桥梁

真诚可以促进师生间的相互信任。只有真诚关爱才能使教育达到预期效果。当你用得体的话语表达出真诚时，你就赢得了学生的信任，建立起师生之间的信赖关系，学生也就可能由信赖你这个人而喜欢你的教导，进而接受你传达给他的信念，做出行为上的改变。当你行动上表达出真诚时，你就赢得了学生的心。

曾经一位充满爱的老师幸福地总结道：“用爱的目光注视孩子；用爱的眼睛发现孩子；用爱的耳朵倾听孩子；用爱的微笑面对孩子；用爱的管教约束孩子；用爱的胸怀包容孩子。”一句鼓励的话，可以使学生感到无比的激动和自豪。作为一名教师，必须真诚热爱学生。正所谓“亲其师、信其道”，当教师真正从内心关爱学生时，才能使师生在感情上产生共鸣，让学生更喜欢教师，更乐于接近教师，爱听你讲课，使学生由被动接受教育转化成主动接受教育。在不知不觉中，教师的言行就会对学生起到潜移默化的教育作用。师爱真正的成功就是把学生作为一个个独立的个体，让他们学会自学，学会为人处事，学会放掉老师这根拐杖独立行走。

三、相互理解和包容是建立和谐师生关系的内涵

在教育工作中，教师不应该对学生求全责备。教师要做到理解学生还需要学会换位思考，教师有自己的苦衷，学生难教，难管理，工作量大，工作节奏快，身上的教育责任重。学生也有自己的苦衷，承重的课业压力，家长的殷切的期盼

和过高的要求等。教师却往往忽略了学生的苦衷，缺乏对学生内心世界的了解和感受，由于恨铁不成钢，而采取不适当的教育方法。虽然教育的出发点是好的，但会加重学生的逆反心理，加深师生间的矛盾，因此说，只有换位，才能懂得学生；只有换位，才能改进自身的教育方法和手段“对症施教”。

同时，也尽可能做到“生换师位，理解师意”。教师的宽容和理解是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，是对学生发展缓慢的一种等待、期待。教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。教师的宽容为学生的成长留足了自主反思的空间。但是教师的理解和宽容并不代表纵容学生，在大是大非问题上，不能和稀泥，还是应该采取适当的教育方式进行耐心教育。

四、沟通与互动是建立和谐师生关系的手段

沟通与互动可以使师生间更好地相互了解，能够解决矛盾冲突，相互影响，教学相长。批评学生时不针对个性与品格，每次处理意见不扩大处理范围，不算总账，不给学生贴标签。让放错的学生消除罪恶感，给学生一个宽松的环境。如果我们能和颜悦色，轻声细语，循循善诱，让学生感受到老师的关心爱护，学生就会乐于接受。和学生沟通，与学生互动，给学生展现自己的机会，让学生参与教学，你会发现一个又一个的惊喜。

总之，构建和谐的师生关系主要在于师生间的平等、尊重、教师对学生的真诚和关爱、师生间的相互理解和包容，而教师作为教育中的主导者，成了建立和谐师生关系的关键因素，从这个意义来说，教师要做构建和谐师生关系的先行者。

和谐师生关系的建立和完善将进一步推动素质教育向前发展，并能迸发出更强的教育能量，促进教育效果的不断提高，创造最优质的教育。服务学生，奉献社会，圆了教育的中国梦。

（作者单位：云南曲靖市第一小学）（责任编校：兰心）